INSTTUTO DE EDUCACIN SUPERIOR PEDAGGICO

PBLICO HUARI DE HUARI

DISEO DE SESIN DE APRENDIZAJE DE

EDUCACION FSICA
I. INFORMACIN GENERAL:
INSTITUCIN EDUCATIVA: instituto

de educacin
superior pedaggico pblico Huari de Huari
NIVEL: Superior
CICLO: VIII
GRADO: VIII Ciclo
SECCIN: nica
N DE EDUCANDOS: 08
TURNO: Diurno
DAMAS:
00
VARONES: 08

PROFESOR COADJUNTOR
FORMADOR DE PRCTICA PROFESIONAL:
II. COMPETENCIAS Y CAPACIDADES:

PROVINCIA: Huari
DISTRITO:
Huari
AREA: Educacin Fsica
CICLO: VIII
FECHA:20/09/16
LUGAR: Huari
HORA: 8:00-8:50 am
DURACIN: 90`
ALUMNO(A): CIVICO SANCHEZ, Yhoner R.

MORY GARAY, Cesar Alejandro.

DENOMINACIN DE LA UNIDAD: Natacin: Estilo

crol

CONTENIDO TRANSVERSAL:
CAPACIDADES: Familiarizarse

con el agua dentro de la piscina.

CONOCIMIENTOS: condicin fsica y la salud.
INDICADORES DE LOGRO (CAPACIDADES / EXPERIENCIAS/ CONTENIDOS)
APRENDIZAJE ESPERADO: Los estudiantes identifican las tcnicas y el estilo de la natacin estilo

crol.

PROCESO Y EJECUCIN: Analiza y

desarrolla las tcnicas y el estilo de la natacin estilo crol

VALORES Y ACTITUDES: Respeto: Los alumnos se quieren mutuamente.
III. PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS Y DE PROCESOS DE INTERVENCIN
PEDAGGICA:
MEDIOS
ESTILO /
MATERIALES,
INDICADORES E
FASES/ DESCRIPCIN DEL PROCESO
PROCEDIMIENTO Y
INSTRUMENTOS,
INSTRUMENTOS DE
PEDAGGICO
ORGANIZACIN
AREA DE
EVALUACIN
TRABAJO

FASE DE INICIO (15)

Lamar lista de las alumnos.
Motivacin activacin fisiolgica.
Desarrollando movimientos elongaciones y articulaciones.
FASE PRINCIPAL (60)
Los alumnos desarrollan el dominio
Y el estilo crol de la natacin
de manera coordinada.
FASE DE FINALIZACION (15)
Retro alimentacin
Preguntas interigativas
Aseo personal
IV.

Explicativo.

Mando
directo.

Demostrativo.

Grupal

e individual.

Loza
deportiva.

Silbato.

Bolones.

piscina

Ficha de sesin
de aprendizaje.

Preparacin
cientfica.

Registro
auxiliar

BIBLIOGRAFIA

DCN (2009) ministerio de educacin-lima Per

V. B

CRITERIOS DE LA EVALUACIN PROFESIONAL:

PUNTAJE

EJECUCIN

CRITERIOS DE EVALUACIN
SI

5.1. DISEO Y PLANIFICACIN DE LA SESIN:

5.1.1

Los contenidos guardan relacin con la programacin anual y unidad didctica.

NO

MB

B
2

R
1

D
0

5.1.2
5.1.3
5.1.4
5.1.5
5.1.6

La descripcin, grfico, organizacin de las actividades de sesin guardan

coherencias con las competencias, objetivos, temas, medios y estilos de enseanza.
Las actividades significativas muestran originalidad, complejidad y se adecuan al
nivel del educando.
Las actividades reflejan un orden de organizacin en cada una de las fases de la
sesin y se orienta los propsitos de las TICs.
Prevee medios, recursos, materiales e instrumentos a emplearse creativamente.
Precisa indicadores de evaluacin del educando.

5.2. OPERACIONALIDAD DE LA SESIN:

La sesin se activa, motiva, disciplina y es variada.
5.2.2
Los contenidos y actividades se correlacionan con las etapas de maduracin
evolutiva y se adaptan a las necesidades y diferencias individuales.
5.2.3
Participan plenamente los alumnos de manera individual y grupal.
5.2.4
El aprendizaje permite transferencia posible a la prctica.
5.2.5
Maneja y controla el tiempo de duracin de las fases de la sesin, demostrando
dominio y control pleno de las clases.
5.2.6
Hace uso de estilos y estrategias variadas, orienta la evaluacin integral de los
educandos segn los indicadores propuestos.
5.2.7
Las actividades estn enfocadas al ser total integral del educando y guardando
relacin con sus intereses y necesidades.
5.2.8
Es adecuada la dosificacin de las actividades en volumen, intensidad, alternativa,
pausa, progresin y frecuencia.
5.2.9
Respeta la libertad, espontaneidad, alegra y creatividad de los alumnos previendo
los peligros, riesgos y accidentes.

5.3. CUALIDADES PROFESIONALES:

5.3.1
5.3.2
5.3.3
5.3.4
5.3.5

Dominio cientfico y prctico del tema haciendo uso de principios psicopedaggico

y terminologas apropiadas.
Demuestra equilibrio emocional, tino pedaggico y madurez en su auto evaluacin.
Favorece el dilogo horizontal con los alumnos, demostrando tica profesional,
brindando afecto y seguridad.
promueve la prctica de la inteligencia emocional y valores con ejemplos.
Incentiva a los alumnos al desarrollo de la autoestima brindando afecto y seguridad.

PARCIAL
TOTAL
PROME
DIO
V. OBSERVACIONES GENERALES (LOGROS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS):
..
..
..
......
VI. FICHA DE EVALUACIN:
PUNTAJE

Deficiente
Regular

EQUIVALENCIA:
Bueno
= 2
Muy bueno = 3

= 0
= 1

.............................................

* Puntaje mximo = 60
* Promedio = Puntaje total entre 3

...............................................................
Director de la Institucin Educativa

Alumno (a) practicante

..........................................................
Jefatura de Unidad Acadmica

..................................................
Formador de Prctica

PREPARACION CIENTIFICA

TEMA: Dominios y tcnicas del futbol.

MOMENTOS

INICIO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS Y/O

ACTIVIDADES
Reunirlos a los alumnos y darle la bienvenida

Llamar lista

Motivacin

Lluvia de ideas

Activacin fisiolgica desarrollando

carreras elongaciones y articulaciones

Preguntas del profesor sobre el tema de

clase.

TIEMPO

15`

1. Qu entienden sobre las tcnicas y el

estilo de la natacin del estilo libre o
braza?

PROCESO

SALIDA

El docente explica sobre las tcnicas y el

estilo de la natacin estilo libre o braza.

Desarrollar las tcnicas y el estilo de la

natacin.

Ejecutan el estilo de la natacin.

Desarrollar el dominio del estilo libre o

braza.

Retro alimentacin.

Preguntas.
Qu entiendes por l natacin? Cul es
el estilo libre o braza?

Aseo personal.

CIVICO SANCHEZ YHONER ROBERZON

Practicante

60

15

REGISTR AUXILIAR
DATOS PERSONALES DE LOS ALUMNOS DE VIII CICLO DE EDUCACION FISICA

17 DE MAYO DEL 2016

01

Asencios Bautista, Lucas Linder

02

Caldern Nery, Armando.

03

Maguia Dominguez, Alex Alejandro.

04

Montalvo Flores, Clever Bolo.

05

Montalvo Flores, Vladimir Jhoner

06

Flores Romero, Yulino Justino.

07

Saavedra Balmaceda, Clever Artidoro

08

Sandoval Flores, Moiss Anival