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PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA I

Grado: 1 de Secundaria
rea: Arte
Docente: Oscar Jaime MAMANI POCOHUANCA
TTULO DE LA UNIDAD
Las Artes Visuales, Elementos y Sus Materiales
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En el Arte en general existen variantes o disciplinas como: las Artes Visuales, Danza, Teatro y la Msica, se consideren confusas
por lo cual se hace necesario su clasificacin. En lo que se refiere a las artes visuales tiene sus elementos bsicos para una
adecuada expresin, que ayudan al correcto uso de los materiales, estructurando y ejecutando una obra de arte con materiales
convencionales y de reciclaje. Para este proceso nos respondemos a las interrogantes:
Qu son las artes visuales? Cmo se clasifican las disciplinas artsticas? Para qu sirven los materiales no convencionales?
Cmo realizo mi trabajo de arte?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
oComunica ideas y sentimientos a travs de oEjecuta un mapa conceptual sobre las artes visuales.
producciones artsticas de los diversos oSe responsabiliza con su trabajo.
lenguajes.
Se expresa con
oUtiliza tcnicas y procesos de los diversos oRealiza un trabajo de arte usando los elementos de las
creatividad a travs
lenguajes artsticos, incluyendo prcticas artes visuales.
de diversos
tradicionales y nuevas tecnologas.
oRespeta la opinin de los dems.
lenguajes artsticos
oExplora y experimenta con los materiales y oDisea y estructura un trabajo con material reciclado.
los elementos de los diversos lenguajes del oExplica el procedimiento de reciclar.
arte, utilizando sus sentidos y su cuerpo.
oPercibe con sensibilidad el entorno natural, oAnaliza el entorno natural como parte de las
sus producciones y las manifestaciones manifestaciones artsticas.
artstico-culturales.
oSe identifica con su entorno natural y artificial.
oContextualiza
y
valora
las
manifestaciones
oReconoce y observa su entorno como parte de la
Percibe y aprecia las
producciones
artsticas que percibe y estudia.
expresin artstica y modelo a representar.
artsticas
oValora su entorno como parte de un ecosistema.
oReflexiona
y
opina
sobre
las oProcesa la importancia del reciclado como parte de la
manifestaciones artsticas que percibe y expresin plstica visual.
produce.
oSe integra en su comunidad.
CAMPOS TEMTICOS CONCEPTOS CLAVES
Artes visuales. Concepto, clasificacin.
Disciplinas artsticas.
Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color, forma.
Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos, vidrio, telas, algodn, etc. Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales,
etc.
PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
o Mapa conceptual de artes visuales.
o 01 Trabajo con elementos de las artes visuales.
o 01 Trabajo con reciclado.
SECUENCIA DE LAS SESIONES: (5 semanas 10 sesiones)
SESION 1: Las Artes Visuales y su clasificacin. 2 horas
Indicador:
oExplica las artes visuales y su clasificacin en el contexto social.
oManifiesta la importancia de las artes visuales en la cultura y la sociedad peruana y universal.
oIdentifica las diferentes manifestaciones artsticas en su localidad y todo lo que le rodea.
oMuestra las artes visuales como parte de la cultura.
oUsa y explica la clasificacin de las artes visuales.
Campo Temtico:
oEl arte: Msica, teatro, danza y artes visuales.
oLas Artes Visuales.
oConcepto de artes visuales.

oClasificacin: dibujo, pintura, grabado, cermica, escultura y el arte digital.


Actividad Importante:
oMapa conceptual sobre las artes visuales y su clasificacin.
SESION 2: Las Disciplinas Artsticas. 2 horas
Indicador:
o
Campo Temtico:
Actividad Importante:
SESION 3: Elementos de las Artes Visuales. 2 horas
Indicador:
Campo Temtico:
Actividad Importante:
SESION 4: Mi Trabajo con los Elementos de las Artes Visuales. 2 horas
Indicador:
Campo Temtico:
Actividad Importante:
SESION 5: Los Materiales no Convencionales. 2 horas
Indicador:
Campo Temtico:
Actividad Importante:
EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN

A partir de las
evidencias y trabajos
obtenidos y adjuntados
en su folder de trabajo
de arte la evolucin y
el estudiante elaborara
su rbrica; as mismo
su carpeta de trabajo o
cuaderno de rea.

COMPETENCIAS

CAPACIDAD

oComunica ideas y sentimientos a


travs de producciones artsticas de
los diversos lenguajes.
oUtiliza tcnicas y procesos de los
Se expresa con creatividad diversos
lenguajes
artsticos,
a travs de diversos
incluyendo prcticas tradicionales y
lenguajes artsticos
nuevas tecnologas.
oExplora y experimenta con los
materiales y los elementos de los
diversos lenguajes del arte, utilizando
sus sentidos y su cuerpo.
oPercibe con sensibilidad el entorno
natural, sus producciones y las
manifestaciones artstico-culturales.
oContextualiza
y
valora
las
Percibe y aprecia las
manifestaciones
artsticas
que
producciones artsticas
percibe y estudia.
oReflexiona y opina sobre las
manifestaciones
artsticas
que
percibe y produce.

INDICADOR

RBRICA PARA EVALUAR EL FOLDER DE TRABAJO DE ARTE Y CUADERNO DE REA


Nombre del estudiante:
___________________________________
CRITERIOS

Orden

Coherencia
en la
redaccin

Excelente
(4 puntos)
Todos los trabajos
solicitados guardan el
orden establecido
dentro del folder y el
cuaderno.
Presenta las ideas de
los trabajos en
prrafos con
secuencia lgica y
usa eficazmente
palabras o frases de
enlace, lo cual hace
que se comprenda
muy bien lo que
escribe.
Demuestra dominio
de las normas
ortogrficas y
gramaticales.

Satisfactorio
(3 puntos)
El folder y el cuaderno
tienen los trabajos
solicitados y la mayora
de ellos guarda el
orden establecido.
En su mayora, las
ideas de los trabajos
tienen una secuencia
lgica y usa de
ocasionalmente
palabras o frases de
enlace, lo cual hace
que se comprenda bien
lo que escribe.

Regular
(2 puntos)
Slo algunos trabajos
del folder y el
cuaderno guardan el
orden establecido.

Debe mejorar
(1 puntos)
No existe orden en
el folder y el
cuaderno.

En su mayora, las
ideas de los trabajos
tienen una secuencia
lgica, pero no hay
un buen uso de
palabras o frases de
enlace, lo cual hace
que no se comprenda
bien lo que escribe.

Las ideas de los


trabajos carecen de
secuencia lgica
por lo que se hace
difcil la
comprensin de los
trabajos. Adems
no utiliza palabras o
frases de enlace.

Aunque demuestra
dominio de las normas
ortogrficas y
gramaticales, persisten
algunos errores, lo cual
no impide la
comprensin del texto

Presenta patrones
de deficiencias
ortogrficas y/o
gramaticales que
impiden la
comunicacin.

El proceso de
reflexin est
presente en los
trabajos presentados.
En la presentacin de
los trabajos del folder
y el cuaderno, se
observa la
identificacin de
informacin
importante y se
expresan
conclusiones
pertinentes.

Existe reflexin en la
mayora de los trabajos
presentados.

Escribe
correctamente la
mayora de palabras
comunes. En
ocasiones, la
gramtica y
puntuacin pueden
distraer de la
comprensin del
texto.
Existe una reflexin
limitada en los
trabajos presentados.
En la presentacin de
los trabajos del folder
y el cuaderno, se
observan algunas
ideas importantes y
no se expresan
conclusiones.

En la presentacin
de los trabajos del
folder y el
cuaderno, no se
observan ideas
importantes ni se
expresan
conclusiones.

Gramtica y
ortografa

Reflexin

Anlisis

Fecha: _______________________

En la presentacin de
los trabajos del folder y
el cuaderno, se
observa la
identificacin de
informacin importante
y se expresan algunas
conclusiones
pertinentes.

No existe reflexin
en los trabajos
presentados.

Total de puntos obtenidos

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD


1. Texto escolar. 2Formacin Ciudadana y Cvica. (2012). Lima: ed. Santillana

Puntaje