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LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE


luhincapi@hotmail.com cel 313 8748079
Lic. Matemtica UPN
Telemtico UDFJC
Catedrtico de la Universidad Distrital Francisco Jos de Caldas

Tema 1: Introduccin
Tema 2: Escribiendo y Leyendo
Tema 3: La suma
Tema 4: La resta
LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

Tema 5: La multiplicacin
Tema 6: La divisin

Tema 1: Introduccin
Un baco no slo es un instrumento para facilitar los clculos matemticos, que seran de gran
complejidad, o incluso imposibles, mentalmente. Adems del uso matemtico para realizar las
operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin, clculo de races y potencias, en pleno
siglo XXI el baco, lejos de ser un obsoleto instrumento de clculo, presenta innumerables
ventajas: su uso habitual fomenta la habilidad numrica, mejora la capacidad de concentracin,
de razonamiento lgico, la memoria, la agilidad mental, el procesamiento de informacin de
forma ordenada y la atencin visual. Se podra considerar que el uso del baco es una
excelente forma de ejercitar el cerebro, mantenindolo activo y gil a cualquier edad. Por si
fueran pocas ventajas, en muchos casos los clculos matemticos con el baco son ms
rpidos que con una moderna calculadora electrnica
El baco japons, o Soroban, tiene su origen en el siglo XVI. Inicialmente tena una disposicin
de cuentas 2-5 como en el Suan-pan chino, del que deriva. Posteriormente se le elimin una de
las cuentas superiores, quedando en disposicin 1-5. A principios del siglo XX perdi una de las
cuentas inferiores quedando en la actual disposicin 1-4 que es la ms adecuada al sistema
decimal usado actualmente. Las cuentas del Soroban son de pequeo grosor. Con esta forma
se mejora notablemente la rapidez en los movimientos, y como consecuencia de los clculos.
Es, sin duda, el baco ms evolucionado y con el que se realizan los clculos con mayor
rapidez.

El Soroban tiene un nmero variable de varillas por las que deslizan las cuentas, generalmente
con trece es suficiente para operaciones comunes de suma y resta, pero puede quedarse
pequeo para multiplicaciones y divisiones con nmeros grandes. En este manual se usar un
Soroban de 13 de derecha a izquierda, para facilitar la anotacin de los movimientos. Cada
varilla se divide en dos partes por una barra horizontal. En la parte superior hay una cuenta con
un valor de cinco unidades, mientras que en la inferior hay cuatro cuentas con un valor de una
unidad cada una de ellas. Las cuentas slo tienen valor cuando se encuentran desplazadas
hacia la barra central.
En la primera varilla estarn las unidades, en la segunda varilla estarn las decenas, as, la
cuenta superior de las decenas vale 50 y las de la parte inferior valen 10 cada una de ellas. En
la tercera varilla estarn las centenas, as, la cuenta superior de las decenas vale 500 y las de
la parte inferior valen 100 cada una de ellas. Y as con las unidades de mil, decenas de mil,
centenas de mil y unidades de milln.
El baco se maneja sobre una superficie horizontal y con los dedos ndice y pulgar de la mano
derecha y se sostiene el baco con la mano izquierda

Tema 1: Escribiendo y Leyendo

LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

Escriba en el soroban los siguientes nmeros, leyndolos a la vez correctamente en voz alta
mientras los escribe. Cuando el nmero est escrito en el soroban lalo y compruebe si se ha
equivocado en alguna cifra. Escriba todos los nmeros siguientes tantas veces como sea
necesario, hasta que pueda hacerlo con agilidad.

9
27
81
19
33
50
10
25
96
87
99
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34

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253
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195
434
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461

45
23

12

Lea en voz alta el nmero que aparece en la figura y escrbalo en el espacio correspondiente

_________

________

_______

_______

______

_______

Practica la escritura.
LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

________ ________

______

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______

_______

________

________

_____

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

Escriba todos los nmeros siguientes tantas veces como sea necesario, hasta que pueda
hacerlo con agilidad.

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11
59
11
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34

12
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12
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34

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42 7
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519
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7
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49
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66
789
853
914
434

87
93
35
20
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287
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471

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334
89
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49
38
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623

722

9
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19
33
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Suma
LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

412

87
93
35
20
62
51
28
.99
30

514
357
390
149
138
262
236
195
434
340
149
340
149
138
461
189
253
514
357
390
189
253
514
434
340
149
138
189
253
514
357
390
149
138
262
236

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

Este tema es de mucha importancia. Comprender perfectamente los mecanismos de la suma le


permitirn no slo sumar, tambin restar (operacin inversa), multiplicar (sumas repetidas) y
dividir (restas repetidas). Por lo tanto el estudio de este tema debe ser ordenado y en
profundidad; no se debera pasar a la leccion siguiente sin poder hacer cualquier suma con
fluidez y seguridad por compleja que pueda llegar a ser.
Sumas sencillas son aquellas en las que al sumar cada cifra en su varilla correspondiente el
total es igual o inferior a 9. La gran ventaja del Soroban es que al anotar un nmero sobre otro
que ya est anotado se realiza la suma por si misma.

Ejemplo

5+3=8

=8

Antes de comenzar a operar con el baco es importante repasar la


complementos

siguiente tabla de

Complemento a 5
Sumar 1 es lo mismo que Sumar 5 y Restar 4
Sumar 2 es lo mismo que Sumar 5 y Restar 3
Sumar 3 es lo mismo que Sumar 5 y Restar 2
Sumar 4 es lo mismo que Sumar 5 y Restar 1
Complemento a 10
Sumar 1 es lo mismo que Sumar 10 y Restar 9
Sumar 2 es lo mismo que Sumar 10 y Restar 8
Sumar 3 es lo mismo que Sumar 10 y Restar 7
Sumar 4 es lo mismo que Sumar 10 y Restar 6
Sumar 5 es lo mismo que Sumar 10 y Restar 5
Sumar 6 es lo mismo que Sumar 10 y Restar 4
Sumar 7 es lo mismo que Sumar 10 y Restar 3
Sumar 8 es lo mismo que Sumar 10 y Restar 2
Sumar 9 es lo mismo que Sumar 10 y Restar 1
Sumas sencillas

9
27
81
19
33
50
10
25
96
87
99
59
11
45

22

89
53
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90
49
38
62
36
95
34

12
95
34

12

87
93
35
20
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.99
30
8
89
38
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45
23

189
253
514
357
390
149
138
262
236
195
434
340
149
138
461

Lea en voz alta el nmero que aparece en la figura y escrbalo en el espacio correspondiente

LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

_________

________

_______

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______

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_____

Realiza las siguientes sumas

9
27

89
53

87
93

189
253

81
19

14
7

35
20

514
357

33
50
10

90
49
38

62
51
28.

390
149
138

25
96
87

62
36
95

.99
30
8

262
236
195

99
59
11

12

34

89
38
71

434
340
149

95

Realiza las siguientes sumas hasta alcanzar un buena rapidez


LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

99
59
11
59
11
45

34

12
95

12

89
38
71

434
340
149

38
71

22

12

45
23

340
149
138
461

10
25
96
87
99

7
90
49
38
66

87
93
35
20
62

189
253
514
357
390

9
27
81
19
33
45

89
53
14
34

12

87
93
35
38
71

95
34

45
23

189
253
514
434
340
149
138

22

95
34

Practica la escritura.
Escriba todos los nmeros siguientes tantas veces como sea necesario, hasta que pueda
hacerlo con agilidad.

89.539.407
90.493.862
3.695.349
78.103.893
35.000.002
10.000.000
53.968.799
59.000.001
10.000.111
4.587.930
35.2001.911
6.251.028
633.999
98.789.308
893.871

LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

28.994.935
15.922.784
52.130.291
50.513.187
40.000.548
5.314.735
84.879.578
61.280.009
14.899.393
1.355

458.665

1.223.588
32.154
18.770.809
9.999.222

7.701.028
18.097.721
5.823.524
51.764.218
123.456.789

3.002.658

65.610.000
505.105.001
48.831.148
86.229.981
1.025.327
694.009
31.999.158
21.545.654
14.556.093

28.994.935
15.922.784
52.130.291
50.513.187
40.000.548
5.314.735
84.879.578
61.280.009
14.899.393
1.355

458.665

1.223.588
32.154
18.770.809
9.999.222

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

Sumas
A veces al intentar sumar una cifra en una varilla del Soroban no se puede directamente
acercar a la barra central el nmero de cuentas deseado, pero ello tiene muy fcil solucin.
En primer lugar se debera observar, comprender y aprender la siguiente tabla de la suma. En
ella estn resumidas todas las operaciones para efectuar sumas en cualquier varilla, sea cual
sea el valor del sumando.
Realiza el siguiente ejercicio en el baco hasta que lo tengas bien dominado tomate el tiempo
que necesites pero practcalo tambin mentalmente.
Complemento a 5
Sumar 1 es lo mismo que sumar 5 y restar 4
Sumar 2 es lo mismo que sumar 5 y restar 3
Sumar 3 es lo mismo que sumar 5 y restar 2
Sumar 4 es lo mismo que sumar 5 y restar 1
Complemento a 10
Sumar 1 es lo mismo que sumar 10 y restar 9
Sumar 2 es lo mismo que sumar 10 y restar 8
Sumar 3 es lo mismo que sumar 10 y restar 7
Sumar 4 es lo mismo que sumar 10 y restar 6
Sumar 5 es lo mismo que sumar 10 y restar 5
Sumar 6 es lo mismo que sumar 10 y restar 4
Sumar 7 es lo mismo que sumar 10 y restar 3
Sumar 8 es lo mismo que sumar 10 y restar 2
Sumar 9 es lo mismo que sumar 10 y restar 1
Ejercicios de sumas
A pesar de que los siguientes ejercicios le puedan parecer poco tiles, nada ms lejos de la
realidad. Por ningn motivo deje de hacerlos ya que aunque aparentan ser tediosos son la base
imprescindible en el buen aprendizaje de la suma.
3

+4

+5

+6

+3

+4

9
+4.

9.
+3.

9.
+2.

9.
+5

8.
+8.

8.

8.

8.

8.

8.

+7.

+6.

+5.

+4.

+3

8.
+9

7.
+7

7.
+6.

7.
+5.

7.
+4.

LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

Para cada tabla verifica que las sumas estn correctas usando el baco.

23
46

71
82

11
22

25
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91

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55

78
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53

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63

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66

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38
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12
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41
85

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13
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85

54
26

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21

96
56

99
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29
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34
22

69
11

430
124

624
231

495
111

354
125

452
458

433
754

123
456

741
852

111
222

251
514

477
491

45
59

789
123

963
741

333
444

64
863

910
412

21
57

456
789

852
963

555
666

253
350

218
970

32
77

123
456

741
852

777
888

134
6

155
85

53
86

1233
4104

1144
7668

2214
4995

2245
2701

6644
4062

1234
492

Repite estos ejercicios cuantas veces sea necesario hasta lograr la habilidad necesaria
Ejercicios de sumas
LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

A pesar de que los siguientes ejercicios le puedan parecer poco tiles, nada ms lejos de la
realidad. Por ningn motivo deje de hacerlos ya que aunque aparentan ser tediosos son la base
imprescindible en el buen aprendizaje de la suma.

13
+4

22
+5

71
+6

74
+3

93
+4

19
+4.

29.
+3.

39.
+2.

4 9.
+5

58.
+8.

68.

78.

18.

2 8.

38.

+7.

+6.

+5.

+4.

+3

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+9

67.
+7

57.
+6.

47.
+5.

37.
+4.

Para cada tabla verifica que las sumas estn correctas usando el baco.

23
16

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25
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12
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88

13
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55
85

24
26

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96

99

29

34

69

430
124

624
231

495
111

354
125

152
458

433
754

123
456

741
852

111
222

251
514

477
491

45
59

789
123

963
741

333
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64
863

910
412

21
57

Repite estos ejercicios cuantas veces sea necesario hasta lograr la habilidad necesaria

Ejercicios de resta
LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

.
Realiza los siguientes ejercicios.

23
13

71
24

11
6

25
15

77
36

42
22

78
53

963
12/

33
24

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24
17

46
39

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55
33

25
14

18
15

38
36

12
7

41
28

77
69

13
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55
43

54
44

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65

96
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99
67

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18

34
29

69
44

123
73

741
6

111
7

251
9

477
3

745
2

789
2

963
233

333
224

64
5

910
2

421
5

456
2

852
3

555
4

253
215

218
86

32
17

2123
1143

4741
3224

3777
2116

4134
1424

7155
3213

3153
1122

4789
2243

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4214

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1257

2266
1356

1344
424

1479
153

Repite estos ejercicios cuantas veces sea necesario hasta lograr la habilidad necesaria

Ejercicios de suma y resta


LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

.
Realiza los siguientes ejercicios.

23
+12
-13

71
+11
-24

11
+24
-16

25
+14
-15

77
+22
-66

42
+22
-22

78
-24
+53

63
-25
+12

33
-12
+24

64
-45
+18

10
-8
+14

24
-11
+17

46
+39
-12
+7

52
-27
+41
-28

55
-33
+77
-69

25
-14
+13
-1 2

18
-15
+55
-43

38
-36
+54
-44

78
-65
+12
-73
+12

96
-76
+41
-6
+9

99
-67
+11
-7
+22

29
-18
+31
-9
+23

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-29
+47
-13
+11

69
-44
+45
-22
+22

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-122

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-233

333
-224

64
-15

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-112

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+2
-122

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+3
-254

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+4
-425

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-113

218
+6
-114

232
+7
-102

123
+114

474
+322

377
+211

413
+142

715
+321

315
+112

478
-224

696
-421

199
-125

266
-135

944
-424

479
-153

Repite estos ejercicios cuantas veces sea necesario hasta lograr la habilidad necesaria

Multiplicacin
LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

Multiplicar es simplemente sumar repetidas veces el mismo nmero de modo abreviado. Es


imprescindible el conocimiento a la perfeccin de la tabla de multiplicar siguiente:

.
X
1
2
3
4
5
6
7
8
9

1
1
2
3
4
5
6
7
8
9

2
2
4
6
8
10
12
14
16
18

3
3
6
9
12
15
18
21
24
27

4
4
8
12
16
20
24
28
32
36

5
5
10
15
20
25
30
35
40
45

6
6
12
18
24
30
36
42
48
54

7
7
14
21
28
35
42
49
56
63

8
8
16
24
32
40
48
56
64
72

9
9
18
27
36
45
54
63
72
81

Multiplicacin de dos cifras por una cifra


Este mtodo es el ms empleado actualmente y es el que se ensea a los nios en las
escuelas en Japn. Para multiplicar dos nmeros se anota el multiplicando en la parte izquierda
del Soroban, dejando algunas varillas de separacin con el multiplicador que se anotar en la
parte derecha del Soroban dejando a su derecha tantas varillas a cero como cifras tiene el
multiplicando ms una. Posteriormente se van multiplicando las cifras del multiplicando por la
cifra de las unidades del multiplicador y sumando los resultados.
Ejemplo multipliquemos 12X3=36

Primero se multiplica la cifra de las unidades del multiplicador es decir, 3X2=6 y se coloca en
la varilla de las unidades

Luego se multiplica la cifra de las decenas es decir, 3X1=3 y se coloca en la varilla de las
decenas

Asi 12X3=36
Intenta realizar las siguientes multiplicaciones: 13X7 22X4

Realiza los siguientes ejercicios.


LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

26X6 31X8

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

23
X2

71
X3

11
X4

25
X3

77
X2

42
X5

18
X4

33
X5

33
X4

64
X5

10
X8

24
X7

46
X2

52
X4

55
X4

25
X2

18
X3

38
X2

12
X5

41
X3

77
X2

13
X2

55
X3

54
X4

28
X5

36
X6

49
X7

29
X8

34
X9

49
X4

23
X3

41
X6

11
X7

25
X9

47
3

45
X2

71
X2

63
X3

33
X4

64
X5

91
X2

42
X5

45
X2

52
X3

55
X4

23
X5

21
X6

32
X7

21
X5

41
X4

77
X6

34
X4

55
X3

53
X2

47
X9

69
X4

19
X7

26
X6

13
X4

14
X3

Repite estos ejercicios cuantas veces sea necesario hasta lograr la habilidad necesaria
Multiplicacin de un nmero de 3 cifras por una cifra
LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

Ejemplo
Multipliquemos 152X3=456

Primero se multiplica la cifra de las unidades del multiplicador es decir, 2X3=6 y se coloca en
la varilla de las unidades

Luego se multiplica la cifra de las decenas es decir, 5X3=15 y se coloca en la varilla de las
centenas y decenas

Ahora multiplicamos la cifra de las centenas es decir, 1X3 =3 que se le suma a las que ya tiene
en la varilla de las centenas.

As el resultado de 156X3 es 456

Intenta realizar las siguientes multiplicaciones: 153X7 222X4

Realiza los siguientes ejercicios.


LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

261X6 351X8 241X4

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

523
X2

371
X3

211
X4

215
X3

477
X2

452
X5

618
X4

373
X5

383
X4

649
X5

106
X8

524
X7

456
X2

752
X4

552
X4

425
X2

182
X3

328
X2

162
X5

481
X3

277
X2

413
X2

155
X3

254
X4

628
X5

376
X6

449
X7

229
X8

341
X9

349
X4

293
X3

481
X6

171
X7

265
X9

457
3

445
X2

271
X2

263
X3

331
X4

64
X5

912
X2

342
X5

345
X2

523
X3

545
X4

523
X5

621
X6

732
X7

261
X5

451
X4

774
X6

374
X4

855
X3

953
X2

417
X9

629
X4

219
X7

326
X6

143
X4

514
X3

Repite estos ejercicios cuantas veces sea necesario hasta lograr la habilidad necesaria

Multiplicacin de un nmero de 2 cifras por 2cifras


LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

Ejemplo
Multipliquemos 12X13=156

1 2

1 3

Primero se comienza con la cifra de las unidades del multiplicador es decir, 3X2=6 y se coloca
en la varilla de las unidades

Luego se multiplica la cifra de las unidades por la cifra de las decenas es decir, 3X1=3 y se
coloca en la varilla de las centenas

Ahora multiplicamos la cifra de las decenas por la cifra de las unidades es decir, 1X2 =2 que se
le suma a la varilla de las centenas.

Luego se multiplica la cifra de las decenas por la cifra de las decenas es decir, 1X1=1 y se
coloca en la varilla de las centenas

As el resultado de 12X13 es 156

Intenta realizar las siguientes multiplicaciones: 15X17 22X14

Realiza los siguientes ejercicios.


LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

21X16 31X28 21X34

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

52
X12

31
X23

21
X24

25
X33

47
X22

42
X35

68
X14

33
X25

83
X44

49
X35

10
X28

24
X37

456
X2

752
X4

552
X4

25
X52

11
X33

38
X22

62
X35

41
X43

27
X42

43
X5 2

15
X23

24
X74

62
X52

37
X61

44
X27

22
X28

41
X92

49
X24

23
X63

48
X76

71
X17

26
X19

457
X13

45
X12

27
X21

23
X32

33
X44

64
X35

12
X22

42
X55

345
X2

523
X3

545
X4

523
X5

621
X6

72
X87

21
X25

45
X24

77
X16

37
X14

85
X13

95
X22

417
X3

629
X4

219
X7

326
X6

143
X4

514
X3

Repite estos ejercicios cuantas veces sea necesario hasta lograr la habilidad necesaria

Divisin
LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

Si multiplicar era simplemente sumar repetidas veces, seguro que se comprende que dividir es
restar repetidas veces un nmero (el divisor) de otro (el dividendo) anotando cuntas veces se
hace (el cociente), pero se usar tambin la multiplicacin para reducir el nmero de restas a
efectuar.
Para Dividir con gran rapidez en el soroban se debe saber muy bien las tablas de multiplicar.
De la misma manera que en la multiplicacin, En el Soroban se anotar el divisor en la parte
izquierda y el dividendo en la central, quedando el cociente a partir de la varilla de las decenas.
Ejemplo dividamos 138 2= 69

Como uno entre dos no esta, tomamos el numero 13 para comenzar la divisin es decir,
132=6 y 6X2 =12 luego se resta de trece y nos queda 1 el 6 se escribe en la varilla de las
decenas donde vamos a escribir el cociente.

.
Ahora nos queda el numero 18 para dividirlo entre 2 as que 182=9 y 9X2=18 que se resta de
18 y el 9 se escribe en la varilla de las unidades.

Luego el cociente de dividir 138 entre dos es 69


Otro ejemplo

256 4= 64

Intenta realizar las siguientes multiplicaciones: 1642 ; 2884 ; 9666 3398


Realiza las siguientes divisiones usando el baco.
LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

125
5

170
2

130
5

112
4

108
9

161
7

78
3

84
7

92
4

168
8

120
8

24
3

322
7

312
6

306
6

100
5

126
7

266
7

128
4

168
8

176
8

458
2

55
5

72
6

78
2

95
5

98
4

906
8

999
9

84
7

430
5

624
2

495
5

354
3

452
4

434
7

124
4

120
8

118
2

252
4

477
9

45
9

789
3

964
4

330
5

864
8

910
4

420
5

497
7

852
2

555
5

264
3

198
9

828
7

123
3

336
8

770
5

136
6

155
5

252
4

1232
4

1141
7

1212
4

2244
6

6640
8

1232
7

Repite estos ejercicios cuantas veces sea necesario hasta lograr la habilidad necesaria

LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

Realiza las siguientes operaciones usando el baco. y verifica los resultados

23
45
9
5
82

12
21
45
8
86

9
5
7
4
25

14
21
3
5
43

14
32
11
8
65

33
12
15
7
67

10
12
9
15
46

12
14
28
3
57

28
5
12
15
60

9
12
12
6
39

22
23
24
6
75

13
11
17
5
46

22
14
5
77
118

52
33
12
7
104

44
51
25
6
126

47
12
52
2
113

91
54
7
12
164

45
32
14
8
99

12
33
47
11
103

52
3
65
84
204

12
13
14
15
54

32
31
34
22
119

81
52
53
21
207

35
37
48
12
132

33
25
14
45
117

33
22
11
44
110

51
87
46
21
205

25
26
24
14
89

9
14
6
15
44

55
44
11
22
132

11
21
45
78
155

11
22
33
44
110

11
21
31
34
97

21
31
34
44
130

41
42
43
45
171

21
22
23
24
90

Realiza las operaciones de suma tantas veces sea necesario para adquirir velocidad

Realiza las siguientes operaciones usando el baco. Y verifica los resultados


LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

LECCION ES SOROBAN ABACO JAPONES

89 1 4 = 1246
46 X 12 = 3312
29 X 53 = 1537
3 X 61 = 183
94 X 12 = 1128
81 X 54 = 4374

40 X 41 = 1640
88 X 66 = 5806
57 X 53 = 3021
74 X 24 = 1776
98 X 12 = 1176
86 X 19 = 1634

29 X 61 = 1769
14 X 74 = 1036
35 X 74 = 2590
65 X 79 = 5135
86 X 13 = 118
17 X 38 = 646

18 X 7 = 126
46 X 2 = 92
29 X 3 = 87
3 X 61 = 549
94 X 9 = 846
81 X 4 = 324

86 X 5 = 430
88 X 6 = 528
57 X 5= 285
74 X 6 = 444
98 X 8 = 784
86 X 4 = 344

12 X 7 = 84
14 X 74 = 1036
35 X 74 = 2590
65 X 79 = 5135
86 X 13 = 118
17 X 38 = 646

123 x 2 = 246
241 X 4 = 964
457 X 5 = 2285
552 X 2 = 1104
112 X 7 = 784
333 x 3 = 999

132 X 3 = 396
224 X 7 = 1568
129 X 3 = 387
126 X 9 = 1134
666 X 5 = 3330
444 X 5 = 2220

214 X 5 = 1070
514 X 3 = 1542
221 X 7 = 1547
298 X 6 = 1788
222 X 4 = 888
555 X 8 = 4440

Realiza estos ejercicios cuantas veces sea necesario hasta alcanzar una buena velocidad

LUIS MARIA HINCAPIE NAVARRETE

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