Mariana Popa Limba franceza Caiet pentru clasa a VII-a aieMARIANA POPA LIMBA FRANCEZA Caiet pentru clasa a VIl-a 2itN4 (ee ig ersIntroducere ...... A.vocabulaire 1, VENVIRONNEMENT NATUREL 1.1. Les plantes 1.2. Les animaux 2, LADO ET SON UNIVERS, 2.1. Les courses 2.2. Les vétements 2.3. Les amis Les sorties. Les pratiques de communication 3. LAVILLE ‘4, LES MOYENS DE COMMUNICATION MODERNE TEST 1A(L2) TEST 1B (L1) 2 Orthographe et simantique 1. Les accents 2. Participe passé en ~é ou infinitif en ~er? 3. Les mots invariables 4, Le h muet & le h aspiré * 5. Des mots de la méme famille* 6. Les relations sémantiques 6.1. Les synonymes 6.2. Les antonymes 6.3. Les homonymes Les verbes homonymes Les découpages et homonymie 7.La liaison TEST2 A(12) TEST 2B (L1) SGrammalre 1. La phrase 1.1. La phrase exctamative 1.2. La phrase interrogative directe * contenus facuitatifs 12 14 16 18 20 24 26 28 29 32 33 34 35 36 7 38 39 a 42 44 45 bs 2. Le groupe nominal (GN) 2.1. Le nom 2.1. Construction avec de et 22.2: Constructions avec ou sans prépositions 2.2. Varticle 2.2.1. Lattice partitf 2.2.2. La suppression de Varticle parttit 2.3. Vadjectif 2.3.1. Les degrés de comparaison 2.3.2. 'adjectif numéral (60-100) 2.4, Le pronom 2.4.1. Les pronoms C.0.D. et C.0.1, 2.4.2. Les pronoms interrogatifs 2.4.3. Les pronoms relatifs simples 2.4.4, Les pronoms indéfinis 2.4.5, Les pronoms démonstratifs* 2.4.6. Les pronoms adverbiaux en ety TEST3.A~ GN (12) ‘TEST3.B-GN/(L1) 3. Le groupe verbal (GV) 3.1. Leverbe 3.1.1. Le présent de l'indicatif 3.1.2. Le passé composé 3.1.2.1. Verbes conjugués avec Vauxiliaire avoir 2. Verbes conjugués avec Vauxiliaire éire 3.1.3. Le futursimple 3.1.4. Le passé récent 3.1.5. Vimparfait 3.1.6. Le plus-que-parfait 3.1.6.1. Verbes conjugués avec Vauxiliaire avoir (non-accord) 3.1.6.2, Verbes conjugués avec Vauxiliaire étre (+accord) 3.1.7. Le conditionnel présent 3.4.3 3.2. Les adverbes 3.2.1. L'adverbe de quantité, de temps, de maniére 3.2.2. L'advetbe de maniére (en ~ment) 3.3. Conjonctions & Prépositions 3.3.1. Les conjonctions 50 st 52 53 54 55 56 60 61 62 63 66 67 68 72 74 76 7 78 80 84 85, 86 87TEST3A~- GV (2) TEST 3 B-GV(L1) Et COMMUWLCAtLOW 4. Situer dans le temps 2. Dire de faire 3. Exprimer la quantité 4, Exprimer ses sentiments 5. Exprimer ses préférences 6. Exprimer une opinion 7. Comparer 7.1. Comparer des qualités 7.2. Comparer des qualités et des quantités ‘8. Demander / Donner des informations pratiques 9. Décrire 9.1. Décrire quelqu’un 9.2. Décrire un liew 10. Raconter TEST 4 A(L2) TEST4B(L1) * contenus facultatfs 88 89 92 3 94 95 96 97 98 99 100 102 103 104 106 107 & civil 1. Cest ¢a, la France! Un peu de géographie. | Lespace francophone. 2. La France, c‘estaussi... ‘= Les symboles de la République Francaise Les repéres historiques et culturels.* Les grands hommes * = La bonne cuisine* {Les beaux sites. {Les fetes traditionnelles. I Le top ado : les héros ‘TEST 5A(L2) TESTS. (L1) Aanexes ‘TRADUCTIONS & RETROVERSIONS LEVERBE. LES MODES ET LES TEMPS CORRIGES DES EXERCICES 110 110 112 112 114 116 17 118 19 120 121 122 124 150INTROBUCERE Pentru ciwe? Acest caiet se adreseaz’ elevilor din clasa a VII-a care studiaza limba francez& — nivel L2 (anul III de studiu) sau nivel LI (anul V de studiu). Caietul este conceput astfel incat si corespunda exigentelor de continut si de performanta ale ambelor niveluri, creand si dezvoltand atat aptitudini si competente generale (receptarea si producerea mesajelor orale si scrise), cat si specifice, caracteristice fiecdrei clase (Intelegerea sensului global al unui mesaj, reperarea si reutilizarea in contexte noi a elementelor de continut etc.). Pentru ce? Scopul acestui caiet este de a oferi exercitii de antrenament pentru asimilarea continuturilor lexico-gramaticale, de scriere corect si de comunicare, previzute de Programa scolard de limba francezi, clasele V-VIHL, revizuit& si publicaté in 2009, Continut Caietul respect continuturile tematice, gramaticale si de comunicare solicitate de programa de limba franceza pentru clasa a VIl-a, pentru L2 (anul IIT de studiu) si 1.1 (anul V de studi), si poate fi utilizat ca material auxiliar, complementar manualelor de limba francez’. Constructia pe doua paliere de nivel, L1 si L2, ii permite profesorului sa utilizeze acelasi auxiliar didactic la clase diferite. . Cele dou’ niveluri sunt evidentiate prin culori diferite: albastru pentru L2 si rosu pentru L1. ae : Acest caiet poate fi utilizat: —® pentru ambele niveturi de studiu ale clasei a VIl-a, L2 si LI ; © dreptcaiet individual de exersare si antrenament pentru elev, fara afi necesara indrumarea profesorului/parintilor. Pentru control si (auto)verificare, el poate consulta Cheia exercifiilor; © caauxiliar didactic, in completarea manualelor de limba franceza existente, indiferent de manualul folosit la clasé, pentru ca: — acest caiet acoperd continuturile tematice, lexico-gramaticale si de comunicare prevazute de programa scolara pentru limba franceza, pentru fiecare dintre cele dous niveluri; continuturile diferite sunt delimitate clar si marcate distinct prin culoare, pentru o mai usoar& reperare a acestora; ~ fiecare element de confinut (tematic, lexical, gramatical, de comunicare) este mai inti prezentat succint (tablou Caietul este structurat in cinci mari module: Vocabular, Ortografie si semantic, Gramatica, Comunicare, Cultura si civilizatie franceza, In cadrul primelor patru module, elementele de continut sunt organizate in dou sectiuni dis- incte: Je révise, Je m'entraine. fn sectiunea Je révise, continuturile sunt prezentate sintetic, sub forma unor tabele rezumative, alcatuite din ele- mente de continut si exemple. Acestea ofera suportul necesar pentru reutilizarea continuturilor specifice, prin exer- sarea acestora in sectiunea Je m’entraine. Gama de exercitii si activitati propuse — de la observare si identificare, pan’ Ja reutilizarea in contexte noi, dferite — respect continuitatea si progresia dificultatii, asigurd o insusire constienta si activi a cunostintelor si contribuie, prin diversitate si atractivitate, la stimularea motivatiei elevilor.ue Continuturi L2 Capitol st Lecplaates. Subcapitol ‘int me Sectiune Pee Ni NoMa as mal ME ~ & = Nh cute "te see ota aw oa eee nee Exerc rte Brees She skate Shue seats sti Selif totale ttm Caietul include continuturi tematice (1. Vocabulaire), elemente de constructie a comunicarié (2. Quota et Sémantique, 3. Grammaire), funcfii de comunicare (4. Communication) i elemente de cultura si civilizafie (6. Culture & civilisation), previzute de Programa scolar pentru clasa a Vil-a, L2 si LI. Modulul Vocabular acopera ariile tematice propuse de programa scolar’. Fiecare tem este reprezentati de o plans lexicali ilustrata, care sintetizeaz& lexicul fundamental al temei respective (pozitionat’ pe pagina stang’) si constituie suportul pentru diverse tipuri de exercitii de reutilizare: exercitii de completare, asociere, ordonare, transformare, formulare de propozitii folosind cuvintele date, jocuri lingvistice etc. Modulul Ortografie si Semantic reia, imbogitind concentric, unele continuturi prezentate in Cafetul de limba francezd pentru clasa a Vi-a (Les accents. La liaison ~ L2; Les synonymes. Les antonymes. Les homonymes ~ L1) si abordeaza cateva aspecte noi (Participe passé en~€ ou infinitif en~er? Les mots invariables ~ L2; Les verbes ho- monymes. Le h muet et le h aspiré - Ll etc.). Modulul Gramatica prezint&, intr-o formé sintetic’, elementele de gramatici obligatorii, previzute de programa scolara de limba franceza. Este singurul segment organizat in trei parti: tipuri de fraze (La phrase), grupul nominal (Le groupe nominal) si grupul verbal (Le groupe verbal), ce insumeazi un ansamblu de elemente de continut speci- sotit de exercitii aplicalive fice. Fiecare confinut gramatical este prezentat sub forma unui tabel sintetic structurat, i variate: exercitii cu alegere duali/multipla, de completare, de transformare etc. Modulul Comunicare este organizat in jurul actelor de comunicare recomandate a fi exersate la fiecare nivel de studiu. Fiecare act de comunicare este prezentat sub forma unei liste minimale de realizar lingvistice, proprii actului de vorbire respectiv si, desigur, insotit& de exercitii de exploatare in situatii de comunicare adecvate. Sectiunea Cultura $i civilizatie (C'est ca, la France!) propune teme generale de civilizatie franceza, previzute de programa scolar pentru clasa a VII-a, L1 si L2, marcate diferentiat, prin culoare. in functie de interesul elevilor pentru anumite aspecte, profesorul poate opta pentru parcurgerea integralé/partiala a continuturilor prezentate, indiferent de nivelul elevilor, aceste continuturi fiind accesibile ambelor niveluri de limba. (Un peu de géographie. L’espace francophone. Les beaux sites. Les fétes traditionnelles etc. — L2 ; Les symboles de la République Francaise. Les repéres historiques et culturels. La France et ses grands hommes. La bonne cuisine ~ L1).. Fiecare dintre aceste cinci segmente se incheie cu un fest sumativ, constituit pe dou’ niveluri separate, in functie de continuturile parcurse: continuturi L2 si continuturi L1 (continuturi imbogitite, cu un grad mai mare de dificul- tate), Testele au un punctaj total, care include suma punctajelor previzute pentru fiecare exercitiu, ceea ce ofer’ pro- fesorului posibilitatea de a opta pentru efectuarea unui exercitiu/unor exercitii sau a testului integral, pentru nivelul de studiu respectiv. —Caietul mai contine: traduceri & retroversiuni (Traductions & Rétroversions), anexe (Les modes et les temps) 51 cheia exercitiilor (Corvigés des exercices). Paginile de traduceri si retroversiuni propun texte scurte pentru a fi traduse din limba-surs& in limb: cezi-romana si romani-franceza. Acestea constituie un bun exercitiu de dezvoltare, prin exersare aplicativa, a cunos- ielor acumulate si a diferitelor competente lingvistice (context, gramaticS, ortografie etc. Anexele cuprind o serie de tabele de conjugiri. Sunt conjugate integral verbele indicate de programa scolar’ de limba francez4 pentru clasa a VIl-a, la modurile si timpurile recomandate — indicativ prezent, perfect compus, viitor simplu (L2), imperfect, mai-mult-ca-perfect, trecut apropiat, conditional prezent (L1). Aceste tabele pot fi consultate de elevi inainte (pentru reactivare) sau dupdl efectuarea exercitillor (pentru control si verificare). Cheia exercitillor ofera solutiile pentru rezolvarea acestora. Acest lucru este in sprijinul elevului ~ care poate ve- rifica singur reaultatul muneii sale -, dar si al parinfilor care doresc sé-si ajute copii sé-si perfectioneze cunostintele de limba franceza. Mod de folosire. Nucleul acestui caiet este constituit din confinuturile de haz ale nivelului L2, in jurul cérora se dezvolti ~ imbo- gatindu-le — confinuturile programei pentru L1. Acest lucru este posibil intrucat multe dintre continuturile L2 sunt reluate si imbogitite la L1. Ca rezultat al acestui fapt, caietul include: ‘a—continuturi fundamentale, pentru L2 (marcate cu albastru); b—continuturi comune L2 si LI (marcate tot cu albastru, acestea fiind continuturi L2 reluate si imbogatite); ¢—continuturi noi, pentru L1 (marcate cu rogu). Continuturile duble sunt prezentate ,in oglind&", diferentiate in functie de nivel: continuturile L2 pe pagina din stanga, iar cele de la L1, imbogitite/noi, pe pagina din dreapta. Bx.: Comparer des qualités (L2); Comparer des qualités et des quantités (L1). care clasi parcurge continuturile obligatorii, cuprinse in programs, corespunzitoare nivelului de studiu. Daca nivelul este unul bun, iar interesul elevilor permite (L2), acestia pot parcurge unele secvente din nivelul superior (L1), ‘n clasi (in limita timpului disponibil) sau fn particular, ajutandu-se de Cheia exercifiilor. Si invers: cunostintele pre- zentate la nivelul inferior (L2), insuficient asimilate, pot fi revazute de elevii avansati (L1) si reactivate prin parcurge- rea acestora, integral sau partial. Concluzie ‘Acest caiet ,2 in 1", prin continut si grafici deosebit, respect& continuturile programei de limba francezi pentru a Vil-a (L2 si L1), ofera un suport de studiu foarte util si atragitor (plange lexicale ilustrate, tabele gramaticale ice etc.) si propune multiple exerciti si activitati pentru reactivarea si reutilizatea cunostintelor, ceea ce permite de capacitati si competente, dar si de aptitudini de invatare precum curiozitatea, interesul si creativitatea.1. VOCABULAIRE 4. VENVIRONNEMENT NATUREL 1.1. Les plantes 1.2, Les animaux 2. L'ADO ET SON UNIVERS, 2.1. Les courses 2.2. Les vétements 2 14 16 18 2.3. Les amis Les sorties. Les pratiques de communication Les loisirs. Les hobbies 3, LAVILLE 4, LES MOYENS DE COMMUNICATION MODERNE TEST1A (2) TEST1B(L1) 20 24 26 28 29JE REVISE Plantes agricoles & légumes man NES ~ oe le mais ele lesharicots * les petits * les pommes ene [mais] tournesol _(verts/blancs) — deterre “/eaaiis le chou- é ele ~ le chou ae Toignon iced = carotte —givron_* aubergine Et aussi: la tomate, la salade, la betterave, le basilic, le brocoli, le céleri, le soja, I'artichaut (un), l’épinard (un), Vail (un), etc. Bee ela leperce- ele lebleuet *Voeillet + la rose tulipe neige _coquelicot ‘ica Fleurs du jardin Et aussi : la marguerite, la violette, la narcisse, la primevere, le tréfle, 'anémone (une), l'iris (un), ele. Fruits Oo &@ @ ie & & Ww la pomme * la fraise elepastéque *lacerise —* le raisin * 'abricot * la péche Et aussi: la banane, la framboise, la mandarine, la mare, la noix, la poire, la prune, le citron, le kiwi, le pamplemousse, I’ananas (un), l’olive (une), l’orange (une), etc. ARBRES FRUITIERS : la pomme - le pommier, la cerise — le cerisier, l'abricot -l'abricotier etc. eeCC ES ; Arbres de la forét Les feuillus ¢ le peuplier * le bouleau * le chéne le sapin elepin Et aussi: le hétre, le merisier, le fréne, I’érable etc. JE M’ENTRAINE 4. Barre U'intrus. a. ananas, banane, poire, poivron, citron; b. anémone, rose, mandarine, violette, iris; c. orange, oranger, pomme, prune, raisin; _d. basilic, tomate, soja, chou-fleur, narcisse. 2. Reconstitue les phrases. Relie. 1. La science qui étudie les plantes, c'est ... a. horticulture. 2. Les plantes et les arbres appartiennent...__b. la botanique. 3. La culture des plantes s’appelle ... c. sa reproduction. 4. La racine est la partie d. au régne végétal. 5. La tige est la partie e. inférieure, souterraine, d'une plante. 6. La graine est la partie de la plante qui, f. aérienne de la plante, qui porte les feuilles. apres avoir germé, assure ... 3. Qu’est-ce qu’on uti On utilise: e de ces plantes? Coche la bonne case. Liles 2. les 3. les 4. les 5.les | 6. les fibres racines tiges feuilles | tubercules | graines | (textiles) carotte céréales choux coton bambous petit pois radis salade tournesol pommes de terre 4. Compléte avec le nom du fruit ou de arbre fruitier. © pomme es @ abricot © poire ay © prune olivier °. — pécher © banane Fie — cacaoyer/cacaolierecu: mec -2Les Ani AUX JE REVISE Les animaux domestiques Les animaux de compagnie * le chien le chat *lehamster — ¢ le perroquet * le poisson * latortue == “3 ‘ee gy *lecanard ledindon *lecheval —* lavache Les animaux sauvages S a ¢ le furet elerenard *le panda *T’écureuil *lehérisson —* la souris * le singe Les animaux de la ferme (de la basse-cour) ‘ ele ele le lapin la chévre aChBA ainaNten: Etaussi: ® carnivores: le loup, Pours, le lion, la panthére; ® herbivores: !’éléphant, Thippopotame, le rhinocéros; © marsupiaux: le kangourou, le koala; ® mammiféres marins: la baleine, le cachalot, le: phoque, le dauphin etc. * la grenouille le piranha *'hippocampe Les reptiles Les amphibiens Les poissons * Tiguane Et aussi: ® reptiles: alligator, le caiman, le caméléon ® amphibiens: la rainette, le crapaud, la salamandre ® poissons: la carpe, la sardine, le thon, le saumon, l’esturgeon, Ie barracuda. Les oiseaux Les insectes ' 7. - = in | a , * le pigeon * le moineau le pingouin * Labeille * lacoccinelle * le papillon Et aussi: ® Yoiseaux: 'alouette, l'albatros, le coucou, le colibri, la tourterelle © insectes: Ia fourmi, la mouche. LLJE MENTRAINE 4. Classe ces animaux dans le tableau. Coche la bonne case. mammileres reptiles | amphibiens | poisons | oiseaux | insectes carnivores | herbivores | sardine coucou fourmi fe tee pete fe iguane hyéne salamandre | zebre | 2. Trie les animaux selon les critéres donnés. Relie. ° vache ie $ dauphin © phoque i ae © grizali © léopard ee eh ® mouton © chien Bea yee ne © hamster © renard ag ee © zehre 3. Trouve le cri de ces animaux. Relie. © Le canard Miaou! Bazza! © Le mouton ® Le chat Wouah! Cui-cui! ®@ Le cochon ®@ Le chien Meuh! Groin-groin! © Voiseau ®@ Lavache Coin-coin! Bee © Les insectes © Le coq Cocoric666! Hou-hou! © Lehibou 4. Le sais-tu ? Coche la bonne case. © Petit oiseau, appelé aussi oiseau-mouche. Dlacoccinelle le colibri @ Ila la capacité de changer de couleur. (J le cachalot J le caméléon © Crest l'animal terrestre qui posséde loeil le plus gros. _) le cheval Ole puma © Tl passe hiver & dormir dans une grotte (hivernation). _) le loup ours © Petit poisson prédateur, trés vorace. Ole requin Ole piranha © On Pappelle aussi le cheval des mers. CUPhippocampe — ) ’hippopotame © Son bébé peut peser jusqu’a 2 tonnes, 8 la naissance. {) labaleine bleue _) l’éléphant 5. Compléte avec les mots manquants. Note le bon numéro dans la case. 1 cachalot 2 chévre 3 cochons 4 panda 5 panthére 6 rhinocéros 7 grenouille La... rose est une comédie policitre qui met en scéne les aventures de l'inspecteur Jacques Clouseau. ® Kung Fu ... .) est un film d’animation américain, sorti en 2008. ® Le roman Moby Dick a un grand ... () blanc, au centre de l’intrigue. @ Les ceuvres les plus connues d’Eugene Ionesco sont Les Chaises et Les... ). @ La...) et les trois biquets, Les trois petits ..._ et Le Roi...\) sont des contes pour enfants.Les grands magasins 2 : ql *LePrintemps _* Les Galeries Lafayette * Une vitrine © Un rayon (Paris) (Paris) (vétements/confections) Les boutiques : : * Boutique * Boutique * Boutique * Boutique * Boutique de souvenirs de boulanger Artin iedoconatiaue & Emme (confections (vente en ligne de (uneboulangerie) _(anfecta téléphonie cosmétiques) Les marchés * Marché aux fleurs Marché aux Marché aux puces _* Maasins a grande fruits et legumes © Un panier surface © Un chariotJE WENTRAINE 4. Qu’est-ce que cela signifie? Relie. 1. marchandise 2. vétement 3. prét-a-porter 4, rayon (dans un magasin) 5. acheter cher 6. acheter bon marché a. acheter & petit prix b. acheter a prix élevé c. article, produit, denrée d. confection, habillement e. vétements exécutés en série (tout faits) f. ensemble des comptoirs affectés a la vente d'une catégorie de produits/articles, 2. Complete les définitions avec les mots suivants: © grande @ petit © vente © usagés ® produits ® légumes Les types de commerces © Une boutique © Un marché = lieu public, © Unsupermarché = magasin 3 libre service la vente de .. © Le commerce électronique © Le marché aux puces = marché ot l'on trouve de vieux objets, 3. Compléte avec: -lenom © (se) vétir © Limportation > © exporter Ce pays ... © confectionner — la. © le paiement > © solder les Ms © habiller (qqn.) >!’ © lachat > ® marchander la. Jen’. © la vente — Ces produits ne sont pas Barre Vintrus. - les fruits: orange, banane, ballon, citron, melon, ananas; - les Iégumes: carotte, pomme, pomme de terre, tomate, radis; - les aliments: jus, pain, pull, eau, lait, oeuf, sucre, sel, huile; - les vétements: chaussette, casquette, croissant, robe, jupe, gilet. 5. Oi est-ce qu’on peut acheter ces produits? Relie. © des produits alimentaires (épicerie, boulangerie) © des vétements neufs © de vieux objets, usagés © des fruits et les légumes ‘au marché au marché aux puces au supermarché dans un magasiniune boutique dans une librairie-papeterie magasin de commerce (commerce de détail od exerce un artisan) couvert ou en plein air, ott 'on vend des fruits et des surface (de 400 4 2 500 m2), proposant en alimentaires et d’articles d’usage courant. en ligne (sur Internet) de peu de valeur. - le verbe (présent de l’indicatif) des matigres premiéres. .. 10 euros pour ce bouquet de leurs. .. pas objets usagé © des livres © des rollers © des articles de sports © des équipements informatiques et de téléphonieJE REVISE Les vétements ferrmes © une blouse ny © une jupe © un collant unerobe* @ undébardeur/ @ des eun © des escarpins & un top leggings pantacourt talons hauts © un short stretch (pantalon court) * unie/impriméedfleurie; courte/longue; en voile/coton/cuir et Les vétements hommes Un costume : 5 —> © une chemise © un chapeau <—_ > © une cravate © un veston ‘@ une veste ——*e un pantalon © des ae un jean un bermuda Les vétements unisex 2 Ww a @# @ un polo © un T-shirt ® un blouson/une parka © une doudoune Et aussi: gilet (un), anorak (un), manteau (un)... Les accessoires Femmes Hommes © cravate (une) ee © ceinture (une) © casquette (une) © chapeau (un) © des boucles © des lunettes pen oe) © un sac eun collier yacelet — orelles de soleil chai Les chaussures nROU GBS e des edessouliers @desbottes > 488 ce @ des escarpins —) Herines baskets sandales © des tongs4. Quelles accessoires portent-ils? Relie le texte 4 l'image. Elle/II porte... JE M’ENTRAINE t 1 3 4 5 6 ac the b.unchapeau —c. un collier et a. une e.un bonnet, f. des eats et des lunettes un bracelet ceinture et une écharpe boucles de soleil une casquette —_ et des gants doreille 2. Compléte avec les mots manquants. Les astuces de la mode. Les vétements tendances. Un vétement tendance, c'est les treggings, de la méme famille que les - Ils se portent avec toutes sortes de tops: serrés ou larges, . ou courts. Les chaussures & talons, les chaussures montantes vont trés bien avec. Ils peuvent étre en .. . ou | © robe cuir, parfois avec des motifs. | @ short L’autre tendance du mois, c’est la dentelle! | @ longs Elle se porte en maillot avec un jean (moulant de préférence), une jupe | ® longue (courte ou , un short ou un . - Elle peut | ® bottes &tre en couleur ou en noir et blanc, appliquée en décoration sur le top (sur | ® leggings les manches ou sur le dos), une jupe, une un jean ou un | ® pantacourt Cela fait de effet, je vous le garantis! 3. Mets les répliques dans Vordre. 1—D’oii vient le mot treggings? (4) 6 —Etc’est quoi, exactement? () 2—Superchouette! () 7 — C'est un pantalon ultra-moulant, trés élastique 3—C'est des leggings, alors! ) et opaque. ) 4-—Ils se portent comment? _) 8 — Ils peuvent étre portés comme pantalon ou 5 —Oui, mais avec des poches et une collants, sous une jupe. () fermeture éclair. 1) 4. Qu’est-ce qu’ils portent? 5. A toi, maintenant ! Il porte © Quelle taille portes-tu? Petite, moyenne, grande ? Je. © Je fais du 37. Et toi, tu fais quelle pointure? Je.JE REVISE Les sorties avec les amis {rears A Reaeinien dqnesr ona Fairedu Aller dans un parc Aller une soirée a : a (skier) camping pour se promener —_(Aune party) ou en seoeh (camper) ou s'amuser discotheque Les pratiques de communication: les outils, les usages Communiquer... ae par téléphone portable par texto ae eI (messagerie (téléphoner) (SMs) ee parla poste) Les hobbies €¢ G&@krk re @& les animaux a photographie _la danse Penne la poterie Et aussi: @ le théatre, la musique, le chant ® écrire un journal © s'occuper d’un animal (oiseau, chien, chat, poisson rouge etc.) @ résoudre des casse-téte/des mots croisés etc. Les loisirs Jouer d'un instrument de musique Pratiquer un sport Jouer ... Faire ... aks Ed de la natation (nager) de l’équitation duviolon dela guitare dela a (faire ditchevel) -JE M’ENTRAINE. Liamitié Denos jours, chez les jeunes, Vamitié est trés importante. Il est logique de constater qu'un adolescent est plus a Uaise et heureux en ayant un ou plusieurs copains avec qui traverser la période de l'école. C'est un fait tres normal. Mais est-ce quils savent la définition de Vamitie? En voici quelques définitions, recueillies sur le blog Le francophile. 4. Reconstitue les phrases. 1. Un ami, un véritable pote, est quelqu'unde a. n'est pas un ami, mais une connaissance. confiance, as b. nous aide, nous défend. 2, Un ami est une personne sur qui c. de sincere, de compréhensif, de loyal, de 3. C’est un proche qui nous écoute, nous donne —_—_ juste. des conseils, d. Pon peut constamment compter. 4, Un vrai ami est un étre avec qui e. nous nous sentons a l’aise et en confiance. 5. Quelqu’un qu'on rencontre deux ou trois fois ou avec qui l’on s’amuse de temps en temps Les pratiques de communication Vocabulaire de Vordinateur et de Vinformatique - Vécran Je (téléphone) portable <— pieicvate Vordinateur s . la souris 2. Trouve les correspondances francais-anglais. Relie. 1. 1écran a. the file 8. allumer/éteindre l’ordinateur h. to print a page 2.lasouris _b. the screen 9. cliquer sur un symbole i. to turn on/off 3.lecurseur —_c. the mouse 10, entrer le mot de passe j. to log on/off 4. le clavier d. the cursor 11. ouvrir/fermer une fenétre k, to delete a word 5. le réseau e. the keyboard 12. effacer un mot I. to click on a symbol 6.lefichier the Web/Net 13. imprimer une page m. to enter the password 7. Vadresse g. the web address, | 14. ouvrir/terminer lasession _n. to open/to close Internet URL a window 3. Relie les contraires. l.allumer lordinateur @ fermer (une fenétre) | 4. effacer un fichier @ en bas (de I’écran) 2. ouvrir (une fenétre) ©@ terminer la session | 5. monter © vers la gauche 3. ouvrir la session © éteindre 6. vers la droite © descendre 7. en haut © sauvegarder (sur une disquette’ 4. Trouve la bonne définition. Relie. ee 1. L’internaute a. un type de site web, utilisé pour la publication périodique 2. Le blog @articles sur un sujet donné; 3. Le bloggeur b. personne qui publie un blog; 4. Tehatter ¢. utilisateur du réseau Internet; 5. Le courrier électronique _d. discuter avec d’autres personnes, en temps réel, depuis un 6. La messagerie instantanée ordinateur; e. dialogue interactif en ligne (tchat, Wiber, Skype, . f, courriel/e-mail/mail/mél.5. Vrai ou faux? a constitution du public répond alors 4 une logique de bande coalisée en amont de la réalisation dublog. Enavancant en ge, les jeunes bloggeurs écartentprogressivement leur famille de leurs blogs pour le réserver a la seule conversation avec les copains. Le blog s'insére, & coté de la messagerie instantanée et du téléphone portable, parmi les technologies conversationnelles permettant de maintenir un contact continu avec eux. Alors que le téléphone portable est utilisé pour la coordination et la messagerie instantanée pour des échanges interpersonnels, le blog vient davantage enregistrer les moments forts de la vie collective des adolescents. On y affiche ses gotits, ses emblémes culturels et le ressenti des auteurs. De sorte que les usages entrelacés du portable, de la messagerie instantanée et des blogs permettent aux adolescents de confier a ces derniers la mémoire vivante du collectif. En s’inscrivant ainsi dans la gamme des technologies de la conversation juvénile, la possession du blog apparait aussi comme une quasi-obligation pour ne pas étre exclu du groupe de pairs.» (Héléne Delaunay-Téterel et Céline Metton-Gayon: Pratique culturelle des adolescents: nouveaux objets, nouveaux usages; www.bibliotheques93.fr) Vrai ou faux? 1. Les jeunes bloggeurs invitent la famille a lire leurs blogs. 2. Le blog permet la conversation interactive. 3. Le portable enregistre les moments de la vie collective. 4, Sur leurs blogs, les jeunes affichent les gofits du collectif. 5. Le portable, la messagerie instantanée et les blogs sont des technologies conversationnelles. oO oooo O oooo 6. Mets ces mails dans le bon ordre. (2) Salut, Paul. (C2 Oui, c'est ca. Vous devez aussi réaliser une Notre classe organise un concours affiche: nom du concours, thématique, date, de frangais. Je fais partie du comité lieu, durée... Quelle thématique penses-tu d'initiative. Tu as des suggestions? proposer? (C1 Intéressantl... Je voudrais bien y participer. () Salut, Pierre En attendant, je t'invite au tournoi de D’abord, vous devez choisir la thématique du basket-ball de notre école. A+ concours. Puis fixez la date, le lieu et l'heure, C2 Je veux proposer une thématique liée ala _ les régles. culture et a la civilisation frangaises. (2 lu parles du réglement du concours? C'est Qu’est-ce que tu en penses? bien ca? Hobbies et loisirs 4, Trouve le verbe correspondant a ces activités sportives. @ le saut > sauter ®@ la boxe > @ le ski > ®lacourse —> le surf > ® lanatation > ®ladanse > © le patinage >2. Compléte avec des mots du méme sens. @ faire de la planche 4 roulettes © faire de la natation = faire du skate = ®@ faire du cyclisme © naviguer = faire du = faire du ® faire du. © faire du — faire de l’équitation — pratiquer le saut en parachute 3. Retrouve leur nom. Ecris. @ le football le @ le ski ole. el . > lescrimeur @ladanse > le danseur, la @laboxe le er. — Uhaltérophile @ le cyclisme le ele — le patineur, la patineuse @lesuf le @ lanatation le. , lanageuse elgm lela 4. Complete d’aprés les images. © Annie fait de la ... f artistique. Sa soeur fait hy Le pre a fait de la La mere a fait de la £ tous les jours. C’est une R. faire du ... Son frére est un fana du présent, il fait de tL , maintenant elle fait du famille sportive. Moi, je préfére jouer au a en été et du » en hiver. 5. Et toi, quel sport pratiques-tu? Pourquoi? 6. Les technologies conversationnelles, quel avenir? Donne ton avis la-dessus. Imagine le moyen de communication du futur.Mobilier urbain . Erma UU ee Sent a fe Les plaques de rue Les réverbéres 14. bance publics ‘Hes bouches de Les sanitaires (Pont Neuf) métro publics f g h i j Les panneaux Les colonnes Les panneaux Waffichage Les abribus Les kiosques & Morris daffichage (informations journaux {informations électronique touristiques) culturelles) (informations locales) Innovations urbaines @ Paris La voiture électrique en libre service (Parc Autolib’)** Les range-vélos (Parc Vélib’)* Installations flottantes Un pont-trampoline au sur la Seine dessus de la Seine * Vélib’: contraction de vélo et liberté ™* Autolib ‘: contraction de auto et liberté (voir les photos ci-dessus). 1. information et communication: , .. 2. éclairage public: 3. mobilier de rep 4. propreté de la ville: 5. circulation des véhicules/transports en commun:2. Reconstitue les phrases. Relie. 1. Vélib’ est a, protéger les voyageurs aux arréts de bus. 2. Autolib’ est b. un rangement au sol/mural pour vélos. 3. abribus sert & c. des toilettes publiques. 4. Le range-vélo est d. des colonnes porte-affiches. 5. Les sanitaires publics sont _e. le service public d’automobiles électriques en libre service 6. Les colonnes Morris sont (depuis 2011). f. un syst8me de vélos en libre-service public, mis en place & Paris (depuis 2007). 3. Quelles informations affiche ce panneau électronique lumineux? Complete le tableau avec les informations trouvées. Ville de Maisons-Alfort - Qui? - Quand? (jour, heure) . - Ou? - Température du jouw * lass. = Llassociation ** RDV = rendez-vous 4. Compléte avec les mots manquants. Puis écris le nom de la ville. © agréable ® capitale ® catastrophes ® climat ® culturel ® loisirs ® place Lameilleurevilledumondeestla autrichienne. Sur les 221 villes analysées, elle obtient, en 2012, la plus forte note. Elle occupe la premiére du classement depuis 2009, La stabilité politique et sociale, environnement , 6ducatif et sanitaire favorable, l’offre importante de . ., le manque de naturelles et le avantageux font d’elle la ville la plus ... habiter. Il s’agit de 5. Débat: La vie, d la campagne ou G Ia ville? En ville, il y a trop de gens, beaucoup de bruit et de pollution. A la campagne, c’est beau et calme, ona beaucoup d’intimité. Je préfére la campagne. Carlo, 15 ans, Italie Moi, j'adore la campagne pour la tranquillité, mais j’avoue qu’en ville il y a beaucoup plus de commerces et d’animations. Julien, 15 ans, France Le mieux est, selon moi, de pouvoir vivre a la campagne tout en étant prés des grands centres urbains. Je peux donc bénéficier de la nature, sans me sentir isolé. Katia, 16 ans, Russie Et toi, qu'est-ce que tu préferes? Donne deux arguments pour expliquer ton choix.Les médias simples (L'utilisateur peut y accéder de facon directe.) * lesatfiches (Doster 16. nagazines La communication et les revues globale) * les guides culturels * les journaux © les livres Les médias autonomes (Pour y accéder, Putilisateur doit détenir un. equipement: magnétoscope, lecteur CD, téléphone mobile...) °C .Ge oe j ela M slelecteurde *Vordinateur le CD/DVD vidéocassette le magnétoscope cassettes portable la tablette Les médias de télédiffusion (Iis offcent un degré d'interactivité réduit: radio, télévision, cinéma.) la télévision/le téléviseur/le poste de télévision le cinéma laradio Les médias de télécommunication (Is permettant un degré interactivité important: les TIC - Technologies de I'Tnformation et de la Communication — dont en particulier le Web.)JE M’ENTRAINE 4. Trouve la bonne définition. Relie. Les périodiques © Les quotidiens chaque semaine. © Les hebdomadaires sont diffusés une fois par mois. © Les mensuels tous les jours. 2. Reconstitue les phrases. Relie. 1, La communication de masse est a. un haut degré d’interactivité. 2. Un média, c'est b. un degré d’interactivité réduit. 3. Les TIC permettent c. l’abréviation usuelle de mass media. 4, La radio, la télévision, le cinéma d. un lieu oit se trouvent différents médias, pour étre offrent consultés. 5. Une médiathéque, c'est e, tablette électronique, ardoise électronique ou tablette 6. La tablette tactile ou numérique est un ordinateur mobile. f. un ensemble de techniques qui permettent de s’adresser a un public nombreux. 3. Coche la bonne case. © Les médias sont des moyens de communication de ... . (QQ groupe —_[) masse © Le premier moyen de communication de masse a été... (J lelivre (_) le mobile © La presse écrite est représentée par les journauxet les...) magasins (} magazines © Le web, via les blogs, les wikis etc., crée une situation nouvelle: la communication ne se fait pas de un vers plusieurs, mais de ... vers plusieurs. () un (Q plusieurs 4. Complete le texte avec les mots manquants. Note le bon numéro dans la case. Par communication de .. CJ, on entend l’ensemble des ... () | 1presse contemporaines qui permettent 4 un émetteur social de s’adresser Aun | 2 public vaste ... LJ. Les principaux ... L] de communication de masse ou mass | 3 masse media sont la ... (1, l'affiche, le cinéma, la radiodiffusion et la télévision, | 4 moyens Sous leur forme actuelle, il s’agit de... 1) caractéristiques du XX° sitcle | 5 techniques et nées dans la société ... () avancée. Cependant, il est frappant de (2 fois) constater que leur implantation tend, aujourd’hui, A précéder I’... ) | 6 industrielle dans les pays en voie de développement. 7 industrialisation 5. Commente l'une de ces affirmations. 7 a. Dans lopinion publique persiste Pidée que les médias sont tout puissants et qu’ils peuvent influencer l’opinion du public. b. «Pour tous les ouvriers et les paysans, la télévision a supplanté tous les autres médias et tend a devenir le mode privilégié de connaissance.» (D'aprés Le Monde, 20 mai 1967)4, Lis en silence le texte. Puis coche la bonne case. Les Galeries Lafayette est un grand magasin de Paris, situé boulevard Haussmann, Le magasin - qui a une surface de vente de 70 000 m? — est idéalement placé a proximité de l’Opéra Garnier, des grands boulevards et de la gare Saint-Lazare, Il a cing étages, des balcons et une grande coupole de 33 m de hauteur, Au rez-de-chaussée, il y a des boutiques de prestige: Pierre Cardin, Cacharel, Yves Saint Laurent. Au sommet du batiment, une terrasse permet de découvrir Paris et la Tour Eiffel. Les rayons, les vitrines, les cafés, les patisseries, tout est fait pour que le client se sente bien et ait envie d’acheter. En 1996, les Galeries Lafayette ont fété leur centi’me anniversaire. Sa coupole a célébré son centenaire en 2012. Vrai 1. Les Galeries Lafayette est un grand magasin parisien. 2, Hest situé prés de l'Opéra Garnier. 3, Ila 33 étages et 5 m de hauteur. 4. Au sommet, il y a des boutiques de prestige. 5, Au rez-de-chaussée, il y a des balcons, 6. Al'intérieur du magasin, il y a une terrasse, 7. Le magasin a célébré son centenaire en 2012. Ooooooce ooooooos Score: 21 points (7x3 p.) 2. OU peut-on acheter cela? On peut acheter... © des fleurs chez la/le © des livres dans une .. © de vieux objets au © des vétements dans un © des produits alimentaires au © des fruits et des légumes au © des portables dans une .. © du pain et des croissants chez le de vétements. informatique et .. : /dans une boulangerie-patisserie. Score: 40 points (8x5 p.) 3. Souligne dans chaque liste : - les insectes: guépard, papillon, hippopotame, abeille, lynx; - les poissons: pigeon, carpe, yak, saumon, lapin, coyote, caiman; - les oiseat jazelle, condor, opossum, tourterelle, mouche, pingouii - les reptiles: girafe, chimpanzé, tortue, antilope, alligator; ‘Score: 9 points (9 x1 p.) Total: 70 pointsTEST 1B (4) is en silence le texte. Puis coche la bonne case. Roulez électrique et sur 2 roues! La Ville de Paris accorde une subvention de 400 euros pour l’achat d'un scooter électrique neuf. L’objectif est d’inciter les usagers de deux-roues a s’équiper de véhicules silencieux et non polluants. Les scooters électriques disposent de 50 a 80 km d’autonomie et ont l'avantage de pouvoir étre facilement rechargés. Comment recharger? 300 prises, réparties sur 40 bornes, sont mises a disposition des conducteurs et permettent de recharger gratuitement votre véhicule dans la capitale. Au domicile ou dans un commerce, il suffit de se brancher sur une prise de 220 volts. Il faut compter 44 6 heures pour une recharge complete de votre batterie. Les scooters électriques: un soutien A un mode de transport écologique. (D’aprés http:/mairiel2.paris.fr) Vrai Faux 1. On accorde une subvention pour les acheteurs de deux-roues. Q Q 2. Cette subvention est accordée par la mairie de la capitale, Pa Q 3. Les deux-roues sont des prises de courant de 200 volts. Q Q 4. Les scooters électriques ont de 4 a 6 heures d’autonomie. Q Qo 5. Les véhicules électriques sont silencieux et polluants. oO 6. Ils sont facilement rechargeables. Qg oO 7. Rouler électrique, c'est un moyen de déplacement écologique. Ll Q . te Score: 28 7x4 2. Compléte avec le mot qui convient. Mets le bon numéro dans la case. areas eep 1. activités Passeport-vacances. Durant I’été, les jeunes de 10 15 ... ©) peuvent acquérir le ie * - ss 2. passeport-... ( qui permet aux participants de découvrir la ville et sa région, | 3 ae travers une riche palette d’.. au choix, organisées par le Service des .. dela | 4° Compe Jeunesse. La participation & des ateliers ... () (thédtre, chant, ... ©), percussion, | 5 danse), manuels ou ... () permet une implication active dans la vie de la cité. | 2° Cest un espace social et culturel d’ ... 3, de partage et de rencontre au service de la création et expression des jeunes. Vous pouvez participer 4 des activités ponctuelles et rencontrer dautres ... () ou a des actions collectives comme les ... et les projets internationaux. hange 6. guitare 7. jeunes 8. loisirs 9. sportifs | 10. vacances ‘ Score: 30 points (10x3 p.) 3. Connais-tu ces sports ? Ecris leur nom. ments ae . x “4 dela... , a» del. is Dat : k x cf Score: 32 points (8x 4p.) ‘Total: 90 points2. ORTHOGRAPHE ET SEMANTIQUE 41. Les accents 32 6.3. Les homonymes 2. Participe passé en ~é ou infinitif en ~er? 33 Les verbes homonymes 3. Les mots invariables 34 Les découpages et hhomonymie 4, Le h muet & le h aspiré* 35 5. Des mots de ta méme famille” 36 6. Les relations sémantiques "6.1. Les synonymes 37 TEST 2A (L2) 6.2, Les antonymes 38 TEST 2B (L1) 39 a 42 44 451. LES ACCENTS JE REVISE accent aigu«*» accent grave «~» L’accent circonflexe « * » Laccent se met sur:a (a/@), e (/2/8),i 0,0 ©). u (0/0) a = a dlamer, ici etla 4 lage, le thédtre e é técole, 'aipané_| @ lamére : é lafete i - - 7 le maitre, s'il vous plat ° - rm 6 lerdle, "hotel uv | - a Ouestil? aod, la fate Arretenir! Les accents sont utilisés parfois pour distinguer des mots semblables: ada © Ila une sceur qui va @ lécole. ou # of © Odest-il: en classe ou dans la cour? sur# sar Tu es sr que les clés sont sura table? Consulte aussi la fiche Les Homonymes, page 39 JE M’ENTRAINE 4. Relie les mots de la méme famille. 2. Compléte avec l’accent convenable. Alternances: ® i+ a®i>u®s>0eé +e Alternance: @ % > é © sar © aromatique accés > acceder © cone © gracieux ® poete — poésie © cable © extrémité ® fidéle — fidelité © grace © conique © sphére ~ spherique © aréme © assurance © systéme —> systematique © extréme © encablure © bibliotheque — bibliothécaire 3. Compléte avec les accents manquants. Fais attention a l’alternance. © Ce gargon athletique doit étre un bon athlete. © La celebrite des sportifs 4 notre époque est un véritable phenomene. © Cet acteur celebre est une personne integre, tres discrete. © Grand mystere: le bibliothecaire mystericux a disparu de la bibliotheque! © La diversité des écosystemes de la biosphere est phenomenale! 4. Mets ces mots au féminin. ®lepremier Ia, © incomplet © le dernier -la © léger © le patissier -la © cher © Vinfirmier =k © étranger 5. Mets les accents qui manquent. ¢ La pte a crepes. Preparation Dans un recipient, verser la farine et le sucre. Bien mélanger pendant 2 minutes. Incorporer les oeufs a la farine, un a un. _ Verser du lait, petit a petit. Incorporer le beurre ala pate. Pour eoais Weertpes finir, huiler votre poele et bonne degustation,OU INFINITIF EN JE REVISE Ane pas confondre le participe passé (~ é) et l'nfinitif (~ er) des verbes du 1* groupe (+ aller) Utilisation Exemples © temps composés: ' ne | Pace nesee |S crscompose falar Pe = plus-que-parfait 2 iprés un autre verbe (sauf auxiliaires) \lveut acheter un blouson. Infinitif prés une préposition: d, de, pour On finit de dessiner. ~er ‘© temps périphrastiques: — futur proche Ilva diner. = passé récent Ilvient de diner. "JE MWENTRAINE 4. Mets ces verbes a Uinfinitif, puis au passé composé. Infinitif Passé composé © Tu corriges (erreur). © Elle joue (le jew). © Nous chantons. © Ils dansent. © Vous répétez (tout). © Je vais (au cirque). 2. Barre la forme incorrecte. © Il faut réaliser / réalisé Vaffiche pour la féte de l’école. Mais on a déja réaliser / réalisé un poster. © — Eric est aller / allé au club. Tu vas y aller / allé aussi? ® Tu n’as pas trouver / trouvé la solution, mais moi, je vais la trouver / trouvé. ® J'ai acheter / acheté un pull bleu. Je dois acheter / acheté un pantalon assorti. 3- Remplace le verbe en italique par la forme verbale convenable. © terminer! | © — Tuas fini ton travail? Tu dois le finir avant de sortir. terminé | —Tuas... . ton travail? Tu dois le... avant de sortir. © regarder/ | © Ila.vu les tableaux. Il aime admirer les tableaux de collection. reoardé | sla ..les tableaux. Il aime les tableaux de collection. © ranger’ | © — Oi avez-vous mis vos vétements d’hiver? ae —Ohavez-vous. dans une valise. faut les mettre dans une valise. .. vos vétements d’hiver? II fautles.... Mets la désinence qui convient. Fais attention a l'accord, si necessaire. Poile de Carotte, les mains coll........4son corps, les talons plant Parfois une rafale envelope comme un drap glac.... pour Femport Le mieux est de se précipit. -» Vers l'ombrage des bois, pour trouy. (Diaprés Jules Renard, Poile de carote)3. LES MOTS INVARIABLES JE REVISE Les mots invariables - prépositions, conjonctions, adverbes - s'écrivent toujours de la méme maniere: ® peu # beaucoup, assez, plus, moins, bien, mieux, trop, © quand, hier, aujourd'hui, demain, toujours, jamais, Seer longtemps © avant # apres, devant # derriére, sur sous, Gee (au-}dessous + au-)dessus, entre, dans, dedans#t | | : : a 8, en, par pour, chez, comme, lorsque, comment, 'abord, [ hos, debout prs (de) #oin de), ich dl parout,_| © 8, Pa pour. cher, comme, rsa JE M’ENTRAINE 1. Souligne les mots invariables. Pour le paysan du Moyen Age, février ne marque pas encore Ia reprise des travaux des champs. En Italie, le soleil brille déja et le paysan commence & tailler sa vigne, comme on le voit dans un manuscrit italien de la Biblioth@que Nationale. Mais dans la France du Nord, le paysan reste chez lui, quand rien ne loblige a sortir. Ila longtemps marché dans la neige, sous la bise glacée, [...] (D'aprés Emile Male, L art retigieux du XII siécle) 2. Dans chaque liste de mots invariables, barre Vintrus. © selon — salon ~ sous -sur - sans — surtout @ jamais — joli — puis - aujourd’hui — déja - aussi © ensuite - encore — hier — hiver — partout — plutét @ dans — danse — d’abord — dedans — demain — debout 3. Complete les phrases avec ces mots invariables. © a © avec © car ® chez @ entre ® ici ® ou ® pas ® pour @ puis 1. Ce cadeau n’es i. 2. Fai deux courses : . le pharmacien, ....... chez le libraire. 3. Tu dois choisir ces deux solutions: rester .., ala maison, .. partir immédiatement, Ia météo annonce un orage. 4. Compléte avec le mot contraire. © I vient foujours & temps. Il n’arrive @ Ils sont partis bras dessus bras © — Restez dedans. .. ‘@ Je mange beaucoup de céréales, mais .. © —Varrét du bus, est-il loin de la gare ? —Non, c’est tout ... ' ® Elle est partie avec sa voiture, mais .. 5. Ecris la bonne question. e © Je pars demain. le va chez ses grands-parents. @ Non, est par ici.4.LEHMUET & LEHASPIRE* JEREVISE LeA = initial (au début d'un mot commengant par une voyelle): habiter meédian (a V'intérieur d’un mot, entre deux voyelles): trahison Leh initial peut étre muet oi aspiré, selon qu’il permet ou pas l’élision (I'apostrophe) et /a liaison élision liaison Caractéristiques fmuet | habit [labi] les habits [lezabi] +. élision et liaison | thaspiré | tahache [la al} le|héros [la exo] - _niélision, ni liaison Dans les dictionnaires, le h aspiré est marqué d'un astérisque: * haricot. Leh median. Graphies et prononciation hmuet - | a/th bonhomme, théatre, thse, théorie, mythe Fr nronones; | MI [eh chaos, écho, chorale, cheeur (th | tech | match Prononcé: | t) | chstisch chef, flash, short, schéma 61_| ph_| phare, strophe JE M’ENTRAINE 4. Classe ces mots selon leur Pprononciation. Biffe la bonne case. Amuet| {k] | [fl | {f] Dans chaque liste barre Vintrus. ® chaise eee Bcc. | © phogue, éléphant, téléphone, affiche | © blanche, strophe, achat, chocolat © choeur, chorale, chanson, écho ic: © show, short, match, flash z Faia © hippopotame, harmonica, hamac, héroisme ° handii il Bi irvsanthone hamster, hangar, handicap, hymne, hibou © phrase ® technique Complate avec article défini qui convient. homme (m.) | @ sw... héros (m.) hotel (m.) .. héroine (f.) hand-ball (m.) . harpe (f.) haricot (m.) . hobby (m.) habitat (m.) | ©........ hall (m.) houle (f.) . histoire (f.) haltére(m.) | ©........ hiver (m.) hérisson (m.) . hyéne (f.) eeoe Choisis la forme correcte. ‘© Le/Lhomonyme peut étre homophone ou homographe. Je | Jhabite une chambre & le / /hétel. Le / Lhasard fait bien les choses. Comme de / dhabitude, le gardien ne / n hésite pas a me montrer de le / Uhostilité. Le/Lhomme a la / harmonica m’a raconté le / histoire de /a / Vhyene végétarienne. Le/L hamburger est servi chau, dans un pain rond. — Mets de /e / Ithuile dans la salade! =z5. DES MOTS BE LA MEME FAMILLE* JE REVISE La famille de mots: mot de base commun + préfixes/suffixes Préfixes Suffixes dé- connecter > déconnecter — in- exact — inexact age déraper — (le) dérapage dés- agréable > désagréable im- possible —+ impossible -té dur — (la) dureté re lire —relire etc. Les métiers ‘Majs aussi : -iste (la) céramique — (le) céramiste pré(=avant) préface mini/maxi —_mini-jupe ‘den (la) gard > (le) gardien post (=aprés) postface micro/macro microfilm Les diminutifs co (=avec) copilote extra extraterrestre -ette une fille — une fillette anti (=contre)_antigel, antivol :on__unours —>unourson etc, JE M’ENTRAINE 4. Cherche V'intrus de chaque famille de mots. © habiter — habitante ~ habitude — habitat —habitable @ terre — terrain — terrestre — terrible — terrasse @ jouet - jouer — jour — joueur —joueuse 2. Trouve les correspondants de ces mots: le verbe ® (") accord ® circuler © (la) fin © déclarer © (a) sortie © définir ® lisible © regarder © progressivement © entrer 3. Complete avec les affixes convenables. les préfixes : co— dé; dés in im-sre-. | les sulfixes: age; -eur; -ien; —iste; -té: -ment. © dire > © ski ole © équipier = > @garder = le © poli > @chimie le © ranger > © musical = > Ia. ®@ accord > © déranger le © direct > © découper le 4. Ecris les métiers correspondant a ces mots. danse > le .. gm le.. dessin + le. journal ole. astronomie >I pharmacie le. dent + le. chanson le. 5. Forme les diminutifs de ces mots, en ajoutant un suffixe: -elle/-(n)ette/-ine/-on, chat le. camion ya. table > la. rue ola. botte > la .. maison la.6. LES RELATIONS SEMANTIQUES GSE G1, Les synonymes ‘Mots de méme sens ® docteur, médecin © regarder, voir @ indiquer, montrer ‘ou de sens proche: profession, métier © commencer, débuter Tis peuvent marquer: ~~ le degré d’intensité: © grand, énorme, immense = le registre de langue: © l'ami, le copain, le pote (familier) JE M’ENTRAINE 4. Relie les synonymes par couples. 1, un vélo a. une auto 6. dire f. savoureux 2. un ami b. un parfum 7. vouloir g.finir 3. un habit c.un copain 8, terminer h, captivant 4, une odeur d.un vétement 9. délicieux i, désirer 5. une voiture e. une bicyclette 10. fascinant j. communiquer 2. Associe un mot (série A) 4 son synonyme (série B: langage familier). A-un ami -un homme - une fille - une automobile — un livre — un médecin — un policier B —un type — une nana — un pote — un bouquin - un flic — un toubib ~ une bagnole 3. Barre l’intrus de chaque liste. © écolier, éléve, élévateur, collégien, lycéen, étudiant © Titinéraire, le trajet, le chemin, le parcours, la route, le voyage, le circuit, le cirque © beau, magnifique, splendide, superbe, admirable, sublime, subtile, grandiose © faire, réaliser, construire, détruire, fabriquer, créer, composer, élaborer, confectionner 4. Remplace chaque mot par le synonyme convenable. grand: ainé — célébre — importante — longues — forte © Paques est une (grande) fete .. © Lelapina de... © Mon (grand) frére © Claudette a une © Georges Bizet est un 0 faire: construire — fabriquer — marcher ~ mesurer — produire — rédiger © Onaencore un kilometre & (faire) a pied. © Corinne doit (faire) peu prés 1,75 m. © Jai vu un oiseau (faire) son nid. © Son discours peut (faire) bon effet. © Tlapprend a faire) de la céramique. © —N’oublie pas de .. (faire) tes devoirs. (grandes) oreilles. . est étudiant. . (grande) peur des serpents. ... (grand) compositeur francais.tec Mots de sens contraire ayant © le méme radical -48-in, Im, =, - mal i © bien # mal © bon # méchant eerie © long # court simple # complexe eer © un radical différent ‘© capable # incapable (elmer détesten) PA carie Ete eee | w pected uepectine ‘© opposant des qualités (blanc ¥ noir) a i © réel 4 irréel des actions (entrer# sot) | ¢ aMentl strat | © entrer# sort © légal# megat ea aud)_| * eune # view x © | SYNONYMES & ANTONYMES: joyeux, gai + triste ® parler, discuter # se taire content, satisfait # mécontent © aimer, adorer 4 détester © grand, énorme ¥ petit, minuscule Associe les mots contraires. x B, ce décoller vendre dur incassable | Pami___| le mal terminer | atterrir lisse lent leconnu | lachaleur parler venir poli ondulé le bien Pennemi acheter interdire | rapide | mou _—_| lapossibilité | la fin autoriser | se taire chanceux _| impoli le froid Vineonnu aller [commencer | cassable | malchanceux | le début Pimpossibilité 2. Complete avec le mot contraire. Paul et Chloé sont frére et soeur. II est grand. Elle est - lla les cheveux courts. Elle a les cheveux ... « Il est brun, Elle est Il est attentif. Elle est parfois Il sort. Elle Ilaccepte. Elle .. leur desobéit souvent. Il aime la boxe. Elle ile a ses parents. Elle les sports violents. Ecris Vantonyme de chaque mot en ajoutant ou en enlevant un préfixe. confirmer efficace impair illogique heureux responsable désintérét Ce construire agréable Ectis le contraire des mots en italique. © Ils sont adversaires ou e © Cet homme est .. il est pas un /ache. © II n’est jamais absent, il est toujours we © Ceveston n’est pas... il est encore @ la mode. © La route est bloqueée. Elle va étre bientot © Le flux est la marée .. lel est la marée descendante. © Je cherche mes clés et, comme par hasard, c’est Michel qui les ss0 eae 2.3, Les homonymes JE REVISE ‘On prononce On écrit = Exemples fal a (avoirziVelle/on a) | a (préposition) Elle a un ami qui vitd ta campagne, fla) la (une) aG La seeur d’Eric n‘est pas la. tu ou (oni) of (pronreLinterog) | Od as-tu trouvé? Dans mon sac au dans le tien ? [s6] ‘son (=le sien) ‘sont (étre: ils/elles sont) Marie et son mari sont en vacances en Gréce. tel Ge = - le dest jeune étudiant, toi, tu es encore éléve. let Ss est (@tresilfelle/on est) | Lui et moi, nous sommes bons amis. [sa] ce (+substantif) se (+verbe) ‘gateau se prépare facilement. [set] cette (+ subst. fém. sg.) Cet homme est I'initiateur de cette action. {se} ise] | Miam! Ces tartes sont daticieuses, [se] # [se] ces (adj. dém.) ses (adj. possessif) | Cest Pierre qui s’est levé le premier. est (présentatif) ‘s*est (forme pronominale) | Ses idées sont toujours excellentes. [ler] leur (pron. pers. + verbe; invariable) i ‘. Se nee eid On leur a dit 'ylaisser leurs affaires. unver (peti imal) Un ver de terre. ver] un verre (récipient) Un verre pour boire. vert (couleur) Un vase vert. vers — (prép.: en direction de / subst.: en poésie) Se diriger vers le tunnel. La rime des vers. métre (mesure) Cent métres d'altitude. {meta} maitre (éducateu?) Un maitre e’école, mettre (verbe) Mettre la table, PENTRAINE Relie les homonymes deux par deux. A. @ (la) voie @ tant B. © peu © (le) vin © (le) pare © (le) coup mais @ (la) dent ® (le) cou ® (la) voix/(il) voit dans © (il) peut © (le) temps © (la) paire/(il) perd evingt © (le mois de) mai .. Barre les formes incorrectes. © Ce/ Se garcon ne ce / se léve jamais avant midi. © la/é un ami qui a/@ construit une maison a / ¢ la campagne. © La/La/La clé nest pas la / la / Ua. Owilla/ [a / Va mise, cette clé? @ Ils aiment /eur / leurs maison et /eur / leurs petits animaux de compagnie. © Ou / Oxt vas-tu passer tes vacances, cette année ? A la mer ow / oi 4 la montagne ?3- Complete par: onlont a livré ce matin le mobilier qu’ils .. commandé. sonisont larc et fils .. partis hier soir. galsa © Crest. soeur qui m’a dit ite surlsir © Ila mis le livre Pétagere ? Tues .. a pinipain @Le.. .. est un conifére. ® Je mange peu di 4. Regroupe les séries homonymiques. Ecris le bon numéro dans la case. 1. mére —2, sang ~ 3. sais [se]/[se] — 4. serre Q)sans () maire C) ces () cerf O cent C ses Osert C) cest C) sent () s'est (Cl serf ) mer 5. Retrouve trois homonymes dans la grille. Entoure-les. fete ap eaiet [em fot Sie tee ACTER eS Saar | par Sane t 6. Complete la grille. 1, Jeannot a cassé un ... en cristal. 2. Le....... de terre est un petit animal rampant de forme iu allongée et cylindrique, au corps sans vert&bres et a [veR] sans membres, mou et formé d’anneaux. 3. Loctosyllabe est un ... de huit syllabes, 3. 4. Au printemps, mon jardin est ... et fleuri. | 4 | 7- Compléte les phrases. ® Le bureau du [metR] | et deux de long. @ Il faut. école a trois ... . de large les choses a leur place. [po] © Ila perdu son chien et il est un... triste. Tu .. .. laider a le chercher. © En chemin, il me .. son aventure. C’est un bon conteur. [kst] ® Je lis maintenant le roman Le .. .-«. de Monte-Cristo @’Alexandre Dumas. ®Je.. sur toi, sur ton aide. © A quatre ans, il. .. déja jusqu’a 10.JE REVISE Quelques verbes homonymes compterles chtfres, (délacer'es chaussures : conter une histoire (dé)lasser ses fans ees Tree formes homonymas panser un malade blessé goiter une tartine m penser a qqn./qqch.* goutter comme un robinet (par) pars/part (parti) + pare(s) (parer) tacher une blouse pécher par \'indifférence [sen] sers/sert (servir)u serre(s) (serrer) tacher d’étre poli pécher au harpon [dR] _dors/dort (dormir) # dore(s) (dorer) résonner lugubrement_ vanter les mérites in i raisonner pour connaitie venter (=ily a du vend a es es Ue) * qqn./qqch. = quelqu’un/quelque chose _ JEMENTRAINE 4. Coche la bonne case. © —... d’étre a Pheure ! 0 Tache (QQ Tache @ IL... souvent ses vétements. O tache Q tache © Quand il pleut, les toits ... . (2 gofitent Q gouttent @- Ils... la tarte ala créme. ©) gofitent (Q gouttent © Je ne me... pas d’écouter ce CD. O) lace Classe © Je... bien mes baskets. (2 lace Classe 2. Mets l’accent convenable, si nécessaire. rE ‘© — Tache de ne pas tacher les pages ! © — Mouche-toi. Tu as le nez qui goutte. © — Goute cette soupe ! © Il peche gravement par impolitesse. ® Il peche la carpe au moulinet. 3. Choisis le bon verbe. ® Je délasse / délace mes bottes. ® Cet acteur délasse / délace son public. © Marc sert / /serre d'interpréte. @ Il sert / /serre son stylo entre les doigts. © Elle part / pare sa chambre de beaux bibelots. @ Elle part / pare ce week-end. @ Il commence a conter / compter son argent. © Tu comptes / contes de belles histoires. ® Eric fait raisonner / résonner le diapason. ®@ Je panse / pense que le mot = »résonner / raisonner“ signifie ,exercer sa raison“. —Tu panses / penses ta blessure tous les jours ?res 4. Complete avec le verbe qui convient (au présent). résonner] © Des cris raisonner © C’est une personne qui dans la rue. gotiter! goutter © Mon robinet B Tu... mes petits gateaux. lirellier @Je les cordons de mes souliers. ele . couramment en frangais. dorerldormir @Elle.. ie @ Elle se Serrerlservir © — Viens. On... © La petite fille panserpenser . que tu as raison, sa main blessée. Ee 4. Relie les homonymes par couples. Talla Pé/les © Pappareil © Ia tante/la tente © Vessence © les forts © Tanormal ® latension © Veffet © les loges © Vattente ® lavenue © Peffort ® les colles © lattention ® lanormale © Véloge © les faits © avenue © lapareille © Pécole ® les sens 2. Complete avec le mot convenable. l'émission/ e les missions réduction de .... . de cette association écologique sont centrées sur la des gaz d’échappement, lénorme/les camion dépasse . de gabarit régle- normes mentaires pour un véhicule de cette taille. ean usés de ses bottes 'empéchent de marcher vite. talons du métre est conservé a Paris, au Bureau international des poids et mesures.5 ey No JE REVISE La liaison: la consonne finale muette d'un mot devient sonore devant la voyellelle h muet initial du mot qui suit. . Tu prononces: @ fa i] ils_ont {il25] un petit_enfant le premier_étage les_amis {lezamil tun petit_homme le dernier_homme Tuécris ——des_histoires—_[dezistwat] dix_ans {diza] sixhommes _[sizoml Devant un h aspiré: Aprés la conjonction et: Entre un infinititen -er et la des| héros[deeso] | lau fréreet une sceur. voyelle qui suit: Rester| assis. "JE MENTRAINE 1. Ecris dans les cases le son que tu prononces: [z] [t] [r]. © vingt éléves @ six invités © Part-il? © Le dernier enfant © Les derniers enfants Q Q Q © Le premier avril, & huit heures. © Ils ont un petit appartement au dernier étage. Q Q Q Q Q 2. Coche la bonne case. Coche les cases la ow il y a une liaison. Marque ce que cette liaison distingue. La liaison distingue: deux verbes le singulier et le pluriel Oils sont Oils ont Q Q 0 il habite ils habitent Q aE dk CO ilachéte O ils achétent Q Q CO ilaccepte O ils acceptent Q Qa Celle aime CD elles aiment Q QO OO on exécute (1 ils exécutent oO Qo 3- Mets ces phrases au pluriel. Marque la liaison. © Tuadores voyager. Vous © Je vais au cinéma. © Elle utilise son influence. © Ila de bons résultats. © Thésite entre deux solutions. © Tues sympathique et généreux. leur influence. de bons résultats. entre deux solutions. sympathiques et généreux.4. Mets les accents manquants. Mathieu est eleve en cinquieme. II est fort en mathematiques et histoire-geo. Il va souvent a la biblio- theque. C’est aussi un bon athlete. Sa mere est actrice au theatre Mogador. Elle joue un role de maitresse decole dans la piece Le Cercle des poetes disparus. Son pere est medecin. Cette annee, ils vont passer Tes vacances a la mer. Ils partiront en aout, sur la Céte d'Azur. Score: 20 points (20 x 1p.) tingue l'infinitif et le passé composé. Complete avec la bonne désinence. Fais atten- ion a l'accord, si nécessaire. © Nous avons téléphon. a Hélene. @ Ils sont all cherch____ leurs amis. 4 © — Tas port. lavalise ? Ce qu'elle est lourde et difficile & port ! Sa © Elles se sont arrét pour se repos, un peu. A ~er Jes coulisses pour sechang__. Score: 20 points (10 x2 p.) © Lespectacle termin. lesacteurs ontregagn. 3. Remplace par un synonyme. © Mon copain s'est acheté une auto d’occasion. Hier, la est tombée en panne. ® Fadore le .. des fleurs et /odeur de I’herbe. © Il porte des uétements démodés. Ses © Le pneu de sa bicyclette est crevé. Il ne peut plus faire du © Le film est... . mais le livre est plus captivant. © Ce gateau est savoureux. Il est tout a fait © Tuas un beau métier. Tu exerces une belle © Je désire voir cette piace. Je . la voir. © Elle @ terminé son exercice. Moi, je n’ai pas encore Score: 20 points (10x 2 p.) 4. Ecris le mot contraire. © Leur voyage commence ou © Maximilien a un rythme lent. ‘foi, tu es tres aux cheveux courts et Sa ; .. et lisses. @ —Tu le trouves Mais non, c’est une personne agréable, ... ou vous refusez? © Son fils est grand, brun, -, brune, aux cheveux , irresponsable et .. 2 ... et bien polie. ‘Score: 20 points (10x 2p.) © —Vous 5- Donne le synonyme, puis l’'antonyme de ces mots. synonymes antonymes facile heureux aimer discuter arriver ~ oe ‘Score: 10 points (10 x 1 p.) Total: 90 points4. Entoure la forme correcte. © Le/Lhiver est ma saison préférée. © Crest lui /e / Ihéros de /a / Vhistoire. © — Mets de le / Ihuile dans la salade. © Le/L"homonyme de ,lyre* est ylire*. © Je J’ habite une chambre a /e /’ hétel. ® Le/L’hérisson se met en boule quand on Vapproche. © Cest fe /Thomme dont le / 7 hobby est la gastronomie frangaise. Score: 10 points (10 x I p.) 2. Compléte avec un mot de la méme famille. © Ce film v. © On est bien d’accord: on lui © Comment définir ce mot ? Connais-tu sa ... comme domaine d’activité. , un patineur fait du .. © Un chimiste ala © Un skieur fait du .. fait de lathlétisme. © Cest un... professionnel. tres populaires. C’est un virtuose du chant. 3. Entoure la forme correcte. © La/La mere d'Eric n‘est pas la / la. © Paul a/d un ami qui vit @ / la montagne. © Marion et son / sont frére son / sont en vacances en Italie. © Ou / Owe as-tu mis les clés? Sur la table ou / ott sur Vétagere? © Louis ef / es / est toi, vous étes bons amis. Ilet / es /est lycéen, toi, tu et / es /est au college. bient6t. La sortie du film est prévue cette semaine. cette chance. 2 Ts Score: 30 points (10x 3 p.) © Tuas goiité & ces / c'est tartes ? Crest / Ses mamie qui les a faites. Cest / Ses gateaux sont délicieux. © Ce vase vert / verre est en vert / verre, @ Le ver / vers de terre vit dans le sol de surface. © Je me dirige ver / vers la terrasse. © Tu dois mettre / métre le livre dans ta serviette. © Le mettre / métre est P'unité de base pour la mesure des longueurs. Score: 30 points (20x 1,5 p) ‘4. Choisis le bon verbe. Coche la bonne case. ©® Je... que ce n’est pas grave. La fill .. la poupée dans ses bras. Cipanse I) pense Ql serre OO sert @l...sa main. On... sur toi et sur ton soutien. 1 panse A pense conte compte @ Je... les cordons de mes souliers. _ @ Les histoires qu’il... sont amusantes. Cie Olis Cl) conte compte © Je... couramment en francais. © Elle ... en vacances. Vie Olds pare A part © Il... dinterpréte. © Comme al’escrime, il attaque ou il ... les coups. QQ serre Cl sert pare part Score: 30 points (10x 3 p.) ‘Total: 100 points3. GRAMMAIRE 1. La phrase 1.1. La phrase exclamative 1.2. La phrase interrogative directe 2. Le groupe nor 2.1. Lenom 2.1.1. Constructions avec de et @ 2.1.2. Constructions avec ou sans répositions ial (GN) 2.2. Varticle 2.2.1. article partitif 2.2.2. La suppression de l'article partitif 2.3. Vadjectif 2.3.1. Les degrés de comparaison 2.3.2, Ladjectif numéral (60-100) 2.4, Le pronom 2.4.1. Les pronoms C.0.0. et C.0.. 2.4.2. Les pronoms interrogatifs 2.4.3. Les pronoms relatifs simples 2.4.4, Les pronoms indéfinis 2.4.5. Les pronoms démonstratifs* 2.4.6. Les pronoms adverbiaux en et y TEST3A~GN(12) TEST 3 B-GN(L1) 48 49 50 51 54 55 56 60 61 62 63 64 66 67 3. Le groupe verbal (GV) 3.4. Leverbe 3.1.1. Le présent de indicatif 3.1.2. Le passé composé 3.1.2.1. Verbes conjugués avec auxiliaire avoir 3.1.2.2. Verbes conjugués avec Vauxiliaire étre 3.1.3. Le futur simple 3.1.4. Le passe recent 3.1.5. L'imparfait 3.1.6. Le plus-que-parfait 3.1.6.1. Verbes conjugués avec auxiliaite avoir (non-accord) 3.1.6.2. Verbes conjugués avec auxiliaire étre (+accord) 3.1.7. Le conditionnel présent 3.2. Les adverbes 3.2.1. 'adverbe de quantité, de temps, de maniére 3.2.2. adverb de maniére (en ~ment) 3.3. Conjonctions & Prépositions 3.3.1. Les conjonctions 3.3.2. Les prépositions TEST 3 A~GV (12) TEST 3B -GV(L1) 68 72 7 76 7 78 a1 82 84 85 86 87 88. 891. LA PHRASE Li. La phrase exclamative JE REVISE ‘Mots exclamatifs Ee variables invariables Seen, Masculin Féminin + interjections Quelle Comme. —Ah! Oh! Aie! Hé! Zut! Oufl Quelles.. Que ...! /Ce que...! Hélas! Bravo! -verbe) = Que! beau jour! = Quelle belle journée! Phrase verbale (+ verbe) — Comme ilest beau! = Qvilest beau! Ce qu'il est beaut + expressions exclamatives — Oh! la! lal. Ca alors! Tiens! — Pas possible! C’est pas vrail scte. Coche la bonne case. n | © ... disques extraordinaires! el “} Quelle () Quels () Quelles | C) Quel () Quelle ©) Quels 2 Quelles © ... bonne idée! ©... jolies fleurs! 1 Quel (1 Quelle C) Quels C) Quelles | CO) Quel Cj Quelle 2. Transforme ces phrases en phrases exclamatives. A. Modéle: 11 est beau. > Comme il est beau! / (Ce) Qu’il est beau! © Crest agréable. © Elle est jolie. © Is sont mignons. © C’est compliqué. B. Modéle: Ce livre est captivant. + Quel livre captivant! / Que (Comme) ce livre est captivant! © Ce giteau est délicieux. © Cette fille est délicate, © Ces fruits sont savoureux. © Ces rividres sont profondes. 3- Compléte avec le mot exclamatif Cl Quels C) Quelles 4. Ecris les mots correspondant convenable. a ces graphies. cruelle personne! > [key @ cette histoire est belle! il est timide, ce gargon! magnifiques tableaux! iain 5. Place ces mots a la bonne place. Aie! © Oh! la! la! © Tiens! © Zut! » Quelle surprise ! e Comme jai malau bras! @ Ilva tomber ! .. Ce que tu m’as fait peur !2. La phrase interrogative directe JE REVISE Les pronoms interrogatifs: qui...? que...? Les adverbes interrogatifs: ow...? quand...? comment...? combien...? pourquoi. i Langage courant (ust Langage familier (oral Langage soutenu (écrit ‘Mos interrogatiis ee ea aac Teoh sich 07 est-ce que tu vas? a Tu vas ol? Od vas-tu? O’oii est-ce que tu viens? Tu viens d’od? D’od viens-tu? ‘Quand est-ce qu’il part? [part quana? ‘Quand part.il? Comment est-ce qu’il s’appelle? ILs'appelle comment? Comment s’appelle- [ Pourquoi? Pourquoi est-ce qu'il fait a? ilfait ¢a pourquoi? Pourquoi ati ga? Combien...? Combien est-ce que cela cole? Cela cofite combien? Combien cela coate-t-il? © Lhomonymie: OG....? (le lieu) # ou (le choix) Ex. Odi est Jérdme? 4 Hest au club ou & la piscine? = JE M’ENTRAINE 4, Barre la forme incorrecte. © Ow/Oii est-ce qu’ll habite? En banlieue ou/ | @ Ow/Oitas-tu rencontré Maryse? A entrée oti au centre-ville? ou/oii dans le hall? © Ou/Oi allez-vous en vacances, cette année? | © Ou/Oit peut-on trouver des journaux? Dans En France ou/oii a l’étranger? un kiosque ouw/ou dans une librairie? 2. Associe le texte a age, puis chaque question a la bonne réponse. he ose a a i. Bs r, 5 —Combien de kilos peut-il soulever? @- ANoél. — Quand on regoit plein de cadeaux? _] > 120 kilos. —Ovest-il? Oo Super chic! — Pourquoi mon ordinateur ne marche pas? () Sur la Lune. — Comment trouves-tu mon équipement de ski? Parce qu'il n’est pas connecté. 3. Complete avec les mots interrogatifs qui manquent. — svessuerechenneress VETEZ-VOUS? Ou ; “a ne dis-tu rien? Dioit ce sac peut-il cotiter? Quand est-ce que nous allons? Pourquoi va-t-il? Il va encore mal? Combien pee sss+ @8t-ce que la réunion sera terminée? Comment 4. Trouve la bonne question. — Je m’appelle Eric Duparc. en r 2 — Is partent pour la Corse. — Nous partons en septembre. — Cela cofite 10 euros.2. LE GROUPE NOMINAL 2121. Constructions avec de et a JE REVISE Jeviens (Je suis ) de Jevais (le suis) 6 de +nom de ville Je viens de Bucarest /Madrid. a +nom de ville Je vais @ Paris / & New York. dea!” nom de pays | Je viens de Roumanie. en +nom de pays evans Content 15 féminin Espagne, féminin ‘du/des + nom de pays Ivient du Luxembourg. ‘au/aux + nom de pays Je vais au Canada. | masculin des Etats-Unis. masculin aux états-Unis. JE MENTRAINE 1. Entoure la préposition qui convient. © On arrive de/des Maldives. On va i/au Rome. © Je vais a/au Maroc. Il va de/en Belgique. © Il vient d'/de Algérie et va au/en Roumanie, © Je viens de/du Brésil. Je vais a/aux Philippines. © Ilva alde Paris /de Dijon. © On va au/aux Emirats Arabes Unis. K 2. D’oi il vient? Oa il va? Complete. Il vient a | 3- Complete les phrases avec la bonne préposition. Puis complete-les en choisissant les expressions qui conviennent. 3 a3 © Je reviens 2 © Brian est de New York, © Onvient......... les Venise, oit ’ai fait un vessevees - Etats-Unis, I habite Baléares, ott on a fait tour en vaporetto sur C} Pise, voir ) prés du Pont 1) * Mexique, ot © On veutaller .. © Nous venons ... Egypte, @ Nous allons ila visité la ville maya Q Japon, voir ot nous avons visité (J Londres, voir () 1. Big Ben - 2, Brooklyn - 3. Chichén Itzd - 4. de la plongée sous-marine - 5. la tour penchée - 6. le Grand Canal - 7. le Mont Fuji - 8. les Pyramides @ Tarriveas JE REVISE Quelques verbes ‘sans préposition avec préposition +4 + GN/infinitit +de+ GN/infinitit © allerd, assister a, invter , offtir a, obéir d, réfléchir a, répondre ad © aider a, apprendre d, chercher a, commencer , penser 4, réussir é, tenird; s'amuser , se préparer .. hercher, choisir, écrire, écouter, voir, vouloir, savoir, risquer qqch. © aimer, détester (qqch. inf). de. © avoir peur de, avoir le temps de, essayer de, tre obligé de, finir de, oublier de, promettre de, regretter de; se contenter de, s'excuser (nom) Itaime la glace. Je invite d ma fate. verbs) Il aime voyager. apprend @ chanter. Il se contente de son sort. ise contente de sourire, 11En fonction du contexte, le méme verbe peut étre utilisé: Gsans / (0) avec préposition iccepter de; refuser/refuser de; finir/finir de; éviter/éviter | je finis le travail Jaccepte ton offre. J'accepte de le finis de travailler. re/dire de (+in)); excuser/s'excuser dew. © demander/demander d/de (+ inf.); servir/servir d/se servir de... demande sa bourse. demande d partir. # Il lui demande de parti. (méme sujet que celui de rinfiniti) + (sujets différents) JE MENTRAINE Avec ou sans préposition? Relie pour former des phrases, Plusieurs variantes sont possibles. © Elle demande son adresse. © Jaccepte mon invitation. © Elle te demande avoir un médecin. @ Il accepte de lui parler. de lui écrire souvent. | @ Tu évites de discuter avec toi. i © Nous évitons 2. Reconstitue les phrases. Relie. la discussion. a cinéma. de loup. ala | piscine. dela avion. @llva [al' | Paris. @Elleapeur | del’ sorciére. au courses. du monstres. aux __| aéroport. des traverser. 3. Coche la bonne case. + © Ilpromet . attendre. Qa Ode Qe © Marc obéit ....... ses parents. Qa Ode Q¢a © Tuas peur son chien. Qa Ode Q¢ © Je réfléchis . ta proposition. Qa Ode Q¢ © Sessaie .. arriver & temps. Qa Ode O¢ © Nous assisterons ......... la cérémonie. Qa Ode Qd@ - Compléte avec la préposition qui convient. © Léo promet .... i © On commence ........ danser. © Je-vous invite ... © Elle s'excuse ...... étre en retard, @ Ils regrettent © Tu réussis .... . oblenir de bons résultats.uct imec ae ‘tie JE REVISE Larticle partitif exprime une quantité imprécise (partitif = une part d'un tout). Les formes Singulier Pluriel M&F Masculin | du (de+le) du jambon, Verbes usuels: Féminin | dela des (derles) | Jeprends de la confiture, prendre de Mar del’ + voyelle/h muet de Veau/deV'huile. | acheter de | ‘des fruits, manger de, avoir de... JE M’ENTRAINE 4. Souligne les articles partitifs. du © Il reste encore du pain. Le prix du pain blanc n’a pas changé. dela © On parle de la mere de la petite Julie. Elle prépare pour nous de la pate & crépes. del’ © Je bois de eau de source. La qualité de l’eau de source est unique. des © Sachéte des roses. J’aime le parfum délicat des roses. 2. Compléte avec: edu edela edel edes Sachéte... hile. . miel. salade. eal. chocolat. . viande, bonbons. is . giiteaux, 3. Complete avec les mots qui manquent. melon 6 4. Choisis la forme qui convient. Coche la bonne case. Au supermarché, jfachéte --huile dotive VL et. © Nous avons pris ... fromage. Odu Qdela Qaer Qdes © Elle nous a fait ... spaghettis. Ode Odela Qdel’ Qees © Vous avez ... chance! Odu Qdela Qdel’ Qdes © Les propriétés ... ail sont connues. Odu Qdela Qader Qaes 5. Compléte avec l'article partitif qui convient. Au petit déjeuner, je prends lait chocolaté avec ........, céréales ou... ». Croissants. Je bois .. jus d'orange. Mon petit frére met ......... beurre et . marmelade sur son pain. Puis, il prend .. . thé ou ........... compote de pommes. Pour le goiter, ona...... jambon, une tartine avec +» Confiture de prunes et .. . fruits. 6. Compléte avec l’article convenable. © Tu achétes ...... gateaux. Tu préferes . gateaux a la créme. @ II veut chocolat. II adore . musique. . musique de danse. ® Nous avons seouen. animaux. Nous aimons ...... animaux domestiques.sti Exemples ‘Suppression du partitif-> de (2’) Singulier Mascutin | du du jambon. Jeprends 2009 dejambon. __(quantté») Féminin | dela _| Jeprends de la confiture. Je prends beaucoup de confiture. Mar det deleau/de'huile. | Jene prends pas d’eau/d’hulle. _(négation) Pluriel M&F des des oranges. Je prends de belles oranges. (qualité) *quantité: peu/beaucoup/assez; un litre/une bouteille; tin kilo/un sachet/une tasse/un verre etc. Consult aussi la fiche Cxprimer la quanti, page 94 * qualité: bon, bonne/beau, belle/appétissant(e) etc. inégation: pas de changement avec le verbe étre. Ex: Ce sont des fruits. Ce ne sont pas des fruits. NEGATION 1. Mets les phrases suivantes : - 4 la forme négative © Nous avons encore de l’essence. Nous n’avons plus ® Je mange du fromage. © Elle a de la patience. © Ilya des fruits dans le frigo. —@ la forme affirmative © Tune prends pas de risques. Parfois, tu . © On r’a pas de chance. © Zoé ne fait plus de tennis. © Je ne mets pas d’huile dans la sauce. QUANTITE et QUALITE 2. Combine pour former des phrases. 3. Compl&te avec de ou des. Fachéte: @ Sachéte . .. tartines. Je veux © un pot © chocolat petites tartines au fromage. | © un paquet de | ®confiture @ Elle fait .. Sateaux. Elle fait ... © 8 batonnets d’ | @ huile d’olive délicieux gateaux. © deux tablettes © glace vanille. © On nous offre .. fruits. On nous © une bouteille © chips salées. offre ... succulents fruits. 4. Modifie les groupes nominaux en y insérant les mots entre parenthéses. A. On achete: © du lait (un litre) © des oranges (un kilo) © de la viande (beaucoup) @ des madeleines (deux sachets) © de eau minérale (six bouteilles) B. On sert: © de la viande (bonne) © du fromage (savoureux) © des crépes (immenses) © des fruits (excellents) © des gateaux (appétissants)eet | JE REVISE Positif | lest attentif. absolu | \Lest trés attentif. ; Elle est la plus attentive de tous. gs ape ane | esr pees etait Superiatif lest le moins attentif de la classe. | Comparatif | d’égalité lLestaussiattentif que moi. relatif. " @'infér iietank if Ils (Elles) sont les plus attentifs | nrrront Se {attentives) du groupe. ik JE MENTRAINE 4, Complete avec la bonne réponse. Lequel de ces jouets est: ~ le plus cher? i ~ plus cher que la poupée? . ~le moins cher? Crest . - moins cher que le lapin? . - tres cher? 3 - aussi cher que P'ourson? 18 euros BD 20euros | 27 euros | 20 euros 15 curds letambour | le chevaldebois | lelapin | lapoupée | Tourson | la marionnette 2. Remplace par le comparatif/le superlatif de sens contraire. © Ce reméde est plus fort. © Ce reméde est © Mireille est /a plus élégante de toutes. ® Mireille est . .. fort. élégante de toutes. © Tu es moins prudent que lui. @ Tues... - prudent que lui, © Cest la personne /a moins amusante. ® C’est la personne. + amusante. 3. Relie pour former des phrases. 4- Complete avec: le, la, les. © Elle est les plus jolies filles. © Cest ...... plus grand quartier de la ville. ® Test les plus jolis garcons. ® Son idée est ... plus originale. Elles sont le plus joli garcon, © Ces dosages sont ..... plus corrects, ® Ils sont la plus jolie fille du groupe. ® Voici les images . plus inléressantes. 5- Compare la taille de ces animaux, puis compléte avec les comparatifs convenables. Ao«< WW @ OR un chat tune grenouille une brebis un lapin un éléphant petit/grand © Léléphant est . ~ grand de ces animaux, la est le plus petit. @ Un lapin est . ... grand qu’une grenouil qu'une brebis. © Un chat peut étre aussi grand qu’utJE REVISE Les nombres de 60 4 100 60 SOIXANTE 70 SOIXANTE-DIX 80 QUATRE-VINGTS 90 QUATRE-VINGT-DIX [swasat] [swasadis] [katrave] [katrovédis) 61 soixante et un 71 soixante et onze 81 quatre-vingtun 91 quatre-vingtonze 62 soixante-deux. 72 soixante-douze 82 quatre-vingt-deux | 92 quatre-vingt-douze 63 soixante-trois 73 soixante-treize 83 quatre-vingt-trois 93 quatre-vingt-treize 64-soixante-quatre | 74 84 quatrevingt-quatre 94 quatre-vingt-quatorze 65 soixante-cing 75 “| 85 quatre-vingt-« 95 quatre-vingt-quinze 66 soixante-six 76 | 86 quatre-vingt 96 qualre-vingtsetze 67 solxante-sept 7 87 quatre-vingt-sept 97 quatre-vingt-die-sept 68 soixante-huit 78 88 quatre-vingt-huit 98 quatre-vingt-dix-huit 69 soixante-neuf 79 soixante-dix-neuf 89 quatre-vingt-neuf 99 quatre-vingt-dix-neuf 100 cent [sa], 200 deux cents*...1000 mille [mil], 2000 deux mille etc. *Vingt et cent prennent un -s lorsqu'’ils sont le demier mot du nombre: Ils sont vingts.# \ls sont vingt-trois. JE M’ENTRAINE 4, Lis le texte, puis fais les deux exercices ci-dessous. Paris — la capitale de la France — se situe en fle-de-France, sur la Seine, a 25 m d’altitude. Plus de trente ponts permettent de franchir le fleuve. La superficie de la ville de Paris intra-muros est de 105,40 km. La ville de Paris compte plus de 2,2 millions d’habitants et l'agglomération Parisienne compte environ 12,2 millions d’habitants. De part et autre de la Seine, s’étendent les collines (buttes) de Paris. Sur la rive droite: Montmartre (131 m), Belleville (128 m), Ménilmontant (108 m), les Buttes- Chaumont (103 m) et Chaillot (67 m). Sur la rive gauche: Montparnasse (66 m), la Butte aux Cailles (63 m) et la Montagne Sainte-Genevitve (61 m). Le point zéro des routes de France est matérialisé par une dalle située devant la Cathédrale Notre-Dame de Paris. 2. Relie chaque colline a son altitude. 3. Ecris en lettres ces données sur Paris. © Belleville soixante et un © Buttes-Chaumont soixante-six © Chaillot soixante-sept | ® Ménilmontant cent trois . © Montmartre cent huit - altitude de la Butte aux Cailles: © Montparnasse cent vingt-huit © Montagne Sainte-Geneviéve cent trente et un 4. Complate les phrases avec les données de ce récapitulatif de vol. Récapitulatif du vol Total: 215 EUR | @ Lialler, c’est le itera avec le vol AF no. é : h. Le voyage, effectué en fitscusP Gene e) Bucarest, Henri Coanda (OTP) _—_Air France 1889 _| Airbus ......., dure... Départ 15,10 Arrivée 17,30 - Terminal 2E | @ Le retour est prévu pour jeudi, Classe Voyageur, Airbus 321 Durée: 03h10mn | je, | depart dis urinal Paris — Bucarest Peete Beer teeAnd eed srttees a Paris, Charles de Gaulle (CDG) _Air France 1888 uy uae no. Départ 10,25 Arrivée 14, 15 -Terminal 2E | CU" ‘ll seas Classe Voyageur, Airbus 321 Durée: 02h50mn _| Ce billet coate ...NE Liimpératif ao. Mets a Vimpératif: © Tula regardes. © Nous /e cherchons. © Vous les aidez. @ Tune le colles pas, © Vous ne /a copiez pas. © Nous ne /es attendons pas. @ Les temps simples 4. Trouve les correspondances. Relie. © Il me parle. e aclle @ Ile parle. @ atoi Il lué parle. © Amoi © deux/ elles © toi eta Eric © Amoi eta Jean © Il nous parle. @ Il vous parle. @ Il leur parle. 3- Entoure la forme correcte. © Ine me/m’ dit rien. © Je me / te donne mon numéro, © Elle ¢/ te explique son projet. © On Jui /elle présente nos excuses. ® Ils nous / eux indiquent le chemin. © Nous nous / vous demandons conseil. © Julie Ze / ui écrit souvent. © Vous les / leur répondez. 5.Réponds a ces questions. © —Tu me prétes ton stylo ? — Oui, .. © — On fenvoie une invitation? — Oui, .. invitation pour deux . © —Vous /ui montrerez les photos ? — Oui, ... © — Il vous téléphonera ce soir ? —Non, .. ce soir. négatif o— 2. Relie chaque groupe nominal a la phrase correspondante. © Je lui demande la permission. © Je leur demande la permission. © Il dui téléphone. © Il leur téléphone. © & mon pére sa soeur @ ses amis © ames parents 4. Remplace les mots en italique par: luiMeur © Tl envoie un SMS @ son ami. ee .-.. envoie un SMS. © Soffrirai des cadeaux a mes collegues. Jes: -.. Offrirai des cadeaux. © Le maire parle aux citoyens. Il © Laville plait @ ma mere. La ville . parle. . plait. 6. Mets a la forme négative. Modeéle: Je lui dis tout. Je ne lui dis pas tout. © Il me téléphone. © Tu lui réponds. © Je leur parle. © Elle te plait.Les temps composés 7. Relie chaque groupe nominal a la phrase correspondante. @ Ifa écrit © a eux elles. @ Im'a écrit @amoi. © Ilvous a écrit @ ato. © I nous a écrit @ vous. @ Tu lui as parlé © Alui (Yves)/a elle (Lily). @Tuleurasparlé ~ @ Anous. 8. Mets les phrases a la forme et aux temps indiqués. Fais attention a la place des pronoms compléments. Passé composé Plus-que-parfait (L 1) © Il mexplique les régles. aff. lous leur proposons de jouer. nég @ Je lui téléphone. @ Elles nous disent comment faire. aff, L'impératif g. Mets a V'impératif: affirmatif| négatif © Tului expliques. © Tu me parles. © Vous nous écrivez. ® Nous leur obéissons. Les pronoms personnels C.0.D. et C.0.1. x 10. Remplace les groupes nominaux par le pronom convenable, selon le modéle. COD + COI (HE pers.) © Il préte son vélo asa soeur. | @ Tu rends les jouets au petit. | @ On offre l'invitation a nos amis. Bis préte a sa soeur. Tu. rends au petit. On offre & nos amis. ies préte son vélo. Tu. rends les jouets. | On offre l'invitation. Ile lui préte. Tu les lui rends. On la leur offre. Col+CoD © Jevous préte mes skis. | @ Tum’expliques la lecon. _| @ Nous ’offrons un voyage au Japon. Je vous préte. Tume expliques. Nous... Je ne .. préte pas. | Tune. "expliques pas | Nous ne... bien.Langage courant (usuel) ‘Mots interrogatifs fates gue tnin? Langage famitier (oral) Langage soutenu (écrit) Intonation Inversion (verbe- sujet) Qui..? Qui est-ce quitu invites? Tuinvites qui? Quiinvites-tu? Ifait quoi? © + prépositions De qui..? A qui..? Pour qui..? De quoi..?A quoi..? © formes composés Sujet Qui est-ce gui ...? Qu’ est-ce gui.. epee | Quiestce que..? Qu est-ce que JE M’ENTRAINE 4, Relie pour former des phrases. Plusieurs variantes sont possibles. ©@—De qui... © — Aqui tu penses? © —Pour qui... est ce cadeau? parlez-vous? a sert? 2. Compléte avec la bonne préposition : @- de- pour . quoi as-tu peur? quoi bon tout ga? qui veux-tu parler? qui faites-vous référence? Tout cette agitation, c'est .. qui? 3- Qui, que ou quoi? Complete. 4. Coche la bonne question. e-A doit-il s'adresser? bon tout ca? 5. Transpose ces phrases : — en langage courant © Que dites-vous? © De quoi te méles-tu? © A quoi pensez-vous? —en langage soutenu © Quiest-ce qui tu cherches? © De qui est-ce que vous parlez? © Qu’est-ce qui se passe? 6. Trouve la bonne question. © Jaime mes parents. © Il fait ses exercices. ‘© Nous pensons a nos vacances. 2 © C’est Marion. m’appelle? © C’est mon portable, faites-vous? © Crest son papa. © Ce sont des skis. veux-tu dire par la?| © C’est ma sceur, Odile. © Cest un album photos. Qui est-ce? Qu’est-ce que c'est? ooocg Oooooo2.4.3. Les promoms relatifs simples JE REVISE Les formes (invariables) Je connais ce gargon. Ce gargon rt. i gat | care — Je connais ce garcon qui rit. Complément que os Cest un gateau. Il préfére ce gateau. objet direct (C.0.0.) qu) |? — Cest un gateau qu'il préfére. = © de care, din care, la care, ee cee dont | %°5P"e care, dintre care | Crest une réussite. Je sus fer de cette réussite. cami lément dur FEES al, a, ai, ale cdruia / — Cest une réussite dont je suis fier. e E cireia/catora ‘ - * Cest une maison. |'habite cette maison. Complément circonstanciel | of in care, unde — Cest la maison of j’habite. a JE M’ENTRAINE 1, Reconstitue les phrases. Relie. © Taun sac qui m’attend est mon ami. © Sachete les fruits que tu as perdu. © Tu rretrouves le stylo dont on va faire une salade. © La personne out il peut mettre ses jouets. 2. Qui ou que ? Complete. wssseee déteste les chats. vend la fleuriste sont belles. borde le lac. a réparé mon vélo est compétent. jrattache a la balangoire est solide. .'0n nous propose sont séduisantes. © Les activités 3. Coche la bonne case. © Le trou ... il est tombé est profond. Dow (2 dont © Le stylo ... je me sers d’habitude a disparu. OQ ot (2 dont @ Le smart phone .... elle réve cofite trés cher. Dow QO dont © C'est la maison .... nous passons nos vacances. QO ot dont 4. Evite les répétitions, en reliant les phrases par un pronom relati © Jaime ce livre. Ce livre est intéressant. — J'aime ce livre . est intéressant. © Saime ce livre. Tu m’as offert ce livre. > Jaime ce livre .......... tu m’as offert. © Ce sont des amis. Je connais leur fidélité. > Ce sont des amis .......... je connais la fidélité. © Fais attention a l’étagere. Sur l’étagére sont posés les bibelots. > Fais attention a l’étagére sont posés les bibelots. 5. Ou ou of? Barre la forme incorrecte. © —Lappartement ow / ott il habite se trouve a la périphérie ow / ow au centre-ville ? © — Le jour ou / ot cet enfant est né, il faisait beau ow / ow mauvais temps ? — Tu vas ow / od ? Au magasin ou / oz travaille ton pére ow / ow au bureau de ta mére ?aires attrmetive Phrase négative Formes: variables z invariables Masculin Féminin ['Sg._| quelqu’un quelqu'une he.) _ personne PL_| quelques uns quelques unes (ne..) Fen invaribles: quelque chose ; animé # inanimé Oquelqurun # quelque chose eit voitquelqu’un, (un individu june personne) : ell voit quelque chése. (élément inanimé) Phrase afirmativestphrase négative Oquelquun personne © ~Tu voit quelqu’un? - Non, je ne vois personne. quelque chose 0 rien Tuentends quelque chose? - Non, je n'entends rien JE M’ENTRAINE Quelqu’unlquelque chose a. Combine pour former des phrases. 2. Quelqu’un ou quelque chose? Complete. Relie, e 1. Quelqu’un a. n'est encore venu. ® Vous avez perdu frappe & la porte. 2. Quelque chose _b. ne se passe encore. | ©—Tlya. 3. Rien c.est venus'inscrire, | ® Tu organises pour ta féte? 4, Personne d. se passe, je le sais. Personne / rien 3. Remplace la négation pas avec rien/personne. Fais attention aux mots que tu dois éliminer. © Elle ne sait pas tout. Elle ne sait. © Tu n’écoutes pas ton frére. Tu n’écoutes. © Je ne comprends pas ca. Je ne comprends. © Il n’aime pas son chef. Inaime. Quelqu’un /personne quelque chose / rien 4. Réponds négativement aux questions. — Quelqu’un a téléphoné? —Non, — II voit quelque chose? —Non, — Elle attend quelqu’un? —Non, —Tuprends quelque chose? © —Non, 5. Compléte avec: @ quelqu’un © quelque chose @ personne @ rien © —Vous voulez manger e ma demandé ton adresse. nest impossible. © Ine parle avec ..