SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDCTICA1

SECUENCIA DIDCTICA No. 1
A.- IDENTIFICACIN
Institucin:
Plantel:
Disciplina/
Mdulo/
Submdulo:

SEP/SEMS/DGETI
Profesor:
Tecnologas de
la Informacin
y la
Comunicacin

Semestre:

Carrera:

Enfermeria
General

Periodo de aplicacin:
Duracin en horas:

Miguel A. Ayar Escandon

Agosto Diciembre
2016
Fecha:
12

Agosto 2016

B.- INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la secuencia didctica:
Promover en los estudiantes la alfabetizacin digital mediante el desarrollo de competencias genricas y disciplinares, para que hagan uso responsable de las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, analicen y resuelvan problemas en su actividad acadmica y vida cotidiana.
Tema integrador:

Nanotecnologa.
Rocket Belt
Robots.

Otras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema

integrador:
Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:

Fsica, Ciencia, Tecnologa, Sociedad

Valores, Ecologa
Fsica, Ciencia, Tecnologa, Sociedad y
Valores

Categoras:
Espacio ( X )

Energa (

Conceptos Fundamentales: Informacin y comunicacin

Diversidad ( X )
Tiempo ( )
Contenidos fcticos:
Conceptos Subsidiarios: Hardware
Contenidos procedimentales:

Contenidos actitudinales:
Valores que promueve: Uso responsable del equipo, piensa, crtica y reflexivamente, aprende de forma autnoma..
Competencias genricas y atributos:
1.- Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.

Elige alternativas y cursos de accin con base en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.

Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

1 Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.

Materia (

).

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros.

Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones.

Participa en prcticas relacionadas con el arte.

Elige y practica estilos de vida saludables.

Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo.

Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y expresar ideas.

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.

Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con
el que cuenta.

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

9.-

Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad, regin, Mxico y el mundo.

Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.

Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.

Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local, nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de
discriminacin.

Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto
ms amplio.

Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

11.- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.

1.-

Reconoce y comprende las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental en un contexto global interdependiente.

Competencias disciplinares:
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.
C.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (APERTURA)
Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos

Actividades

Disciplinar(es)

Evaluacin diagnstica

Producto(s) de
Aprendizaje
Evaluacin
diagnstica.

Evaluacin
Prueba escrita.

C.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (DESARROLLO)

Actividades
Loa alumnos elegirn uno de los tres temas integradores.
Nanotecnologa.
Rocket Belt.
Robots.
Actividades de aprendizaje para el tema integrador
Nanotecnologa.
Realiza la lectura del tema integrador nanotecnologa
(pginas 6 a 8 del libro de texto)
Elija un modelo cualquiera de telfono celular y
conseguir trpticos y pginas de internet confiables.
Investigue cada una de las funciones del teclado, del
men y de los medios de almacenamiento, as como de

Competencia(s)
Genrica(s) y sus atributos
Disciplinar(es)
1.- Se conoce y valora a s mismo y
Utiliza las
aborda problemas y retos teniendo en tecnologas de la
cuenta los objetivos que persigue.
informacin y
comunicacin

Analiza crticamente los factores

que influyen en su toma de
para investigar,
decisiones.
resolver
problemas,

Administra los recursos

producir
disponibles teniendo en cuenta
materiales y
las restricciones para el logro de
sus metas.
transmitir
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes informacin
pertinentes en distintos contextos
mediante la utilizacin de medios,

Producto(s) de
Aprendizaje
Portafolio de
evidencias que
incluya:
Tabla comparativa
entre una
computadora y un
celular (pg. 8, inciso
4 del libro de texto).

Evaluacin
HeteroEvaluacin:
Tablas (Lista
de cotejo)
Diagramas
(lista de
cotejo)

Tabla comparativa
entre celulares (pg.
9, inciso 5 del libro
de texto).

Mapa
conceptual
(lista de
cotejo)

Collage que ilustre

Coevaluacin:

sus componentes fsicos. Utilice una bitcora para realizar

todas sus anotaciones.

cdigos y herramientas apropiados.

Complete la tabla comparativa entre una computadora y

un celular (pg. 8, inciso 4 del libro de texto).
Intercambia informacin con tus compaeros y completa
la tabla comparativa entre celulares (pg. 9, inciso 5 del
libro de texto).

Expresa ideas y conceptos

mediante representaciones
lingsticas, matemticas o
grficas.

Aplica distintas estrategias

comunicativas segn quienes
sean sus interlocutores, el
contexto en el que se encuentra y
los objetivos que persigue.

Identifica las ideas clave en un

texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.

Maneja las tecnologas de la

informacin y la comunicacin
para obtener informacin y
expresar ideas.

Realice una collage que ilustre los componentes fsicos

del celular que investigaste y presntalo frente al grupo
con una breve explicacin.
Actividades de aprendizaje para el tema integrador Rocket
Belt.
Realiza la lectura del temamintegrador Rocket Belt
(pginas 9 a 10 del libro de texto).
Seleccione un reproductor de msica (discman, mp3, etc.)
Compare los diferentes dispositivos de entrada y salida
que tiene el reproductor de msica con los de una
computadora. Utilice una bitcora para realizar todas sus
anotaciones.

5.-

Complete la tabla dispositivos de entrada y salida que le

hacen falta al reproductor de msica y los que le faltan a
la computadora (pg. 11, inciso 3 del libro de texto).
Complete la tabla de las ventajas fsicas de tener la
msica en un reproductor y en una computadora (pg. 11,
inciso 4 del libro de texto).
Confronte con tres compaeros las ventajas del inciso 4 y
completa la tabla de la pgina 12, inciso 5 del libro de
texto.
Realice un collage con las diferencias de los componentes
fsicos del reproductor de msica y de la computadora con
una breve explicacin de las mismas.
Actividades de aprendizaje para el tema integrador Robos.

Desarrolla innovaciones y propone

soluciones a problemas a partir de
mtodos establecidos.

Sigue instrucciones y
procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye
al alcance de un objetivo.

Ordena informacin de acuerdo a

categoras, jerarquas y
relaciones.

Sintetiza evidencias obtenidas

mediante la experimentacin para
producir conclusiones y formular
nuevas preguntas.

Utiliza las tecnologas de la

informacin y comunicacin para
procesar e interpretar informacin.

Realiza la lectura del tema integrador Robots (pginas 12

a 13) del libro de texto).
Busque informacin sobre robots en internet y elija uno,
puede ser uno real o de alguna pelcula o comic.
Lleve una bitcora anotando las comparaciones de los
dispositivos de entrada y salida de una computadora y del
robot que se eligi.

6.-

Sustenta una postura personal sobre

temas de inters y relevancia
general, considerando otros puntos
de vista de manera crtica y reflexiva.

Elige las fuentes de informacin

los componentes
fsicos del celular y
presntalo frente al
grupo con una breve
explicacin.
Tabla dispositivos de
entrada y salida que
le hacen falta al
reproductor de
msica y los que le
faltan a la
computadora (pg.
11, inciso 3 del libro
de texto).
Tabla de las ventajas
fsicas de tener la
msica en un
reproductor y en una
computadora (pg.
11, inciso 4 del libro
de texto).
Tabla de
confrontacin con
tres compaeros
sobre las ventajas
de un reproductor de
msica y una
computadora (pgina
12, inciso 5 del libro
de texto).
Diagrama de los
elementos fsicos
similares entre un
robot y una
computadora (pgina
14, inciso 3 del libro
de texto).
Tabla de semejanzas
con los robots de tus
compaeros (pgina
14, inciso 3b del libro
de texto).
Collage dividiendo la
mitad con la

Collage y
explicacin
Autoevaluacin
.
Gua de
observacin

Con la ayuda del diagrama de la pgina 14, inciso 3a

indica los elementos fsicos similares a los de una
computadora que le agregaras a tu robot y seala en que
partes.

ms relevantes para un propsito

especfico y discrimina entre ellas
de acuerdo a su relevancia y
confiabilidad.

Complete la tabla de semejanzas con los robots de tus

compaeros (pgina 14, inciso 3b del libro de texto).

Evala argumentos y opiniones e

identifica prejuicios y falacias.

Realiza un collage dividiendo la mitad con la informacin

de la computadora y la otra mitad con la informacin del
robot con una breve explicacin.

Estructura ideas y argumentos de

manera clara, coherente y
sinttica.

Actividades de aprendizaje 1.

7.-

Estudie con detenimiento el contenido Elementos del

hardware (pginas 17 a 23 del libro de texto).

Aprende por iniciativa e inters propio

a lo largo de la vida.

Investigue en internet y ample los conceptos estudiados

en el libro de texto.
Elabore un mapa conceptual de los elementos perifricos
que componen una computadora.
Actividades de aprendizaje 2.

8.-

Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.

Elabore un cuadro sinptico sobre los conceptos

aprendidos, la clasificacin y aplicacin de los dispositivos
complementarios de una computadora.

Estudie con detenimiento el contenido Redes y

Computadoras porttiles (pginas 29 a 34 del libro de
texto).
Investigue en internet y ample los conceptos estudiados
en el libro de texto.

Aporta puntos de vista con

apertura y considera los de otras
personas de manera reflexiva.

Tabla comparativa
sobre los conceptos:

Asume una actitud constructiva,

congruente con los conocimientos
y habilidades con los que cuenta
dentro de distintos equipos de
trabajo.

10.- Mantiene una actitud respetuosa

hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores,
ideas y prcticas sociales.

Reconoce que la diversidad tiene

lugar en un espacio democrtico
de igualdad de dignidad y
derechos de todas las personas, y
rechaza toda forma de
discriminacin.

Dialoga y aprende de personas

Realiza un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de

redes que existen.
En trabajo colaborativo, intercambien ideas a partir de los
mapas conceptuales elaborados.

Cuadro sinptico
sobre los conceptos
aprendidos, la
clasificacin y
aplicacin de los
dispositivos
complementarios de
una computadora.
Debate virtual.

Participe en un debate virtual utilizando una plataforma de

internet (twitter, Facebook, Myspace, HI5 o blogs.
Presente un informe impreso del debate virtual.
Actividades de aprendizaje 3.

Mapa conceptual de
los elementos
perifricos que
componen una
computadora.

Propone maneras de solucionar

un problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un
curso de accin con pasos
especficos.

Estudie con detenimiento el contenido Elementos y

dispositivos complementarios de una computadora
(pginas 24 a 29 del libro de texto).
Investigue en internet y ample los conceptos estudiados
en el libro de texto.

Articula saberes de diversos

campos y establece relaciones
entre ellos y su vida cotidiana.

informacin de la
computadora y la
otra mitad con la
informacin del
robot.

Mapa conceptual
sobre los diferentes
tipos de redes que
existen.

Unidades de
velocidad de las
unidades lectoras
de CD.
Unidades de
escritura en las
unidades de DVD.
Unidades de
almacenamiento
en el disco duro

Elaboren sus conclusiones y expnganlas frente al grupo.

con distintos puntos de vista y

tradiciones culturales mediante la
ubicacin de sus propias
circunstancias en un contexto
ms amplio.

Actividades de aprendizaje 4.
Estudie con detenimiento el contenido Unidades de
medida de almacenamiento y procesamiento (pginas 37
a 38 del libro de texto).
Investigue en internet y ample los conceptos estudiados
en el libro de texto.
Realice una tabla comparativa sobre los siguientes
conceptos:

Asume que el respeto de las

diferencias es el principio de
integracin y convivencia en los
contextos local, nacional e
internacional.

Unidades de velocidad de las unidades lectoras de

CD.
Unidades de escritura en las unidades de DVD.
Unidades de almacenamiento en el disco duro.
C.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (CIERRE)
Competencia(s)
Actividades
Proyecto final
Integrados en
equipo, elaboren
un peridico
mural en el que
se integrar toda
la informacin
necesaria y las
imgenes que lo
ilustren sobre
todas y cada una
de las actividades
de aprendizaje
realizadas.
Considere que en
la evaluacin se
tomar en cuenta:
Informacin
ordenada.
Coherencia.

Genrica(s) y sus atributos

1.-

2.-

4.-

Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta

los objetivos que persigue.

Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,

fortalezas y debilidades.

Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para

el logro de sus metas.

Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus

expresiones en distintos gneros.

Valora el arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas,

sensaciones y emociones.

Participa en prcticas relacionadas con el arte.

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante

la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas,

matemticas o grficas.

Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus

interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a

Disciplinar(es)
Utiliza las
tecnologas de la
informacin y
comunicacin para
investigar, resolver
problemas,
producir materiales
y transmitir
informacin

Producto(s)
de
Aprendizaje
Peridico
mural.

Evaluacin
HeteroEvaluacin:
Peridico
mural (Lista
de cotejo y
gua de
observacin)
Coevaluacin:
Autoevaluacin.
Gua de
observacin.

Limpieza.

partir de ellas.

Creatividad.
Trabajo
colaborativo

5.-

Manejo
correcto de los
conceptos.

6.-

7.-

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos

establecidos.

Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.

Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e

interpretar informacin.

Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.

Elige las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico

y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

Evala argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.

Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer

nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo
con el que cuenta.

Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida.

8.-

Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener

informacin y expresar ideas.

Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su

vida cotidiana.

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en

equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de

manera reflexiva.

Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y

habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de

creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de

igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma
de discriminacin.

Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones

culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto
ms amplio.

Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y

convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

C.- RECURSOS
Equipo
Computadora
Can Electrnico
Calculadora cientfica

Material
Pizarrn
Plumones
Borrador

Fuentes de informacin
Bibliografa Bsica:
MNDEZ MNDEZ, Manuel Adn. 2010. Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin, con enfoque en competencias. BookMart. Mxico.

D.- VALIDACIN
Elabora:
Miguel A. Ayar escandon
Docente de la Academia de TIC.

Recibe:
Alvaro Colmenares Cruz
Jefe de depto. de Servicios Docentes