INFORME DE LA PRUEBA WAIS IV

I.

DATOS PERSONALES
Nombres y apellidos
Fecha y lugar de nacimiento
Sexo
Estado civil
Grado de instruccin
Ocupacin
Lateralidad
Domicilio
Examinador(es)
Fecha de examen

: M.E.P.P
: 30 de noviembre de 1991 Lima, Per.
: Femenino
: Soltera
: Universitaria
: Estudiante
: Diestra
: Jess Mara
: Sofa Felix
: 18 de setiembre del 2016

II.

MOTIVO DE LA EVALUACION
- Prctico.

III.

INTRUMENTOS UTILIZADOS
- Escala de Inteligencia de Wechsler para adultos. Cuarta edicin (WAIS IV).

IV.

OBSERVACIONES GENERALES
La evaluada es una joven de tez clara, de contextura delgada con estatura y peso
promedio para su edad. Tiene el cabello corto, lacio y de color negro, ojos
pequeos y marrones oscuros. Durante la prueba, luca un aspecto ordenado y
vestimenta formal, con un estilo deportivo utilizando un polo corto color plomo y
una casaca de deporte amarillo, leggins negras, lo cual estaba acorde con el clima
en el cual nos encontrbamos el da de la evaluacin. Se observ el uso de
anteojos durante toda la jornada.
La actitud de la evaluada frente a la prueba era de inquietud e incertidumbre; ya
que, no tena una idea clara de lo que se le iba a preguntar u ordenar. Tena buena
comunicacin con las evaluadoras. Se mostraba de buen nimo, activa durante la
evaluacin y a disposicin de lo que se le estableca, rea y bromeaba cuando se
confunda en alguno de los tems. De vez en cuando haca comentarios
divertidos sobre situaciones cotidianas. Prestaba atencin a las indicaciones
dadas por las evaluadas y trataba de hacer lo mejor posible su trabajo para
concluirlo. En ocasiones, se vea ansiosa porque se le complicaba cumplir lo que
se le peda y morda sus uas. La concentracin de la evaluada se vio quebrada
cuando su telfono mvil empez a sonar. Pidi dos descansos, el primero por
cansancio durante el tem 8 Puzles visuales y, el segundo, en el tem 14
Cancelacin porque deseaba merendar. Despus de los descansos volva lista
para continuar.

V.

AMBIENTE DE EVALUACION
La evaluacin se realiz en un lugar que no tuviera distractores o ruidos que
pudieran interferir. Contaba con una mesa amplia, tres sillas e iluminacin fuerte.
Durante la evaluacin el celular de la evaluada son, derivando su concentracin
de la actividad que realizaba.

VI.

RESULTADOS
CUANTITATIVOS

CI

Percentil

Escala Completa

91

ndice Comprensin
Verbal
ndice Razonamiento
Perceptivo
ndice
Memoria
Trabajo
ndice Velocidad de
Procesamiento
Subtest verbales
Semejanzas
Dgitos
Matrices
Vocabulario
Aritmtica
Puzles visuales
Informacin
Subtest ejecutivos
Cubos
Bsqueda de smbolos
Clave de nmeros

27

Intervalo de
confianza
85-98

Categora
diagnostica
Promedio

92

30

85-100

Promedio

85

16

79-93

Promedio bajo

111

77

102-118

Promedio alto

89

23

81-99

Promedio

Puntaje de escala
10
14
8
9
10
10
7
Puntaje de escala
5
4
12

Fortaleza/Debilidad
F
Fortaleza/Debilidad
D
D
-

CUALITATIVOS
A.F presenta un CI de 91 y su capacidad intelectual global, medida por WAIS IV,
se califica como promedio. Su CI global se sita entre los valores 85 - 98, lo cual la
ubica en el percentil 27, es decir, que sobrepasa al 27% de persona en la muestra
de tipificacin.
Presenta una diferencia significativa entre el ndice de razonamiento perceptivo e
ndice de memoria de trabajo, haciendo que su inteligencia no sea una unidad, lo
cual nos lleva a usa su ndice de Capacidad General que, asimismo, la ubica en el
nivel promedio.

El valor obtenido por A.F en Comprensin Verbal (CV) es de 92 (entre 85 - 100), se

sita sobre el 30 % del grupo normativo y se encuentra dentro de la categora
diagnostica promedio en comparacin a las personas de su misma edad. En este
ndice, pudo destacar en la discriminacin de palabras concretas y abstractas que
tengan relacin entre s; asimismo, manifest habilidades en la capacidad de
aprendizaje, riqueza verbal y semntica. Sin embargo, se ubica en un nivel
promedio bajo con respecto a la capacidad de almacenar y recuperar la
informacin recibida de su ambiente social y cultural, no reteniendo informacin
que adquiera en la etapa escolar.
En el ndice de Razonamiento Perceptivo (RP), se obtuvo un CI de 85 (79 93), lo
que la ubica en el 16 % del grupo normativo, encontrndose dentro de la categora
promedio en comparacin con las personas de su edad. Logr destacar en la
coordinacin visual y motora, porque relaciona y ensambla mentalmente figuras.
Presenta un promedio bajo en la realizacin de la coordinacin manual y visual
relacionadas a estmulos geomtricos abstractos, as como, razonamiento lgico.
Analizando las puntuaciones del ndice Memoria de trabajo (MT), el valor obtenido
es de 111 (entre 102 118), lo que la posiciona en el 85 % del grupo normativo y se
encuentra dentro de la categora promedio alto. Se desempe satisfactoriamente
en la prueba Dgitos por la capacidad de retencin auditiva, mostrando su nivel de
concentracin y atencin, tambin, por la ejecucin de la memoria de corto plazo.
El subtest Aritmtica y los subtest opcional, son los que apoyan a este ndice, ya
que se encuentra sobre la media establecida; pues, desarrollo habilidades para el
razonamiento numrico, resolviendo operaciones matemticas captando su
concentracin y atencin.
En el ndice de Velocidad de Procesamiento (VP), obtuvo un CI de 89 (entre 81
99), que la coloca en el 23 % del grupo normativo, encontrndose en la categora
diagnostica de promedio. Manifest, favorablemente,
rapidez y precisin
perceptiva para as poder procesar la informacin visual presentada, de igual
manera, la coordinacin entre lo visual y motor. Obstaculizo en el subtest de
Cancelacin a causa de la falta de atencin selectiva y el fallo de su rapidez en la
coordinacin manual.
Al comparar los ndices, concluimos que muestra un mejor rendimiento en la en su
capacidad para analizar y llevar a cabo la actividad actividades en las cuales
desempea coordinacin visomotoras (RP); en comparacin con sus capacidad
para ejecutar ejercicios de rapidez que requieren total concentracin y atencin
(VP). En conclusin, sobresale su nivel de nivel de razonamiento numrico con
resolucin de operaciones matemticas y retencin de informacin (MT).

VII.

CONCLUSIONES

VIII.

La capacidad intelectual que manifiesta la evaluada, se encuentra dentro del rango

promedio de acuerdo con la clasificacin propuesta por Wechsler. Posee
habilidades que le permiten un buen procesamiento en la capacidad de
aprendizaje, riqueza verbal y semntica.
Destac en la coordinacin visual y motora
Buena memoria visual a corto plazo.
Cuenta con habilidades ligeramente desarrolladas en la retencin tempornea de
informacin en la memoria.
Enfatizo en sus habilidades matemticas con respecto a a la resolucin de
problemas.
RECOMENDACIONES
Ampliar su nivel de conocimientos generales, que pueden ayudarla a estar ms
informada sobre datos colectivos y actuales.
Realizar estimulacin con respecto a la lectura, pues as, aumentar su capacidad
de retencin y anlisis.
Ejecutar actividad para ejercitar la memoria tales como juegos mentales, por
ejemplo, resolver crucigramas o encontrar una lista de palabras en una sopa de
letras.
Expandir su vocabulario buscando las palabras que desconozca.
Seguir reforzando ejercicios matemticos para un mejor desempeo en actividades
futuras.