ABSTRAK

Buku pelajaran sangat besar pengaruhnya pada anak untuk mendukung proses
belajar mengajar di sekolah dasar. Anak-anak sangat menyukai sebuah ilustrasi
yang ada pada setiap pelajaran yang akan dipelajari. Namun, tidak banyak ilustrasi
yang sesuai dengan teks atau bacaan. Ketidaksesuaian ilustrasi pada teks ini akan
membingungkan anak dan membuat proses belajar kurang maksimal. Pada
kesempatan kali ini kami mencoba membandingkan tiga buah buku Bahasa
Indonesia kelas 1-3 yang berbeda. Dari hasil perbandingan tersebut bisa diketahui
buku mana yang lebih efektif untuk pembelajaran anak SD dilihat dari segi
kesesuaian ilustrasi dengan teks. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif
yaitu dengan kuesioner yang ditujukan kepada anak-anak SD kelas 1-3. Dari
kuesioner dapat ditentukan ilustrasi manakah yang lebih sesuai dan tentunya lebih
mudah untuk dimengerti bagi mereka. Dari pembahasan yang didapat bisa
disimpulkan bahwa ilustrasi yang efektif adalah yang mampu menyesuaikan dengan
teks, ada kesinambungan. Adapun manfaat dari penelitian ini adalah untuk
mengetahui ilustrasi yang seperti apa yang lebih efektif untuk anak guna
mempermudah proses pembelajaran.

LATAR BELAKANG
Buku adalah jendela ilmu, begitupun buku pelajaran yang dipakai oleh anak-anak
untuk belajar di sekolah. Buku pelajaran hadir sebagai media yang dipakai anakanak dan guru untuk mempermudah proses belajar mengajar. Didalam buku
pelajaran terdapat teks yang berisi materi pembelajaran, dan tentu saja ilustrasi
yang menjadi penjelasan terhadap teks tersebut. Ilustrasi berguna juga sebagai hal
yang dapat menarik perhatian anak-anak. Bisa dikatakan ilustrasi adalah sesuatu
yang penting di sebuah buku pelajaran.
Namun, banyak buku pelajaran kurang sesuai dan kurang ada ketersinambungan
antara teks dan ilustrasi. Hal ini menyebabkan anak-anak kurang bisa memahami
apa yang dimaksudkan penulis sehingga proses pembelajaran tidak maksimal dan
kurang efektif.
Maka dari itu, kelompok kami akan meneliti ilustrasi buku pelajaran yang efektif
untuk anak-anak SD kelas 1-3 untuk mengetahui apakah dengan adanya kesesuaian
ilustrasi dengan teks akan mempengaruhi proses pembelajaran anak.