Manual de Proceduri en 2015 Cls II IV VI CNEE 11 Mai

Manual de proceduri pentru administrarea
Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a

n anul colar 2014-2015
(EN-2015)
mai 2015
CUPRINS:
1. Actele normative care fundamenteaz organizarea i administrarea

Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a n anul colar
2014-2015 (EN-2015) pag. 3
2. Constituirea i formarea membrilor Comisiei judeene / a municipiului
Bucureti de organizare i desfurare a EN-2015 i a Comisiilor de
organizare i administrare a EN-2015 din unitile de nvmnt - pag. 4
3. Instruciuni pentru administratorul de test pag. 7
4. Scenariul testrii pentru EN-2015 pag. 10
5. Msuri pentru includerea elevilor cu cerine educaionale speciale
(C.E.S.) n EN-2015 pag. 13
ANEXE - Modele pentru documentele de raportare - pag. 14

Lista modelelor pentru documentele de raportare - pag. 15
Categorii:
A. Raportul clasei (al administratorului de test)
B. Raportul colii
C. Raportul inspectoratului colar
D. Modele de rapoarte calitative
1.
Actele normative care fundamenteaz organizarea i

administrarea Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a
IV-a i a VI-a n anul colar 2014-2015 (EN-2015)
CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 2 din 47
1.1. Evalurile Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a n anul colar
2014-2015 sunt organizate la nivel naional, n conformitate cu prevederile Art. 74,
alin.(2) (4) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i
completrile ulterioare.
1.2. Baza metodologic pentru EN-2015 este dat de Metodologia de organizare i
desfurare a Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a n anul
colar 2014-2015, aprobat prin OMEN nr. 5123 din 15.12.2014, numit n
continuare Metodologie.
1.3. Manualul operaionalizeaz activitile i procedurile pentru asigurarea
calitii administrrii evalurilor naionale la nivelul unitii de nvmnt, n
conformitate cu prevederile Art. 4, a) al Metodologiei.
1.4. Pentru buna organizare a Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a
i a VI-a n anul colar 2014-2015, alturi de prezentul manual vor mai fi utilizate
urmtoarele proceduri:
a. Procedur privind regimul i normele de utilizare a certificatului SSL necesar
la transferul/preluarea arhivelor de subiecte pentru examenele, evalurile i
concursurile naionale nr.645 din 6.V.2014;
b. Not privind transferul/preluarea arhivelor de teste pentru evalurile
naionale nr.874 din 11.V. 2015.
2. Constituirea i formarea membrilor Comisiei judeene/a

municipiului Bucureti de organizare i desfurare a EN-2015,
precum i a comisiilor de organizare i de administrare a
EN2015 din unitile de nvmnt
2.1. n conformitate cu prevederile Art. 6 i Art. 7 din Metodologie, membrii

Comisiei judeene/a municipiului Bucureti de organizare i desfurare a EN-2015
i membrii comisiilor de organizare i de administrare a EN-2015 din unitile de

nvmnt ndeplinesc roluri specifice, care contribuie n mod decisiv la asigurarea
calitii
proceselor
activitilor
prevzute
actele
normative
care
reglementeaz organizarea, desfurarea i administrarea EN-2015.

2.2. Preedintele Comisiei judeene/a municipiului Bucureti declaneaz, n
conformitate cu prevederile Art.6 (3) din Metodologie, procesul de selecie i
nominalizare a membrilor comisiei judeene/a municipiului Bucureti.
2.3. Membrii Comisiei judeene/a municipiului Bucureti particip la toate sesiunile
de formare programate i organizate la nivelul inspectoratului colar judeean n
contextul EN-2015, avnd ca baz de referin manualul de proceduri, precum i
toate actele normative care fundamenteaz organizarea i administrarea EN-2015.
2.4. Sesiunile de formare au drept scop: cunoaterea i asumarea tuturor rolurilor
i a responsabilitilor legate de EN-2015 ale diferiilor parteneri; constituirea unei
echipe active i eficiente pentru derularea, n condiiile de calitate cerute, a
activitilor programate; activarea mecanismelor de comunicare i de raportare
eficient la nivelul judeului i pe verticala sistemului, pe o baz metodologic
articulat coerent i documentat n mod sistematic i transparent (Art. 6 (1) al
Metodologiei).
2.5. Preedintele Comisiei judeene/a municipiului Bucureti, precum i membrii
Comisiei judeene/a municipiului Bucureti de organizare i desfurare a EN2015
monitorizeaz constituirea comisiilor de organizare i de administrare a EN-2015 n
unitile de nvmnt.
2.6.
Preedintele
membrii
Comisiei
judeene/a
municipiului
Bucureti
organizeaz, pentru preedinii comisiilor din unitile de nvmnt, sesiuni de

formare care au ca baz de referin manualul de proceduri, precum i toate
actele normative care fundamenteaz organizarea i administrarea EN-2015.
Activitile care sunt organizate la nivelul Comisiei judeene/a municipiului
Bucureti sunt sintetizate n Fia nr. 1.
Fia nr. 1. Activitile Comisiei judeene/a municipiului Bucureti pentru
administrarea instrumentelor de evaluare la EN-2015
2.7.
1.
Activarea mecanismelor de comunicare cu CNEE i actualizarea

permanent a datelor de contact i a datelor personale ale
persoanelor responsabile cu comunicarea la nivel judeean.
2. Verificarea i confirmarea numrului de elevi participani la fiecare
evaluare naional (EN II, EN IV i EN VI) pentru fiecare coal
participant din judeul respectiv.
3. Stabilirea sesiunilor de formare a membrilor comisiilor, organizate la
nivel judeean.
4. Coordonarea identificrii, de ctre Comisia de organizare i de
administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt, a
administratorilor de test (A.T.) pentru fiecare clas participant din
fiecare coal n care se susine EN-2015, pe baza programului stabilit
la nivel judeean. n acest demers se va urmri pregtirea unui numr
suficient de administratori de test, i de asisteni, conform
precizrilor din Metodologie pentru fiecare evaluare naional.
5. Preluarea instrumentelor de evaluare de la CNEE, conform procedurii
aprobate; organizarea tipririi instrumentelor de evaluare; asigurarea
transportului n condiii de confidenialitate a instrumentelor de
evaluare ctre coli, dup caz.
6. Formarea direct a administratorilor de test, conform instruciunilor
din manual.
7. Tiprirea Instruciunilor pentru fiecare A.T. al EN-2015, monitorizarea
aplicrii corecte i a completrii Raportului A.T. (raportul clasei).
Coordonarea colectrii i sintetizarea tuturor rapoartelor A.T. la
nivelul fiecrei comisii de la nivelul unitii de nvmnt.
8. Monitorizarea administrrii EN-2015 la nivelul judeului respectiv,
urmrirea respectrii procedurilor de administrare, coordonarea
comisiilor de la nivelul unitii de nvmnt, documentarea
procesului de administrare pe baza diferitelor tipuri de modele de
rapoarte prevzute n prezentul manual.
9. Coordonarea elaborrii i a primirii tuturor rapoartelor colilor aflate
n subordine, pentru EN-2015; analiza rapoartelor narative.
10. ntocmirea raportului inspectoratului colar, urmrind toate aspectele
administrrii EN-2015 de la nivelul judeului respectiv, conform
modelelor prezentate n manualul de proceduri.
2.8. Preedinii comisiilor din unitile de nvmnt organizeaz, pentru membrii
comisiilor i pentru administratorii de test, sesiuni de formare care au ca baz de
referin manualul de proceduri, precum i toate actele normative care
fundamenteaz organizarea i administrarea EN-2015.
2.9. Preedintele i membrii Comisiei judeene/a municipiului Bucureti de

organizare i desfurare a EN2015 monitorizeaz desfurarea sesiunilor de
formare n unitile de nvmnt.
2.10. Activitile care sunt organizate la nivelul comisiilor de organizare i de

administrare a EN-2015 din unitile de nvmnt sunt sintetizate n Fia nr. 2.
Fia nr. 2. Activitile comisiilor de organizare i de administrare a EN-2015 din
unitile de nvmnt
Activarea mecanismelor de comunicare cu CNEE i ISJ/ISMB i
actualizarea permanent a datelor de contact i a datelor personale
ale persoanelor de contact.
Verificarea i confirmarea nominal a elevilor participani la fiecare
2.
evaluare naional (EN II, EN IV i EN VI).
3. Stabilirea administratorilor de test pentru fiecare clas participant.
Stabilirea sesiunilor de formare a membrilor comisiilor i a
4.
administratorilor de test.
Formarea direct a administratorilor de test, conform instruciunilor
5.
din manual.
Preluarea instrumentelor de evaluare de la CNEE, conform procedurii
6.
aprobate; organizarea tipririi instrumentelor de evaluare.
Tiprirea Instruciunilor pentru fiecare A.T. al EN-2015, monitorizarea
7.
aplicrii corecte i a completrii raportului clasei de ctre A.T..
Monitorizarea
administrrii
EN-2015,
urmrirea
respectrii
procedurilor de administrare, documentarea procesului de
8.
administrare pe baza diferitelor tipuri de modele de rapoarte
prevzute n prezentul manual.
Coordonarea colectrii i sintetizarea tuturor rapoartelor A.T. la
9.
nivelul fiecrei comisii de la nivelul unitii de nvmnt.
ntocmirea raportului colii, urmrind toate aspectele administrrii
10.
EN-2015, conform modelelor prezentate n manualul de proceduri.
1.
3. Instruciuni pentru administratorul de test (A.T.) pentru EN2015
3.1. Administrarea instrumentelor de evaluare urmrete evaluarea, reglementat

de un set de proceduri standard, a performanelor elevilor aflai n clasele a II-a, a
IV-a i a VI-a, pe baza unor teste scrise.
3.2. Algoritmul administrrii testelor scrise urmrete distribuirea simultan i
controlat a celor 2 variante de test pentru fiecare evaluare naional, n fiecare
clas testat, din fiecare coal care are elevi n clasele a II-a, a IV-a i a VI-a.
3.3. Principii pentru administrarea instrumentelor de evaluare:
a. Administrarea instrumentelor de evaluare este proiectat, n EN-2015, conform
Metodologiei, ca un proces moderat, din punctul de vedere al calitii, la nivelul
unitii de nvmnt, cu ajutorul administratorilor de test formai n acest scop,
acetia avnd responsabilitatea de a asigura condiiile standardizate de testare
pentru toi elevii participani.
b. Administratorii de test (A.T.) sunt membri ai Comisiei de organizare i de
administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt i sunt nominalizai n
conformitate cu prevederile Art. 15, (5), (6) i (7). Pe toat durata administrrii
testelor, fiecare administrator de test este asistat de un al doilea cadru didactic,
care nu pred la clasa respectiv i care are rolul de a susine procesul de
administrare a instrumentelor de evaluare la nivelul clasei.
c. Formarea A.T. este asigurat la nivelul Comisiei de organizare i de administrare a
EN-2015 din unitatea de nvmnt, pe baza Manualului de proceduri. Condiiile
pentru administrarea instrumentelor de evaluare n EN-2015 sunt cele precizate n
Metodologie.
d. Rolul A.T. este de a asigura condiiile standardizate de testare pentru toi elevii
participani, iar acest lucru va fi documentat att n rapoartele ntocmite de ctre
acetia, ct i n rapoartele colilor i n cele ale inspectoratelor colare.
e. Fiecare elev participant la EN-2015 susine testele conform calendarului de
administrare aprobat, testele fiind individuale. A.T. distribuie testele n ordinea:
Testul nr. 1, Testul nr. 2., urmnd procedura specific, i citete scenariul standard
al testrii pentru fiecare clas de elevi n care se administreaz testarea.
3.4. Administratorul de test (A.T.) este persoana format la nivelul Comisiei de
organizare i de administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt, care
ndeplinete urmtoarele aciuni:
a. Particip la sesiunea de formare a A.T., n vederea respectrii procedurilor

standard de testare a tuturor elevilor din coal, sesiune organizat la
nivelul unitii de nvmnt;
b. Respect data i ora de testare, conform calendarului metodologiei i
planificrii Comisiei judeene/a municipiului Bucureti;
c. Primete testele pentru elevi, n concordan cu cerinele specifice clasei i,
respectiv, colii, dup modelul stabilit la edina de formare;
d. Asigur
desfurarea
testrii
elevilor
condiii
standard,
conform
instruciunilor primite, pe baza Scenariului testrii pentru EN-2015;

e. Returneaz testele elevilor participani preedintelui Comisiei de organizare
i de administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt, conform
planificrii de la sesiunea de formare a A.T., n vederea organizrii
procesului de evaluare a testelor;
f. Completeaz, n format electronic, raportul clasei (ntocmit de ctre A.T.,
conform Metodologiei, pentru fiecare clas testat), dup ncheierea
procesului de evaluare);
3.5. Organizarea testrii:
a. n fiecare coal sunt testai toi elevii din clasele a II-a, a IV-a i a VI-a i fiecare
A.T. primete, de la un membru al comisiei, nominalizat de ctre preedinte,
numrul de teste adecvat pentru fiecare clas de elevi, organizate n ordinea
strict a distribuirii acestora.
b. Fiecare elev susine testele conform Calendarului prevzut n Metodologie, pe baza
planificrii realizate la nivelul Comisiei de organizare i de administrare a EN2015
din unitatea de nvmnt.
3.6. Distribuirea testelor:
a. n fiecare clas elevii sunt aezai n bnci, cte doi sau conform aezrii lor
obinuite. Distribuirea testelor se face controlat, dup cum urmeaz: Testul nr. 1,
Testul nr. 2, pn cnd fiecare elev i-a primit testul pe care trebuie s lucreze.
b. n cazul n care un elev este absent, testul corespunztor lui nu este distribuit. Se
continu distribuirea testelor, iar la final elevul este raportat ABSENT.
c. La expirarea timpului de lucru, testele sunt recuperate i sortate n ordinea
distribuirii lor pe fiecare clas i organizate n pachete.
d. Pachetele astfel constituite sunt aduse la Comisia de organizare i de administrare

a EN-2015 din unitatea de nvmnt.
4. Scenariul testrii pentru EN-2015
4.1. Dup ce elevii sunt aezai n bnci, li se distribuie testele, conform

instruciunilor anterioare. Apoi li se citete, pas cu pas, scenariul urmtor,
adaptndu-se spaiile punctate n funcie de caracteristicile fiecrei evaluri
naionale, conform Metodologiei:
Bun ziua!
Astzi vei participa la Evaluarea Naional la finalul clasei a .....
care urmrete s vad ct de bine putei s rspundei unor
ntrebri, exerciii i probleme care reflect nu numai pregtirea
voastr, ci i dorina de a le rezolva. Rezultatele voastre nu vor fi
trecute n catalog, dar este foarte important s rezolvai ct de
bine putei fiecare test. V rog s citii cu atenie fiecare
ntrebare, problem sau exerciiu din test nainte de a rspunde.
Pentru fiecare ntrebare, problem sau exerciiu se precizeaz
foarte clar ce trebuie s facei: s scriei un X n csua
corespunztoare
rspunsului
vostru,
ncercuii
rspunsul
considerat corect, s scriei n caset, s rezolvai exerciiul sau

problema n spaiul prevzut, sau s scriei rspunsul pe rndurile
marcate. Putei folosi stiloul, pixul, creionul, echerul, raportorul
sau rigla. V rog s ncepei i s completai datele cerute, de pe
prima pagin a testului. Ai terminat? Din momentul n care
ncepei s lucrai efectiv, avei ......... de minute la dispoziie
pentru rezolvarea testului. V doresc succes!
4.2. Timpul de lucru pentru fiecare Evaluare Naional, conform Metodologiei, este
dup cum urmeaz:
- de cte 30 de minute pentru fiecare test administrat la EN II;
- de cte 60 de minute pentru fiecare test administrat la EN IV; - de cte

60 de minute pentru fiecare test administrat la EN VI.
4.3. A.T. noteaz pe tabl ora nceperii efective a rezolvrii testului.
4.4. Dup ce a trecut o jumtate din timpul de lucru, A.T. anun elevii:
,,Ai ajuns la jumtatea timpului efectiv de lucru.

4.5. Cnd mai rmn 5 minute din timpul efectiv de lucru, A.T. anun
elevii: ,,Mai avei 5 minute timp efectiv de lucru.
4.6. Cnd timpul de lucru expir, A.T. spune: ,,Din acest moment, v
rog s lsai pe banc stiloul, pixul, creionul, echerul,

raportorul sau rigla; timpul a expirat. Lsai testele
nchise, la captul bncii. Suntei liberi s ieii n pauz.
V mulumim.
4.7. Scenariul testrii este citit n fiecare zi a administrrii EN-2015,
pentru fiecare test administrat.
4.8. A.T. are responsabilitatea monitorizrii testrii n clasa n care a fost
repartizat. Dup nceperea citirii Scenariului testrii i a notrii orei de
ncepere pe tabl, nu i se mai permite niciunui elev s intre n clas.
4.9. Eventualii elevi ntrziai sunt condui de ctre asistent ntr-o alt
sal de clas, unde pot fi supravegheai. n cazul n care un elev a lipsit
la o zi de testare, dar a venit la urmtoarele, particip n continuare la
testare, n mod obinuit. Se urmrete implicarea tuturor elevilor n EN2015, mpreun cu colegii lor, n condiii comparabile de administrare.
4.10. A.T. trebuie s se asigure c toi elevii neleg cum trebuie s
redacteze rspunsurile sau s rspund sarcinilor de lucru n scris. Nu
este permis acordarea de ajutor elevilor pentru a rspunde i nici

sugerarea rspunsurilor posibile.
4.11. La eventualele ntrebri ale elevilor, li se sugereaz s citeasc nc o
dat cerinele cu atenie. A.T. este rugat s noteze eventualele
ntrebri ale elevilor n i s le reproduc n Raportul Administratorului
de test.
4.12. Elevilor care termin testul mai repede dect timpul acordat, li se
sugereaz s revad rspunsurile date. Dac apar situaii speciale
(elevului i s-a fcut ru sau a fost chemat de urgen etc.) testul este
recuperat de ctre A.T. Acesta noteaz ora nceperii i ora returnrii
testului, att n raportul A.T., ct i pe test.
5. Msuri pentru includerea elevilor cu cerine educaionale

speciale (C.E.S.) n EN-2015
n conformitate cu prevederile Metodologiei, Art. 18, (2), Elevii cu

deficiene, integrai n nvmntul de mas sau colarizai n
nvmntul special care parcurg curriculumul de mas adaptat, precum i
elevii cu cerine educaionale care parcurg curriculumul specific
nvmntului special susin EN-2015, la solicitarea scris a
prinilor/reprezentanilor legali ai elevului, cu teste elaborate la nivelul
unitii de nvmnt, prin adaptarea modelelor publicate.
5.1. Testele sunt elaborate la nivelul unitii de nvmnt, pentru a putea
reflecta elementele de adaptare i de individualizare ale curriculumului, la nivelul
colii, al clasei i, respectiv, al elevului integrat.
5.2. La EN-2015 particip elevii care frecventeaz clasele a II-a, a IV-a i a VI-a n
anul colar 2014-2015 din fiecare coal, indiferent de tipul dizabilitii sau al
deficienei, respectiv, indiferent de faptul c este diagnosticat cu C.E.S. sau nu.
Conform Metodologiei, solicitarea scris a prinilor/reprezentanilor legali ai
elevului privind participarea la EN-2015 este obligatorie.
5.3. Administratorul de test trebuie s ia toate msurile necesare pentru a asigura
o participare i o implicare maxim a tuturor elevilor la testare, inclusiv a elevilor
cu C.E.S. sau cu dizabiliti.
5.4. Administratorul de test specific, n rapoarte, acolo unde este men ionat,
participarea fiecrui elev cu C.E.S., la EN-2015.
5.5. n cazul unei indisponibiliti temporare (ex.: imposibilitatea de utilizare a
minii la scris), se va lua msura ca elevul s fie asistat, la completarea testului,
de ctre asistent. Acest lucru va fi specificat n raportul A.T..
5.6. n raportul su, A.T. se refer la categoriile de C.E.S., n conformitate cu
prevederile Metodologiei.
ANEXE - Modele pentru documentele de raportare
NOT:
1. Tabelele centralizatoare vor fi realizate, dup modelele propuse, n format
Excel, pentru a putea permite concatenarea;
2. Tabelele narative de la final vor fi realizate n format Word;
3. n cazul tabelelor centralizatoare pentru limbile materne se va completa cte un
tabel pentru fiecare limb matern, specificndu-se denumirea n spaiul
prevzut;
4. Rapoartele clasei vor fi centralizate la nivelul Comisiei de organizare i de
administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt;
5. Rapoartele colilor vor fi centralizate la nivelul Comisiei judeene/a municipiului
Bucureti de organizare i desfurare a EN-2015;
6. Comisia judeean / a municipiului Bucureti de organizare i desfurare a
EN2015 de la nivelul inspectoratului colar transmite Raportul inspectoratului
colar/al
municipiului
Bucureti
sub
forma
unei
arhive
denumit:
id.judet_Raport_EN_2015, pe canalul securizat de comunicare date MENCNEEInspectorate, pn la data de 31 august 2015.
Lista modelelor
pentru documentele de raportare
A. Raportul clasei
E
N
I
I
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "CITIT" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei
a II-a n limba romn, respectiv pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a
n limbile minoritilor naionale)
III. Tabel centralizator pentru test "SCRIS" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei
a II-a n limba romn, respectiv pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a
n limbile minoritilor naionale)
IV. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
V. Tabel centralizator pentru test "SCRIS-CITIT n limba romn" (pentru elevii care
au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)
E
N
I
V
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMBA ROMN"
III. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
IV. tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"
E
N
V
I
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMB i COMUNICARE"

II. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC i TIINE"
B. Raportul colii
E
N
I
I
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "CITIT"
III. Tabel centralizator pentru test "SCRIS"
IV. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
V. Tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"
E
N
I
V
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMBA ROMN"
III. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"
IV. tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"
E
N
V
I
I. Tabel sintetic
II. Tabel centralizator pentru test "LIMB i COMUNICARE"
II. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC i TIINE"
C. Raportul Inspectoratului colar Judeean / al Municipiului

Bucureti
I. Tabel sintetic 1.
II. Tabel sintetic 2.
III. Tabel centralizator pentru EN II
IV. Tabel centralizator pentru EN IV
V. Tabel centralizator pentru EN VI
VI. Tabele centralizatoare rural/urban:
1. EN II
a. pentru test "CITIT"
b. pentru test "SCRIS"
c. pentru test "MATEMATIC"
d. pentru test "LIMBA MATERN"
2. EN IV
a. pentru test "LIMBA ROMN"
b. pentru test "MATEMATIC"
c. pentru test "LIMBA MATERN"
3. EN VI
a. pentru test "LIMB i COMUNICARE"
b. pentru test "MATEMATIC i TIINE"
D. Rapoarte narative
MODEL
Unitatea de nvmnt ......................................................
Clasa .................., cu predare n limba ................................
EVALUAREA
NAIONAL
FINALUL CLASEI A II-a 2015
LA
RAPORTUL CLASEI
CENTRALIZATOR PENTRU REZULTATELE FIELOR

DE EVALUARE
I. TABEL SINTETIC
nscrii
abseni
prezeni la
"CITIT" (pentru elevii
care au urmat
cursurile clasei a II-a
n limba romn,
respectiv
pentru elevii care au
urmat cursurile clasei
a
II-a n limbile
minoritilor
naionale)
Numr de elevi
prezeni la
prezeni la
"SCRIS" (pentru elevii
"MATEMATIC"
care au urmat
n limba romn,
respectiv
a
II-a n limbile
minoritilor
naionale)
p
"SCRI
rom
elevii
ca
cursu
II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "CITIT"
(pentru elevii care au urmat

cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv pentru elevii care au urmat cursurile
clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)
Numrul itemului
din test
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns parial corect
cu rspuns incorect
III.TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS" (pentru elevii care au urmat
Numrul itemului
din test
I. 1.
I. 2.
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
IV.TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC"

Numrul itemului
din test
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
V. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS-CITIT n limba romn"
(pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n

limbile minoritilor naionale)
Numrul itemului
din test
I.
I.
I.
I.
I.
I.
I.
I.
I.
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
I.
I.
I.
I.
I.
I.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
MODEL
EVALUAREA
NAIONAL
FINALUL CLASEI A IV-a 2015
LA
RAPORTUL CLASEI
DE EVALUARE
I. TABEL SINTETIC
nscrii
abseni
prezeni la
"LIMBA ROMN"
Numr de elevi
prezeni la
"MATEMATIC"
prezeni la
"LIMBA MATERN"
II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA ROMN"

Numrul itemului
Numrul elevilor
din test
cu rspuns corect
cu rspuns incorect
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
III.TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC"

Numrul itemului
din test
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I.
I.
I.
I.
I.
I.
I.
I.
I.
I.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
IV.TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA MATERN"

Numrul itemului
din test
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
MODEL
EVALUAREA
NAIONAL
FINALUL CLASEI A VI-a 2015
LA
RAPORTUL CLASEI
DE EVALUARE
I. TABEL SINTETIC
nscrii
abseni
prezeni la
"LIMB i COMUNICARE"
prezeni la
"MATEMATIC i TIINE"
II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMB i COMUNICARE"

Numrul itemului
din test
cu punctaj total
Numrul elevilor
cu punctaj parial
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
III.TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC i TIINE"

Numrul itemului
din test
cu punctaj total
Numrul elevilor
cu punctaj parial
cu punctaj zero
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
MODEL
EVALUAREA
NAIONAL
FINALUL CLASEI A II-a 2015
LA
RAPORTUL COLII
DE EVALUARE
I. TABEL SINTETIC
nscrii
abseni
Numr de elevi
prezeni la
prezeni la
"MATEMATIC"
care au urmat
n limba romn,
respectiv
a
II-a n limbile
minoritilor
naionale)
prezeni la
care au urmat
n limba romn,
respectiv
a
II-a n limbile
minoritilor
naionale)
p
"SCRI
rom
elevii
ca
cursu
II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "CITIT"
(pentru elevii care au urmat

Numrul itemului
din test
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns incor
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
III.TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS" (pentru elevii care au urmat
Numrul itemului
din test
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
I. 1.
I. 2.
IV.TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC"

Numrul itemului
din test
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
V. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS-CITI n limba romn"

(pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minorit ilor na ionale)
Numrul itemului
din test
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
MODEL
EVALUAREA
NAIONAL
FINALUL CLASEI A IV-a 2015
LA
RAPORTUL COLII
DE EVALUARE
I. TABEL SINTETIC
nscrii
abseni
prezeni la
"LIMBA ROMN"
Numr de elevi
prezeni la
"MATEMATIC"
prezeni la
"LIMBA MATERN"
II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA ROMN"

Numrul itemului
din test
I.
I.
I.
I.
I.
I.
I.
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
III.TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC"

Numrul itemului
din test
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
I. 16.
I. 17.
I. 18.
I. 19.
I. 20.
V. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA MATERN"

Numrul itemului
din test
cu rspuns corect
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
MODEL
EVALUAREA
NAIONAL
FINALUL CLASEI A VI-a 2015
LA
RAPORTUL COLII
DE EVALUARE
I. TABEL SINTETIC
nscrii
abseni
prezeni la
"LIMB i COMUNICARE"
prezeni la
"MATEMATIC i TIINE"
II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMB i COMUNICARE"

Numrul itemului
din test
cu punctaj total
Numrul elevilor
cu punctaj parial
cu punctaj zero
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
III.TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC i TIINE"

Numrul itemului
din test
I.
I.
I.
I.
cu punctaj total
Numrul elevilor
cu punctaj parial
cu punctaj zero
1.
2.
3.
4.
cu C
nscr
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
MODEL
EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL
CLASELOR A II-a, A IV-a i A VI-a
2015
RAPORTUL INSPECTORATULUI COLAR
JUDEEAN ..............................
AL MUNICIPIULUI BUCURETI
I. TABEL SINTETIC 1.
Numrul unitilor de nvmnt care
au administrat evaluarea naional
la clasa a II-a
rural
urban
simultan
Numrul unitilor de nvmnt care

au administrat evaluarea naional
la clasa a IV-a
rural
Urban
simultan
Numrul u
au admin
rural
II. TABEL SINTETIC 2.

Numrul unitilor de nvmnt cu predare n
limba ........................ : ....
limba ........................ : ....
limba ........................ : ....
Numrul claselor cu predare n

limba ........................ : ....
limba ........................ : ....
limba ........................ : ....
III.TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN II
nscrii
abseni
Numr de elevi
prezeni la
prezeni la
"MATEMATIC"
care au urmat
n limba romn,
respectiv
a
II-a n limbile
minoritilor
naionale)
prezeni la
care au urmat
n limba romn,
respectiv
a
II-a n limbile
minoritilor
naionale)
p
"SCRI
rom
elevii
ca
cursu
IV.TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN IV
nscrii
abseni
prezeni la
"LIMBA ROMN"
Numr de elevi
prezeni la
"MATEMATIC"
prezeni la
"LIMBA MATERN"
V. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN VI

nscrii
abseni
prezeni la
"LIMB i COMUNICARE"
prezeni la
"MATEMATIC i TIINE"
VI.1. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN II rural/urban
cu C
nscr
a. PENTRU TEST "CITIT" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba
romn, respectiv pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minorit ilor
naionale)
Numrul itemului
din test
cu rspuns corect
rural
urban
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
rural
Urban
Rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
TABEL CENTRALIZATOR PENTRU

VI.1.
EN II rural/urban
b. PENTRU TEST "SCRIS"

Numrul itemului
din test
(pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv pentru elevii care au urmat
cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)
cu rspuns corect
rural
urban
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban
cu rspuns lips
rural
urban
I. 1.
I. 2.
VI.1. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN II rural/urban

c. PENTRU TEST "MATEMATIC"
Numrul itemului
din test
I.
I.
I.
I.
I.
I.
cu rspuns corect
rural
urban
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban
cu rspuns lips
rural
urban
1.
2.
3.
4.
5.
6.

I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
VI.1.
EN II rural/urban
d. PENTRU TEST "SCRIS-CITIT n limba romn" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile
minoritilor naionale)
Numrul itemului
din test
cu rspuns corect
rural
urban
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban
cu rspuns lips
rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.

I.
I.
I.
I.
I.
11.
12.
13.
14.
15.
VI.2.
EN IV rural/urban
a. PENTRU TEST "LIMBA ROMN"
Numrul itemului
din test
cu rspuns corect
rural
urban
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban
cu rspuns lips
rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.

I.
I.
I.
I.
12.
13.
14.
15.
VI.2.
EN IV rural/urban
b. PENTRU TEST "MATEMATIC"
Numrul itemului
din test
cu rspuns corect
rural
urban
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban
cu rspuns lips
rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.

I.
I.
I.
I.
I.
I.
I.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
VI.2. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN IV rural/urban

c. PENTRU TEST "LIMBA MATERN"
Numrul itemului
din test
cu rspuns corect
rural
urban
Numrul elevilor
cu rspuns incorect
rural
urban
rural
urban
cu rspuns lips
rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
VI.3. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN VI rural/urban

a. PENTRU TEST "LIMB i COMUNICARE"
Numrul itemului
din test
cu punctaj total
rural
urban
Numrul elevilor
cu punctaj parial
rural
urban
cu punctaj zero
rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
VI.3. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN VI rural/urban

b. PENTRU TEST "MATEMATIC i TIINE"
Numrul itemului
din test
cu punctaj total
rural
urban
Numrul elevilor
cu punctaj parial
rural
cu punctaj zero
urban
rural
urban
I. 1.
I. 2.
I. 3.
I. 4.
I. 5.
I. 6.
I. 7.
I. 8.
I. 9.
I. 10.
I. 11.
I. 12.
I. 13.
I. 14.
I. 15.
MODEL
RAPORTUL ADMINISTRATORULUI DE TEST
Evaluarea elevilor la finalul clasei a ............................
V rugm s oferii urmtoarele informaii privind desfurarea evalurii pentru care ai administrat testele:
Localitatea .coala.Clasa
nr......de...................................................
.................Testul
1) Nr. de elevi abseni .
2) Probleme ntmpinate la administrarea testelor:
3) ntrebri ale elevilor privind nelegerea anumitor cerine (tipul testului, numrul testului, cerina / numrul itemului,
ntrebarea elevului):
4) ncadrarea elevilor n timpul de lucru acordat (da, nu, specificarea tipului de test i a numrului testului, alte detalii):
5) Au participat la testare i elevi cu cerine educaionale speciale ? Da
Nu
Dac ai bifat Da, v rugm s precizai cazurile (tipul de dizabilitate sau de c.e.s., dac au primit testele naionale sau
testele adaptate realizate la nivelul unitii de nvmnt) i s explicai, pe scurt, modul de includere al acestor elevi elevi n
testare.
.
6) Alte comentarii privind desfurarea testrii sau alte aspecte observate (v rugm s adugati pagini, dac este cazul).
MODEL
Raportul Inspectoratului colar Judeean / al Municipiului Bucureti

Evaluarea elevilor la finalul clasei a ................... 2015
V rugm s oferii urmtoarele informaii calitative privind desfurarea evalurii n judeul dvs.
1) Au participat la testare toate colile din judeul dumneavoastr?
Da
Nu Dac ai bifat Nu, v rugm s precizai
cazurile i s explicai, pe scurt, circumstanele.
..........................................................................................................................................
................................................................................................................
..........................
................................................................................................................
..........................
................................................................................................................
..........................
..............................................................................................................................................................
.........................................................................
2) Ai utilizat administratori de test pentru fiecare clas din colile participante la testare?
Da Nu
Dac ai bifat Nu, v rugm s precizai cazurile i s explicai, pe scurt, motivele.
............................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................
..........................
................................................................................................................
..........................
3) n calitatea dumneavoastr de preedinte al Comisiei judeene / a municipiului Bucureti de organizare i desfurare a

EN2015, v rugm s reflectai asupra activitilor implicate i s men iona i, pe scurt, trei aspecte pozitive ale administrrii
evalurii i trei aspecte de mbuntit n organizarea i administrarea evalurii.
Aspecte pozitive
Aspecte de mbuntit

Manual de Proceduri en 2015 Cls II IV VI CNEE 11 Mai

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Manual de Proceduri en 2015 Cls II IV VI CNEE 11 Mai

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Manual de proceduri pentru administrarea

Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a

1. Actele normative care fundamenteaz organizarea i administrarea

ANEXE - Modele pentru documentele de raportare - pag. 14

Actele normative care fundamenteaz organizarea i

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 2 din 47

2. Constituirea i formarea membrilor Comisiei judeene/a

2.1. n conformitate cu prevederile Art. 6 i Art. 7 din Metodologie, membrii

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 3 din 47

i membrii comisiilor de organizare i de administrare a EN-2015 din unitile de

reglementeaz organizarea, desfurarea i administrarea EN-2015.

organizeaz, pentru preedinii comisiilor din unitile de nvmnt, sesiuni de

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 4 din 47

Activarea mecanismelor de comunicare cu CNEE i actualizarea

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 5 din 47

2.9. Preedintele i membrii Comisiei judeene/a municipiului Bucureti de

2.10. Activitile care sunt organizate la nivelul comisiilor de organizare i de

3. Instruciuni pentru administratorul de test (A.T.) pentru EN2015

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 6 din 47

3.1. Administrarea instrumentelor de evaluare urmrete evaluarea, reglementat

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 7 din 47

a. Particip la sesiunea de formare a A.T., n vederea respectrii procedurilor

instruciunilor primite, pe baza Scenariului testrii pentru EN-2015;

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 8 din 47

d. Pachetele astfel constituite sunt aduse la Comisia de organizare i de administrare

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 9 din 47

4. Scenariul testrii pentru EN-2015

4.1. Dup ce elevii sunt aezai n bnci, li se distribuie testele, conform

considerat corect, s scriei n caset, s rezolvai exerciiul sau

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 10 din 47

- de cte 60 de minute pentru fiecare test administrat la EN IV; - de cte

,,Ai ajuns la jumtatea timpului efectiv de lucru.

rog s lsai pe banc stiloul, pixul, creionul, echerul,

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 11 din 47

este permis acordarea de ajutor elevilor pentru a rspunde i nici

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 12 din 47

5. Msuri pentru includerea elevilor cu cerine educaionale

n conformitate cu prevederile Metodologiei, Art. 18, (2), Elevii cu

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 13 din 47

ANEXE - Modele pentru documentele de raportare

id.judet_Raport_EN_2015, pe canalul securizat de comunicare date MENCNEEInspectorate, pn la data de 31 august 2015.

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 14 din 47

pentru documentele de raportare

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 15 din 47

II. Tabel centralizator pentru test "LIMB i COMUNICARE"

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 16 din 47

C. Raportul Inspectoratului colar Judeean / al Municipiului

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 17 din 47

CENTRALIZATOR PENTRU REZULTATELE FIELOR

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "CITIT"

(pentru elevii care au urmat

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 18 din 47

III.TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS" (pentru elevii care au urmat

IV.TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC"

V. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS-CITIT n limba romn"

(pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 19 din 47

II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA ROMN"

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 20 din 47

cu rspuns parial corect

III.TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC"

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 21 din 47

IV.TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA MATERN"

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 22 din 47