SISTEMA INTEGRADO DE GESTIN

GUA DE APRENDIZAJE PARA EL PROGRAMA DE

FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL
Cdigo: F00x-P00x-GFPI versin: 01
Proceso Gestin de la Formacin Profesional Integral
Procedimiento Creacin y Adecuacin de Programas de
Formacin Virtual y a Distancia

GUA DE APRENDIZAJE N 4
1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formacin:
Mentalidad de lder
Resultado de Aprendizaje:

Cdigo: 12310035
Versin: 1
Competencia:

Establecer criterios de actuacin con respecto al tipo de Proponer alternativas de solucin que
resultados que se pueden obtener en una situacin de contribuyan al logro de los objetivos de
liderazgo.
acuerdo con el nivel de importancia y
responsabilidad de las funciones
asignadas por la organizacin.
Duracin de la gua ( en horas):
10 horas

2. INTRODUCCIN
En las anteriores Actividades de Aprendizaje del programa: Definiciones y cualidades de liderazgo,
Liderazgo como visin y misin de vida y Un lder en proceso, usted conoci en profundidad las
diversas definiciones, caractersticas y etapas del proceso de liderazgo, as como los elementos que debe
tener en cuenta para lograr sus propsitos y los de su equipo de trabajo.
En la Actividad de Aprendizaje 4: Ante los resultados se establecern las actitudes, riesgos y
consecuencias que pueden surgir a partir de la toma de decisiones y se hablar de las condiciones que
pueden llevar al xito o fracaso el proceso de liderazgo que usted adelanta. Sern tenidos en cuenta los
aspectos mencionados en la reflexin sobre s mismo, y se evaluar el impacto que pueden tener dentro
del contexto en el que se desenvuelve el lder.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial.
a. Foro temtico:

Gua de Aprendizaje

Usted ha trabajado aproximadamente un ao como lder en la planeacin, realizacin y desarrollo

de un software pedaggico. Al presentar su trabajo al pblico se da cuenta de que algunas de las
aplicaciones no funcionan adecuadamente y que su correccin tomara mucho tiempo. Exponga a
sus compaeros y tutor: Cules son las estrategias que generara para solucionar dichas
dificultades? Y, segn su opinin, Cules fueron las razones para que este hecho ocurriera? De
qu forma evitara que le volviera a ocurrir?
Elabore su aporte con base en la reflexin sustentada en los materiales de estudio de las semanas
1, 2, 3 y 4, su experiencia personal, y los documentos de referencia. Por ltimo, recuerde leer a
sus compaeros e interactuar respondiendo a sus publicaciones para enriquecer la discusin con
comentarios constructivos y crticos. Para acceder a este foro, ingrese a las Actividades de la
Semana 4 o al botn Foros en el men de la plataforma.
3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.
b. Taller de Aprendizaje:
Haga un listado de situaciones en las que haya tenido que liderar procesos de diversa ndole para
lograr una meta especfica (puede mencionar las situaciones narradas en el blog de la Actividad 3),
descrbalas y responda en una hoja anexa el siguiente interrogante: Esta actividad tuvo un
resultado positivo o negativo? Posteriormente, revise cada uno de los pasos, instrumentos y
personas que hicieron parte del proyecto y realice una reflexin profunda sobre la importancia e
influencia de stos en el resultado final.
Finalmente, realice dos esquemas (mapas mentales, infogramas, etc), en uno de ellos incluya
todas las acciones que le permitieron tener ptimos resultados en su proceso y en el otro, incluya
todos aquellos factores que no le permitieron conseguir la meta establecida al principio del
proyecto. (si usted an no ha liderado ningn proyecto, indague a alguien de su entorno que si lo
haya realizado y desarrolle la actividad con los resultados de esta indagacin)
Ingrese a Actividades Semana 4, y en el enlace dispuesto para enviar la actividad adjunte el archivo
en el formato de su preferencia. Etiqutelo as: ID del curso_Apellido y Nombre_ Actividad Semana
4. Ao

3.3

Actividades de transferencia del conocimiento.

c. Participacin en sesin en lnea:

Realice una sesin en collaborate en la que socialice su trabajo en el taller de aprendizaje y
responda las preguntas que se encuentran a lo largo del contenido de la actividad de
Aprendizaje 4. Para hacerlo recuerde explorar las participaciones realizadas por sus
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Gua de Aprendizaje
compaeros y realizar sus aportes constructivos, comentando sobre las estrategias para
mejorar los aspectos negativos mencionados por ellos. Haga mnimo dos contribuciones al
trabajo de los dems.
3.4

Actividades de evaluacin.
Evidencias de Aprendizaje

De Conocimiento :
Participacin en el foro
De Desempeo:
Realizacin del taller
De Producto:
Participacin en la sesin de
collaborate

Criterios de Evaluacin

Contrasta los diferentes

escenarios que se dan en
una situacin de liderazgo,
frente
a
resultados
positivos y negativos.
Establece
criterios
de
actuacin con respecto al
tipo
de
resultados
(positivos o negativos) que
se pueden obtener en una
situacin de liderazgo.

Tcnicas e Instrumentos de
Evaluacin

Taller de Aprendizaje
Tablero de Discusin
Collaborate

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Plataforma Blackboard.
Material SemanaS 1, 2, 3 y 4.
Material de Apoyo. Semanas 1, 2, 3 y 4.

5. GLOSARIO DE TRMINOS

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Gua de Aprendizaje

Liderazgo: actitud de personas determinadas que buscan motivar a sus seguidores o ayudantes en la
realizacin de procesos y proyectos con una meta en especfico.

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA
Dryden, D. W. (2002). Acptate a t mismo. Madrid: Editorial Hispano Europea, S.A.
Posner, J. M. (2005). El desafo del liderazgo: cmo obtener permanentemente logros extraordinarios.
Buenos Aires: Editorial Granica.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Johana Alexandra Gonzlez Campos, Asesora Pedaggica, Centro de Desarrollo Agroempresarial, Febrero 3
de 2014.

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