SECRETARA DE EDUCACIN DE VERACRUZ

SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

DIRECCIN GENERAL DE TELEBACHILLERATO
SUBDIRECCIN TCNICA
DEPARTAMENTO TCNICO PEDAGGICO
Academias Pedaggicas y Trabajo Colegiado en centros
Plan de Trabajo para el ciclo 2016-2017
Con la finalidad de establecer la metodologa de actividades a realizar en el ciclo
escolar 2016-2017 de las Academias Pedaggicas y del Trabajo Colegiado en
centros, la Subdireccin Tcnica de Telebachillerato, a travs del Departamento
Tcnico Pedaggico, presenta la propuesta de trabajo con los referentes que le
dan sustento, las estrategias a implementar y los productos a realizar.
Por ello, es importante recordar qu es y qu objetivos pretende alcanzar tanto la
Academia Pedaggica Estatal y el Trabajo Colegiado en centros.
La Academia Pedaggica conforma un organismo colegiado para propiciar un
espacio que enriquezca el desempeo y las tareas de planeacin, desarrollo y
evaluacin de actividades acadmicas, garantizando la calidad de los servicios
educativos que se ofrecen en Telebachillerato, adems de disear, analizar y
evaluar las acciones relativas al proceso bidireccional de enseanza-aprendizaje,
con apego al currculo, a los programas de estudio basados en competencias, a la
investigacin educativa y a la formacin docente, realizando las adecuaciones de
los materiales didcticos y la revisin de los productos elaborados.
El objetivo general de las academias pedaggicas es contribuir en el mejoramiento
de la oferta educativa de los centros de Telebachillerato, a travs de la generacin
de espacios de anlisis de las problemticas propias del proceso bidireccional
enseanza aprendizaje para generar propuestas de solucin. Como objetivos
especficos es generar espacios para el dilogo y la comunicacin que propicie la
reflexin respecto a la implementacin de los programas de estudio y anlisis de
situaciones problemticas que surgen en la cotidianidad ulica delimitadas por
campo de conocimiento para elevar la calidad educativa; cuya intencionalidad final
es:
Contribuir en el diseo de la planeacin del docente y en la elaboracin de
materiales didcticos que apoyen el mejoramiento del servicio educativo;
Unificar criterios respecto a las competencias tanto del perfil de egreso del
estudiante como del perfil del docente;

Participar en el diseo y revisin de materiales didcticos de apoyo o

complementarios que apoyen el logro de las competencias formativas,
verificando su congruencia con las necesidades de la modalidad y su
vinculacin con los producidos en otras reas.
Manual de Academias Pedaggicas. 2010

Por otra parte, el Trabajo Colegiado tiene como su estrategia principal el trabajo
colaborativo, a travs de la cual asegura la consulta, reflexin, anlisis,
concertacin y vinculacin entre la comunidad acadmica de los planteles. Es un
medio que busca formar un equipo capaz de dialogar, concretar acuerdos y definir
metas especficas sobre temas relevantes para el aseguramiento de los propsitos
educativos; asignar responsabilidades entre sus miembros y brindar el
seguimiento pertinente para asegurar el aprendizaje de los estudiantes,
acompaarlos para que concluyan con xito su trayecto educativo y de manera
general alcanzar las metas que cada plantel se proponga.
El fin ltimo del trabajo colegiado en la EMS es la mejora de la calidad de los
servicios educativos, el aseguramiento de aprendizajes significativos y el
desarrollo de las competencias establecidas en el Marco Curricular Comn, en
nuestros estudiantes.
El trabajo colegiado requiere de un proceso de colaboracin y comunicacin
permanentes que permitan dar seguimiento a las propuestas establecidas, as
como identificar los avances y las dificultades que se van presentando en el
proceso de desarrollo. Por ello, se vuelve de vital importancia que el colegiado de
centro se rena de forma mensual con una agenda de trabajo definida para dar
seguimiento a los avances en el cumplimiento de las metas, compartir las
problemticas y experiencias exitosas de los docentes y realizar actividades
colaborativas.
Elementos bsicos para el Trabajo Colegiado en la Educacin Media Superior

La vinculacin entre las Academias Pedaggicas y el Trabajo Colegiado en

Telebachillerato queda expresada de la siguiente forma:

DOCENTES DE TELECHILLERATO

Academia
Pedaggica

Trabajo Colegiado

Estudiantes

Espacio que enriquezca el

desempeo y las tareas de
planeacin,
desarrollo
y
evaluacin de actividades
acadmicas.

Formar un equipo capaz de

dialogar, concretar acuerdos
y definir metas especficas
sobre temas relevantes para
el aseguramiento de los
propsitos educativos

Zona de
supervisin

Centros de
Telebachillerato

Aseguramiento de aprendizajes
significativos y el desarrollo de
las competencias establecidas
en el Marco Curricular Comn

Plan de trabajo:
Para este ciclo escolar se da seguimiento a los propsitos en las Academias
Pedaggicas y el Trabajo Colegiado con la finalidad de dotar al docente y al
colegiado mismo de las herramientas de intervencin didctica para generar
sinergia del proceso enseanza-aprendizaje encaminada al proceso de Evaluacin
del Desempeo Docente y fortalezca el aprendizaje significativo en sus
estudiantes.

Promover el diseo de las estrategias de intervencin didctica de acuerdo

a: contexto interno y externo del centro de trabajo, estilo de aprendizaje de
los estudiantes, objetos de aprendizaje, desempeos y competencias en su
secuencia didctica; establecer actividades que permitan el desarrollo de
habilidades docentes en la creacin de material didctico pertinente a:
contexto interno y externo del centro de trabajo, estilo de aprendizaje de los
estudiantes, objetos de aprendizaje, desempeos y competencias; y
disear un proyecto educativo con las necesidades encontradas en los
estudiantes y fortalecerlas con el trabajo colegiado.

Las reuniones de academias y trabajo colegiado debern brindar un espacio que

sirva de apoyo al docente en su trabajo cotidiano en las aulas y con ello a su
proceso de Evaluacin del Desempeo Docente, reforzando el proyecto educativo
de su centro, y con ello, alcanzar el objetivo general y especfico de las Academias
Pedaggicas que se mencionaron previamente.

Por tal motivo, resaltamos la vinculacin entre academias pedaggicas, trabajo

colegiado y formacin docente. De esta manera quedan establecidos cuatro
momentos que describen las actividades desarrolladas (primer y segundo
momento) y las actividades por desarrollar (tercer y cuarto momento).
Vinculacin de actividades
Primer
momento

Segundo
momento

Tercer
momento

Cuarto
momento

Trabajo
Colegiado
(junio 2015-julio
2016)

Vinculacin con
Cursos de
actualizacin
docente
Evaluacin del
Desempeo
Docente
(enero y junio
2016)
1. La Planeacin
Didctica
Argumentada
en
Telebachillerato
enfocada al
Proceso de
Evaluacin del
Desempeo
Docente.

Academia
Pedaggica
Planeacin
Didctica y Revisin
del Modelo
Educativo 2016
(8 y 9 de agosto
2016)

Trabajo Colegiado y
Academia Pedaggica
Proyecto educativo
lograr las transversalidad
del aprendizaje en las
asignaturas.
(agosto 2016-enero
2017)

8 de agosto:
Elaboracin de
secuencia didctica
argumentada de los
semestre de 1 3 y
5.

A partir del desarrollo y

fortalecimiento de
competencias docentes y
en funcin de las
situaciones detectadas
con reprobacin y/o bajo
aprovechamiento,
desercin y desarrollo de
competencias genricas
y disciplinares y de
planeacin didctica de
sus asignaturas.

1. Reprobacin
y/o bajo
aprovechamiento.
2. Desercin.
3. Desarrollo de
competencias
genricas y
disciplinares.
4. Desarrollo y
fortalecimiento
de
competencias
docentes.

2. El plan de clase
para generar el
expediente de
evidencias de
enseanza en el
proceso de
Evaluacin del
Desempeo
Docente

9 de agosto:
Revisin del modelo
educativo 2016.

Elaborar un proyecto
educativo para resolver
de forma organizada y
planificada, un problema
previamente identificado
en su contexto interno,
considerando los
recursos disponibles y el
logro de competencias
que favorezca a los
estudiantes (Anexo 1)

Metodologa de trabajo para el tercer momento:

Para la reunin establecida el 8 y 9 de agosto 2016 trabajarn en Academia
Pedaggica ciclo escolar: 2016-2017. Se solicita realizar las siguientes
actividades:
8 de Agosto de 2016:
Antes de la Reunin de trabajo:
1. Integrar a los docentes por campo disciplinar e indicar que debern elaborar
la secuencia didctica argumentada de las asignaturas a impartir de los
semestres de 1, 3 y el 5.
2. Solicitar llevar programas de estudio, gua didctica, calendario escolar
para la elaboracin de la secuencia didctica argumentada.
Durante la reunin de trabajo:
3. Elaborar la secuencia didctica argumentada de las asignaturas a impartir
de los semestres de 1, 3 y el 5. Como producto de trabajo de esta
reunin entregar la secuencia didctica argumentada de una asignatura.
Despus de la reunin de trabajo:
4. Levantar acta de acuerdos y enviar copia electrnica en formato PDF de
todos sus centros escolares a la Subdireccin Tcnica, con fecha lmite 12
de agosto de 2016.

9 de Agosto de 2016:
Antes de la Reunin de trabajo:
1. Comentar a los coordinadores y personal docente de su zona escolar que,
por instrucciones de la Secretara de Educacin de Veracruz, y en respuesta
a la propuesta de lo que se convertir en el nuevo Modelo Educativo
Nacional de la Educacin Bsica y Media Superior, el cual est
conformado por los siguientes temas: Los fines de la educacin, el Modelo
Educativo 2016. Planteamiento pedaggico de la reforma educativa y la
Propuesta curricular de educacin obligatoria, realicen una revisin
exhaustiva de los materiales antes referidos a travs del link
https://www.gob.mx/modeloeducativo2016

Durante la reunin de trabajo:

2. Integrar a los docentes por centro escolar y continen con el anlisis de los
materiales antes mencionados, siendo el tema central la revisin del
Modelo Educativo 2016.
3. Por plantel se revisar la propuesta y se realizar, en mximo tres
cuartillas, comentarios, sugerencias y modificaciones sobre la propuesta
curricular 2016 para Educacin Media Superior. Cabe destacar que la
discusin debe centrarse exclusivamente en el componente acadmico.
4. Cada plantel elegir a un representante del colegiado de centro para que,
junto con su Coordinador, contesten una encuesta en lnea en da posterior.

Despus de la reunin de trabajo:

5. Levantar acta de acuerdos y enviar copia electrnica en formato PDF de
todos sus centros escolares a la Subdireccin Tcnica, con fecha lmite 12
de agosto de 2016.
6. Entre el da 10 el da 12 de agosto, el Coordinador junto con el
representante del colegiado de centro participarn en la consulta a las
academias
de
la
EMS
al
ingresar
al
portal
http://www.sems.gob.mx/propuestacurricularems bajo la siguiente dinmica:
El Coordinador de centro ingresar al portal, registrar los datos de
su plantel, seleccionar la opcin de participacin de Academia de
centro y dar de alta en plataforma al maestro representante del
colegiado de su centro. Posteriormente se le solicitar responder
tres preguntas sobre la propuesta de perfil de egreso.
El representante del colegiado ingresar al portal y responder
cinco preguntas, dos referentes a la propuesta curricular (qu
habra que modificar y qu se requiere para hacer viable la
propuesta curricular) y tres referente a las condiciones para
gestionar el nuevo currculo de la EMS (principales aportaciones
sobre las condiciones para gestionar el nuevo currculo, qu habra

que incorporar a la propuesta planteada y factores crticos para

gestionar el nuevo currculo de la EMS)
Una vez concluida la participacin del representante del colegiado,
el coordinador ingresar nuevamente al portal y responder las dos
ltimas preguntas (sobre el nivel de satisfaccin de los docentes
con la propuesta curricular y reporte de desacuerdos presentados
en las sesin de Academia y Colegiado, referente al modelo
educativo 2016), enva y cierra el formulario.
El lmite mximo permitido por el portal es de 3000 caracteres por
respuesta.
7. Reportar a la Subdireccin Tcnica la culminacin de la actividad de todos
los planteles a su cargo.

Metodologa de trabajo para el cuarto momento (centro):

1. Indicar el da que los docentes del centro de Telebachillerato se reunirn
para trabajo colegiado.
Fechas de Reunin de trabajo colegiado en centro
Mes

Septiembre
2016

Octubre
2016

Fecha

14 o 15

27 o 28

Noviembre Diciembre
2016
2016
29 o 30

14 o 15

Enero
2017
23 y 24

2. Actividades a realizar para Trabajo Colegiado y Academia Pedaggica

Estatal:
Cronograma de actividades del cuarto momento

Mes
Septiembre

Fecha de
reunin
14 o 15

Actividad a realizar
en reunin de
colegiado
Anlisis de la situacin
educativa para el
proyecto. Seleccin,
definicin del
problema y los
objetivos del proyecto.

Octubre

27 o 28

Justificacin y anlisis
del proyecto.

Noviembre

29 o 30

Planificacin de las
acciones y
especificacin de los
recursos humanos,
materiales y
econmicos.

Producto a
entregar
-Acta de
acuerdos de la
reunin.
-Definicin del
problema y
objetivo general
y especficos
del mismo.
Acta de
acuerdos de la
reunin.
Acta de
acuerdos de la
reunin.

Fecha de
entrega a la
Subdireccin
Tcnica
22 septiembre.

3 noviembre.

6 diciembre.

Diciembre

14 o 15

Evaluacin e Informe
final.

Enero 2017

23 y 24

**Presentar el
proyecto educativo en
reunin de Academia
Pedaggica Estatal.

Acta de
acuerdos de la
reunin e
informe final del
proyecto en
electrnico.
Proyecto
educativo de
centro.

5 enero 2017.

30 enero 2017.

**Presentar el proyecto educativo en reunin de Academia Pedaggica Estatal, en

las fechas establecidas para este fin. La presentacin de los trabajos elaborados
en colegiado debern ser presentados a los docentes de las zonas de supervisin,
la estrategia a emplear en cada presentacin ser determinada por la supervisin
en funcin de las siguientes propuestas:
1.
2.
3.
4.

De acuerdo con el campo disciplinar.

De acuerdo con la temtica en comn.
De acuerdo con el semestre.
De acuerdo con el nmero de centros.

Y finalmente, los proyectos generados en los centros debern ser enviados en

archivo con formato PDF a la Subdireccin Tcnica. Con la finalidad de ser
valorados por especialistas y publicarse en el sitio WEB oficial de la Direccin
General de Telebachillerato como incentivo a su labor en este trabajo.

Anexo 1
Qu es un proyecto educativo?
Es resolver, en forma organizada y planificada, un problema previamente
identificado en su realidad educativa, aprovechando para ello los recursos
disponibles y por el contexto.
Aspectos que conforman el proyecto educativo:
1. Anlisis de la situacin educativa, seleccin y definicin del problema
Es necesario considerar las necesidades y motivaciones expresadas por los
propios estudiantes, los profesores y coordinador. En esta etapa se debe
definir y explicitar una necesidad real de una poblacin especfica, que ha
surgido como consecuencia de haber observado crticamente la realidad
educativa en la cual se desempea como docente, y la cual, puede ser una
situacin problema posible de resolver. A partir de los indicadores trabajados
en ciclo escolar anterior.
Debe procederse a la delimitacin del problema. ste deber delimitarse, tanto
en la extensin (mbito o alcance) del concepto como en el tiempo y el
espacio.
Algunas sugerencias para seleccionar correctamente el problema son:

El tema debe ser especfico y con relacin a los indicadores previamente

trabajados.
Verificar si el problema despierta verdadera motivacin, inclinacin o inters
en los alumnos y equipo docente para ser tratado. Esto permitir trabajar
con gusto y el rendimiento ser mejor.
Asegurarse se dispone de un conocimiento bsico que permita manejar el
tema sin mayores dificultades.
Confirmar si se dispone de suficiente informacin a la cual se pueda tener
acceso.
Asegurarse que el problema sea novedoso, de actualidad y represente una
verdadera contribucin a la comunidad educativa del establecimiento y al
cumplimiento de su misin educativa.
Revisar informacin suficiente sobre el problema antes de tomar la decisin
de elegirlo definitivamente.
Analizar que sea factible de ser solucionado.

Verificar que no sea demasiado amplio e indeterminado ni demasiado

restringido.
2. Definicin de los objetivos del proyecto

Una vez seleccionado y definido el problema y el tema del proyecto, es

fundamental clarificar los objetivos que se perseguirn con l. La definicin de
stos nos permitir saber hacia dnde vamos y qu se espera con el proyecto.
Formular los objetivos es determinar los posibles resultados que se van a obtener
para dar respuesta al problema. Para ello, es necesario tener en cuenta Io
siguiente:

Los objetivos deben relacionarse en forma directa y permanente con la

problemtica a resolver.
Los objetivos deben ser claros, concretos y precisos, de tal manera que
sirvan de gua para el trabajo.
Los objetivos deben ser posibles de cumplir.
Los objetivos deben ser posibles de ser medidos y evaluados al finalizar el
proceso.
Elaborar un objetivo general del proyecto y especficos.
3. Justificacin del proyecto

La justificacin es una descripcin ms o menos amplia, la cual responde a las

siguientes cuestiones:

Importancia y actualidad que tiene el tema o problema que se va a

esclarecer.
Utilidad prctica que el trabajo tendr, es decir a quines beneficiar el
proyecto que se va a realizar.
Factibilidad de realizacin del proyecto, as como tambin las posibles
limitaciones.
4. Anlisis de la solucin

Una vez que un problema ha sido planteado, enunciado, justificado y sus objetivos
han sido plenamente identificados, es necesario plantearse las posibles soluciones
del problema.

5. Planificacin de las acciones (Cronograma de trabajo)

La planificacin de este trabajo debe contemplar un listado de todas las
actividades que se realizarn, los plazos de cada una de ellas y el responsable de
que se realicen.
Actividad

Responsable
septiembre

Tiempo (meses)
octubre
noviembre diciembre

enero

6. Especificacin de los recursos humanos, materiales y econmicos

Una vez que se ha decidido sobre el problema que abordarn, se ha sealado su
importancia y la necesidad de proponer alguna solucin, se ha especificado los
objetivos que la propuesta tendr e identificado todas las acciones que se deben
realizar para completar el proyecto, cundo se harn y quin es el responsable, es
fundamental identificar los recursos humanos, materiales y econmicos que se
requerirn para su desarrollo.
7. Evaluacin
Todo proyecto requiere de procedimientos de evaluacin que permitan hacer las
revisiones y modificaciones pertinentes con el fin de obtener un producto final de
buena calidad y asegurarnos que la implementacin sea exitosa. Por ello, es
importante determinar la forma en que el proyecto se evaluar y determinar si las
actividades propuestas realmente cumplieron con los objetivos de aprendizaje.
Tambin, en esta etapa es necesario describir los instrumentos y procedimientos
que se utilizarn para la evaluacin de proceso y de resultados.
8. Informe final
El paso final del proyecto ser la redaccin del informe, el cual debe ser realizado
con claridad y objetividad.
El informe es un paso tan necesario como los anteriores, en lo que concierne a su
estructura bsica debe tener una secuencia lgica y ajustarse a ciertos
convencionalismos universales que conviene respetar y los cuales sealaremos
de manera general:

Seccin preliminar. Constituye una especie de presentacin general el

trabajo y comprende: ttulo, ndice o contenido general.

Cuerpo del informe. Es el ncleo central en el que se desarrolla el problema

y la propuesta de solucin. Ha de contener: introduccin, planteamiento del
problema, justificacin del problema, objetivos del proyecto, recursos,
actividades, cronograma, conclusiones y recomendaciones.
Seccin de referencias. Para no recargar el texto del informe se traslada a
una seccin separada, las referencias bibliogrficas y los anexos o
apndices.

La bibliografa puede estar compuesta de libros, publicaciones peridicas,

revistas, peridicos, documentos, conferencias, folletos, Sitios Web, ente otros.
La bibliografa se cita; en orden alfabtico de autores.
Finalmente, es recomendable que en el proyecto se incluyan aquellos
materiales importantes que fueron utilizados y desarrollados. Estos anexos
podran ser copia de los instrumentos utilizados en la recoleccin de datos,
autorizaciones para realizar actividades en ciertas instituciones, croquis,
recortes de revistas o peridicos referentes al tema, etctera.