Hábitos de estudio

INFORME DE RESULTADOS DEL INVENTARIO DE HILBERT WRENN
HBITOS DE ESTUDIO
I.
DATOS GENERALES
Nombres y apellidos
Edad
Fecha de nacimiento
Numero de hermanos
Lugar que ocupa entre hermanos
Grado de Instruccin
Centro de estudios
Grado
Tipo de colegio
Direccin
: Diana Carolina Lzaro Lino

: 16 aos
: 26 de febrero del 1998
: 2do
: 2/2
: Secundaria
: Santa Isabel De Hungra
: 5to
: Particular mixto
: Urb. Fray Martin MZ:G LT:20
Fecha de evaluacin
Lugar de evaluacin
Evaluador
Supervisor
: 11 de octubre del 2014

: Casa del examinado
: Mnica Alexandra Salazar Vercelli
: Giovanna Hernndez Pino
II.
MOTIVO DE EVALUACIN:
Evaluar los Hbitos de Estudio del individuo para fines del curso de
psicologa educativa
III.
OBSERVACIONES:
Fsico:
La evaluado tiene el cabello ondulado. Largo y de color negro, adems es
de tez triguea, sus ojos son pequeos y de color marrn oscuro, asimismo
su nariz es respingada y sus labios son delgados de color rosado; es de
contextura delgada y mide un aproximado de un metro cincuenta
centmetros de alto, y un peso aproximado de 45 kilogramos.
Vestimenta:
La evaluada bestia un uniforme color guinda, la cual estaba compuesta por
una falda de cuadros y un pulver del mismo color con la insignia que
representaba su institucin educativa, y unos zapatos color negro, asimismo
traa en su mueca izquierda una pulsera de color negro.
Conducta:
Al inicio de la evaluacin acepto realizar la evaluacin de manera voluntaria
y muy participativa debido a que preguntaba cmo iba a realizar la prueba.
Durante el desarrollo se mostraba aparentemente ansiosa debido a que se
meta el lapicero a la boca asimismo mova los pies de un lado a otro.
IV.
ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA:
Cambios constantes de centros educativos.
Falta de comunicacin con su padre.
No tiene buena relacin con sus compaeros nuevos.
Falta de atencin en clase.
Llevada a direccin por pelear con sus compaeras.
V.
RESULTADOS CUANTITATIVOS
a) Sumas algebraica:
La examinada obtuvo un puntaje en la sumatoria algebraica de -72 lo cual
indica al que se encuentra por debajo de lo normal segn la prueba
hbitos de estudio.
b) Conteo:
La examinada presenta 8 actitudes negativas que perjudica en forma
significativamente muy alta su rendimiento acadmico.
La evaluada presenta 10 hbitos negativos que perjudican en forma muy
significativa su rendimiento acadmico.
VI.
RESULTADOS CUALITATIVOS
Segn la prueba administrada, Diana de 16 aos se obtuvo los siguientes
resultados:
En el rea de tcnicas para leer y tomar apuntes la evaluada tiene

dificultades para comprender la lectura y analizar los puntos especficos con
importancia, adems le cuesta retener los datos importantes dictados en
clase por su docente.
En el rea de manejar hbitos de concentracin la evaluada presenta

problemas para prestar atencin en la clase y retener la informacin,
asimismo se ve perjudicada en sus materias cuando no cuenta con los
recursos necesarios para llevar a cabo su aprendizaje, adems la
adolescente se presenta vulnerable ante estmulos distractores que
interfieren en el proceso de comprensin.
En cuanto al rea de distribucin del tiempo y relaciones sociales

durante el estudio la examinada ha presentado requiere el mayor tiempo
posible para poder comprender sus trabajos escolares; asimismo se ve
afectada por influencias externas que no le permiten centrar su atencin y
perjudican en la resolucin de sus tareas, trayendo como resultados bajas

calificaciones.
VII.
En el rea de hbitos y actitudes generales de trabajo la evaluada

presenta dificultades para realizar sus tareas escolares cuando la clase es
dictada por un profesor que no cumple sus expectativas.
CONCLUSIONES

dificultades para comprender la lectura retener los datos importantes.

problemas para prestar atencin y se presenta vulnerable ante estmulos
distractores.

durante el estudio la examinada ha presentado requiere el mayor tiempo
posible para poder comprender sus trabajos escolares.

presenta dificultades para trabajar con un profesor que no es de su gusto
VIII.
SUGERENCIAS
La examinada debe evitar estmulos distractores y separar un tiempo y un

ambiente adecuado para poder estudiar
Debe organizarse mejor sus materiales para que la ausencia de estas no

afecten cuando e profesor desarrolle su clase, asimismo es recomendable
que logre construir un inters en especial que motive la realizacin de sus
trabajos
La adolecente debe recibir orientacin de parte de sus padres sobre la

importancia que tiene el separar un tiempo adecuado para sus estudios
Debera tratar de llevarse mejor con los docentes y hacerle presente sus
dificultades para que este logre los objetivos de la clase

HBITOS DE ESTUDIO
I.
DATOS GENERALES
Nombres y apellidos
Edad
Fecha de nacimiento
Numero de hermanos
Grado de Instruccin
Centro de estudios
Grado
Tipo de colegio
Direccin
: Mara julia Joo Fonseca

: 16 aos
: 30 de Marzo de 1998
: 1er
: 1/2
: Secundaria
: Seor de la Vida
: 5to
: Particular mixto
: Urb. los Hroes G2 Lote 2
Fecha de evaluacin
Lugar de evaluacin
Evaluador
Supervisor

: Cristel Lzaro Lino
II.
psicologa educativa
III.
OBSERVACIONES:
Fsico:
La evaluado tiene el cabello lacio, largo y de color castao, adems es de
tez blanca, sus ojos son grandes y de color marrn oscuro, asimismo su
nariz es respingada y sus labios son aparentemente gruesos de color
rosado; es de contextura delgada y mide un aproximado1.60 y u pesa
aparentemente 55 kilogramos.
Vestimenta:
La evaluada vesta una chompa de deporte color morada, una pantaln jean
pitillo con unas zapatillas color blanca. Estaba con el cabello sujeto.
Conducta:
Antes de la evaluacin se mostraba participativa, tranquila al momento de
dirigirse a sentarse, su postura era suave y estaba atenta a las
instrucciones que se les daba a conocer. Durante la aplicacin del
instrumento del test lo desarrollaba con rapidez ya que no tena dudas. Al
finalizar mostr una ligera sonrisa.
IV.
V.
Solo vive con su madre.

No tiene una buena relacin con su padre.
La examinada obtuvo un puntaje en la sumatoria algebraica de 52 lo
cual indica que se encuentra sobre la normalidad segn la prueba
hbitos de estudio.
b) Conteo:
significativamente alta su rendimiento acadmico.
La evaluada presenta 2 hbitos negativos que
posiblemente pueden afectar su rendimiento acadmico.
VI.
perjudican
Segn la prueba administrada, Mara Julia 16 aos se obtuvo los siguientes
resultados:
VII.

dificultades para comprender la lectura.

problemas para prestar atencin en la clase, asimismo se ve perjudicada
por influencias externas que logran distraerla y alteran de una manera muy
significativa su aprendizaje.

durante el estudio la examinada ha presenta dificultades para tomar as
mejores decisiones frente a influencias externas como las amistades y los
juegos que logran distraerla y no le permite aprender de manera correcta.

presenta dificultades para realizar sus tareas escolares cuando la clase es
dictada por un profesor que no cumple sus expectativas.
CONCLUSIONES

dificultades para comprender la lectura

problemas para prestar atencin

durante el estudio la examinada ha presenta dificultades para tomar as
mejores decisiones frente a influencias externas

presenta dificultades para realizar sus tareas escolares con un profesor que
no cumple sus expectativas.
VIII.
SUGERENCIAS
Debe poner empeo en concentrarse en las lecturas asignadas
Evitar prestar atencin a los distractores
Debe separar un tiempo determinado para estudiar y culminar sus trabajos

asimismo otros momentos para distraerse o salir a pasear con sus
compaeros
dificultades para que este logre los objetivos de la clase

HBITOS DE ESTUDIO
I.
DATOS GENERALES
Nombres y apellidos
Edad
Fecha de nacimiento
Numero de hermanos
Grado de Instruccin
Centro de estudios
Grado
Tipo de colegio
Direccin
: Paola Alexandra Milla Ita

: 16 aos
: 24 de Julio del 1998
: 2do
: 1/2
: Secundaria
: Santa Isabel De Hungra
: 5to
: Particular mixto
: Av. Per 432 MZD Lt4
Fecha de evaluacin
Lugar de evaluacin
Evaluador
Supervisor

: Jhosymar Garca Huamn
II.
psicologa educativa.
III.
OBSERVACIONES
Fsico:
la evaluado tiene el cabello lacio, corto y de color negro, adems es de tez
morena, sus ojos son pequeo y de color marrn oscuro, asimismo su nariz
es un poco respingada y sus labios son delgados de color rosado; es de
contextura gruesa y mide un aproximado1.52 y pesa aparentemente 53
kilogramos.
Vestimenta:
La evaluada vesta uniforme escolar color gris
Conducta:
Antes de la evaluacin se mostraba muy amable, y al comenzar mostro
mucho inters en colaborar, luego fue minuciosa al resolver el cuestionario,
realiz ciertas preguntas y finalmente termino el desarrollo del inventario
IV.
ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA
Padece de gastritis.
V.
c) Sumas algebraica:
La examinada obtuvo un puntaje en la sumatoria algebraica de -33 lo

cual indica que se encuentra por debajo de lo normal segn la prueba
hbitos de estudio.
b) Conteo:
muy significativa su rendimiento acadmico.
La evaluada presenta 5 hbitos negativos que perjudican en forma
VI.
Segn la prueba administrada, Paola de 16 aos se obtuvo los siguientes
resultados:

dificultades para retener los datos importantes dictados en clase por su
docente.

problemas para prestar atencin en la clase, asimismo se ve perjudicada en
sus cursos cuando no cuenta con los recursos necesarios para poder
entenderlos, asimismo es vulnerable a las influencias externas como
distractores que interfieren en su aprendizaje.

durante el estudio tiene dificultades porque que no sabe administrar su
tiempo, adems presenta irresponsabilidad para tomar las mejores
decisiones frente a estmulos distractores como sus compaeros que logran
interrumpir su concentracin y perjudican su proceso de aprendizaje
En el rea de hbitos y actitudes generales de trabajo la examinada

no es de su gusto, es decir que no cumple con sus expectativas.
VII.
CONCLUSIONES

dificultades para retener los datos importantes

problemas para prestar atencin y es vulnerable a las influencias externas

durante el estudio tiene dificultades porque que no sabe administrar su
tiempo

no cumple sus expectativas
VIII.
SUGERENCIAS
Que analice lo estudiado para que pueda recordar con facilidad lo

aprendido

afecten cuando e profesor desarrolle su clase, asimismo es recomendable
que logre construir un inters en especial que motive la realizacin de sus
trabajos
Debe separar un tiempo determinado para estudiar y culminar sus trabajos

asimismo otros momentos para distraerse o salir a pasear con sus
compaeros
dificultades para que este logre los objetivos de la clase.

HBITOS DE ESTUDIO
I.
DATOS GENERALES
Nombres y apellidos
Edad
Fecha de nacimiento
Numero de hermanos
Grado de Instruccin
Centro de estudios
Grado
Tipo de colegio
Direccin
: Quijano Gmez Angie Nataly

: 16 aos
: 26 de marzo de 1998
: 3er
: 4/4
: Secundaria
: Mariscal Luzuriaga
: 5to
: Estatal mixto
: Urb. Fray Martn
Fecha de evaluacin
Lugar de evaluacin
Evaluador
Supervisor

: Casa de la examinada
: Paredes Araujo Mara
Isabel
II.
psicologa educativa.
III.
OBSERVACIONES:
Fsico:
La examinada es de tez triguea, su cabello es lacio, largo y de color negro,
sus ojos son de color caf, su nariz es respingada adems es de contextura
delgada, mide un aproximado de un metro y 60 centmetros de alto y pesa
un aproximado de 50 kilogramos.
Vestimenta:
la examinada vesta con un polo de color celeste, el cual tena un dibujo
estampado, asimismo un short jean de color azul, y traa unas sandalias de
color celeste.
Conducta: En el inicio de la evaluacin la examinada aparentemente
estuvo tranquila debido a que no se resisti a la evaluacin, durante el
desarrollo la evaluada pareca algo nerviosa debido a que mova los pies de
un lado a otro y mova el lapicero hasta hacerlo chocar con la mesa, al
finalizar pareca ya ms tranquila y alegre debido a que comi su refrigerio y
se despidi cordialmente.
IV.
Padece de gastritis.
Cambio de colegio 2 veces.
V.
hbitos de estudio.
b) Conteo:
VI.
Segn la prueba administrada a Angie de 16 aos se obtuvo los siguientes
resultados:
VII.
En el rea tcnicas para leer y tomar apuntes la evaluada tiene

dificultades para concentrarse y analizar las lecturas as mismo le cuesta
retener los datos importantes dictados en clase por su docente.

dificultades para prestar atencin en el momento de realizar sus trabajos
educativos as mismo es vulnerable a las influencias externas ya que ests
afectan en su predisposicin para estudiar.
En el rea de distribucin del tiempo y relaciones sociales durante el

estudio la adolescente se ve perjudicada porque no asume
responsabilidad al realizar sus trabajos educativos, de igual modo le cuesta
tomar las mejores las mejores decisiones frente a la administracin de su
tiempo, adems no le presta suma importancia a su desarrollo acadmico
En el rea de hbitos y actitudes generales de trabajo la evaluada tiene

dificultades para dar a conocer sus habilidades, debido al temor que siente
de quedar mal ante los dems, asimismo le cuesta trabajar con un profesor
que no cumple sus expectativas.
CONCLUSIONES
En el rea tcnicas para leer y tomar apuntes la evaluada tiene

dificultades para concentrarse y analizar las lecturas.

dificultades para prestar atencin y es vulnerable a las influencias externas.
En el rea de distribucin del tiempo y relaciones sociales durante el

estudio la adolescente se ve perjudicada porque no asume
responsabilidad al realizar sus trabajos educativos
En el rea de hbitos y actitudes generales de trabajo la evaluada tiene

dificultades para dar a conocer sus habilidades
VIII.
SUGERENCIAS
La examinada debe evitar estmulos distractores y poner empeo para

concentrarse en las lecturas asignadas las cuales debe analizar para que
pueda recordar con facilidad lo estudiado

afecten cuando e profesor desarrolle su clase, asimismo evitar prestar
atencin a los distractores

importancia que tiene el separar un tiempo adecuado para sus estudios, y
que es fundamental desarrollar sus habilidades correctamente para que no
le afecte en un futuro cuando quiera iniciar sus estudios superiores
Debe recibir afecto y palabras de aliento de parte de su familia para que

formen en ella seguridad y confianza en s misma .Adems es
recomendable que trate de llevarse mejor con los docentes y hacerle
presente sus dificultades para que este logre los objetivos de la clase

HBITOS DE ESTUDIO
I.
DATOS GENERALES
Nombres y apellidos
Edad
Fecha de nacimiento
Numero de hermanos
: Hernndez Rojas Allison Brylligh

: 16 aos
: 31de Julio de 1998
: 2do

Grado de Instruccin
Centro de estudios
Grado
Tipo de colegio
Direccin
: 1/2
: Secundaria
: Jess Maestro
: 5to
: Particular mixto
: San Rafael D5 Lote 5
Fecha de evaluacin
Lugar de evaluacin
Evaluador
Supervisor

: Esquivel Yaur Ftima
II.
psicologa educativa
III.
OBSERVACIONES:
Fsico:
La evaluado tiene el cabello lacio, largo y de color castao, adems es de
tez blanca, sus ojos son grandes y de color marrn oscuro, asimismo su
nariz es respingada y sus labios son aparentemente gruesos de color
rosado; es de contextura delgada y mide un aproximado1.60 y u pesa
aparentemente 55 kilogramos.
Vestimenta:
La evaluada vesta una chompa de deporte color morada, una pantaln jean
pitillo con unas zapatillas color blanca. Estaba con el cabello sujeto.
Conducta:
Antes de la evaluacin se mostraba participativa, tranquila al momento de
dirigirse a sentarse, su postura era suave y estaba atenta a las
instrucciones que se les daba a conocer. Durante la aplicacin del
instrumento del test lo desarrollaba con rapidez ya que no tena dudas. Al
finalizar mostr una ligera sonrisa.
IV.
Solo vive con su madre.
No tiene una buena relacin con su padre
V.

hbitos de estudio.
b) Conteo:
muy significativa su rendimiento acadmico.
significativa su rendimiento acadmico.
VI.
Segn la prueba administrada a Alison de 16 aos se obtuvo los siguientes
resultados:

dificultades para comprender la lectura, asimismo le cuesta retener los
datos importantes dictados en clase por su docente.

problemas para prestar atencin en la clase, asimismo se ve perjudicada en
sus cursos cuando no cuenta con los recursos necesarios para porder
entenderlos, asimismo es vulnerable a las influencias externas como
distractores que interfieren en su aprendizaje.

durante el estudio la examinada presenta dificultades para administrar su
tiempo, asimismo requiere de acompaamiento de su docente para lograr
aprender porque de lo contrario es posible que se distraiga.

no es de su gusto, es decir que no cumple con sus expectativas.
VII.
CONCLUSIONES

dificultades para comprender la lectura y retener los datos importantes.

problemas para prestar atencin en la clase y es vulnerable a las influencias
externas.

durante el estudio la examinada presenta dificultades para administrar su
tiempo y requiere de acompaamiento.

presenta dificultades para trabajar frente a un profesor que no es de su
gusto.
VIII.
SUGERENCIAS
La examinada debe evitar estmulos distractores Debe poner empeo en

concentrarse en las lecturas asignadas Que analice lo estudiado para que
pueda recordar con facilidad lo aprendido
Debe evitar prestar atencin a los distractores Debe organizarse mejor sus
materiales para que la ausencia de estas no afecten cuando e profesor
desarrolle su clase, asimismo es recomendable que logre construir un
inters en especial que motive la realizacin de sus trabajos

importancia que tiene el separar un tiempo adecuado para sus estudios,
adems deben asignarle actividades que impliquen el desarrollo de
responsabilidad para que esto se pueda reflejar sus estudios
dificultades para que este logre los objetivos de la clase.

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: Diana Carolina Lzaro Lino

: 11 de octubre del 2014

En el rea de tcnicas para leer y tomar apuntes la evaluada tiene

En el rea de manejar hbitos de concentracin la evaluada presenta

En cuanto al rea de distribucin del tiempo y relaciones sociales

perjudican en la resolucin de sus tareas, trayendo como resultados bajas

En el rea de hbitos y actitudes generales de trabajo la evaluada

En el rea de tcnicas para leer y tomar apuntes la evaluada tiene

En el rea de manejar hbitos de concentracin la evaluada presenta

En cuanto al rea de distribucin del tiempo y relaciones sociales

En el rea de hbitos y actitudes generales de trabajo la evaluada

La examinada debe evitar estmulos distractores y separar un tiempo y un

Debe organizarse mejor sus materiales para que la ausencia de estas no

La adolecente debe recibir orientacin de parte de sus padres sobre la

INFORME DE RESULTADOS DEL INVENTARIO DE HILBERT WRENN

: Mara julia Joo Fonseca

: 11 de octubre del 2014

Solo vive con su madre.

En el rea de tcnicas para leer y tomar apuntes la evaluada tiene

En el rea de manejar hbitos de concentracin la evaluada presenta

En cuanto al rea de distribucin del tiempo y relaciones sociales

En el rea de hbitos y actitudes generales de trabajo la evaluada

En el rea de tcnicas para leer y tomar apuntes la evaluada tiene

En el rea de manejar hbitos de concentracin la evaluada presenta

En cuanto al rea de distribucin del tiempo y relaciones sociales

En el rea de hbitos y actitudes generales de trabajo la evaluada

Debe poner empeo en concentrarse en las lecturas asignadas

Evitar prestar atencin a los distractores

Debe separar un tiempo determinado para estudiar y culminar sus trabajos

INFORME DE RESULTADOS DEL INVENTARIO DE HILBERT WRENN

: Paola Alexandra Milla Ita

: 11 de octubre del 2014

La examinada obtuvo un puntaje en la sumatoria algebraica de -33 lo

En el rea de tcnicas para leer y tomar apuntes la evaluada tiene

En el rea de manejar hbitos de concentracin la evaluada presenta

En cuanto al rea de distribucin del tiempo y relaciones sociales

En el rea de hbitos y actitudes generales de trabajo la examinada

En el rea de tcnicas para leer y tomar apuntes la evaluada tiene

En el rea de manejar hbitos de concentracin la evaluada presenta

En cuanto al rea de distribucin del tiempo y relaciones sociales

En el rea de hbitos y actitudes generales de trabajo la evaluada

Que analice lo estudiado para que pueda recordar con facilidad lo

Debe organizarse mejor sus materiales para que la ausencia de estas no

Debe separar un tiempo determinado para estudiar y culminar sus trabajos

INFORME DE RESULTADOS DEL INVENTARIO DE HILBERT WRENN

: Quijano Gmez Angie Nataly

: 11 de octubre del 2014

En el rea tcnicas para leer y tomar apuntes la evaluada tiene

En el rea de manejar hbitos de concentracin la evaluada presenta

En el rea de distribucin del tiempo y relaciones sociales durante el

En el rea de hbitos y actitudes generales de trabajo la evaluada tiene

En el rea tcnicas para leer y tomar apuntes la evaluada tiene

En el rea de manejar hbitos de concentracin la evaluada presenta

En el rea de distribucin del tiempo y relaciones sociales durante el

En el rea de hbitos y actitudes generales de trabajo la evaluada tiene

La examinada debe evitar estmulos distractores y poner empeo para

Debe organizarse mejor sus materiales para que la ausencia de estas no

La adolecente debe recibir orientacin de parte de sus padres sobre la

Debe recibir afecto y palabras de aliento de parte de su familia para que

INFORME DE RESULTADOS DEL INVENTARIO DE HILBERT WRENN

: Hernndez Rojas Allison Brylligh