El acoso escolar no es una novedad, pero uno de los

problemas que se tiene ante este fenmeno social es la

dificultad que se tiene para detectar su existencia, las
diferentes variables que intervienen hace que en
numerosas ocasiones no se le preste la atencin suficiente
para prevenirlo .
Te presentamos esta CARTILLA que pretende ser una
herramienta til para la para identificar y orientarte sobre
cmo actuar ante el abuso escolar o bullying.
Con esta cartilla no queremos que te sientas como victima,
agresor o agresora, pero tampoco que seas un espectador
o espectadora pasiva del maltrato escolar.

Elaborada por:
Acosta Laura
Caicedo Karis
Pimienta Yarailineth

El bullying, maltrato entre

iguales o abuso escolar, es
el
conjunto
de
comportamiento fsicos,
psquicos y/o verbales que
una persona de forma
intencionada y abusando
de un poder que puede
ser real o ficticio, dirige
contra un compaero/a
con carcter repetitivo y
con intencin de causarle
dao.
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La violencia o el abuso escolar puede aparecer

de forma muy diversa, generando diferentes
tipos de acciones que a menudo suelen
aparecer simultneamente. Algunos de estos
tipos son:

Agresiones Fsicas
Directas: Empujones, patadas,
peleas...

Indirectas: Robar, romper

materiales
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Intimidaciones
verbales
Hablar mal de alguien, ridiculizar en
publico, insultar

Intimidaciones
psicolgicas
Amenazas con la intencin de provocar
miedo, se hace con la intencin de
obligar a la victima a hacer o decir
algo
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Agresiones
Relacionales
Acciones
dirigidas
a
desprestigiar socialmente a
la victima

Pasivo

Inhibicin al contemplar el
episodio de bullying
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Sobrevaloracin del poder para obtener prestigio .

Modelos conductuales violentos presentados por
los medios de comunicacin

Impunidad y permisividad
Ausencia de comunicacin entre padres e hijos

Trato autoritario o sobreprotector

Escasa vigilancia en periodos y espacios fuera del
aula de clases.

Espectador
Agresor/a

Adultos

Victima

AGRESOR
Los agresores o bullies
actan motivados por el
deseo de poder, de
intimidar,
dominar,
aunque a veces lo hacen
por diversin. El objetivo
del
agresor/a
es
coaccionar
al
otro
tratando de ensearle lo
que no debe hacer,
expresar poder, herir al
otro y sobresalir en el
grupo .
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VICTIMA
Son personas acosadas por el agresor,
esta indefensa sin posibilidad de
ayuda , ni respuestas .
Las victimas del abuso pueden ser:
o La victima clsica: fsicamente
dbil, refuerza las actitudes del
agresor llorando, tiene pocos
amigos y mas posibilidades de ser
rechazado
o La
victima
provocadora:
contribuye a la conducta de
intimidacin por ser irritante , por
presentar cualquier diferencia
fsica respecto al grupo o manera
de pensar que difiere de la
mayora .
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ESPECTADORES

Esta presente y observa

la situacin de maltrato
y no interviene para
cesarla,
prefieren
ponerse al lado del
agresor porque les hace
sentir fuertes o puede
ocurrir que tengan
miedo por si el agresor
fuese contra ellos.

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ADULTOS
Tanto familiares como
otros
adultos
(profesores, tutores) en
ocasiones
perciben
estas situaciones como
normales del contexto,
por la etapa que estn
viviendo los jvenes.
Suele ocurrir que existe
una
escasa
comunicacin con los
jvenes.
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12

A travs de:
Cuestionarios, encuestas, focus
group (Entrevistas en grupo), etc.
Previamente a la aplicacin de
instrumentos informar y sensibilizar a la
comunidad educativa sobre el tema.

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Incorporar objetivos para la

prevencin de la violencia

En

Proyecto Educativo
Institucional

Involucrar a toda la
comunidad educativa

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A nivel de la Institucin
Educativa

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A nivel del aula

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Con los padres de familia

Participacin activa en
Escuelas de Padres
Orientarlos sobre su rol, pautas
de crianzas, uso adecuado del
tiempo libre, etc.
Sensibilizarlos y motivarlos a
conversar con sus hijos
sobre el acoso.
Deben estar atentos a los cambios
repentinos de comportamiento que
pueden ser consecuencia de acoso o
maltrato e informar al docente o tutor.

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CONCLUSIONES
El maltrato o agresin
entre
estudiantes no constituye una
situacin normal en el proceso de
desarrollo de los nios, nias y
adolescentes.
La prevencin de estas situaciones
es una responsabilidad compartida
de la comunidad educativa, que
requiere el liderazgo de los
directivos

Se requiere desarrollar acciones con

todos los implicados: agresores/as,
afectados/as, espectadores
y
adultos

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