Avaliao Diagnstica

Ao se aplicar avaliaes no decorrer do ano letivo, o professor precisa

ter claro dentro de si o que realmente o ato de avaliar, pois muito mais do que
dar uma prova, a avaliao uma excelente ferramenta para identificar quais
aes em sala de aula podem ou no ter continuidade. Alm disso, a avaliao
no pode ser apenas tratada como algo destinado aos alunos, mas sim, ao
aplicar uma avaliao, o professor tambm tem a oportunidade de rever
conceitos e valores sobre sua prtica, enquanto um profissional comprometido
realmente com o bom desenvolvimento de seus alunos.
importante tambm compreendermos que a avaliao no pode ser
entendida apenas como a aplicao de provas no final de alguns contedos
trabalhados. No comeo, a avaliao serve para diagnosticar o nvel de
habilidade que um aluno j tem e, a partir de ento, traar planos para melhor
aproveitar o conhecimento prvio e faz-los frutificar, de modo que o aluno siga
sem deficincias e impedimentos os seus estudos.
As avaliaes realizadas em meio s aes do ano letivo, ou seja, as
avaliaes no decorrer do ano so excelentes ferramentas para o professor
saber se aquilo que planejou e que est executando est ou no obtendo boas
respostas e se est ou no caminhando para atingir os objetivos traados no
comeo.
As avaliaes realizadas no decorrer das prticas em sala de aula fazem
o professor, muitas vezes, pensar num plano b, pois no so poucas as vezes
que o aluno obtm melhores ou piores resultados que se esperava dele. Desta
maneira, convm reafirmar que toda avaliao diagnstica, sendo as aes a
que dela surgirem so fundamentais para o objetivo que todo professor
comprometido com sua profisso deseja atingir, ou seja, o real crescimento.
Desta maneira, convm reafirmar que toda avaliao diagnstica,
sendo as aes a que dela surgirem so fundamentais para o objetivo que todo
professor comprometido com sua profisso deseja atingir, ou seja, o real
crescimento

Sendo assim, a avaliao diagnstica em qualquer etapa visa o

aperfeioamento dos alunos, professores e equipe pedaggica e pode,
certamente, ter impactos muito positivos na vida escolar, familiar e social de
cada um de nossos alunos e ns, professores, ao auxiliar na resoluo de
quaisquer conflitos destas ordens, teremos um aluno muito mais aberto para
receber e construir seu conhecimento.
Vale lembra!!!
Ocorreram problemas de indisciplina? Baixo aprendizado? Se a resposta
foi SIM, para uma das perguntas ou para ambas ento voc precisa repensar a
sua prtica atual! E a melhor maneira de fazer isso perguntar-se: Como os
meus alunos esto chegando? Quem so eles? O que eles j sabem? O que
precisam aprender? Como eles podero aprender melhor?
Lembre-se que:
O Planejamento no sobre voc ou suas necessidades. Quem dita o
qu e o como, so os alunos. So as necessidades DELES que precisam ser
atendidas. Para isso preciso investigar e encontrar as respostas para as
perguntas que foram feitas anteriormente.

Referencias
http://www.educabrasil.com.br/avaliacao-diagnostica
http://ensinareaprendercrisreis.blogspot.com.br/2013/02/avaliacao-diagnostica.html
http://www.pedagogia.com.br/artigos/funcoes_avaliacao/?pagina=2