Seleccione las tres tcnicas de estudio ms importantes y

utilizadas por usted en el proceso acadmico actual. Cul de

estas recomendara a sus compaeros(as)? Fundamente su
propuesta.
Con respecto a la pregunta planteada de las tcnicas de
estudio ms utilizadas en el proceso acadmico y enfocndonos
en la comprensin de lectura, este proceso se puede clasificar
de acuerdo al momento en que se utiliza, antes, durante o
despus de la lectura.
Antes de la lectura, en mi caso comienzo con la activacin
de los conocimientos previos,
ACTIVACIN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS A partir
de lo anterior, se hace necesario desarrollar tcnicas que
permitan posicionar los conocimientos previos que se tienen
respecto al contenido de un texto. Estos conocimientos
representan aquellas ideas de anclaje o material significativo y
organizado a partir de experiencias previas de aprendizaje del
lector, respecto a un mbito del conocimiento (Ausubel, citado
en Rodrguez, Moreira, Caballero y Greca, 2010). Estos
conocimientos permitirn asimilar la nueva informacin
extrada a partir de la lectura de manera organizada y
significativa, enriqueciendo el aprendizaje. En este sentido, es
necesario concebir el proceso de lectura como un proceso
simultneo de extraccin y construccin de informacin. Esto
implica que la riqueza del aprendizaje realizado a partir de la
lectura, tiene una estrecha relacin con la calidad de los
conocimientos previos respecto al tema que desarrolla un texto
(Gutirrez-Braojos y Salmern, 2012).
Las tcnicas de estudios nos ayudan en todo mbito del
aprendizaje proporcionndonos habilidades para conseguir un
objetivo

Tal como comentaba un compaero, cuando se lee un

instructivo de cmo armar un mueble hay un proceso de
aprendizaje y al no comprender lo que estamos leyendo lo ms
probable que no podamos realizar esta tarea o el mueble quede
mal armado.
Es importante conocer y saber aplicar las diferentes
tcnicas de estudio cuando sea necesario, ya que no es lo mismo
leer y comprender un texto de estudio con conceptos y
definiciones, un problema matemtico o un diario.
Las tcnicas usadas para cada contexto van hacer
diferentes. Ah radica la importancia de de conocer y saber
utilizar las diferentes tcnicas de estudio.
Pero todo esto no creo que sea posible si no tenemos una
buena comprensin de lectura, es la base paro poder lograr o
poder desarrollar las diferentes tcnicas, debemos entender lo
que estamos leyendo para luego poder subrayar las ideas
principales, esquemas o resmenes. No por nada como comenta
Gloria, el 84% de los chilenos no comprendemos lo que leemos.
Sin embargo, para todo lo que hacemos necesitamos leer y por
eso es tan relevante.

Con respecto a la pregunta planteada de las tcnicas de estudio

ms utilizadas en el proceso acadmico y enfocndonos en la
comprensin de lectura, este proceso se puede clasificar de
acuerdo al momento en que se utiliza, antes, durante o despus
de la lectura el cual son activacin de conocimientos previos la
asimilacin ms eficiente mediante el aprendizaje visualespacial, adems la tcnica y la realizacin de los foros
favoreci mi estilo acomodador, pues ocupe una nueva forma
para asimilar los conocimientos nuevos con los previos para
lograr un aprendizaje ms significativo
La sntesis: Se complementa con las tcnicas anteriores,
favoreciendo mi estilo de aprendizaje Intrapersonal, ya que
mediante esta tuve que aplicar los conceptos claves para crear
una interpretacin personal sobre el nuevo cocimiento
adquirido potenciando el aprendizaje significativo.
Al ser el contenido mas claro utilice las palabras clave con la
estrategia de correlacin para crear una jerarquizacin en los
conceptos, los cuales potenciaron mi aprendizaje visual y
acomodador, ya que me permitindome comprender
eficientemente los conceptos, siendo retroalimentados en la
discusin de los foros.
Yo creo que todas son buenas ya que las tcnicas de estudios nos
ayudan en todo mbito del aprendizaje proporcionndonos
habilidades para conseguir un objetivo Estas tcnicas no son
solo aplicables a nivel acadmico, sino que en todo contexto en
que exista un aprendizaje.