Realizado por: Camila Caudana y Daiana Gonzlez.

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C turno maana.
Profesorado Artes Visuales.
Didctica y teoras de la enseanza.
Profesora: Telma Osorio.

Diagnstico.

Diagnstico: primer ciclo de la escuela primaria, primer

grado.
Profesoras de Artes Visuales: Gonzlez Daiana. Caudana
Camila.
Escuela: Padre Fito (privada) Catriel y Doctor Ramn,
barrio Jardines del Rey, ciudad de Neuqun.
Primer grado A turno maana: los estudiantes
pedaggicamente manipulan tijeras, identifican figuras
geomtricas, colores, nmeros, escriben su nombre o
apodo.
Los nios de primer grado del turno maana de la
Escuela Padre Fito de carcter privado, ubicada en el
barrio Jardines del Rey en las calles Catriel y Doctor
Ramn de la Ciudad de Neuqun, tienen entre cinco y
seis aos de edad.
Son un grupo de veinte chicos, entre ellos doce
mujeres y ocho varones, los nios no se relacionan
mucho con las nias.
En su gran mayora los estudiantes provienen del
mismo barrio; ste se encuentra en una zona privada
dnde gran parte de las familias son del rubro del
petrleo y con un alto poder adquisitivo.

Entre las mujeres se encuentran dos hermanas

gemelas que presentan una problemtica en el entorno
familiar, a partir de esta situacin se actu con la
intervencin del psicopedagogo de la institucin escolar
para tratar el tema con los padres, para que consideren
que las situaciones que se presentan afecta
directamente a sus hijas en el desarrollo escolar.
Los varones son un grupo a los que no les gusta
interactuar mucho con las mujeres, para esto se trata de
incentivar el trabajo en equipo durante el ao.
Fundamentacin.
Este espacio curricular se desarrolla en el primer ao del
primer ciclo de la escuela primaria y tiene un cursado
anual.
El propsito de la enseanza artstica en la escuela
primaria Padre Fito, es el ofrecer a los estudiantes la
oportunidad de ampliar su campo de experiencias
esttico-expresivas desde los diversos lenguajes
artsticos.

A la hora de evaluar los procesos y los contenidos de

los estudiantes, se utiliza como mtodo de
incentivacin al compromiso con las tareas, un cartel
de cartulina especificando nombre y apellido de cada
nio/a para que ellos mismos puedan evaluar su
proceso dentro de la materia. (esto va hacia el final
de la fundamentacin)
Las tareas ulicas se basan en la incorporacin de la
lectura, nmeros y colores para integrar los
conocimientos que se adquieren con la seo de
grado. (Sera importante que puedan centrarse en la

especificidadde la educacn pltica, no como rea

auxiliar sino especfica) Se realizan salidas con las
docentes del rea de plstica acompaados por las
reas de msica y educacin fsica, haciendo
recorridos por la Escuela de Tteres de la provincia y
presenciando obras de teatro para nios en el Teatro
Espaol. Estas salidas llevan a la elaboracin de
registros visuales sobre las caractersticas de las
producciones,
para
realizar
actividades
que
incorporen expresiones corporales en base a lo
observado.

Propsitos generales

El objetivo general de la accin educativa

rea de plstica, debe ser el de facilitar
nio el desarrollo de sus potencialidades
forma ms espontnea posible. (redactar
propsito, ver la diferencia en el ppoint y
gua)

Abordar las diferentes tcnicas de la pintura y la

escultura para el desarrollo sensorio-motriz del
alumnado(ver
trmino).(redactar
como
propsito)

Facilitar en los nios

expresin artstica.

Objetivos

vinculados

el

desarrollo

valores

en el
en el
en la
como
en la

de

su

actitudes

importantes en funcin de la materia. (Esto es

un ttulo? no hablaremos de objetivos sino de
propsitos, ver power point. Si es un propsito
redactar como tal y especificar)

Favorecer el desarrollo psicomotor del nio

brindndole la estimulacin necesaria y el
ambiente adecuado para lograrlo.

Estimular el lenguaje del nio y favorecer su

adecuada utilizacin como medio de expresin y
comunicacin a travs del contacto con otros
nios.

Objetivos relacionados con el dominio de nuevas

herramientas de trabajo. (no hablaremos de
objetivos sino de propsitos. Si es un propsito
redactar como tal y especificar)

Chicas, van bien y han avanzado bastante el trabajo. Es

necesario pulir algunas cuestiones. Piensen en primer
lugar que la educacin plstica es parte del rea
artstica y es un rea especfica, no es auxiliar al resto,
todas las reas se complementan, no hay -o no debera
haber- reas ms importantes que otras. Por lo tanto
tiene sus propias intenciones educativas. Por otro lado
creo que para poder encuadrarse mejor deberan
considerar cmo es un nio de 5-7 aos como para
poder pensar qu es posible y necesario trabajar con l
en plstica. Les recomiendo consideren lo que estn
viendo en psicologa (piaget-vigotsky), tambin los
aspectos del primer ciclo de primaria que figuran en la
currcula. Les dejo este link para complementar

http://rosalbadiazmonaterio.blogspot.com.ar/2013/04/de
sarrollo-grafico-del-nino-viktor.html
Una vez que
tengan esto ms o menos claro vuelvan sobre la
fundamentacin y los propsitos. Si pueden avancen con
esto y el mircoles lo charlamos.