NMERO DE SESION

20/32
PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE
TTULO DE LA SESIN
MY FAVORITE COLOR IS

NMERO DE SESIN

UNIDAD DIDCTICA

20 (1 hora)

NMERO DE SEMANA

Mdulo 2

05

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Identifica la intencin del

interlocutor

Reconoce colores
bsicos y prendas de
vestir.

Expresa con claridad

ideas, sentimientos y
hechos

Intercambia informacin
oportuna mediante el uso
de los colores y prendas
de vestir.

Comprende textos orales

Se expresa oralmente

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos)
El docente ingresa al aula, saluda y coloca en la pizarra la siguiente tarjeta lexical:
RAINBO
W
El docente pregunta a los estudiantes si conocen el significado de la palabra rainbow. What is a
rainbow?
El docente lleva a cabo una lluvia de ideas para recoger los saberes previos de los estudiantes, y
anota las respuestas en la pizarra.
El docente coloca la imagen de un arco iris y pregunta: What colors can you see in a rainbow?. Luego
indica que hoy van a aprender los colores en ingls.

DESARROLLO (25 minutos)

El docente muestra el arco iris y mientras seala cada color, va pronunciando correctamente el nombre
de cada uno de ellos. Los estudiantes en repeticin coral practican la pronunciacin.

El docente pregunta Whats your favorite color? y felicita la respuesta my favorite color is.
Los estudiantes practican en pares la interaccin presentada.
Luego el docente muestra a los estudiantes objetos reales de la clase y les pregunta:
- What color is this pen?
- What color is your backpack?
- What color is this book?
- What color is the door?
El docente escribe las preguntas en la pizarra y solicita voluntarios que respondan segn el modelo:
A: What color is the pen?
B: The pen is blue
Los estudiantes practican en pares en forma oral y luego, en seguimiento del modelo, escriben
oraciones en su cuaderno en las que emplean todo el vocabulario aprendido y aaden colores.
El docente muestra un papelote que contiene imgenes de prendas de vestir y las presenta:
- Its a blouse. The blouse is white.
- Its a dress. The dress is red.
Luego contina con la presentacin diversas prendas de vestir y mencionando los colores con
participacin de los estudiantes.
Los estudiantes, organizados en grupos de cinco, reciben imgenes de prendas de vestir y las
describen mediante el siguiente modelo:
A: Whats that?
B: Its my t-shirt. Its Green.

 El docente solicita que practiquen en pares la ltima actividad.

CIERRE (10 minutos)
Los estudiantes, en pares, preparan un breve intercambio para describir sus prendas de vestir favoritas.
Luego escriben lo intercambiado en sus cuadernos.
Metacognicin :
Los alumnos reflexionan y completan el siguiente cuadro:
What I learnt

TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea para la casa.

RECURSOS
1. Tarjetas lexicales
2. Papelote con prendas de vestir.
3. Imgenes de prendas de vestir

What I want to learn

What I need to learn