GUA PARA ANALIZAR UN POEMA

Adaptacin de Rubn Alonso Bernal.

I.

ASPECTOS FORMALES:
A. Conozco el significado de todas las palabras? Lea el poema y busque en el diccionario las palabras que usted no conoce (es
tambin buena idea identificar las palabras ms importantes y buscarlas en el diccionario por si tienen varios significados.
Sugerencia: use el Diccionario de la RAE).
B. Ubique el poema dentro de un contexto literario (Quin lo escribi? Cundo fue escrito? A qu movimiento literario
pertenece? Cules son las caractersticas principales del movimiento? Hasta qu punto se cumplen estas caractersticas en
el poema?)
C. Qu tipo de poema es? (soneto, romance, etc.)
D. Identifique el metro y la rima (en nuestro caso slo indague sobre la rima)
E. Cul es el estilo del poema? Es dilogo o monlogo? (Si es necesario, diferencie monlogo y dilogo usando el
diccionario)
F.

De quin es la voz potica que escuchamos? Explique el poema estrofa por estrofa (Quin habla? A quin se dirige? Qu
pasa en cada estrofa? Qu se repite?, etc., pensando siempre Por qu? y Cul es el efecto?)

G. Cul es el tono del poema (la actitud del hablante hacia su tema)?
H. Qu figuras retricas se utilizan? (Tenga en cuenta otras que se le han indicado en los textos anteriores)

1.

2.

Figuras de pensamiento:
a.

Metfora: comparacin directa de un objeto con otro

b.

Smil: comparacin indirecta de dos objetos

c.

Smbolo: una relacin entre dos elementos, uno concreto, sensorial, y el otro abstracto, de manera que
el elemento concreto revele el abstracto

d.

Emblema: un smbolo usado con mucha frecuencia (la cruz=el cristianismo; la rosa=la belleza)

e.

Imagen: la espresin de un objeto o una experiencia sensorial (visual, tactil, auditivo, etc.)

f.

Personificacin: la comparacin de un objeto con un animal o persona

g.

Anttesis o contraste: una contraposicin de conceptos ("blanca mi calor morena," "la muerte en vida")

h.

Climax o gradacin: una cadena de pensamientos que siguen una progresin ascendente o descendiente

Figuras de lenguaje:
a.

Aliteracin: la repeticin de consonantes (de sonidos consonnticos)

b.

Asonancia: la repeticin de vocales (de sonidos voclicos)

c.

Anfora: la repeticin de palabras al principio de los versos

d.

Hiprbaton: la inversin del orden natural (el acostumbrado) de las palabras en una oracin.

II. ASPECTOS CONCEPTUALES

A. Hagan un resumen del asunto del poema

a.

Cul es el tema principal? (Como ejemplo recuerde el primer poema de Bcquer ledo en clase: su tema era sobre la
mujer

b.

Hay temas secundarios?

B. Cmo revelan el tema las siguientes figuras:

a.

Las imgenes (recuerden que stas son sensoriales: auditivas, olfativas, visuales, etc.)

b.

Los smbolos (recuerde lo sealado sobre lenguaje simblico)

c.

Las otras figuras retricas (figuras literarias en general)

C. Tiene un "mensaje" o fin didctico el poema? (si no lo sabe, busque el significado de didctica)

D. Qu tipo de cosmovisin o ideologa sugiere? (si no lo sabe, busque el significado de cosmovisin e ideologa)

III. ANLISIS Y VALORACIN CRTICA (Composicin de ensayo literario) Esta es una de las opciones para ensayo 2
Relacione el asunto, la forma y las figuras. P.ej. Por qu se emplea el soneto? Por qu se emplea una figura en particular?... Qu
relacin hay entre el asunto y las figuras ms importantes del poema?... Qu relacin hay entre la musicalidad particular (la mtrica,
el ritmo, la rima, etc.) del poema y el asunto?
El anlisis escrito slo se puede hacer despus de haber identificado los aspectos formales y los aspectos conceptuales. Los mejores
ensayos tendrn una introduccin que enunciar los elementos del poema y una tesis que explique la relacin entre estos elementos.
Los argumentos de ejemplificacin han de sealar otros poemas que se asemejen al poema objeto del ensayo en los aspectos que el
ensayista considere ms importantes. Los argumentos de autoridad deben sealar la relacin potencial entre el tema del poema con una
de tres dimensiones de la vida humana a saber: DIMENSIN TICA, DIMENSIN ESTTICA, O DIMENSIN FILOSFICA
(aqu se sigue la teora y aplicacin para ensayos literarios propuesta por el profesor Alejandro Rubio Garca). Los argumentos de
analoga se aplicarn de forma regular. Y los argumentos de causa efecto, sealarn las emociones que el poema produce especialmente en el analista (o sea, Usted) con base en las figuras literarias identificadas, en la rima y el vocabulario como se indic
al inicio de este anlisis.
FUENTE: http://www4.gvsu.edu/wrightd/SPA%20330/guia%20general%20para%20analizar%20un%20poema.htm