SESIN DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS:

I.E. N 20402 Virgen de Ftima

II.
ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:

III.

Grado: 6to. D

Fecha: 27/03/16

TITULO DE LA
SESIN

Compartimos responsabilidades en el aula

Descripcin del
aprendizaje

Para que los nios y nias desarrollen el sentido de la responsabilidad y la

autonoma, al asumir tareas que benefician no solo a ellos sino que involucran
colectivo. Cumplir son ellas ser una forma de autorregularse en grupo y
ayudarse a mejorar por el bien comn.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

REA
PERS
ONAL
SOCI
AL
IV.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Convive respetndose - Construye y asume normas y leyes

a s mismo y a los
utilizando conocimientos y
dems.
principios democrticos.

INDICADORES
- Expresa su opinin en el
cumplimiento de sus
responsabilidades y de las
responsabilidades de los dems.

SECUENCIA DIDCTICA:

Actividad de Aprendizaje

Material
es

INICIO: 10 Minutos.
En grupo clase:
- Recordamos la formacin de grupos.
- Comentamos que hay cosas que podemos hacer para que funcionen mejor los grupos,
organizndonos mejor en el aula para favorecer una convivencia armnica y

democrtica.
Recuerdan como se organizaron en el aula el ao pasado y hacen un listado en la

pizarra.
Dialogamos que este ao haremos mejor nuestra organizacin ya que estamos en 6to.

grado.
Comunicamos el propsito de la sesin: Establecemos, elegimos y elaboramos un

cartel de nuestras responsabilidades.

Acordamos las normas de convivencia para poder trabajar en armona.

Libros
del MED

DESARROLLO: 70 Minutos
Problematizacin
- Responden:
Qu responsabilidades asumen tus padres o familiares en casa?
Qu pasara si nadie asumiera responsabilidades en casa?
Solo los adultos asumen responsabilidades?
Qu responsabilidades asumen ustedes en la escuela y en casa?
Qu es una responsabilidad?
Anlisis de la informacin
- Analizan la informacin que nos brindan las preguntas anteriores y las comparan con
las responsabilidades que cumplen cada uno dentro de su familia.

Lapicero

Detectan semejanzas y diferencias de las responsabilidades que cumplen en familia y en

el aula.
Explican las responsabilidades que se deben cumplir en casa y en la escuela y que
debemos realizarlas cotidianamente.
Reflexionan sobre lo que es una responsabilidad y la explican argumentando lo
importante que se tiene en cumplirlas cabalmente.
Se organizan en grupo, eligen a un representante para que anote las ideas del grupo y
las anote en el siguiente cuadro.

Papelotes

Lpiz
-

Cada representante de grupo comparte la respuesta consensuada de su equipo para

lograr luego una sntesis de toda el aula.
Sintetizan las respuestas en un papelote utilizando el cuadro anterior.
Es importante que nios y nias reconozcamos el sentido de las responsabilidades a
partir de la importancia que tienen para cada uno de nosotros y para el grupo.
Las responsabilidades asumidas de manera positiva desarrollan en nosotros la
autonoma y autorregulacin colectiva en situaciones cotidianas escolares, que ms
adelante se trasladarn a otros contextos mayores de participacin en la sociedad.
Comprenden la importancia de participar de participar dentro de un espacio que es suyo
y en el cual ellos tambin pueden aportar de diferente manera, para que la convivencia
sea ms armnica y democrtica.
Por grupos eligen responsabilidades para mejorar el espacio donde trabajamos.
Recordamos las responsabilidades y preguntamos cules debemos asumir como grupo.
Eligen diferentes responsabilidades que cumplirn como grupo de acuerdo a una ficha
tcnica (Anexo 1). Conversan, se ponen de acuerdo y la completan.
Un representante explica la responsabilidad que han descrito en la ficha.
Realizan ajustes para que las fichas tcnicas sean aprobadas por todos.
Colocan todas las fichas tcnicas en la pizarra para ser analizadas por todos.
Responden: Cmo hacemos para elegir las responsabilidades?, cul crees que ser la
mejor manera?
Anotamos las respuestas en la pizarra y rescatamos las estrategias que planteadas. Ejm.
Turnarse las responsabilidades para asegurarnos que todos realicen todas.
Elegir de acuerdo a cmo se han cumplido las responsabilidades. Si lo hiciste bien,
eliges primero.
Proponemos que se ponga a la suerte, es decir, que se sortee.
Elaboramos el siguiente cuadro en un papelote para registrar las responsabilidades y los
encargados de ellas.

Plumone
s

Limpia
Tipo

Regla

Seleccionamos juntos las responsabilidades definitivas y asignamos tareas claras y

concretas. Ejm. Si la responsabilidad fuera limpieza del saln, la tarea podra ser
Cuidar que todos boten la basura en el tacho y verificar que, al final de la clase, el aula
qued limpia.
Eligen las responsabilidades que asumirn en un determinado periodo (una semana) y
luego cambiarn de responsabilidad. Se har una evaluacin previa antes del cambio.
Responden: Cmo podemos evaluar las responsabilidades?, qu criterios debemos

tener en cuenta?, cmo

podemos registrarlos?
Escriben en papelotes las
alternativas de evaluacin de
cada grupo.
Presentan y explican sus
propuestas de evaluacin de
las responsabilidades del
aula.
Encuentran semejanzas y diferencias de todas las propuestas presentadas.
Concluyen cmo evaluar las responsabilidades antes de cambiarlas.

Tijera

CIERRE: 10 Minutos

Dialogamos sobre lo que han aprendido en la sesin.

Aprendimos sobre la importancia de las responsabilidades y el sentido de llevarlas
a cabo?
Las propuestas de cada uno de los grupos nos ayudaron a construir un mejor
cartel de responsabilidades?
Los criterios para evaluar las responsabilidades fueron consensuados entre todos?
Es importante que todos estemos de acuerdo con lo establecido? Por qu?
Tarea a trabajar en casa
-

Comparten sus experiencias en casa y explican la importancia de asumir

responsabilidades para convivir mejor.
Se organizan en casa, para que puedan ah tambin asumir
responsabilidades.

Ficha De
Meta
Cognici
n