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RESUMO
A permanncia do estudante na universidade est integrada e envolvida com o
desenvolvimento social de toda a sociedade. Esta permanncia vem sendo comprometida pela evaso do estudante que foco nesta pesquisa. Este artigo tem como
objetivo demonstrar e analisar a evaso de 42 estudantes de uma instituio de ensino
superior em cursos tecnolgicos no municpio de Blumenau/SC, no ano de 2012. A
abordagem da pesquisa realizada quantitativa, com delineamento descritivo, onde
os dados foram coletados por meio da tcnica de pesquisa documental. A populao
da pesquisa so todos os estudantes do ensino superior de uma faculdade particular
da cidade de Blumenau. A amostra refere-se a todos os alunos evadidos no ano de
2012, sendo caracterizada como censo. Quanto aos resultados obtidos foram identificados que o maior percentual de evaso se enquadra no gnero masculino; que a
faixa etria de 18 a 24 anos a mais evadida; a maior parte dos alunos ingressam na
IES pelo exame vestibular; a maior frequncia de evaso acontece nos trs primeiros
semestres de curso; que o curso que evidencia maior evaso o curso nomeado de X
e que a maior causa de evaso influenciada pela reprovao dos alunos. Portanto,
este estudo voltado cidade de Blumenau/SC demonstra um panorama relevante,
sendo que a instituio de ensino superior pesquisada apresenta um percentual de
evaso de aproximadamente 12%, em que a mdia nacional aponta 22%, dados estes
que se referem educao do ensino superior.
***
1. Especialista,e-mail:
alexandrelprim@
gmail.com
2. Especialista, e-mail:
jeferson_deleon@
hotmail.com
***
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Em Foco
1 INTRODUO
Sabe-se que a educao no Brasil, assim como no
mundo inteiro, responsvel por um altssimo
grau de importncia para o desenvolvimento
social, ou seja, traz sustentabilidade para uma
sociedade que deseja evoluir de maneira intelectual, econmica, humana e estrutural.
Sobre as instituies universitrias do mundo
contemporneo entende-se que a evaso de
estudantes um fenmeno complexo, sendo
influenciado por diversas variveis, as quais
despertam a necessidade de desenvolver estudos
e anlises sobre tal tema (MEC, 1996).
No entanto, segundo Braga, Peixoto e Bogutchi
(2003) entende-se que o estudo sobre evaso
do ensino superior brasileiro no tem uma
expressiva e vasta rea de interesse de pesquisa.
A maioria dos estudos referente a este assunto
foi desenvolvida a partir da dcada de 1980, os
quais constituram-se numa srie de levantamentos, estudos de casos ou anlises localizadas
de alguns cursos, realizadas pelo Ministrio da
Educao e por universidades pblicas.
Lobo (2012) corrobora com Silva Filho et
al. (2007) indicando a evaso como um dos
maiores problemas em qualquer nvel de ensino,
inclusive o ensino superior brasileiro, sendo ele
pblico ou privado. Contudo, o abandono do
aluno sem a concluso de seus estudos acarreta
em perda social, recursos e tempo de todos os
envolvidos no processo de ensino de um Pas.
A evaso um dos problemas que afligem as
instituies de ensino superior (IES) em geral
(SILVA FILHO et al., 2007). De acordo com
o Ilda (2012) entre os anos 2004 e 2010 vem
crescendo no Brasil o nmero de instituies do
ensino superior, representando 18% de crescimento, o que vem destacar ansiedade em novas
descobertas sobre os motivos de evaso.
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Em Foco
possuem uma maturidade necessria para enfrentar situaes sociais, no qual o professor
pode assumir um papel de orientador social,
formando cidados conscientes sociedade
(OLIVEIRA, 2009).
O autor ainda, afirma quais aspectos motivacionais para que o aluno d continuidade sua
educao vem sendo uma incgnita. Muitos
estmulos concorrem, j que estudar, ler e pensar
so atividades que necessitam de dedicao,
disciplina e sacrifcio. Sob mesmo olhar, Dias
Sobrinho (2008), identifica que a exigncia do
mercado impe um alto desempenho sobre
Universidades
Autonomia
Corpo docente
No mnimo um tero
No mnimo ter titulao
com titulao mestre ou de especializao (lato
doutor
sensu)
Regime de
trabalho
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Centros
Caractersticas
Universitrios
Faculdades
No possui autonomia
para criar programas
de ensino. Necessita da
autorizao do MEC
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Em Foco
Abrangncia
Cursos Stricto
Senso
No h restrio
No h restrio
No h restrio
Evaso Evaso
do curso da instituio
Evaso
do sistema
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Em Foco
EVASO
Fatores
externos as
instituies
Fatores
internos as
instituies
Fatores
individuais dos
estudantes
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Em Foco
Categorias
Psicolgicas
Sociolgicas
Organizacionais
Interacionais
Econmicas
Qualificaes das
causas
Exemplos
Comportamento do
indivduo
imaturidade e rebeldia
Influncia da institui-
o sobre o indivduo
Interao com colegia- Ausncia de laos afetivos com a IES, mudana de endedo e alunos
Relao
econmico-financeira
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Em Foco
Autor
Abordagem
Lobo (2012)
Motivos
Os principais problemas esto relacionados a gesto universitria
o da sociedade
Abordagem no ensino pblico e privado
Tigrinho (2008) e formao de aes para combater o
fenmeno
Dias Sobrinho Preocupao com a responsabilidade social
(2008)
Silva Filho et
al. (2007)
do cidado
Ambiente nacional e internacional
Econmico-financeira
Quanto IES: infraestrutura, corpo docente, matriz curricular
Costa (2005)
Biazus (2004)
-pedaggicos e infraestrutura
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Em Foco
(2003)
reas na UFMG
Schargel e
Conjunto de categorias influenciadoras
Smink (2002)
Identificao dos ndices de evaso de
Souza (1999)
MEC (1996)
reteno
Costa (1991)
Nota-se que em virtude das mais variadas percepes quanto a evaso do ensino superior
os autores possuem posio prximas, ou seja,
possuem convergncia em opinies e resultados.
Essas concentraes nas percepes quanto ao
fenmeno relaciona-se a diversos fatores: a poca
em que as obras foram efetuadas pelos autores,
a situao que a regio oferecia ao pesquisador
e a abrangncia da pesquisa na sociedade. Tais
objees so percebidas em blocos em todos os
autores. Identifica-se com tais caractersticas
em um primeiro bloco, Lobo (2012) e Tigrinho
(2008) que relacionam os principais problemas
da evaso vinculados a gesto da IES. Diante
do segundo bloco aponta-se Schargel e Smink
(2002);Souza (1999); MEC (1996); Silva Filho
et al. (2007); Costa (2005) e Braga, Peixoto e
Bogutchi (2003) com percepes semelhantes
expondo como principal fator os problemas
econmicos e financeiros.
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Em Foco
3 DELINEAMENTO METODOLGICO
O estudo realizou-se a partir de uma pesquisa
quantitativa a qual segundo Richardson (1999)
fortalecido por Hair Jr. et al. (2005) se caracteriza pelo emprego de quantificao tanto nas
modalidades de coleta de informaes, quanto
no tratamento delas por meio de tcnicas estatsticas, como o percentual, desvio-padro,
mdia ou por meio de clculos mais complexos
como coeficiente de correlao e anlise de
regresso.
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Em Foco
%Evaso =
Ne
Ni
. 100
Ni o nmero de ingressantes
Ne o nmero de evadidos
Em relao ao objeto de estudo, foram levantadas informaes junto Coordenao do curso
de ensino superior da instituio estudada sobre
a quantidade de alunos evadidos ou desligados
e seus respectivos motivos, os quais esto cadastrados em sistema informatizado, bem como a
quantidade de alunos ingressos e diplomados
no ano de 2012.
Foram coletados os dados pessoais, registros
de matrcula e motivos causadores da evaso
dos 42 alunos da instituio, dos 341 alunos
matriculados, por meio do sistema SGN2. Em
seguida se torna possvel mensurar os dados e o
percentual de evaso geral da instituio, bem
como especificamente por curso. Da mesma
forma, busca-se identificar as maiores causas
influenciadoras da evaso na instituio, bem
como analisar as variveis quanto ao perfil do
evadido, como gnero, empregabilidade, faixa
etria e sob a vista das diferentes formas de ingresso, as quais se verificaro no tpico seguinte.
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Em Foco
Gnero
Matriculados
% matriculados
Evadidos
% evadidos
Masculino
256
75,07%
36
10,56%
Feminino
85
24,93%
1,76%
Total
341
100,00%
42
12,32%
Faixa etria
Matriculados
% matriculados
Evadidos
% evadidos
18 24
143
41,94%
19
5,57%
25 31
111
32,55%
15
4,40%
32 38
44
12,90%
1,47%
39 45
34
9,97%
0,29%
46 52
1,76%
0,29%
53 64
0,88%
0,29%
Total
341
100,00%
42
12,32%
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Em Foco
Processo seletivo
Matriculados
% matriculados
Evadidos
% evadidos
Exame vestibular
267
78,30%
25
7,33%
63
18,48%
10
2,93%
Regime especial
1,76%
1,76%
Transferncia de instituio
1,47%
0,29%
341
100,00%
42
12,32%
Total
Semestre
Evadidos
% evadidos
% acumulado
19
5,57%
45,24%
10
2,93%
69,05%
1,47%
80,95%
1,17%
90,48%
0,59%
95,24%
0,29%
97,62%
0,29%
100,00%
Total
42
12,32%
100,00%
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Em Foco
Curso
Alunos evadidos
% evaso
% acumulado
16
4,69%
38,10%
11
3,23%
64,29%
2,05%
80,95%
1,76%
95,24%
0,29%
97,62%
0,29%
100,00%
Total
42
12,32%
100,00%
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Em Foco
Curso
Alunos evadidos
Alunos matriculados
23
26,09%
16
78
20,51%
11
90
12,22%
85
8,24%
15
6,67%
50
2,00%
Total
42
341
12,32%
Motivos de evaso
Quantidade
Reprovao
10
23,81%
14,29%
Problemas financeiros
9,52%
Inadimplncia
7,14%
Mudana de curso
7,14%
Sem justificativa
7,14%
4,76%
Incompatibilidade de horrio
4,76%
Mudana de cidade
4,76%
Problemas pessoais
4,76%
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Em Foco
2,38%
2,38%
Falecimento
2,38%
Transferncia de instituio
2,38%
Problemas de sade
2,38%
Total geral
42
100,00%
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Em Foco
5 CONSIDERAES FINAIS
Este estudo analisou a evaso escolar de ensino superior em uma faculdade da cidade de
Blumenau, no estado de Santa Catarina, bem
como identificou o perfil dos evadidos e os
motivos que influenciaram os alunos a tomarem
esta deciso.
Primeiramente, parte-se da proposio de
que nenhum aluno evadido recebia subsdio
da instituio ou de algum outro programa
governamental quanto a benefcios de bolsas
estudantis. A IES estudada obteve 12,32% de
evaso no perodo de 2012, diferentemente do
cenrio brasileiro que apresenta cerca de 22%
de evaso(LOBO, 2012). Portanto, destaca-se
como uma diferena considervel, deixando a
IES estudada num patamar de evaso inferior
a mdia brasileira.
Todavia, pode-se afirmar que o perfil dos
evadidos do gnero masculino e representa
aproximadamente 75% da amostra, possuindo
faixa etria entre dezoito a trinta e um anos,
correspondendo 74% dos matriculados e sendo
ingressantes na maior proporo por meio do
exame vestibular.
De segundo momento, foram analisados os
semestres em que h maior ndice de evaso.
De fato, os trs primeiros semestres juntos
representam 80,95% dos evadidos, perodo que
ocorre maior evaso (BRAGA; PEIXOTO;
BOGUTCHI, 2003; LOBO, 2012).
As evases ocorreram com maior frequncia
(80,95%) nos cursos Y, Z e T, considerando a
evaso sobre a amostra (42 alunos), conforme
tabela 5. No entanto, os cursos X (26,09%), Y
(20,51%) e Z (12,22%) possuem uma maior taxa
de evaso, quando comparados quantidade de
alunos evadidos por matriculados. Este tipo de
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Em Foco
Pesquisador,
da
revista E-TECH e
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Em Foco
CAUSES OF SCHOOL
EVASION IN HIGHER
EDUCATION COURSES
OF A COLLEGE IN THE
CITY OF BLUMENAU
ABSTRACT
The permanence of the student at the university is
integrated and involved with the social development
of the whole society.This attendance has been gradually
being compromised by evasion a fact which is the focus
of this research . This article aims to demonstrate and
analyze the evasion of 42 students of an institution
of higher education in technology courses in the city of
Blumenau / SC , in 2012. The approach of the research
is quantitative, with a descriptive outlining, where
the data were collected by means of the technique of
documentary research.The research population comprises all higher education students of a private college in
the city of Blumenau. The sample refers to all dropout
students in 2012, is characterized as census. As for the
results obtained they were characterized by having the
highest percentage of evasion in males and in the age
group of 18-24 years old; most students enter the IES
college by entrance examination; the highest frequency
of evasion happens in the first three semesters of the
course; the course that shows greater evasion is named
X and a major cause of evasion is the influence of
academic failure of the students. Therefore this study,
focused on the city of Blumenau / SC, shows a relevant
panorama, and the higher education institution studied
shows a percentage of evasion of approximately 12 %,
compared to the national average of 22 % referring
to data of teaching in higher education.
***
Key-words: IES. Evasion in
Higher Education. University
***
REFERNCIAS
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E-Tech: Tecnologias para Competitividade Industrial, Florianpolis, n. Especial Educao, p. 53-72, 2013/2
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Em Foco
72
SOBRE OS AUTORES
Alexandre Luis Prim
Tecnlogo em Produo
do Vesturio graduado
Aprendizagem Industrial
(SENAI) de Blumenau.
Especialista em Gesto de
UNIASSELVI (UFSC)
e Especialista em Gesto
Financeira e Custos pelo
Instituto Catarinense
estado de Santa Catarina no setor de logstica blica na cidade de Blumenau. Foi docente do curso
de Administrao na Cetelbras Educacional.
***
E-Tech: Tecnologias para Competitividade Industrial, Florianpolis, n. Especial Educao, p. 53-72, 2013/2