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LOS ECOSISTEMA
FECHA:09-10-2013
AREA
EJE
DURACION: 1 DIA
CAPACIDADES
C A.9 Registra en tablas, plantas y
animales las caractersticas de sus
hbitats: iluminados sombros, secos,
hmedos, friso, tibios, respetando y
protegiendo a los seres vivos y sus
hbitats.
A.3Representa formas objetos y
personajes de su entorno a travs del
dibujo, pintura, collage, modelado y
construccin, apreciando sus posibilidades
de expresin los de sus compaeros y de
los dems.
C.12.Identifica la relacin de grafas y
formas al leer textos, frases, palabras o
expresiones de uso cotidiano elige
libremente textos de su inters y los
disfruta
I.E
L.C
L.C
Hoja de
practica
SECUENCIA METODOLOGICA:
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
-Actividades permanentes(oracin, asistencia, recomendaciones).
realizan actividades del plan lector del mes.
Salen al campo a observar los diferentes ecosistemas.
-Dialogan sobre lo observado y responden a preguntas. Qu seres observaste en la naturaleza? Qu seres
no tienen vida? Qu seres tienen vida? Qu forman todos los seres en la acequia, en el campo, en en
desierto?
- Identifican que es un ecosistema.
- Diferencia las clases de ecosistemas.
- Con ayuda de la profesora hace un breve resumen en sus cuadernos.
-En grupo dibujan en un papelote tipos de ecosistema que observaron
-Exhiben sus dibujos y explican que tipo de ecosistema es..
-Extraen palabras con w
- Identifican combinacin de " W" y vocales en palabras dadas.
-Resuelven una prctica con la w
-Escriben un dictado de palabras.
-Forman oraciones usando palabras con W
BIBLIOGRAFIA
Del Alumno: TEXTOS de MINEDU,INTERNET
AREA
EJE
DURACION: 1 Dia
GRADO Y SECCION: PRIMERO
I.E No. 80020 SANTA ROSA DE LIMA
CAPACIDADES
INDICADORES
I.E
Hoja de
practica
Hoja de
practica
SECUENCIA METODOLOGICA:
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
-Actividades permanentes(oracin, asistencia, recomendaciones).
realizan actividades del plan lector del mes.
-Observan un video de diferentes desastres naturales.
-Responden a preguntas. Qu observaste en el video? Qu le pas a los ecosistemas? Cmo
se le llama a estas actividades?
-Identifican a los fenmenos naturales como una forma de destruir o cambiar un ecosistema.
- Leen su libro Minedu. PS. 174 y175
-Responden a algunas interrogantes.
- Hacen un resumen en sus cuadernos.
-Ilustran los diferentes fenmenos naturales que se dan en la naturaleza.
-Extraen palabra con ch
-Leen el texto Los tres chanchitos. Sueos y Palabras pg.195
- Escriben en la pizarra la palabra chancho, conocen la ch
- Luego se les entrega un pequeo texto para que identifiquen todas las letras ch
-Identifican combinacin de "ch" y vocales en palabras dadas.
-Forma palabras cortas con la letra "ch" con ayuda de letras mviles.
BIBLIOGRAFIA
Del Alumno: TEXTOS de MINEDU,INTERNET
Del Docente: TEXTOS de MINEDU, INTERNET
Wilson Vsquez Cubas
Prof. Haroldo
AREA
EJE
DURACION: 1 DIA
GRADO Y SECCION: PRIMERO
I.E No. 80020 SANTA ROSA DE LIMA
CAPACIDADES
INDICADORES
I.E
Hoja de
practica
Hoja de
practica
SECUENCIA METODOLOGICA:
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
-Actividades permanentes(oracin, asistencia, recomendaciones).
realizan actividades del plan lector del mes.
-Recuerdan el paseo al campo y describen lo que observaron.
-Identifican a un texto descriptivo, conocen sus caractersticas pg. 54 Santillana
- Leen un texto pg. 144 MINEDU
-Identifican el tipo de texto.
-Contando las letras de la palabra ecosistema las formamos nmeros hasta 50 MINEDU 111-114
- Leen y escriben nmeros hasta 50, lo ubican en el T.V.P. MINEDU 115-118
-Representan las decenas hasta 50 usando las regletas, buscan formas de formar el 50 usando diferente
regletas.
-Cuentan nmeros hasta 50 en forma ascendente y descendente.
-Resuelven una practica.
BIBLIOGRAFIA