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AO LECTIVO
2016 -2017
Asignatura:
Nivel
Educativo:
MATEMATICAS
BASICO
2. TIEMPO
Carga horaria
semanal
No. Semanas
de trabajo
Total de semanas
clases
Total de periodos
40
10
30
120
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea
1.- Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y
capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico
en la solucin y argumentacin de problemas por medio del
uso flexible de las reglas, modelos matemticos para
comprender
los
aspectos,
conceptos
y
dimensiones
matemticas del
mundo social, cultural
y natural.
2.- Crear modelos matemticos con el uso de todos los datos
disponibles para la resolucin de problemas de la vida
cotidiana.
3.- Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidad de
investigacin para desarrollar el gusto por las matemticas y
contribuir al desarrollo del entorno nacional y social.
4. EJES TRANSVERSALES:
El desarrollo de
Ttulo de la unidad
de planificacin
Objetivos especficos
de la unidad de
planificacin
Contenidos**
Orientaciones
metodolgicas
Evaluacin***
Duracin en
semanas
1.
NUMEROS ENTEROS
- El conjunto de los
nmeros enteros.
- Representacin sobre
la recta numrica.
- Valor
absoluto
de
nmeros enteros.
- Operaciones
(suma,
resta
multiplicacin,
divisin, potenciacin y
radicacin)
- Uso del parntesis,
corchete y llaves.
- Sucesiones
de
nmeros
enteros
con
operaciones.
2.
NUMEROS
FRACCIONARIOS
- Concepto de fraccin
- Comparacin
de
fraccin con la unidad.
- Fraccin de un nmero.
- Equivalencia
de
fracciones.
- Reduccin de fracciones
a comn denominador.
- Comparacin
de
fracciones
-Simplifica
expresiones
de enteros negativos y
nmeros
fraccionarios
con el uso de las
operaciones bsicas y de
3.
NUMEROS
DECIMALES.
VOLUMENES
PRISMAS
CILINDROS.
DE
Y
- Lectura de nmeros
decimales
- Representacin sobre
la recta.
- Orden de nmeros
decimales
- Operaciones
con
nmeros
decimales.
(suma,
resta,
multiplicacin,
divisin,
potenciacin, radicacin)
- Aproximacin
por
redondeo.
- Sucesiones
con
operaciones combinadas.
- Porcentajes
- Las
TIC
y
la
Matemtica
- Volmenes
de
poliedros y cuerpos de
revolucin
las
reglas
de
potenciacin
y
radicacin.
- Opera con las cuatro
operaciones bsicas en el
conjunto de los nmeros
fraccionarios.
4.
5.
POLIGONOS:
TRIANGULOS
CUADRILATEROS..
INICIACION
ALGEBRA
Y
AL
PROPORCIONALID
AD GEOMETRICA
- Elementos
de
un
polgono
- Clasificacin de los
polgonos
- Propiedades
- Congruencia
de
polgonos
- Clasificacin de los
tringulos
- Congruencia de los
tringulos
- Rectas notables
- Elementos
de
un
cuadriltero
- Clasificacin de los
cuadrilteros
- Construccin
- Hexgono, Octgonos,
Polgonos estrellados.
- Construcciones
geomtricas
con
la
computadora
- Expresiones
algebraicas
- Operaciones
con
expresiones algebraicas
Aplicar el teorema de
Tales y los procesos para
construir
figuras
geomtricas por medios
informticos
en
la
resolucin de problemas
que contengan figuras
geomtricas semejantes.
- Razn
y
proporcionalidad
de
segmentos
- Rectas
secantes
cortadas por paralelas
- Tringulos en posicin
de Tales
- Tringulos semejantes
- Polgonos Semejantes
- Figuras semejantes
- Escalas
- Construccin
6.
TABLAS
GEOGRAFICAS
Analizar,
comprender,
representar y expresar
informaciones
estadsticas
utilizando
diversos
diagramas
mediante el clculo de
frecuencias absolutas y
acumuladas
para
fomentar
el
trabajo
grupal.
- Tablas de datos.
- Coordenadas
cartesianas
- Graficas cartesianas.
- Variables Estadsticas.
Frecuencias
- Frecuencia absoluta y
relativa
- Tablas estadsticas
- Grficos estadsticos
- Descripcin
de
Experimentos aleatorios.
- Redirigir
las
respuestas
para
incrementar
la
participacin.
Elogie
la
participacin.
- Mtodo Prctico
Realizar
la
evaluacin
presentada al trmino del
bloque
y
pedirle
que
autoevale sus conocimientos.
- Recordar la clase anterior
mediante
preguntas
que
permitan
explorar
conocimientos previos.
- Realizar actividades de forma
grupal o individual: Talleres,
foros, debates, sobre los
temas.
- Despertar la curiosidad del
estudiante por el tema.
- Formular
preguntas
que
lleven a establecer el dominio
del tema y planteamiento de
un objetivo especfico para
cada clase.
- Redirigir las respuestas para
incrementar la participacin.
Elogie la participacin.
- Mtodo Prctico
- Realizar
la
evaluacin
presentada al trmino del
bloque
y
pedirle
que
autoevale sus conocimientos.
- Utiliza el Teorema de
Tales en la resolucin de
problemas.
7. OBSERVACIONES
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)
-
http://www.aulamatematica.com
http://el-profesor.8m.com/teoria_de_racionales.htm
http://www.eduteca.cl/images/pdf/8/mat/D12.pdf
http://www.matematicaclara.com/%C2%BFpor-que-y-como-ensenar-fracciones/
Brueckner-Guy. Diagnstico y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje. Ediciones Rialp S. A.
Madrid.
Ministerio de Educacin, Gua Para Docentes, Matemtica
Se adaptaran
ELABORADO
DOCENTE(S): PABLO NARVAEZ TACURI
Firma:
Fecha: Mayo 6 del 2016
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: Mayo 6 del 2016