Português

LINGUA PORTUGUESA
COM
DOMNIO
DAS
RELAES
MORFOSSINTTICAS,
SEMNTICAS,
DISCURSIVAS E ARGUMENTATIVAS.
I) Para interpretar bem

Todos tm dificuldades com interpretao de
textos. Encare isso como algo normal, inevitvel.
Importante enfrentar o problema e, com
segurana, progredir. Alis, progredir muito. Leia
com ateno os itens abaixo.
1) Desenvolva o gosto pela leitura. Leia de tudo:
jornais, revistas, livros, textos publicitrios, listas
telefnicas, bulas de remdios etc. Enfim, tudo o
que estiver ao seu alcance. Mas leia com
ateno, tentando, pacientemente, apreender o
sentido. O mal ler por ler, para se livrar.
2) Aumente o seu vocabulrio. Os dicionrios so
amigos que precisamos consultar. Faa
exerccios de sinnimos e antnimos. (Consulte o
nosso Redao para Concursos, que tem uma
seo dedicada a isso.)
3) No se deixe levar pela primeira impresso. H
textos que metem medo. Na realidade, eles nos
oferecem um mundo de informaes que nos
fornecero grande prazer interior. Abra sua mente
e seu corao para o que o texto lhe transmite, na
qualidade de um amigo silencioso.
4) Ao fazer uma prova qualquer, leia o texto duas
ou trs vezes, atentamente, antes de tentar
responder a qualquer pergunta. Primeiro,
preciso captar sua mensagem, entend-lo como
um todo, e isso no pode ser alcanado com uma
simples leitura. Dessa forma, leia-o algumas
vezes. A cada leitura, novas idias sero
assimiladas. Tenha a pacincia necessria para
agir assim. S depois tente resolver as questes
propostas.
5) As questes de interpretao podem ser
localizadas (por exemplo, voltadas s para um
determinado trecho) ou referir-se ao conjunto, s
idias gerais do texto. No primeiro caso, leia no
apenas o trecho (s vezes uma linha) referido,
mas todo o pargrafo em que ele se situa.
Lembre-se: quanto mais voc ler, mais entender
o texto. Tudo uma questo de costume, e voc
vai acostumar-se a agir dessa forma. Ento acredite nisso - alcanar seu objetivo.
6) H questes que pedem conhecimento fora do

texto. Por exemplo, ele pode aludir a uma
determinada personalidade da histria ou da
atualidade, e ser cobrado do aluno ou candidato o
nome dessa pessoa ou algo que ela tenha feito.
Por isso, importante desenvolver o hbito da
leitura, como j foi dito. Procure estar atualizado,
lendo jornais e revistas especializadas.
EXERCCIOS
Responda as questes de 1 a 10 de acordo com
o texto abaixo:
O primeiro dever passado pelo novo
professor de portugus foi uma descrio tendo o
mar como tema. A classe inspirou-se, toda ela,
nos encapelados mares de Cames, aqueles
nunca dantes navegados; o episdio do
Adamastor foi reescrito pela meninada.
Prisioneiro no internato, eu vivia na
saudade das praias do Pontal onde conhecera a
liberdade e o sonho. O mar de Ilhus foi o tema
de minha descrio.
Padre Cabral levara os deveres para
corrigir em sua cela. Na aula seguinte, entre
risonho e solene, anunciou a existncia de uma
vocao autntica de escritor naquela sala de
aula. Pediu que escutassem com ateno o dever
que ia ler. Tinha certeza, afirmou, que o autor
daquela pgina seria no futuro um escritor
conhecido. No regateou elogios. Eu acabara de
completar onze anos.
Passei a ser uma personalidade, segundo
os cnones do colgio, ao lado dos futebolistas,
dos campees de matemtica e de religio, dos
que obtinham medalhas. Fui admitido numa
espcie de Crculo Literrio onde brilhavam
alunos mais velhos. Nem assim deixei de me
sentir prisioneiro, sensao permanente durante
os dois anos em que estudei no colgio dos
jesutas.
Houve, porm, sensvel mudana na
limitada vida do aluno interno: o padre Cabral
tomou-me sob sua proteo e colocou em minhas
mos livros de sua estante. Primeiro "As Viagens
de Gulliver", depois clssicos portugueses,
tradues de ficcionistas ingleses e franceses.
Data dessa poca minha paixo por Charles
Dickens. Demoraria ainda a conhecer Mark
Twain, o norte-americano no figurava entre os
prediletos do padre Cabral.
Recordo com carinho a figura do jesuta
portugus erudito e amvel. Menos por me haver
anunciado escritor, sobretudo por me haver dado
o amor aos livros, por me haver revelado o
mundo da criao literria. Ajudou-me a suportar
aqueles dois anos de internato, a fazer mais leve
a minha priso, minha primeira priso.
Jorge Amado
1. Padre Cabral, numa determinada passagem do
texto, ordena que os alunos:
a)faam uma descrio sobre o mar;
Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br
Pgina 1
LINGUA PORTUGUESA
b)descrevam os mares encapelados de Cames;
c)reescrevam o episdio do Gigante Adamastor;.
d)faam uma descrio dos mares nunca dantes
navegados;
e)retirem de Cames inspirao para descrever o
mar.
2. Segundo o texto, para executar o dever
imposto por Padre Cabral, a classe toda usou de
um certo:
a)conhecimento extrado de "As viagens de
Gulliver";
b)assunto extrado de tradues de ficcionistas
ingleses e franceses;
c)amor por Charles Dickens;
d)mar descrito por Mark Twain;
e)saber j feito, j explorado por clebre autor.
3. Apenas o narrador foi diferente, porque:
a)lia Cames;
b)se baseou na prpria vivncia;
c)conhecia os ficcionistas ingleses e franceses;
d)tinha conhecimento das obras de Mark Twain;
e)sua descrio no foi corrigida na cela de Padre
Cabral.
4. O narrador confessa que no internato lhe
faltava:
a)a leitura de Os Lusadas;
b)o episdio do Adamastor;
c)liberdade e sonho;
d)vocao autntica de escritor;
e)respeitvel personalidade.
5. Todos os alunos apresentaram seus trabalhos,
mas s foi um elogiado, porque revelava:
a)liberdade;
b)sonho;
c)imparcialidade;
d)originalidade;
e)resignao.
6. Por ter executado um trabalho de qualidade
literria superior, o narrador adquiriu um direito
que lhe
agradou muito:
a)ler livros da estante de Padre Cabral;
b)rever as praias do Pontal;
c)ler sonetos camonianos;
d)conhecer mares nunca dantes navegados;
e)conhecer a cela de Padre Cabral.
7. Contudo, a felicidade alcanada pelo narrador
no era plena. Havia uma pedra em seu caminho:
a)os colegas do internato;
b)a cela do Padre Cabral;
c)a priso do internato;
d)o mar de Ilhus;
e)as praias do Pontal.
8. Conclui-se, da leitura do texto, que:
a)o professor valorizou o trabalho dos alunos pelo
esforo com que o realizaram;
b)o professor mostrou-se satisfeito porque um

aluno escreveu sobre o mar de Ilhus;
c)o professor ficou satisfeito ao ver que um de
seus alunos demonstrava gosto pela leitura dos
clssicos
portugueses;
d)a competncia de saber escrever conferia, no
colgio, tanto destaque quanto a competncia de
ser
bom atleta ou bom em matemtica;
e)graas amizade que passou a ter com Padre
Cabral, o narrador do texto passou a ser uma
personalidade no colgio dos jesutas.
9. O primeiro dever... foi uma descrio...
Contudo nesse texto predomina a:
a)narrao;
b)dissertao;
c)descrio;
d)linguagem potica;
e)linguagem epistolar.
10. Por isso a maioria dos verbos do texto
encontra-se no:
a)presente do indicativo;
b)pretrito imperfeito do indicativo;
c)pretrito perfeito do indicativo;
d)pretrito mais que perfeito do indicativo;
e)futuro do indicativo.
Releia a primeira estrofe e responda as questes
de 11 a 13
Cheguei, Chegaste, Vinhas fatigada
E triste, e triste e fatigado eu vinha.
Tinhas a alma de sonhos povoada.
E a alma de sonhos povoada eu tinha.
11. ordem alterada, que o autor elabora no
texto, em busca da eufonia e ritmo, d-se o nome
de:
a)anttese;
b)metfora;
c)hiprbato;
d)pleonasmo;
e)assndeto.
12. E a alma de sonhos povoada eu tinha. Na
ordem direta fica:
a)E a alma povoada de sonhos eu tinha.
b)E povoada de sonhos a alma eu tinha.
c)E eu tinha povoada de sonhos a alma.
d)E eu tinha a alma povoada de sonhos.
e)E eu tinha a alma de sonhos povoados.
13. Predominam na primeira estrofe as oraes:
a)substantivas;
b)adverbiais;
c)coordenadas;
d)adjetivas;
e)subjetivas.
Releia a segunda estrofe para responder as
questes de 14 a 17:
E paramos de sbito na estrada
Da vida: longos anos, presa minha
Pgina 2
LINGUA PORTUGUESA
A tua mo, a vista deslumbrada
Tive da luz que teu olhar continha
14.O objetivo preso (presa) refere-se a:
a)estrada;
b)vida;
c)minha mo;
d)tua mo;
e)vista.
GABARITO
01. A
02. E
03. B
04. C
05. D
06. A
07. C
08. D
09. A
10. C
11. C
12. D
13. C
14. D
INFORMAES EXPLCITAS E IMPLCITAS

Faz parte da coerncia, trata-se da inferncia,
que ocorre porque tudo que voc produz como
mensagem maior do que esta escrito, a soma
do implcito mais o explcito e que existem em
todos
os
textos.
Em um texto existem dois tipos de informaes
implcitas, o pressuposto e o subentendido.
O pressuposto a informao que pode ser
compreendida por uma palavra ou frase dentro do
prprio texto, faz o receptor aceitar vrias idias
do emissor.
O subentendido gera confuso, pois se trata
de uma insinuao, no sendo possvel afirmar
com
convico.
A diferena entre ambos que o pressuposto
responsvel pelo emissor e a informao j est
no enunciado, j no subentendido o receptor tira
suas prprias concluses.
O texto tem organizao e estrutura

prprias que definem o seu sentido, e este lhe
permite ser objeto de comunicao entre dois
sujeitos: destinador e destinatrio. O texto um
todo com significado e com o objetivo de
comunicao.
Texto
Existem vrias definies para texto.
fundamental saber que um texto uma
ocorrncia
lingustica
dotada
de
certa
formalidade, o que lhe d sentido e lhe permite

exercer a sua funo sociocomunicativa. Os
estudos mais comprometidos com o texto fazem
parte da Lingustica Textual. Esse ramo da
cincia lingustica que pode levar o estudo para
alm da frase e at alm do prprio texto.
Um texto tem que ter uma estrutura tal que, ao
longo do seu percurso, a relao entre seus
elementos sejam mantidas. Estas so as relaes
de coeso e coerncia, sem as quais o texto
perde o seu sentido ou se torna montono.
Conforme a funo qual o texto se destina, o
texto fica enquadrado num certo tipo de gnero.
Cada tipo de texto seleciona um tipo de leitor,
exatamente por querer cumprir uma certa
finalidade.
TIPOS DE TEXTOS
O modo de se estabelecer a interao entre texto
e leitor o que vai determinar o tipo de texto. Isso
significa que o tipo caracterizado pela natureza
lingustica de sua construo terica, ou seja, por
seus tempos verbais, aspectos lexicais e
sintticos, relaes entre seus elementos. Os
principais tipos textuais so:
descritivos, dissertativo, narrativo, argumentativo,
expositivo, injuntivo.
Os gneros de textos
Se o tipo organizado pelos seus elementos
formais, o gnero caracterizado pelo estilo do
texto, pela sua funo sociocomunicativa, ou seja,
para o fim a que se destina. Surgem, pois, vrios
gneros (orais e/ou escritos):
bula de remdios, bilhete, narrativas, artigos de
opinio,
crnicas,
romances,
receitas,
classificados, reportagens jornalsticas, carta
pessoal, carta comercial, catlogos, lista
telefnica, telefonema, email, cardpio, chat,
manual de instrues, resenha, outdoor, plano de
aula, aula virtual, resumo, charge, boletim de
ocorrncia, edital de concurso, relatrio, piada,
conversao comum, conferncia, sermo,
romance, biografia, horscopo, reunio, etc.
Tipos e gneros podem conviver num mesmo
texto, mas normalmente um predomina. Textos
dissertativos argumentativos podem trazer cenas
descritivas, e vice-versa. Assim sendo, um texto,
por exemplo, do gnero carta, pode ser do tipo
narrativo, argumentativo, etc. Um romance pode
trazer
trechos
descritivos,
embora
seja
predominantemente narrativo. Numa bula de
remdio esto presentes trs tipos: descritivo,
dissertativo e injuntivo. Na fbula, o narrativo e
Pgina 3
LINGUA PORTUGUESA
argumentativo. Conclumos que, um mesmo tipo

de texto pode ocorrer em vrios gneros.
livro - volume
caridade - bondade
2. Antnimos
O co e o osso
O co e o osso
Um dia, um co ia atravessando uma ponte,
carregando
um
osso
na
boca.
Olhando para baixo, viu sua prpria imagem
refletida na gua. Pensando ver outro co,
cobiou-lhe logo o osso e ps-se a latir. Mal,
porm, abriu a boca, seu prprio osso caiu na
gua e se perdeu para sempre.
Moral: Mais vale um pssaro na mo do que dois
voando.
(disponvel
em:
www.dominiopublico.gov.br/.../DetalheObraDownl
oad.do?select...acesso:21/08/11)
So palavras de significao oposta:

ordem x anarquia
soberba x humildade
louvar x censurar
A antonmia pode originar-se de um prefixo de
sentido contrrio ou negativo:
bendizer x maldizer
simptico x antiptico
progredir x regredir
concrdia x discrdia
explcito x implcito
ativo x inativo
esperar x desesperar
simtrico x assimtrico
3.
Sentido Prprio
Trabalhando conhecimentos
Diz-se da palavra que empregada na sua

significao natural. , em ltima anlise, o
sentido que a palavra tem originalmente.
1. Gnero: fbula.
4.
2. Sobre o autor da fbula Esopo: escritor

grego, viveu no sculo V a.C., considerado o
maior escritor de fbulas da Grcia. A Grcia
um pas europeu, prximo Asia sua capital:
Atenas.
3. Principais caractersticas das fbulas:
textos
com
linguagem
simples;
- geralmente curtos, estilo narrativo e bem
humorados;
- mensagem
do texto direcionada ao
comportamento
humano;
- no final trazem uma nota chamando ateno
para
a
moral
da
histria.
- os personagens que representam animais nas
fbulas agem como se fossem humanos. Ver
FENMENOS SEMNTICOS:
SEMNTICA
A semntica trata do significado das palavras
atravs do tempo e do espao. Nesse cho,
estudam-se:
1.
Sinnimos
So palavras relacionadas por um sentido

comum, mas diferentes na forma.
Os sinnimos so perfeitos, quando o sentido
igual:
alfabeto = abecedrio
brado = grito
extinguir = apagar
adversrio = antagonista
contraveneno = antdoto
Os sinnimos so imperfeitos,
significao semelhante:
bela - formosa
Sentido Figurado
Ocorre quando a palavra est empregada em
sentido translato, ou seja, quando, por um
processo de analogia, empregada em sentido
diverso do prprio:
A dama trazia uma flor nos cabelos. (sentido
prprio)
A dama pertence flor da sociedade.
(sentido figurado)
noite, no campo, podemos admirar as
estrelas. (sentido prprio).
A lua (... ) salpicava de estrelas o nosso
cho".(sentido figurado)
5. Denotao e Conotao
conveniente guardar estas duas palavras:
DENOTAO (= sentido prprio) e
CONOTAO (= sentido figurado).
Nos textos dissertativos (artigos, monografias
e teses), narrativas de fatos (noticirios,
reportagens) e livros cientficos, predomina a
linguagem denotativa, que racional, lgica,
objetiva.
J
nos
textos
literrios
em
geral,
principalmente na poesia, o artista usa, com
freqncia,
linguagem
figurada,
subjetiva,
sentimental, isto , conotativa.
5. Homnimos
Se duas palavras de significados diferentes
so iguais na grafia, ou na pronncia, ou nas
duas coisas, tais palavras so HOMNIMAS:
o porto (substantivo)
eu porto (verbo)
cozer (cozinhar)
- coser (costurar)
ser (verbo)
o ser (substantivo)
Relao de palavras homnimas:
quando
acender (atear fogo)

ascender (elevar-se)
acento (sinal grfico) assento (banco)
acerto (preciso)
asserto (afirmao)
aprear (marcar o preo de)
apressar
(acelerar)
caar (apanhar, perseguir)
cassar (animais)
Pgina 4
LINGUA PORTUGUESA
cegar (privar da viso) segar (ceifar)
cela (cubculo)
sela (arreio)
censo (recenseamento)
senso (juzo)
cerrar (fechar)
serrar (cortar)
cesso (ato de ceder) seo/seco (parte,
sesso (reunio)
setor)
concertar (harmonizar)
consertar (remendar,
arrumar)
incipiente (principiante) insipiente (ignorante)
tacha (prego)
taxa (imposto)
Parnimas
So palavras apenas semelhantes, sem
nenhuma igualdade, mas a semelhana faz com
que a gente embarque na canoa de usar uma
peja outra:
retificar (corrigir) - ratificar (confirmar)
imergir (submergir) - emergir (vir tona)
mal (contrrio de "bem") - mau (contrrio de "bom")
3) No .......... do violoncelista ......... havia muitas

pessoas, pois era uma ......... beneficente.
a)
conserto - eminente - sesso
b)
concerto - iminente - seo
c)
conserto - iminente - seo
d)
concerto - eminente - sesso
4) O submarino .............. do mar.
a)
holands imergiu
b)
holandez imergiu
c)
holands emergiu
d)
holandez emergiu
6.
Relao de palavras parnimas:

acidente (desastre)
incidente (acontecimento inesperado)
atuar (agir)
autuar (processar)
casual (ocasional)
causal (relativo causa)
cavaleiro (homem que anda a cavalo cavalheiro
(homem corts)
delatar (trair) dilatar (aumentar)
descrio (ato de descrerver
discrio (qualidade de ser discreto)
descriminar (inocentar)
discriminar (diferenciar)
despercebido (desatento)
desapercebido (desprevenido)
eminente (notvel)
iminente (imediato, prestes a)
infligir (aplicar (pena)
Infringir (violar)
pleito (eleio) preito (homenagem, respeito)
prever (antever)prover (abastecer)
ratificar (confirmar)
retificar (corrigir)
sortir (prover) surtir (produzir efeito)
trfego (trnsito)
trfico (comrcio ilcito)
vestirio (recinto para
vesturio (traje) troca de roupa)
vultoso (grande)
vultuoso (inchado)
5)
.......... sem licena; teve a licena ............
a) Caava - caada
b)
Caava - cassada
c)
Cassava - caada
d)
Cassava - cassada
6)
D o sinnimo da palavra "propenso":
a) vontade
b) tendncia
c)
indiferena
d) firmeza
e)
indisposio
7)
Aponte o antnimo do vocbulo "sucinto":
a) conciso
b) inerente
c) ampliado
d) breve
e) eficaz
8) Assinale o homnimo de "censo":
a) seno
b) ceno
c) sensso
d) cenzo
e) senso
RESPOSTAS:
1-B 2-A 3-D 4-C 5-B 6-B 7-C 8-E
TESTES
1)
Devemos alterar, ou seja, ............... agora
este projeto, porque, aps, no sero permitias
................
a)
ratificar - ratificaes
b)
retificar - retificaes
c)
ratificar - retificaes
d)
retificar - ratificaes
2)
............. as minhas palavras iniciais, pois
no sou homem de fazer modificaes no que
est feito. Acho que tenho o equilbrio suficiente
para no ............ certas normas.
a)
Ratifico - infringir
b)
Ratifico - infligir
c)
Retifico - infringir
d)
Retifico - infligir
Pgina 5
LINGUA PORTUGUESA
TIPOLOGIA TEXTUAL
NARRAO, DESCRIO E DISSERTAO
NARRAO: Desenvolvimento de aes. Tempo
em andamento.
DESCRIO: Retrato
Tempo esttico.
atravs
de
DISSERTAO: Desenvolvimento
Temporais/Atemporais.
Descrever pintar um quadro, retratar um objeto,

um personagem, um ambiente. O ato descritivo
difere do narrativo, fundamentalmente, por no se
preocupar com a seqncia das aes, com a
sucesso dos momentos, com o desenrolar do
tempo. A descrio encara um ou vrios objetos,
um ou vrios personagens, uma ou vrias aes,
em um determinado momento, em um mesmo
instante e em uma mesma frao da linha
cronolgica. a foto de um instante.
palavras.
A descrio pode ser esttica ou dinmica.
de
idias.
A descrio esttica no envolve ao.

Exemplos: "Uma velha gorda e suja."
"rvore seca de galhos grossos e retorcidos."
Texto
Em um cinema, um fugitivo corre
desabaladamente por uma floresta fechada,
fazendo ziguezagues. Aqui tropea em uma raiz e
cai, ali se desvia de um espinheiro, l transpe
um paredo de pedras ciclpicas, em seguida
atravessa uma correnteza a fortes braadas, mais
adiante pula um regato e agora passa, em
carreira vertiginosa, por pequena aldeia, onde
pessoas se encontram em atividades rotineiras.
Neste momento, o operador pra as mquinas e
tem-se na tela o seguinte quadro: um homem (o
fugitivo), com ambos os ps no ar, as pernas
abertas em largussima passada como quem
corre, um menino com um cachorro nos braos
estendidos, o rosto contorcido pelo pranto, como
quem oferece o animalzinho a uma senhora de
olhar severo que aponta uma flecha para algum
ponto fora do enquadramento da tela; um rapaz
troncudo puxa, por uma corda, uma gua que se
faz acompanhar de um potrinho to inseguro
quanto desajeitado; um paj velho, acocorado
perto de uma choa, tira baforadas de
um longo e primitivo cachimbo; uma velha gorda
e suja dorme em uma j bastante desfiada rede
de embira fina, pendurada entre uma rvore seca,
de galhos grossos e retorcidos e uma cabana
recm construda, limpa, alta, de palhas de buriti
muito bem amarradas...
A descrio dinmica apresenta um conjunto de

aes concomitantes, isto , um conjunto de
aes que acontecem todas ao mesmo tempo,
como em uma fotografia. No texto, a partir do
momento em que o operador pra as mquinas
projetoras, todas as aes que se vem na tela
esto ocorrendo simultaneamente, ou seja, esto
compondo uma descrio dinmica. Descrio
porque todas as aes acontecem ao mesmo
tempo, dinmica porque inclui aes.
Dissertar diz respeito ao desenvolvimento de
idias, de juzos, de pensamentos.
Exemplos:
"As
circunstncias
externas
determinam
rigidamente a natureza dos seres vivos, inclusive
o homem..."
"Nem a vontade, nem a razo podem agir
independentemente de seu condicionamento
passado."
Antes de exercitar com o texto, pense no

seguinte:
Narrar contar uma histria. A Narrao uma
seqncia de aes que se desenrolam na linha
do tempo, umas aps outras. Toda ao
pressupe a existncia de um personagem ou
actante que a prtica em determinado momento e
em determinado lugar, por isso temos quatro dos
seis componentes fundamentais de que um
emissor ou narrador se serve para criar um ato
narrativo: personagem, ao, espao e tempo em
desenvolvimento. Os outros dois componentes da
narrativa so: narrador e enredo ou trama.
Pgina 6
LINGUA PORTUGUESA
Esse texto repetitivo torna-se desagradvel
e sem coeso. Observe a atuao do
advrbio e do pronome no processo de e
elaborao
do
texto.
OS
MECANISMOS
COERNCIA
DE
COESO
E
TEXTUAIS
O texto no simplesmente um conjunto

de palavras; pois se o fosse, bastaria
agrup-las de qualquer forma e teramos
um:
"O
ontem
lanche
menino
comeu"
Veja que neste caso no h um texto, h

somente um grupo de palavras dispostas
em uma ordem qualquer. Mesmo que
colocssemos estas palavras em uma
ordem gramatical correta: sujeito-verbocomplemento,
precisaramos
ainda
organizar o nvel semntico do texto,
deixando-o
inteligvel.
"O
lanche
comeu
O
nvel
sinttico
sujeito
=
verbo
=
complementos
=
o
menino
ontem"
est
o
perfeito:
lanche
comeu
menino
ontem
Mas
o
nvel
semntico
apresenta
problemas, pois no possvel que o lanche
coma o menino, pelo menos neste
contexto. Caso a frase estivesse empregada
num sentido figurado e em outro contexto,
isto
seria
possvel.
Pedrinho
saiu
da
lanchonete
todo
lambuzado de maionese, mostarda e
catchup, o lanche era enorme, parecia
que "o lanche tinha comido o menino".
"O Presidente foi a Portugal. L, ele foi

homenageado."
Veja que o texto ganhou agilidade e estilo.
Os termos L e ele referem-se a
Portugal e Presidente, foram usados a fim
de
tornar
o
texto
coeso.
* por elipse: Quando se omite um termo a
fim
de
evitar
sua
repetio.
"O Presidente foi
homenageado."
Portugal.
L,
foi
Veja que neste caso omitiu-se a palavra

Presidente, pois subentendida no
contexto.
* lexical: Quando so usadas palavras ou
expresses sinnimas de algum termo
subseqente:
"O Presidente foi a Portugal. Na Terra de
Cames foi homenageado por intelectuais e
escritores."
Veja que Portugal foi substituda por
Terra de Cames para evitar repetio e
dar um efeito mais significativo ao texto,
pois h uma ligao semntica entre Terra
de Cames e intelectuais e escritores.
* por substituio: usada para abreviar
sentenas inteiras, substituindo-as por uma
expresso com significado equivalente.
A coeso e a coerncia garantem ao texto

uma unidade de significados encadeados.
"O presidente viajou para Portugal nesta

semana e o ministro dos Esportes o fez
tambm."
COESO
A expresso o fez tambm retoma a

sentena
viajou
para
Portugal.
H, na lngua, muitos recursos que

garantem
o mecanismo de
coeso:
* por oposio: Empregam-se alguns

termos com valor de oposio (mas,
contudo,
todavia,
porm,
entretanto,
contudo)
para
tornar
o
texto
compreensvel.
* por referncia: Os pronomes, advrbios

e os artigos so os elementos de coeso
que proporcionam a unidade do texto.
"O Presidente foi a Portugal em visita. Em
Portugal o presidente recebeu vrias
homenagens."
"Estvamos todos aqui no momento do

crime, porm no vimos o assassino."
* por concesso ou contradio: So
eles: embora, ainda que, se bem que,
Pgina 7
LINGUA PORTUGUESA
apesar
de,
conquanto,
mesmo
que.
"Embora estivssemos aqui no momento do

crime,
no
vimos
o
assassino."
* por causa: So eles: porque, pois,
como, j que, visto que, uma vez que.
"Estvamos todos aqui no momento do
crime e no vimos o assassino uma vez que
nossa viso fora encoberta por uma nvoa
muito
forte."
* por condio: So eles: caso, se, a
menos
que,
contanto
que.
"Caso estivssemos aqui no momento do
crime, provavelmente teramos visto o
assassino."
* por finalidade: So eles: para que,
para, a fim de, com o objetivo de, com a
finalidade
de,
com
inteno
de.
"Estamos aqui a fim de assistir ao concerto
da
orquestra
municipal."
COERNCIA
muito confusa a distino entre coeso e

coerncia,
aqui
entenderemos
como
coerncia a ligao das partes do texto com
o
seu
todo.
Ao elaborar o texto, temos que criar
condies para que haja uma unidade de
coerncia, dando ao texto mais fidelidade.
Estava andando sozinho na rua, ouvi
passos atrs de mim, assustado nem olhei,
sa correndo, era um homem alto,
estranho, tinha em suas mos uma
arma...
Se o narrador no olhou, como soube
descrever
a
personagem?
A falta de coerncia se d normalmente: Na
inverossimilhana, falta de concatenao e
argumentao
falsa.
Observe
outra
se era realmente um saco de lixo, com

certeza no iria acontecer coisa alguma.
Outro tipo de incoerncia: Ao tentar
elaborar uma histria de suspense, o
narrador escolhe um ttulo que j leva o
leitor a concluir o final da histria.
Um
milho
de
dlares
Estava voltando para casa, quando vi na
calada algo que parecia um saco de lixo,
ao me aproximar percebi que era um
pacote...
O que ser que havia dentro do pacote?
Veja como o narrador acabou com a
histria na escolha infeliz do ttulo.
A incoerncia est presente, tambm, em
textos
dissertativos
que
apresentam
defeitos
de
argumentao.
Em
muitas
redaes
observamos
afirmaes
falsas
e
inconsistentes.
Observe:
No fundo nenhuma escola est realmente
preocupada com a qualidade de ensino.
Estava assistindo ao debate na televiso
dos candidatos ao governo de So Paulo,
eles mais se acusavam moralmente do que
mostravam suas propostas de governo, em
um certo momento do debate dois
candidatos quase partem para a agresso
fsica. Dessa forma, isso nos leva a concluir
que o homem no consegue conciliar idias
opostas por isso que o mundo vive em
guerras
freqentemente.
Note que nos dois primeiros exemplos as
informaes so amplas demais e sem
nenhum fundamento. J no terceiro, a
concluso apresentada no tem ligao
nenhuma com o exemplo argumentado.
Esses exemplos caracterizam a falta de
coerncia
do
texto.
Finalizando:
tanto os mecanismos de coeso como os de
coerncia devem ser empregados com
cuidado, pois a unidade do texto depende
praticamente da aplicao correta desses
mecanismos.
situao:
Estava voltando para casa, quando vi na

calada algo que parecia um saco de lixo,
cheguei mais perto para ver o que
acontecia...
Ocorre neste trecho uma incoerncia pois
Pgina 8
LINGUA PORTUGUESA
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAO E
PREDICATIVO
Sujeito: o termo que exprime o ser a respeito
do qual se declara ou se indaga alguma coisa.
Predicado: aquilo que se declara a respeito do
sujeito. Em sua formao obrigatria a
presena de um verbo ou locuo verbal.
TIPOS DE SUJEITO
Os sujeitos podem ser determinados ou
indeterminados. H ainda oraes que no tm
sujeito.
SUJEITO SIMPLES
Apresenta apenas um ncleo.
Joo comeu uma fruta.
SUJEITO COMPOSTO
Apresenta mais de um ncleo.
O menino e o pai so unidos.
Obs: Nem sempre h necessidade de explicitar o
sujeito de uma orao, seja porque j figura numa
orao contgua, seja porque a desinncia do
verbo claramente o indica. Diz-se, ento, que o
sujeito est elptico, ou oculto por elipse.
Estou sozinho.
Samos com Ana.
SUJEITO INDETERMINADO
Ocorre quando no se quer ou no se pode
identificar a quem claramente o predicado da
orao se refere. H duas maneiras de se
identificar o sujeito de uma orao:
A) o verbo colocado na 3 pessoa do plural,
sem referncia a nenhum termo identificado
anteriormente, nem aos pronomes eles ou
elas.
Telefonaram para voc hoje de manh..
B) o verbo surge acompanhado do pronome
se, que atua como ndice de indeterminao do
sujeito. Essa construo ocorre com verbos que
no apresentam complemento direto - VERBOS
INTRANSITIVOS, TRANSITIVOS INDIRETOS E
DE LIGAO . O verbo obrigatoriamente fica na
terceira pessoa do singular.
Vive-se melhor nas cidades pequenas.
Precisa-se de professores competentes.
Tratava-se de questes delicadas.
Em nossa terra no se vive seno de poltica.
SUJEITO INEXISTENTE
Ocorre com verbos impessoais. So eles:
A) Verbos que exprimem fenmenos da natureza:
Anoiteceu calmamente ontem.
Obs: Quando usados de forma figurada, esses

verbos podem ter sujeito determinado:
Trovejei raiva para todos os lados.
B) Os verbos estar, fazer, haver e ser nas frases
em que se relacionam com a expresso de
tempo ou fenmeno natural:
Est cedo.
J tarde.
Faz meses que no o vimos.
O verbo ser , em alguns casos, concorda na 3
pessoa do plural, fato que no altera a sua
impessoalidade.
So duas horas.
Daqui at em casa so sete quilmetros.
C) O verbo haver, quando exprime existncia ou
acontecimento:
H boas notcias para voc.
Deve ter havido muitos episdios naquela
viagem.
O verbo HAVER (no sentido de existir) e outros
impessoais transmitem a impessoalidade aos
verbos que, com eles, formam locuo verbal.
No possuem sujeito, ento, as oraes abaixo:
Deve haver um problema.
Vai chover tarde.
Pode fazer cinco anos que no chove.
H de haver fatos.
Mantm-se sempre na 3 pessoa do singular.
Muitas outras construes h que ocorrem sem
sujeito possvel.
Aqui no est bom.
Vai para 4 anos que ele
viajou.
Onde lhe di?
Passa das seis horas.
TIPOS DE PREDICADO
Os predicados podem ter como ncleo um verbo
ou um nome. H tambm predicados que tm um
verbo e um nome como ncleos ao mesmo
tempo.
PREDICADO VERBAL: o ncleo sempre um
verbo.
Os estudantes participaram das manifestaes.
Nada mais podia ser feito naquela situao.
PREDICADO NOMINAL: o ncleo um nome
ligado ao sujeito por um verbo de ligao. O
ncleo do predicado nominal o predicativo do
sujeito.
A vida frgil.
Ns permanecemos quietos.
Pgina 9
LINGUA PORTUGUESA
PREDICADO VERBO-NOMINAL: os ncleos so
dois: um verbo e um nome predicativo que pode
referir-se ao sujeito ou a um complemento verbal.
Os excursionistas voltaram exaustos.
Consideramos inaceitvel a proposta.
Casos de predicado verbo-nominal:
Verbo intransitivo + predicativo do sujeito:
Ela viajou insatisfeita.
Verbo transitivo direto + predicativo do sujeito:
Ela comprou um carro endividada.
Verbo transitivo indireto + predicativo do sujeito:
Mnica assistia a tudo impaciente.
Verbo transitivo direto + predicativo do objeto:
Ela considerou o carro bonito.
PREDICATIVO
Termo que, atravs de um verbo de ligao,
relaciona-se ao sujeito ou ao objeto da orao
atribuindo-lhes uma qualidade, uma caracterstica
ou um estado.
A viagem foi montona.
Alguns participantes permaneciam calmos.
O medo torna covardes os homens.
O professor conversou com o nervoso aluno.
QUANTO ANLISE DO PREDICATIVO:
a) s vezes, o verbo de ligao pode estar
oculto na orao.
Os atletas terminaram a corrida (e estavam)
exaustos.
b) Quando se tratar de predicativo do objeto,
note que nem sempre a estrutura da orao
mostra claramente o verbo de ligao.
A vitria deixou famoso o piloto.
Exerccios
1. H uma inverso na ordem natural dos termos
da orao em:
A) Fecha os olhos...
B) Escuta a gua nos vidros...
C) No anuncia nada.
D) Renascero as cidades submersas?.
E) Os homens submersos voltaro?
2. At ontem, j ....... duas mil pessoas
desabrigadas em todo o estado, e muitas mais
....... se ........as chuvas torrenciais.
A) existiam - haver - continuar
B) existiam - havero - continuarem
C) existia - haver - continuar
D) existia - havero - continuarem
E) existiam - haver - continuarem
3. Explique a diferena que existe entre o
emprego do verbo haver nas oraes "Havia
muitas estrelas" e "Haviam contado muitas

estrelas".
Observando essa diferena, empregue o verbo
haver nas oraes abaixo, mantendo o mesmo
tempo em que foram construdas as oraes
indicadas no item a:
I - Quando pequenos, ..................................
participado de muitos jogos.
II - No lugar onde construram aquele conjunto
residencial,
..........................apenas
casas
comerciais.
4. Assinale a alternativa correta em relao
classificao dos predicados das oraes abaixo:
I
- Todos ns consideramos a sua atitude
infantil.
II - A multido caminhava pela estrada poeirenta.
III - A crianada continua emocionada.
A) I - predicado verbal, II - predicado nominal, III predicado verbo-nominal
B) I - predicado nominal, II - predicado verbal, III predicado verbo-nominal
C) I - predicado verbo-nominal, II - predicado
verbal, III - predicado nominal
D) I - predicado verbo-nominal, II - predicado
nominal, III - predicado verbal
E) I - predicado nominal, II - predicado verbal, III predicado nominal
TERMOS INTEGRANTES DA ORAO
Os termos integrantes da orao so os
complementos verbais (objeto direto e indireto), o
complemento nominal e o agente da passiva.
COMPLEMENTOS VERBAIS
H dois tipos de complementos verbais: o objeto
direto e o objeto indireto.
OBJETO DIRETO
o termo da orao que, sem a presena de
preposio, relaciona-se a um verbo transitivo
direto, complementando-lhe o sentido e servindo
de receptor do processo verbal.
Caractersticas:
1) O objeto direto no apresenta preposio.
Muitos torcedores vaiaram o goleiro.
2) A orao que tem objeto direto admite a
passagem para a voz passiva analtica.
Todos discutiram o acordo. (voz ativa)
O acordo foi discutido por todos. (voz passiva
analtica)
3) Os pronomes O, A, OS, AS atuam como
objetos diretos, ou seja, complementos de
verbos transitivos diretos.
Pgina 10
LINGUA PORTUGUESA
Comuniquei minhas concluses aos colegas
presentes.
Comuniquei- as aos colegas presentes
(objeto direto)
Avisei os presentes.
Avisei- os .
(objeto direto)
OBJETO INDIRETO
o termo da orao que, por intermdio de
preposio, relaciona-se a um verbo transitivo
indireto, complementando-lhe o sentido e
servindo de receptor do processo verbal.
Caractersticas:
1) O objeto indireto sempre iniciado por
preposio.
Algumas pessoas desconfiaram da situao.
Elas precisam de voc.
- complemento nominal: s futuras geraes.

O pronome oblquo LHE pode atuar como
complemento nominal:
Tenho-lhe uma justificada admirao.
(Tenho uma justificada admirao por voc)
Exerccios
05. Nos perodos abaixo, d a funo sinttica
dos pronomes oblquos destacados:
A) Ns o elogiamos.
________________________________________
B) Eu lhe agradeci bastante.
________________________________________
C) Joo me persegue todos os dias.
________________________________________
2) Os pronomes lHE, lHES atuam, geralmente

como objetos indiretos.
Comuniquei-lhes minhas concluses.
Todos lhe obedecem.
Contei-lhe o segredo.
D) Confie em mim.
________________________________________
OBS: Os pronomes me, te, se, nos e vos podem

atuar como objetos diretos ou indiretos, de acordo
com a transitividade verbal.
Elegeram-me representante da classe.
(O.D)
Mostraram-me
um
mundo
inusitado.
(=Mostraram a mim)
(O.I)
Isto te pertence. (=Isto pertence a ti)
(O. I)
Ele nos chama. (=Ele chama por ns)
(O.D)
06. Sublinhe os complementos nominais:

A) O homem tinha medo das trovoadas.
B) Ningum est contente com a sua sorte.
C) A moa tem muita disposio para a
matemtica.
D) H silncio relativamente quela denncia.
E) O telefone tornou-se indispensvel ao
homem moderno.
COMPLEMENTO NOMINAL
Caracterstica:
1) Relaciona-se ao nome que ele completa
sempre atravs de uma preposio.
Faa uma cuidadosa leitura do texto.
H um amigo descontente com nossa atitude.
Tenho confiana em Deus.
O complemento nominal no se relaciona
diretamente com o verbo da orao, e sim com
um nome que pode desempenhar as mais
diversas funes.
A preservao da biodiversidade necessria
s geraes futuras.
- ncleo do sujeito: preservao
- complemento nominal: da biodiversidade
- ncleo do predicativo do sujeito: necessria
E) Joana olhou-se no espelho.

________________________________________
AGENTE DA PASSIVA
Caracterstica:
o elemento que pratica a ao verbal quando
a frase est na voz passiva. Em geral, o agente
da passiva apresenta a preposio pelo e mais
raramente a preposio de.
O armazm foi destrudo por um incndio.
AS VOZES VERBAIS
H trs vozes verbais: a voz ativa, a passiva e a
reflexiva. Na voz ativa, o sujeito , normalmente,
o agente do processo verbal. Na voz passiva, o
sujeito o paciente do processo verbal. Na
reflexiva, o sujeito age sobre si mesmo, sendo ao
mesmo tempo agente e paciente do processo
verbal.
Ao lado dessa forma de voz passiva analtica
(formada com um verbo auxiliar), est a passiva
sinttica.
Pgina 11
LINGUA PORTUGUESA
A voz passiva sinttica (ou pronominal ou
reflexiva)
no
acompanhada
do
complemento de agente, como acontece na
construo passiva com auxiliar + particpio. Ela
tem como ponto de partida uma orao na voz
ativa cujo sujeito est indeterminado. Para formla, utiliza-se o pronome se , que recebe o nome
de
pronome
apassivador
ou
partcula
apassivadora.
O verbo na voz passiva sinttica concorda em
nmero e pessoa com o sujeito da orao:
Vendeu-se aquela casa. / Venderam-se aquelas
casas.
Divulgou-se o resultado. / Divulgaram-se os
resultados.
Frases como:
A adolescente recebeu uma agresso / O
homem recebeu um tapa , apresentam-se na voz
ativa. Apenas os verbos transmitem idia de
passividade. Lembre-se de que a voz passiva
aparece ou na forma sinttica
(VTD+se;
VTDI+se) ou na analtica
(verbo auxiliar +
particpio do verbo principal)
No confunda o predicado nominal com o
predicado verbal na voz passiva:
a. A casa est destruda. (Predicado nominal o
verbo exprime estado e de ligao. Logo,
destruda um predicativo do sujeito).
b. A casa foi destruda. (Predicado verbal o
verbo exprime ao, fato ocorrido a casa, alm de
caracterizar a voz passiva analtica).
TERMOS ACESSRIOS E O VOCATIVO

ADJUNTO ADVERBIAL
O adjunto adverbial representado por um
advrbio, uma locuo adverbial ou uma
expresso adverbial.
Algumas circunstncias expressas pelos adjuntos
adverbiais:
. AFIRMAO: Sim, efetivamente estive l.
. DVIDA: Talvez a vida melhore.
.
FIM, FINALIDADE: Prepararam-se para o
exame.
. MEIO: Viajei de trem.
.
COMPANHIA: Foi acampar com alguns
amigos.
. INSTRUMENTO: Os astronautas agarraram o
satlite com as prprias mos.
. INTENSIDADE: Tem sido uma crise bastante
prolongada.
. LUGAR: Vou praia. Estou no meu quarto.
. MODO: Agiu com determinao. Receberamnos afetuosamente.

. NEGAO: No se fazem certas coisas.
. TEMPO: A repartio funciona das 8h s 11h.
Partiram em janeiro.
ADJUNTO ADNOMINAL (PLANA)
o termo que caracteriza um substantivo sem a
intermediao de um verbo. representado por
PRONOMES
ADJETIVOS,
LOCUO
ADJETIVAS ADJETIVOS,
NUMERAIS
e
ARTIGOS,.
Peguei seu culos, mas no o perdi.
Ela possui uma lngua de vbora.
O homem sofre com a dor de fgado.
PRONOMES TONOS COMO ADJUNTOS
ADNOMINAIS
Os pronomes tonos podem funcionar na frase
com o valor de possessivos. Em tal caso so
analisados como adjuntos adnominais dos
substantivos a que se referem.
Levaram-me o dinheiro. (meu dinheiro)
No lhe conheo os defeitos. (seus defeitos)
Corrigiu-nos os erros. (nossos erros)
A bebida anulou-me a razo. (minha razo)
A mulher acariciou-lhe a face. (a face dele)
Ningum lhe ouvia as rezas. (as rezas dele).
APOSTO
A funo do aposto explicar, esclarecer,
identificar de maneira mais exata ou resumir um
nome da orao ao qual ele se refere.
O aposto empregado principalmente para:
A. Explicar um termo anterior
Petrpolis, cidade carioca, muito bonita.
B. Enumerar um termo anterior.
Um outro pas est fora da Copa do Mundo de
Futebol: a Argentina.
C. Resumir um termo anterior
Primos, tios, padrinhos, todos compareceram.
D. Especificar um termo anterior
O rio Tiet atravessa o estado de So Paulo.
VOCATIVO
Vocativo o termo da orao usado para
chamar, pelo nome, apelido, caracterstica, o ser
com quem se fala. Na escrita, o vocativo aparece
sempre isolado por vrgulas.
Amigo, venha visitar-me no prximo domingo.
Senhor presidente,
pedimos
que
se
comporte de forma condizente com
a
importncia de seu cargo.
Pgina 12
LINGUA PORTUGUESA
DIFERENAS ENTRE ADJUNTO ADNOMINAL
E COMPLEMENTO NOMINAL
ADJUNTO ADNOMINAL
Somente se refere a SUBSTANTIVOS (concretos
e abstratos);
o agente da ao expressa pelo nome;
Pode indicar posse ou possuidor.
COMPLEMENTO NOMINAL
Somente
se
refere
a
SUBSTANTIVOS
ABSTRATOS,
ADJETIVOS
e
a
ADVRBIOS.
o paciente da ao expressa pelo nome.
NUNCA indica posse ou possuidor.
A) O atleta foi estrondosamente aclamado.

B) Serve-se comida natural.
C) Fizeram-se apenas os reparos mais
urgentes.
D) Escolheu-se, infelizmente, o homem errado.
E) Entreolharam-se agressivamente os dois
competidores.
10. S assim evitar-se-ia que as crises,
nacional e mundial, se transformassem em
drama coletivo de grandes propores. As
vrgulas, no segmento acima, ocorrem porque
separam
(A) aposto.
(D) vocativo.
(B) orao coordenada.
(E) sujeitos.
(C) complementos.
Exerccios
07. Classifique as locues abaixo sublinhadas
em adjunto adnominal (AA) ou em complemento
nominal (CN), colocando entre parnteses a sua
resposta:
( ) A ofensa do torcedor irritou o juiz.
( ) As ondas do mar atingiro a costa.
( ) A invaso da floresta ocorreu em abril ltimo.
( ) A casa de Joo desapareceu do mapa.
( ) Eu estava a favor, contrariamente a todos.
( ) A terra dos indgenas foi demarcada.
(
) Voltei ao banco, que estava cheio de
policiais.
( ) A apresentao dos documentos
necessria.
( ) O conserto da rua foi aprovado pelo
prefeito.
( ) Ela agiu contrariamente vontade do grupo.
( ) A interveno do cantor foi inesperada.
( ) A moa perdeu a carteira de identidade.
( ) A confiana nos irmos ajudou-o a sair do
buraco.
( ) A confiana dos irmos ajudou-o a sair do
buraco.
( ) Um oficial de justia veio procur-lo.
( ) Aquele homem era o rei da mentira.
( ) Encontraram vrios pacotes de dinheiro.
Exerccios
08. Na passagem "Serve-se comida natural",
quanto voz do verbo e funo da palavra
SE, temos, respectivamente:
A) voz reflexiva e pronome reflexivo.
B) voz ativa e ndice de indeterminao do
sujeito.
C) voz reflexiva e pronome apassivador.
D) voz ativa e pronome reflexivo
E) voz passiva e pronome apassivador.
09. Assinale a frase que no est na voz
passiva.
11. A funo sinttica (entre parnteses)

corresponde palavra ou expresso destacada,
EXCETO em
(A) ...morava na Rua da Unio, Bairro da Boa
Vista. (aposto)
(B) a casa de meu av era a ltima...
(predicativo)
(C) na funda ribanceira, corria o rio, (sujeito)
(D) marcando com toquinhos de pau o
progresso das
guas... (objeto direto)
(E) que entrava a esmagar o milho verde
cozido... (adjunto adverbial de modo)
12. O termo da orao em destaque est
identificado de acordo com a sintaxe em
(A) Cantavam tristes, adjunto adverbial de
modo
(B) De manh, chegavam ao mercado do
peixe...
adjunto adverbial de lugar
(C) Viam-se cercados pelos fregueses.
objeto
indireto
(D)
Vinham
cozinheiras,
homens
de
importncia da
terra, ncleos do sujeito composto
(E) Pareciam quietos, de noite bem dormida,
objeto direto
Sintaxe do Perodo
Antes de se iniciar esse assunto, vale ressaltar
que perodo uma frase organizada em uma ou
mais oraes e ter tantas oraes quanto for o
nmero de verbos ou locues verbais.
Pgina 13
LINGUA PORTUGUESA
Perodo Simples : aquele formado por
apenas uma orao.
Perodo Composto: aquele formado por duas
ou mais oraes.
CLASSIFICAO
As relaes que se estabelecem entre as
oraes do perodo composto so de trs tipos:
Subordinao: relao que liga uma orao
principal a uma ou mais de uma orao
subordinada.
Coordenao:
relao
entre
oraes
independentes, do mesmo valor.
Coordenao e Subordinao: relao entre
oraes subordinadas e coordenadas entre si.
PERODO COMPOSTO POR SUBORDINAO
As oraes subordinadas podem ser:
SUBSTANTIVAS:
exercem
funo
de
substantivo.
Ele admitiu
que foi derrotado
(a)
(b)
(a) Orao principal
(b) Orao subordinada desempenha a funo
de objeto direto da orao anterior.
ADJETIVAS : exercem funo de adjetivo.
A mulher
que trabalha
independente.
(a)
(b)
(a)
Orao principal
Orao subordinada (= adjunto adnominal)
ADVERBIAIS : exercem funo de advrbio.
Viajamos
quando podemos.
(a)
(b)
(a) Orao principal
(b) Orao subordinada (= adjunto adverbial)
ORAES
SUBSTANTIVAS
SUBORDINADAS
Apresentam o valor de um substantivo e,

sintaticamente, a funo de sujeito, objeto
direto, objeto indireto, complemento nominal,
predicativo do sujeito e aposto. Elas podem
apresentar-se em forma desenvolvida ou
reduzida de infinitivo.
Para mais fcil reconhecimento da funo
sinttica de uma orao substantiva, podemos
substitu-la pelo pronome demonstrativo ISTO: a
funo que couber ao pronome indicar a
funo exercida pela orao.
CLASSIFICAO
SUBJETIVAS
Toda vez que a orao principal apresentar os
casos abaixo, a orao subordinada substantiva
ser subjetiva:
1. Verbo de ligao + predicativo;
2. Verbo unipessoal (constar, parecer,
convir,
interessar, etc.);
3. Verbo na voz passiva.
conveniente que voc regresse.
No relatrio consta que ele faltou.
Foi divulgado que voc retornaria.
OBJETIVAS DIRETAS
A orao desempenha funo de objeto direto.
A prefeitura exigiu que tudo fosse pago.
Veja se ele est bem de sade.
OBJETIVAS INDIRETAS
A orao desempenha funo de objeto indireto.
Seus amigos confiam em que voc vena.
Aconselha-o a que trabalhe mais.
COMPLETIVAS NOMINAIS
Possuem a funo de complemento nominal de
um substantivo ou adjetivo da orao principal.
Estava ansioso por que voltasses.
Sou favorvel a que o prendam.
PREDICATIVAS
Exercem funo de predicativo do sujeito da
orao principal.
Nossa preocupao era que chovesse.
O fato que eles no trabalham.
APOSITIVAS
Servem de aposto.
S desejo uma coisa: que sejam felizes.
_______________________________________
Exerccios
01.Classifique
as
oraes
subordinadas
substantivas de acordo com o seguinte cdigo:
S subjetiva
OD objetiva direta
_____ O rei berrou que estava cheio dos
sermes da rainha.
_____Convm que voc fuja imediatamente.
_____Conta-se que naquela torre habita uma
bruxa.
_____Contam que naquela torre habita uma
bruxa.
_____ provvel que ele chegue ainda hoje.
_____Parece que eles chegaram cidade.
_____Ela afirmou categoricamente que o
episdio no era verdadeiro.
Pgina 14
LINGUA PORTUGUESA
_____Comenta-se
reprovados.
que
poucos
foram
02. Anteponha aos perodos OI quando houver

orao substantiva objetiva indireta e CN se
ocorrer completiva nominal.
_____Tenho a certeza de que um amigo ir
ajud-la muito.
_____Joana
agarrava-se
loucamente
esperana de que Ded haveria de voltar.

_____Eles agora se convenceram de que o
estudo indispensvel.
03. Assinale a alternativa cuja orao
predicativa:
A) claro que eles no viro.
B) Acontece que ela sumiu.
C) Sabe-se que a notcia no verdadeira.
D) Parece que tudo mudou.
E) O certo foi que tudo morreu.
04. Assinale o nico item em que a orao
sublinhada no exerce a mesma funo.
A) Ignora-se como se deu o acontecimento.
B) Argumenta-se que o pas no tem tecnologia
competitiva.
C) J se percebia que o tempo estava nublado.
D) Esquea-se de que ainda h problemas.
E) Sabia-se que seria impossvel a vitria da
seleo do Chile.
05. Em possvel que comunicasses sobre
poltica, a segunda orao :
A) subordinada substantiva objetiva direta.
B) subordinada substantiva predicativa.
C) subordinada substantiva apositiva.
D) subordinada substantiva subjetiva.
E) principal.
06. Classifique a orao subordinada nessa
passagem de Drummond: Meu pai dizia que os
amigos so para as ocasies.
A) subordinada substantiva objetiva indireta
B) subordinada substantiva objetiva direta
C) subordinada substantiva completiva nominal
D) subordinada substantiva predicativa
E) subordinada substantiva conclusiva.
07. Na frase: Suponho que nunca teria visto
um homem, a subordinada :
A) substantiva predicativa
B) substantiva completiva nominal
C) substantiva objetiva direta
D) substantiva subjetiva
E) substantiva apositiva
ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Apresentam o valor de um adjetivo, pois quase
sempre modificam um termo antecedente a elas.
Funcionam, sintaticamente, como adjunto
adnominal e, s vezes, como se fossem um
aposto explicativo.
CLASSIFICAO
EXPLICATIVAS
Explicam ou esclarecem, maneira de aposto, o
termo
antecedente,
atribuindo-lhe
uma
qualidade que lhe inerente ou acrescentandolhe uma informao. Na escrita, a adjetiva
explicativa sempre isolada por vrgulas.
Deus, que bom, perdoa sempre.
A casa, cujo dono viajou, foi vendida.
RESTRITIVAS
No aparece isolada por vrgulas e serve para
restringir o sentido de seu antecedente.
O homem que trabalha til sociedade.
Pedra que rola no cria limo.
Exerccios
08. Ponha as oraes adjetivas entre colchetes
e escreva E para explicativas e R para
restritivas:
_____A me, que era surda, estava na sala com
ela.
_____Ela reparou nas roupas curiosas que as
crianas usavam.
_____Ele prprio desculpou a irritao com que
lhe falei.
_____ preciso gozarmos a vida, que breve.
_____Tem nas faces o branco das areias com
que lhe falei.
_____Esse professor de que falo era um homem
magro e triste.
_____Onde est a vela do veleiro que o mar
engoliu?
_____ Era a mquina mais complicada que ele
conhecia.
ORAES SUBORDINADAS ADVERBIAIS
As oraes subordinadas adverbiais exercem a
funo de adjunto adverbial em relao orao
principal de que dependem. Normalmente, so
introduzidas pelas seguintes conjunes e
locues conjuntivas:
CONJUNES:
CAUSAIS: porque, visto que, j que, como, etc.
Pgina 15
LINGUA PORTUGUESA
CONCESSIVAS: embora, conquanto, ainda que,
mesmo que, posto que, por mais que, por
menos que, se bem que, nem que, etc.
CONDICIONAIS: se, caso, salvo se, contanto
que, a menos que, etc.
COMPARATIVAS: tal como, como, quanto
(mais...) do que, (menos...) do que, (tanto)
quanto, etc.
CONFORMATIVAS: como, conforme, segundo,
consoante.
CONSECUTIVAS: que (precedido de tal, to,
tanto, tamanho), de sorte que, de maneira que,
de modo que, sem que, etc.
FINAIS: a fim de que, para que, que (=para
que).
PROPORCIONAIS: proporo que, ao passo
que, medida que, quanto mais, etc.
TEMPORAIS: quando, enquanto, logo que,
assim que, depois que, at que, mal (= logo
que), etc.
As oraes subordinadas adverbiais classificamse de acordo com a circunstncia que
exprimem, e essas circunstncias recebem os
mesmos nomes das conjunes e locues
conjuntivas
subordinativas
acima
esquematizadas.
So elas:
CAUSAL
Indica o motivo determinante da realizao ou
no-realizao do que se declara na orao
principal:
As ruas foram alagadas porque o rio
transbordou.
Como no se planejou a obra, os trabalhos
falharam.
Se a gente for mais humano, o mundo ser

melhor.
Se a gente no envelhecesse...
COMPARATIVA
Contm fato ou ser comparado a fato ou ser
mencionado na orao principal. A conjuno
mais empregada como; alm dela, utilizam-se
com muita freqncia as estruturas to...como,
mais (do) que, menos (do) que.
Ele era arrastado pela vida como uma folha pelo
vento.
Sua disposio to mole como uma papa.
Obs: freqente, nas oraes comparativas, a
omisso de verbo que j apareceu na orao
principal:
Ningum o conhece melhor do que eu (o
conheo).
CONFORMATIVA
Esse tipo de orao traduz a conformidade de
um pensamento com o pensamento contido na
orao principal.
As coisas no so como dizem.
Fiz o bolo como ensina a receita.
Como se costuma fazer nesses casos, o pai
levou a filha igreja.
CONSECUTIVA
A orao consecutiva exprime o resultado de
uma ao intensificada na orao principal. Em
seu tipo mais caracterstico apresenta-se
encabeada pela conjuno "que" precedida
das partculas de intensidade to, tal, tanto,
tamanho - algumas vezes subentendidas.
Minha mo tremia tanto que mal podia escrever.
Ontem estive doente, de sorte que no sa.
CONCESSIVA
Expressa um fato que poderia opor-se
realizao de outro fato principal, mas que no
influenciar no cumprimento deste.
FINAL
Josefa vestia-se bem, embora fosse pobre.

Beba, nem que seja um pouco.
Indica a finalidade daquilo que se declarou na

orao principal.
Afastou-se depressa para que no o vssemos.
Foraram a porta para conseguir sair.
Fiz-lhe sinal que se calasse.
CONDICIONAL
PROPORCIONAL
Apresenta a circunstncia de que depende a

realizao do fato principal. Tais oraes devem
expressar:
Um fato de realizao impossvel:
Se eu tivesse dinheiro, comprar-lhe-ia uma
casa.
Um fato cuja
realizao possvel,
provvel ou desejvel.
Se voc no vier, ficaremos tristes.
Desejo, esperana, pesar:
Denota aumento ou diminuio que se faz

paralelamente, no mesmo sentido ou em sentido
contrrio, a outro aumento ou diminuio.
medida que se vive, mais se aprende.
proporo que subamos, o ar ia ficando
rarefeito.
Pgina 16
LINGUA PORTUGUESA
TEMPORAL
Traz cena um acontecimento ocorrido antes
de outro, depois de outro, ou ao mesmo tempo
que outro.
Venha somente quando quiser.
Desde que o mundo existe, sempre houve
guerras.
No devemos falar enquanto comemos.
Exerccios
09. Analise a sentena:
Quem repete o verbete falso porque copiou,
por mais que o disfarce.
A idia concessiva de por mais que s NO se
mantm se essa expresso for substituda por
(A) embora.
(B) conquanto.
(C) contanto que.
(D) mesmo que.
(E) ainda que .
10. As emoes so to inerentes ao ser que,
segundo alguns estudiosos, esto inscritas no
nosso patrimnio gentico.
A segunda orao do perodo destacado, em
relao primeira, expressa, sintaticamente,
(A) causa.
(B) tempo.
(C)
explicao.
(D) conseqncia.
(E) concesso.
11. A circunstncia indicada pelo trecho
destacado no est adequada em:
A) Como se v, a pesquisa do Dr. Zisman
muito importante. (conformao)
B) Os bebs so considerados pigmeus, desde
que no apresentem trs quilos de peso.
(condio)
C) Os bebs so to pequenos, que so
considerados pigmeus. (conseqncia)
D) Caso eu saiba a causa do seu choro, eu lhe
darei ateno. (causa)
E) Ainda que sejamos um pas subdesenvolvido,
no podemos aceitar que nasam tantas
crianas subnutridas. (concesso)
PERODO COMPOSTO POR COORDENAO
No perodo composto por coordenao as
oraes no tm funo sinttica. Na
coordenao, ligam-se oraes com o mesmo
valor.
Conforme a natureza das relaes que as ligam,
as
oraes
independentes
coordenadas
classificam-se da mesma forma pela qual se
classificam as conjunes coordenativas:
ADVERSATIVAS:
mas,
porm,
todavia,
contudo, entretanto, ao passo que, no
obstante, etc.
ALTERNATIVAS: ou, ou....ou, ora...ora, j...j,
quer....quer, etc.
CONCLUSIVAS: logo, portanto, por isso, pois
(aps o verbo), etc.
EXPLICATIVAS: que , porque, porquanto, pois
(antes do verbo), etc.
As oraes coordenadas podem apresentar-se
com conjuno (sindticas) ou sem conjuno
(assindticas). As coordenadas sindticas
podem ser:
ADITIVAS: exprimem soma de idias.
O agricultor colheu o trigo e o vendeu.
Parou e pensou.
ADVERSATIVAS: revelam oposio, ressalva,
contraste de idias.
Muito j foi prometido, mas pouco foi feito.
A cidade no bonita, contudo agrada.
ALTERNATIVAS: revelam idias que se
alternam ou se excluem.
Ou voc corre ou abandona a corrida.
CONCLUSIVAS: revelam a concluso de um
raciocnio.
As rvores balanam, logo est ventando.
O mal irremedivel; deves, pois, conformar-te.
EXPLICATIVAS: revelam uma justificativa para
ordem ou hiptese contidas na orao anterior.
No dirija bbado, pois pode se matar.
No o perturbe, que ela precisa trabalhar.
Exerccios
12. Numere as frases de acordo com o valor das
conjunes coordenativas:
( 1 ) adio
( 2 ) contraste
( 3 ) alternncia, alternativa
( 4 ) concluso
( 5 ) explicao, motivo
(
) Fui escola, no entanto, no prestei
ateno nas explicaes.
(
) Ora como fastfood, ora me alimento bem.
) Apressa-te, que o tempo pouco.
) No fui escola nem joguei bola.
(
) Aquele medicamento tarja preta, logo,
deve ser vendido somente com receita.
ADITIVAS: e, nem, mas tambm, etc.

Pgina 17
LINGUA PORTUGUESA
13. No trecho: Um romance, pois, pode
comear como o autor quiser, a palavra
destacada:
A) tem sentido explicativo e pode ser substituda
por porque
B) tem sentido adversativo e pode ser
substituda por mas
C) tem sentido conclusivo e pode ser substituda
por portanto
D) tem sentido explicativo e pode ser substituda
por mas tambm
E) tem sentido conclusivo e pode ser substituda
por todavia
14. Porm aquele que fala, mal ou bem, sempre
fala de si mesmo.
Por qual conector a conjuno destacada acima
pode ser substituda sem que haja alterao de
sentido?
(A) Logo.
(B) Pois.
(C)
Entretanto.
(D) Porquanto. (E) Quando.
15. Qual palavra pode substituir a destacada em
Portanto,
para
aumentar
a
nossa
sabedoria,sem que haja alterao de sentido,
quanto argumentao original?
(A) Porquanto. (B) Contudo. (C) Entretanto.
(D) Assim.
(E) Conquanto.
PRTICA DE TEXTO
INEP 2008
Leia o texto a seguir, para responder s
questes de nos 1 a 10.
Infncia e sabedoria
Hoje vi uma senhora caminhando na rua. Ia
com seu passo vagaroso, um pouquinho curvada,
os cabelos brancos como que coroando a cabea
pequena.
Diminu o ritmo de meus passos para poder
observ-la um pouco mais por trs, aquela figura
frgil, e que contrastava com a modernidade e a
agitao de tudo volta.
medida que ia ultrapassando aquela
senhora, tomando cuidado para manter distncia
suficiente para
observ-la, fui ficando cada vez mais encantado.
Seu semblante era absolutamente sereno. O
olhar firme no horizonte e o princpio de sorriso
nos lbios me instigaram ainda mais, a ponto de
eu indelicadamente permanecer olhando.
Percebendo meu interesse, ela se voltou para
mim e me fitou com seus olhos claros e
profundos. Ento sorriu de verdade, um sorriso
luminoso, contagiante.
Sem saber o que fazer, disse bom dia, no
que fui prontamente correspondido pela senhora,
que imediatamente voltou a mirar seu caminho e

a segui-lo, firme e j no to forte assim, mas
com a segurana de quem sabe de onde veio e
para onde vai, com toda a experincia dos anos a
apoi-la.
Fiquei a imaginar a vida daquela mulher,
todas as suas lutas e experincias passadas,
tudo o que tinha vivenciado para chegar ali,
passando dos 80 anos, segura e confiante, rumo
ao caminho que se lhe abria
frente.
Foi ento que, meio sem saber por qual
razo, me lembrei das crianas. Ou melhor, da
importncia e da necessidade de ser criana. Da
a recordar o texto denominado Tudo o que eu
precisava saber eu aprendi no jardim da infncia,
do escritor Robert Fulghum, foi um instante. No
conheo mais nada desse autor, apenas o texto
do qual me lembrei. Mas um texto que me
enternece
porque
boa
parte
do
que
verdadeiramente importa na vida est ali, nos
anos mais tenros de nossas vidas. Sempre
esteve; a gente que no percebe.
Eis o texto. Vale a pena l-lo:
A maior parte do que eu realmente precisava
saber sobre viver e o que fazer e como ser, eu
aprendi no jardim da infncia. Na verdade, a
sabedoria no est l no alto morro da faculdade,
mas sim bem ali, na caixa de areia da escolinha.
As coisas que aprendi foram estas: reparta
as coisas, jogue limpo, no bata nos outros,
ponha as coisas de volta onde as encontrou,
limpe a baguna que voc fez, no pegue coisas
que no so suas, diga que voc sente muito
quando machucou algum, lave as mos antes
de comer, puxe a descarga, biscoitos e leite
quentinho fazem bem.
Viva uma vida equilibrada: aprenda um
pouco, pense um pouco, desenhe e pinte e cante
e dance e brinque e trabalhe um pouco todos os
dias.
Tire um cochilo todas as tardes. Quando
voc sair por a, preste ateno no trnsito e
caminhe, de mos dadas, junto com os outros.
Observe os milagres acontecerem ao seu
redor. Lembre-se do feijozinho no algodo
molhado, no copinho plstico. As razes crescem
para baixo e ningum sabe como ou por qu, mas
todos somos assim.
Peixinhos dourados e porquinhos da ndia e
ratinhos brancos e mesmo o feijozinho do
copinho plstico todos morrem. Ns tambm. E
lembre-se do livro do Joozinho e Maria e da
primeira palavra que voc aprendeu, sem
perceber.
A maior palavra de todas: OLHE !!!!! Tudo o
que voc precisa mesmo saber est a, em algum
lugar. As regras bsicas do convvio humano, o
Pgina 18
LINGUA PORTUGUESA
amor, os princpios de higiene; ecologia, poltica e
sade. Pense como o mundo seria melhor se
todos, todo mundo, na hora do lanche tomasse
um copo de leite com biscoitos e depois pegasse
o seu cobertorzinho e tirasse uma soneca.
Ou se tivssemos uma regra bsica, na
nossa nao e em todas as naes, de pr as
coisas de volta nos lugares onde as encontramos
e de limpar a nossa prpria baguna.
E ser sempre verdade, no importa quantos
anos voc tenha, se voc sair por a, pelo mundo
afora, o melhor mesmo poder dar as mos aos
outros, e caminhar sempre juntos. CAVERSAN,
LUIZ. Disponvel em: www.folha.uol.com.br
Acesso em 23 jan.2008.
5. No texto, OLHE!!!!! (l. 67), pelo modo como foi

grafado, equivale, semanticamente, a
(A) distraia-se
(B) vislumbre
(C) deleite-se
(D) aprecie
(E) absorva
1. A relao que o narrador estabelece entre a

senhora e o texto Tudo o que eu precisava saber
eu aprendi no jardim da infncia deve-se (s)
(A) sua longevidade.
(B) postura que demonstra ter diante da vida.
(C) fragilidade que apresenta, decorrente da
idade.
(D) dificuldade de locomover-se num mundo j
to conturbado.
(E) lutas travadas e aos sofrimentos passados em
sua vida.
7. NO apresentam entre si uma relao de

sentido as seguintes expresses retiradas do
texto Tudo o que eu precisava saber eu aprendi
no jardim da infncia:
(A) jardim da infncia (l. 42) caixa de areia da
escolinha (l. 43-44)
(B) a sabedoria (l. 42) alto morro da
faculdade (l. 43)
(C) vida equilibrada (l. 52) o feijozinho do
copinho plstico (l. 63-64)
(D) As razes crescem para baixo (l. 60) todos
somos assim (l.61)
(E) sair por a (l. 79) caminhar sempre juntos
(l. 80-81)
2. O pargrafo do texto narrativo cuja reflexo

despertou, no narrador, a lembrana do texto
Tudo o que eu precisava saber eu aprendi no
jardim da infncia o
(A) 1
(B) 2
(C) 4
(D) 5
(E) 6
3.
Considerando o texto Tudo o que eu
precisava saber eu aprendi no jardim da infncia,
transcrito pelo autor a partir da linha 40, qual a
relao pargrafo enfoque do tema que est
INCORRETA?
(A) 3 a moderao nas atividades da vida
(B) 4 a formao integral do ser humano
(C) 5 o alicerce na vida dos seres humanos
(D) 6 o inevitvel na vida
(E) 8 a universalizao dos hbitos
4. Em relao ao dcimo pargrafo (segundo do
texto Tudo o que eu precisava saber eu aprendi
no jardim da infncia), a ao que NO
corresponde a um sentimento necessrio
formao do ser humano apresenta-se em
(A) reparta as coisas solidariedade
(B) jogue limpo sinceridade
(C) no bata nos outros respeito
(D) no pegue coisas que no so suas
honestidade
(E) lave as mos antes de comer higiene
6. OLHE!!!!! (l. 67), no texto, A maior palavra

de todas porque
(A) assegura uma vida tranqila.
(B) evita uma abordagem desagradvel.
(C) facilita a capacidade de locomoo.
(D) possibilita aquisio de conhecimentos.
(E) previne contra os perigos.
8. Quanto tipologia textual, qual trecho

destacado corresponde classificao a ele
atribuda?
(A) Ia com seu passo vagaroso, um pouquinho
curvada, os cabelos brancos como que coroando
a cabea pequena. (l. 1-3) narrativo
(B) O olhar firme no horizonte e o princpio de
sorriso nos lbios me instigaram ainda mais, a
ponto de eu indelicadamente permanecer
olhando. (l. 11-14) dissertativo
(C) Percebendo meu interesse, ela se voltou
para mim e me fitou com seus olhos claros e
profundos. (l. 15-16) narrativo
(D) Sem saber o que fazer, disse bom dia, no
que fui prontamente correspondido pela senhora,
(l. 18-19)
dissertativo
(E) Fiquei a imaginar a vida daquela mulher,
todas as suas lutas e experincias passadas,
tudo o que tinha vivenciado para chegar ali,
passando dos 80 anos, segura e confiante, rumo
ao caminho que se lhe abria frente. (l. 24-28)
narrativo
9. Reescrevendo-se o perodo medida que ia
ultrapassando aquela senhora, tomando cuidado
para manter distncia suficiente para observ-la,
Pgina 19
LINGUA PORTUGUESA
fui ficando cada vez mais encantado. (l. 8-10), o
sentido original mantm-se em
(A) Meu encantamento crescia progressivamente
proporo que ia ultrapassando aquela
senhora, ao mesmo tempo que tomava cuidado
para manter-me afastado o suficiente para
observ-la.
(B) Fiquei mais encantado quando, ao ultrapassar
aquela senhora, tomando cuidado para manter a
distncia necessria, pude observ-la.
(C) medida que ultrapassava aquela senhora,
meu encantamento aumentava, pois podia
observ-la devido a tomar cuidado para manter a
distncia necessria.
(D) Tomava cuidado para manter a distncia
necessria para observar aquela senhora, o que
aumentava progressivamente meu encantamento,
medida que a ultrapassava.
(E) Enquanto ultrapassava aquela senhora, fui
ficando mais encantado por tomar cuidado para
manter a distncia necessria para observ-la.
01.B 02.E 03.B

08.C 09.A 10.A
04.E
05.E
06.D
07.C
10. No texto, Percebendo meu interesse, ela se

voltou para mim e me fitou com seus olhos claros
e profundos. (l. 15-16), a orao reduzida
expressa a idia de
(A) tempo
(B) condio (C) finalidade
(D) concesso
(E) conseqncia
GABARITOS DOS EXERCCIOS:
SINTAXE DA ORAO
01.D 02.E 03.-- 04.C 05. OD / OI/ OD / OI /
OD
06.-07. AA / AA / CN / AA / CN / AA / CN / CN / CN /
CN / AA / AA / CN / AA / AA / AA / AA
08.E 09.E 10.A 11.E 12.E
SINTAXE DO PERODO
01. OD / S / S / OD / S / S / OD / S
02. CN / OI / OI
03.E
04.D
05.D
06.B
07.C
08. E / R / R / E / R / R / R R
09.C
10.D
11.D
12. (2 3 5 1 4 )
13.C 14.C 15.B
PRTICA DE TEXTO:
Pgina 20
LINGUA PORTUGUESA
uso(a) - fuso, musa, medusa ...
Exceo: cafuzo(a).
REGRAS PRTICAS PARA O EMPREGO DE

LETRAS
1. REPRESENTAO DO FONEMA /Z/
a) Dependendo da slaba inicial da palavra,
pode ser representado pelas letras z, x, s:
Slaba inicial a > usa-se z - azar, azia, azedo,
azorrague, azmola ...
Excees: sia, asa, asilo, asinino.
Slaba inicial e > usa-se x - exame, exemplo,
exmio, xodo, exumar ...
Excees: esfago, esotrico, (h tambm
exotrico)
Slaba inicial i > usa-se s - isento, isolado, Isabel,
Isaura, Isidoro ...
Silaba inicial o > usa-se s - hosana, Osrio,
Osris, Osias...
Exceo: oznio
Slaba inicial u > usa-se s - usar, usina, usura,
usufruto ...
b) No segmento final da palavra (slaba ou
sufixo), pode ser representado pelas letras z e s:
1) letra z - se o fonema /z/ no vier entre vogais:
az, oz - (adj. oxtonos) audaz, loquaz, veloz, atroz
...
iz, uz - (pal. oxtonas) cicatriz, matriz, cuscuz,
mastruz ...
Excees: anis, abatis, obus.
ez, eza - (subst. abstratos) maciez, embriaguez,
avareza ...
2) letra s - se o fonema /z/ vier entre vogais:
asa - casa, brasa ...
ase - frase, crase ...
aso - vaso, caso ...
Excees: gaze, prazo.
s(a) - campons, marquesa ...
ese - tese, catequese ...
esia - maresia, burguesia ...
eso - ileso, obeso, indefeso ...
isa - poetisa, pesquisa ...
Excees: baliza, coriza, ojeriza.
ise - valise, anlise, hemoptise ...
Exceo: deslize.
iso aviso, liso, riso, siso ...
Excees: guizo, granizo.
oso(a) - gostoso, jeitoso, meloso ...
Exceo: gozo.
ose hipnose, sacarose, apoteose ...
c) Verbos:
Terminao izar - derivados de nomes sem "s" na
ltima slaba:
utilizar, avalizar, dinamizar, centralizar ...
- cognatos (derivados com mesmo radical) com
sufixo "ismo":
(batismo) batizar - (catecismo)
catequizar ...
Terminao isar - derivados de nomes com "s"
na ltima slaba:
avisar, analisar, pesquisar, alisar, bisar
...
Verbos pr e querer - com "s" em todas as
flexes:
pus, pusesse, pusera, quis, quisesse,
quisera ...
d) Nas derivaes sufixais:
letra z - se no houver "s na ltima slaba da
palavra primitiva:
marzinho, canzarro, balzio, bambuzal,
pobrezinho ...
letra s - se houver "s" na ltima slaba da palavra
primitiva:
japonesinho, braseiro, parafusinho,
camiseiro, extasiado...
e) Depois de ditongos:
letra s - lousa, coisa, aplauso, clausura, maisena,
Creusa ...
2. REPRESENTAO DO FONEMA /X/
Emprego da letra X
a) depois das slabas iniciais:
me - mexerico, mexicano, mexer ...
Exceo: mecha
Ia laxante ...
li lixa ...
lu lixo ...
gra graxa ...
bru bruxa ...
en - enxame, enxoval, enxurrada ...
Exceo: enchova.
Observao: Quando en for prefixo, prevalece a
grafia da palavra primitiva:
encharcar, enchapelar, encher,
enxadrista...
b) depois de ditongos:
caixa, ameixa, frouxo, queixo ...
Exceo: recauchutar.
3. OUTROS CASOS DE ORTOGRAFIA
1. Letra g
Palavras terminadas em:
gio - pressgio
Pgina 21
LINGUA PORTUGUESA
gio privilgio
gio vestgio
gio relgio
gio refgio
agem viagem
ege herege
igem vertigem
oge paragoge
ugem penugem
Excees: pajem, lajem, lambujem.
2. Letra c ()
a) nos sufixos:
barcaa, virao, cansao, bonana,
rolio.
b) depois de ditongos:
loua, foice, beio, afeio.
c) cognatas com "t":
exceto > exceo - isento > iseno.
d) derivaes do verbo "ter":
deter > deteno, obter > obteno.
3. Letra s / ss
Nas derivaes, a partir das terminaes verbais:
Ender pretender > pretenso;
ascender > ascenso.
Ergir imergir > imerso;
submergir > submerso.
Erter inverter > inverso;
perverter > perverso.
Pelir
repelir > repulsa;
compelir > compulso.
correr discorrer > discurso;
percorrer > percurso.
ceder ceder > cesso;
conceder > concesso.
gredir agredir > agresso;
regredir > regresso.
primir exprimir > expresso;
comprimir > compressa.
tir permitir > permisso;
discutir > discusso.
EXERCCIOS E QUESTES DE CONCURSOS
Falso / verdadeiro
Todas as palavras esto corretas:
1. ( ) anans, loquaz, vors, lilaz;
2. ( ) fregus, pequenez, duquesa, rijeza;
3. ( ) encapusado, cuscus, pirezinho, atroz;
4. ( ) azia, asilado, azinhavre, azedo;
5. ( ) guiso, aviso. riso, graniso;
6. ( ) extaziar, gase, ojeriza, deslisar;
7. ( ) valize, deslize, varize, garniz;
8. ( ) batizar, catequizar, balizar, bisar;
9. ( ) papisa, balsio, ginsio, episcopisa;
10. ( ) maisena, deslizar, revezar, pequins;
11. ( ) azoto, oznio, atrasado, esotrico;
12. ( ) Izabel, Neuza, Souza, Isidoro;
13. ( ) passoca, ajiota, cafuso, enchurrada;
14. ( ) albatroz, permio, interceo, puz;
15. (
16. (
17. (
18. (
19. (
20. (
21. (
22. (
23. (
24. (
25. (
) logista, gerimum, gibia, pajem;

) retrs, algoz, atroz, ilhs;
) pretencioso, xodo, baliza, aziago;
) embaixatriz, sacerdotisa, coriza, az;
) enxarcado, enxotar, enxova, enxido;
) discusso, averso, ajeitar, gorjear;
) sarjeta, pajem, monje, argila;
) tigela, rijeza, rabugento, gesto;
) asceno, obscesso, massio, sucinto;
) pixe, flexa, xispa, xucro;
) cachumba, esguixo, lagarticha, toxa.
Mltipla escolha
26. Assinale a opo onde h erro no emprego do
dgrafo sc:
a) aquiescer; d) florescer;
b) suscinto; e) intumescer.
c) conscincia;
27. Assinale o vocbulo cuja lacuna no deve ser
preenchida com "i":
a) pr___vilgio; d) cum___eira;
b) corr___mo; e) cas___mira.
c) d___senteria;
28. Assinale a srie em que todas as palavras
esto corretamente grafadas:
a) sarjeta - babau - praxe - repousar;
b) caramancho - mixto - caos - biquni;
c) ultrage - discuo - mochila - flexa;
d) enxerto - represa - sossobrar - barbrie;
e) acesso - assessoria - asceno - silvcola.
29. Aponte a opo de grafia incorreta.
a) usina - buzina;
b) ombridade - ombro;
c) mido - humilde;
d) erva - herbvoro;
e) nscio - cnscio.
30. Aponte a alternativa com incorreo.
a) H necessidade de fiscalizar bem as provas.
b) A obsesso prejudicial ao discernimento.
c) A pessoa obscecada nada enxerga.
d) Exceto Paulo, todos participaram da
organizao.
e) Sbito um rebulio: a confuso era total.
GABARITO
1.F 7.F 13.F 19.F 25.F
2.V 8.V 14.F 20.V 26.B
3.F 9.F 15.F 21.F 27.D
4.V 10.V 16.V 22.V 28.A
5.F 11.V 17.F 23.F 29.B
6.F 12.F 18.V 24.F 30.C
Pgina 22
LINGUA PORTUGUESA
A NOVA ORTOGRAFIA .
O que muda
O Novo Acordo Ortogrfico foi elaborado
para uniformizar a grafia das palavras dos pases
lusfonos, ou seja, os que tm o portugus como
lngua oficial. Ele entrou em vigor em janeiro de
2009.
Os brasileiros tero quatro anos para se
adequar s novas regras. Durante esse tempo,
tanto a grafia anterior como a nova sero aceitas
oficialmente. A partir de 1 de janeiro de 2013, a
grafia correta da lngua portuguesa ser a
prevista no Novo Acordo.
As mudanas so poucas em relao ao
nmero de palavras que a lngua portuguesa tem,
porm
so
significativas
e
importantes.
Basicamente o que nos atinge mais fortemente no
dia a dia o uso dos acentos e do hfen. Neste
site voc encontra as novas regras, o que muda e
como devemos escrever a partir de janeiro de
2009.
1. ENTENDA O CASO:
A lngua portuguesa tem dois sistemas
ortogrficos: o portugus (adotado tambm pelos
pases africanos e pelo Timor) e o brasileiro.
Essa duplicidade decorre do fracasso do
Acordo unificador assinado em 1945: Portugal
adotou, mas o Brasil voltou ao Acordo de 1943.
As diferenas no so substanciais e no
impedem a compreenso dos textos escritos
numa ou noutra ortografia. No entanto, considerase que a dupla ortografia dificulta a difuso
internacional da lngua (por exemplo, os testes de
proficincia tm de ser duplicados), alm de
aumentar os custos editoriais, na medida em que
o mesmo livro, para circular em todos os
territrios da lusofonia, precisa normalmente ter
duas impresses diferentes. O Dicionrio
Houaiss, por exemplo, foi editado em duas
verses ortogrficas para poder circular tambm
em Portugal e nos outros pases lusfonos.
Podemos facilmente imaginar quanto custou essa
brincadeira. Essa situao estapafrdia motivou
um novo esforo de unificao que se consolidou
no Acordo Ortogrfico assinado em Lisboa em
1990 por todos os pases lusfonos. Na ocasio,
estipulou-se a data de 1o de janeiro de 1994 para
a entrada em vigor da ortografia unificada, depois
de o Acordo ser ratificado pelos parlamentos de
todos os pases.
Contudo, por vrias razes, o processo
de ratificao no se deu conforme o esperado
(s o Brasil e Cabo Verde o realizaram) e o

Acordo no pde entrar em vigor.
Diante dessa situao, os pases
lusfonos, numa reunio conjunta em 2004,
concordaram que bastaria a manifestao
ratificadora de trs dos oito pases para que o
Acordo passasse a vigorar.
Em novembro de 2006, So Tom e Prncipe
ratificou o Acordo. Desse modo, ele, em princpio,
est vigorando e deveramos coloc-lo em uso.
2. AS MUDANAS
As mudanas, para ns brasileiros, so
poucas. Alcanam a acentuao de algumas
palavras e operam algumas simplificaes nas
regras de uso do hfen.
2.1. Acentuao
A) FICA ABOLIDO O TREMA:
palavras como lingia, cinqenta, seqestro
passam a ser grafadas linguia, cinquenta,
sequestro;
B) DESAPARECE O ACENTO CIRCUNFLEXO
DO
PRIMEIRO
O
EM
PALAVRAS
TERMINADAS EM OO:
palavras como vo, enjo, abeno passam a ser
grafadas voo, enjoo, abenoo;
C) DESAPARECE OACENTO CIRCUNFLEXO
DAS FORMAS VERBAIS DA TERCEIRA
PESSOA DO PLURAL TERMINADAS EM EEM:
palavras como lem, dem, crem, vem passam
a ser grafadas leem, deem, creem, veem;
D) DEIXAM DE SER ACENTUADOS OS
DITONGOS ABERTOS I E I DAS PALAVRAS
PAROXTONAS:
palavras como idia, assemblia, herico,
paranico passam a ser grafadas ideia,
assembleia, heroico, paranoico;
MUDANAS ORTOGRFICAS NO HORIZONTE
OBSERVAO IMPORTANTE
A mdia costuma apresentar o Acordo
como uma unificao da lngua. H, nessa
maneira de abordar o assunto, um grave
equvoco.
O Acordo no mexe na lngua (nem
poderia, j que a lngua no passvel de ser
alterada por leis, decretos e acordos) ele
apenas unifica a ortografia.
Algumas pessoas por absoluta
incompreenso do sentido do Acordo e talvez
induzidas por textos imprecisos da imprensa
Pgina 23
LINGUA PORTUGUESA
chegaram a afirmar que a abolio do trema
(prevista pelo Acordo) implicaria a mudana da
pronncia das palavras (no diramos mais o u de
lingia, por exemplo). Isso no passa de um
grosseiro equvoco: o Acordo s altera a forma de
grafar algumas palavras. A lngua continua a
mesma.
E)
FICA
ABOLIDO,
NAS
PALAVRAS
PAROXTONAS, O ACENTO AGUDO NO I E NO
U TNICOS QUANDO PRECEDIDOS DE
DITONGO :
palavras como feira, baica passam a ser
grafadas feiura, baiuca;
F) FICA ABOLIDO, NAS FORMAS VERBAIS
RIZOTNICAS (QUE TM O ACENTO TNICO
NA RAIZ), O ACENTO AGUDO DO U TNICO
PRECEDIDO DE G OU Q E SEGUIDO DE E OU
I.
Essa regra alcana algumas poucas
formas de verbos como averiguar, apaziguar,
arg(/u)ir: averige, apazige e argem passam a
ser grafadas averigue, apazigue, arguem;
G) DEIXA DE EXISTIR O ACENTO AGUDO OU
CIRCUNFLEXO USADO PARA DISTINGUIR
PALAVRAS PAROXTONAS QUE, TENDO
RESPECTIVAMENTE VOGAL TNICA ABERTA
OU FECHADA, SO HOMGRAFAS DE
PALAVRAS TONAS. ASSIM, DEIXAMDE SE
DISTINGUIR PELO ACENTO GRFICO:
para (), flexo do verbo parar, e para,
preposio;
pela(s) (), substantivo e flexo do verbo pelar,
e pela(s), combinao da preposio per e o
artigo a(s);
polo(s) (), substantivo, e polo(s), combinao
antiga e popular de por e lo(s);
pelo (), flexo de pelar, pelo(s) (),
substantivo, e pelo(s) combinao da preposio
per e o artigo o(s);
pera (), substantivo (fruta), pera (),
substantivo arcaico (pedra) e pera preposio
arcaica.
Cincias de Lisboa e pela Academia Brasileira de

Letras. que o texto do Acordo prev a
aglutinao, d alguns exemplos e termina o
enunciado com um etc. o que, infelizmente,
deixa em aberto a questo;
b) no caso de palavras formadas por prefixao,
houve as seguintes alteraes:
s se emprega o hfen quando o segundo
elemento comea por h
Ex.: pr-histria, super-homem, pan-helenismo,
semi-hospitalar EXCEO: manteve-se a regra
atual que descarta o hfen nas palavras formadas
com os prefixos des- e in- e nas quais o segundo
elemento perdeu o h inicial (desumano, inbil,
inumano).
e quando o prefixo termina na mesma vogal
com que se inicia o segundo elemento
Ex.: contra-almirante, supra-auricular, autoobservao, micro-onda, infra-axilar
EXCEO: manteve-se a regra atual em relao
ao prefixo co-, que em geral se aglutina com o
segundo elemento mesmo quando iniciado por o
(coordenao, cooperao, coobrigao)
Com isso, ficou abolido o uso do hfen:
quando o segundo elemento comea com s ou
r, devendo estas consoantes ser duplicadas Ex.:
antirreligioso,
antissemita,
contrarregra,
infrassom.
EXCEO: manteve-se o hfen quando os
prefixos terminam com r, ou seja, hiper-, inter- e
superEx.: hiper-requintado, inter-resistente, superrevista.
quando o prefixo termina em vogal e o segundo
elemento comea com uma vogal diferente Ex.:
extraescolar,
aeroespacial,
autoestrada,
autoaprendizagem,
antiareo,
agroindustrial,
hidroeltrica
OBSERVAO
Permanecem inalteradas as demais regras do
uso do hfen.
2.2 O caso do hfen
2.3. O caso das letras k, w, y
O hfen , tradicionalmente, um sinal

grfico mal sistematizado na ortografia da lngua
portuguesa. O texto do Acordo tentou organizar
as regras, de modo a tornar seu uso mais racional
e simples:
a) manteve sem alterao as disposies
anteriores sobre o uso do hfen nas palavras e
expresses compostas.
Determinou apenas que se grafe de forma
aglutinada certos compostos nos quais se perdeu
a noo de composio (mandachuva e
paraquedas, por exemplo).
Embora continuem de uso restrito, elas

ficam agora includas no nosso alfabeto, que
passa, ento, a ter 26 letras. Importante deixar
claro que essa medida nada altera do que est
estabelecido. Apenas fixa a seqncia dessas
letras para efeitos da listagem alfabtica de
qualquer natureza. Adotou-se a conveno
internacional: o
k vem depois do j, o w depois do v e o y depois
do x.
Para saber quais perdero o hfen,

teremos de esperar a publicao do novo
Vocabulrio Ortogrfico pela Academia das
Se compararmos o disposto no Acordo

com o que est definido no atual Formulrio
Ortogrfico brasileiro, vamos ver que houve uma
2.4. O caso das letras maisculas
Pgina 24
LINGUA PORTUGUESA
simplificao no uso obrigatrio das letras
maisculas. Elas ficaram restritas a nomes
prprios de pessoas (Joo, Maria, Dom Quixote),
lugares (Curitiba, Rio de Janeiro), instituies
(Instituto Nacional da Seguridade Social,
Ministrio da Educao) e seres mitolgicos
(Netuno, Zeus), a nomes de festas (Natal,
Pscoa, Ramado), na designao dos pontos
cardeais quando se referem a grandes regies
(Nordeste, Oriente), nas siglas (FAO, ONU), nas
iniciais de abreviaturas (Sr., Gen. V. Ex) e nos
ttulos de peridicos (Folha de S.Paulo, Gazeta
do Povo).
CONHEA AS PRINCIPAIS ALTERAES A

IMPLEMENTAR
PELA
REFORMA
ORTOGRFICA:
Ficou facultativo usar a letra maiscula

nos nomes que designam os domnios do saber
(matemtica ou Matemtica), nos ttulos
(Cardeal/cardeal
Seabra,
Doutor/
doutor
Fernandes, Santa/santa Brbara) e nas
categorizaes de logradouros pblicos (Rua/rua
da Liberdade), de templos (Igreja/igreja do
Bonfim) e edifcios (Edifcio/edifcio Cruzeiro).
2.5. Uma curiosa (e infeliz) determinao
Alegando que o sujeito de uma sentena
no pode ser preposicionado, h uma certa
tradio gramatical que probe, na escrita, a
contrao da preposio com o artigo ou com o
pronome em sentenas como:
No fcil de explicar o fato de os professores
ganharem to pouco.
tempo de ele sair.
Nem todos os gramticos subscrevem tal
proibio.
Evanildo Bechara, por exemplo, argumenta, em
sua Moderna gramtica portuguesa (Rio de
Janeiro: Editora Lucerna, 2000, p. 536-7), que
ambas as construes so corretas e cita o uso
da contrao em vrios escritores clssicos da
lngua. No entanto, h uma clusula do Acordo
Ortogrfico que adota aquela proibio.
Assim, cometeremos, a partir da vigncia
do Acordo, erro grfico se fizermos a contrao.
Parece que alguns fillogos no conseguem
mesmo viver sem cultivar alguma picuinha...
2.6. Apreciao geral
O Acordo , em geral, positivo. Em
primeiro lugar, porque unifica a ortografia do
portugus,
mesmo
mantendo
algumas
duplicidades. Por outro lado, simplifica as regras
de acentuao, limpando o Formulrio Ortogrfico
de regras irrelevantes e que alcanam um
nmero muito pequeno de palavras. A
simplificao das regras do hfen tambm
positiva: torna um pouco mais racional o uso
deste sinal grfico.
Pgina 25
LINGUA PORTUGUESA
Pgina 26
LINGUA PORTUGUESA
semi-internato
Emprego da acentuao grfica

ACENTUAO GRFICA
Tipo de
palavra ou
slaba
Proparo
xtonas
Quando
acentuar
Exemplo Observaes
(como
(como
eram)
ficaram)
sempre
Continua tudo
igual ao que
era antes da
nova
ortografia.
Observe:
Pode-se usar
acento agudo
simptica,
ou circunflexo
lcido,
de
acordo
slido,
com
a
cmodo
pronncia da
regio:
acadmico,
fenmeno
(Brasil)
acadmico,
fenmeno
(Portugal).
Continua tudo
igual.
Se
terminada
s em: R,
X, N, L, I,
IS, UM,
UNS, US,
PS, ,
Paroxtonas
S, O,
OS;
ditongo
oral,
seguido
ou no de
S
Observe:
1) Terminadas
emENS no
levam acento:
fcil, txi, hifens, polens.
tnis,
2)
Usa-se
hfen, indiferenteme
prton, nte agudo ou
lbum(ns) circunflexo se
, vrus, houver
carter, variao
de
ltex,
pronncia:
bceps, smen, fmur
m,
(Brasil)
ou
rfs, smen, fmur
bno, (Portugal).
rfos, 3) No ponha
crie,
acento
nos
rduos, prefixo
plen, paroxtonos
den. que terminam
em R nem nos
que terminam
emI:
interhelnico,
super-homem,
anti-heri,
Oxtonas
Continua tudo
igual.
Observe:
1. terminadas
em I,IS, U, US
no
levam
acento: tatu,
Se
Morumbi,
terminada vatap,
abacaxi.
s
igarap,
2.
Usa-se
em: A,
av,
indiferenteme
AS, E,
avs,
nte agudo ou
ES, O,
refm,
circunflexo se
OS, EM, parabns
houver
ENS
variao
de
pronncia:
beb,
pur(Brasil);
beb,
pur(Portugal)
.
Continua tudo
igual.
Monosslab
Atente para os
terminado
os tnicos
v, ps, acentos nos
s em A,
(so
p, ms, verbos
com
AS, E,
oxtonas
p, ps formas
ES, O,OS
tambm)
oxtonas:
ador-lo,
debat-lo, etc.
e
levam
e em
acento se
palavras
estiverem
oxtonas e
sozinhos
paroxtonas
na slaba
(hiato)
1. Se o i e u
forem
seguidos de s,
a regra se
mantm:
balastre,
egosmo,
bas, jacus.
2. No se
acentuam ie u
se depois vier
sada,
nh:
rainha,
sade,
tainha,
mido, a,
moinho.
Arajo,
3. Esta regra
Esa,
nova: nas
Lus, Ita,
paroxtonas,
bas,
oi
e uno
Piau
sero
mais
acentuados se
vierem depois
de
um
ditongo:
baiuca,
bocaiuva,
feiura,
maoista,
saiinha (saia
pequena),
Pgina 27
LINGUA PORTUGUESA
cheiinho
(cheio).
4. Mas, se,
nasoxtonas,
mesmo com
ditongo,
oi
e uestiverem
no
final,
haver
acento: tuiui,
Piau, tei.
Ditongos
abertos em
palavras
paroxtonas
Ditongos
abertos em
palavras
oxtonas
EI, OI,
Esta
regra
desapareceu
(para palavras
paroxtonas).
Escreve-se
agora: ideia,
colmeia,
celuloide,
boia.
Observe: h
casos em que
idia,
a palavra se
colmia, enquadrar
bia
em
outra
regra
de
acentuao.
Por exemplo:
continer,
Mier,
destrier
sero
acentuados
porque
terminam
em R.
IS,
U(S),
I(S)
papis,
heri,
heris,
trofu,
cu, mi
(moer)
arguir e
redarguir
usavam
acento
agudo em
algumas
Verbos
pessoas
arguir e
do
redarguir
indicativo,
(agora sem
do
trema)
subjuntivo
e do
imperativ
o
afirmativo
.
Continua tudo
igual(mas,
cuidado:
somente para
palavras
oxtonas com
uma ou mais
slabas).
Esta
regra
desapareceu.
Os
verbos
arguir
e
redarguir
perderam
o
acento agudo
em
vrias
formas
(rizotnicas):
eu arguo (fale:
ar-g-o, mas
no acentue);
ele argui (fale:
ar-gi), mas
no acentue.
aguar
enxaguar,
averiguar,
apaziguar
,
delinquir,
obliquar
usavam
Verbos
acento
terminados agudo em
em guar,
algumas
quar e quir pessoas
do
indicativo,
do
subjuntivo
e do
imperativ
o
afirmativo
Esta
regra
sofreu
alterao.
Observe:.
Quando
o
verbo admitir
duas
pronncias
diferentes,
usando a ou i
tnicos,
a
acentuamos
estas vogais:
eu guo,
elesguam e
enxguam a
roupa
(a
tnico);
eu
delnquo, eles
delnquem (
tnico).
tu apazguas
as
brigas;
apazguem os
grevistas.
Se a tnica,
na pronncia,
cair sobre o u,
ele no ser
acentuado: Eu
averiguo (diga
averi-g-o,
mas
no
acentue)
o
caso; eu aguo
a planta (diga
a-g-o, mas
no acentue).
vo, zo,
enjo,
vem
Esta
regra
desapareceu.
Agora
se
escreve: zoo,
perdoo veem,
magoo, voo.
o, ee
na
Continua tudo
terceira
igual.
pessoa
Ele vem aqui;
Verbos ter e do plural eles tm,
eles vm aqui.
vir
do
eles vm
Eles
tm
presente
sede; ela tem
do
sede.
indicativo
Derivados
de ter e vir
(obter,
manter,
intervir)
na
terceira
pessoa
do
singular
leva
acento
agudo;
na
ele
obtm,
detm,
mantm; Continua tudo
eles
igual.
obtm,
detm,
mantm
Pgina 28
LINGUA PORTUGUESA
terceira
pessoa
do plural
do
presente
levam
circunflex
o
Acento
diferencial
Esta
regra
desapareceu,
exceto
para
os
verbos:
PODER
(diferena
entre passado
e
presente.
Ele no pde
ir ontem, mas
pode ir hoje.
PR
(diferena
com
a
preposio
por):
Vamos por um
caminho novo,
ento vamos
pr casacos;
TER e VIR e
seus
compostos
(ver
acima).
Observe:
1) Perdem o
acento
as
palavras
compostas
com
o
verbo PARAR:
Para-raios,
para-choque.
2) FRMA (de
bolo):
O
acento
ser
opcional; se
possvel,
deve-se evitlo: Eis aqui a
forma
para
pudim,
cuja
forma
de
pagamento
parcelada.
Trema (O trema no acento grfico.)

Desapareceu o trema sobre o U em todas as
palavras do portugus: Linguia, averiguei,
delinquente, tranquilo, lingustico.
Exceto as de lngua estrangeira: Gnter, Gisele
Bndchen, mleriano.
Pgina 29
LINGUA PORTUGUESA
Desinncias
ESTRUTURA E FORMAO DE PALAVRAS.
Estudar a estrutura das palavras estudar os

elementos que formam a palavra, denominados
de morfemas. So os seguintes os morfemas da
Lngua Portuguesa.
Radical
O que contm o sentido bsico do vocbulo.
Aquilo que permanecer intacto, quando a palavra
for modificada.
Ex. falar, comer, dormir, casa, carro.
Obs: Em se tratando de verbos, descobre-se o
radical, retirando-se a terminao AR, ER ou IR.
Vogal Temtica
Nos verbos, so as vogais A, E e I, presentes
terminao verbal. Elas indicam a que
conjugao o
verbo pertence:
1 conjugao = Verbos terminados em AR.
2 conjugao = Verbos terminados em ER.
3 conjugao = Verbos terminados em IR.
Obs.: O verbo pr pertence 2 conjugao, j
que proveio do antigo verbo poer.
a terminao das palavras, flexionadas ou

variveis, posposta ao radical, com o intuito de
modific-las.
Modificamos
os
verbos,
conjugando-os;
modificamos os substantivos e os adjetivos em
gnero e nmero.
Existem dois tipos de desinncias:
Desinncias verbais
Modo-temporais = indicam o tempo e o modo.
So quatro as desinncias modo-temporais:
-va- e -ia-, para o Pretrito Imperfeito do
Indicativo = estudava, vendia, partia.
-ra-, para o Pretrito Mais-que-perfeito do
Indicativo = estudara, vendera, partira.
-ria-, para o Futuro do Pretrito do Indicativo =
estudaria, venderia, partiria.
-sse-, para o Pretrito Imperfeito do Subjuntivo =
estudasse, vendesse, partisse.
Nmero-pessoais = indicam a pessoa e o
nmero. So trs os grupos das desinncias
nmeropessoais.
Grupo I: i, ste, u, mos, stes, ram, para o
Pretrito Perfeito do Indicativo = eu cantei, tu
cantaste, ele cantou, ns cantamos, vs
cantastes, eles cantaram.
Nos substantivos e adjetivos, so as vogais A, E,

I, O e U, no final da palavra, evitando que ela
termine em consoante. Por exemplo, nas palavras
meia, pente, txi, couro, urubu.
Grupo II: -, es, -, mos, des, em, para o Infinitivo

Pessoal e para o Futuro do Subjuntivo = Era para
eu
cantar, tu cantares, ele cantar, ns cantarmos,
vs cantardes, eles cantarem. Quando eu
puser, tu puseres, ele puser, ns pusermos,
vs puserdes, eles puserem.
* Cuidado para no confundir vogal temtica de

substantivo e adjetivo com desinncia nominal de
gnero, que estudaremos mais frente.
Grupo III: -, s, -, mos, is, m, para todos os outros

tempos = eu canto, tu cantas, ele canta, ns
cantamos, vs cantais, eles cantam.
Tema
a juno do radical com a vogal temtica. Se
no existir a vogal temtica, o tema e o radical
sero o mesmo elemento; o mesmo acontecer,
quando o radical for terminado em vogal. Por
exemplo, em se tratando de verbo, o tema
sempre ser a soma do radical com a vogal
temtica - estuda, come, parti; em se tratando
de substantivos e adjetivos, nem sempre isso
acontecer. Vejamos alguns exemplos: No
substantivo pasta, past o radical, a, a vogal
temtica, e pasta o tema; j na palavra leal, o
radical e o tema so o mesmo elemento - leal,
pois no h vogal temtica; e na palavra tatu
tambm, mas agora, porque o radical terminado
pela vogal temtica.
Desinncias nominais
de gnero = indica o gnero da palavra. A
palavra ter desinncia nominal de gnero,
quando houver a oposio masculino - feminino.
Por exemplo: cabeleireiro - cabeleireira. A vogal
a ser desinncia nominal de gnero sempre que
indicar o feminino de uma palavra, mesmo que o
masculino no seja terminado em o. Por exemplo:
crua, ela, traidora.
de nmero = indica o plural da palavra. a letra
s, somente quando indicar o plural da palavra.
Por exemplo: cadeiras, pedras, guas.
Afixos: So elementos que se juntam a radicais
para formar novas palavras. So eles:
Prefixo: o afixo que aparece antes do radical.
Por exemplo destampar, incapaz, amoral.
Pgina 30
LINGUA PORTUGUESA
Sufixo: o afixo que aparece depois do radical,
do tema ou do infinitivo. Por exemplo
pensamento, acusao, felizmente.
Vogais e consoantes de ligao: So vogais e
consoantes que surgem entre dois morfemas,
para tornar mais fcil e agradvel a pronncia de
certas palavras. Por exemplo flores, bambuzal,
gasmetro, canais.
desinncia de infinitivo -r: formou-se o substantivo

debate.
Derivao Imprpria
a formao de uma nova palavra pela mudana
de classe gramatical. Por exemplo: a palavra gelo
um substantivo, mas pode ser transformada em
um adjetivo: camisa gelo.
Composio
Formao das palavras

Para analisar a formao de uma palavra, devese procurar a origem dela. Caso seja formada por
apenas um radical, diremos que foi formada por
derivao; por dois ou mais radicais,
composio. So os seguintes os processos de
formao de palavras:
Derivao: Formao de novas palavras a partir
de apenas um radical.
Derivao Prefixal
Acrscimo de um prefixo palavra primitiva;
tambm chamado de prefixao. Por exemplo:
antepasto, reescrever, infeliz.
Derivao Sufixal
Acrscimo de um sufixo palavra primitiva;
tambm chamado de sufixao. Por exemplo:
felizmente, igualdade, florescer.
Derivao Prefixal e Sufixal
Acrscimo de um prefixo e de um sufixo, em
tempos diferentes; tambm chamado de
prefixao
e
sufixao.
Por
exemplo:
infelizmente, desigualdade, reflorescer.
Derivao Parassinttica
Acrscimo de um prefixo e de um sufixo,
simultaneamente;
tambm
chamado
de
parassntese.
Por
exemplo:
envernizar,
enrijecer, anoitecer.
Obs.: A maneira mais fcil de se estabelecer a
diferena entre Derivao Prefixal e Sufixal e
Derivao Parassinttica a seguinte: retira-se o
prefixo; se a palavra que sobrou existir, ser Der.
Pref. e Suf.; caso contrrio, retira-se, agora, o
sufixo; se a palavra que sobrou existir, ser Der.
Pref. e Suf.; caso contrrio, ser Der.
Parassinttica. Por exemplo, retire o prefixo de
envernizar: no existe a palavra vernizar; agora,
retire o sufixo: tambm no existe a palavra
enverniz. Portanto, a palavra foi formada por
Parassntese.
Derivao Regressiva
a retirada da parte final da palavra primitiva,
obtendo, por essa reduo, a palavra derivada.
Por exemplo: do verbo debater, retira-se a
Formao de novas palavras a partir de dois ou

mais radicais.
Composio por justaposio
Na unio, os radicais no sofrem qualquer
alterao em sua estrutura. Por exemplo: ao se
unirem os radicais ponta e p, obtm-se a
palavra pontap. O mesmo ocorre com
mandachuva, passatempo, guarda-p.
Composio por aglutinao
Na unio, pelo menos um dos radicais sofre
alterao em sua estrutura. Por exemplo: ao se
unirem os radicais gua e ardente, obtm-se a
palavra aguardente, com o desaparecimento do
a. O mesmo acontece com embora (em boa
hora), planalto (plano alto).
Hibridismo
a formao de novas palavras a partir da unio
de radicais de idiomas diferentes. Por exemplo:
automvel,
sociologia,
sambdromo,
burocracia.
Onomatopia
Consiste em criar palavras, tentando imitar sons
da natureza. Por exemplo: zunzum, cricri,
tiquetaque, pingue-pongue.
Abreviao Vocabular
Consiste na eliminao de um segmento da
palavra, a fim de se obter uma forma mais curta.
Por exemplo: de extraordinrio forma-se extra;
de telefone, fone; de fotografia, foto; de
cinematografia, cinema ou cine.
Siglas
As siglas so formadas pela combinao das
letras iniciais de uma seqncia de palavras que
constitui um nome: Por exemplo: IBGE (Instituto
Brasileiro de Geografia e Estatstica); IPTU
(Imposto Predial, Territorial e Urbano).
Neologismo semntico
Forma-se uma palavra por neologismo semntico,
quando se d um novo significado, somado ao
que j existe. Por exemplo, a palavra legal
significa dentro da lei; a esse significado
somamos outro: pessoa boa, pessoa legal.
Pgina 31
LINGUA PORTUGUESA
Emprstimo lingstico
o aportuguesamento de palavras estrangeiras;
se a grafia da palavra no se modifica, ela deve
ser escrita entre aspas. Por exemplo: estresse,
estande, futebol, bife, "show", xampu,
"shopping center".
6- exemplo de palavra formada por derivao

parassinttica:
a) pernalta;
b) passatempo;
c) pontiagudo;
d) vidraceiro;
e) anoitecer.
EXERCCIOS
7- Todas as palavras abaixo so formadas por

derivao, exceto:
a) esburacar;
b) pontiagudo;
c) rouparia;
d) ilegvel;
e) disslabo.
Estrutura e Formao de Palavras

1- Os elementos mrficos sublinhados esto
corretamente classificados nos parnteses,
exceto em:
a) aluna (desinncia de gnero);
b) estudssemos (desinncia modo-temporal);
c) reanimava (desinncia nmero-pessoal);
d) deslealdade (sufixo);
e) agitar (vogal temtica).
2- Tendo em vista o processo de formao de
palavras, no exemplo de hibridismo:
a) automvel;
b) sociologia;
c) alcometro;
d) burocracia;
e) biblioteca.
3-(AL) Tendo em vista a estrutura das palavras, o
elemento
sublinhado
est
incorretamente
classificado
nos parnteses em:
a) velha (desinncia de gnero);
b) legalidade (vogal de ligao);
c) perdeu (tema);
d) organizara (desinncia modo-temporal);
e) testemunhei (desinncia nmero-pessoal).
4- O processo de formao da palavra sublinhada
est incorretamente indicado nos parnteses em:
a) S no foi necessrio o ataque porque a vitria
estava garantida. (derivao parassinttica);
b) O castigo veio to logo se receberam as
notcias. (derivao regressiva);
c) Foram muito infelizes as observaes feitas
durante o comcio. (derivao prefixal);
d) Diziam que o vendedor seria capaz de fugir.
(derivao sufixal);
e) O homem ficou boquiaberto com as nossas
respostas. (composio por aglutinao).
Polcia Rodoviria Federal
Apostila de Portugus para Concursos 42
5- Tendo em vista o processo de formao de
palavra, todos os vocbulos abaixo so
parassintticos,
exceto:
a) entardecer;
b) despedaar;
c) emudecer;
d) esfarelar;
e) negociar.
8- "Achava natural que as gentilezas da esposa

chegassem a cativar um homem". Os elementos
constitutivos da forma verbal grifada esto
analisados corretamente, exceto:
a) CHEG - radical;
b) A - vogal temtica;
c) CHEGA - tema;
d) SSE - sufixo formador de verbo;
e) M - desinncia nmero-pessoal.
9- O elemento mrfico sublinhado no
desinncia de gnero, que marca o feminino, em:
a) tristonha;
b) mestra;
c) telefonema;
d) perdedoras;
e) loba.
10- A afirmativa a respeito do processo de
formao de palavras no est correta em:
a) Choro e castigo originaram-se de chorar e
castigar, atravs de derivao regressiva;
b) Esvoaar formada por derivao sufixal com
sufixo verbal freqentativo;
c) O amanh no pode ver ningum bem. - a
palavra sublinhada surgiu por derivao
imprpria;
d) Petrleo e hidreltrico so formadas atravs de
composio por aglutinao;
e) Plio, extra e moto so obtidas por reduo.
11- O processo de formao de palavras o
mesmo em:
a) desfazer, remexer, a desocupao;
b) dureza, carpinteiro, o trabalho;
c) enterrado, desalmado, entortada;
d) machado, arredondado, estragado;
e) estragar, o olho, o sustento.
12- O processo de formao da palavra amaciar
est corretamente indicado em:
a) parassntese;
b) sufixao;
c) prefixao;
d) aglutinao;
e) justaposio.
Pgina 32
LINGUA PORTUGUESA
13- O processo de formao das palavras
grifadas no est corretamente indicado em:
a) As grandes decises saem do Planalto.
(composio por justaposio);
b) Sinto saudades do meu bisav. (derivao
prefixal);
c) A pesca da baleia deveria ser proibida.
(derivao regressiva);
d) Procuremos regularmente o dentista.
(derivao sufixal);
e) As dificuldades de hoje tornam o homem
desalmado. (derivao parassinttica).
14- O processo de formao de palavras est
indicado corretamente em:
a) Barbeado: derivao prefixal e sufixal;
Polcia Rodoviria Federal
Apostila de Portugus para Concursos 43
b) Desconexo: derivao prefixal;
c) Enrijecer: derivao sufixal;
d) Passatempo: composio por aglutinao;
e) Pernilongo: composio por justaposio.
15- Apenas um dos itens abaixo contm palavra
que no formada por prefixao. Assinale-o:
a) anmalo e analfabeto;
b) tono e acfalo;
c) ateu e anarquia;
d) annimo e anmico;
e) anidro e alma.
16- Em que alternativa a palavra grifada resulta
em derivao imprpria?
a) "De repente, do riso fez-se o pranto /
Silencioso e branco como a bruma / E das bocas
fez-se a
espuma / E das mos espalmadas fez-se o
espanto." (Vincius de Moraes);
b) "Agora, o cheiro spero das flores / leva-me os
olhos por dentro de suas ptalas."(Ceclia
Meireles);
c) "Um gosto de amora / Comida com sal. A vida /
Chamava-se "Agora"." (Guilherme de Almeida);
d) "A saudade abraou-me, to sincera, /
soluando no adeus de nunca mais. / A ambio
de olhar
verde, junto ao cais, / me disse: vai que eu fico
tua espera." (Cassiano Ricardo).
18- Com relao ao seguinte poema,

CORRETO afirmar que:
Neologismo
"Beijo pouco, falo menos ainda. / Mas invento
palavras / Que traduzem a ternura mais funda / E
mais
cotidiana. / Inventei, por exemplo, o verbo
teadorar. / Intransitivo: / Teadoro, Teodora."
(Manuel
Bandeira)
a) o verbo "teadorar" e o substantivo prprio
"Teodora" so palavras cognatas, pois possuem o
mesmo
radical;
b) as classes das palavras que compem a
estrutura do vocbulo "teadorar" so pronome e
verbo;
c) o verbo "teadorar", por se tratar de um
neologismo, no possui morfemas;
d) a vogal temtica dos verbos "beijo", "falo",
"invento" e "teadoro" a mesma, ou seja, "o".
19- Est INCORRETO afirmar que:
a) malcheiroso formada por prefixao e
sufixao;
b) televiso formada por prefixao que
significa ao longe;
c) folhagem formada por derivao sufixal que
significa noo coletiva;
d) em amado e malcheiroso, ambos os sufixos
significam provido ou cheio de.
20- Farejando apresenta em sua estrutura:
a) radical farej - vogal temtica a - tema fareja desinncia ndo;
b) radical far - tema farej - vogal temtica e desinncia ndo;
c) radical fareja - vogal temtica a - sufixo ndo;
d) tema farej - radical fareja - sufixo ndo.
Respostas
1- C
7- B
13- A
19- B
2- E
3- C
8- D
9- C
14- B 15- E
20- A
4- A
10- B
16- D
5- E
11- C
17- D
6- E
12-A
18-B
17- Marque a opo em que todas as palavras

possuem um mesmo radical:
a) batista - batismo - batistrio - batisfera batiscafo;
b) triforme - tringulo - tricologia - tricpite triglota;
c) poligamia - poliglota - polgono - poltica polinsio;
d) operrio - opereta - opsculo - obra - operao;
e) gineceu - ginecologia - ginecofobia - ginostnio
- gimnosperma.
Pgina 33
LINGUA PORTUGUESA
7.1 Valores do artigo. 7.2 Valor substantivo,

adjetivo
e
adverbial
dos
vocbulos
portugueses. 7.3 Pronomes e sua funo no
texto escrito. 7.4 Emprego de preposies e
conjunes
FLEXES DO SUBSTANTIVO
O substantivo admite as flexes de gnero,
nmero e grau.
GNERO
So masculinos: o cachorro, o tomate, o guaran.
So femininos: a gata, a alface, a omoplata, a
dinamite.
gro-duque - gro-duques; gr-cruz

cruzes;
bel-prazer - bel-prazeres.
Elemento invarivel + palavra varivel
sempre-viva - as sempre-vivas
- gr-
Verbo + substantivo (V+S)

guarda-chuva - guarda-chuvas
Palavras repetidas
quero-quero - quero-queros
tico-tico - tico-ticos
Elementos unidos sem hfen
os pontaps, as autopeas
3. VARIA APENAS O PRIMEIRO
Substantivo + de + substantivo
p-de-moleque - ps-de-moleque
Quando o segundo elemento limita ou
determina o primeiro
navio-escola - os navios-escola
FORMAO DO GNERO
Substantivos biformes:
cantor - cantora
Substantivos comuns de dois gneros
So aqueles substantivos que mantm uma s
forma para os dois gneros e diferenciam-se
(feminino x masculino) atravs da colocao do
artigo:
o estudante - a estudante
Substantivos sobrecomuns
Aplicam-se a pessoa de ambos os sexos, no
mudando nem mesmo o artigo.
o cnjuge, a vtima, a criana, o algoz, a
sentinela, etc.
Substantivos epicenos
So certos nomes de animais. Usa-se macho ou
fmea para distinguir o sexo.
cobra macho - cobra fmea
4. FICAM OS DOIS ELEMENTOS INVARIVEIS

Verbo + advrbio
o bota-fora - os bota-fora
S verbos no-repetidos
os leva-e-traz
5. No variam os compostos da palavra sem +
substantivo, quando denominam unidade:
sem-terra, sem-teto, sem-trabalho.
6. H substantivos compostos que tm o
segundo elemento sempre no plural, mesmo
que a palavra seja utilizada no singular:
guarda-costas, lustra-mveis, pra-raios.
NMERO
Singular: carro, porta, capacete, mola, barata
Plural: carros, portas, capacetes, molas, baratas
B) guarda-civil _________________________
PLURAL DE SUBSTANTIVOS COMPOSTOS:

1. PLURALIZAM-SE OS DOIS ELEMENTOS:
Substantivo + substantivo (S+S)
couve-flor - couves-flores
Substantivo + adjetivo (S+A)
cachorro-quente - cachorros-quentes
Adjetivo + substantivo (A+S)
curta-metragem curtas-metragens
Numeral + substantivo (N+S)
meia-lua - meias-luas
2. VARIA APENAS O SEGUNDO ELEMENTO:
Nos compostos com as formas gr, gro, bel
Exerccios
1. Forme o plural dos compostos abaixo:
A) zunzum ____________________________
C) beija-flor ____________________________
D) salrio-famlia _______________________
E) quinta-feira __________________________
F) estrela-do-mar ________________________
G) vice-governador _______________________
2. O plural de couve-flor, po-de-l e amorperfeito :

A) couve-flores, pes-de-l, amores-perfeitos
B) couves-flores, pes-de-l, amores-perfeitos
C) couves-flor, po-de-ls, amor-perfeitos
Pgina 34
LINGUA PORTUGUESA
D) couves-flores, pes-de-ls, amor-perfeitos
E) couves-flores, po-de-ls, amores-perfeitos
GRAU
Aumentativo: fogo/ fogaru; garrafa/garrafo
Diminutivo: rio/riacho, casa/casebre.
a) Em geral, os diminutivos e aumentativos,
juntamente com a idia de grandeza ou
pequenez,
podem
exprimir
deformidade,
desprezo ou troa. Dizemos, por isso, que podem
assumir sentido pejorativo ou depreciativo.
Ex.: gentalha, narigo, gentinha, povinho,
coisinha.
b) a idia de pequenez se associa facilmente de
carinho que transparece nas formas diminutivas
abaixo: ex:.paizinho, queridinha, bonitinha,
mezinha, filhinho, etc.
Exerccios
3. Reescreva os enunciados abaixo, passando os
termos destacados para o plural. Faa as
adaptaes que julgar necessrias:
Devia ser bom o tempo em que existia mulasem-cabea e lobisomem em lugares como
aquele.
________________________________________
________________________________________
4.
Na propaganda apresentada, o texto verbal que

sintetiza corretamente as ideias presentes
estritamente na imagem que o cigarro um(a)
(A) vcio que leva as pessoas morte.
(B) instrumento de prazer e desgosto, ao mesmo
tempo.
(C) arma, e por meio dela voc est se matando.
(D) forma de sociabilizao das pessoas, mas
mata.
(E) marca do desequilbrio das pessoas, antes de
tudo.
PRTICA DE TEXTO
MINISTRIO DA DEFESA/2009
Audcia, prudncia, temperana
Uma sociedade sustentvel quando

consegue articular a cidadania ativa com boas
leis e instituies slidas. So os cidados
mobilizados
que
fundam
e
refundam
continuamente a sociedade e a fazem funcionar
dentro de padres ticos.
O presente momento da poltica brasileira e a
situao atual do mundo estigmatizado por vrias
crises nos convidam a considerar trs virtudes
urgentes: a audcia, a prudncia e a temperana.
A audcia exigida dos tomadores de
decises face situao social brasileira que,
vista a partir das grandes maiorias,
desalentadora. Muito se tem feito no atual
Governo, mas pouco face chaga histrica que
extenua os pobres. Nunca se fez uma revoluo
na
educao
e
na
sade,
alavancas
imprescindveis para transformaes estruturais.
Um povo ignorante e doente jamais dar um
salto para frente.
Algo semelhante ocorre com a poltica
mundial face escassez de gua potvel e ao
aquecimento global do planeta. Audcia aquela
coragem de tomar decises e pr em prtica
iniciativas que respondem efetivamente aos
problemas em questo. O que vemos,
especialmente no mbito do G-8, do FMI, do BM
e da OMC diante dos problemas referidos, so
medidas tmidas que mal protelam catstrofes
anunciadas. No Brasil a busca da estabilidade
macroeconmica inibe a audcia que os
problemas sociais exigem. Dever-se-ia ir to
longe na audcia que
um passo alm seria insensatez. S assim evitarse-ia que as crises, nacional e mundial, se
transformassem em drama coletivo de grandes
propores.
A segunda virtude a prudncia. Ela
equilibra a audcia. A prudncia aquela
capacidade de escolher o caminho que melhor
soluciona os problemas e mais pessoas favorece.
Por isso a prudncia a arte de congregar mais e
mais agentes e de mobilizar mais vontades
coletivas para garantir um objetivo bom para o
maior nmero possvel de cidados.
Como em todas as virtudes, tanto a audcia
quanto a prudncia podem conhecer excessos. O
excesso de audcia a insensatez. A pessoa vai
to longe que acaba se isolando dos outros
ficando sozinha como um
Dom Quixote. O
excesso da prudncia o imobilismo. A pessoa
to prudente que acaba morrendo de ajuizada.
Engessa procedimentos ou chega tarde demais
na compreenso e soluo das questes.
H uma virtude que o meio termo entre a
audcia e a prudncia: a temperana. Em
condies normais significa a justa medida, o
timo relativo, o equilbrio entre o mais e o
Pgina 35
LINGUA PORTUGUESA
menos. Ela a lgica do universo que assegura o
equilbrio entre a desordem originria do big bang
(caos) e a ordem produzida pela expanso/
evoluo (cosmos). Mas em situaes de alto
caos social como o nosso caso, a temperana
assume a forma de sabedoria poltica. A
sabedoria implica levar to longe a audcia at
aquele ponto para alm do qual no se poder ir
sem provocar uma grande instabilidade.
O efeito uma soluo sbia que resolve as
questes das pessoas mais injustiadas, quer
dizer, traz-lhes sabor existncia (donde vem
sabedoria). Ningum expressou melhor esse
equilbrio sutil entre audcia corajosa e prudncia
sbia que Dom Pedro Casaldliga ao escrever:
Saber esperar, sabendo ao mesmo tempo forar
as horas daquela urgncia que no permite
esperar.
BOFF, Leonardo. Disponvel em:
http://jbonline.terra.com.br/jb/papel/colunas/boff/
1. Na aluso ...poltica mundial face escassez
de gua potvel e ao aquecimento global do
planeta, o autor
(A) demonstra maior incidncia dos problemas
ambientais no aspecto regional do que no
universal.
(B) sinaliza para uma oposio entre a poltica
ambiental mundial e a nacional.
(C) adverte para a necessidade de tratarmos de
problemas de nvel mais elevado.
(D) estabelece uma analogia entre questes
regionais e questes universais.
(E) dissocia a escassez de gua potvel no pas
do aquecimento global do planeta.
2. Como em todas as virtudes, tanto a audcia
quanto a prudncia podem conhecer excessos.
Reescrevendo-se a passagem acima, o sentido
fica mantido em:
(A) A audcia e a prudncia propiciam tantos
excessos que desconhecem as outras virtudes.
(B) A prudncia pode conhecer tanto os excessos
da audcia como os de todas as virtudes.
(C) Dessa forma, com a audcia que se
conhecem os
excessos de todas as virtudes.
(D) Assim como a audcia, a prudncia pode
conhecer
excessos, como em todas as virtudes.
(E) Como em todas as virtudes, os excessos da
prudncia podem conhecer os excessos da
audcia.
3. No 6o pargrafo o autor
(A) resume, na segunda orao, sua opinio
acerca do tema.
(B) fundamenta seu ponto de vista numa srie de
comparaes.
(C) quebra a lgica do texto, acrescentando

exemplos de herosmo.
(D) condiciona a soluo para os problemas a
procedimentos engessados.
(E) constri uma argumentao para o seu ponto
de vista atravs da ideia de consequncia.
4. Em condies normais significa a justa
medida, o timo relativo, (. 48-49)
A expresso destacada explicada como
(A) colocar em prtica todas as virtudes de forma
extremada.
(B) adotar medidas radicais quanto educao,
mesmo com a instabilidade.
(C) usar, racional e moderadamente, as virtudes,
evitando o caos.
(D) priorizar o desenvolvimento tecnolgico em
detrimento da educao.
(E) tomar medidas drsticas com vistas ao
sucesso da
macroeconomia.
5. Para o autor, a sabedoria
(A) privilgio das maiorias ilustradas.
(B) emerge sempre do caos social instalado.
(C) resulta de ponderaes lcidas e ticas.
(D) provm de uma revoluo na educao.
(E) ignora o protesto das pessoas mais
injustiadas.
6. Medidas prudentes so aquelas que todos
aprovam.
A forma verbal INADEQUADA quanto ao padro
culto para substituir o termo destacado acima
(A) requerem. (B) pedem.
(C) concordam.
(D) almejam. (E) aceitam.
7. Na passagem so medidas tmidas que mal
protelam catstrofes anunciadas. (L. 25-26), o
uso do adjetivo destacado demonstra uma
(A) linguagem figurada.
(B) exacerbao de sentido.
(C) impropriedade gramatical.
(D) unio de conceitos opostos.
(E) incoerncia com o restante da frase.
Adjetivo
Adjetivo a palavra varivel em gnero, nmero
e
grau que indica
as
qualidades ou
propriedades de todos os seres, funcionando
como modificador de substantivos.
O adjetivo exerce sempre a funo sinttica de
adjunto adnominal ou de predicativo (do sujeito
ou do objeto).
Pgina 36
LINGUA PORTUGUESA
LOCUO ADJETIVA
Locuo adjetiva a expresso formada de
preposio mais substantivo (ou advrbio) com
valor de um adjetivo.
Amor de me materno
Paixes sem freio desenfreadas
As patas de trs traseiras
FLEXO DOS ADJETIVOS
GNERO
Quanto ao gnero, o adjetivo pode ser:
UNIFORME : uma nica forma para os gneros
masculino e feminino.
Homem eficiente mulher eficiente
Garoto sorridente garota sorridente
Homem simples mulher simples
BIFORME: duas formas, uma para o masculino
outra para o feminino.
Rapaz bonito moa bonita
Homem simptico mulher simptica
Garoto estudioso garota estudiosa
NMERO
b) nenhum elemento varia quando um deles for

substantivo:
fita violeta-escuro
fitas
violetaescuro
tonalidade azul-piscina tonalidades azul-piscina
olho verde-garrafa
olhos verde-garrafa
OBS: Tambm permanecero invariveis os
substantivos simples quando empregados em
funo adjetiva.
Luvas prola (=cor de prola)
Meias gelo (=cor de gelo)
Calas cinza (=cor da cinza)
c) no h variao nenhuma quando ocorre a
preposio de ou as locues cor de, da cor
de, de cor:
olhos de verde-mar
olhos cor de safira
tecidos de cor azul
Exerccios
1. Reescreva as frases abaixo trocando o
substantivo sublinhado pelo que est entre
parnteses e alterando, se necessrio, o adjetivo
composto.
A) O homem decide o plano econmicofinanceiro da empresa. (estratgia)
________________________________________
Os adjetivos simples seguem as mesmas regras

da flexo numrica dos substantivos. Devemos,
no entanto, observar o seguinte:
Adjetivos simples:
Cru crus
Feroz ferozes Amvel - amveis
________________________________________
Para a flexo de nmero dos adjetivos

compostos, seguem-se as seguintes regras:
1) Nos adjetivos compostos (adjetivo +
adjetivo), s o ltimo elemento se pluraliza:.
Singular
Plural
luso-brasileiro
luso-brasileiros
potico-musical
potico-musicais
anglo-saxnico
anglo-saxnicos
postal-telegrfico
postal-telegrficos
________________________________________
Um menino surdo-mudo viu dois meninos surdosmudos.

Os adjetivos azul-marinho, azul-celeste so
invariveis.
2) adjetivos compostos designativos de cores:
a) s varia o 2 elemento, quando constitudos de
adjetivos:
blusa amarelo-clara
blusas amarelo-claras
fita verde-amarela
fitas verde-amarelas
B) Na fazenda, Zefa criava um cavalo castanhoclaro. (duas guas)

________________________________________
2. Selecione a alternativa que completa as

lacunas da frase apresentada:
Os acidentados foram encaminhados a diferentes
clnicas _____________.
A) mdicas-cirrgicas
D) mdicos-cirrgicos
B) mdica-cirrgicas
E) mdica-cirrgicos
C) mdico-cirrgicas
3. As palavras em destaque em ... que, apesar
do olhar profissional crtico, analtico, so
classificadas,
respectivamente, como:
(A) substantivo e adjetivo.
(D) verbo
e adjetivo.
(B) substantivo e substantivo.
(E) verbo e
substantivo.
(C) adjetivo e substantivo.
Pgina 37
LINGUA PORTUGUESA
4. Na narrativa a seguir, observe os termos
destacados e depois assinale a alternativa
correta em relao sua flexo de nmero.
A) Parte do destacamento foi designada, de
ltima hora, para fazer a segurana de algumas
manifestao-relmpagos na cidade.
B) Antes de iniciar uma das manifestaes,
mulheres vestindo blusas vinho se concentraram
diante do palanque. E comearam a protestar.
Mostravam uma faixa onde se lia: Fora s
medidas
scio-econmico-culturais
do
administrador Ataliba.
C) E gritavam. As pessoas se aglomeravam em
torno delas. A desordem tomou conta da praa.
Soldados, vestindo fardas verde-abacates,
comearam a agir.
D) No meio da confuso, estavam alguns surdosmudo que procuravam entender o que estava
acontecendo. Eles acenavam bandeirolas azuispiscina.
E) Para completar o quadro, as mulheres
distriburam fitas amarelas-ouro onde se podiam
ver pequenas charges sobre o administrador.
5. O adjetivo (entre parnteses) NO
corresponde locuo adjetiva (destacada) em
(A) Nos meses do vero, (hibernais)
(B) ...afastado do bulcio da cidade, (urbano)
(C) s primeiras horas da tarde, (vespertinas)
(D) ...grandes tachas de cobre... (cpreas)
(E) o grande pilo de madeira, (lgneo)
PRTICA DE TEXTO
MINISTRIO DA DEFESA/2009
Os atropelos da pressa
H um frenesi de velocidade no ar e muita
gente j est ficando sufocada com esse novo
tipo de poluio. Ser cada vez mais rpido se
tornou uma obsesso quase que neurtica na
sociedade consumista atual. o nosso
computador que tem de ser mais veloz e,
portanto, mais potente. o celular que tem de ser
trocado por ofertas mais tentadoras. Plantas que
comeam a produzir frutos em questo de
semanas. Milhares de hectares de florestas so
desmatados em apenas alguns dias pelos
correntes dos tratores de esteira. Eficincia hoje
mais produo no menor tempo possvel, para
mais consumo e mais lucro. At o nosso
presidente, diante dessa crise financeira atual,
est-nos aconselhando a consumir mais, j que
isso significa mais emprego.
Sabemos que os sentimentos no podem

conviver
com o efmero, nem com o fugidio. As nossas
amizades, valores, crenas e os prazeres da alma
so construdos de modo necessariamente lento.
Por outro lado sabido que todos ns gostamos
de consumir, mas esse consumismo desbragado
liberou, de modo to exagerado, as amarras do
desejo, esse sujeito ansioso, eternamente
insatisfeito, que s se fala em busca, desapego e
troca-troca interminvel.
Essas coisas passam longe do amor que
encontro, cuidado e merecimento. certo que
desejo e amor so partes constitutivas do
humano, mas s o equilbrio, que a sbia
opo do meio termo, poderia tornar a vida mais
dignificante.
O mundo da pressa desgasta nossos valores
maiores e dilacera o paciente e delicado tecido
amoroso, que feito com muita persistncia,
alegria, renncia e doaes. O mundo dos afetos
no passa pela regulagem dos megabits, nem
pelas trocas peridicas, ele sabiamente
vagaroso no seu desenvolver. Ele se sustenta
nos pilares das coisas que no mudam assim to
facilmente. Estas coisas so os valores que ns
perenizamos atravs das memrias e que
comemoramos com o prazer da alma.
em homenagem a eles que fazemos as festas e
algumas so muito especiais. A festa natalina, por
exemplo, significa o nascimento da esperana em
Jesus e o Ano Novo exprime a morte do velho e o
nascimento de um novo tempo. Um tempo que se
perpetua, porque no destri, no muda e nem
mata.
Portanto, fujamos dessa pressa incentivadora
maior da ansiedade que penaliza a nossa
capacidade de contemplar, de observar e de
degustar com prazer o sabor do instante. No
podemos esquecer que um pouco de vagareza
em nossas atitudes um sinal positivo de que
estamos tendo mais sabedoria, paz e serenidade
em nosso bem viver. E assim, pronunciaremos
mais raramente essa neurtica sentena: no
tenho tempo! TRANCOSO, Alfeu, JB Ecolgico,
dez. 2008.
1. A leitura do primeiro pargrafo deixa evidente
que o autor quis expressar que
(A) para a economia brasileira, mais velocidade
em diversos setores beneficia a sociedade.
(B) o aspecto positivo da necessidade da pressa
est na produo de alimentos.
(C) a neurose constitui a principal consequncia
do desejo de consumo.
(D) a saturao do ar ocasiona a sensao de
sufocamento sofrida por muita gente.
(E) a tendncia rapidez, na sociedade,
aproxima-se de uma patologia social.
Pgina 38
LINGUA PORTUGUESA
2. No segundo pargrafo, o autor
(A) enumera situaes ilustrativas de uma vida
movida pela pressa.
(B) questiona a perenidade de alguns valores
sociais, apontando semelhanas entre eles.
(C) estrutura seus argumentos a partir de uma
oposio de ideias.
(D) revela a inconsistncia do esprito
ultraconservador das instituies sociais.
(E) conclui sua argumentao, estabelecendo,
para isso, uma srie de comparaes.
3. De acordo com o texto, o desapego
relacionado ao
consumismo significa
(A) oposio ao que no descartvel.
(B) valorizao do que permanente.
(C) conscincia da perenidade dos valores.
(D) busca dos prazeres da alma.
(E) preocupao com os bens espirituais.
4. Sabemos que os sentimentos no podem
conviver com o efmero, (l. 16-17).
O termo em destaque substituvel, sem
alterao de
sentido da frase, por
(A) imutvel. (B) transitrio. (C) eterno.
(D) eficiente. (E) eficaz.
5.Segundo o autor, a construo dos sentimentos
se d atravs de
(A) ansiedade constante.
(B) entrega generosa.
(C) movimentos repentinos.
(D) alteraes extremadas.
(E) mudanas bruscas.
6. A temtica tratada no texto pode ser traduzida
pelo(a)
(A) descompasso entre a ansiedade de viver
intensamente e a construo gradativa de uma
vida interior.
(B) equilbrio entre a necessidade de recalcar os
sentimentos e a vontade de viver mais
intensamente.
(C) crise existencial decorrente do imobilismo das
instituies sociais do mundo moderno.
(D) apologia ao consumismo como forma de
compensar frustraes dirias.
(E) perenizao de valores humanos, causada
pela crise econmica mundial.
7. Assinale a opo que NO corresponde ao
texto.
O frenesi da velocidade comparado a um novo
tipo de poluio porque
(A) envolve as pessoas na nsia do ter.
(B) impede o enraizamento dos sentimentos.

(C) contribui para encontros que sinalizam para
aes altrustas.
(D) seduz os cidados para a obteno contnua
de mais novidades.
(E) impele o homem a afastar-se de aes
prudentes e
equilibradas.
8. A leitura do ltimo pargrafo conduz
concluso inequvoca de que
(A) toda ansiedade proveniente da pressa.
(B) viver bem ser vagaroso.
(C) cada momento presente penaliza a
contemplao.
(D) reclamar no ter tempo revela sabedoria.
(E) agir velozmente cerceia nossa viso do
momento.
9. O autor se expressa atravs de uma linguagem
figurada na seguinte passagem:
(A) o nosso computador que tem de ser mais
veloz e, portanto, mais potente. (l. 5-6)
(B) Plantas que comeam a produzir frutos em
questo de semanas. (l. 8-9)
(C) certo que desejo e amor so partes
constitutivas do humano, (l. 26-27)
(D) A festa natalina, por exemplo, significa o
nascimento da esperana em Jesus ... (l. 41-43)
(E) ... que penaliza a nossa capacidade de
contemplar, de observar e de degustar com
prazer o sabor do instante. (l. 47-49)
10. Em E assim, pronunciaremos mais
raramente essa neurtica sentena: no tenho
tempo! (l. 52-54), a forma verbal destacada se
refere a uma ao
(A) hipottica.
(B) passada e inconclusa.
(C) passada e habitual.
(D) futura e cotidiana.
(E) futura em relao ao passado.
Pronome
PRONOMES PESSOAIS
Os pronomes pessoais variam de acordo com
as funes que exercem nas oraes, dividindose em pronomes do caso reto e do caso oblquo.
NMERO
SINGULA
R
PESSO
A
1
CASO RETO
2
3
1
TU
ELE / ELA
NS
EU
Pgina 39
LINGUA PORTUGUESA
PLURAL
NMERO
SINGULA
R
PLURAL
VS
ELES / ELAS
PESSO OBLQUO
A
TONO
Sem
preposi
o
1
me
2
3
1
2
3
Deram os biscoitos para tu comeres.
OBLQUO
TNICO
Com
preposio
5. Os pronomes retos (exceto eu e tu), quando

precedidos de preposio, passam a funcionar
como oblquos. Somente nesse caso, considerase correto seu emprego como complemento.
Assiste a ele julgar o fato.
Informaram a ns os danos causados.
mim
PRONOMES DE TRATAMENTO
te
o, a, lhe,
se
nos
vos
Ti
si,ele
os, as,
lhes, se
si, eles
Tambm chamados de formas de tratamento,

fazem parte de uma categoria dos pronomes
pessoais. So eles:
Pronome
Abreviatur
Emprego
a
Vossa Alteza
V. A.
Prncipes
e
duques
Vossa
V. Em.
Cardeais
Eminncia
Vossa
V. Ex.
Altas autoridades
Excelncia
em geral e bispos
Vossa
V. Mag.
Reitores de
Magnificncia
universidades
Vossa
V. Rev
Sacerdotes
Reverendssim
a
Vossa
V. S.
Papa
Santidade
Vossa Senhoria V. S.
Funcionrios
graduados
Vossa
V.M.
Reis, imperadores
Majestade
1. Esses pronomes so da 2 pessoa, mas se
usam com as formas verbais e os pronomes
possessivos de 3 pessoa.
Ex: Vossa Majestade pode partir tranqilo para a
sua expedio.
2. Esses pronomes devem vir precedidos de
vossa,
quando nos dirigimos pessoa
representada pelo pronome, e, por sua, quando
falamos dessa pessoa.
Outros: voc, vocs (no trato familiar), o Senhor
(Sr.) e a Senhora (Sra.) (no tratamento de
respeito).
ns
vs
1. Associados a verbos terminados em -r, -s ou z, os pronomes oblquos o, a, os, as assumem as

formas lo, la, los, las.
Ex: prender + o = prend-lo
ajudemos + a = ajudemo-la
fez + o = f-lo
2. Associados a verbos terminados em
ditongo
nasal
(-am,
-em, -o, -e), os
pronomes oblquos o, a, os, as assume a
seguinte forma:
Ex: trazem + o = trazem-no
do + os = do-nos
3. Na funo de complemento, usam-se os
pronomes oblquos e no os pronomes retos.
Avisei-o do fato.
Faltaram-lhe modos.
4. Os pronomes pessoais do caso reto devem ser
empregados na funo sinttica de sujeito.
Considera-se errado o seu emprego como
complemento.
Chamei ele . (errado) / Chamei-o . (certo)
Eu comprei a casa. (certo)
As formas retas eu e tu s podem funcionar
como sujeito. Considera-se errado o seu emprego
como complemento.
Nunca houve problemas entre eu e tu. (errado)
Nunca houve problemas entre mim e ti. (certo)
Obs 1: Quando precedidas de preposio, no se
usam as formas retas eu e tu.
Ningum sair sem eu. (errado)
Ningum sair sem mim. (certo)
Obs 2: Podero ser empregadas as formas retas
eu e tu mesmo precedidas por preposio
quando essas formas funcionarem como sujeito
de um verbo no infinitivo.
Isso para eu ler.
PRONOMES POSSESSIVOS
So aqueles que indicam posse com relao s
trs
pessoas
do
discurso.
Exercem,
sintaticamente, a funo de adjuntos
adnominais.
NMERO
PESSOA
1
SINGULAR
2
Pronomes
Possessivos
meu, minha, meus,
minhas
teu, tua, teus, tuas
Pgina 40
LINGUA PORTUGUESA
3
1
PLURAL
2
3
seu, sua, seus, suas

nosso, nossa, nossos,
nossas
vosso, vossa, vossos,
vossas
seu, sua, seus, suas,
PRONOMES DEMONSTRATIVOS
Indicam o lugar ou a posio dos seres com
relao s trs pessoas do discurso. Exercem,
assim como os possessivos, a funo de
adjunto adnominal.
Pronomes Demonstrativos
1 pessoa Este, esta, estes, estas, isto
2 pessoa Esse, essa, esses, essas, isso
3 pessoa
Aquele, aquela, aqueles, aquelas,

aquilo
So tambm pronomes demonstrativos : o

(quando equivale a aquele, aquela, aquilo),
mesmo, prprio (como pronomes de reforo - ex:
Ele mesmo tomou o lugar), tal (=este, esse, isso,
etc)
ex: No havia razo para tal
procedimento)
PRONOMES INDEFINIDOS
Referem-se 3 pessoa do discurso, designandoa de forma vaga, imprecisa, indeterminada.
So pronomes indefinidos:
Algo, qualquer, algum, ningum, outrem, quem,
algum, nenhum, todo e toda (desacompanhados
de artigo), certo (antes de nomes).
Exemplos:
Qualquer coisa que fizer ser bom.
Acreditam em tudo que fulano diz ou sicrano
escreve.
Vocs esto certos (adjetivo) / No gosto de
certas coisas.
PRONOMES RELATIVOS
Representam nomes j mencionados, com os
quais esto relacionadas. Geralmente retomam
um termo antecedente da orao, projetando-o
numa outra orao. So eles: que (= o qual, a
qual, os quais, as quais), quem, qual, quais, cujo,
cuja, cujos, cujas, onde, quanto, quanta, quantos,
quantas.
Pagamos as contas. As contas estavam
atrasadas.
Pagamos as contas que estavam atrasadas.
1. O pronome relativo quem empregado com
referncia a pessoas e sempre vem precedido de
preposio.
Ex: Sejamos gratos a Deus, a quem tudo

devemos.
2. Quanto deve ter por antecedente um
pronome
indefinido: (tudo) quanto, (o) quanto, (todos)
quantos, (todas) quantas.
Ex: Disse tudo o quanto desejava.
3. Os pronomes cujo, cuja sempre indicam
posse e podem ser desdobrados em um
complemento que tambm indica posse.
Exemplos: "Devemos socorrer Joo, cuja casa se
incendiou" (a casa de Joo se incendiou) ou "A
mala, cuja chave foi perdida" (a chave da mala foi
perdida).
>
Por
indicar
posse,
esse
pronome,
sintaticamente, exercer a funo de adjunto
adnominal, da mesma forma que os pronomes
possessivos.
> Cujo/cuja(s) admite(m) - e exige(m) - antes de
si preposio quando o verbo que seguir este
pronome assim o exigir. Assim, so consideradas
erradas as formas
O homem cuja casa estivemos.
Nosso chefe, cujas ordens obedecemos,
e corretas as seguintes:
O homem em cuja casa estivemos.
Nosso chefe, a cujas ordens obedecemos.
> Somente quando o verbo posposto ao cujo no
exigir preposio que o relativo cujo deixar de
vir antecedido de preposio.
"O homem, cujo filho conheo..."
"O papel, cujas dobras cortei..."
> Jamais devemos colocar artigo depois do
relativo cujo. Desta forma, so erradas as
construes:
O homem cujo o brao foi cortado e cuja a
cabea ser decepada encontra-se num ambiente
cujo o ar desagradvel.
4. Onde usado para indicar lugar e
significa em que, no qual e usado com verbos
que no do idia de movimento.
Ex:Este o lugar onde vivo.
Exerce, sintaticamente, a funo de adjunto
adverbial
PRONOMES INTERROGATIVOS
Aparecem em frases interrogativas. Como os
pronomes indefinidos, referem-se de modo
impreciso 3 pessoa do discurso.
Ex: Quantos vm?
Quem voc?
Pgina 41
LINGUA PORTUGUESA
Exerccios
01. Coloque P para pronome pessoal e D para
demonstrativo:
( ) Esta casa a que voc sonhou comprar?
( ) Joaquina ainda no a conhece?
( ) No quero conhec-la.
( ) O que queres agora impossvel.
( ) Eu os conheo muito bem.
( ) Viram-no vocs?
( ) Os que fugirem morrero.
02. Anexe corretamente os pronomes oblquos
aos verbos:
Chamar + o __________________________
Conhecer + o _________________________
Levem + o __________________________
Indispe + a __________________________
Convidam + o_________________________
Seguimos + o_________________________
Vimos + as___________________________
Fez + os_____________________________
03. Anteponha s frases as letras R ou I,
conforme o pronome for relativo ou interrogativo:
( ) As aulas a que assisti foram proveitosas.
( ) Que incgnitos veios de ouro exploram?
( ) Voc o chamou para qu?
( ) Cada experincia por que passamos
favor de vida.
04. Observe o QUE nas frases abaixo e coloque
(R) para pronome relativo, (I) para conjuno
integrante.
QUE => O QUAL, A QUAL (s) ---- Pronome
relativo
QUE => ISSO ------- Conjuno integrante.
( ) Deus, que bom, perdoa.
( ) Joo comprou o feijo que pedi a ele.
( ) Lembrei que Joo no comprou o feijo.
( ) O professor exigia que todos estivessem
em dia com os estudos.
( ) Os animais que pem ovos so ovparos.
( ) Pedra que rola no cria limo.
( ) A mulher que trabalha respeitada e temida
pelos homens.
05. As frases abaixo so freqentes na lngua
coloquial e familiar. Reescreva-as de acordo com
o padro culto da lngua.
A) O espio viu ela ontem pela manh.
________________________________________
B) Eu encontrei ele no Estdio do Maracan.
________________________________________
C) O rapaz deixou alguns produtos para mim v.

________________________________________
D) Est tudo certo entre eu e voc.
________________________________________
E) Eu trouxe ele aqui pra d uma fora pros
garotos.
________________________________________
06. Assinale a srie de pronomes que completa
adequadamente as lacunas do seguinte
perodo:
"Os desentendimentos existentes entre ______ e
______ advm de uma insegurana que a vida
estabeleceu para ________ traar um caminho
que vai de _______ a _______."
A) mim - ti - eu - mim - ti
B) mim - ti - mim - mim - tu
C) eu - ti - mim - mim tu
D) eu - tu - eu - mim - tu
E) eu - ti - eu - mim - ti
07. O QUE no pronome relativo na opo:
A) No h mulher que no adore o amor.
B) No h porteira de curral que no se ria para
ele, com risadinha asmtica de velha
regateira.
C) "- Me espere em casa, que eu ainda vou dar
uma espiada na novilha."
D) "- Tenho uma corrente de prata l em casa
que brilha mais que a luz das estrelas."
E) "Quem seria aquele sujeito que estava de p,
encostado no balco, todo importante?"
08. Atente para os fragmentos do compositor
Gonzaguinha:
A dama de lils me (1) machucando o corao.
Primeiro voc me (2) azucrina
Me (3) entorta a cabea
E me (4) deixa na boca
Um gosto amargo de fel..
O pronome ME est empregado com valor
possessivo nos casos:
A) 1 e 2
B) 2 e 3
C) 3 e 4
D) 1, 3 e
4
E) 2, 3 e 4
09. Na passagem Eugnio examinava-lhe as
mudanas do rosto com comovida ateno., o
pronome oblquo lhe exerce funo sinttica
idntica ao termo destacado em
(A) Olvia se aproximou de Eugnio...
(B) A enfermeira juntava os ferros.
(C) A respirao voltava lentamente,
(D) Vencera! Salvara a vida de uma criana!
(E) Sentia-se leve e areo.
Pgina 42
LINGUA PORTUGUESA
10. Assinale a afirmativa em que a palavra onde
est usada corretamente.
(A) Trabalhamos com o conceito de servios onde
o fator ambiental preponderante.
(B) Durante a discusso dos tcnicos foi
levantado um novo argumento onde o diretor no
gostou.
(C) Nas reas prximas s reservas, onde esto
instaladas
famlias,
haver
grandes
investimentos.
(D) Alguns estudos apontam o ano de 2050 como
decisivo, onde ocorrer uma grande devastao.
(E) As propostas onde se encontram as solues
mais
econmicas para a melhoria do ambiente sero
aprovadas.
11. Os pronomes relativos destacados substituem
a palavra ou expresso que se encontra ao final
de cada opo, EXCETO em
(A) Est a uma coisa que eu no sabia...
coisa
(B) Chefe de um pas ou de um exrcito que
preside... exrcito
(C) E sempre desconfiei que esdrxulo foi
inventada por um antigo dicionarista que sentia
falta de uma palavra... antigo dicionarista
(D) ...sentia falta de uma palavra que
descrevesse coisas, uma palavra
(E) figuras histricas que nunca foram figuras
histricas
12. Considere as afirmaes a seguir sobre o

emprego dos pronomes
nas frases.
I O vento da noite cortava-lhes o lombo, (l. 30)
Pronome pessoal com sentido possessivo.
II Os pescadores de largo curso olhavam para
eles com certo desprezo. (l. 15-16) Pronome
indefinido
atenuando o sentido do substantivo desprezo.
III era como se todo o mundo se aproximasse
para aconcheg-los. (l. 40-41) Pronome
indefinido todo equivalendo a qualquer.
(So)
verdadeira(s),
APENAS,
a(s)
afirmao(es)
(A) I
(B) II
(C) III
(D) I e II
(E) II e III
PRTICA DE TEXTO
(TJ-RO/ 2009)
NDIO QUER INTERNET
A nova tacada do Google usar a tecnologia

para dar visibilidade a aes sociais e
ambientais.(...)
Em meados de junho, a nova-iorquina
Rebecca Moore, 52 anos, esteve no Brasil pela
primeira vez. Numa pequena sala em Cacoal,
cidade de 77 mil habitantes em Rondnia, a 500
quilmetros da capital, Porto Velho, ensinou
ndios surus a dar seus primeiros
passos na Internet por meio de buscas no
Google. Alguns digitavam povos indgenas e
Amaznia, mas
a maioria estava mais interessada em
Ronaldinho e futebol. Rebecca conta que, num
determinado momento daquela aula informal,
pediu a um dos ndios para entrar num site e
avanar pelos links. Depois da demonstrao,
orientou como voltar pgina inicial de busca. O
aprendiz ento comeou a navegar sozinho, com
cliques frenticos. Diante dos meus olhos, ele
comeava a entender os hiperlinks, diz ela.
Foi fascinante.
Rebecca cientista da computao e gerente
do Google. Veio ao Brasil para lanar o Google
Earth Solidrio, uma parceria da empresa com
ONGs para dar visibilidade a questes
socioambientais por meio de imagens de
satlite.(...)
O embrio do Solidrio, porm, nasceu fora
da empresa, quando Rebecca era apenas uma
usuria do programa. Em 2005, ela trabalhava em
uma empresa de bioinformtica e vivia em Santa
Cruz, na Califrnia, numa casa suprida de energia
solar, que ajuda a abastecer parte da vizinhana.
Quando recebeu um comunicado informando que
Santa Cruz era alvo de um plano de explorao
de madeira aprovado pelo governo federal, a
cientista usou o Google Earth para entender a
questo. Pelas imagens, viu que a extrao
afetaria rios, seria feita a poucos metros de
escolas, teria a produo escoada por caminhes
em estradas frgeis e por helicpteros que
transitariam durante todo o dia. Decidida a
impedir isso, reuniu dados no programa e
mostrou a um poltico e ao jornal local. O plano
acabou revisto e vetado.
Algum tempo depois, Rebecca sugeriu ao
Google melhorias do Google Earth. Foi
contratada. Aps dezoito meses, em junho de
2007, o Solidrio foi lanado. Em meio a isso,
Rebecca recebeu um aviso curioso: um chefe
indgena brasileiro queria fazer uma parceria.
Chefe Almir, de 32 anos, um ndio
incomum. Bilogo - o primeiro da tribo a ir
faculdade -, tem celular e trs contas de e-mail.
Como coordenador da associao que representa
os quatro cls surus, ele queria se integrar ao
Pgina 43
LINGUA PORTUGUESA
resto do Brasil e criar novas formas de sustento,
sem deixar sua cultura de lado.
Sua preocupao era impedir que seu povo
quase desaparecesse, como acontecera aps o
primeiro contato com o homem branco em 1969.
Vinte anos depois, a populao havia cado de 5
mil para 250, por causa de epidemias de gripe e
sarampo. De l para c, esse nmero aumentou.
Hoje, so 1,25 mil ndios.(...) O futuro est na
tecnologia, e precisamos dela se realmente
queremos um dilogo com o mundo. diz Almir.
poca Negcios, ago. 2008. (adaptado)
Glossrio:
Google - programa de busca de informaes
gerais na
Internet.
Google Earth - programa do Google que transmite
imagens dos lugares da Terra, feitas por satlite.
1. No subttulo, a expresso nova tacada est
usada com o mesmo sentido do texto em:
(A) O jogador de sinuca deu uma nova tacada
genial.
(B) O seringueiro deu uma nova tacada para a
extrao do ltex.
(C) A nova tacada do chefe Almir foi procurar a
Rebecca.
(D) Com uma nova tacada, o abatedor liquidou
com o boi.
(E) Nenhuma nova tacada alcanar o bicho, que
j vai longe.
4. Assinale a opo que NO completa

adequadamente a sentena, de acordo com o
texto.
Chefe Almir...
(A) usa correio eletrnico e telefone celular.
(B) teve contato com o homem branco em 1969.
(C) foi o primeiro suru a cursar uma faculdade.
(D) procura a integrao de seu povo com o resto
do pas.
(E) coordena uma associao que congrega os
cls dos surus.
05. Indique a opo em que as expresses NO
se relacionam com o tema da Internet, de acordo
com o texto.
(A) ...avanar pelos links. (L. 11)
(B) ...pgina inicial de busca. (L. 12-13)
(C) ...imagens de satlite. (L. 21)
(D) ...casa suprida de energia solar, (L. 26)
(E) ...contas de e-mail. (L. 46)
Advrbio
a palavra que modifica o sentido do verbo,
do
adjetivo e do prprio advrbio.
Ex: O navio chegou cedo.
verbo
advrbio
A menina muito
linda.
advrbio
adjetivo
Ns acordamos muito
cedo.
advrbio advrbio
2. Rebecca exclamou: Foi fascinante. (L. 16)

porque (A) muito interessante para todo mundo
navegar na Internet.
(B) causou estranheza o modo como o ndio
passou a usar o teclado freneticamente.
(C) no esperava que um ndio fosse capaz de
aprender to depressa.
(D) o ndio demonstrou rapidez de aprendizagem
e interesse pela navegao na Internet.
(E) os ndios preferiram buscar informaes sobre
o futebol s relativas a eles mesmos.
CLASSIFICAO
3. O aspecto comum entre os objetivos da atitude

de Rebecca em 2005 e a sua atual atividade
profissional o fato de ambas
(A) contriburem para a preservao do meio
ambiente.
(B) proporcionarem a ela fama na imprensa.
(C) permitirem-lhe ganhar dinheiro.
(D) revelarem sua preocupao com novas
tecnologias.
(E) mostrarem seu interesse em trabalhar para o
Google.
todo conjunto constitudo por duas ou mais

palavras e que funciona como advrbio.
s dez horas voltarei.
Maria estava vontade no sof.
AFIRMAO: sim, certamente, realmente;

DVIDA: talvez, acaso, possivelmente;
INTENSIDADE: pouco, muito, bastante;
LUGAR: perto, longe, acima, aqui, l;
MODO: mal, rapidamente;
NEGAO: jamais, no;
TEMPO: agora, sempre, hoje, etc.
LOCUO ADVERBIAL:
Exerccios
01. Destaque e classifique os advrbios ou
locues adverbiais nas frases abaixo:
A) Joo agiu com franqueza.
B) ramos bastante complicados.
Pgina 44
LINGUA PORTUGUESA
C) Aqui o seu lugar.
D) Antigamente as pessoas se respeitavam
mais.
_______________________________________
E) Joo penetrou no recinto s pressas.
_______________________________________
02. Classifique as palavras destacadas nas
frases seguintes:
A) O homem estava meio nervoso.
B) Passou meio dia na fila do banco.
C) Faa isso direito !
D) Aquele bonito carro caro.
03. A opo em que h um advrbio exprimindo
circunstncia de tempo :
A) Possivelmente viajarei para So Paulo.
B) Maria tinha aproximadamente quinze anos.
C) Os fatos aconteceram concomitantemente.
D) Os resultados chegaram
demasiadamente atrasados.
E) A menina ficou muito feliz.
05. Assinale a alternativa em que a locuo
destacada tem valor de adjetivo:
A) Comprei mveis e objetos diversos que
comecei a utilizar com receio.
B) Azevedo Gondim comps sobre ela dois
artigos.
C) Pediu-me com voz baixa cinqenta mil ris.
D) Expliquei em resumo a prensa, o dnamo, as
serras.
E) Resolvi abrir o olho para que vizinhos sem
escrpulos no se apoderassem do que
era delas.
06. Assinale a opo em que o termo destacado
NO pertence mesma classe gramatical dos
destacados nas demais opes.
(A) so queimadas anualmente pouco antes de
comear a estao chuvosa.
(B) Assistimos , com espanto, surpreendente
viso da torrente de fogo...
(C) ...ondulando poderosamente sobre a
plancie sem fim.
(D) Infelizmente (...), vidos da carne do tatu
galinha, no ponderam...
(E) o solo em geral est parcialmente
esgotado...
PRTICA DE TEXTO
Porque importante saber ouvir
A eficincia na comunicao pode ser
alcanada com alguns cuidados, mas muita gente
se preocupa com determinados aspectos, como

desinibio e expresso verbal, ignorando pontos
imprescindveis para o xito pretendido.
A fluncia verbal e o autodomnio so
essenciais, mas todo o esforo do comunicador
pode ser intil se lhe faltarem alguns elementos
ligados ateno, capacidade de acompanhar
o comportamento do interlocutor e, notadamente,
o prosaico ato de saber ouvir.
A lio vem de Scrates: Temos de
aprender a perguntar e a ouvir.
A maioria das pessoas no tem pacincia: ou
interrompem a pessoa que fala ou simplesmente
passam a ignor-la. E assim agem movidas por
preconceitos em funo de esteretipos.
importante frisar que a capacidade de
concentrao de uma pessoa, em mdia, de 30
segundos.
Da o formato predominante do comercial no
rdio e na televiso. natural, ento, que exista
grande empecilho ao dilogo, que pressupe
disposio de efetiva troca de idias e opinies.
O ato de ouvir exige, portanto, alm de
humildade, treinamento. Se, depois de 30
segundos, a tendncia pensar em outro
assunto, a capacidade de ouvir exige do
interlocutor especial ateno, alm de todo o
cuidado para que no ocorram associaes de
idias.
A dificuldade to acentuada que h os que
no conseguem sequer ouvir a primeira frase do
parceiro e vo logo atalhando com a expresso
j sei o que voc vai dizer. O mnimo que se
deve fazer, com gestos de quem efetivamente
acompanha o que est sendo dito, aguardar o
que o outro tem a dizer.
fundamental que exista ativa situao de
audio, isto , que os dois se empenhem em
ouvir bem, de forma que um entenda
perfeitamente a posio do outro. Essa situao
reclama ateno, respeito, considerao e recusa
qualquer forma de hierarquia na conversao.
Em regra, um dos obstculos eficincia na
comunicao a tendncia a avaliar ou prejulgar
o que o parceiro est dizendo. Quando algum
conversa com um subordinado, h uma tendncia
no superior a criticar o que est ouvindo,
precipitadamente, com evidente desprezo pelo
princpio de igualdade que deve haver na relao
interpessoal.
Na verdade, trs so os requisitos
indispensveis comunicao eficiente: saber
ouvir, saber conviver e saber avaliar.
Saber conviver envolve, principalmente, a
capacidade de atuar em grupo coletivamente.
Quem no consegue conviver bem com colegas
ou superiores nunca poder ser um bom
comunicador. Poder at ser um bom orador. A
Pgina 45
LINGUA PORTUGUESA
comunicao s se completa com o retorno,
quando o estmulo provoca a resposta.
E o saber avaliar compreende, basicamente,
a autocrtica. Esta que d pessoa a dimenso
exata do contexto, evitando erros insanveis e
abreviando o caminho do sucesso.
NETO,
Fernandes.
Treinamento
&
Desenvolvimento. jan.96. p.34.
1. A humildade, no texto, est relacionada,
semanticamente, ao()
(A) poder de convencimento do comunicador.
(B) autoconfiana do comunicador.
(C) clareza das idias apresentadas ao
interlocutor.
(D) capacidade de ateno do interlocutor.
(E) procedncia das perguntas feitas ao
interlocutor.
2. Segundo o texto, a interferncia indevida
durante o dilogo deve-se ao()
(A) tempo previsto para cada fala.
(B) impacincia do comunicador.
(C) falta de ateno do interlocutor.
(D) clareza da pergunta feita pelo comunicador.
(E) dificuldade de entendimento da pergunta pelo
interlocutor.
3. No texto, esteretipos (l. 17) equivale,
semanticamente, a uma imagem
(A) fluida e instvel.
(B) fixa e inaltervel.
(C) ntida, mas inconstante.
(D) pr-fixada, mas inconsistente.
(E) incomum, mas insignificante.
4. Com base nas idias do texto, ser bom orador
no implica ser bom comunicador porque a
oratria e a comunicao caracterizam-se,
respectivamente, pelas capacidades de
(A) eloqncia e interao.
(B) interao e autodomnio.
(C) interao e ateno.
(D) autocrtica e eloqncia.
(E) verbalizao e eloqncia.
5. A questo do preconceito na comunicao
enfocada no quarto pargrafo. Que outro
pargrafo, em sua argumentao,
faz aluso a esse mesmo problema?
(A) Segundo
(B) Quinto
(C) Stimo
(D) Nono
(E) Dcimo
6. Como pode ser completado, de forma lgica e
gramatical, o trecho abaixo, relativo s idias
apresentadas no texto?
Saber ouvir um dos requisitos fundamentais ao

sucesso da comunicao. No entanto,
(A) saber conviver envolve capacidade de atuar
em grupo coletivamente.
(B) o mnimo que se deve fazer aguardar o que
o outro tem a dizer.
(C) a capacidade de convivncia essencial ao
comunicador.
(D) a capacidade de avaliar compreende
basicamente a autocrtica.
(E) a comunicao s se completa com o retorno,
quando o estmulo provoca a resposta.
7. Em Essa situao reclama ateno, respeito,
considerao... (l. 38-39), o verbo destacado
NO pode ser substitudo,
sem alterao de sentido, por
(A) requer.
(B) reivindica.
(C) pleiteia.
(D) demanda.
(E) questiona.
8. O elemento destacado que NO retoma
semanticamente o referente transcrito a seguir :
(A) ...se lhe faltarem alguns elementos... (l. 7-8):
comunicador.
(B) ...ou simplesmente passam a ignor-la. (l.
15-16): pessoa.
(C) que pressupe... (l. 22): empecilho.
(D) ...que deve haver na relao interpessoal. (l.
46-47): princpio de igualdade.
(E) Esta que d a pessoa dimenso exata do
contexto, (l. 58-59): autocrtica.
9. Em ...que h os que no conseguem sequer
ouvir a primeira frase do parceiro... (l. 29-30), o
conectivo destacado introduz, no enunciado em
que se insere, uma idia de
(A) concluso.
(B) explicao.
(C) conseqncia.
(D) concesso.
(E) causa.
10. Reescrevendo a orao Esta que d
pessoa a dimenso exata do contexto, (l. 5859), de modo que o termo destacado passe a
funcionar como sujeito, o sentido NO se altera
em:
(A) Por esta que dada pessoa a dimenso
exata do contexto.
(B) Por esta que a pessoa d a dimenso exata
do contexto.
(C) A dimenso exata do contexto dada a esta
pela pessoa.
(D) A dimenso exata do contexto que esta d
pessoa.
(E) A pessoa que d a esta a dimenso exata
do contexto.
Pgina 46
LINGUA PORTUGUESA
GABARITOS DOS EXERCCIOS
PRONOME
SUBSTANTIVO
01.D 02.D 03.E 04.C 5.C 6.C 7.A
01. D P P D P P D
02. -03. R I I R
04. R R C C R R R
05.a) O espio a viu...; b) Eu o encontrarei...; c)
...para eu ver; d) ...entre mim e voc; e) eu o
trouxe aqui para dar uma fora para os garotos.
06.A
07.C
08.D
09.D
10.C
11.C
12.D
ADJETIVO
PRTICA DE TEXTO:
01. a) O homem decide a estratgia econmicofinanceira; b) Na fazenda, Zefa criava duas

guas-castanho-claras.
02.C
03.A
04.B
05.A
01.C 02.D 03.A 04.B 05.D
01.
a) zumzuns; b) guardas-civis; c) beija-flores;
d)salrios-famlia / salrios-famlias; e) quintasfeiras; f) estrelas-do-mar; g) vice-governadores.
02.B
03. Deviam ser bons os tempos em que existiam
mulas-sem-cabea e lobisomens em lugares
como aquele.
04.C
PRTICA DE TEXTO:
PRTICA DE TEXTO:
01.E 02.C 03.A 04.B 05.B 06.A 07.C
08.E 09.E 10.D
VERBO
01.a) passava; b)chega; c) vir; d) odieis
incendieis destruais fazei ajudai contribu;
e) D sigas.
02.E
03.B
04.C
05.a) vir escapem; b) Reflete mintas; c) tussa.
06. a) volta; b) prepara; c) preocupe; d) faais; e)
fique
07.B
08.B
09.C
10.B
11.A
12.D
13.B
14.D
15.C
16.E
17.B
PRTICA DE TEXTO:
ADVRBIO
01.-- 02.--- 03.C 04.E 05.B
PRTICA DE TEXTO:
01.D 02.B 03.B 04.A
08.C 09.C 10.A
EMPREGO
DE
CONJUNES
05.D
06.E
PREPOSIES
07.E
Preposio a palavra que estabelece uma

relao entre dois ou mais termos da orao.
Essa relao do tipo subordinativa, ou seja,
entre os elementos ligados pela preposio no
h sentido dissociado, separado, individualizado;
ao contrrio, o sentido da expresso
dependente da unio de todos os elementos que
a preposio vincula.
Exemplos:
1. Os amigos de Joo estranharam
seu modo de vestir.
amigos de Joo / modo de vestir:

elementos ligados por preposio
de: preposio
2. Ela esperou com entusiasmo aquele
breve passeio.
esperou com entusiasmo: elementos
ligados por preposio
com: preposio
01.E 02.A 03.A 04.B 05.D 06.C 07.C

Pgina 47
LINGUA PORTUGUESA
Esse
tipo
de
relao
considerada
uma conexo, em que os conectivos cumprem a
funo de ligar elementos. A preposio um
desses conectivos e se presta a ligar palavras
entre si num processo de subordinao
denominado regncia.
Diz-se regncia devido ao fato de que, na relao
estabelecida pelas preposies, o primeiro
elemento chamado antecedente o termo
que rege, que impe um regime; o segundo
elemento,
por
sua
vez
chamado consequente o termo regido,

aquele que cumpre o regime estabelecido pelo
antecedente.
Por exemplo:
Eu obedeo "aos meus pais".
b) Complementos Nominais
Por exemplo:
Continuo obediente "aos meus pais".
c) Locues Adjetivas
Por exemplo:
uma pessoa "de valor".
d) Locues Adverbiais
Por exemplo:
Tive de agir "com cautela".
Exemplos:
e) Oraes Reduzidas
1. A hora das refeies sagrada.

hora das refeies: elementos ligados por
preposio
Por exemplo:
"Ao chegar", comentou sobre o fato
ocorrido.
de + as = das: preposio
hora: termo antecedente = rege a construo
"das refeies"
Classificao das Preposies
refeies: termo consequente = regido pela

construo "hora da"
As palavras da Lngua Portuguesa que

atuam exclusivamente como preposio so
chamadas preposies essenciais. So elas:
2. Algum passou por aqui.

passou por
preposio
aqui:
elementos
ligados
por
por: preposio
Observaes:
passou: termo antecedente = rege a construo

"por aqui"
aqui: termo consequente = regido pela
construo "passou por"
As preposies so palavras invariveis, pois
no sofrem flexo de gnero, nmero ou variao
em grau como os nomes, nem de pessoa,
nmero, tempo, modo, aspecto e voz como os
verbos. No entanto, em diversas situaes as
preposies se combinam a outras palavras da
lngua (fenmeno da contrao) e, assim,
estabelecem uma relao de concordncia em
gnero e nmero com essas palavras s quais se
ligam. Mesmo assim, no se trata de uma
variao prpria da preposio, mas sim da
palavra com a qual ela se funde.
o
a
As preposies podem introduzir:

a) Complementos Verbais
1) A preposio aps, acidentalmente, pode ser

advrbio, com a significao de atrs, depois.
Por exemplo:
Os noivos passaram, e os convidados os
seguiram logo aps.
2) Ds o mesmo que desde e ocorre com
pouca frequncia em autores modernos.
Por exemplo:
Ds que comeaste a me visitar, sinto-me
melhor.
3) Trs, modernamente, s se usa em locues
adverbiais
e
prepositivas: por
trs, para
trs, para trs de.Como preposio simples,
aparece, por exemplo, no antigo ditado:
Trs mim vir quem bom me far.
Por exemplo:
de
+
por
+
em + um = num
a, ante, aps, at, com, contra, de, desde, em,

entre, para, per, perante, por, sem, sob, sobre,
trs
= do
= pela
4) Para, na fala popular, apresenta a forma

sincopada pra.
Por exemplo:
Bianca, alcance aqueles livros pra mim.
5) At pode ser palavra denotativa de incluso.
Pgina 48
LINGUA PORTUGUESA
Por exemplo:
Os ladres roubaram-lhe at a roupa do
corpo.
H palavras de outras classes gramaticais que,
em determinadas situaes, podem atuar como
preposies.
So,
por
isso,
chamadas preposies acidentais:
Saiba que:
como (= na qualidade de), conforme (= de
acordo com), segundo (=
conforme), consoante (=
conforme),durante, salvo, fora, mediante, tiran
te, exceto, seno, visto (=por).
As preposies essenciais regem sempre

forma oblqua tnica dos pronomes pessoais:
Por exemplo:
No v sem mim escola.
As preposies acidentais, por sua vez, regem a
forma reta desses mesmos pronomes:
Por exemplo:
Todos, exceto eu, preferem sorvete de
chocolate.
Por exemplo: preposio a + artigo

masculino o = ao
preposio a + artigo masculino os = aos
Contrao: ocorre quando a preposio sofre
modificaes na sua estrutura fonolgica ao unirse a outra palavra. As preposies de e em, por
exemplo, formam contraes com os artigos e
com diversos pronomes. Veja:
do
num
disto
naquele
dos
nuns
disso
naqueles
da
numa
daquilo
naquela
das
numas
naquelas
Observe outros exemplos:

em + a = na
em + aquilo = naquilo
de + aquela = daquela
de + onde = donde
Obs.: as
formas pelo, pela, pelos, pelas resultam da
contrao da antiga preposio per com os
artigos definidos.
Por exemplo:
per + o = pelo
Encontros Especiais
Locuo Prepositiva
o conjunto de duas ou mais palavras que tm o
valor de uma preposio. A ltima palavra dessas
locues sempre uma preposio.
Principais locues prepositivas:
abaixo de
acima de
acerca de
a fim de
alm de
a par de
apesar de
antes de
depois de
ao invs de
diante de
em fase de
em vez de
graas a
junto a
junto com
junto de
custa de
defronte de
atravs de
em via de
de encontro a em frente de
em frente a
sob pena de a respeito de ao encontro de
A contrao da preposio a com os artigos ou

pronomes demonstrativos a, as ou com
o "a" inicial dos
pronomes aquele, aqueles, aquela, aquelas, aq
uilo resulta numa fuso de vogais a que se
chama de crase - que deve ser assinalada na
escrita pelo uso do acento grave.
Por exemplo:
a+a=
Exemplos:
s - quela - quelas - quele - queles quilo
Principais Relaes estabelecidas pelas

Preposies
Autoria - Esta msica de Roberto

Carlos.
Quando as preposies a, de, em e per unem-se

a certas palavras, formando um s vocbulo,
essa unio pode ser por:
Lugar - Estou em casa.
Tempo -Eu viajei durante as frias.
Combinao: ocorre quando a preposio, ao

unir-se a outra palavra, mantm todos os seus
fonemas.
Modo ou conformidade - Vamos

escolher por sorteio.
Causa - Estou tremendo de frio
Combinao e Contrao da Preposio
Pgina 49
LINGUA PORTUGUESA
Assunto - No gosto de
falar sobre poltica.
Fim ou finalidade - Eu vim para ficar
Instrumento - Paulo feriu- se com a

faca.
Companhia - Hoje vou sair com meus

amigos.
Meio - Voltarei a andar a cavalo.
Matria - Devolva-me meu anel de prata.
Posse - Este o carro de Joo.
Oposio - O Flamengo
jogou contra Fluminense.
Contedo - Tomei um copo de (com)

vinho.
as preposies estabelecem entre as apartes

do discurso so to diversificadas quanto
imprescindveis; seja em textos narrataivos,
descritivos ou dissertativos, noes como
tempo, lugar, causa, assunto, finalidade e
outras costumam participar da construo da
coerncia textual e da obteno dos efeitos de
sentido discursivos.
CONJUNO
Alm da preposio, h outra palavra que, na
frase, usada como elemento de ligao: a
conjuno.
Por exemplo:
A menina segurou a
boneca e mostrou quando viu as
amiguinhas.
Preo - Vendemos o filhote de nosso

cachorro a (por) R$ 300, 00.
Origem - Voc descende de famlia

humilde.
Especialidade - Joo formouse em Medicina.
a menina mostrou
Destino ou direo - Olhe para frente!
viu as amiguinhas
Deste exemplo podem ser retiradas trs

informaes:
segurou a boneca
Distino entre Preposio, Pronome Pessoal

Oblquo e Artigo
Preposio: ao ligar dois termos, estabelecendo
entre eles relao de dependncia,
o "a" permanece invarivel, exercendo funo de
preposio.
Por exemplo:
Fui a Braslia.
Pronome Pessoal Oblquo: ao substituir um
substantivo na frase.
Por exemplo:
Eu levei Jlia a Braslia.
Eu a levei a Braslia.
Artigo: ao anteceder um substantivo,
determinando-o.
Por exemplo:
A professora foi a Braslia.
Preposies, leitura e produo de textos
A referncia constante s preposies quando
se estuda a Lngua Portuguesa demonstra a
importncia que elas possuem na construo
de frases e textos eficientes. As relaes que
Cada informao est estruturada em torno de

um verbo: segurou, mostrou, viu. Assim, h nessa
frase trs oraes:
1 orao: A menina segurou a boneca
2 orao: e mostrou
3 orao: quando viu as amiguinhas.
A segunda orao liga-se primeira por meio do
"e", e a terceira orao liga-se segunda por
meio do "quando". As palavras "e" e "quando"
ligam, portanto, oraes.
Observe:
Gosto de natao e de futebol.
Nessa frase as expresses de natao, de futebol
so partes ou termos de uma mesma orao.
Logo, a palavra "e" est ligando termos de uma
mesma orao.
Conjuno a palavra invarivel que liga duas
oraes ou dois termos semelhantes de uma
mesma orao.
Morfossintaxe da Conjuno
Pgina 50
LINGUA PORTUGUESA
As conjunes, a exemplo das preposies, no
exercem propriamente uma funo sinttica:
so conectivos.
De acordo com o tipo de relao que

estabelecem, as conjunes podem ser
classificadas
em coordenativase subordinativas. No primeiro
caso, os elementos ligados pela conjuno
podem ser isolados um do outro. Esse
isolamento, no entanto, no acarreta perda da
unidade de sentido que cada um dos elementos
possui. J no segundo caso, cada um dos
elementos ligados pela conjuno depende da
existncia do outro.
Conjunes Coordenativas
So aquelas que ligam oraes de sentido
completo e independente ou termos da orao
que tm a mesma funo gramatical. Subdividemse em:
1) Aditivas: ligam oraes ou palavras,
expressando ideia de acrescentamento ou
adio. So elas: e, nem (= e no), no s...
mas tambm, no s...como tambm, bem
como, no s...mas ainda .
Por exemplo:
A sua pesquisa clara e objetiva.
pesquisa como
Por exemplo:
mais
Por exemplo:
No demore, que o filme j vai comear.
Saiba que:
a) As conjunes "e"," antes", "agora","
quando" so adversativas quando equivalem
a "mas".
Por exemplo:
Carlos
fala, e no
faz.
O
bom
educador
no
probe, antes orienta.
Sou muito bom; agora, bobo no sou.
Foram mal na prova, quando poderiam
ter ido muito bem.
b) "Seno" conjuno adversativa quando
equivale a "mas sim".
Por exemplo:
Conseguimos
vencer
no
por
protecionismo, seno por capacidade.
c) Das conjunes adversativas, "mas" deve ser
empregada sempre no incio da orao: as outras
(porm, todavia, contudo, etc.) podem vir no
incio ou no meio.
Por exemplo:
2) Adversativas: ligam
duas
oraes
ou
palavras, expressando ideia de contraste ou
compensao. So elas:mas, porm, contudo,
todavia, entretanto, no entanto, no obstante.
Tentei chegar
consegui.
Marta estava bem preparada para o

teste, portanto no ficou nervosa.
5) Explicativas: ligam a orao anterior a uma
orao que a explica, que justifica a ideia nela
contida. So elas: que, porque, pois (antes do
verbo) , porquanto.
Classificao da Conjuno
Ela no
s dirigiu
a
tambm escreveu o relatrio.
Por exemplo:
cedo, porm no
3) Alternativas: ligam oraes ou palavras,

expressando ideia de alternncia ou escolha,
indicando fatos que se realizam separadamente.
So elas: ou, ou...ou, ora, j...j, quer...quer,
seja...seja, talvez...talvez.
Por exemplo:
Ou escolho agora, ou fico sem presente
de aniversrio.
4) Conclusivas: ligam a orao anterior a uma
orao que expressa ideia de concluso ou
consequncia. So elas: logo, pois (depois do
verbo), portanto, por conseguinte, por isso,
assim.
Ningum respondeu a pergunta, mas os

alunos
sabiam
a
resposta.
Ningum respondeu a pergunta; os
alunos, porm, sabiam a resposta.
d) A palavra "pois", quando conjuno
conclusiva, vem geralmente aps um ou mais
termos da orao a que pertence.
Por exemplo:
Voc o provocou com essas palavras;
no se queixe, pois, de seus ataques.
Quando conjuno explicativa," pois" vem,
geralmente, aps um verbo no imperativo e
sempre no incio da orao a que pertence.
Por exemplo:
No tenha receio, pois eu a protegerei.
Pgina 51
LINGUA PORTUGUESA
Embora fosse tarde, fomos visit-lo.
Eu no desistirei desse plano mesmo
que todos me abandonem.
Conjunes Subordinativas
So aquelas que ligam duas oraes, sendo uma
delas dependente da outra. A orao
dependente, introduzida pelas conjunes
subordinativas, recebe o nome de orao
subordinada.
c) Condicionais: introduzem uma orao que

indica a hiptese ou a condio para ocorrncia
da principal. So elas: se, caso, contanto que,
salvo se, a no ser que, desde que, a menos
que, sem que, etc.
Por exemplo:
Veja o exemplo:
O baile j tinha comeado quando ela
chegou.
O baile j tinha comeado: orao
principal
quando: conjuno
subordinativa
ela chegou: orao subordinada
Se precisar de minha ajuda, telefone-me.

No irei ao escritrio hoje, a no ser
que haja algum negcio muito urgente.
d) Conformativas: introduzem uma orao em
que se exprime a conformidade de um fato com
outro. So elas:conforme, como (= conforme),
segundo, consoante, etc.
Por exemplo:
As conjunes subordinativas
em integrantes e adverbiais:
subdividem-se
1. Integrantes
Indicam que a orao subordinada por elas
introduzida completa ou integra o sentido da
principal. Introduzem oraes que equivalem a
substantivos. So elas: que, se.
Por exemplo:
Espero que voc
volte.
(Espero sua
volta.)
No sei se ele voltar. (No sei da sua
volta.)
2. Adverbiais
Indicam que a orao subordinada por elas
introduzida exerce a funo de adjunto adverbial
da principal. De acordo com a circunstncia que
expressam, classificam-se em:
a) Causais: introduzem uma orao que causa
da ocorrncia da orao principal. So
elas: porque, que, como (= porque, no incio
da frase), pois que, visto que, uma vez que,
porquanto, j que, desde que, etc.
Por exemplo:
Ele no fez a pesquisa porque no
dispunha
de
meios.
Como no se interessa por arte, desistiu
do curso.
b) Concessivas: introduzem uma orao que
expressa ideia contrria da principal, sem, no
entanto,
impedir
sua
realizao.
So
elas: embora, ainda que, apesar de que, se
bem que, mesmo que, por mais que, posto
que, conquanto, etc.
Por exemplo:
O
passeio
ocorreu como havamos
planejado.
Arrume a exposio segundo as ordens
do professor.
e) Finais: introduzem uma orao que expressa a

finalidade ou o objetivo com que se realiza a
principal. So elas: para que, a fim de que, que,
porque (= para que), que, etc.
Por exemplo:
Toque o sinal para que todos entrem no
salo.
Aproxime-se a fim de que possamos vlo melhor.
f) Proporcionais: introduzem uma orao que
expressa um fato relacionado proporcionalmente
ocorrncia da principal. So elas: medida
que, proporo que, ao passo que e as
combinaes quanto mais...(mais), quanto
menos...(menos), quanto menos ...(mais),
quanto menos...(menos), etc.
Por exemplo:
O preo fica mais caro medida que os
produtos
escasseiam.
Quanto mais reclamava menos ateno
recebia.
Obs.:
so
incorretas
as
locues
proporcionais medida em que, na medida
que e na medida em que.
g) Temporais: introduzem uma orao que
acrescenta uma circunstncia de tempo ao fato
expresso na orao principal. So elas:quando,
enquanto, antes que, depois que, logo que,
todas as vezes que, desde que, sempre que,
assim que, agora que, mal (= assim que), etc.
Pgina 52
LINGUA PORTUGUESA
Por exemplo:
A briga comeou assim que samos da
festa.
A cidade ficou mais triste depois que ele
partiu.
h) Comparativas: introduzem uma orao que
expressa ideia de comparao com referncia
orao principal. So elas: como, assim como,
tal como, como se, (to)...como, tanto como,
tanto quanto, do que, quanto, tal, qual, tal
qual, que nem, que(combinado com menos ou
mais), etc.
Por exemplo:
O jogo de hoje ser mais difcil que o de
ontem.
Ele preguioso tal como o irmo.
i) Consecutivas: introduzem uma orao que
expressa a consequncia da principal. So
elas: de sorte que, de modo que, sem que (=
que no), de forma que, de jeito que, que
(tendo como antecedente na orao principal
uma palavra como tal, to, cada, tanto,
tamanho), etc.
Por exemplo:
Estudou tanto durante a noite que dormiu
na
hora
do
exame.
A dor era tanta que a moa desmaiou.
Esfrega que esfrega, mas a mancha no

sai.
2. Explicativa
Por exemplo:
Apressemo-nos, que chove.
3. Integrante
Por exemplo:
Diga-lhe que no irei.
4. Consecutiva
Por exemplo:
Onde estavas, que no te vi?
5. Comparativa
Por exemplo:
Ficou vermelho que nem brasa.
6. Concessiva
Por exemplo:
Beba, um pouco que seja.
7. Temporal
Por exemplo:
Chegados que fomos, dirigimo-nos ao
hotel.
8. Final
Por exemplo:
Vendo o amigo janela, fez
sinal que descesse.
Locuo Conjuntiva
Recebem o nome de locuo conjuntiva os
conjuntos de palavras que atuam como
conjuno. Essas locues geralmente terminam
em "que". Observe os exemplos:
visto que
desde que
ainda que
por mais que
medida que
proporo que
logo que
a fim de que
Ateno:
Muitas conjunes no tm classificao
nica, imutvel, devendo, portanto, ser
classificadas de acordo com o sentido que
apresentam no contexto. Assim, a conjuno
que pode ser:
1. Aditiva ( = e)
Por exemplo:
9. Causal
Por exemplo:
"Velho que sou, apenas conheo as
flores do meu tempo." (V.Coaraci)
Conjunes, leitura e produo de textos
O bom relacionamento entre as conjunes de
um texto garante a perfeita estruturao de
suas frases e pargrafos, bem como a
compreenso eficaz de seu contedo.
Interagindo com palavras de outras classes
gramaticais essenciais ao interrelacionamento das partes de frases e textos como os pronomes, preposies, alguns
advrbios e numerais -, as conjunes fazem
parte daquilo a que se pode chamar de " a
arquitetura textual", isto , o conjunto das
relaes que garantem a coeso do
enunciado. O sucesso desse conjunto de
relaes depende do conhecimento do valor
relacional das conjunes, uma vez que estas
interferem semanticamente no enunciado.
Dessa forma, deve-se dedicar ateno
especial s conjunes tanto na leitura como
na produo de textos. Nos textos narrativos,
elas esto muitas vezes ligadas expresso
de circunstncias fundamentais conduo
Pgina 53
LINGUA PORTUGUESA
da histria, como as noes de tempo,
finalidade, causa consequncia. Nos textos
dissertativos, evidenciam muitas vezes a linha
expositiva ou argumentativa adotada - o
caso das exposies e argumentaes
construdas por meio de contrastes e
oposies, que implicam o uso das
adversativas e concessivas.
CORRELAO
VERBAIS
ENTRE
TEMPOS
Verbo
a palavra que, por si s, indica um fato (ao,
estado, fenmeno) e situa-o no tempo. o termo,
na maioria dos casos, essencial do enunciado.
MODOS DO VERBO
a) Modo Indicativo: expressa atitudes de certeza.
As crianas brincam no parque.
b) Modo Subjuntivo: expressa atitudes de dvida,
hiptese.
Se voc no fosse embora, ns nos
entenderamos.
c) Modo Imperativo: indica ordem, splica, etc.
Preste ateno, menino!
TEMPOS DOS VERBOS

So trs os tempos fundamentais do verbo:
presente, pretrito e futuro.
Presente: enuncia o fato como realizado agora,
no momento em que se fala.
Eu posso passar no Vestibular.
Pretrito: indica fotos que j aconteceram.
Divide-se em Pretrito Imperfeito, Pretrito
Perfeito, Pretrito-mais-que-perfeito.
Futuro: exprime o fato como posterior a
determinado momento. Divide-se em Futuro do
Presente e Futuro do Pretrito:
CONJUGAO VERBAL
Os verbos esto distribudos em trs grupos,
chamados conjugaes:
1 conjugao: terminados em AR.
2 conjugao: terminados em ER.
3 conjugao: terminados em IR.
FORMAO DO IMPERATIVO
O imperativo no possui a 1 do singular nem as

as
3 pessoas.
IMPERATIVO AFIRMATIVO
No imperativo afirmativo, a 2 pessoa do singular
(tu) e a 2 pessoa do plural (vs) derivam do
presente do indicativo sem o S final. As demais
pessoas derivam do presente do subjuntivo.
Presente do
Indicativo
Eu canto
Tu canta s
Ele canta
Imperativo Afirmativo
Ns cantamos
Cantemos ns
Vs cantai s
Cantai vs
Eles cantam
Cantem vocs
--------------Canta tu
Cante voc
Presente do Subjuntivo
Que eu cante, que tu cantes, que ele cante
Que ns cantemos, que vs canteis, que eles
cantem
IMPERATIVO NEGATIVO
J no imperativo negativo, suas pessoas se
equivalem s correspondentes do presente do
subjuntivo.
Presente do
Subjuntivo
Que eu cante
Que tu cantes
Que ele cante
Imperativo Negativo
Que ns cantemos
No cantemos ns
Que vs canteis
No canteis vs
Que eles cantem
No cantem vocs
--------------No cantes tu
No cante voc
Exerccios
01. Complete as frases com as formas verbais
solicitadas entre parnteses:
A) Ele no __ __________ (passar, pretrito
imperfeito do indicativo) por aqui com freqncia.
B) Voc sempre _________ (chegar, presente do
indicativo) s oito horas?
C) S ficar feliz quando me ________ (ver,
futuro do subjuntivo) amanh.
D) No _________ (odiar, 2 pessoa plural,
imperativo), no ____________ (incendiar, 2
pessoa plural, imperativo), no ___________
(destruir, 2 pessoa plural, imperativo),
___________ (fazer, 2 pessoa plural, imperativo)
o bem, ___________ (ajudar, 2 pessoa plural,
imperativo)
o
prximo,
______________
(contribuir, 2 pessoa plural, imperativo) para o
desenvolvimento econmico do pas e para a paz
social.
Pgina 54
LINGUA PORTUGUESA
E) _______(dar, 2 pessoa singular, imperativo)
ateno s palavras do mestre e no
___________ (seguir, 2 pessoa singular,
imperativo) os conselhos errados dos que
aderiram subverso.
02. Para voc VIR cidade , preciso VIRAR
direita ao VER a Ponte da Amizade.
Frase transformada:
Para tu ____ cidade, preciso que ______
direita quando ______ a Ponte da Amizade.
A) vir vire - ver
B) vires vires veres
C) venhas vires vejas
D) vir vir ver
E) vires vires vires
03. Considere as oraes:
No faa pr-julgamento dos fatos. Analiseos.
Em que alternativa seus verbos esto
corretamente flexionados na 2 pessoa do
singular?
A) No faz pr-julgamento dos fatos. Analise-os.
B) No faas pr-julgamento dos fatos. Analisaos.
C) No fazes pr-julgamento dos fatos. Analisaos.
D) No faais pr-julgamento dos fatos. Analisaios.
E)
No faam pr-julgamento dos fatos.
Analisem-nos.
04.
Dodi, vai-te embora!
Deixa o meu filhinho,
Dorme... dorme... meu...
Essa estrofe do poema construda como um
dilogo
imaginrio, com o uso da segunda pessoa do
singular - tu.
Empregando-se a terceira pessoa (voc), como
devem
ficar os verbos adotados na estrofe?
(A) vs / deixes / durmas
(B)
vais
/
deixas / dormes
(C) v / deixe / durma
(D) ide / deixai / dormi
(E) vo / deixem / durmam
05. Complete as frases, empregando as formas
verbais solicitadas:
A) Quando eu _______(ver, futuro do
subjuntivo), tudo farei para que eles
no_____________(escapar).
B) ___________(refletir, imperativo) bem,
no_________(mentir, imperativo), assim
ns sempre acreditaremos em ti.
C) Tomando este xarope, espero que voc no

_________(tossir, pres. subjuntivo) mais.
06. Atravs da palavra destacada, determine
em que pessoa gramatical est cada uma das
frases abaixo. Em seguida, preencha a lacuna
com uma das formas de imperativo que esto
entre parnteses:
A) _______ para a casa de teus pais. (volte
volta)
B) _______o futuro e sers feliz. (prepara
prepare)
C) Voc
ser
chamado,
no
se
_______.(preocupa preocupes preocupe)
D) No ________ a tolice de estudar tanto as
vossas lies. (fazei faai faais)
E) Tudo que lhe dizem verdade, por isso
________ aqui. (fica fique fiques)
07. O anncio publicitrio a seguir uma
campanha de um adoante, que tem como seu
slogan a frase Mude sua embalagem.
A palavra embalagem, presente no slogan da

campanha, altamente expressiva e substitui a
palavra
(A) vida.
(B) corpo.
(C) jeito.
(D) histria.
(E) postura.
VERBOS IMPESSOAIS
IMPESSOAIS
so
aqueles
verbos
conjugados apenas na 3 pessoa do
singular, que no apresentam
sujeito.
Geralmente indicam fenmenos da natureza.
So tambm impessoais os verbos haver, no
sentido de existir, e o verbo fazer no sentido de
tempo decorrido. Aparecem normalmente:
a) Nas oraes existenciais com o verbo haver.
Havia milhares de pessoas no recinto.
b) Nas
oraes
que
fenmenos naturais:
Ventou muito durante o dia.
exprimem
Pgina 55
LINGUA PORTUGUESA
c) Nas oraes onde o verbo fazer indica tempo
decorrido:
Faz dias que no os vejo.
TRANSITIVIDADE
A classificao de um verbo como intransitivo ou
transitivo depende da orao ou do contexto em
que ele surge.
Ele l mal. (verbo intransitivo)
Ele l jornais. (verbo transitivo)
VERBO INTRANSITIVO
Quando o verbo no exige um elemento sobre o
qual recaia a ao, chama-se intransitivo.
O rapaz caiu de mal jeito no cho.
VERBO TRANSITIVO DIRETO
Necessita de um complemento verbal (objeto
direto) sem preposio.
O menino imaginou coisas interessantes.
VTD
OD
VERBO TRANSITIVO INDIRETO
So verbos que necessitam de complemento
iniciado por preposio (objeto indireto) para
completar o seu sentido.
Ela gosta DE feijo.
VTI
OI
VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO
So todos os verbos que apresentam dois
complementos: um deles sem preposio (OD)
e outro com preposio (OI).
Ele deu
um presente
A voc.
VTDI
OD
OI
Joana prefere as festas
AO estudo.
VTDI
OD
OI
VOZES VERBAIS
Vozes do verbo so as formas que estes
assumem para indicar a relao de atividade,
passividade ou, simultaneamente, ambas as
coisas. So trs: ativa, passiva e reflexiva.
ATIVA
O sujeito agente, isto , exerce a ao
expressa pelo verbo. Observe:
O presidente acabou com aquela nao.
PASSIVA
O sujeito paciente, ou seja, sofre ou recebe a
ao pelo verbo.
Aquela nao foi destruda pelo mau presidente.
A voz passiva pode apresentar-se de duas
formas: analtica e sinttica.
ANALTICA: formada
pelo verbo auxiliar
SER seguido do particpio do verbo principal.
As meninas foram beneficiadas no concurso.
Os barcos sero consertados pelos pescadores.
SINTTICA: o verbo principal apresenta-se
conjugado na 3 pessoa, acompanhado do
pronome apassivador SE.
Consertam-se barcos de pescadores.
Ainda no se consertou o carro de corrida.
REFLEXIVA
O sujeito , ao mesmo tempo, agente e
paciente: pratica e sofre a ao expressa pelo
verbo.
O homem feriu-se com a faca.
Os amigos cumprimentaram-se na rua.
Exerccios
08. Transpondo-se para a voz passiva a frase
Esses meios desrespeitam a conscincia e a
liberdade da pessoa moral, a forma verbal
resultante ser
(A) sero desrespeitadas.
(B)) so desrespeitadas.
(C) desrespeita-se.
(D) so desrespeitados.
(E) desrespeitada.
09. Transpondo-se para a voz passiva a
frase O jornal e os jornalistas devem sempre
preservar sua independncia, o segmento
sublinhado ficar
(A) sempre dever ser preservada.
(B) devem sempre ser preservados.
(C) deve sempre ser preservada.
(D) sempre se dever preservar.
(E) sempre se devem preservar.
10. A construo que admite transposio para a
voz passiva :
(A) So inmeras as conseqncias dessa
idolatria.
(B) As leis do mercado favorecem esse culto da
juventude.
(C) A juventude deixou de ser uma fase da vida.
(D) Resulta disso tudo uma espcie de cdigo
comportamental.
(E) Cresce a olhos vistos a oferta de produtos
associados juventude.
11. Pensam em novas formas de suprimento de
energia ... O verbo que exige o mesmo tipo de
complemento que o grifado acima est na frase:
(A) Durante milnios convivemos com a
convico...
(B) H outros ngulos do problema ...
Pgina 56
LINGUA PORTUGUESA
(C) ... que entopem as caixas de recepo de
mensagens no mundo ...
(D) ... que a prpria ONU criou diretrizes mundiais
...
(E) ... se haver um limite para a internet ...
12. Quem acompanhou a trajetria do Programa
Nacional do lcool ... O verbo que exige o mesmo
tipo de complemento que o do grifado acima est
na frase:
(A) ... ningum apostava no seu xito imediato ...
(B) ... com que ele no contava em experincias
anteriores do uso do lcool ...
(C) ... sabe de seus altos e baixos.
(D) ... provocaram a queda das vendas desses
veculos
(E) ... que se tornaram residuais.
13. O presente do indicativo, marcante na
construo do poema, um tempo verbal que
pode ser empregado com valores diversos.
Qual a explicao correta para o emprego do
presente do indicativo nos versos ...o operrio /
que esmerila seu dia de ao / e carvo / nas
oficinas escuras?
(A) Atualizao do passado histrico.
(B) Demonstrao de ao habitual.
(C) Expresso de ao simultnea.
(D) Indicao de um futuro prximo.
(E) Marcao de ao momentnea.
14. " provvel que haja uma correlao
significativa entre o nmero de navios no
porto e a ocorrncia de ataques - O verbo que
se apresenta no mesmo tempo e no modo da
forma verbal grifada acima est na frase:
(A) Tubares atacam surfistas e banhistas nas
praias.
(B) No se registraram casos de ataque antes da
dcada de 90.
(C) Duas espcies de tubares comportam-se de
maneira mais agressiva.
(D) importante que os surfistas se mantenham
dentro desses limites.
(E) Os ataques aos banhistas nas praias
comeam na dcada de 90.
15. A forma verbal corretamente conjugada est
em
(A) Escreve nesta folha o que voc achou da
proposta.
(B) indispensvel que todos os interessados
fazem a sua parte.
(C) Todas as pessoas que vem a Amaznia
ficam deslumbradas.
(D) Quando a Fundao propor um programa de

preservao, a populao aplaudir.
(E) Espero que as pessoas se precavenham
contra a destruio da floresta.
16. Assinale a opo em que os verbos esto
flexionados corretamente, de acordo com a
norma culta da lngua.
(A) Vou ficar bastante feliz se voc se dispor a
aceitar o convite.
(B) Quando ele compor a comisso, talvez j seja
tarde
demais.
(C) S vou reunio de estudos se ele primeiro
vir minha casa.
(D) Quer que eu digito o texto de portugus para
voc?
(E) Quando eu vir o secretrio, peo a ele para
entrar em contato.
17. Na frase Investimentos na integrao por
meio dos rios vai tirar municpios amazonenses
do isolamento, a expresso verbal vai tirar pode
ser adequadamente substituda, sem alterao de
sentido, por:
(A) tiraria.
(B) tirar.
(C) tira.
(D) teria tirado.
(E) poder tirar.
PRTICA DE TEXTO
OPERADOR(A) JNIOR/SUAPE-2009
Prata do lixo
O valor da latinha de alumnio para a
sociedade
Reciclagem um bom negcio. Um negcio
sustentvel. Assim a reciclagem da lata de
alumnio. Ela possui as vantagens de ser
economicamente vivel, ambientalmente correta
e socialmente responsvel. Por onde passa, a
latinha de alumnio reaproveitada e vira
dinheiro. Por ser completa e infinitamente
reciclvel, uma s latinha recuperada pode ser
revertida em outra idntica. Ao reciclar uma lata,
evita-se a extrao da bauxita (matria-prima do
alumnio) da natureza e se economiza muita
energia no processo de produo, salienta o
gerente de poltica ambiental da Secretaria de
Cincia Tecnologia e Meio Ambiente de
Pernambuco (Sectma).
Os nmeros so impactantes. Um quilo de
alumnio reciclado equivale a cinco quilos do
minrio, que no renovvel. Para produzir uma
tonelada de latas so necessrios 750 kWh,
enquanto a mesma quantidade produzida com
Pgina 57
LINGUA PORTUGUESA
alumnio primrio gasta 17.600 kWh. Ou seja, a
reciclagem da latinha tambm proporciona uma
economia de 95% de energia eltrica. Isso seria
suficiente, por exemplo, para manter ligado um
aparelho de TV durante trs horas ou uma
lmpada de 100 watts por 20 horas. [...]
Considerando o ciclo de vida das
embalagens, a lata de alumnio para bebidas
uma das que levam menos tempo para ser
reciclada e voltar para as prateleiras dos
supermercados. Em mdia, so apenas 30 dias.
At chegar indstria, no entanto, a latinha passa
por vrias mos. Nas ruas e lixes ou nos
condomnios e bares, ela disputada por
catadores [...].
O material juntado em poucos quilos e
vendido nas associaes que comercializam o
metal ou para deposeiros. Os deposeiros
vendem as latinhas para comerciantes de
alumnio, tambm chamados de atravessadores,
em um volume maior, que ultrapassa os 100 kg,
explica um dos coordenadores do Movimento
Nacional de Catadores de Materiais Reciclveis
do Norte/Nordeste.
1. Pela leitura do texto, pode-se inferir que o ttulo
(Prata do lixo) NO diz respeito ao fato de a(o)
(A) palavra prata poder representar dinheiro.
(B) lata ser reaproveitada, mesmo depois de
descartada no lixo.
(C) alumnio ser prateado.
(D) nome prata se referir a material nobre.
(E) material de que so feitas as latas de lixo ser
prateado.
2. Conforme o primeiro pargrafo do texto, a
latinha de
alumnio NO pode ser
(A) acusada de causar poluio.
(B) considerada lucrativa.
(C) transformada em outra, idntica a ela.
(D) reciclada mais de uma vez.
(E) totalmente reaproveitada.
(E) energia gasta pela indstria das latas de

alumnio
sempre muito grande.
4. Observe as palavras esquerda, retiradas do
texto, e verifique se elas se referem palavra ou
s expresses sua direita, apresentadas a
seguir.
I Assim (L. 2) um negcio sustentvel
II minrio (L. 15) alumnio
III Isso (L. 21) 750 kWh
IV ela (L. 30) a latinha
Esto corretas APENAS as referncias
(A) I e II.
(B) I e IV.
(C) II e III.
(D) II e IV.
(E) III e IV.
5. De acordo com o contexto em que est usada,
a palavra salienta (L. 11) significa
(A) enaltece. (B) retifica. (C) diz. (D) destaca. (E)
descreve.
6. O verbo virar foi usado da mesma maneira que
em ...vira dinheiro. (L. 6) em
(A) O pintor tropea e vira a lata de tinta.
(B) O mar, que estava de ressaca, virou o barco.
(C) O petrleo, depois de devidamente
processado, vira gasolina.
(D) O mecnico, quando faz uma boa reviso,
vira o carro do avesso.
(E) Os policiais viraram todo o carro procura de
novas pistas.
7. Indique a nica frase em que o verbo est
flexionado
corretamente.
(A) 95% das televises est diariamente em uso
no pas.
(B) Para o consumo industrial,17.578 watts no
representa nada.
(C) Considera-se que at mesmo 1% de
economia de gua bom para a Terra.
(D) A imprensa noticia que menos de 10% dos
cidados se preocupa com o meio ambiente.
(E) Milhares de rvores da Floresta Amaznica
abatida mensalmente.
3. A afirmativa Os nmeros so impactantes. (L.

14) feita porque o(a)
(A) gasto de energia muito menor para refazer
uma lata do que para fazer uma lata
completamente nova.
(B) tempo de reciclagem de uma tonelada de
latas equivale ao gasto de uma lmpada de 100
watts.
(C) produo de latas a partir de minrio mais
vantajosa do que sua produo com material
reciclvel.
(D) produo de latas proporciona economia de
energia eltrica gasta pelas televises.
Pgina 58
LINGUA PORTUGUESA
CONCORDNCIAS QUE MERECEM
DESTAQUE
Concordncia Verbal
REGRAS BSICAS
01. O verbo e o sujeito de uma orao mantm
entre si uma relao mtua chamada de
concordncia verbal. De acordo com essa
relao, verbo e sujeito concordam em nmero
e pessoa.
Reconheo os prprios erros.
Pessoas razoveis reconhecem os prprios
erros.
O sujeito composto equivale a um sujeito no
plural:
Pai e filho conversaram longamente.
Pais e filhos devem conversar freqentemente.
_______________________________________
02. Nos sujeitos compostos pessoas gramaticais
diferentes, o verbo concorda com a pessoa de
menor nmero no plural.
Nossos amigos, tu e eu (ns) formaremos um
belo time.
Tu e teus (vs) colegas formareis um belo
time.
_______________________________________
03. Se o verbo estiver anteposto ao sujeito
composto, pode concordar no plural com a
totalidade do sujeito ou com o ncleo do sujeito
mais prximo.
Bastaram determinao e capacidade.
Bastou determinao e capacidade.
Quando h reciprocidade, a concordncia
deve ser feita no plural.
Agrediram-se o deputado e o senador.
(agrediram-se um ao outro)
Ofenderam-se o jogador e o tcnico.
(ofenderam-se um ao outro)
_______________________________________
04. O sujeito, sendo composto e anteposto ao
verbo, leva geralmente este para o plural.
A moa e o rapaz cumpriram seus deveres.
Se os ncleos do
sujeito
composto so
sinnimos ou quase sinnimos ou estabelecem
uma gradao, o verbo pode concordar no
singular.
O desalento e a tristeza minou-lhe as foras.
Um aceno, um gesto, um estmulo faria muito
por ele.
O VERBO PODE CONCORDAR NO PLURAL E

SINGULAR
A)
PORO DE,
A
METADE DE,
A
MAIORIA DE, A MAIOR PARTE DE
A maioria dos alunos participou/participaram da
festa.
Nesses casos, o uso da forma singular do
verbo enfatiza a unidade do conjunto; j a forma
plural destaca os elementos que formam esse
conjunto.
B) UM DOS QUE, UMA DAS QUE
O Amazonas um dos rios que cortam a floresta.
A ministra uma das que defende tal postura.
O verbo usado no singular se aplica somente ao
ser que se fala, ou quando se deseja destacar o
indivduo do grupo.
Este um dos alunos que mais se destacou.
C) NCLEOS DO SUJEITO UNIDOS POR
OU
Se a conjuno ou indicar excluso, ou
retificao, o verbo concordar com o ncleo do
sujeito mais prximo.
Milo ou Berlim sediar a prxima Olimpada.
O ladro ou os ladres conseguiram fugir.
Se a idia por ele expressa se referir a todos os
ncleos do sujeito, o verbo ir para o plural.
Um sorriso ou uma lgrima o tirariam daquela
incerteza.
S Deus ou Nossa Senhora podem ajud-lo
nesse seu desespero.
D) UM E OUTRO, NEM UM NEM OUTRO
O sujeito sendo uma dessas expresses, o
verbo concordar, de preferncia, no plural.
Um e outro gostavam de cerveja.
Nem uma nem outra casa foram visitadas.
E) NCLEOS DO SUJEITO UNIDOS POR
NEM
O verbo concordar, de preferncia, no plural.
Nem o jogador nem o tcnico podem salvar o
time.
Nem a me nem o pai salvaram a vida do filho.
F) SUJEITOS CORRELACIONADOS
O verbo concorda, de preferncia, no plural.
No s a seca mas tambm o descaso assolam
o Nordeste.
Pgina 59
LINGUA PORTUGUESA
Tanto o pai quanto o filho costumavam passar
por ali.
Algum de vs fez isso? / Qual de vs duvida do

fato?
G) NCLEOS DO SUJEITO LIGADO POR

COM
C) SUBSTANTIVOS PRPRIOS NO PLURAL
O mais freqente usar o verbo no plural.

Emprega-se, mais raramente, o verbo no
singular quando o segundo sujeito posto em
plano to inferior, que se degrada simples
condio de adjunto adverbial de companhia.
Joo com Maria comeram feijo.
Joo
com os amigos comeu feijo.
Adjunto adverbial
Quando o sujeito formado por nomes que s

tm plural, se no houver artigo antes do
nome, o verbo fica no singular.
Flores no recebe mais acento.
Pelotas um bom local para se viver.
Memrias pstumas de Brs Cubas renovou a
esttica do romance.
Quando se trata de ttulo de obras, admite-se o
plural ou o singular.
FORMAS FECHADAS DE CONCORDNCIA

VERBAL
Se houver artigo antes do nome, o verbo vai

para o plural.
Os Estados Unidos impuseram uma ordem
mundial.
As Minas Gerais so inesquecveis.
A) CERCA DE, MAIS DE, MENOS DE, PERTO

DE
Quando o sujeito formado por expresso que
indica quantidade aproximada seguida de
numeral e substantivo, o verbo concorda com
o substantivo.
Cerca de vinte corpos foram resgatados dos
escombros.
Perto de quinhentas pessoas compareceram
cerimnia.
Mais de um atleta estabeleceu novo recorde nas
ltimas Olimpadas.
Mais de sete pessoas fugiram.
D) PRONOME RELATIVO QUE / QUEM

COMO SUJEITOS
Quando o sujeito for o pronome relativo QUE, o
verbo concordar com o antecedente do que.
Fui eu que fiz tudo isso.
Quando o sujeito o pronome relativo QUEM,
a
pode-se utilizar o verbo na 3 pessoa do
singular ou concord-lo com o sujeito do
verbo ser.
Fui eu quem fiz isso.
Somos ns quem
pagamos.
E) CONCORDNCIA COM PERCENTUAIS
OBS: Quando a expresso MAIS DE UM se

associar a verbos que exprimem reciprocidade
ou for repetida, o plural obrigatrio.
Mais de um parlamentar se ofenderam na
tumultuada
sesso de ontem.
Mais de um casal, mais de uma famlia, j
perderam qualquer
esperana num futuro
melhor.
B)
QUAIS, QUANTOS, ALGUNS, MUITOS,
POUCOS, VRIOS
+ DE NS, DE VS,
DENTRE NS, DENTRE VS
O verbo fica na 3 pessoa do plural, ou
concorda com o pronome ns ou vs.
Quais de ns sabiam/sabamos disso tudo?
Alguns de vs temiam/temeis novas relaes.
Se o sujeito interrogativo ou o indefinido
a
estiver no singular, o verbo ficar na 3
pessoa do singular.
Qual de ns sabia de tudo. / Algum de vs fez
isso.
Quando o sujeito for indicao de uma

porcentagem seguida termo preposicionado, a
tendncia fazer a concordncia com esse
termo que especifica a referncia numrica.
1% dos investimentos devem/deve destinar-se
educao.
85% dos entrevistados declararam impostos.
99% da populao brasileira assistiu/assistiram
Copa do Mundo.
Se a porcentagem for particulariza, o verbo
concordar com ela:
Os 99% da populao assistiram Copa do
Mundo.
Aqueles 45% de eleitores esto indecisos.
F) NMEROS FRACIONRIOS
Quando o sujeito um nmero fracionrio, a
tendncia concordar o verbo com o numerador.
1/5 da prova de matemtica foi anulada.
singular
singular
singular
Pgina 60
LINGUA PORTUGUESA
2/5
das questes
de matemtica foram
anulada.
plural
plural
plural
2/5 da populao votou / votaram
plural
singular
singular ou
plural
1/5 dos jovens
votou / votaram
singular
plural
singular ou
plural
G) PRONOMES DE TRATAMENTO COMO
SUJEITO
a
O verbo fica na 3 pessoa.

Vossas Excelncias desejam algo?
H) SUJEITOS RESUMIDOS POR TUDO /
NADA / NINGUM
O verbo concorda no singular.
Carros, viadutos, pontes, tudo foi destrudo.
I) UM OU OUTRO
O verbo concorda no singular com o sujeito
um ou outro.
Um ou outro caso ser resolvido.
Uma ou outra candidata saiu-se bem.
J) NCLEOS DO SUJEITO SO INFINITIVOS
O verbo concordar no plural se os infinitivos
forem determinados pelo artigo ou exprimirem
idias opostas; caso contrrio, tanto lcito o
singular como o plural.
O comer e o beber so fundamentais vida.
Rir e chorar fazem / faz parte da vida.
L) SUJEITO COLETIVO
O verbo concorda no singular .
A multido gritava. (regra geral)
Coletivo + termo preposicionado no plural
A multido de pessoas gritava / gritavam.
CONCORDNCIA DE ALGUNS VERBOS E
ESTRUTURAS VERBAIS
ESTRUTURAS VERBAIS FORMADAS
COM A PARTICIPAO DO PRONOME
SE:
Dentre as vrias funes que esse pronome
exerce, h duas de particular importncia para a
concordncia verbal:
A)
Quando atua
como ndice de
indeterminao do sujeito, o se acompanha
verbos intransitivos, transitivos indiretos e de
a
ligao, que devem obrigatoriamente estar na 3
pessoa do singular.
Aos domingos, ia-se sempre praa.

Precisa-se de pedreiros.
Era-se feliz.
B) Quando atua como pronome apassivador,
o se acompanha verbos transitivos diretos e
transitivos diretos e indiretos na formao da voz
passiva sinttica. Nesse caso , o verbo concorda
com o sujeito da orao.
Construi-se uma nova praa no bairro.
Construram-se novas praas no bairro.
O VERBO HAVER
Quando indica existncia ou acontecimento,
a
impessoal, devendo permanecer sempre na 3
pessoa do singular.
Ainda h pontos obscuros nessa verso.
Deve ter havido pontos obscuros naquela
verso.
HAVER / FAZER / CHOVER
So impessoais quando indicam tempo
a
decorrido. Nesse caso, devem permanecer na 3
pessoa do singular.
H anos que no o vejo.
Faz anos que no o vejo.
Choveu durante vrios dias.
Trovejou durante horas.
HAJA VISTA
A expresso haja vista admite 03 construes.
Formas invariveis:
Haja vista os livros desse autor. (= por exemplo)
Haja vista aos livros desse autor. (=olhe-se para)
Forma Varivel:
Hajam vista os livros desse autor. (vejam-se,
tenham vista)
BATER, SOAR, DAR
Referindo-se s horas, os trs verbos acima
concordam regularmente com o sujeito.
Nisto, deu trs horas o relgio da botica.
Bateram quatro da manh em trs torres a um
tempo.
Deu uma hora e meia.
Soaram dez horas nos relgios das igrejas.
PARECER
Em construes com o verbo parecer seguido de
infinitivo, pode-se flexionar o verbo parecer ou o
infinitivo que o acompanha.
As paredes pareciam estremecer.
As paredes parecia estremecerem.
Pgina 61
LINGUA PORTUGUESA
CONCORDNCIA NOMINAL
Observe:
1 - Um adjetivo + um substantivo ou viceversa
O adjetivo concorda em gnero e nmero com
o substantivo:
velha casa
casa velha
velhos barcos
barcos velhos
2 Um adjetivo + substantivos (dois ou mais
com gneros e nmeros diferentes ou no)
O adjetivo concorda, em geral, com o
substantivo mais prximo:
Escolheste mau lugar e hora.
Escolheste m hora e lugar
Tinha invulgar inteligncia e dinamismo.
Observao:
Se os substantivos so de pessoas ou
parentesco, o adjetivo vai para o plural.
Chegaram os simpticos sogro e sogra.
Chegaram os simpticos sogra e sogro
Vimos as belas Simone e Lusa.
3 - Substantivos + um adjetivo
O adjetivo pode concordar com o substantivo
mais prximo ou ir para o plural, com
predominncia do masculino:
As ruas eram modernas.

A lua ficou triste.
A menina estava enferma.
Mame continua bondosa.
Seus olhos e sua boca eram tentadores
Sua boca e seus olhos eram tentadores.
Eram tentadores seus olhos e sua boca
Eram tentadores sua boca e seus olhos.
Era tentadora sua boca e seus olhos.
O clima e a gua eram timos.
O sol e a lua so poticos.
O vale e o monte ficaram escuros.
O rio e o vale estavam solitrios.
A noite e a lua eram frias.
O predicativo do sujeito, quanto ao nmero,
acompanha a concordncia do verbo.
Observao:
Quando o sujeito for um substantivo feminino
empregado em sentido indeterminado, vago, o
adjetivo fica invarivel.
Pinga no bom para o corpo. (mas "Esta
pinga no boa...")
proibido entrada. (mas " proibida a
entrada.")
necessrio muita coragem. (mas "
necessria uma coragem mpar.")
6 - Casos particulares
Professores e professoras gachas.

Professores e professoras gachos.
Ela tem uma filha e um filho loiro.
Ela tem uma filha e um filho loiros.
Tinha muitos vestidos e jias caras.
Tinha muitos vestidos e jias caros.
uma mulher de rosto e corpo belssimo.
uma mulher de rosto e corpo belssimos.
a) O problema nos nomes de cores

automvel gelo olhos azuis
blusas rosa
unhas vermelhas
sapatos areia
vestidos amarelos
raios amarelo-ouro
olhos verde-escuros
blusas verde-musgo
camisas rubro-negras
Observao:
A concordncia do adjetivo com o substantivo
mais prximo obrigatria, se o adjetivo se referir
apenas a este.
Se o nome de cor ou contm substantivo,

fica invarivel. Se for um adjetivo simples ou
composto, concorda normalmente, nunca se
esquecendo de que, nos adjetivos compostos, s
varia o ltimo. A nica exceo azul-marinho
(gravatas azul-marinho).
Deu-me beijo e abrao apertado.

O ancio e a jovem sedutora formaram um
par estranho.
4 - Um substantivo + adjetivos
So possveis trs construes:
1 construo
As literaturas brasileira e portuguesa ...
Estudo as lnguas inglesa e francesa.
Os dedos polegar, indicador e mdio ...
2 construo
A literatura brasileira e a portuguesa ...
Estudo a lngua inglesa e a francesa.
O dedo polegar, o indicador e o mdio ...
3 construo
A literatura brasileira e portuguesa ...
Estudo a lngua inglesa e francesa.
O dedo polegar, indicador e mdio ...
5 - Concordncia do adjetivo em funo de
predicativo
b) Mulher diz: "muito obrigada", "eu mesma",

"eu prpria".
c) S, ss
Eles esto ss. (= sozinhos adjetivo)
Eles s conversaram. (= somente
advrbio)
d) Quite (= livre, desobrigado)

Estou quite.
Estamos quites.
Scio quite.
Scios quites.
e) Meio
Como adjetivo (acompanhando substantivo),
varia:
meia ma
meio-dia e meia (hora)
meia-noite.
Como advrbio, fica invarivel:
Ela estava meio tonta.
f) Anexo, incluso a apenso
So adjetivos; devem variar:
As folhas anexas contm os exerccios.
g)Menos
palavra invarivel.
Pgina 62
LINGUA PORTUGUESA
h) O substantivo e os numerais
- cardinais
Concordam com nmero, quando este estiver
expresso ou implcito:
Folha n. dois.
Pgina dois.
Casa duzentos.
Mas:
Duas folhas.
Duas pginas.
Duzentas casas.
- Ordinais
Obedecem s regras que se inferem dos
exemplos:
Cometeu as infraes segunda e terceira.
Subiu aos andares primeiro e segundo.
Cometeu a segunda e terceira infrao.
Cometeu a segunda e terceira infraes.
Subiu ao primeiro e segundo andar.
Subiu ao primeiro e segundo andares.
A).................... vrias coisas inesperadas na

tarde de ontem. (acontecer)
B) .................... alguns poucos amigos fiis no
fim de semana. (ficar)
C) .................... alguns doces. (sobrar)
D)
Ainda .................... bons motivos para
ficarmos juntos. (deve existir)
E) Ainda .................... surpresas nesse
campeonato. (pode ocorrer)
02. Passe para o plural os termos destacados
em cada uma das frases seguintes e faa as
mudanas em cada caso:
A) Anunciou-se a reforma administrativa.
_______________________________________
B) Amanh se far o ltimo exame.
_______________________________________
i)
Particpio
O particpio, que s vezes verbo e outras vezes
adjetivo, concorda com o termo a que se refere:
C) Trata-se de questo polmica.

_______________________________________
As casas foram construdas com recursos

do Estado.
As mulheres amadas so mais felizes.
Feitas as pazes, foram comemorar.
Dadas as circunstncias, foi necessrio
retroceder.
Encerrada, depois de longos debates, a
reunio, todas as pessoas presentes foram
convidadas para o coquetel.
D) Ele prefere no opinar quando se fala em

eleio.
_______________________________________
Observao:
Com os verbos ter e haver, forma os
tempos compostos, caso em que no varia
As flores tinham desabrochado.
Se elas no houvessem causado
problemas, seriam convidadas.
j)
Melhor e mais bem
Antes de particpio, deve-se usar mais bem,
jamais melhor:
Estas obras esto mais bem acabadas.
Os atletas mais bem treinados vencero.
l)
Expresses de tratamento
Para efeito de concordncia,
as expresses
de
as
as
tratamento V. Ex., V. Ex. ,
V. S., V. S. etc.
comportam-se como se fossem voc (singular)
ou vocs (plural):
as
Se V. Ex. (vocs) estivessem em seu juzo
perfeito, compreenderiam que nada lhes
devemos, porque os elegemos para que cumpram
com suas obrigaes.
Observao:
Haque se respeitar o sexo da pessoa:
V. Ex.a muito generoso. (homem)
V. Ex. muito generosa. (mulher)
Exerccios
01. Complete as frases seguintes com a forma
apropriada do verbo entre parnteses:
E) Obteve-se o computador mais veloz.

_______________________________________
03. A concordncia verbal segue a norma culta da
lngua em:
(A) Restava-lhe poucos minutos para a leitura.
(B) J era onze horas quando o avio deixou a
cidade.
(C) Haviam observaes tcnicas anotadas no
livro.
(D) Atravessara o saguo alguns turistas e a
escritora.
(E) Fazia trs anos que no viajava a trabalho.
04. De acordo com a norma culta da lngua, qual
a nica frase correta, quanto concordncia?
(A) Gol, pnalti, chute, tudo foi importado da
Inglaterra.
(B) A importao de palavras, s vezes, so
necessrias.
(C) Bastante pessoas gostam de usar vocbulos
importados.
(D) Existe na lngua expresses estrangeiras
desnecessrias.
(E) Por toda a parte h cartazes com expresses
e vocbulos estrangeiro.
05. Assinale a sentena em que a concordncia
verbal est correta, de acordo com a norma culta
da lngua.
(A) Aconteceu muitos fatos importantes no ltimo
fim de semana.
Pgina 63
LINGUA PORTUGUESA
(B) Existe desportistas que usam roupas bem
coloridas.
(C) A maioria das crianas gosta de brincar de
corrida.
(D) At pouco tempo, no haviam muitas
pesquisas sobre o modo de correr dos animais.
(E) O tempo bom e a temperatura amena da
manh convida a uma corrida ao ar livre.
06. H ERRO de concordncia em:
(A) Pensou-se que faltava algumas pessoas
importantes reunio.
(B) Anexas ao relatrio vo as duas vias deste
documento.
(C) Podia haver vrias divergncias no recinto.
(D) Mais de um orador falou sobre desafios.
(E) Faz anos que ele comparece ao debate.
07. Entre os que observavam os acontecimentos
__________ muitos gritos.
De acordo com a norma culta da lngua, a forma
verbal que deve ser usada para preencher a
lacuna acima
(A) aconteceu.
(B) houve.
(C) houveram.
(D) ouviu-se.
(E) percebeu-se.
08. Quanto concordncia verbal, a frase
inteiramente correta :
(A) Atribuam-se s guas da Fonte da Juventude
o poder de rejuvenescimento de quem delas se
servisse.
(B) Quanto mais tende a ganhar expanso os
limites da juventude, mais tendem os homens a
subestimar a experincia dos mais velhos.
(C) Preconceitos contra os velhos sempre
houveram, sobretudo a partir da excessiva
valorizao dos atributos da juventude.
(D) No se condenem os moos por essa idolatria
que, embora os favorea, no nasce como
iniciativa deles.
(E) Destacam-se entre as conseqncias dessa
idolatria a excluso dos velhos, injustamente
vistos como improdutivos.
09. A concordncia, verbal ou nominal, est
correta na frase:
(A) Algumas comunidades indgenas, orientadas
por ambientalistas, sobrevivem com a explorao
de recursos que a floresta lhe oferecem.
(B) A gerao de impostos podem contribuir
para melhorar as condies de vida em locais
mais afastados, onde vivem populao carente.
(C) As condies do frgil equilbrio ecolgico

amaznico exige uma atividade econmica que
aumentem os rendimentos das famlias, sem
destruio da natureza.
(D) Os inmeros conflitos de interesses na
Amaznia torna muito difcil as tentativas de
organizao socioeconmica da regio.
(E) Existem muitos casos de explorao, em
toda a regio amaznica, em que se
desrespeitam os limites do que a natureza
capaz de repor.
10. Indique a opo em que a concordncia do
verbo em destaque est ERRADA.
(A) Vrios ndios, que usaram a Internet,
aprenderam felizes.
(B) Rebecca pediu a um dos ndios para
entrarem na
Internet.
(C) Nem todos os ndios ficaram felizes com as
inovaes.
(D) Cada um dos ndios chamados pelo chefe foi
aula de computao.
(E) Quase todos os povos da floresta tm
vontade de aprender novidades.
11. A concordncia verbal est ERRADA em
(A) Nos ltimos 50 anos, ocorreram fatos que
aumentaram o nosso ndice de felicidade.
(B) H 50 anos que os ndices de felicidade vm
aumentando gradativamente.
(C) Aconteceu vrios fatores que proporcionaram
o aumento da felicidade.
(D) Nos ltimos 50 anos, acentuaram-se as
possibilidades de maior felicidade.
(E) Daqui a mais 50 anos, possvel que a
maioria das pessoas encontre a felicidade.
12.Segundo Darwin, existiriam seis emoes....
Substituindo-se a forma verbal destacada acima
por outra ou por uma locuo verbal, a
concordncia verbal estar correta, segundo a
norma culta, caso se use
(A) haveria.
(B) haveriam.
(C) deveria existir.
(D) poderiam haver.
(E) haveria de existir.
13. O verbo est flexionado adequadamente em:
(A) Chegou, hoje pela manh, novos produtos
orgnicos.
(B) Haver muitos dias de sol durante este
outono.
(C) Existe muitos produtos saudveis venda.
(D) O po e o bombom tambm pode ser
produtos verdes.
Pgina 64
LINGUA PORTUGUESA
(E) Pode os meninos ouvirem as msicas?
14. As sentenas abaixo foram retiradas de
documentos oficiais. Em qual delas a
concordncia est de acordo com a norma culta?
(A) A exposio de motivos ficou meia
prejudicada pela
ausncia de justificativas.
(B) Dado as recomendaes da Comisso de
tica, as
licitaes sero revistas.
(C) necessrio ainda muitos estudos para que o
projeto
se viabilize.
(D) Segue anexo as cpias dos documentos
requisitados pela gerncia.
(E) Solicito me que sejam enviadas as
publicaes o mais recentes possvel.
15. Em qual das frases abaixo a concordncia
verbal est realizada de acordo com a norma
culta?
(A) 1.386 milhes de km2 ocupado pelo volume
da gua no planeta.
(B) Apresenta boa qualidade para consumo 2,5%
das guas do planeta.
(C) Haver rios e cachoeiras suficientes para o
fornecimento de gua doce.
(D) A gua e o ar compe os elementos
fundamentais para a vida.
(E) A preocupao com o meio ambiente e novas
medidas previne a destruio.
16. Na passagem A maioria dos profissionais j
viveu uma sensao de impasse na carreira. (l.
1-2), a concordncia verbal est de acordo com a
norma culta. Assinale a opo cuja concordncia
verbal est, segundo essa mesma norma, correta.
(A) Sempre houveram impasses na sua vida
profissional.
(B) A reparao dos erros cometidos so
possveis.
(C) Soou oito horas no relgio da sala.
(D) Investiga-se, nesse momento, as falhas
ocorridas.
(E) Faz alguns meses que iniciamos o trabalho.
PRTICA DE TEXTO
INEP 2007
TEXTO I
MANDE SEU FUNCIONRIO PARA O MAR
Tudo que o aventureiro americano Yvon
Chouinard faz contraria dez entre dez livros de
negcios. Dono de fbrica de roupas e artigos
esportivos, ele pergunta a seus clientes, numa
etiqueta estampada em cada roupa:voc
realmente precisa disto? Alpinista de renome,
surfista e ativista ecolgico, ele se levanta de sua
mesa e incita os 350 funcionrios da sede da
empresa, na cidade de Ventura, na Califrnia, a
deixar seus postos e pegar suas pranchas de
surfe to logo as ondas sobem. Aos 67 anos de
idade, ele vai junto. Resultado: a empresa, que
faturou US$ 270 milhes em 2006, foi
considerada pela revista Fortune a mais cool do
mundo, em uma reportagem de capa.
Isso no quer dizer que seus funcionrios
sejam preguiosos, apesar do ambiente maneiro.
A equipe motivada e gabaritada, como o
perfeccionismo do dono
exige. Para cada vaga que abre, a companhia
recebe cerca de 900 currculos - como o do jovem
Scott Robinson, de 26 anos, que, com dois MBAs
no bolso e passagens por outras empresas,
implorou para ser aceito como estoquista de uma
das lojas (ganhou o posto). Robinson justificou:
Queria trabalhar numa companhia conduzida por
valores. Que valores so esses? Negcios
podem ser lucrativos sem perder a alma, diz
Chouinard.
Essa alma est no parque de Yosemite,
onde, nos anos 60, Chouinard se reunia com a
elite do alpinismo para escalar paredes de
granito. Foi quando comeou
a fabricar pinos de escalada de alumnio,
reutilizveis, uma novidade. Vendia-os a US$
1,50. Em 1972, nascia
a empresa, com o objetivo de criar roupas para
esportes mais durveis e de pouco impacto ao
meio ambiente. A filosofia do alpinismo - no
importa s aonde voc chega, mas como voc
chega - foi adotada nos negcios. O lucro no
seria uma meta, mas a conseqncia do trabalho
bem-feito. A empresa foi pioneira no uso de
algodo orgnico (depois adotado por outras
marcas), fabricou jaquetas com garrafas plsticas
usadas e passou a utilizar polister reciclado.
Hoje, o filho de Chouinard, Fletcher, de 31 anos,
desenvolve pranchas de surfe sem materiais
txicos que diz serem mais leves e resistentes
que as atuais. Chouinard, que se define como um
antiempresrio, virou tema de estudo em escolas
de negcios. Quando d palestras em Stanford
ou Harvard, no sobra lugar.
Pgina 65
LINGUA PORTUGUESA
Nem de p. Revista poca Negcios. jun. 2007.
(Adaptado)
1. Tudo que o aventureiro americano Yvon
Chouinard faz contraria dez entre dez livros de
negcios. (l. 1-2) porque
(A) ele se dedica a atividades esportivas.
(B) seu estilo de vida incompatvel com a
profisso.
(C) seus conceitos sobre padres de consulta so
inconsistentes.
(D) sua filosofia profissional foge aos cnones
empresariais preconizados.
(E) estimula seus funcionrios a serem
irreverentes e inconseqentes.
2. Na passagem Isso no quer dizer que seus
funcionrios sejam preguiosos, apesar do
ambiente maneiro. (l. 14), o vocbulo destacado
faz referncia semntica a
(A) livros de negcio (l. 2).
(B) clientes (l. 4).
(C) pranchas de surfe (l. 9).
(D) revista Fortune. (l. 12)
(E) cool. (l. 12)
3. A grande competio que ocorre para
preenchimento de uma vaga nessa empresa
deve-se (s)
(A) possibilidade de atuar sem tanta exigncia
profissional.
(B) escassez do mercado de trabalho.
(C) valorizao integral do profissional pela
empresa.
(D) disponibilidade de tempo para praticar
atividades fsicas.
(E) vantagens lucrativas que a empresa oferece.
4. Em Negcios podem ser lucrativos sem
perder a alma (l. 24-25), o sentido da
expresso destacada (A) sem considerar a
racionalidade.
(B) sem relevar o aspecto criativo.
(C) sem avaliar os prejuzos.
(D) sem valorizar a objetividade.
(E) sem suprimir os conceitos.
5. Segundo as idias apresentadas no 3o
pargrafo, a importncia da atividade fsica em
relao atividade profissional nessa empresa
servir para
(A) inspirar a criao de novos produtos.
(B) verificar a(s) falha(s) apresentada(s) por um
produto criado.
(C) minimizar as tenses dirias do profissional.
(D) contrabalanar as atividades fsicas com as
profissionais.
(E) comprovar a validade dos produtos j criados.
6. Na linha argumentativa do texto, o penltimo

perodo, em relao ao primeiro perodo,
caracteriza-se como sendo um(a)
(A) contraste.
(B) conseqncia.
(C) finalidade.
(D) causa.
(E) comparao.
7. A filosofia do alpinismo transposta para os
negcios da empresa concebe o lucro obtido e a
qualidade do trabalho como sendo o(a)
(A) primeiro a finalidade da segunda.
(B) primeiro a causa da segunda.
(C) primeiro prioritrio em relao segunda.
(D) segunda prioritria em relao ao primeiro.
(E) segunda uma conseqncia do primeiro.
8. Assinale a opo cuja classe gramatical do que
difere da dos demais.
(A) que faturou US$ 270 milhes em 2006, (l.
11)
(B) ...que seus funcionrios sejam preguiosos,
apesar
do ambiente maneiro. (l. 14-15)
(C) ...que abre, (l. 17)
(D) que, com dois MBAs no bolso e passagens
por outras empresas, implorou... (l. 19-20)
(E) que se define como um antiempresrio, (l.
43-44)
9. Segundo a norma culta, h ERRO de
concordncia na opo
(A) A revista custa caro.
(B) Os funcionrios esto meio descrentes.
(C) As equipes devem estar sempre alerta.
(D) s faturas esto anexo as listas de preo.
(E) Todos chegaram ao continente salvo ele.
10. Isso no quer dizer que seus funcionrios
sejam preguiosos, (l. 14-15) Assinale a opo
em que o verbo est flexionado no mesmo tempo
e modo que o destacado na passagem acima.
(A) Estejam atentos na hora da reunio.
(B) Os ventos sopram em direo ao mar.
(C) Gostaria de que ele fosse mais educado.
(D) Se reouver os documentos perdidos, ficarei
aliviado.
(E) Espero que voc cumpra o horrio do
trabalho.
TEXTO II
Da arte de aceitar
Ele no aceitava a moa. Ela foi, foi, conversou,
conversou, rodou, rodou, artimanhou, manhou,
arte e manha, miou, afinal rendeu. Criana de
Pgina 66
LINGUA PORTUGUESA
emoes superficiais, rpidas, espontneas e
passageiras, ele cedeu. Aceitou-a.
Fiquei pensando em algo to definido pelos
psiclogos e literatos, porm inesgotvel e eterno
como o tema humano: a necessidade de ser
aceito.
Ser aceito no receber a concordncia.
receber at a discordncia, mas dentro de um
princpio indefinvel e fludico de acolhimento
prvio e gratuito do que se como pessoa.
Ser aceito realizar a plenitude dos sentidos do
verbo latino Accipio, que deu origem palavra
portuguesa. Accipio quer dizer: tomar para si;
receber, acolher; perceber; ouvir, ouvir dizer;
saber;
compreender;
interpretar;
sofrer;
experimentar; aprovar; aceitar; estar satisfeito
com. Tem vrios sentidos, tal e qual essa
aceitao misteriosa e emptica que alguns nos
concedem.
Ser aceito ser percebido antes de ser
entendido. ser acolhido antes de ser querido.
ser recebido antes de ser conhecido. ser
experimentado antes da experincia. , pois, um
estado de compreenso prvia, que abre caminho
para uma posterior concordncia ou discordncia,
sem perda do afeto natural por nossa maneira de
ser.
Ser aceito implica mecanismos mais sutis e de
maior alcance do que os que derivam da
razo.Implica intuio; compreenso milagrosa
porque antecipatria; conhecimento efetivo e
afetivo do universo interior; compreenso pela
fraqueza; cuidado com as cicatrizes
e nervos expostos, tolerncia com delrio, tolices,
medos, desordens, vescula preguiosa, medo do
dentista ou disritmia.
Ser aceito ser feliz. Raro, pois. Quer fazer
algum feliz? Aceite-a em profundidade. E depois
discorde vontade. Ela aceitar. Artur da Tvola
11. O Texto II estrutura-se a partir de uma
situao
(A) hipottica ou real.
(B) defendida pela psicologia.
(C) estudada pela literatura.
(D) rejeitada pelo ser humano.
(E) explorada socialmente.
13. O pargrafo que apresenta os sentidos

originais do termo correspondente ao tema do
Texto II o
(A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 (E) 6
14. O emprego dos dois pontos no 2 pargrafo
justifica-se por anteceder um(a)
(A) esclarecimento.
(B) enumerao.
(C) conceituao.
(D) definio.
(E) exemplificao.
15. , pois, um estado de compreenso prvia,
(l. 24).
Assinale a opo em que o vocbulo destacado
tem o mesmo valor semntico que o do
destacado na passagem acima.
(A) Ele to irreverente que chega a ser mal
educado.
(B) Como disse a verdade, no foi punido.
(C) Voc foi injusto com seu amigo; deve,
portanto, desculpar-se com ele.
(D) No veio reunio, pois estava acamado.
(E) Fiquei atento porque voc ser chamado a
seguir.
16. O substantivo abstrato derivado do verbo
apresentado NO grafado com o mesmo
fonema consonantal dos demais em
(A) perceber percep___o.
(B) conceder conce____o.
(C) satisfazer satisfa___ o.
(D) interpretar interpreta___o.
(E) aprovar aprova___o.
17. As palavras que se acentuam pela mesma
regra de prvia e at, respectivamente, so
(A) razes e s.
(B) intil e ba.
(C) infindveis e voc.
(D) idia e sof.
(E) hfen e sada.
12. No Texto II, as repeties, os jogos de

palavras caracterizam a luta para a conquista, a
aceitao. Nessa luta, NO h, por parte da
moa,
(A) persistncia.
(B) empenho.
(C) pacincia.
(D) estratgia.
(E) relutncia.
Pgina 67
LINGUA PORTUGUESA
CONCORDNCIA NOMINAL
1 - Um adjetivo + um substantivo ou viceversa
O adjetivo concorda em gnero e nmero com
o substantivo:
velha casa
casa velha
velhos barcos
barcos velhos
2 Um adjetivo + substantivos (dois ou mais
com gneros e nmeros diferentes ou no)
O adjetivo concorda, em geral, com o
substantivo mais prximo:
Escolheste mau lugar e hora.
Escolheste m hora e lugar
Tinha invulgar inteligncia e dinamismo.
Observao:
Se os substantivos so de pessoas ou
parentesco, o adjetivo vai para o plural.
Chegaram os simpticos sogro e sogra.
Chegaram os simpticos sogra e sogro
Vimos as belas Simone e Lusa.
3 - Substantivos + um adjetivo
O adjetivo pode concordar com o substantivo
mais prximo ou ir para o plural, com
predominncia do masculino:
Observe:
As ruas eram modernas.
A lua ficou triste.
A menina estava enferma.
Mame continua bondosa.
Seus olhos e sua boca eram tentadores
Sua boca e seus olhos eram tentadores.
Eram tentadores seus olhos e sua boca
Eram tentadores sua boca e seus olhos.
Era tentadora sua boca e seus olhos.
O clima e a gua eram timos.
O sol e a lua so poticos.
O vale e o monte ficaram escuros.
O rio e o vale estavam solitrios.
A noite e a lua eram frias.
O predicativo do sujeito, quanto ao nmero,
acompanha a concordncia do verbo.
Observao:
Quando o sujeito for um substantivo feminino
empregado em sentido indeterminado, vago, o
adjetivo fica invarivel.
Pinga no bom para o corpo. (mas "Esta
pinga no boa...")
proibido entrada. (mas " proibida a
entrada.")
necessrio muita coragem. (mas "
necessria uma coragem mpar.")
6 - Casos particulares
Professores e professoras gachas.

Professores e professoras gachos.
Ela tem uma filha e um filho loiro.
Ela tem uma filha e um filho loiros.
Tinha muitos vestidos e jias caras.
Tinha muitos vestidos e jias caros.
uma mulher de rosto e corpo belssimo.
uma mulher de rosto e corpo belssimos.
a) O problema nos nomes de cores

automvel gelo olhos azuis
blusas rosa
unhas vermelhas
sapatos areia
vestidos amarelos
raios amarelo-ouro
olhos verde-escuros
blusas verde-musgo
camisas rubro-negras
Observao:
A concordncia do adjetivo com o substantivo
mais prximo obrigatria, se o adjetivo se referir
apenas a este.
Se o nome de cor ou contm substantivo,

fica invarivel. Se for um adjetivo simples ou
composto, concorda normalmente, nunca se
esquecendo de que, nos adjetivos compostos, s
varia o ltimo. A nica exceo azul-marinho
(gravatas azul-marinho).
Deu-me beijo e abrao apertado.

O ancio e a jovem sedutora formaram um
par estranho.
4 - Um substantivo + adjetivos
So possveis trs construes:
1 construo
As literaturas brasileira e portuguesa ...
Estudo as lnguas inglesa e francesa.
Os dedos polegar, indicador e mdio ...
b) Mulher diz: "muito obrigada", "eu mesma",

"eu prpria".
c) S, ss
Eles esto ss. (= sozinhos adjetivo)
Eles s conversaram. (= somente
advrbio)
d) Quite (= livre, desobrigado)

Estou quite.
Estamos quites.
Scio quite.
Scios quites.
2 construo
A literatura brasileira e a portuguesa ...
Estudo a lngua inglesa e a francesa.
O dedo polegar, o indicador e o mdio ...
e) Meio
Como adjetivo (acompanhando substantivo),
varia:
meia ma
meio-dia e meia (hora)
meia-noite.
3 construo
A literatura brasileira e portuguesa ...
Estudo a lngua inglesa e francesa.
O dedo polegar, indicador e mdio ...
Como advrbio, fica invarivel:

Ela estava meio tonta.
5 - Concordncia do adjetivo em funo de

predicativo
f) Anexo, incluso a apenso

So adjetivos; devem variar:
As folhas anexas contm os exerccios.
g)Menos
Pgina 68
LINGUA PORTUGUESA
palavra invarivel.
e) olhos verde-mar
h) O substantivo e os numerais
- cardinais
Concordam com nmero, quando este estiver
expresso ou implcito:
Folha n. dois.
Pgina dois.
Casa duzentos.
Mas:
Duas folhas.
Duas pginas.
Duzentas casas.
- Ordinais
Obedecem s regras que se inferem dos
exemplos:
Cometeu as infraes segunda e terceira.
Subiu aos andares primeiro e segundo.
Cometeu a segunda e terceira infrao.
Cometeu a segunda e terceira infraes.
Subiu ao primeiro e segundo andar.
Subiu ao primeiro e segundo andares.
j)
Particpio
O particpio, que s vezes verbo e outras vezes
adjetivo, concorda com o termo a que se refere:
As casas foram construdas com recursos
do Estado.
As mulheres amadas so mais felizes.
Feitas as pazes, foram comemorar.
Dadas as circunstncias, foi necessrio
retroceder.
Encerrada, depois de longos debates, a
reunio, todas as pessoas presentes foram
convidadas para o coquetel.
Observao:
Com os verbos ter e haver, forma os
tempos compostos, caso em que no varia
As flores tinham desabrochado.
Se elas no houvessem causado
problemas, seriam convidadas.
k)
Melhor e mais bem
Antes de particpio, deve-se usar mais bem,
jamais melhor:
Estas obras esto mais bem acabadas.
Os atletas mais bem treinados vencero.
m)
Expresses de tratamento
Para efeito de concordncia,
as expresses
de
as
as
tratamento V. Ex., V. Ex. ,
V. S., V. S. etc.
comportam-se como se fossem voc (singular)
ou vocs (plural):
as
Se V. Ex. (vocs) estivessem em seu juzo
perfeito, compreenderiam que nada lhes
devemos, porque os elegemos para que cumpram
com suas obrigaes.
Observao:
Haque se respeitar o sexo da pessoa:
V. Ex.a muito generoso. (homem)
V. Ex. muito generosa. (mulher)
TESTES
1) O plural correto de OLHO VERDEa) olho verde-mar
b) olhos verde-mares
c) olhos verdes-mar
d) olhos verdes-mares
-MAR :
2) O substantivo cujo plural apresenta mudana

de pronncia da vogal tnica :
a) bolso
b) olho
c) esposo
d) gosto
e) globo
3 Comprou uma casa e um carro ................ ; isso
tornava ................. as nossas desconfianas de
que ela estivesse ................. inclinada a pedir
auxlio financeiro.
a) novos
improvvel
meio
b) novo
improvvel
meia
c) novos
improvveis
meio
d) novo
improvvel
meio
e) novo
improvveis
meia
4) Deixou ..............., desde logo, os prmios a
que faria jus o vencedor: dois ............ .
a) estabelecidos
carros
azuisclaros
b) estabelecidos
carros azul-claro
c) estabelecido
carros azul-claros
d) estabelecidos
carros azul-claros
e) estabelecido
carros
azuisclaros
5) Queremos bem ............... nossa opinio e
nossos argumentos, deixando ............. , sem
possibilidade de outras interpretaes, as
palavras que ................ expressam.
a) clara
escritas
os
b) claro
escrito
o
c) claros
escrito
as
d) claros
escritas
as
e) clara
escrito
os
6) Os acidentados foram encaminhados a
diferentes clnicas .......... .
a) mdicas-cirrgicas
b) mdica-cirrgicas
c) mdico-cirrgicas
d) mdicos-cirrgicos
e) mdica-cirrgicos
7) Ela ....... reconhecia que era......
atrapalhada nos exames; era por isso que nunca
aparecia entre as trs ........ colocadas.
a) mesmo
b) mesmo
c) mesma
d) mesmo
e) mesma
meia
meia
meia
meio
meio
melhores
mais bem
melhores
melhor
mais bem
8) Mais tarde, ................ as mudanas e os

arranjos que se ............., poderemos prosseguir.
a) providenciado
b) providenciados
c) providenciadas
d) providenciados
e) providenciadas
fizer necessrio
fizer necessrios
fizer necessrio
fizerem necessrio
fizerem necessrios
9) Desejo reafirmar a V. Ex. que todos os

................ que .............. foram encaminhados
dependem
exclusivamente
de
................
veredicto.
a) abaixos-assinados lhe
seu
b) abaixos-assinados vos
vosso
c) abaixo-assinados
lhe
seu
d) abaixo-assinados
vos
vosso
e) abaixo-assinados
lhe
vosso
de
10) Dirigindo-me a V. Ex., tomo a liberdade

pedir-..............., Sr. Ministro, ................
Pgina 69
LINGUA PORTUGUESA
interferncia nos canais de televiso, no sentido
de coibir certos abusos de linguagem. Tomando
as providncias cabveis, V. Ex. ser .............. de
nossos mais veementes aplausos.
a) lhe sua
merecedor
b) lhe sua
merecedora
c) vos vossa merecedor
d) vos
vossa merecedora
e) lhe vossa merecedor
RESPOSTAS
1- E 2- B 3- C 4- D 5- A 6- C 7- E 8- E
9- C 10- A
Regncia Verbal
Principais verbos:
ABRAAR
Transitivo Direto - Apertar nos braos.
O pai abraou o filho querido.
Transitivo Indireto - Abraar-se (pronominal):
rege preposio A, COM, EM.
O pai abraou-se com/ao filho.
AGRADAR
Transitivo Indireto - Satisfazer.
preposio A; admite LHE(s).
Rege
A estria do filme agradou ao pblico.

Transitivo Direto - Fazer agrado (algum agrada
algum, sendo o sujeito nome de pessoa).
Joo agradava a esposa.
ASPIRAR
Transitivo Direto - inalar, tragar, sorver.
A menina aspirou o aroma da flor.
Transitivo Indireto - desejar, almejar. Rege a
preposio A; rejeita LHE(s).
Os jovens aspiram a grandes conquistas.
ASSISTIR
Transitivo Indireto - ver, presenciar, estar
presente. Rege a preposio A, rejeita LHE(s).
Assistiu ao filme calada.
Assistiu a ele (o filme) calada.
Transitivo Indireto - Caber, pertencer. Rege a
preposio A; aceita LHE(s)
No lhe assiste o direito de intervir.
Transitivo Direto - auxiliar, ajudar, confortar.
O mdico assiste o doente.
Intransitivo - Morar. Rege a preposio EM
H quanto tempo assistimos em Recife?
CHAMAR
Transitivo Direto - Convocar, convidar.
Chamei voc para a festa.
Transitivo Indireto - Invocar: rege a preposio
POR
Pgina 70
LINGUA PORTUGUESA
Chamo por Nossa Senhora sempre .
Um contrato implica aceitao de clusulas.
CHEGAR
Transitivo Indireto promover rixas, mostrar m

disposio para com algum.
No se diz, na lngua culta, "chegar em". Assim

no culto falar: "Cheguei em casa ontem.." Dizse: "Chegamos a casa ontem."
Quando voc chegou ao Brasil?
A menina implicou com a outra.

NAMORAR
Transitivo Direto - Cortejar
CUSTAR
Quem voc quer namorar?
Intransitivo - ter valor de.

A casa custou trinta mil reais.
Transitivo Indireto - demorar, ser difcil, custoso.
S se emprega na 3 pessoa do singular e tem
como sujeito uma orao reduzida de infinitivo,
precedida ou no da preposio A.
OBEDECER / DESOBEDECER
Transitivos Indiretos - regem a preposio A.
Os filhos obedecem aos pais.
A filha obedece-lhes em tudo.
Custa-me (a) aceitar que retornou ao vcio.

Transitivo Direto e Indireto - acarretar trabalhos,
causar incmodos, sofrimentos, prejuzos.
Embora transitivos indiretos , esses verbos

aceitam a voz passiva.
O trabalho custou-me vrias horas de sono.
A lei foi obedecida por todos.
Portanto, so erradas as formas:
PAGAR / PERDOAR
Ns custvamos a entrar na sala.
Transitivos Diretos e Indiretos - pedem objeto

direto da coisa que se paga ou se perdoa, e
objeto indireto da pessoa a quem sem paga ou
se perdoa.
Custei a encontrar uma sada.

ESQUECER / LEMBRAR
Transitivo Direto - quando no so pronominais,
ou seja, quando no estiverem acompanhados
dos pronomes oblquos. (me, te, se, etc.)
Deus perdoe nossos pecados (coisa).
Transitivo Indireto - quando usados como

verbos pronominais.
Dava-lhe dinheiro para pagar ao mestre (pessoa).
Esqueci tudo (TD) / Esqueci-me de tudo.(TI)
PREFERIR
No esquea seus amigos. (TD) / No se

esquea dos seus amigos.(TI)
Transitivo Direto e Indireto - No aceita reforo,

rege preposio A .
Esses dois verbos podem tambm apresentar

uma outra construo, em que a coisa
esquecida/lembrada funciona como sujeito.
Lembrou-me aquele compromisso.
O homem
(pessoa).
perdoava
aos
seus
devedores
"Quem prefere, prefere alguma coisa a outra", e

no prefere uma coisa "do que a outra".
Devem ser evitados os pleonasmos "preferir
mais", "preferir antes", "preferir muito mais",
"preferir mil vezes do que"...
Nesse exemplo, o sentido do verbo de "ocorrer,

vir mente" , o sujeito "aquele compromisso" e
"me" funciona como objeto indireto.
PRECISAR
Esqueceu-me aquele compromisso.
Ele no soube precisar a quantia perdida.
Nesse exemplo, o sentido do verbo de "fugir da

memria". O sujeito "aquele compromisso" e o
me funciona como objeto indireto.
Transitivo Indireto - necessitar.
IMPLICAR
PROCEDER
Transitivo Direto trazer como conseqncia,

acarretar.
Intransitivo - comportar-se, ter fundamento,

originar-se, provir.
Transitivo Direto - determinar com exatido.
O pas precisa de guerreiros.
Pgina 71
LINGUA PORTUGUESA
A caravana procedia (originava-se) do serto .
A moa procedeu (comportou-se) corretamente.
O depoimento do ru procedia (teve fundamento).
Transitivo Indireto - dar incio, realizar. Rege
preposio A .
O professor procedeu (realizou) leitura do texto.
QUERER
Transitivo Direto Desejar.
Eu quero o biscoito recheado.
Transitivo Indireto ter afeto: rege a preposio
A.
Os filhos querem aos pais.
Do filho que muito lhe quer.
VISAR
Transitivo Direto - apontar, mirar, rubricar.
O atirador visou o alvo.
O banco visou o cheque.
Transitivo Indireto - pretender, almejar. Rege
preposio A e rejeita LHE(s).
A ao visava ao restabelecimento da paz
No vise apenas ao progresso material.
Ele
visava
a
alcanar
o
ttulo.
________________________________________
Exerccios
01. Est correto o emprego da expresso
sublinhada na frase:
(A) Os exerccios com que o autor se refere so
aqueles praticados sem muito controle.
(B) As substncias na qual a privao acarreta
depresso so a dopamina e a endorfina.
(C)) Quando o tempo de que dispomos
insuficiente para a ginstica, cresce a nossa
ansiedade.
(D) um crculo vicioso, de cujo alguns no
conseguem escapar.
(E) As condies adversas em cujas muita gente
faz ginstica ressaltam essa dependncia.
02. Todas as religies tm rituais, e os fiis que
seguem esses rituais beneficiam-se no
propriamente das prticas que constituem os
rituais, mas da meditao implicada nesses
rituais.
Evitam-se as viciosas repeties da frase acima

substituindo-se os segmentos sublinhados,
respectivamente, por:
(A) lhes seguem - lhes constituem - neles
implicada
(B) os seguem - os constituem - neles implicada
(C) os seguem - os constituem - lhes implicada
(D) os seguem - lhes constituem - implicada nos
mesmos
(E) seguem-nos - constituem-nos - a eles
implicada
03. mais do que suficiente o vocabulrio _____
dispomos.
O termo _______ o autor se refere surfar.
Tendo em vista a regncia verbal, completam-se
corretamente as frases com:
(A) de que - a que.
(B) com que - de que.
(C) que - de que.
(D) a que - que.
(E) a que - com que.
04. O conhecimento ___________ se referia o
profissional, se faz presente nas pessoas
___________ valores no so materiais.
Assinale a opo que, segundo o registro culto e
formal da lngua, preenche as lacunas acima.
(A) que que
(B) que cujos os
(C) a que cujos
(D) o qual de
cujos
(E) o qual para quem
05. Indique a opo em que a expresso em
destaque pode ser substituda por lhe, assim
como em ...uma parte do mrito lhe cabe,
(A) O economista chamou o colega de benfeitor
da natureza.
(B) A Fundao convidou o professor para o
cargo de diretor.
(C) O projeto pertence ao renomado cientista.
(D) O governo criou recentemente o BolsaFloresta.
(E) A diretora gosta muito de sua assistente.
06. Observe as frases a seguir.
O xito ______ confiamos depende de esforo e
dedicao.
Os modelos de dolos ______ todos aspiramos
deveriam ser constitudos de valores ticos.
A opo que preenche, respectivamente, as
lacunas das frases acima, de acordo com a
norma culta, :
(A) para que / de que.
(B) de que / a que.
Pgina 72
LINGUA PORTUGUESA
(C) em que / com que.
(D) em que/ a que.
(E) a que / em que.
(B) de que - com que
07. Analise as frases.

Desejavam saber o preo __________
venderiam o
camaro.
Com cenrio iluminado, a pesca na lagoa foi a
mais
bonita __________ assistiu.
O barco __________ estavam os que se
dirigiam ao
porto passava distante dos pescadores.
Tendo em vista a regncia verbal, as frases
acima se
completam com
(A) de que / em que / com que
(B) de que / em que / do qual
(C) pelo qual / a que / em que
(D) pelo qual / que / de que
(E) com o qual / com que / em que
11. Assinale a opo cuja lacuna no pode ser

preenchida pela preposio entre parnteses:
(C) a cujas - de cujos
08. Assinale a opo cuja regncia do verbo

apresentado a mesma do verbo destacado na
passagem Ser aceito implica mecanismos mais
sutis e de maior alcance...
(A) Lembrar-se.
(B) Obedecer.
(C) Visar (no sentido de almejar).
(D) Respeitar.
(E) Chegar.
09.
Assinale a alternativa cuja seqncia

completa corretamente as frases abaixo:
A lei ____ se referiu j foi revogada.

Os problemas ____se lembraram eram muito
grandes.
O cargo _____aspiras muito importante.
O filme _____gostou foi premiado.
O jogo _______ assistimos foi movimentado.
A) que - que - que - que - que
B) a que -de que-que-que - a que
C) que - de que - que - de que - que
D) a que - de que - a que - de que- a que
E) a que - que - que - que - a que
10. As liberdades _____ se refere o autor dizem
respeito a direitos _____ se ocupa a nossa
Constituio.
Preenchem de modo correto as lacunas da frase
acima, na ordem dada, as expresses:
(A) a que - de que
(E) em que - aos quais
(D) que - em que
A) uma companheira desta, _____ cuja figura os

mais velhos se comoviam. (com)
B) uma companheira desta, _____ cuja figura j
nos referimos anteriormente. (a)
C) uma companheira desta, _____ cuja figura
havia um ar de grande dama decadente. (em)
D) uma companheira desta, _____cuja figura
andara todo o regimento apaixonado. (por)
E) uma companheira desta, _____ cuja figura as
crianas se assustavam. (de)
PRTICA DE TEXTO
TCE/RO
preciso voltar a gostar do Brasil
Muitos motivos se somaram, ao longo da
nossa histria, para dificultar a tarefa de decifrar,
mesmo imperfeitamente, o enigma brasileiro. J
independentes, continuamos a ser um animal
muito estranho no zoolgico das naes:
sociedade recente, produto da expanso
europia, concebida desde o incio para servir ao
mercado mundial, organizada em torno de um
escravismo prolongado e tardio, nica monarquia
em um continente republicano, assentada em
uma extensa base territorial situada nos trpicos,
com um povo em processo de formao, sem um
passado profundo onde pudesse ancorar sua
identidade. Que futuro estaria reservado para
uma nao assim?
Durante muito tempo, as tentativas feitas
para compreender esse enigma e constituir uma
teoria do Brasil foram, em larga medida,
infrutferas. No sabamos fazer outra coisa
seno copiar saberes da Europa (...) Enquanto o
Brasil se olhou no espelho europeu s pde
construir uma imagem negativa e pessimista de si
mesmo, ao constatar sua bvia condio noeuropia.
Houve muitos esforos meritrios para
superar esse impasse. Porm, s na dcada de
1930, depois de mais de cem anos de vida
independente,
comeamos
a
puxar
consistentemente o fio da nossa prpria meada.
Devemos ao conservador Gilberto Freyre, em
1934, com Casa-grande & Senzala, uma
revolucionria releitura do Brasil, visto a partir do
complexo do acar e luz da moderna
antropologia cultural, disciplina que ento apenas
engatinhava. (...) Freyre revirou tudo de ponta-
Pgina 73
LINGUA PORTUGUESA
cabea, realizando um tremendo resgate do papel
civilizatrio de negros e ndios dentro da
formao social brasileira. (...)
A colonizao do Brasil, ele diz, no foi obra
do Estado ou das demais instituies formais,
todas aqui muito fracas. Foi obra da famlia
patriarcal, em torno da qual se constituiu um
modo de vida completo e especfico. (...)
Nada
escapa
ao
abrangente
olhar
investigativo do antroplogo: comidas, lendas,
roupas, cores, odores, festas, canes,
arquitetura, sexualidade, supersties, costumes,
ferramentas e tcnicas, palavras e expresses de
linguagem. (...) Ela (a singularidade da
experincia brasileira) no se encontrava na
poltica nem na economia, muito menos nos feitos
dos grandes homens. Encontrava-se na cultura,
obra coletiva de geraes annimas. (...)
Devemos a Srgio Buarque, apenas dois
anos depois, com Razes do Brasil, um instigante
ensaio clssico de nascena, nas palavras de
Antnio Cndido que tentava compreender
como uma sociedade rural, de razes ibricas,
experimentaria o inevitvel trnsito para a
modernidade urbana e americana do sculo 20.
Ao contrrio do pernambucano Gilberto Freyre, o
paulista Srgio Buarque no sentia nostalgia pelo
Brasil agrrio que estava se desfazendo, mas
tampouco acreditava na eficcia das vias
autoritrias, em voga na dcada de 1930, que
prometiam acelerar a modernizao pelo alto.
Observa o tempo secular da histria. Considera a
modernizao um processo. Tambm busca a
singularidade do processo brasileiro, mas com
olhar sociolgico: somos uma sociedade
transplantada, mas nacional, com caractersticas
prprias. (...)
Anuncia que a nossa revoluo est em
marcha, com a dissoluo do complexo ibrico de
base rural e a emergncia de um novo ator
decisivo, as massas urbanas. Crescentemente
numerosas, libertadas da tutela dos senhores
locais, elas no mais seriam demandantes de
favores, mas de direitos. No lugar da comunidade
domstica, patriarcal e privada, seramos enfim
levados a fundar a comunidade poltica, de modo
a transformar, ao nosso modo, o homem cordial
em cidado.
O esforo desses pensadores deixou pontos
de partida muito valiosos, mesmo que tenham
descrito um pas que, em parte, deixou de existir.
O Brasil de Gilberto Freyre girava em torno da
famlia extensa da casa-grande, um espao
integrador dentro da monumental desigualdade; o
de Srgio Buarque apenas iniciava a aventura de
uma urbanizao que prometia associar-se a
modernidade e cidadania.
BENJAMIN, Csar. Revista Caros Amigos. Ano

X, no 111. jun. 2006. (adaptado)
1. Segundo o texto, o ...tremendo resgate do
papel civilizatrio de negros e ndios dentro da
formao social brasileira. (l. 29-30) refere-se:
(A) influncia das culturas indgena e negra na
civilizao ibrica.
(B) influncia destas etnias na constituio da
cultura
brasileira.
(C) s interferncias ibricas na formao destas
etnias.
(D) s dificuldades que estes povos criaram para
a formao social brasileira.
(E) ao massacre sofrido por estes povos no
processo colonizador.
2. O autor enaltece as teorias de Freyre e
Buarque mesmo que tenham descrito um pas
que, em parte, deixou de existir. (l. 69-70).
Segundo o texto, o pas, em parte, deixou de
existir em virtude de:
(A) diferentes colonizaes na sua histria.
(B) erros na decifrao do enigma brasileiro.
(C) inevitveis mudanas ao longo da histria.
(D) equvocos na construo da cultura.
(E) dificuldades encontradas pelos antroplogos.
3. Para Srgio Buarque, as massas urbanas (l.
61) representam o(a):
(A) sinal de liberdade dos senhores locais.
(B) empecilho decifrao do enigma brasileiro.
(C) resultado da colonizao de razes ibricas.
(D) produto de transformaes feitas pela nossa
revoluo.
(E) demonstrao do autoritarismo em voga na
dcada de 30.
4. O termo destacado em ...um espao
integrador
dentro
da
monumental
desigualdade; (l. 71-72) faz contraponto com
o(a):
(A) processo autoritrio de modernizao.
(B) contraste econmico entre o campo e a
cidade.
(C) comunidade domstica patriarcal.
(D) estratificao social da casa-grande.
(E) construo da cidadania decorrente da
urbanizao.
5. O fragmento somos uma sociedade
transplantada, mas nacional, com caractersticas
prprias. (l. 56-58) sinaliza uma oposio.
Assinale a opo em que os termos demonstram,
respectivamente, esta oposio.
(A) Independente / insubmissa.
(B) Colonial / singular.
(C) nica / igualitria.
Pgina 74
LINGUA PORTUGUESA
(D) Livre / original.
(E) Peculiar / especfica.
6. A compreenso do Brasil foi retardada pela
existncia de:
(A) uma famlia patriarcal que se ops ao trabalho
civilizatrio das instituies formais.
(B) uma sociedade que continuou mercantilista
at a independncia.
(C) um enigma que s pde ser decifrado com os
ideais republicanos.
(D) muitos dados que enredaram a nossa cultura.
(E) aspectos que levaram formao de uma
identidade nacional contraditria.
7. CONTRRIA ao texto a seguinte afirmao:
(A) Srgio Buarque no considera a passagem
para a
modernidade um processo lesivo aos interesses
nacionais.
(B) Gilberto Freyre e Srgio Buarque
compartilham o sentimento pelo ocaso da
sociedade agrria.
(C) Gilberto Freyre, conservador, faz uma
releitura do Brasil que no se restringe ao
elemento europeu.
(D) O dualismo vivncia rural e vivncia urbana
cotejado por Srgio Buarque em sua obra.
(E) O ponto de contato entre o pensamento dos
dois autores consiste na investigao do que h
de especfico na brasilidade.
8. O aspecto enigmtico da sociedade brasileira
consiste:
(A) em se desvendar a razo de no se gostar
muito do Brasil.
(B) na fragilidade do olhar investigativo dos
estudiosos.
(C) na ineficcia dos esforos de se entender o
Brasil em decorrncia de sua situao geogrfica.
(D) na incapacidade brasileira de copiar os
saberes europeus.
(E) nas contradies existentes mesmo em
etapas diferentes de sua constituio poltica.
9. Em seramos enfim levados a fundar a
comunidade poltica, de modo a transformar, ao
nosso modo, o homem cordial em cidado. (l.
65-67), as partes destacadas podem ser
substitudas, sem alterao de sentido, por:
(A) de maneira que pudssemos do nosso jeito.
(B) com o fim de como se fosse nosso.
(C) na forma de da nossa sociedade.
(D) tendo como objetivo para nosso lucro.
(E) sem fins de do mesmo jeito.
10. Assinale a opo em que o conjunto
destacado NO atribui ao texto a idia de
FINALIDADE.
(A) Muitos motivos se somaram, (...) para

dificultar a tarefa de decifrar, (...) o enigma
...(l.1-3)
(B) concebida desde o incio para servir ao
mercado mundial, (l.5-6)
(C) (...) as tentativas feitas para compreender
esse enigma (...) foram, (...) infrutferas. (l.13-15)
(D) Houve muitos esforos meritrios para
superar esse impasse. (l. 20-21)
(E) experimentaria o inevitvel trnsito para a
modernidade urbana ... (l. 47-48)
11. Na construo de uma das opes abaixo foi
empregada uma forma verbal que segue o
mesmo tipo de uso do verbo haver em Houve
muitos esforos meritrios para superar esse
impasse. (l. 20-21). Indique-a.
(A) O antroplogo j havia observado a atitude
dos grupos sociais.
(B) Na poca da publicao choveram elogios
aos livros.
(C) Faz muito tempo da publicao de livros como
estes.
(D) No futuro, todos ho de reconhecer o seu
valor.
(E) No se fazem mais brasileiros como
antigamente.
12. Assinale a opo em que h uso
INADEQUADO da regncia verbal, segundo a
norma culta da lngua.
(A) interessante a obra de Freyre com a qual a
de Srgio Buarque compe uma dupla magistral.
(B) necessrio ler estes livros nos quais nos
vemos caracterizados.
(C) Chico Buarque, por quem os brasileiros tm
grande admirao, filho de Srgio Buarque.
(D) to bom escritor que no vejo algum de
quem ele possa se comparar.
(E) Valoriza-se, sobretudo, aquele livro sob cujas
leis as pessoas traam suas vidas.
13. Em qual das palavras apresentadas a seguir
as lacunas NO podem ser preenchidas com os
mesmos sinais grficos destacados no vocbulo
expanso?
(A) E __clu __o.
(D) E __ pan __ ivo.
(B) E __po __io.
(E) E __ cur __o.
(C) E __ terili __ao.
14. A ausncia do sinal grfico de acentuao
cria outro sentido para a palavra:
(A) trnsito.
(B) caractersticas.
(C) inevitvel.
(D) infrutferas.
(E) annimas.
Pgina 75
LINGUA PORTUGUESA
GABARITO DOS EXERCCIOS
CONCORDNCIA VERBAL
01. a) Aconteceram; b) Ficaram; c) Sobraram; d)
devem existir; e) podem ocorrer.
02. a) Anunciaram-se; b) se faro; c) Trata-se; d)
se fala; e) Obtiveram-se
03.E 04.A 05.C 06.A 07.B 08.D 09.E
10.B 11.C 12.A 13.C 14.E 15.C 16.E
PRTICA DE TEXTO:
01.D 02.E 03.C 04.E 05.A 06.B 07.D
08.B 09.D 10.E 11.A 12.E 13.C 14.A
15.C 16.B 17.C
REGNCIA VERBAL
01.C 02.B 03.A 04.C 05.C 06.D 07.C
08.D 09.D 10.A 11.E
PRTICA DE TEXTO:
01.B 02.C 03.D 04.E 05.B 06.D 07.B
08.E 09.A 10.E 11.C 12.D 13.C 14.A
EMPREGO INDICATIVO DA CRASE

Do grego krsis (mistura, fuso). Em gramtica
normativa, significa a contrao ou fuso de duas
vogais em uma s ( aa > ). Esse fenmeno
indicado pelo acento grave.
A crase vai ocorrer quando houver a fuso da
preposio a com:
1. o artigo feminino a ou as;
Refiro-me a a concorrncia.
prep. + art.
Refiro-me concorrncia.
crase
2. o pronome demonstrativo "a" ou "as";
Perdoarei a as que quiserem.
prep. + pron. demonstrativo
Perdoarei s que quiserem. crase
crase
3. os pronomes demonstrativos "aquilo", "aquele"
e flexes.
Assistirei a aquele filme.
prep. + pron. demonstrativo
Assistirei quele filme.
crase
CASOS EM QUE PODE OCORRER CRASE
1. Antes de palavras femininas, claras ou
subentendidas.
Dirijam-se secretaria.
Usava bigodes Salvador Dali. ( moda de)
Mtodo prtico:
Substituir a palavra feminina por masculina e
observar a conseqncia (a > ao = ).
O orador aspirava a(?) fama.
O orador aspirava ao sucesso.
O orador aspirava fama.
Os crticos elogiaram as(?) poesias.
Os crticos elogiaram os poemas.
Os crticos elogiaram as poesias.
2. Antes dos pronomes relativos que, a qual e as
quais
Dirigiu-se que estava ao seu lado.
As pessoas s quais aludimos moram no Sul.
Mtodo prtico:
Substituir o antecedente por palavra masculina e
observar a conseqncia (a > ao > ).
Esta caneta igual a(?) que perdi.
Este livro igual ao que perdi.
Esta caneta igual que perdi.
Vi a pea (?) que te referes.
Vi o filme a que te referes.
Vi a pea a que te referes.
A glria a(?) qual aspirei, era efmera.
O xito ao qual aspirei, era efmero.
A glria qual aspirei...
Pgina 76
LINGUA PORTUGUESA
3. Com os pronomes demonstrativos aquilo,
aquele (e flexes)
No chegars quele patamar.
Sempre visou quilo mesmo.
Mtodo prtico:
Substituir os pronomes, respectivamente, por
"isto" ou "este", observando a presena ou no
da preposio.
aquilo > isto = aquilo
aquele > este = aquele
aquilo > a isto = quilo
aquele > a este = quele
O povo no obedecia aquelas (?) leis.
O povo no obedecia a estas leis.
O povo no obedecia quelas leis.
Ningum aceitou aquilo (?).
Ningum aceitou isto.
Ningum aceitou aquilo.
locues. Nesse caso, no h crase porque no

h artigo.
Os turistas foram a terra comprar flores.
b) Significando lugar (cidade, estado, pas),
aparece com adjetivos, pronomes ou locues.
Nesse caso, pode haver crase: h artigo, mas
depende de preposio. Os marujos retornaram
terra dos piratas. (retornar a) Gostaria de
conhecer a terra de meus antepassados.
(conhecer - v.t.d.)
4. Crase antes de nomes de lugares

S haver crase com nomes determinados pelo
artigo a.
Quando formos Bahia. (determinado por artigo)
Quando formos a Belm. (no determinado por
artigo)
Mtodo prtico para saber se h artigo.
"Versinho da Tia Jlia".
Se estou na ou volto da, pode haver crase no a;
Se estou em ou volto de, crase pra qu."
Os turistas dirigiam-se a (?) Califrnia.
prep. a + art. a (Estou na Califrnia)
Os turistas dirigiam-se Califrnia.
4. Crase Facultativa
a) Antes de nomes personativos femininos
Os diretores dirigiram elogios a () Maria Helena.
Se fosse um nome personativo masculino: Os
diretores dirigiram elogios a (ao) Paulo Miguel.
Como se v o uso do artigo facultativo.
Observao: Nomes de lugares determinados

por adjetivos, locues adjetivas e alguns
pronomes,
sempre sero determinados por artigo.
Ainda voltarei Roma eterna.
b) Antes de pronomes possessivos adjetivos

(no singular)
Antes de tudo viso a () minha salvao.
Se fosse um pronome masculino:
"Antes de tudo viso a (ao) meu bem-estar.",
tambm o uso do artigo facultativo.
Observao: Em se tratando de pronome
substantivo (e havendo a preposio) a crase
ser de rigor.
Viso a () minha salvao e no tua.
CASOS PARTICULARES
1. Com a palavra "casa"
a) Significando lar (nossa prpria casa).
Aparece sozinha, isto , sem adjetivos, pronomes
ou
locues. Nesse caso, no h crase porque no
h artigo.
Ao chegarmos a casa, j era noite alta.
b) Indicando ser a casa de outrem ou
estabelecimento
comercial,
aparece
acompanhada de
adjetivos, pronomes ou locues. Nesse caso,
pode haver crase: h artigo, mas depende de
preposio.
Falta pouco para chegarmos casa dos noivos.
(chegar a)
Todos querem comprar a casa prpria. (comprar v.t.d.)
2. Com a palavra "terra"
a) Significando terra firme (o oposto de mar,
gua, bordo), aparece sem adjetivos, pronomes
ou
3. Com a palavra "distncia"

A nica locuo adverbial formada com palavra
feminina em que no ocorre crase "a distncia";
entretanto, se estiver determinada, teremos
locuo prepositiva, acentuada: " distncia de".
O povo ficou a distncia do congresso. O povo
ficou distncia de cem metros do incndio.
Observao: Vindo o nome determinado como

de pessoa amiga, parente, a crase no mais ser
facultativa, porque nesse caso o uso do artigo se
far mister.
Os diretores dirigiram elogios Maria Helena,
minha irm.
c) Depois da preposio "at"

Esta alameda vai at a ().fazenda do meu pai.
Se houvesse um nome masculino:
"Esta alameda vai at o (ao) stio do meu pai.",
pode-se inferir que facultativa a combinao
das preposies at e a para ressaltar a idia de
limite ou excluso.
5. Crase nas locues formadas com palavras
femininas
Acentua-se o a das locues adverbiais,
prepositivas e conjuntivas, formadas com
palavras femininas.
a) Locues adverbiais
primeira vista, o trabalho pareceu-nos bem
simples.
Sempre estudei noite e nem por isso fiquei
obscuro.
Pgina 77
LINGUA PORTUGUESA
b) Locues prepositivas
Quem vive espera de facilidades, encontra
falsidades.
Triunfaremos custa de nossos mritos.
c) Locues conjuntivas
O flagelo aumentava medida que as chuvas
continuavam.
A proporo que subamos, o ar tornava-se mais
leve.
Observaes:
1. Segundo alguns dos principais autores, s
vezes, o acento grave no "a" () representa a
pura
preposio que rege substantivo feminino,
formando locuo adverbial. Se tal procedimento
no fosse
adotado; teramos, ento, muitas frases
ambguas.
O rapaz cheirava a bebida. (aspirava o cheiro da
bebida) O rapaz cheirava bebida. (exalava o
cheiro da bebida)
2. Em relao crase nas locues adverbiais,
h certa divergncia entre alguns gramticos;
porm
h consenso nos casos em que possa haver
ambigidade:
Fique a vontade na sala. Sujeito ou a. adv. modo?
EXERCCIOS E QUESTES DE CONCURSOS
Assinale como Falso (F) ou Verdadeiro (V):
1. ( ) A assistncia s aulas indispensvel.
2. (
) Esta novela nem se compara a que
assistimos.
3. ( ) Obedecerei quilo que me for determinado
4. (
) O professor foi a Taguatinga comprar
pinga.
5. ( ) Chegou a casa e logo se jogou na cama.
6. ( ) Os turistas foram terra comprar flores.
7. ( ) Via-se, a distncia de cem metros, uma luz.
8. ( ) Diga a Adriana que a estamos esperando.
9. (
) Ela fez aluses a sua classe e no a
minha.
10. ( ) O conselheiro jamais perdoou a Dona
Margarida.
11. ( ) Esta alameda vai at chcara de meu
pai.
12. ( ) Os meninos cheiravam a cola.
13. ( ) Eles andavam toa, sempre procura de
dinheiro, vivendo e comendo medida que
podiam.
Mltipla escolha
14. Assinale a alternativa em que o acento
indicativo da crase obrigatrio nas duas
ocorrncias.
a) Uma lei sempre est ligada a alguma outra. As
leis esto subordinadas a Lei-Me.
b) Obedecer aqueles princpios necessrio.

direito que assiste a autora rever a emenda.
c) Alguns parlamentares anuram a proposta de
emenda. Agiram contra a lei.
d) Estamos sujeitos a muitas leis. So contrrios
a lei.
e) O Presidente atendeu a reivindicao do
ministro. Procurou-se assistir as populaes
atingidas pela
seca.
15. No sei ________ quem devo dirigir-me: se
______ funcionria desta seo, ou _____ da
seo
de protocolo.
a) a-a-a; c) a--; e) --.
b) a--a; d) -a-;
16. Assinale a alternativa em que a crase est
indicada corretamente.
a) No se esquea de chegar casa cedo.
b) Prefiro isto aquilo, j que ao se fazer o bem
no se olha quem.
c) J que pagaste quelas dvidas, que situao
aspiras?
d) Chegaram at regio marcada e da
avanaram at praia.
e) um perigo andar a p, sozinho, a uma hora
da madrugada.
17. Daqui _____ vinte quilmetros, o viajante
encontrar, logo _____ entrada do grande
bosque, uma
esttua que _____ sculos foi erigida em
homenagem deusa da mata.
a) a--h-; d) a---;
b) h -a--a; e) h -a-h-a.
c) -h--;
18. O progresso chegou inesperadamente _____
subrbio. Daqui ________ poucos anos, nenhum
dos
seus moradores se lembrar mais das casinhas
que, _______ to pouco tempo, marcavam a
paisagem familiar.
a) aquele - a - a; d) quele - a - h;
b) quele - - h; e) aquele - - h.
c) quele - - ;
19. O fenmeno _______ que aludi visvel
_______ noite e olho nu.
a) a-a-a; c) a--a; e) --a.
b) a--; d) a--;
20. J estavam _______ poucos metros da
clareira _________ qual foram ter por um atalho
aberto
_______ faco.
a) --a; c) a-a-; e) --.
b) a--a; d) -a-;
21. Assinale a opo incorreta no que se refere
ao emprego do acento grave indicativo de crase.
Pgina 78
LINGUA PORTUGUESA
a) H cinco anos vivendo em So Paulo, um
cidado ingls foi constrangido a abandonar a
tradicional
pontualidade britnica. Para ir casa de seus
alunos, ele enfrenta horas de trnsito
congestionado.
b) Assustado com os efeitos do trnsito sobre os
ndices de poluio, o secretrio estadual de Meio
Ambiente pregou a necessidade de restringir
circulao de carros na capital paulista.
c) Em Salvador, a terceira cidade mais populosa
do Pas, a prefeitura recorreu parceria com a
iniciativa privada para alargar as avenidas mais
importantes.
d) O motorista entregou a documentao a uma
das funcionrias do Departamento e ficou
espera do
resultado, a fim de que pudesse resolver o seu
problema a curto prazo.
e) Quanto quele problema de falta de verbas
para o Departamento, o diretor resolveu dirigir-se
diretamente a Sua Excelncia, de modo a deixar
os funcionrios mais tranqilos.
e) Na prtica, isso j vem ocorrendo em escala

menor: em algumas de suas misses, tambm o
nibus espacial j retornou Terra com avarias
provocadas por colises em rbita."
(VEJA, 22/3/95 - adaptado)
22. "Hoje deve haver menos gente por l,

conjeturou; timo, porque assim trabalho
vontade."
Assinale a alternativa em que tambm deve
ocorrer o acento grave indicador da crase.
a) O dia 28 de outubro consagrado a todas as
pessoas que trabalham no servio pblico.
b) O ponto era facultativo somente a funcionrias
do ING.
c) Joo Brando foi a tarde ao ING.
d) Ele galgava a parede quando o vigia o
encontrou.
1. V 6. F 11. V 16. D 21. B

2. F 7. F 12. V 17. A 22. C
3. V 8. V 13. V 18. D 23. E
4. V 9. F 14. B 19. C 24. C
5. V 10. V 15. C 20. B 25. C
25. Indique a letra em que os termos preenchem

corretamente, pela ordem, as lacunas do trecho
dado.
"Assustada _____ famlia com os versos em que
o via sempre ocupado, foi reclamar ao grande
mestre
que no o via estudar em casa, ao que lhe foi
respondido que _____ sua assiduidade e
aplicao
_____ aulas nada deixavam _____ desejar. Era o
que bastava e da por diante continuou tranqilo a
ler e fazer versos..." (Francisco Venncio Filho)
a) -a-as-; d) -a-as-;
b) a--s-a; e) --s-a.
c) a-a-s-a;
GABARITO:
23. Assinale a frase em que o acento indicador da

crase foi usado incorretamente.
a) A obsesso qual sacrificou a juventude no o
persegue mais.
b) Sentavam-se nas pedras do caminho espera
da comitiva do peo.
c) Na imaginao, porm, ele voltava quele
mundo de sonho e fantasia.
d) Depois de refletir, dirigi-me, decididamente,
casa de meu amigo.
e) Tenho certeza de que os documentos no
fazem referncia nada do que dizes.
24. Assinale o emprego incorreto de "a" e "".
a) "Os detritos csmicos viajam a mais de 3.200
km por hora, 2,6 vezes a velocidade do som.
b) A essa velocidade, uma esfera de metal do
tamanho de uma unha que se chocar contra um
objeto
maior ...
c) ... libera energia equivalente a exploso de
uma granada. O futuro desses objetos um dia
precipitarem-se sobre a Terra.
d) Os menores devem desintegrar-se. Os maiores
podem chegar superfcie quase intactos.
Pgina 79
LINGUA PORTUGUESA
conclusivas, tais como por exemplo, alm
disso, isto , alis, ento, etc.
09. Para separar as oraes coordenadas
assindticas:
Pontuao
"No dia do listo haver feijo, haver muito

feijo, haver um dilvio de feijo para a
comemorao."
EMPREGO DA VRGULA
01. Para separar os termos da mesma funo,
assindticos:
"Vim, vi, venci."

ligadas pela conjuno "e", quando os
sujeitos forem diferentes:
Havendo a conjuno "e" entre os dois ltimos

termos, suprime-se a vrgula:
"Veio a noite da feijoada, e Joo no havia se

preparado."
"A mulher dana, pula e se diverte ao som da

banda."
02. Para isolar o vocativo:

ligadas pelas conjunes mas, seno, nem,
que, pois, porque, ou pelas alternativas:
ou...ou; ora...ora; quer...quer, etc.
"Joo, onde est o feijo?"
"O adolescente muito rico, mas no vive feliz."
"E agora, Jos?
"Ou o conhece, ou no".
03. Para isolar o aposto explicativo:

"FHC, ex-presidente, manteve o hbito de viajar
muito."
12. Para isolar as conjunes adversativas

porm, todavia, contudo, no entanto; e as
conjunes conclusivas logo, pois, portanto.
04. Para assinalar a inverso dos adjuntos

adverbiais:
"Ao sair do lugar, contudo, teve umas sombras de

dvida."
"Por impulso
comemorou."
equipe
"Nada diminua, portanto, as probabilidades do

perigo diante da situao."
Diante de todos os convidados, o casal disse

sim."
13. Para separar as oraes adverbiais

(iniciadas pelas conjunes subordinativasno integrantes), principalmente quando
antepostas principal:
instantneo,
todo
Sendo o adjunto adverbial expresso por apenas

um simples advrbio, pode-se dispensar a
vrgula, ainda que venha deslocado:
"Hoje, completamos mais um ano de vida".
"Hoje completamos mais um ano de vida".
"Como estudou direito para o vestibular, passou

para o curso de Direito."
Quando voc vier, eu sairei de casa.
05. Para marcar a elipse do verbo:
14. Para separar os adjetivos e as oraes

adjetivas de sentido explicativo:
"Joo e Maria comeram feijo; Mrio, somente

arroz.
"O jardim, que est florido, ser protegido durante

a chuva."
06. Nas datas:

"Recife, 23 de novembro de 2000."
"As mulheres, endividadas, procuraram a ajuda

do gerente bancrio."
"Rio de Janeiro, 01 de janeiro de 2001"
EMPREGO DO PONTO E VRGULA
Observe um detalhe: nomes de meses so,

invariavelmente, grafados em letra minscula.
01. Para separar oraes independentes que

tm certa extenso, sobretudo se tais oraes
possuem partes j divididas por vrgula:
07. Nas construes onde o complemento

verbal, por vir anteposto, repetido por um
pronome enftico (objeto direto / indireto
pleonstico):
"A mim, ningum me engana."
"Ao pobre, no lhe devo. Ao rico, no lhe peo."
"Uns trabalhavam, esforavam-se, exauriam-se;

outros folgavam, descuidavam-se, no pensavam
no futuro."
02. Para separar as partes principais de uma
frase cujas partes subalternas tm de ser
separadas por vrgulas:
08. Para isolar certas palavras ou expresses

explicativas,
corretivas,
continuativas,
Pgina 80
LINGUA PORTUGUESA
"Recife, Olinda, Jaboato dos Guararapes so
cidades de Pernambuco; Petrpolis, Terespolis,
Friburgo, do Rio de Janeiro.
RETICNCIAS
Indicam
interrupo
ou
suspenso
pensamento ou, ainda, hesitao ...
do
03. Para separar os diversos itens de uma lei,

de um decreto, etc.
"Quem conta um conto..."
"Art.12. Os cargos pblicos so providos por:
"Se todas as mulheres fossem iguais.... Ficariam

os homens menos satisfeitos..."
I - Nomeao; V - Readmisso;
II - Promoo; VI - Reverso;
III - Transferncia; VII - Aproveitamento."
IV - Reintegrao;
PARNTESES
Servem os parnteses para separar palavras ou
frases explanatrias, intercaladas no perodo:
"Estava Mrio em sua casa (nenhum prazer
sentia fora dela), quando ouviu baterem..."
EMPREGO DO PONTO FINAL
TRAVESSO
01. No perodo simples:

A famlia representa tudo na vida de uma pessoa.
um trao de certa extenso, maior do que o

hfen, que indica a mudana de interlocutor:
02. No perodo composto :
Quem ?
Joo comeu feijo, e Maria bebeu suco.
- Sou eu.
03. Nas abreviaturas:
O travesso substitui comumente

parnteses, as vrgulas e os dois pontos:
d.C depois de Cristo

V.A Vossa Alteza
EMPREGO DOS DOIS PONTOS
01. Para anunciar a fala do personagem:
O militar ordenou:
os
"O fato narrado - segundo disse o delegado estava repleto de incoerncias."

"Se no fosse eu - amigo daquela mulher - a
histria
teria
um
final
infeliz."
"Prestem ateno - Ningum deve sair."
- Todos para a flexo!

02. Para anunciar uma enumerao:
ASPAS
Alguns homens preferem as seguintes opes de

vida: lazer, dinheiro, uma boa mulher, futebol,
feijo e muita sade para viver intensamente.
Usam-se as aspas:
03. Para anunciar um esclarecimento:
Um sbio disse:
Escute bem isto: quem vive feliz sexualmente,

relaciona-se bem na sociedade.
"Agir na paixo
tempestade."
04. Para anunciar uma citao:
B) Para distinguir palavras e expresses

estranhas ao nosso vocabulrio (expresses
estrangeiras, neologismos, grias, etc.):
"Aristteles dizia a seus discpulos: Meus amigos,

no h amigos"
PONTO DE INTERROGAO
o sinal que se coloca no fim de uma orao
para indicar uma pergunta direta:
Quem quer feijo?
A) No princpio e no fim das citaes, para

distingui-las da parte restante do discurso:
embarcar
durante
Joo vive num verdadeiro "trash".

C) Para dar nfase a palavras ou expresses:
A palavra "sexo" est presente 24h na mente
masculina.
Exerccios
PONTO DE EXCLAMAO
01. Assinale a alternativa corretamente pontuada:
Emprega-se depois das interjeies ou depois de

oraes que designam espanto, admirao:
A) Hoje, em dia, atravs do avano da medicina,

muitas doenas tm cura.
"Quantos gols! Esse time muito bom!
B) Hoje em dia atravs do avano da medicina,

muitas doenas, tm cura.
Pgina 81
LINGUA PORTUGUESA
C) Hoje em dia, atravs do avano da medicina,
D) Hoje em dia, atravs do avano da medicina
E) Hoje em dia atravs do avano, da medicina,
02. Indique o perodo cuja pontuao est
inteiramente correta.
A) H muito, vm caindo os salrios dos
professores das universidades pblicas, estes
desanimados fazem greve ou, as trocam pelas
instituies privadas.
B) H muito vm caindo os salrios, dos
professores das universidades pblicas: estes
desanimados, fazem greve ou as trocam, pelas
C) H muito, vm caindo, os salrios dos
professores das universidades pblicas; estes
desanimados fazem greve, ou as trocam pelas
D) H muito vm caindo os salrios dos
professores das universidades pblicas; estes,
desanimados, fazem greve ou as trocam pelas
E) H muito vm caindo, os salrios dos
professores, das universidades pblicas; estes,
desanimados, fazem greve, ou: as trocam pelas
03. preciso suprimir a vrgula da seguinte
frase:
(A) Ainda que no haja consenso, muitos
acreditam que a prtica da meditao traz efeitos
altamente positivos.
(B) Normalmente, os rituais religiosos acabam
induzindo os crentes prtica da meditao.
(C) No importa qual seja a crena, todas as
prticas religiosas estimulam a meditao.
(D) Todo aquele que se entrega prtica da
meditao,acaba atingindo um patamar de maior
serenidade espiritual.
(E) Segundo j se observou, as prticas religiosas
estimulam o bom convvio entre as pessoas.
04. Est inteiramente correta a pontuao da

frase:
(A) A adolescncia hoje, no apenas comea
mais cedo, como tambm ameaa no terminar
nunca indo at a velhice.
(B) O mercado que tem leis to oportunistas

quanto implacveis, sabe como alimentar essa
idolatria, e tirar dela todo o proveito.
(C) Deve-se destacar entre as conseqncias
geradas por tal idolatria, o fato de que, a
experincia dos mais velhos j no goza de
prestgio.
(D) Atualmente, aqueles que, por qualquer razo,
no se dediquem ao culto da eterna juventude
acabam sendo estigmatizados.
(E) Julga o autor do texto que, o natural medo de
envelhecer, de adoecer e o morrer esteja na raiz
mesma, desse culto obsessivo do ser jovem.
05. Assinale a opo cuja frase apresenta ERRO
de pontuao.
(A) Acumulam-se, no decorrer da vida,
experincias diversas.
(B) Logo depois, quando conseguiu o equilbrio
necessrio, atingiu o seu propsito de vida.
(C) O conhecimento, contudo, no suficiente
para alcanarmos a sabedoria.
(D) O sbio analisa o mundo a sua volta, e eu, a
vida que me cerca.
(E) As anlises psicolgica, psicanaltica e
teraputica, no condizem com a da maioria das
pessoas.
06. Em meados de junho, a nova-iorquina
Rebecca Moore, 52 anos, esteve no Brasil pela
primeira vez.
As opes abaixo reestruturam a sentena acima,
mantendo o mesmo sentido e pontuao
adequada, EXCETO uma. Assinale-a.
(A) Em meados de junho, pela primeira vez, a
nova-iorquina Rebecca Moore, 52 anos, esteve
no Brasil.
(B) Esteve no Brasil pela primeira vez, em
meados de junho, a nova-iorquina Rebecca
Moore, 52 anos.
(C) A nova-iorquina Rebecca Moore, 52 anos,
esteve, pela primeira vez, em meados de junho,
no Brasil.
(D) A nova-iorquina Rebecca Moore, 52 anos,
esteve no Brasil em meados de junho, pela
primeira vez.
(E) A nova-iorquina Rebecca Moore, 52 anos pela
primeira vez, esteve no Brasil em meados de
junho.
07. Atualmente a equipe da Fundao est
dedicada a um trabalho exaustivo: ir a cada uma
das comunidades, O sinal de dois pontos da
sentena acima s pode ser substitudo por:
(A) , alis,
(B) , a saber,
(C) , inclusive,
Pgina 82
LINGUA PORTUGUESA
(D) , ou melhor,
(E) , por exemplo,
08. De acordo com as regras de pontuao,
assinale o enunciado que est pontuado
corretamente.
(A) Os nveis de violncia, nos grandes centros
urbanos suscitam reaes.
(B) O combate violncia necessrio pois, cada
vez h mais vtimas desse fenmeno.
(C) possvel mobilizar, pois, diferentes setores
no combate violncia.
(D) possvel por conseguinte, mobilizar
diferentes setores no combate violncia.
(E) H, a presena da violncia em todas as
classes sociais e faixas etrias.
09. Em que sentena a vrgula est
INCORRETAMENTE colocada, segundo a norma
culta?
(A) Muitas empresas garantem ajudar o meio
ambiente, mas no fazem isso.
(B) Para o consumidor descobrir empresas
responsveis, os especialistas indicam um
caminho.
(C) Basta buscar, informaes na internet antes
de comprar um produto.
(D) Com a internet, est cada vez mais fcil
pesquisar sobre as empresas.
(E) Na falta de um computador, bom telefonar
para o
servio de atendimento ao consumidor.
10. Qual dos textos sobre os efeitos da corte
portuguesa no Brasil apresenta pontuao
correta?
(A) A colnia de repente viu abrirem-se suas
portas, que haviam ficado fechadas durante
trezentos anos. Assim, ficou fora do controle da
metrpole. O contato com o mundo exterior
despertou a colnia entorpecida; introduziram-se:
mais pessoas, mais capital e novas idias. Como
conseqncia, os brasileiros acharam que seu
destino, era maior e mais importante.
(B) A colnia de repente viu: abrirem-se suas
trezentos anos; assim, ficou fora do controle da
despertou a colnia entorpecida; introduziram-se
destino era maior e mais importante.
(C) A colnia de repente viu abrirem-se suas
portas que haviam ficado fechadas durante
trezentos anos, assim, ficou fora do controle da
despertou a colnia entorpecida: introduziram-se
conseqncia, os brasileiros acharam, que seu

(D) A colnia de repente viu abrirem-se suas
trezentos anos. Assim, ficou fora do controle da
despertou a colnia entorpecida: introduziram-se
(E) A colnia de repente viu abrirem-se suas
portas que haviam ficado fechadas durante
trezentos anos, assim, ficou fora do controle da
despertou a colnia entorpecida introduziram-se
conseqncia: os brasileiros acharam que seu
11. A retirada da vrgula s NO modifica o
sentido de uma das sentenas abaixo. Qual?
(A) O jornal entrevistou cientistas, polticos e
agricultores.
(B) Os profetas recebem apelidos pitorescos, de
acordo com o mtodo de observao.
(C) Ontem conhecemos aquele profeta da chuva,
que
nasceu em Quixad.
(D) Erasmo, diz se vai chover no prximo ms.
(E) Existem profetas dos animais, das guas e
das estrelas.
12. Qual o trecho cuja pontuao est correta?
(A) Os monitores mais antigos contm vrias
substncias, como chumbo, brio e fsforo que
podem provocar doenas.
(B) Os monitores mais antigos contm vrias
substncias; como: chumbo, brio e fsforo, que
(C) Os monitores mais antigos contm vrias
substncias (como chumbo, brio e fsforo) que
(D) Os monitores mais antigos contm vrias
substncias, como chumbo, brio e fsforo; que
(E) Os monitores mais antigos, contm vrias
substncias como chumbo, brio e fsforo
que podem provocar doenas.
13. Considere os seguintes casos:
I. Os homens, que ignoram os direitos da mulher,
passaro a acat-los.
Os homens que ignoram os direitos da mulher
passaro a acat-los.
II. Somente, agora o Cdigo Civil brasileiro
incorporou as mudanas ocorridas.
Pgina 83
LINGUA PORTUGUESA
Somente agora o Cdigo Civil
incorporou as mudanas ocorridas.
brasileiro
III. O valor de um cdigo, estabelecido por

conveno, deve ser comprovado na prtica.
O valor de um cdigo estabelecido por conveno
deve ser comprovado na prtica.
A alterao na pontuao provoca alterao
de sentido em
(A) I, somente.
(D) II e III, somente.
(B) I e II, somente.
(E)) I, II e III.
(C) I e III, somente.

14. Atente para as seguintes frases:
I. A preocupao do autor com os jornalistas,
cuja liberdade de expresso se encontra
ameaada.
II. Os jornalistas, que costumam cuidar de seus
prprios interesses, no preservam sua independncia.
III. O direito livre informao dos jornalistas e,
tambm, da sociedade como um todo.
A supresso da(s) vrgula(s) altera o sentido
APENAS do que est em
(A) I.
(B) Ie II.
(E) III.
(C) II.
(D) II e III.
PRTICA DE TEXTO
Texto I
O Cerco Total aos Fumantes O estado de So
Paulo aprova a lei antifumo mais restritiva do
pas. um grande passo para tentar apagar o
cigarro da vida moderna.
A vida de quem fuma s piora no Brasil e no
mundo. Mas agora, em So Paulo, fumar virou
um inferno. Daqui para a frente, ser proibido
acender cigarros, cachimbos e charutos em
qualquer ambiente coletivo fechado em todo o
estado. Isso significa que: 1) restaurantes no
podero mais ter alas para fumantes; 2) bares
tero de aposentar seus cinzeiros; 3) hotis
passaro a fiscalizar seus hspedes; e 4)
empresas sero obrigadas a fechar as
acinzentadas
salinhas
conhecidas
como
fumdromos. Quem quiser dar suas tragadas s
poder faz-lo em casa, no carro ou ao ar livre. A
lei to rigorosa que mesmo ambientes com teto
alto e sem paredes, como marquises, sero
vetados ao tabaco. Os empresrios que no se
adequarem lei em noventa dias podero ser
multados em at 3,2 milhes de reais. para
deixar qualquer um sem flego. (...) No Palcio

dos Bandeirantes quem quer fumar um cigarro
precisa andar 500 metros, cruzar o porto e sair
para a rua. Quando chove pior, porque a gente
precisa usar o guarda-chuva para chegar l,
conta um funcionrio da Casa Civil do governo.
Ficou to difcil fumar que at decidi parar, diz
ele. (...)
Quem considera a lei exagerada deve saber que
So Paulo apenas se alinha a uma tendncia
mundial. Em Londres, desde 2007 no se pode
fumar em espaos fechados, como pubs, cafs,
restaurantes e escritrios. L, tambm foram
extintos os fumdromos. Em Nova York, j
proibido fumar em lugares fechados, desde 2003.
No estado americano da Califrnia, a lei ainda
mais dura. H mais de um ano vetado fumar
dentro dos carros se um dos passageiros tiver
menos de 18 anos. Na cidade de Belmont,
tambm na Califrnia, a restrio chega aos
lares. No se podem acender cigarros em
apartamentos que dividam cho, teto ou parede
com outros. Os fumantes americanos tm outro
problema com que se preocupar: eles pagam, em
mdia, 25% a mais pelo plano de sade, j que o
cigarro est associado a um sem-nmero de
doenas. O caso mais radical o do Buto,
pequeno pas espremido entre a ndia e a China,
que simplesmente baniu a venda de tabaco em
2004. A brasa do tabagismo est-se apagando
mundo afora. E a maioria no fumante no quer
deixar que ela seja reavivada.
BRASIL, Sandra. Revista Veja, 15 abr. 2009.
(Adaptado)
1. Na segunda frase do Texto I, (. 2-3) o autor
emprega uma imagem coloquial e impactante que
tem como objetivo
(A) atrair a ateno do leitor ao apresentar, logo
no princpio, uma opinio defendida na matria.
(B) contrastar de maneira jocosa o teor cientfico
da matria e a leveza do veculo utilizado.
(C) ironizar a postura adotada em So Paulo
acerca do fumo.
(D) apresentar o argumento dos pases
estrangeiros para, em seguida, contrap-lo.
(E) revelar opinies divergentes sobre o assunto
proibio do fumo no Brasil.
2. O Texto I uma matria jornalstica.
Entretanto, emprega na sua estrutura construes
que revelam um teor expressivo por meio do uso
de figuras de linguagem, trocadilhos e
ambiguidades. A passagem que NO serve de
exemplo para essa afirmao
(A) Mas agora, em So Paulo, fumar virou um
inferno.
(l. 2-3)
Pgina 84
LINGUA PORTUGUESA
(B) bares tero de aposentar seus cinzeiros; (l.
7)
(C) para deixar qualquer um sem flego. (l.
16-17)
(D) Em Nova York, j proibido fumar em
lugares fechados, desde 2003. (l. 29-30)
(E) A brasa do tabagismo est-se apagando
mundo afora. (l. 43)
3. Na passagem Os empresrios que no se
adequarem lei em noventa dias podero ser
multados em at 3,2 milhes de reais. (l. 14-16),
o termo que apresenta a mesma classe
gramatical que em
(A) A lei to rigorosa que mesmo ambientes
com teto alto e sem paredes, (l. 12-13)
(B) Ficou to difcil fumar que at decidi parar,
(l. 22-23)
(C) Quem considera a lei exagerada deve saber
que So Paulo apenas se alinha a uma tendncia
mundial.
(l. 24-25)
(D) Os fumantes americanos tm outro problema
com que se preocupar: (l. 36-37)
(E) E a maioria no fumante no quer deixar que
ela seja reavivada. (l. 44-45)
Texto II
A charge um gnero textual que apresenta um

carter burlesco e caricatural, em que se satiriza
um fato especfico, em geral de carter poltico e
que do
conhecimento pblico.
4. No plano lingustico, o humor da charge
(A) tem como foco a imagem antagnica entre a
palavra riqueza e a figura do homem maltrapilho.
(B) baseia-se no jogo polissmico da palavra
economia, ora empregada como cincia, ora
como conter gastos.
(C) baseia-se na linguagem no verbal, que
apresenta um homem subnutrido como um
exemplo de brasileiro.
(D) est centrado na ironia com que tratada a
produo de riquezas no Brasil.
(E) reside na ideia de um morador de rua saber

falar to bem sobre assuntos como poltica,
sade e economia.
5. A primeira frase do personagem pode ser lida
como uma hiptese formulada a partir da fala que
faz a seguir. Apesar de no estarem ligadas por
um conectivo, pode-se perceber a relao
estabelecida entre as duas oraes.
O conectivo que deve ser usado para unir essas
duas oraes, mantendo o sentido,
(A) embora.
(B) entretanto. (C) logo.
(D) se.
(E) pois.
Texto III
Olvia se aproximou de Eugnio e com um leno
enxugou-lhe o suor da testa. Estava terminada a
traqueostomia. A enfermeira juntava os ferros.
Rudo de metais tinindo, de mesas se arrastando.
Eugnio tirou as luvas e foi tomar o pulso do
pequeno paciente. A criana como que
ressuscitava. A respirao voltava lentamente, a
princpio superficial, depois mais funda e visvel.
O rosto perdia aos poucos a rigidez ciantica.
Eugnio examinava-lhe as mudanas do rosto
com comovida ateno.
Vencera! Salvara a vida de uma criana! A vida
boa! pensava Eugnio. Ele tinha salvo uma
criana. Comeou a cantarolar baixinho uma
cano antiga que julgava esquecida. Sorvia com
delcia o refresco impregnado do cheiro da
gasolina queimada. Sentia-se leve e areo. Era
como se dentro dele as nuvens de tempestade se
tivessem despejado em chuva e sua alma agora
estivesse lmpida, fresca e estrelada como a
noite.
Por que ser perguntou ele a Olvia por que
ser que s vezes de repente a gente tem a
impresso de que acabou de nascer... ou de que
o mundo ainda est fresquinho, recm-sado das
mos de quem o fez?
VERSSIMO, rico. Olhai os lrios do campo.
Rio de Janeiro: Globo, 1987. (Fragmento)
6. Para descrever a sensao do personagem em
salvar a criana, no 4o pargrafo, o narrador
emprega algumas estratgias como o uso de
adjetivos, comparaes, alm de imagens
poticas.
Qual dos substantivos a seguir expressa tal
sensao do personagem?
(A) Cansao
(B) Angstia
(C) Certeza
(D) Empfia
(E) Alvio
Pgina 85
LINGUA PORTUGUESA
7. Sinais de pontuao ajudam a revelar a
expressividade de um texto. A exclamao
presente no terceiro pargrafo (l.12) do Texto III
empregada, sobretudo, para revelar
(A) assombro.
(B) indignao.
(C) surpresa.
(D) tenso.
(E) admirao.
Coordenao e Subordinao
Quando um perodo simples, a orao de que
constitudo recebe o nome de orao absoluta.
Por Exemplo:
A menina comprou chocolate.
8. A Gramtica da Lngua Portuguesa prev que

o emprego do acento grave para indicar a
ocorrncia de crase pode ser facultativo em
alguns casos.
Em qual das passagens transcritas do texto h a
ocorrncia da crase, e o emprego do acento
grave facultativo?
(A) Estava terminada a traqueostomia.
(B) A respirao voltava lentamente, a princpio
superficial, depois mais funda e visvel.
(C) Comeou a cantarolar baixinho uma cano
antiga
que julgava esquecida.
(D) Por que ser perguntou ele a Olvia
(E) ...a gente tem a impresso de que acabou de
nascer...
GABARITOS DOS EXERCCIOS
a) Composto por Coordenao: ocorre quando

constitudo apenas de oraes independentes,
coordenadas entre si, mas sem nenhuma
dependncia sinttica.
Por Exemplo:
Samos de manh
e voltamos noite.
b) Composto por Subordinao: ocorre quando

constitudo de um conjunto de pelo menos duas
oraes, em que uma delas (Subordinada)
depende sintaticamente da outra (Principal).
Por Exemplo:
No fui aula
porque estava
doente.
Orao
Principal
Orao Subordinada
c) Misto: quando constitudo de oraes

coordenadas e subordinadas.
PONTUAO
01.C 02D 03.D 04.D 05.E 06.E 07.B 08.C
09.C 10.D 11.B 12.C 13C 14.B
PRTICA DE TEXTO:
01.A 02.D 03.D 04.B
08.D3
Quando um perodo composto, ele pode

apresentar os seguintes esquemas de formao:
05.E
06.E
07.E
Por Exemplo:
Fui escola
e busquei
minha irm
que estava
esperando.
Orao
Orao
Orao
Coordenada Coordenada Subordinada
Obs.: qualquer orao (coordenada ou
subordinada) ser ao mesmo tempo principal,
se houver outra que dela dependa.
Por Exemplo:
Fui ao
mercado
e comprei
que estavam
os produtos faltando.
Orao
Coordenada
(2) (Com
relao
Orao
Orao
1.) e
Coordenada
Subordinada
Orao
(1)
(3)
Principal
(Com
relao
3.)
Pgina 86
LINGUA PORTUGUESA
PERODO COMPOSTO POR COORDENAO
J sabemos que num perodo composto por
coordenao as oraes so independentes e
sintaticamente equivalentes.
Observe:
As luzes apagam-se, abrem-se
cortinas e comea o espetculo.
as
O perodo composto de trs oraes:

As
luzes
abrem-se
as
e comea o espetculo.
apagam-se;
cortinas;
As oraes, no entanto, no mantm entre si

dependncia gramatical, so independentes.
Existe entre elas, evidentemente, uma relao de
sentido, mas do ponto de vista sinttico, uma no
depende
da
outra.
A
essas
oraes
independentes, d-se o nome de oraes
coordenadas, que
podem
ser assindticas ou sindticas.
A conexo entre as duas primeiras feita
exclusivamente por uma pausa, representada na
escrita por uma vrgula. Entre a segunda e a
terceira, feita pelo uso da conjuno "e". As
oraes coordenadas que se ligam umas s
outras apenas por uma pausa, sem conjuno,
so chamadas assindticas. o caso de "As
luzes apagam-se" e "abrem-se as cortinas". As
oraes coordenadas introduzidas por uma
conjuno
so
chamadas sindticas. No
exemplo acima, a orao "e comea o
espetculo" coordenada sindtica, pois
introduzida pela conjuno coordenativa "e".
Obs.: a classificao de uma orao
coordenada leva em conta fundamentalmente
o aspecto lgico-semntico da relao que se
estabelece entre as oraes.
Classificao
Sindticas
das
Oraes
Coordenadas
De acordo com o tipo de conjuno que as

introduz, as oraes coordenadas sindticas
podem ser: aditivas, adversativas, alternativas,
conclusivas ou explicativas.
a) Aditivas
Expressam ideia de adio, acrescentamento.
Normalmente indicam fatos, acontecimentos ou
pensamentos dispostos em sequncia. As
conjunes
coordenativas
aditivas
tpicas
so "e" e "nem" (= e + no). Introduzem as
oraes coordenadas sindticas aditivas.
Por Exemplo:
Discutimos vrias propostas e analisamos

possveis solues.
As oraes sindticas aditivas podem tambm
estar ligadas pelas locues no s... mas
(tambm), tanto...como, e semelhantes. Essas
estruturas costumam ser usadas quando se
pretende enfatizar o contedo da segunda
orao. Veja:
Chico
Buarque no
s canta, mas
tambm (ou como tambm) compe
muito
bem.
No
s
provocaram
graves
problemas, mas (tambm) abandonaram
os projetos de reestruturao social do
pas.
Obs.: como a conjuno "nem" tem o valor da
expresso "e no", condena-se na lngua culta
a forma "enem" para introduzir oraes
aditivas.
Por Exemplo:
No discutimos vrias propostas, nem (=
e no) analisamos quaisquer solues.
b) Adversativas
Exprimem fatos ou conceitos que se opem ao
que se declara na orao coordenada anterior,
estabelecendo contraste ou compensao. "Mas"
a conjuno adversativa tpica. Alm dela,
empregam-se:
porm, contudo, todavia,
entretanto e as locues no entanto, no
obstante, nada obstante. Introduzem as oraes
coordenadas sindticas adversativas.
Veja os exemplos:
"O amor difcil, mas pode luzir em
qualquer ponto da cidade." (Ferreira
Gullar)
O pas extremamente rico; o
povo, porm, vive em profunda misria.
Tens
razo, contudo controle-se.
Janana gostava de cantar, todavia no
agradava.
O time jogou muito bem, entretanto no
conseguiu a vitria.
Saiba que:
- Algumas vezes, a adversidade pode ser
introduzida pela conjuno "e". Isso ocorre
normalmente em oraes coordenadas que
possuem sujeitos diferentes.
Por Exemplo:
Deus cura, e o mdico manda a conta.
Nesse ditado popular, clara a inteno de se
criar um contraste. Observe que equivale a
uma frase do tipo: "Quem cura Deus, mas
o mdico quem cobra a conta!"
Pgina 87
LINGUA PORTUGUESA
- A conjuno "mas" pode
valor aditivo.
aparecer
com
Por Exemplo:
Camila
era
uma
menina
estudiosa, mas principalmente
esperta.
c) Alternativas
Expressam
ideia
de alternncia de
fatos ou escolha. Normalmente usada a
conjuno "ou". Alm
dela,
empregam-se
tambm os pares: ora... ora, j... j, quer...
quer..., seja... seja, etc. Introduzem as oraes
coordenadas sindticas alternativas.
Exemplos:
Diga agora ou cale-se para sempre.
Ora age com calma, ora trata a todos
com
muita
aspereza.
Estarei l, quer voc permita, quer voc
no permita.
Obs.:
nesse
ltimo
caso,
o
par "quer...quer" est coordenando entre si
duas oraes que, na verdade, expressam
concesso em relao a "Estarei l". como
dissssemos: "Embora voc no permita,
estarei l".
d) Conclusivas
Exprimem concluso ou consequncia referent
es orao anterior. As conjunes tpicas
so: logo, portantoe pois (posposto ao verbo).
Usa-se ainda: ento, assim, por isso, por
conseguinte, de modo que, em vista disso, etc.
Introduzem
as
oraes
coordenadas
sindticas conclusivas.
Exemplos:
No tenho dinheiro, portanto no posso
pagar.
A situao econmica delicada;
devemos, pois, agir cuidadosamente.
O
time
venceu, por
isso est
classificado.
Aquela substncia toxica, logo deve ser
manuseada cautelosamente.
e) Explicativas
Indicam
uma justificativa ou
uma explicao referente ao fato expresso na
declarao anterior. As conjunes que merecem
destaque
so: que,
porque e pois (obrigatoriamente anteposto ao
verbo). Introduzem as oraes coordenadas
sindticas explicativas.
Exemplos:
Vou embora, que cansei de esper-lo.
Vincius
devia
estar
cansado, porque estudou o dia inteiro.
Cumprimente-o, pois hoje o seu
aniversrio.
Ateno:
Cuidado para no confundir as oraes
coordenadas explicativas
com
as
subordinadas adverbiaiscausais. Observe a
diferena entre elas:
Oraes
Coordenadas
Explicativas: caracterizam-se por fornecer um
motivo, explicando a orao anterior.
Por Exemplo:
A criana devia estar doente, porque
chorava muito. (O choro da criana
no poderia ser a causa de sua
doena.)
Oraes
Subordinadas
Adverbiais
Causais: exprimem a causa do fato.
Por Exemplo:
Henrique est triste porque perdeu seu
emprego. (A perda do emprego a
causa da tristeza de Henrique.)
Note-se tambm que h pausa (vrgula, na
escrita) entre a orao explicativa e a
precedente e que esta , muitas vezes,
imperativa, o que no acontece com a orao
adverbial causal.
PERODO COMPOSTO POR SUBORDINAO

Classificao das Oraes Subordinadas
As oraes subordinadas dividem-se em trs
grupos, de acordo com a funo sinttica que
desempenham e a classe de palavras a que
equivalem.
Podem
ser substantivas,
adjetivas ou adverbiais. Para
notar
as
diferenas que existem entre esses trs tipos de
oraes, tome como base a anlise do perodo
abaixo:
S depois disso percebi a profundidade das
palavras dele.
Nessa orao, o sujeito "eu", implcito na
terminao verbal da palavra "percebi". "A
profundidade das palavras dele" objeto direto
da forma verbal "percebi". O ncleo do objeto
direto
"profundidade".Subordinam-se
ao
ncleo
desse
objeto
os
adjuntos
Pgina 88
LINGUA PORTUGUESA
adnominais "a" e "das palavras dele ". No
adjunto adnominal "das palavras dele", o ncleo
o substantivo "palavras", ao qual se prendem
os
adjuntos
adnominais "as" e "dele". "S
depois disso" adjunto adverbial de tempo.
possvel transformar a expresso "a
profundidade das palavras dele", objeto direto,
em orao. Observe:
S depois disso percebi que as palavras dele
eram profundas.
Nesse perodo composto, o complemento da
forma verbal "percebi" a orao "que as
palavras dele eram profundas". Ocorre aqui
um perodo composto por subordinao, em
que uma orao desempenha a funo de objeto
direto do verbo da outra orao. O objeto direto
uma funo substantiva da orao, ou seja,
funo desempenhada por substantivos e
palavras de valor substantivo. por isso que a
orao subordinada que desempenha esse papel
chamada de orao subordinada substantiva.
Pode-se tambm modificar o perodo simples
original transformando em orao o adjunto
adnominal
do
ncleo
do
objeto
direto, "profundidade". Observe:
S depois disso percebi a "profundidade" que
as palavras dele continham.
Nesse perodo, o adjunto adnominal de
"profundidade" passa a ser a orao "que as
palavras dele continham". O adjunto adnominal
uma funo adjetiva da orao, ou seja,
funo exercida por adjetivos, locues adjetivas
e outras palavras de valor adjetivo. por isso que
so chamadas de subordinadas adjetivas as
oraes que, nos perodos compostos por
subordinao, atuam como adjuntos adnominais
de termos das oraes principais.
Forma das Oraes Subordinadas

Observe o exemplo abaixo de Vincius de
Moraes:
"Eu sinto
que em meu gesto
existe
o
teu
gesto."
Orao
Principal
Orao
Subordinada
Observe que na Orao Subordinada temos o
verbo "existe", que est conjugado na terceira
pessoa do singular do presente do indicativo. As
oraes subordinadas que apresentam verbo em
qualquer dos tempos finitos (tempos do modo do
indicativo, subjuntivo
e imperativo), so
chamadas
de oraes
desenvolvidas ouexplcitas.
Podemos modificar o perodo acima. Veja:
Eu sinto
gesto
o
Orao
Principal
Subordinada
existir em meu
teu
gesto.
Orao
Observe que a anlise das oraes continua

sendo a mesma: "Eu sinto" a orao principal,
cujo
objeto
direto
a
orao
subordinada "existir em meu gesto o teu
gesto". Note que a orao subordinada
apresenta agora verbo no infinitivo. Alm disso, a
conjuno que, conectivo que unia as duas
oraes, desapareceu. As oraes subordinadas
cujo verbo surge numa das formas nominais
(infinitivo - flexionado ou no - , gerndio ou
particpio)
chamamos oraes
reduzidas ou implcitas.
Obs.: as
oraes
reduzidas
no
so
introduzidas por conjunes nem pronomes
relativos.
Podem
ser,
eventualmente,
introduzidas por preposio.
Outra modificao que podemos fazer no perodo

simples original a transformao do adjunto
adverbial de tempo em uma orao. Observe:
S quando ca em mim,
profundidade das palavras dele.
percebi
Nesse perodo composto, "S quando ca em

mim" uma orao que atua como adjunto
adverbial de tempo do verbo da outra orao. O
adjunto adverbial uma funo adverbial da
orao, ou seja, funo exercida por advrbios
e locues adverbiais. Portanto, so chamadas
de subordinadas adverbiais as oraes que,
num perodo composto por subordinao, atuam
como adjuntos adverbiais do verbo da orao
principal.
1) ORAES SUBORDINADAS
SUBSTANTIVAS
A orao subordinada substantiva tem valor
de substantivo e vem introduzida, geralmente,
por conjuno integrante (que, se).
Por Exemplo:
Suponho que voc foi biblioteca hoje.
Orao Subordinada
Substantiva
Voc
se o presidente j chegou?
Pgina 89
LINGUA PORTUGUESA
sabe
Orao Subordinada
Substantiva
Os pronomes interrogativos (que, quem, qual)
tambm introduzem as oraes subordinadas
substantivas, bem como os advrbios
interrogativos (por que, quando, onde, como).
Veja os exemplos:
O garoto
perguntou
qual era o telefone da

moa.
Orao Subordinada
Substantiva
bom - til - conveniente - certo Parece certo - claro - Est evidente - Est
comprovado
Por Exemplo:
bom que voc comparea minha
festa.
2- Expresses na voz passiva, como:
Sabe-se - Soube-se - Conta-se - Diz-se Comenta-se - sabido - Foi anunciado - Ficou
provado
Por Exemplo:
Sabe-se que Aline no gosta de Pedro.
No
sabemos
por que a vizinha se

mudou.
Orao Subordinada
Substantiva
3- Verbos como:
convir - cumprir - constar - admirar - importar ocorrer - acontecer
Por Exemplo:
Convm que no se atrase na entrevista.
Classificao
Substantivas
das
Oraes
Subordinadas
De acordo com a funo que exerce no perodo,

a orao subordinada substantiva pode ser:
Obs.:
quando
a
orao
subordinada
substantiva subjetiva, o verbo da orao
principal est sempre na 3. pessoa do
singular.
a) Subjetiva
b) Objetiva Direta
subjetiva quando exerce a funo sinttica
de sujeito do
verbo
da
orao
principal. Observe:
fundamental
o seu comparecimento
reunio.
Sujeito
fundamental
Orao
Principal
que voc comparea

reunio.
Orao
Subordinada
Substantiva Subjetiva
Ateno:
Observe
que
a
orao
subordinada
substantiva pode ser substituda pelo
pronome " isso". Assim, temos um perodo
simples:
fundamental isso ou Isso
fundamental.
Dessa forma, a orao correspondente

a "isso" exercer a funo de sujeito.
A orao subordinada substantiva objetiva

direta exerce funo de objeto direto do verbo da
orao principal.
Por Exemplo:
Todos
querem sua
vestibular.
Objeto
Direto
aprovao
no
Todos
querem
que voc
seja
aprovado. (Todos
querem isso)
Orao
Principal Orao
Subordinada
Substantiva Objetiva
Direta
As oraes subordinadas substantivas objetivas

diretas desenvolvidas so iniciadas por:
1- Conjunes integrantes "que" (s
elptica) e "se":
vezes
Por Exemplo:
Veja algumas estruturas tpicas que ocorrem na
orao principal:
A professora verificou se todos alunos

estavam presentes.
1- Verbos de ligao + predicativo, em

construes do tipo:
Pgina 90
LINGUA PORTUGUESA
2- Pronomes indefinidos que, quem, qual,
quanto (s vezes regidos de preposio), nas
interrogaes indiretas:
Por Exemplo:
O pessoal queria saber quem era o dono
do carro importado.
3- Advrbios como, quando, onde, por que,
quo (s vezes regidos de preposio), nas
interrogaes indiretas:
Por Exemplo:
Eu no sei por que ela fez isso.
Oraes Especiais
Com
os
verbos deixar,
mandar,
fazer (chamados auxiliares causativos) e ver,
sentir, ouvir, perceber(chamados auxiliares
sensitivos) ocorre um tipo interessante de
orao subordinada substantiva objetiva
direta reduzida de infinitivo. Observe:
c) Objetiva Indireta
A orao subordinada substantiva objetiva
indireta atua como objeto indireto do verbo da
orao principal. Vem precedida de preposio.
Por Exemplo:
Meu
pai
insiste em meu
estudo.
Objeto Indireto
Meu pai insiste em que eu estude. (Meu

pai
insiste nisso)
Orao
Subordinada
Substantiva Objetiva Indireta
Obs.: em alguns casos, a preposio pode
estar elptica na orao.
Por Exemplo:
Marta no gosta (de) que a chamem de
senhora.
Orao
Subordinada
Substantiva Objetiva Indireta
Deixe-me repousar.
d) Completiva Nominal
Mandei-os sair.
A orao subordinada substantiva completiva

nominal completa um nome que pertence
orao principal e tambm vem marcada por
preposio.
Ouvi-o gritar.
Nesses casos, as oraes destacadas so
todas objetivas diretas reduzidas de infinitivo.
E, o que mais interessante, os pronomes
oblquos atuam todos como sujeitos dos
infinitivos verbais. Essa a nica situao da
lngua portuguesa em que um pronome
oblquo pode atuar como sujeito. Para
perceber melhor o que ocorre, convm
transformar as oraes reduzidas em oraes
desenvolvidas:
Por Exemplo:
Sentimos orgulho de seu comportamento.
Complemento
Nominal
Sentimos
orgulho de que voc
se
comportou. (Sentimos
orgulho disso.)
Orao
Subordinada
Substantiva Completiva Nominal
Deixe que eu repouse.
Lembre-se:
Mandei que eles sassem.
Observe que as oraes subordinadas

substantivas objetivas indiretas integram o
sentido de um verbo,enquanto que oraes
subordinadas
substantivas completivas
nominais integram o sentido de um nome.Para
distinguir uma da outra, necessrio levar em
conta o termo complementado. Essa , alis, a
diferena entre o objeto indireto e o
complemento
nominal:
o
primeiro
complementa um verbo, o segundo, um nome.
Ouvi que ele gritava.

Nas oraes desenvolvidas, os pronomes
oblquos foram substitudos pelas formas
retas correspondentes. fcil compreender
agora que se trata, efetivamente, dos sujeitos
das
formas
verbais
das
oraes
subordinadas.
Pgina 91
LINGUA PORTUGUESA
e) Predicativa
2) ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS
A
orao
subordinada
substantiva predicativa exerce
papel
de predicativo do sujeito do verbo da orao
principal e vem sempre depois do verbo ser.
Uma orao subordinada adjetiva aquela que

possui valor e funo de adjetivo, ou seja, que a
ele equivale. As oraes vm introduzidas por
pronome relativo e exercem a funo de adjunto
adnominal do antecedente.Observe o exemplo:
Por Exemplo:
Nosso
desejo
era sua desistncia.

Predicativo do Sujeito
Nosso
desejo
desistisse. (Nosso
Orao
Substantiva
era que
ele
desejo
era isso.)
Subordinada
Predicativa
Obs.: em certos casos, usa-se a preposio

expletiva "de" para realce. Veja o exemplo:
A impresso de que no fui bem na prova.
f) Apositiva
A
orao
subordinada
substantiva apositiva exerce funo de aposto de
algum termo da orao principal.
Por Exemplo:
Fernanda tinha um grande sonho: a
chegada do dia de seu casamento.
Aposto
(Fernanda tinha um grande sonho: isso.)
Esta foi uma redao

bemsucedida.
Substantivo
Adjetivo
(Adjunto Adnominal)
Note que o substantivo redao foi caracterizado
pelo adjetivo bem-sucedida. Nesse caso,
possvel formarmos outra construo, a qual
exerce exatamente o mesmo papel. Veja:
Esta foi uma redao
sucesso.
Orao
Principal
Subordinada Adjetiva
que fez
Orao
Perceba que a conexo entre a orao

subordinada adjetiva e o termo da orao
principal que ela modifica feita pelo pronome
relativo que. Alm de conectar (ou relacionar)
duas oraes, o pronome relativo desempenha
uma funo sinttica na orao subordinada:
ocupa o papel que seria exercido pelo termo que
o antecede.
Obs.: para que dois perodos se unam num
perodo composto, altera-se o modo verbal da
segunda orao.
Ateno:
Fernanda tinha um grande sonho: que o

dia do seu casamento chegasse.
Orao
Subordinada Substantiva Apositiva
Saiba mais:
o qual - a qual - os quais -as quais

Por Exemplo:
Apesar de a NGB no fazer referncia,

podem
ser
includas
como
oraes
subordinadas substantivas aquelas que
funcionam como agente da passiva iniciadas
por "de" ou "por" , + pronome indefinido. Veja
os exemplos:
O presente ser dado por quem o comprou.
O espetculo
assistiram .
Vale lembrar um recurso didtico para

reconhecer o pronome relativo que: ele
sempre pode ser substitudo por:
foi apreciado por quantos o
Refiro-me ao aluno que estudioso.

Essa orao equivalente a:
Refiro-me ao aluno o qual estuda.
Forma das Oraes Subordinadas Adjetivas
Quando so introduzidas por um pronome relativo
e apresentam verbo no modo indicativo ou
subjuntivo, as oraes subordinadas adjetivas
so
chamadas desenvolvidas. Alm
delas,
existem
as
oraes
subordinadas
adjetivas reduzidas, que no so
introduzidas
por pronome relativo (podem ser introduzidas por
preposio) e apresentam o verbo numa das
formas
nominais
(infinitivo,
gerndio
ou
particpio).
Pgina 92
LINGUA PORTUGUESA
Por Exemplo:
Ele foi o primeiro aluno que se
apresentou.
Ele foi o primeiro aluno a se apresentar.
No
primeiro
perodo,
h
uma
orao subordinada adjetiva desenvolvida, j
que introduzida pelo pronome relativo "que" e
apresenta verbo conjugado no pretrito perfeito
do
indicativo.
No
segundo,
h
uma
oraosubordinada
adjetiva
reduzida de
infinitivo: no h pronome relativo e seu verbo
est no infinitivo.
Classificao
Adjetivas
das
Oraes
Subordinadas
Obs.: ao redigir um perodo escrito por

outrem, necessrio levar em conta as
diferenas de significado que as oraes
restritivas e as explicativas implicam. Em
muitos casos, a orao subordinada adjetiva
ser explicativa ou restritiva de acordo com o
que se pretende dizer.
Exemplo 1:
Na relao que estabelecem com o termo que

caracterizam, as oraes subordinadas adjetivas
podem atuar de duas maneiras diferentes. H
aquelas
que restringem ou especificam o
sentido do termo a que se referem,
individualizando-o. Nessas oraes no h
marcao
de
pausa,
sendo
chamadas subordinadas adjetivas restritivas.
Existem tambm oraes que realam um
detalhe
ou amplificam dados
sobre
o
antecedente, que j se encontra suficientemente
definido, as quais denominam-se subordinadas
adjetivas explicativas.
Exemplo 1:
Jamais teria chegado aqui, no fosse a
gentileza
de
um
homem
que
passava
naquele
momento.
Orao
Subordinada
Adjetiva
Restritiva
Nesse perodo, observe que a orao em
destaque restringe e particulariza o sentido da
palavra "homem":trata-se
de
um
homem
especfico, nico. A orao limita o universo de
homens, isto , no se refere a todos os homens,
mas sim quele que estava passando naquele
momento.
Exemplo
separada da orao principal por uma pausa,

que, na escrita, representada pela vrgula.
comum, por isso, que a pontuao seja
indicada como forma de diferenciar as
oraes explicativas das restritivas: de fato,
as explicativas vm sempre isoladas por
vrgulas; as restritivas, no.
2:
O homem, que se considera racional, muitas

vezes
age
animalescamente.
Orao
Subordinada
Adjetiva
Explicativa
Nesse perodo, a orao em destaque no tem
sentido restritivo em relao palavra "homem":
na verdade, essa orao apenas explicita uma
ideia que j sabemos estar contida no conceito de
"homem".
Saiba que:
Mandei um telegrama para meu irmo

que mora em Roma.
No perodo acima, podemos afirmar com
segurana que a pessoa que fala ou escreve tem,
no mnimo, dois irmos, um que mora em Roma e
um que mora em outro lugar. A palavra "irmo",
no caso, precisa ter seu sentido limitado, ou seja,
preciso restringir seu universo. Para isso, usase uma orao subordinada adjetiva restritiva.
Exemplo 2:
Mandei um telegrama para meu irmo,
que mora em Roma.
Nesse perodo, possvel afirmar com segurana
que a pessoa que fala ou escreve tem
apenas um irmo, o qual mora em Roma. A
informao de que o irmo more em Roma no
uma particularidade, ou seja, no um elemento
identificador, diferenciador, e sim um detalhe que
se quer realar.
Observaes:
As oraes subordinadas adjetivas podem:
a) Vir coordenadas entre si;
Por Exemplo:
uma realidade que degrada e assusta a
sociedade.
e = conjuno
b) Ter um pronome como antecedente.
Por Exemplo:
No sei o que vou almoar.
o = antecedente
que vou almoar = Orao Subordinada Adjetiva
Restritiva.
A orao subordinada adjetiva explicativa

Pgina 93

Português

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Português

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

LINGUA PORTUGUESA

I) Para interpretar bem

6) H questes que pedem conhecimento fora do

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

b)o professor mostrou-se satisfeito porque um

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

INFORMAES EXPLCITAS E IMPLCITAS

O texto tem organizao e estrutura

formalidade, o que lhe d sentido e lhe permite

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

argumentativo. Conclumos que, um mesmo tipo

So palavras de significao oposta:

Diz-se da palavra que empregada na sua

2. Sobre o autor da fbula Esopo: escritor

So palavras relacionadas por um sentido

acender (atear fogo)

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

3) No .......... do violoncelista ......... havia muitas

Relao de palavras parnimas:

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

Descrever pintar um quadro, retratar um objeto,

A descrio esttica no envolve ao.

A descrio dinmica apresenta um conjunto de

Antes de exercitar com o texto, pense no

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

O texto no simplesmente um conjunto

Veja que neste caso no h um texto, h

"O Presidente foi a Portugal. L, ele foi

Veja que neste caso omitiu-se a palavra

A coeso e a coerncia garantem ao texto

"O presidente viajou para Portugal nesta

A expresso o fez tambm retoma a

H, na lngua, muitos recursos que

* por oposio: Empregam-se alguns

* por referncia: Os pronomes, advrbios

"Estvamos todos aqui no momento do

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

"Embora estivssemos aqui no momento do

muito confusa a distino entre coeso e

se era realmente um saco de lixo, com

Estava voltando para casa, quando vi na

Obs: Quando usados de forma figurada, esses

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

muitas estrelas" e "Haviam contado muitas

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

- complemento nominal: s futuras geraes.

2) Os pronomes lHE, lHES atuam, geralmente

OBS: Os pronomes me, te, se, nos e vos podem

06. Sublinhe os complementos nominais:

E) Joana olhou-se no espelho.

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

TERMOS ACESSRIOS E O VOCATIVO

. MODO: Agiu com determinao. Receberamnos afetuosamente.

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

A) O atleta foi estrondosamente aclamado.

11. A funo sinttica (entre parnteses)

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

Apresentam o valor de um substantivo e,

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br

02. Anteponha aos perodos OI quando houver

esperana de que Ded haveria de voltar.

ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS

Central de Atendimento: (91) 3278-5713 / 81631764 ou pelo site: www.apostilasautodidata.com.br