Materia:

Introduccin a la Educacin
Tema:
El Sistema Educativo Dominicano
Participante/ Matricula:

Luiyyi Espino Rodrguez / 16-6321

Facilitadora:
Mignolia Reynoso Acosta M/A

1- Redaccin de un informe acerca de la estructura

organizacional del Sistema Educativo Dominicano,
accediendo al portal del Ministerio de Educacin
(www.see.gov.do). Subirlo a la plataforma virtual.
Durante muchos aos se ha manejado el tema de la educacin en el rengln
econmico, exigiendo que se cumpla la Ley en el presupuesto asignado, pero,
cules propuestas de inversin han presentado los sectores de la sociedad,
entidades de carcter cvica u organismos estatales y privados? en ninguno se ha
escuchado de manera formal como se va a invertir el 4%, ya que el hecho que sea
destinado el porciento de ley no quiere decir que mejorar la educacin.
En la actualidad, se puede apreciar y comprobar, que antes la educacin era
mucho mejor que ahora y no existan tantos colegios, la docencia privada era
excepcional, aqu se vislumbra claramente que ms dinero no va a culturizar a
este pueblo, medimos esta por el nivel de delincuencia y pobreza que existe: la
riqueza o la pobreza de un pas depende del hombre, mientras ms se supere el
pueblo ms abundancia hay en su pas!, por eso se debe dedicar esfuerzos en
contribucin de tiempo, dinero y preparacin de los educadores para poder tener
un sistema educativo decente.
El sistema educativo progresivo, ntegro y efectivo depende, nada ms y nada
menos, de poner en prctica el Sistema Nacional de Evaluacin de la Calidad de
la Educacin, establecido en el artculo 60, de la Ley 66-97, sobre Educacin,
creando un sistema de evaluacin gradual el cual permita comprobar la capacidad
del maestro y la calidad de educacin que este cultiva en sus alumnos.
Por qu es tan importante la evaluacin del maestro? El maestro es la gua,
como ejemplo citamos al hombre ms sabio y grande que ha pisado la tierra,
Jess con sus discpulos: estos hacan lo que su maestro les enseaba a travs
de sus palabras y, tambin, con sus acciones, porque entendan que era lo
correcto y sin ponerlo en duda. La nica diferencia es el tipo de enseanza, si el
maestro falla, sus aprendices habrn de cometer los mismos errores ignorando
que su mentor el que ms sabe ha incurrido en error.
Sostengo lo anterior por una experiencia vivida, ahora comprendo la ignorancia de
algunos alumnos universitarios, no se puede construir una torre en una base mal
edificada, ellos solo han sido vctimas del mal sistema educativo, y mientras se
contine con el mismo sistema educativo tendremos los mismos resultados.

2. Elabora un cuadro comparativo donde sintetice los

propsitos y las funciones de los niveles del Sistema
Educativo Dominicano, haciendo nfasis en su estructura
acadmica, grados y reas del currculo dominicano
actual.

Niveles

Nivel Inicial

Propsitos

Funciones

El Nivel Inicial es el
primer nivel educativo
y ser impartido antes
de la Educacin Bsica
coordinada
con
la
familia
y
la
comunidad.

A. Contribuir al
desarrollo o fsico,
motriz, psquico,
cognitivo, afectivo,
social, tico, esttico y
espiritual de los
educandos

Est dirigido a la
poblacin
infantil
comprendida hasta los
seis aos. El ltimo
ao ser obligatorio y
se inicia a los cinco
aos de edad. En las
instituciones
del
Estado,
ste
se
ofrecer
gratuitamente.

B. Promover el
desarrollo o de las
potencialidades y
capacidades de los
educandos, mediante
la exposicin en un
ambiente rico en
estmulos y la
participacin en
diversidad de
experiencias
formativas
C. Favorecer la
integracin del nio
con la familia
D. Desarrollar la
capacidad de
comunicacin y las
relaciones con las
dems personas e.
Desarrollar la
creatividad
f. Respetar, estimular

El Estado desplegar
esfuerzos que faciliten
la generalizacin de
este nivel, para lo cual
fomentar de manera
especial
la
participacin de todos
los sectores de la
comunidad
y
la
creacin de jardines
de infancia en los
cuales se desarrolla en

Nivel Bsico

etapas.

y aprovechar las
actividades ldicas
propias de la edad de
ese nivel
G. Desarrollar el inicio
de valores y actitudes
como la
responsabilidad, la
cooperacin, la
iniciativa y la
conservacin del
medio ambiente
H. Iniciar el desarrollo
o del sentido crtico i.
Preparar para la
Educacin Bsica.

El Nivel Bsico es la
etapa
del
proceso
educativo considerado
como el mnimo de
educacin a que tiene
derecho
todo
habitante del pas. Se
inicia ordinariamente
a los seis aos de
edad. Es obligatorio y
el Estado lo ofrecer
de forma gratuita.

A.
Promover
el
desarrollo o integral
del educando en las
distintas dimensiones:
intelectuales,
socio
afectivo y motrices
B.
Proporcionar
a
todos los educandos la
formacin
indispensable
para
desenvolverse
satisfactoriamente en
la sociedad y ejercer
una
ciudadana
consciente,
responsable
y
participativa
en
el
marco
de
una
dimensin tica
C.
Propiciar
una
educacin
comprometida en la

Cuando los nios al

egresar
del
Nivel
Inicial demuestren que
tienen
competencia
para
comenzar
el
Nivel Bsico, se les
permitir su ingreso al
mismo, con un mnimo
de cinco aos de

edad.

formacin de sujetos
con identidad personal
y
social,
que
construyen
sus
conocimientos en las
diferentes reas de la
ciencia, el arte y la
tecnologa
D.
Desarrollar
actitudes y destrezas
para el trabajo
E.
Desarrollar
la
capacidad
de
expresin
en
diferentes
formas:
verbal,
corporal,
gestual,
plstica
y
grfica
f. Promover en los
estudiantes
la
capacidad
para
organizar su propia
vida
g. Propiciar la creacin
de
una
cultura
democrtica,
donde
los
estudiantes
compartan un estilo
de
ejercicio
participativo
h.
Impulsar
las
potencialidades
de
indagacin, bsqueda
y
exploracin
de
experiencias

El Nivel Medio es el A.
Funcin
Social,
perodo posterior al pretende
que
el

Nivel Bsico. Tiene

una
duracin
de
cuatro aos dividido
en dos ciclos, de dos
aos cada uno. Ofrece
una formacin general
y
opciones
para
responder
a
las
aptitudes,
intereses,
vocaciones
y
necesidades de los
estudiantes,
para
insertarse de manera
eficiente en el mundo
laboral y/o estudios
posteriores.

Nivel Medio

alumno sea capaz de

participar
en
la
sociedad
con
una
conciencia
crtica
frente al conjunto de
creencias, sistema de
valores
ticos
y
morales propios del
contexto sociocultural
en
el
cual
se
Desarrolla. Promueve
que los estudiantes se
conviertan en sujetos
activos, reflexivos y
comprometidos con la
construccin
y
desarrollo
de
una
sociedad basada en la
solidaridad,
justicia,
equidad, democracia,
libertad, trabajo y el
bien comn, como
condicin que dignifica
al
ser
humano.
Contribuye
al
desarrollo econmico
y social del pas
B. Funcin Formativa,
propicia
en
los
educandos abordar el
conocimiento
con
mayor
grado
de
profundidad, por lo
que
favorece
el
desarrollo
de
experiencias
tendentes
al
razonamiento, a la
solucin
de

problemas, al juicio
crtico y a la toma de
decisiones
que
los
prepare como entes
activos y productivos
de la sociedad para
enfrentar las tareas
que les corresponda
desempear.

Nivel
Superior

Los
trminos
educacin
superior,
enseanza
superior,
estudios
superiores,
educacin profesional
y educacin terciaria
aluden a la ltima
etapa del proceso de
aprendizaje
acadmico, es decir, a
todas las trayectorias
formativas
postsecundarias que cada
pas contempla en su
sistema. Se imparte
en las universidades,
en
las
academias

superiores o en las
instituciones
de
formacin profesional,
entre otros.

Promover
y
supervisar
el
cumplimiento de las
normas
legales
y
procedimentales que
regulan el subsistema
de
la
educacin
superior dominicana.
Ejecutar
las
polticas
y
las
disposiciones
del
CONESCyT y del (de
la)
Ministro
(a),
referentes a educacin
superior.
Supervisar
las
funciones que aseguren
el cumplimiento de los
programas y el alcance
de la calidad de la
educacin superior y la
fe pblica de los ttulos
y grados que se
otorgan.
Promover
la
produccin,
transferencia, acceso,
difusin y aplicacin

del
conocimiento
cientfico,
tcnico,
humanista y artstico
del ms alto nivel que
se produzca en el
subsistema
de
educacin superior.

Promover

la

equidad
en
la
distribucin de los
beneficios que resulten
del
proceso
de
produccin
y
transferencia
del
conocimiento.

2- Investigacin acerca de los principios y fines de la

educacin Dominicana. Comentar tres de ellos y
subir al foro acadmico para socializar conclusiones
con la facilitadora y dems colegas en el campus
virtual. Establezca acuerdos o en desacuerdos por los
dems participantes tu compaero de clase.

A. La educacin es un derecho permanente e irrenunciable del ser

humano. Para hacer efectivo su cumplimiento, cada persona tiene
derecho a una educacin integral que le permita el desarrollo de su
propia individualidad y la realizacin de una actividad socialmente til;
adecuada a su vocacin y dentro de las exigencias del inters nacional
o local, sin ningn tipo de discriminacin por razn de raza, de sexo,
de credo, de posicin econmica y social o de cualquiera otra
naturaleza;
B. Toda persona tiene derecho a participar de la vida cultural y a gozar
de los beneficios del progreso cientfico y de sus aplicaciones;

C. La educacin estar basada en el respeto a la vida, el respeto a los

derechos fundamentales de la persona, al principio de convivencia
democrtica y a la bsqueda de la verdad y la solidaridad;
D. La educacin dominicana se nutre de la cultura nacional y de los
ms altos valores de la humanidad y est a su servicio para
enriquecerlos;
E. Todo el sistema educativo dominicano se fundamenta en los
principios cristianos evidenciados por el libro del Evangelio que
aparece en el Escudo Nacional y en el lema "Dios, Patria y Libertad";
F. El patrimonio histrico, cultural, cientfico y tecnolgico universal, y
el propio del pas, son fundamentos de la educacin nacional;
G. La familia, primera responsable de la educacin de sus hijos, tiene
el deber y el derecho de educarlos. Libremente, decidir el tipo y la
forma de educacin que desea para sus hijos;
H. La educacin, como medio de desarrollo individual y factor
primordial del desarrollo social, es un servicio de inters pblico
nacional, por lo que es una responsabilidad de todos. El Estado tiene
el deber y la obligacin de brindar igualdad de oportunidad de
educacin en cantidad y calidad, pudiendo ser ofrecida por entidad
gubernamentales y no gubernamentales, con sujecin a los principios
y normas establecidas en la presente ley;
I. La educacin dominicana se fundamenta en los valores cristianos,
ticos, estticos, comunitarios, patriticos, participativos y
democrticos en la perspectiva de armonizar las necesidades
colectivas con las individuales;
J. Es obligacin del Estado, para hacer efectivo el principio de
igualdad de oportunidades educativas para todas las personas,
promover polticas y proveer los medios necesarios al desarrollo de la
vida educativa, a travs de apoyos de tipo social, econmico y cultural
a la familia y al educando, especialmente de proporcionar a los

educandos las ayudas necesarias para superar las carencias de tipo

familiar y socio-econmico;
K. La libertad de educacin es un principio fundamental del sistema
educativo dominicano, de conformidad con las prescripciones de la
Constitucin;
L. Los gastos en educacin constituyen una inversin de inters social
del Estado;

Son FINES del sistema educativo nacional dominicano:

El pleno desarrollo de la personalidad del educando en todas sus dimensiones,
con el crecimiento armnico del desarrollo fsico, la maduracin afectiva, la
integracin social libre y activa;

El mejoramiento de la calidad de la educacin;

La formacin en el dominio de las dos lenguas oficiales;
El conocimiento, la preservacin y el fomento de la herencia cultural,
lingstica y espiritual de la comunidad nacional;
La adquisicin de conocimientos cientficos, tcnicos, humansticos,
histricos, estticos y de hbitos intelectuales;
La capacitacin para el trabajo y la creatividad artstica;
La investigacin cientfica y tecnolgica;
La preparacin para participar en la vida social, poltica y cultural, como
actor reflexivo y creador en el contexto de una sociedad democrtica, libre,
y solidaria;
La formacin en el respeto de los derechos fundamentales y en el ejercicio
de la tolerancia y de la libertad;
La formacin y capacitacin de tcnicos y profesionales en los distintos
ramos del quehacer humano con la ayuda de las ciencias, las artes y las
tcnicas;