Geometra Analtica, sumatorias y productorias

ARMANDO VALENCIA GUERRERO

GRUPO: 301301_525

Universidad Nacional Abierta y a

Distastancia unad
Valle del cauca/Buenaventura
28/noviembre/2016
Geometra Analtica, sumatorias y productorias

Geometra Analtica, sumatorias y productorias

ARMANDO VALENCIA GUERRERO

GRUPO: 301301_525

TUTOR

DIBER ALBEIRO VAQUIRO PLAZAS

Universidad Nacional Abierta y a

Distastancia unad
Valle del cauca/Buenaventura
28/noviembre/2016
Geometra Analtica, sumatorias y productorias

CONTENIDO
Tabla
Introducion
Problema 1
Problema 2
Problema 3
Problema 4
Problema 5
Problema 6
Problema 7
Problema 8
Problema 9

Curso lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica Cdigo 301301

Gua de Desarrollo Trabajo Colaborativo Momento # 6:
Temticas a desarrollar: Geometra Analtica, sumatorias y productorias.
Nmero de semanas: 4
Fecha de desarrollo: 2 de noviembre al 29 de noviembre de 2016
Estrategia de aprendizaje del curso (ABT):
Las actividades propuestas se desarrollarn aplicando la estrategia de Aprendizaje Basado en Tareas
(ABT). Es fundamental la participacin activa y colaborativa de todos los integrantes del grupo en el
desarrollo de la actividad propuesta a partir de una: (Gua de Actividades).
Pasos:
1. El estudiante a partir de informacin suministrada en la gua de actividades, identifica y clasifica las
secciones cnicas, la recta, sumatorias y productorias. Posteriormente se realiza apertura del foro de
ndole colaborativo para debatir entorno a las problemticas planteadas.
2. Se realiza la realimentacin en el foro de ndole colaborativo por parte del tutor virtual para aclarar las
dudas posibles y realizar aportes acadmicos desde su experiencia.
3. Se entrega el producto acadmico correspondiente a la Unidad # 3.

Todos los participantes realizarn una apropiacin de los conocimientos del curso para que tengan sustento
en los aportes con miras a socializar, debatir, confrontar temticas y construir posibles soluciones y
aplicaciones en torno a situaciones cotidianas.
Propsitos:

El trabajo colaborativo momento # 6 se basa en que el estudiante aborde y resuelva una miscelnea
de ejercicios que le generara habilidades operativas de cada uno de los temas que contiene la Unidad
# 3 del curso.
Plantear alternativas de solucin de la Geometra Analtica, sumatorias y productorias y sus
propiedades.
Identificar los fundamentos de la Geometra Analtica, sumatorias y productorias.
Explicar y analizar los fundamentos de la Geometra Analtica, sumatorias y productorias.

Competencias:
El estudiante describe e interpreta analtica y crticamente los diversos tipos de secciones cnicas, la recta,
sumatorias, a travs del estudio terico y el anlisis de casos modelos, para que puedan ser utilizados
como herramienta matemtica en la solucin a situaciones problema de su campo social y acadmico.
Introduccin:
Teniendo en cuenta que uno de los principios de la UNAD es el aprendizaje autnomo, centrado en la
autogestin formativa, mediante el uso pedaggico, apropiado e intensivo de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin; cada estudiante deber realizar un conjunto de pasos para dar solucin a
los diversos problemas que se plantean en la gua. A continuacin se presenta un resumen de las
actividades en la fase de planificacin:
Resumen de actividades a desarrollar Trabajo Colaborativo Momento # 2

Descripcin

Producto a entregar

Fecha

Puntaj
e

Entorno

Fase 1.
Planificacin

El estudiante desarrollar la fase de

planificacin a travs de un conjunto
de 6 pasos que incluyen actividades
individuales y grupales en un lapso
de 4 semanas. Tales pasos dispuestos
para este tiempo les permitir a los
estudiantes identificar las temticas
de la unidad 3: Geometra Analtica,
sumatorias y productorias.

Un documento en pdf que

contenga:
Portada (nombre de la
institucin, nombre del curso,
ttulo del trabajo, nombre del
docente, nombre, cdigo,
lugar y fecha de elaboracin)
Introduccin
Desarrollo de la actividad
problemas propuestos
resueltos
Conclusiones
Referencias (normas APA 6ta
versin)

02/11/16 al
30/11/16

60

Entorno
de
aprendizaje
colaborativo

Fase 1.
Cuestionario

El estudiante ingresar al entorno de

aprendizaje prctico donde reforzar
su proceso de aprendizaje de la
unidad 2 a travs de los ejercicios
dispuestos para su ejercitacin y
demostrar su progreso por medio de
un cuestionario en lnea ubicado en el
entorno de seguimiento y evaluacin.

Presentar un cuestionario en
lnea.

02/11/16 al
30/11/16

50

Entorno
de
seguimiento
y evaluacin

Nombre de la
actividad

Autoevaluaci
n y
Coevaluacin

En el entorno de seguimiento y
evaluacin, el estudiante deber
escribir en el E-Portafolio su
autoevaluacin y coevaluacin
correspondiente a la fase 1:
planificacin. Esta actividad es de
carcter formativa, es decir que no
tiene puntaje.

Escribir una reflexin sobre su

proceso de aprendizaje en el
E-Portafolio

27/11/16 al
30/11/16

Sin
puntaje

Entorno
de
seguimiento
y evaluacin

Pasos para el desarrollo de la fase de planificacin:

Paso 1:
En este primer paso el grupo de trabajo deber:

Presentarse y saludar a los compaeros.

Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso ubicado en el entorno de informacin
inicial
Identificar y asumir uno de los roles dentro del foro.
o Moderador: quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas. Responsable de
entregar el producto de equipo.
o Colaborador: encargado de organizar los aportes en el documento a entregar. Revisa
redaccin y ortografa.
o Evaluador: es el crtico, revisa que los aportes que se van haciendo correspondan con lo
solicitado en la Gua de Actividades y est de acuerdo con lo estipulado en la Rubrica Analtica
de Evaluacin de la fase de planificacin.

o Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros tambin aporten
ideas.
o Investigador: lidera las consultas de material bibliogrfico y las propuestas de investigacin.
Leer detenidamente la gua de actividades para establecer los acuerdos del trabajo colaborativo,
entre ellos definir los tiempos para el desarrollo de la actividad por parte de cada participante
(cronograma de entregas), criterios de consolidacin y momento para realizar el contraste con la
rbrica de evaluacin antes de la entrega del producto final.
Leer el siguiente enlace sobre la participacin dentro del foro con la rbrica Tigre
http://www.slideshare.net/jorgelcontreras/tutorial-popuesta-final. Todos los aportes de
esta fase deben realizarse teniendo en cuenta la rbrica Tigre.

Paso 2:
El estudiante, de forma individual, leer y estudiar las temticas tratadas en el entorno de
conocimiento teniendo en cuenta las referencias obligatorias y sugeridas del curso. Las temticas a tratar
son:
a) Geometra Analtica
b) Sumatorias
c) Productorias
Nota: Use todas las fuentes que requiera para profundizar su temtica: contenido en lnea y del curso
preferiblemente (obligatorio y sugerido), recursos de internet o cualquier otra fuente bibliogrfica
necesaria para el buen desarrollo de la temtica, para ello asegrese que sean fuentes confiables y de
citarlas adecuadamente, si las ha usado.

Paso 3:
Cada uno de los integrantes leer atentamente los problemas propuestos a continuacin.
Problema 1. Para los puntos a y b determinar la respectiva distancia euclidiana, para el
punto c determinar la coordenada solicitada.

a.

(2,7 ) y( 1,5)

d= ( x 2x 1 )2 + ( y 2 y 1 )2= ( 1+2 ) + (57 )

2

3+ (12 )

9+144
153=3 17

b.

( 8,9 ) y (1,8)

d= ( x 2x 1 )2 + ( y 2 y 1 )2= ( 18 ) + ( 8+9 )
2

(7 ) + ( 17 )
2

 49+289
338=13 2

c. La distancia entre dos puntos es

577.92 , uno de los puntos es W (3,3) y el otro punto

Q(20, y) .Cual es el valor de la coordenada y en el punto Q.

d= ( x 2x 1 ) + ( y 2 y 1 )

2
2
577.92= ( 20+3 ) + ( y3 )

577.92= 529+ ( y3 )
577.92=529+ ( y3 )2
577.92529= ( y3 )

48,92=( y3 )2
y3= 48,92
y3=6,99
y=6,99+3=9,99

2
2
Problema 2. Demostrar que : 2 x 4 y +12 x +24 y+18=0

2 x 2 +12 x4 y 2 +24 y=18

2 ( x2 +6 x )4 ( x 2 +6 x )=18
2 ( x2 +6 x +9 ) 4 ( x 2+6 x +9 )=18+18+36
2 ( x +3 )2 4 ( x +3 )2=36

representa una hiprbola y determine:

2 ( x +3 )2 4 ( x+ 3 )2 36

=
36
36
36

( x +3 )2 ( x+3 )2

=1
18
9
2

a =18

b =9 c=3 3

a. Centro
(3,3 )
b. Focos
F=( hc , k )=

(33 3 ,3 )

F =( h+c , k )=( 3+3 3 ,3 )

c. Vrtices
V =( ha , k )=(33 2 ,3 )
V =( h+ a , k )

(3+ 3 2 ,3 )

2
2
Problema 3. Demostrar que : x +5 y +5 x+ 25 y =100

x 2+5 x +5 y 2+ 25 y =100

( x + 5 x + 254 )+5( y +5 y + 254 )=100

2

5 2
5 2
+5 y + =100
2
2

( ) ( )
x+

5 2
5 2
5 x+
2
2
100
+
=
100
100
100

( ) ( )
x+

5
5
x+
2
2
+
=1
100
20

( ) ( )
x+

a2=100 a=10
2

b =20 b=2 5
c= a 2b2=2 30

es la ecuacin de una elipse y determine:

a. Centro
5 5
,
2
2

b. Focos

( 52 2 30 , 52 )
5
5
F =( h+c , k )=(
+2 30 , )
2
2
F=( hc , k )=

c. Vrtices

( 52 10 , 52 )=( 252 , 52 )

V =( ha , k )=

( 52 +10 , 52 )=( 152 , 52 )

V =( ha , k ) =

Problema 4. Una elipse tiene centro en

(4,2 ) ,

y un foco est en

(6,2) ; adems pasa por el punto

Q(4,7) .Hallar la ecuacin cannica de la elipse y comprobar con Geogebra.

Problema 5. Demostrar que la ecuacin

2

x 2+ y 2 +35 y50=0 Es una circunferencia. Determinar:

x +35 x + y +35 y=50

1225
1225 1225
+( y +35 y +
=50+
+
( x + 35 x + 1225
)
)
4
4
4
4
2

x+

35 2
35 2 1325
+ y+
=
2
2
2

)(

a. Centro

( 352 , 352 )
b. Radio
5 53 5 106
=
2
2

Problema 6. Demostrar que la ecuacin

a) Vrtice
b) Foco
c) Directriz
7( x 27 x )14 y +135=0
49 343

14 y +135=0
(
4) 4
49 343
7 ( x 7 x + ) =
+14 y 135
4
4
7
197
7 ( x ) =14 y
2
4
7
197
7 ( x ) =14 ( y
2
56 )
7 x 27 x +
2

2 c=14

c=7

V=

( 72 , 197
56 )

7 x 49 x14 y +135=0 , Representa una parbola. Determine:

F=( h , k +c )=

7 589
+7 ) =( ,
( 72 , 197
56
2 56 )

Directriz
y=kc=

589
197
7 =
56
56

Problema 7. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto

14 x7 y +22=0 .

7 y =14 x22
y=2 x+

22
7

Pendiente de la ecuacin a hallar

y=mx +b

b=8

( 12 )2=81=7

m=

1
2

(2,8 ) y es perpendicular a la recta

y=

1
x+7
2

Problema 8. Resolver la siguiente Sumatoria y comprobar con Geogebra:

4

(2 k +1 )k +1
2
k=1

1+1

(21+ 1)

0+1

(20+1)
+
2

1+1

(21+1)
+
2

(2+1)0 (0+1)1 (2+1)2 (4 +1)2 +1 (6+1)3+1

+
+
+
+
2
2
2
2
2
1 1 27 625
1+ + + +
2 2 2
2

2+1

(22+ 1)
+
2

3+1

(23+1)
+
2

4+1

+(24+1)
2

+(8+1) 4+1
2

16807 16151
=
2
2

Problema 9. Resolver la siguiente Productoria y comprobar con Geogebra:

2i2 +2=2(2 )2 +22(1 )2 +22( 0 )2 +22( 1 )2+ 22( 2 )2+22(3 )2+ 2

i=2

8+ 4+0+ 4+16 +36+2=70

Una vez ledos los problemas, cada estudiante debe:

Identificar en cada problema los elementos, caractersticas y procedimientos de la aritmtica

(temticas que se necesitan) para poder solucionarlo.

Paso 4:
Cada integrante debe elegir un problema presentado en la situacin y resolverlo. Los problemas no se
deben repetir dentro del grupo de trabajo. Despus el estudiante presentar un primer aporte mostrando

procedimientos, resultados y explicaciones de la solucin del problema elegido. Finalmente elegir un

problema distinto al elegido y hacer la revisin de la solucin del problema para validarlo. Si hay
correcciones el estudiante deber hacer un segundo aporte mostrando las correcciones pertinentes.
Paso 5:
Finalmente el grupo de trabajo consolidar un documento en pdf mostrando los pasos anteriores. Se
espera que el producto final se entregue en el entorno de seguimiento y evaluacin, con los siguientes
lineamientos:
El archivo del Producto final debe adjuntarse en el entorno de Evaluacin y Seguimiento en la actividad
tarea: Entrega de Actividad Final Momento # 6. Este archivo se debe anexar en formato PDF por un
integrante del equipo en el tema creado para ello por el director de curso. Cuando todos los participantes
del grupo hayan realizado sus aportes, uno de los estudiantes debe consolidar en un solo trabajo todos los
aportes de los dems compaeros. (En caso que el producto a entregar sea de ms de 2 megabytes,
puede ser entregarlo en forma fraccionada o comprimido).

El archivo del Producto final debe tener el siguiente nombre: cdigo del curso - nmero del grupo Momento 6.
Ejemplo: si el nmero de su grupo es 13: 301301 13 Momento 6.
El informe debe contener:

Portada (nombre de la institucin, nombre del curso, ttulo del trabajo, nombre del docente,
nombre e identificacin de los estudiantes, lugar y fecha de elaboracin)

Introduccin

Desarrollo de la actividad

Conclusiones

Referencias (Norma APA versin 3 en espaol (traduccin de la versin 6 en ingls)

Paso 6:
Una vez termine la actividad anterior el estudiante deber ingresar al entorno de aprendizaje prctico y
ejercitarse a travs de los ejercicios dispuestos en el Trabajo Colaborativo Momento # 6 para la unidad 3 y
verificar el conjunto solucin por medio del software geogebra. Para demostrar su progreso de aprendizaje
presentar un cuestionario en lnea que est ubicado en el entorno de seguimiento y evaluacin.
Recomendaciones por el docente:

Revisar constantemente todos los entornos del curso.

Participar oportunamente en los foros de trabajo colaborativo aplicando la netiqueta virtual de la

UNAD.

Actualizar el perfil con sus datos personales y una foto de rostro actual, clara, a color y legible.

Revisar la agenda del curso, con el fin de evitar atrasos en el proceso de aprendizaje, siendo
consciente que las actividades no se pueden habilitar por solicitud expresa del estudiante sin una
debida excusa que soporte su ausencia.

Sern anulados parcial o totalmente los trabajos cuyo contenido sea igual a trabajos ya publicados o
desarrollados por diferentes grupos del curso.

Los aportes realizados faltando tres das para el cierre de la actividad segn la agenda del curso, no
se tendrn en cuenta para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos
estudiantes que s lo han hecho.

Realizar solicitud de revisin de resultados del proceso evaluativo (calificaciones) mximo tres das
despus de la publicacin de su calificacin.

Los trabajos que se entreguen en forma individual sin previo aviso al docente, no se tendrn en
cuenta para la calificacin. El estudiante deber pasar una solicitud al iniciar el desarrollo de la
actividad (no a pocos das del cierre) al docente para trabajar individual, donde exponga las razones
por las cuales no es posible desarrollar un trabajo colaborativo acorde a la estrategia propuesta para
el curso.

Para sus participaciones use la rbrica TIGRE, es decir:

o Los mensajes que coloque deben ser directos y concisos.

o Colocar simplemente "estoy de acuerdo o en desacuerdo" o "pienso lo mismo" que la otra

persona no se considera una respuesta significativa.
o Haga un aporte constructivo planteando la panormica del estado de la discusin, presentando
sus puntos de vista e inquietudes.
o Traiga a colacin mediante la ilacin las intervenciones de sus colegas para crear un aporte
constructivo y significativo.
o Revise que sus aportes en cada mensaje del foro cumplan con los siguientes aspectos:
T = Tiene buen ttulo

I = Construye sobre las ideas de otros

G = Genera discusin
R = Redaccin y presentacin son buenas
E = Enriquece el foro
Al finalizar la actividad colaborativa, el estudiante encontrar en el Entorno de Seguimiento y Evaluacin:

El E-Portafolio donde escribir su autoevaluacin y coevaluacin del trabajo realizado siguiendo las
indicaciones que se encuentran en el E-Portafolio.

Rbrica Analtica de Evaluacin Momento 6

Nombre de curso: 301301 lgebra, Trigonometra y Geometra Analtica
TRABAJO COLABORATIVO MOMENTO # 6
Criterio de
evaluacin

Bajo

Medio

Alto

Puntaje

Participacin
Individual del
Estudiante:
Participacin del
estudiante en la
planeacin y
consolidacin del
Producto final

El estudiante nunca
particip en el foro
colaborativo o del
trabajo en equipo
dentro del grupo
asignado
(Puntos = 0)

El estudiante
participo en el
foro colaborativo
pero sus aportes
no son
significativos para
la construccin
del Producto final.
Se limit a
distribuir el
trabajo y animar a
sus compaeros,
pero no realiz
los problemas
propuestos para
el trabajo.

El estudiante
desde el primer
momento
participa, sus
aportes son
significativos y
tiene como
mnimo tres (3)
aportes
acadmicos en el
foro colaborativo
para el desarrollo
del Momento
Unidad # Uno
para la
consolidacin del
Producto final

10

(Puntos = 5)
Estructura del
Producto Final:

El grupo de trabajo
no tuvo en cuenta las
normas bsicas para
la construccin de
informes. El trabajo
no contiene Portada,
Introduccin,
Contenido del
trabajo, conclusiones
y referencias usadas
segn normas APA.

Aunque el
documento
presenta una
estructura base,
la misma carece
de algunos
elementos del
cuerpo solicitado.
En el trabajo le
falta alguno de
estos cinco
aspectos:

(Puntos = 10)
El documento
presenta una
excelente
estructura.
Contiene portada,
Introduccin,
contenido del
trabajo
(ejercicios),
conclusiones y
referencias.

(Puntos = 0)

portada,
Introduccin,
contenido del
trabajo
(ejercicios),
conclusiones y
referencias.

(Puntos = 6)

(Puntos = 3)

Producto Final:
Diseo del
Momento # 2 con
el editor de
ecuaciones y el
uso de Geogebra.

En el Momento
Unidad # Uno
El procedimiento de
los problemas
propuestos no se
presentaron con el
editor de ecuaciones
ni se us el
Geogebra.
(Puntos = 0)

Producto Final:
Desarrollo de los
problemas No. 1,
2, 3

El trabajo no da
respuesta adecuada
los problemas 1, 2, 3
planteados en esta
actividad
(Puntos = 0)

En el Momento
Unidad # Uno
algunos
problemas se
desarrollaron con
un
editor de
ecuaciones y no
se emple el
Geogebra.

En el Momento
Unidad # Uno
todos
los problemas se
desarrollaron
correctamente
con un
editor de
ecuaciones y se
emple el
Geogebra

(Puntos = 5)

(Puntos = 10)

Aunque se
resuelve algunos
problemas
propuestos, los
procedimientos
presentan
falencias.

El desarrollo
relacionado en el
documento es
excelente, los
procedimientos
son claros y
adecuados.

10

10

(Puntos =5 )

Producto Final:
Desarrollo de los
problemas No. 4,
5, 6

El trabajo no da
respuesta adecuada
los problemas 4, 5, 6
planteados en esta
actividad
(Puntos = 0)

Producto Final:
Desarrollo de los
problemas No. 7,
8, 9
Producto Final:
Formato del
Producto final

El trabajo no da
respuesta adecuada
los problemas 7, 8, 9
planteados en esta
actividad
(Puntos = 0)
Se maneja de
manera inadecuada
el uso de citas y
referencias (normas
APA); no se hace uso
del formato en PDF y
el nombre del archivo
es incorrecto.

Aunque se
resuelve algunos
problemas
propuestos, los
procedimientos
presentan
falencias.
(Puntos =5 )
Aunque se
resuelve algunos
problemas
propuestos, los
procedimientos
presentan
falencias.
(Puntos =5 )
Se utiliza
adecuadamente
uno o dos de los
tems (citas y
referencias con
normas APA,
formato en PDF y
nombre del
archivo).

(Puntos = 10)
El desarrollo
relacionado en el
documento es
excelente, los
procedimientos
son claros y
adecuados.

10

(Puntos = 10)
El desarrollo
relacionado en el
documento es
excelente, los
procedimientos
son claros y
adecuados.
(Puntos = 10)
El manejo de citas
y referencias
(normas APA), el
formato en PDF y
el nombre del
archivo son
satisfactorios.
(Puntos = 4)

10

(Puntos = 0)
(Puntos = 2)
Total de puntos disponibles

60