INTRODUCCION

Las matemticas o matemtica es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo
el razonamiento lgico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos
(nmeros, figuras geomtricas, smbolos).

Hoy en da, las matemticas se usan en todo el mundo como una herramienta esencial en
muchos campos, entre los que se encuentran las ciencias naturales, la ingeniera, la
medicina y las ciencias sociales, e incluso disciplinas que, aparentemente, no estn
vinculadas con ella, como la msica (por ejemplo, en cuestiones de resonancia armnica).
Las matemticas o matemtica (del lat. mathematca, y este del gr. , derivado de
, conocimiento) es una ciencia formal que, partiendo de axiomas y siguiendo el
razonamiento lgico, estudia las propiedades y relaciones entre entes abstractos (nmeros,
figuras geomtricas, smbolos).
Hoy en da, las matemticas se usan en todo el mundo como una herramienta esencial en
muchos campos, entre los que se encuentran las ciencias naturales, la ingeniera, la
medicina y las ciencias sociales, e incluso disciplinas que, aparentemente, no estn
vinculadas con ella, como la msica (por ejemplo, en cuestiones de resonancia armnica).
Los intervalos numricos en R son conjuntos de nmeros reales y serepresentan mediante
un segmento con o sin extremos. Pueden ser acotados o no acotados:
En matemticas, un intervalo (del lat intervallum) es un conjunto comprendido entre dos
valores. Especficamente, un intervalo real es un subconjunto conexo de la recta real, es
decir, una porcin de recta entre dos valores dados.

RECTA REAL
En matemtica, la recta real extendida o recta real acabada, es un espacio mtrico que se
obtiene a partir de los nmeros reales {R} por la aadidura de dos elementos: + y -
(lase infinito positivo e infinito negativo, respectivamente). La recta real extendida
proyectiva aade un solo objeto: (punto del infinito), y no hace distincin entre infinitos
positivo o negativo. Estos nuevos elementos no son nmeros reales.
La recta real extendida se denota por {R} o bien {+ , -}; es utilizada para describir
varios comportamientos al lmite en clculo infinitesimal y anlisis matemtico,
especialmente en la teora de la medida e integracin.
Cuando el significado se deduce del contexto, el smbolo {+ } + \infty se escribe
simplemente { }.
Desigualdades, e inecuaciones.
Desigualdad: es una expresin que indica que una cantidad es mayor o menor que otra.
Los signos de desigualdad son:
< Que se lee menor que; > que se lee mayor que; que se lee menor o igual que; que se
lee menor o igual que; que se lee mayor o igual que.
Se dice que una cantidad a es mayor que una cantidad b cuando la diferencia a b es
positiva.
Ejemplos.
6
es mayor que -2 porque la diferencia de 6 (-2)= 6 + 2= 8
10 mayor que 4 porque su diferencia es 10 (- 4)= 10 + 4= 14
-5 es mayor que mayor - 10 porque 5 (- 10)= - 5 +10= 5
-2 es mayor que menos 4 porque 2 (-4)= -2 + 4= 2

Se dice que una cantidad a es menor que otra cantidad b cuando la diferencia de a b es
negativa.
Ejemplo.
-1 es menor que 1 porque la diferencia de -1 (1)= -1-1= -2
-7 es menor que 3 porque la diferencia de -7 (3)= -10
-6 es menor que 1 porque la diferencia de -6 (1)= -7
-20 es menor que 2 porque la diferencia de -20 - (2)=-20-2= -22

Miembros de una desigualdad.

La desigualdad estn constituidas por dos miembros, se llama primer miembro de una
desigualdad a la expresin que est a la izquierda del signo de desigualdad; se llama
segundo miembro de una desigualdad a la expresin que est a la derecha del signo de
desigualdad.
4

Veamos la siguiente desigualdad

4 + 2x -7 x.
Aqu el primer miembro es 4 + 2x; y el segundo miembro es -7 x
2 + 5x -1 + 2x
Aqu el primer miembro es 2 + 5x y el segundo miembro es -1 + 2x
Trminos de una desigualdad.
Son todas las cantidades que estn separadas por los signos + o -, o las cantidad que est
sola en un miembro.
Veamos.
1) 2x -7-5
Aqu los trminos son 2x, -7 y -5.
2) 4 + 2x -7 x
Aqu los trminos son 4, 2x, -7 y x
3) 2 + 5x -1 + 2x
Aqu los trminos son 2, 5x, -1, 2x.
Propiedades de las desigualdades.
Propiedad numero 1
Si a los dos miembros de una desigualdad se le suma o se le resta una misma cantidad, la
desigualdad se mantiene.
Ejemplo.
1) 14 > 6
Si sumamos 5 en ambos miembros tenemos
14 + 5 > 6 +5
19 > 11
Consecuencia: un trmino de cualquiera de una desigualdad se puede pasar de un miembro
a otro cambindole el signo.
Propiedad numero 2
Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o se dividen por una misma
cantidad positiva, la desigualdad no vara.
Ejemplos.
1)

8 < 12
5

Si multiplicamos por 2 en ambos miembros tendremos

8(2) < 12 (2)
16 < 24
Consecuencia: se pueden suprimir denominadores en una desigualdad, sin que vari el
signo de la desigualdad, porque ello equivale a multiplicar todos los trminos de la
desigualdad, o sea sus dos miembros, por el M.C.M de los denominadores.
Propiedad numero 3
Si los dos miembros de una desigualdad se multiplican o se dividen por una misma
cantidad negativa, el signo de la desigualdad varia.
Ejemplos.
1) 12 > 6
Si multiplicamos en ambos miembros por -3 tendremos
12(-3) > 6 (-3)
-36 < -18
Consecuencia: si se cambia el signo a todos los trminos, o sea a los dos miembros de una
desigualdad, el signo de la desigualdad varia, porque esto equivale a multiplicar los dos
miembros de la desigualdad por -1.
INECUACIONES
Inecuacin: es una desigualdad en la que hay una o ms cantidades desconocidas
(incgnitas) y que solo se verifica para determinados valores de las incgnitas.
Ejemplo de inecuaciones.
2x + 3 > 4 + x
5y < 10 -5y
Las inecuaciones se llaman tambin desigualdades de condicin.
Existen desigualdades absolutas las cuales son verdaderas para todos los valores reales.
Las inecuaciones pueden ser de:
Primer grado 2x + 3 > 4 + x
De segundo grado 5x2 +3x >-4
De tercer grado z3 < 8, etc.
Resolver una inecuacin: es hallar los valores de las incgnitas que satisfacen la
inecuacin.
Principios en los que se fundamenta la resolucin de las inecuaciones.
Estos se fundamentan en las propiedades de las desigualdades expuestas anteriormente, en
las consecuencias que de las mismas se derivan.
Observaciones:
6

Para resolver las inecuaciones podemos utilizar el mismo procedimiento que usamos para
resolver las ecuaciones enteras de primer grado que puse aqu en el blog.
Usamos las transposiciones de trminos semejantes.
Hacemos la reduccin de trminos semejantes en cada miembro.
Y por ltimo despejamos la incgnita.
INECUACIONES LINEALES
Una inecuacin lineal es una expresin matemtica que describe
relacionan entre s dos expresiones lineales. Por ejemplo: 3 + 5x 18;
-9.

cmo se
-2(x + 3) <

La solucin de una inecuacin lineal se puede representar haciendo uso de intervalos en la

recta numrica, la cual contiene infinito nmeros reales.
Para resolver inecuaciones lineales hacemos uso de las siguientes propiedades:
1. Para todo nmero real a, b y c, si a < b entonces:
c y a c < b c.

a+c<b+

2. Para todo nmero real a, b y c, donde c > 0 y a < b, entonces:

3. Para todo nmero real a, b y c, donde c < 0, si a < b, entonces:

Ejemplos para discusin: Resuelve las siguientes inecuaciones lineales y representa la

solucin en la recta numrica.
1) x + 5 < 3
2) 3x + 2(x 4) > 4x
3) 5x 7 2x + 8
4) 3x + 8 5x
INECUACIONES CUADRTICAS
Las siguientes expresiones x2 +
2x
<
15 y x2 2x
+
3 representan
2
inecuaciones cuadrticas. Una inecuacin cuadrtica es de la forma ax + bx + c <
0 ( >0, 0, 0), donde a, b y c son nmeros reales y a 0. La inecuacin cuadrtica est
en su forma estndar cuando el nmero cero est a un lado de la inecuacin. De manera
que,
la
forma
estndar
de
las
dos
7

inecuaciones
0.

anteriormente

sera: x2 + 2x 15 < 0

mencionadas

x2 2x 3

Observa que una inecuacin cuadrtica siempre puede escribirse en forma estndar,
sumando ( o restando) una expresin apropiada a ambos lados de la inecuacin.
A continuacin una gua para resolver inecuaciones cuadrticas:
1. Escribe la inecuacin en forma estndar.
2. Resuelve la ecuacin asociada que surge de la forma estndar.
3. Usa las races (soluciones) del paso #2 como puntos crticos. Ordena las races en
orden ascendente (de menor a mayor) en una recta numrica. Las races dividirn la
recta numrica en intervalos abiertos; el signo algebraico del polinomio no puede
cambiar en ninguno de estos intervalos.
4. Prueba cada uno de los intervalos obtenidos en el paso #3, seleccionando un nmero
en cada intervalo y sustituyndolo en la variable de la inecuacin. El signo
algebraico del valor obtenido es el signo del polinomio sobre el intervalo completo.
5. Escribe la solucin en notacin de intervalo y representa la solucin en la recta
numrica.
Ejemplos para discusin: Halla la solucin de las siguientes inecuaciones cuadrticas y
representarla en la recta numrica.
1) x2 2x > 3
2) 6x2 + 7x 3
VALOR ABSOLUTO
En matemticas, el valor absoluto o mdulo de un nmero real es su valor numrico sin
tener en cuenta su signo, sea este positivo (+) o negativo (-). As, por ejemplo, 3 es el valor
absoluto de +3 y de -3. Geomtricamente, tambin puede definirse como la distancia de un
nmero hacia el cero en una recta numrica, siendo as, que toda distancia es positiva, por
esto es que siempre ser un valor mayor o igual a cero.
El valor absoluto est relacionado con las nociones de magnitud, distancia y norma en
diferentes contextos matemticos y fsicos. El concepto de valor absoluto de un nmero
real puede generalizarse a muchos otros objetos matemticos, como son
los cuaterniones, anillos ordenados, cuerpos o espacios vectoriales.

El valor absoluto se define en cualquiera de los sistemas numricos, de los nmeros

enteros, racionales, reales como:

|a| = a si a 0;
8

|a| = -a en otro caso; para un elemento a de los sistemas numricos indicados.

PLANO CARTESIANO
El plano cartesiano est formado por dos rectas numricas perpendiculares, una horizontal y otra
vertical que se cortan en un punto. La recta horizontal es llamada eje de las abscisas o de las equis
(x), y la vertical, eje de las ordenadas o de las yes, (y); el punto donde se cortan recibe el nombre
de origen .
El plano cartesiano tiene como finalidad describir la posicin de puntos, los cuales se representan
por sus coordenadas o pares ordenados .
Las coordenadas se forman asociando un valor del eje de las equis a uno de las yes,
respectivamente, esto indica que un punto (P) se puede ubicar en el plano cartesiano tomando
como base sus coordenadas, lo cual se representa como:
P (x, y)
Para localizar puntos en el plano cartesiano se debe llevar a cabo el siguiente procedimiento:
1. Para localizar la abscisa o valor de x, se cuentan las unidades correspondientes hacia la derecha
si son positivas o hacia la izquierda si son negativas, a partir del punto de origen, en este caso el
cero.
2. Desde donde se localiza el valor de x, se cuentan las unidades correspondientes (en el eje de
las ordenadas) hacia arriba si son positivas o hacia abajo, si son negativas y de esta forma se
localiza cualquier punto dadas ambas coordenadas.

DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS

9

Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje x o en una recta paralela a este eje,
la distancia entre los puntos corresponde al valor absoluto de la diferencia de sus abscisas.
Ejemplo: La distancia entre los puntos (-4,0) y (5,0) es 4 + 5 = 9 unidades.
Cuando los puntos se encuentran ubicados sobre el eje y o en una recta paralela a este eje,
la distancia entre los puntos corresponde al valor absoluto de la diferencia de sus
ordenadas.
Ahora si los puntos se encuentran en cualquier lugar del sistema de coordenadas, la
distancia queda determinada por la relacin:

Para demostrar esta relacin se deben ubicar los puntos A(x 1,y1) y B(x2,y2) en el sistema de
coordenadas, luego formar un tringulo rectngulo de hipotenusa AB y emplear el teorema
de pitgoras.
Ejemplo: Calcula la distancia entre los puntos A(7,5) y B (4,1)

d = 5 unidades

Punto medio o punto equidistante, en matemtica, es el punto que se encuentra a la

misma distancia de cualquiera de los extremos.
Si es un segmento acotado, el punto medio es el que lo divide en dos partes iguales. En ese
caso, el punto medio es nico y equidista de los extremos del segmento. Por cumplir esta
ltima condicin, pertenece a la mediatriz del segmento.
GRAFICAS E ECUACIONES

10

Se introduce el concepto de grfica de una ecuacin en dos variables, obteniendo grficas

por medio de tablas de valores, graficando puntos y unindolos con un trazo suave. Un
video especial desarrolla el tema de intersecciones o cortes con los ejes. La simetra es un
aspecto que se debe considerar al hacer el bosquejo de una grfica. En un video se establece
la definicin de las simetrias a considerar, con respecto al eje x , al eje y y al origen, junto
con las pruebas de simetras. Las pruebas o criterios de simetrias permite establecer si una
grfica tiene alguno de estos tipos de simetrasa travs de su ecuacin, usando un
procedimiento analtico.
RECTA EN EL PLANO
Dado en el plano unos ejes cartesianos de referencia y una recta r, considerando los
siguientes elementos:
1. El segmento a interceptado por la recta sobre el eje X, se llama abscisa de la recta en
el origen. Anlogamente, ordenada de una recta en el origen, es el segmento b que la
recta intercepta sobre el eje Y. El par de nmeros (a,b), con su signo, determinan la
recta, excepto si es a=0 y b=0 (recta que pasa por el origen).
2. El ngulo u que forma la recta con el eje X, se llama inclinacin de la recta. Su
tangente se llama pendiente de la recta y se indica por m. Si m=0, la recta es paralela al
eje X. Si m=(=Tg 90o) la recta es paralela al eje Y.
3.Si desde el origen trazamos la perpendicular a la recta dada, se llama ngulo director
de la recta al que esta perpendicular forma con el eje de las X, se indica por w. La
distancia del origen a la recta se indica por d(positivo). El par de nmeros (a,d)
determinan la recta.
Una pendiente negativa quiere decir que la funcin es decreciente. Al desplazarnos hacia la
derecha por el eje de abscisas, la recta baja, o dicho de otro modo, cuando aumenta x,
disminuye y.
Una pendiente positiva quiere decir que la funcin es creciente. Al desplazarnos hacia la
derecha por el eje de abscisas, la recta sube, o dicho de otro modo, cuando aumenta x,
aumenta y.

11

CONCLUSIN
De lo anterior se concluye que para determinar las coordenadas de un punto o localizarlo en
el plano cartesiano, se encuentran unidades correspondientes en el eje de las x hacia la
derecha o hacia la izquierda y luego las unidades del eje de las y hacia arriba o hacia abajo,
segn sean positivas o negativas, respectivamente.
Hemos podido concluir que este tipo de ecuaciones es muy importante, ya que podemos
identificar perfectamente que es una ecuacin, y mayormente enfocarnos en las ecuaciones
lineales.
Las ecuaciones lineales se representan mediante rectas.
Pudimos observar que existen diferentes mtodos de resolucin, son los siguientes:
- Mtodo de Sustitucin: Se despeja una incgnita en una de las ecuaciones. Se sustituye la
expresin de esta incgnita en la otra ecuacin, obteniendo un ecuacin con una sola
incgnita. Se resuelve la ecuacin. El valor obtenido se sustituye en la ecuacin en la que
apareca la incgnita despejada. Los dos valores obtenidos constituyen la solucin del
sistema.
- Mtodo de Igualacin: Se despeja la misma incgnita en ambas ecuaciones. Se igualan las
expresiones, con lo que obtenemos una ecuacin con una incgnita. Se resuelve la
ecuacin. El valor obtenido se sustituye en cualquiera de las dos expresiones en las que
apareca despejada la otra incgnita. Los dos valores obtenidos constituyen la solucin del
sistema.
- Mtodo de Reduccin: Se preparan las dos ecuaciones, multiplicndolas por los nmeros
que convenga. La restamos, y desaparece una de las incgnitas. Se resuelve la ecuacin
resultante. El valor obtenido se sustituye en una de las ecuaciones iniciales y se resuelve.
Los dos valores obtenidos constituyen la solucin del sistema.

12

BIBLIOGRAFA
http://www.monografias.com/trabajos65/plano-cartesiano/plano-cartesiano.shtml
http://www.importancia.org/plano-cartesiano.php
https://es.scribd.com/document/94558282/plano-cartesiano
http://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/1/5991

13