2.

Capacitar en la prevencin de violencia escolar a

docentes y asistentes de la Educacin.
Primeramente el equipo directivo realiza un diagnostico a partir de
encuestas, de tal manera que se reciba la existencia de problemas a
tratar dentro del establecimiento y que requieran de solucin.
La direccin del establecimiento determina el lugar y las fechas de las
capacitaciones a realizarse y comenzara tambin a gestionar recursos
para su implementacin.
El equipo directivo de la ya mencionada escuela realizara capacitaciones
y reflexiones en torno al tema de la prevencin de la violencia escolar a
docentes y asistentes de la educacin, en funcin de la generacin de
un ambiente propicio para el desarrollo integral de los y las estudiantes,
adquiriendo estrategias para el manejo y resolucin de conflictos entre
los estudiantes.
El objetivo principal de estas capacitaciones, reflexiones y charlas para
esta escuela es crear momentos de encuentro y participacin durante el
ao escolar, para los diferentes agentes de la comunidad educativa y
capacitar a docentes y asistentes de la educacin en convivencia
escolar, para que desarrollen competencias en cuanto al manejo de
estrategias para la resolucin de conflictos.
Lo importante a lograr para los directivos de este establecimiento es
utilizar dilogos en las capacitaciones, aclarar dudas, disear planes de
tutora que incluyan los conflictos y su resolucin pacfica, instaurar el
sistema de convivencia escolar que posibilite acompaar el crecimiento
de los estudiantes, promoviendo su desarrollo como sujetos de derecho
y responsabilidad.
El fin de estas capacitaciones es crear un ambiente propicio basado en
un clima de respeto y buena convivencia para el desarrollo integral de
los estudiantes.
Realizar actividades para el mejoramiento de la convivencia y combatir
la violencia escolar con charlas expositivas a docentes y asistentes de la
educacin enfocadas a la realidad del establecimiento e incluyendo a los
estudiantes.

Junto con lo anterior se hace una revisin del manual de convivencia de

acuerdo a lo entregado en las capacitaciones. Tambin se realizara una
revisin en conjunto del PEI.

Derivacin de estudiantes por anotaciones al libro de

clases. Por profesores jefes.

Los profesores jefes de cada curso debe derivar estudiantes con

problemas de disciplina a inspector general, psiclogo y encargado de
convivencia en caso de que el estudiante tenga bastantes anotaciones
en libro de clases deben trabajar en equipo para lograr un ambiente
propicio agradable y de armona para los dems estudiantes y as
solucionar los problemas de convivencia y violencia escolar trabajando
en conjunto con equipo directivo. Adems dar asesora y seguro escolar
en caso de accidente del estudiante por Insectora General, en caso de
que ste se produzca dentro del colegio, en horarios de clases y trayecto
escuela hogar, informando oportunamente dentro del plazo establecido
por la normativa vigente. Generar instancias de participacin en
proyectos elaborados y/o patrocinados por el establecimiento, dando
sugerencias, ideas y soluciones, contribuyendo con crticas constructivas
en beneficio de la Comunidad Educativa. Informar oportunamente en
caso de alteracin horaria. Informar sobre charlas y/o Talleres para
Padres planificados por la escuela u otras organizaciones de apoyo.
Informar sobre los beneficios para su estudiante bajo las condiciones de
la Ley SEP, JUNAEB, u otros beneficios municipales. Rendir cuenta
pblica.
Profesor/a jefe debe dar a los padres, madres, apoderados o adulto
responsable, la informacin del desarrollo acadmico y conductual de su
estudiantes en horario de entrevista.

7. Evaluar plan de prevencin de violencia escolar

Por parte de la Comunidad Educativa, nace la necesidad de prevenir o
resolver el problema de la Violencia Escolar en todas sus dimensiones
debido al aumento de tipos y casos que han aumentado el fenmeno en
las escuelas chilenas y el impacto que tiene en la Convivencia Escolar.
El objetivo del presente estudio fue analizar la efectividad de un
programa de prevencin de violencia escolar, con el fin de aportar
informacin emprica sobre estrategias llevadas a cabo en Chile.
Se basa en identificar y organizar prcticas escolares efectivas,
especialmente dirigidas a docentes y asistentes de la educacin y as
mismo a aquellos estudiantes que presentan problemas significativos de
conducta. Centrada en la violencia, en la conducta agresiva, en el
desarrollo integral de sus estudiantes. Propone abordar la violencia en la
totalidad del establecimiento, comenzando con charlas y capacitaciones
para docentes y asistentes. A su vez, es un programa de carcter
preventivo, debido a que est dirigido a todos los estudiantes de la
escuela.
En concreto, por medio del estudio se propuso evaluar de manera
especfica la efectividad de estrategias integrales y de prevencin en:
-La reduccin de la victimizacin de violencia escolar por parte de
estudiantes o profesores
-La reduccin de alumnos que reportan ser agresores de violencia
escolar hacia compaeros o docentes.
-La reduccin de la percepcin de testigos de violencia escolar en el
establecimiento entre compaeros y docentes.

-La mejora en la percepcin de las relaciones interpersonales al interior

del establecimiento educacional.
-Disminuir la violencia escolar, bullyng, agresividad, mala conducta.
Consistente con los resultados de investigaciones previas y la revisin
de la literatura, se esperaba encontrar que, al cabo de la realizacin del
programa en el establecimiento educacional, los alumnos reportaran ser
menos vctimas y victimarios de violencia escolar, ya sea respecto de
sus pares como de sus profesores. A su vez, se espera encontrar en el
rol de observador un menor reporte de violencia escolar, tanto de
estudiantes como de profesores. Y, finalmente, se espera encontrar una
mejor percepcin de las relaciones interpersonales al interior del
establecimiento educacional.