FORMAO

PROGRAMAS DE PORTUGUS DO ENSINO BSICO

TURMA DE PINHAL NOVO

Sequncia Didctica
Escrita

Trabalho realizado por: Margarida Correia; Paula Ferreira; Rosa Guimares

31-05-2010

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 Sequncia Didctica - Escrita
ACTIVIDADE 3 ciclo - 7 Ano

Competncia-foco
Escrita
Escrever para construir e expressar conhecimentos.
Escrever em termos pessoais e criativos.
Competncia-associada
CEL
Plano discursivo e textual.
Descritores de desempenho
Escrita
Produzir enunciados com diferentes graus de complexidade para responder com
eficcia a instrues de trabalho;
Utilizar, com autonomia, estratgias de preparao e de planificao da escrita de
textos;
Seleccionar tipos e formatos de textos adequados a intencionalidades e contextos
especficos:
Narrativos.
Redigir textos coerentes, seleccionando registos e recursos verbais adequados:
ordenar e hierarquizar informao, tendo em vista a continuidade de sentido, a
progresso temtica e coerncia global do texto;
dar ao texto a estrutura e formato adequados, respeitando convenes
tipolgicas e (orto)grficas estabelecidas;
diversificar o vocabulrio e as estruturas utilizadas nos textos, com recurso ao
portugus-padro;
respeitar as regras da pontuao e sinais auxiliares da escrita.
Utilizar, com autonomia, estratgias de reviso e aperfeioamento de texto.
Utilizar com critrio as potencialidades das tecnologias da informao e comunicao
nos planos da produo, reviso e edio de texto.
Reinvestir em textos pessoais a informao decorrente de pesquisas e leituras
efectuadas.
CEL
Reconhecer propriedades configuradoras da textualidade:
coerncia textual;
coeso textual.

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Contedos
Para realizar esta actividade, pressupe-se que os alunos mobilizem conhecimentos
sobre:
Texto
Plano de texto
Tipologia textual
Sequncia textual
Coerncia textual
Convenes e regras para a configurao grfica
Lngua padro (traos especficos)
Pontuao e sinais auxiliares de escrita

Conectores discursivos:
aditivos ou sumativos, conclusivos, explicativos, de consequncia, de
tempo, de espao, de certeza, de dvida, de confirmao e de causa.

Pr-requisitos
Tipologia textual.
Texto narrativo.
Relato, texto de opinio.

Durao estimada
90 + 90

Apresentao da sequncia

Pretende-se, com esta sequncia, que os alunos elaborem:

a) Em grande grupo: um relatrio de uma visita de estudo, realizada no mbito
das disciplinas de Cincias Naturais, Lngua Portuguesa e Formao Cvica.
b) Individualmente: um texto de opinio, para publicar no blogue da turma ou no
jornal da escola.

O pedido da elaborao de um relatrio tem como objectivos levar os alunos a

pesquisarem, seleccionarem e organizarem a informao recolhida, durante a visita, de
modo a produzirem uma informao coerente, seguindo a estrutura prpria deste tipo de
texto. Para tal, os alunos tero um guio da visita distribudo na escola, sada, onde ser

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feita referncia ao trabalho a realizar, posteriormente, na aula, de forma a que todos se
preparem durante a visita com a informao necessria.
Aps a visita, e j na aula, os alunos, com a ajuda do guio distribudo e dos
apontamentos individuais, iro partilhar a informao recolhida, planificar em grupo (no
quadro) o relatrio, redigi-lo e rev-lo, de acordo com a lista de verificao fornecida pelo
professor. Para a fase da textualizao, ser fornecido aos alunos um quadro de conectores,
que os ajudar na produo de um texto coeso e coerente, adequado tipologia textual
seleccionada.

Treinada a escrita, nas suas trs fases, passa-se ao trabalho individual, desafiando-
se os alunos a produzir um texto, para publicar no blogue da turma ou jornal, em que cada
um exprima o seu ponto de vista sobre a visita realizada. A planificao, bem como a
textualizao so acompanhadas formativamente pelo professor.

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Sequncia de actividades
Parte I

1. Para que pudesses acompanhar convenientemente a visita ao Fluvirio de Mora,

foi-te fornecido um Guio da Visita de Estudo (anexo1). Reparaste, decerto, na
nota final que o acompanhava.

Chegou ento o momento de passarmos elaborao do Relatrio da Visita de

Estudo. Para tal, l o documento que agora te fornecido, Para que serve um
Relatrio e como se elabora? (anexo 2).

2. Consulta todas as notas que tiraste durante a visita.

APRENDE:
Antes de redigires um texto, qualquer que seja a sua tipologia (descritivo, narrativo,
expositivo ou outro) deves fazer um plano. O plano ajuda-te a seleccionar e arrumar as
ideias.

3. Elabora o plano do relatrio a partir dos teus apontamentos. Preenche a grelha

com as notas que tomaste.

Relatrio:

Introduo

Desenvolvimento

Concluso

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4. Partilha com os teus colegas o teu plano.

OBSERVA:
O plano pode ser alterado e melhorado atravs do confronto com as notas tomadas pelos
teus colegas. Sempre que achares conveniente, reformula o plano, pois nele que se
encontra uma boa parte do sucesso do texto que irs construir.

5. A partilha enriqueceu o plano, que agora j no apenas teu, mas de todos.

Est na hora de comear a redigir o texto do relatrio. Para te ajudar, tens aqui
um quadro com alguns conectores (anexo 3) que te auxiliaro a tornar o texto
coeso e coerente.

OBSERVA:
Tal como acontece com o plano, tambm o texto motivo de constante reformulao.
Nesta construo colectiva, colabora apresentando sugestes e discutindo as que te so
apresentadas pelos colegas e pelo professor.

6. Reviso e reescrita do texto

L o texto elaborado e verifica atravs da grelha preenchida anteriormente se

no esqueceste nenhum pormenor.

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 Parte II

Vais, agora, iniciar a redaco de um texto de opinio, para ser publicado no blogue
da turma ou no jornal da escola.

Guio para o texto de opinio

1. Antes de iniciares a produo do texto, regista os aspectos da visita de estudo

que te pareceram relevantes, por terem sido positivos ou negativos.

Completa o esquema que se segue:

Aspectos positivos Exemplos

Aspectos negativos Exemplos

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 Com base nas ideias registadas, vais ento escrever um texto que ser publicado
no blogue da turma e/ou no jornal da escola.

RECORDA:
Antes de escrever o texto h que fazer um plano, para ordenar as ideias que queres
transmitir.

Aps o plano, e j na fase da textualizao, lembra-te da importncia de utilizar os

conectores adequados, de forma a contriburem para a articulao e sequencializao do
que pretendes comunicar.

O teu trabalho deve seguir os seguintes passos:

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Anexo 1
Guio da visita de estudo
Visita ao Fluvirio de Mora

Itinerrio da visita de estudo

Concentrao na escola s 8:00 horas
Sada da escola s 8:30 horas
Chegada prevista s 18:30 horas

Objectivos
Com esta visita pretende-se:

Consolidar e aplicar conhecimentos apreendidos nas disciplinas de CN e LP;

Recolher, tratar e seleccionar informao;
Promover o relacionamento interpessoal e de grupo;
Promover o gosto pela Cincia;
Complementar os conhecimentos adquiridos nas diferentes disciplinas com actividades
ldicas;
Desenvolver a autonomia, responsabilidade e sociabilidade;
Estimular a criatividade, a curiosidade e o esprito crtico.

Programa da Visita de Estudo

Visita das exposies:

Percurso de um rio habitats de gua doce, paradigma de rio ibrico
Lontras
Percurso de um lago
Habitats exticos
Exposio multimdia.
Auditrio
Participao nas actividades: Um aqurio minha medida
Uma aventura no Fluvirio

IMPORTANTE: Conserva este guio. A partir dele deves tirar notas que te sero teis para, quando
regressares, realizares o Relatrio da visita de estudo.
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Anexo 2

Para que serve um Relatrio e como se elabora?

Como evidncia da concretizao dos objectivos desta visita de estudo, deve ser
elaborado um relatrio em que se contemplem os seguintes aspectos:

Identificao da escola, nome do aluno, das disciplinas envolvidas,

Introduo local e data da visita, meio de transporte utilizado, participantes na
visita de estudo, objectivos da visita e data do relatrio.

Temticas e contedos abordados.

Descrio da visita por ordem cronolgica.

Opinio pessoal:
Desenvolvimento
indicao do que a turma mais apreciou e respectiva
justificao;

indicao do aspecto menos apreciado pela turma e

respectiva justificao.

Concluso Apreciao global e sugestes para futuras visitas de estudo

Nota: do relatrio devem constar fotografias que o ilustrem/completem/enriqueam.

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Anexo 3

Conectores
Adio Certeza Concluso Dvida Contrastivos
e evidente que portanto talvez mas
pois certamente logo provvel embora
alm disso decerto enfim possvel no entanto
e ainda com toda a em concluso provavelmente apesar de
certeza
no smas concluindo possivelmente pelo contrrio
tambm naturalmente
em suma porventura por oposio
por um lado evidentemente
por outro lado
Fim Causa Consequncia Confirmao Exemplificao
para pois por tudo isto com efeito por exemplo
para que pois que de modo que na verdade isto
com o intuito de por causa de tantoque como vimos como se pode
ver
a fim de dado que de tal forma que efectivamente
o caso de
com o objectivo j que de facto
de o que se passa
uma vez que
com
porquanto
Sequncia Sequncia Exemplificao Concluso
temporal espacial
aps ao lado por exemplo ou melhor
antes sobre isto ou seja
depois esquerda como se pode em resumo
ver
em seguida no meio em suma
o caso de
seguidamente naquele lugar
o que se passa
at que o lugar onde
com
quando
por fim

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