ACITMROFNI INFORMTICA

Nuevamente

Nuevamente

Recursos para el docente

PARA 7. ao o 1.er ao

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INFORMTICA I
Recursos para el docente

Informtica I.
Recursos para el docente

es una obra colectiva, creada y diseada en el

Departamento Editorial de Ediciones Santillana S.A.,
bajo la direccin de Herminia Mrega,
por el siguiente equipo:

Nuevamente

Mercedes Morales
Edicin: Pablo J. Kaczor
Jefa de edicin: Mara Laura Latorre
Gerencia de gestin editorial: Mnica Pavicich

ndice
Cuadro de contenidos, pg. 2 Soluciones, pg. 8

Jefa de arte: Claudia Fano.

Diagramacin: Mara Mercedes Mayans.
Correccin: Juan Sosa.
Este libro no puede ser reproducido total ni parcialmente en ninguna
forma, ni por ningn medio o procedimiento, sea reprogrfico, fotocopia,
microfilmacin, mimegrafo o cualquier otro sistema mecnico, fotoqumico, electrnico, informtico, magntico, electroptico, etctera. Cualquier reproduccin sin permiso de la editorial viola derechos reservados,
es ilegal y constituye un delito.

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2008, EDICIONES SANTILLANA S.A.

Av. L. N. Alem 720 (C1001AAP),
Ciudad Autnoma de Buenos Aires, Argentina.

Morales, Mercedes
Informtica I : recursos para el docente . - 1a ed. - Buenos Aires :
Santillana, 2008.
12 p. ; 28x22 cm.

ISBN: 978-950-46-2043-3

ISBN 978-950-46-2043-3

Queda hecho el depsito que dispone la ley 11.723.

1. Formacin Docente. 2. Informtica. I. Ttulo

CDD 371.1

Impreso en Argentina. Printed in Argentina.

Primera edicin: octubre de 2008.
Este libro se termin de imprimir en el mes de octubre de 2008, en
Grfica Vuelta de Pgina, Carlos Pellegrini 3652, Ciudadela,
Buenos Aires, Repblica Argentina.

11/3/08 4:41:00 PM

Captulo

1
La computadora

Contenidos

Cmo es por dentro

Perfricos de entrada
Perifricos de salida
Perifricos de almacenamiento

Expectativas de logro

Mostrar una computadora desarmada para que

los alumnos aprecien sus componentes en forma, tamao, distribucin, conectores, etctera.
Mostrar cmo son los conectores (energa y datos) y cmo se conectan a la computadora los
diferentes dispositivos externos e internos.
Mostrar los pasos a seguir para el procesamiento
de datos.
Elaborar ejemplos de cada etapa del procesamiento de datos (entrada, procesos y salida).
Dar una idea acerca del funcionamiento de los
componentes principales de la computadora.
Mostrar cmo guardar y recuperar archivos desde diferentes dispositivos de almacenamiento.
De ser posible, mostrar cunto espacio relativo
ocupa un mismo archivo en diferentes medios
de almacenamiento.
Armar grupos de alumnos donde cada uno investigar acerca de un determinado dispositivo:
modelos, capacidades, costos. Luego, entre todos
elaborarn diversos presupuestos en funcin de
los clones de computadora que podran implementarse.

Identificar los componentes principales de la

computadora.
Identificar los dispositivos de entrada y de salida,
y su funcin.
Enumerar los dispositivos perifricos de almacenamiento y su utilidad.

Cuadro de contenidos

Estrategias didcticas

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

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 Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Captulo

2
Windows XP

Contenidos

El escritorio
Ventanas e conos
Exploracin de carpetas
Exploracin de archivos
Buscar archivos y carpetas

Estrategias didcticas

Expectativas de logro

Mostrar las formas correctas de iniciar y salir de

Windows XP.
Indicar las diferentes formas de salir del sistema
operativo (Cerrar sesin, Apagar, Suspender, Hibernar) y discutir las posibles utilidades de cada una.
Lograr la familiarizacin con el Escritorio de Windows XP a partir del uso de sus principales conos, el botn Inicio y la utilizacin de la Barra de
tareas.
Invitar a los alumnos a que personalicen el escritorio segn su gusto (papel tapiz, protector
de pantalla, etc.). Ver la posibilidad de guardar
diferentes configuraciones si ms de un alumno
utiliza esa mquina.
Familiarizar a los alumnos con la terminologa de
archivo, programa, ventana, cono, acceso directo, etc. Exigir el uso adecuado de esos trminos.
Habituar a los alumnos al uso de mltiples ventanas para que manejen con soltura las diferentes
formas de visualizarlas.
Pedir datos especficos de determinados conos
para que los alumnos decidan la forma ms apropiada de visualizarlos (Vistas en miniatura, Detalles, etctera).
Exigir a cada alumno la creacin de una carpeta
propia dentro de la cual experimentar creando,
renombrando, copiando, moviendo y eliminando archivos y carpetas.
Incentivar a los alumnos a la creacin de accesos
directos a los principales programas y carpetas
que utilicen.
Experimentar con el buscador de Windows XP,
ya sea por tipo de archivo o por fecha. Sugerir
que un alumno guarde un archivo en cualquier
parte del disco rgido y desafe a sus compaeros
a que lo encuentren.

Conocer los elementos del escritorio y

las ventanas.
Visualizar ventanas.
Manejar conos y crear accesos directos.
Crear nuevas carpetas.
Seleccionar, mover, copiar, eliminar y renombrar
carpetas y archivos.
Buscar archivos y carpetas.

3
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Captulo

3
Word

Contenidos
Componentes bsicos
Crear o abrir un documento
Guardar un documento
Seleccin de textos
Formato de textos
Alineacin de prrafos
Correccin de ortografa
Cortar, copiar, pegar
Numeracin y vietas
Configurar pgina e imprimir

Expectativas de logro

Resaltar la existencia de varios caminos para lograr

un cambio (botn, men o atajo del teclado).
Proveer a los alumnos de un documento de Word
con texto sin formato para que experimenten all
el uso de los principales botones de las barras de
herramientas Estndar y Formato.
Exigir que se guarden, desde Word, diferentes versiones del documento anterior en distintas ubicaciones o diversos dispositivos de almacenamiento
(excepto discos pticos).
Pedir que un determinado formato de texto sea aplicado a una palabra, una frase, un rengln, un prrafo
o al texto completo. Experimentar con selecciones
no contiguas y con el botn Copiar formato.
Experimentar con diferentes alineaciones para
marcar las diferencias entre formatos que afectan a
una porcin del texto o a todo el prrafo. Resaltar
el uso del botn Marca de Prrafo.
Proponer que los alumnos escriban un breve cuento o un comentario acerca de un hecho que les interese, y que luego utilicen el corrector ortogrfico.
Discutir acerca de su utilidad y de las diferencias
entre errores ortogrficos y gramaticales.
Proponer que los alumnos escriban la letra de una
cancin que tenga un estribillo que se repita varias
veces, y que usen los comandos Copiar y Pegar para
ayudarse en esa tarea. Discutir acerca de la utilidad de
dar formato a un texto antes de copiarlo y pegarlo.
Proveer a los alumnos de un texto que conste de tems,
subtems y listados de objetos para que ellos decidan
dnde es conveniente aplicar numeracin o vietas.
Exigir a los alumnos un trabajo en determinado tama-

Reconocer herramientas de la pantalla de Word.

Crear un documento nuevo, modificarlo, darle
formato, guardarlo y abrirlo.
Configurar las pginas del documento e imprimirlas.

Cuadro de contenidos

Estrategias didcticas

o de hoja (por ejemplo, carta) y despus plantear qu

pasara si se dispusiese solo de otro tipo de hoja para
imprimirlo (por ejemplo, A4 u oficio). Discutir en cada
caso la conveniencia de volver a configurar las pginas.
Mencionar el tema de los mrgenes segn la encuadernacin pensada para el trabajo (carpeta, libro, etctera).
Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

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 Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Captulo

4
PowerPoint

Contenidos

Componentes bsicos
Creacin de diapositivas
Insertar diapositivas y estilos
Insertar imgenes prediseadas
Vistas de las diapositivas
Animacin y transicin

Estrategias didcticas

Expectativas de logro

Pedir a cada alumno que cree una diapositiva acerca

de su cantante o grupo de msica favorito. Resaltar la importancia de saber qu se desea mostrar
para elegir el diseo de diapositiva ms apropiado
(textos, sonidos, videos, etc.). Lo mismo vale para el
estilo que se le dar a la presentacin.
Remarcar que las diapositivas son esencialmente visuales, ms que textuales. Sealar que los ttulos y los
textos que aparezcan deben ser breves y concisos.
Pedir que se inserte una nueva diapositiva que
har de cartula, indicando el tema del trabajo y el
nombre del alumno. Para ubicarla al comienzo de la
presentacin el alumno podr utilizar el Panel de
diapositivas o la vista Clasificador.
Exigir que la cartula tenga su propio estilo (aunque armnico con el otro), y que contenga alguna
imagen prediseada acorde con el tema tratado.
Pedir la insercin de nuevas diapositivas para ampliar
el tema tratado. Aprovechar la circunstancia para sealar el uso del Panel de diapositivas o la vista Clasificador para reordenar, copiar o eliminar diapositivas.
Exigir que todos los elementos de todas las diapositivas
estn animados en el orden correcto, y con activacin
manual o automtica segn la naturaleza del objeto.
Pedir que el paso de una diapositiva a otra se produzca mediante una transicin (automtica o no),
y aprovechar esto para marcar las diferencias conceptuales entre animaciones y transiciones.
Remarcar que es apropiado y correcto incluir una
ltima diapositiva que indique las fuentes donde
se obtuvo la informacin, tanto por respeto al autor como por una posible profundizacin del tema
de parte de la audiencia.
Incentivar en los alumnos el uso de esta estructura
de trabajo (o similar) para que realicen presentaciones individuales o grupales acerca de temas de
esta u otras asignaturas.

Manejar diseos y estilos en la creacin de diapositivas.

Utilizar las imgenes prediseadas que ofrece
PowerPoint.
Aplicar animaciones y transiciones para realzar la
presentacin.

5
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Captulo

5
Excel

Contenidos

Componentes bsicos
Columnas y filas
Eliminar, copiar y mover
Formato de celdas
Frmulas y funciones

Estrategias didcticas

Ingresar datos en un archivo de Excel.

Manejar celdas, filas, columnas y rangos.
Insertar y eliminar filas, columnas y hojas de
clculo.
Aplicar el formato adecuado a los datos.
Manejar funciones y frmulas bsicas de Excel.

Cuadro de contenidos

Pedir a los alumnos que elaboren su horario de clases o el calendario del mes en curso en una hoja de
Excel, para que experimenten fuentes, colores, fondos y bordes de las celdas, y que tambin modifiquen el ancho de las columnas y el alto de las filas.
Adems, dado que algunas celdas suelen repetirse
en este tipo de trabajo, aprovechar la ocasin para
utilizar los comandos Copiar, Cortar y Pegar.
Sugerir a los alumnos que inserten filas o columnas en la tabla del trabajo anterior, a modo de
separadores. Resaltar que lo insertado aparecer
antes de lo seleccionado (arriba de la fila o a la izquierda de la columna). A la vez, aprovechar la
ocasin para que eliminen filas y columnas.
Proveer de datos a los alumnos para crear una
planilla que contemple celdas con textos, nmeros, valores monetarios y fechas. Por ejemplo,
podra tratarse de un listado de vencimientos de
servicios hogareos (luz, gas, telfono, etc.), donde figuren el tipo de servicio, el nmero de factura, el monto a abonar y la fecha de vencimiento.
Resaltar la importancia de establecer el formato
de celda segn su contenido, para evitar posibles
errores (como suele ocurrir con las fechas).
Aprovechar la planilla anterior para que los alumnos utilicen el botn de Autosuma para calcular
el monto total a abonar.
De forma ms sofisticada, se puede introducir
la funcin =HOY(), que devuelve la fecha que
muestra la computadora, para crear una sencilla
frmula que cuente los das que restan hasta el
vencimiento de cada factura. Los alumnos debern
restar la fecha de la funcin =HOY() a cada fecha
de vencimiento usando referencias de celda, y
el formato de celda deber ser numrico, porque
si no devolver una fecha en lugar de una cantidad
de das. Este ejemplo muestra cabalmente la importancia de establecer el formato correcto.

Expectativas de logro

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

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 Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Captulo

6
Internet

Contenidos
Navegadores y pginas web
Buscadores
Descargar informacin

Estrategias didcticas

Expectativas de logro

Hacer que los alumnos utilicen al menos dos navegadores distintos para que vean las similitudes
de funcionamiento.
Proveer a los alumnos de diversas direcciones de
pginas web para que analicen sus dominios segn el uso y el pas que aloja la pgina. Luego, que
utilicen un navegador para confirmar sus suposiciones.
Sugerir a los alumnos que entren en varios hipervnculos de la pgina principal de algn organismo o empresa, y que experimenten luego el uso
de los botones Atrs y Adelante.
Como complemento de lo anterior, invitar a los
alumnos a que revisen en el Historial las pginas
visitadas, y que guarden alguna de esas direcciones en Favoritos o Marcadores.
Marcar la diferencia entre bsqueda temtica y
por palabras clave proponiendo un tpico y experimentando con ambos mtodos.
Proponer variadas bsquedas por palabras clave,
elevando paulatinamente el nivel de refinamiento
en la medida en que los alumnos comiencen a
dominar las sintaxis de los motores de bsqueda.
Sealar que, dada la facilidad con la que cualquier
usuario puede subir informacin a Internet, no
todo lo que all se encuentra es confiable.
Proponer trabajos en otros programas de Microsoft Office (Word, PowerPoint, Excel) que
requieran bsqueda de informacin en Internet,
tanto textual como grfica. No dejar de remarcar
lo correcto de mencionar las fuentes en todos los
casos.

Conocer cmo se forma la direccin de una pgina web.

Conocer los elementos de un navegador.
Manejar criterios de bsqueda.
Utilizar informacin de Internet.

7
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Soluciones

Soluciones

La computadora (5-16)
Link activo

Evaluacin

Pgina 7
1 Placa madre, microprocesador, memoria ROM, memoria
RAM, puertos, disco rgido, unidad de disquete, unidad de
CD o DVD, fuente de energa.
2 Son las siglas, en ingls, de central processing unit (unidad
central de procesamiento).

1 Algunos ejemplos posibles:

Pgina 9
1 El teclado y el escner.
2 S, es posible con ambas.

2 Mouse, teclado.
3 Horizontales: microprocesador, parlantes, bit, gigabyte, byte,
plter, micrfono, CD, DVD.
Verticales: CPU, USB, ratn, dpi.
No son perifricos: microprocesador, bit, gigabyte, byte, CPU,
dpi.
4 F: se considera que el microprocesador es el cerebro de la
computadora.
V: la RAM es una memoria de almacenamiento temporario.
V: se logra con la ayuda de un programa del tipo OCR.
F: hay monitores CRT que son planos. La diferencia est en la
tecnologa de cada tipo de monitor.
F: el byte es mayor, pues equivale a 8 bits.
V: indica las pginas por minuto que podran imprimirse.
F: por el contrario, son muy usados. Y su velocidad de
transmisin es muy buena.

Pgina 11
1 A cargo del alumno.
2 E: 33,75 cm; W: 36,48 cm.
3 1.: chorro de tinta; 2.: lser; 3.: matricial.
Pgina 13
1
a) El sistema operativo, los programas y los archivos que se
guardan en la computadora en forma permanente.
b) Debera usarse un CD, porque esos minutos de msica (unos
4 MB) excederan la capacidad de un disquete. En un CD
entraran 175 de esos temas.
c) No.
d) No.
2 DVD: unos 17 discos; CD: unos 117 discos.

Perifricos
de entrada

Perifricos
de salida

Perifricos de
almacenamiento

Teclado

Monitor

Disco rgido

Mouse

Impresora

Discos pticos

Micrfono

Parlantes

Memoria USB

Link activo
Pgina 21
1 Cerrar sesin no apaga la computadora, sino que cierra
todos los programas en uso y guarda la configuracin del
usuario actual, y muestra la pantalla de acceso para volver a
ingresar usuario y contrasea.
2 La vista Detalles.
Pgina 22
1 Al pulsar la primera opcin se vuelve a la carpeta donde se
estuvo justo antes de la actual. Al pulsar la segunda opcin se
sube a la carpeta que contiene a la carpeta actual.

Pgina 24
1 Una manera de hacerlo es entrar a Mis documentos, y con
clic en el botn derecho del mouse elegir Nuevo, luego
Carpeta y nombrarla Tareas. Despus se hace clic con el
botn derecho sobre el cono Tareas, se elige Enviar a, y en el
men que se despliega se elige Escritorio.
Pgina 27
1 A cargo del alumno.
2 Habra que hacer clic en Inicio y luego en Buscar. En
esa ventana, ir directamente a la opcin Cundo fue
modificado?, luego, en Especificar fechas, se elige Fecha de
creacin y se escribe la correspondiente al ltimo cumpleaos.

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Windows XP (17-30)

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Evaluacin
1 Botn Inicio.
Botones de tamao de ventana.
Acceso directo a Microsoft Word.
Archivo de Microsoft Word.
cono de Mi PC.
cono de la Papelera de reciclaje.
2 Por ejemplo:
Agregar y quitar programas: genera una ventana que
muestra los programas instalados en la computadora, para
desinstalarlos o modificar su instalacin actual. Tambin
permite instalar programas nuevos, as como agregar o quitar
componentes de Windows XP.
Fuentes: abre una ventana que muestra las tipografas
instaladas en la computadora, y permite instalar nuevas.
Mouse: abre una ventana que permite modificar la
configuracin del mouse.
3
a) En el Escritorio, se hace clic con el botn derecho del mouse
sobre el cono de Mi PC, y se elige Crear acceso directo.

Luego se arrastra el cono creado en el Escritorio a la carpeta

Mis documentos.
b) No puede haber dos carpetas con el mismo nombre en la
misma ubicacin. Pero si puede crearse una carpeta dentro
de otra, ambas con el mismo nombre.
c) En la ventana de bsqueda debe escribirse la palabra Folleto
en el recuadro Todo o parte del nombre del archivo, si
se busca un archivo con ese nombre, o si no, en el recuadro
Una palabra o frase en el archivo, si se busca un archivo
que contenga esa palabra.
d) Apenas se eliminan quedan depositados en la Papelera
de reciclaje, donde pueden ser restaurados a su ubicacin
original. Si se vaca la papelera, la eliminacin es definitiva.
e) Para mover los veinte archivos, una posibilidad es
seleccionarlos, luego con el botn derecho del mouse se elige
Cortar, se va a la otra ventana y all con el botn derecho se
elige Pegar. Para copiarlos de una ventana a otra se procede
en forma similar, salvo que en lugar de Cortar hay que elegir
Copiar.

Word (31-56)
Link activo
Pgina 33
1 Algunas tipografas representan smbolos y pequeos
dibujos. Por ejemplo, las tipografas WingDings y Holidays.

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Pgina 37
1 Se hace clic en el cono Crear nueva carpeta, ubicado a la
derecha de la barra de direcciones. Se le pone un nombre
a la carpeta, y el cursor ya queda ubicado para guardar el
documento dentro de ella.
2 Se sobreescribir con el contenido del documento que
est abierto en ese momento. Si este es un documento en
blanco, entonces el proceso equivale a haber borrado todo el
contenido del documento que se quiso abrir.
Pgina 39
1 Habra que seleccionar cada rengln manteniendo la tecla
Ctrl apretada.
Pgina 41
1 Para que quede la letra blanca con fondo celeste: se
selecciona el texto, en el botn Resaltar se elige celeste,
se vuelve a seleccionar todo el texto y en el botn Color
de fuente se elige blanco. Para que quede al revs, debe
seleccionarse celeste en el color de fuente, y quitar el fondo
si lo hubiere con la opcin Ninguno del resaltador.

2 Se necesitan el tem Subndice para el 2 de la frmula H2O,

y el tem Superndice para el 2 de la expresin x 2.
Pgina 43
1 La alineacin izquierda acomoda los renglones del prrafo de
forma que comiencen en el margen izquierdo, sin importar
si llegan o no al derecho. La alineacin justificada expande
los renglones de manera que queden alineados en ambos
mrgenes.
2 No se puede, dado que el tipo de alineacin afecta a todo el
prrafo, no a cada uno de sus renglones por separado.
Pgina 45
1 Porque esas palabras no figuraran en el diccionario interno
de Word. Para evitar ese error en lo sucesivo, habra que hacer
clic con el botn derecho del mouse sobre cada palabra, y
elegir la opcin Agregar al diccionario.
Pgina 47
1 Conviene escribir una vez la primera estrofa:
Estaba sentada la rana cantando debajo del agua.
Cuando la rana se puso a cantar
vino la mosca y la hizo callar.
Luego copiar y pegar este prrafo las veces que sea necesario,
cambiando los personajes y haciendo los pequeos
agregados que requiere la cancin.

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Pgina 49
1 Una manera rpida es seleccionar el listado y hacer clic en el
botn Numeracin, ubicado en la barra de herramientas
Formato.
2 Por ejemplo, conviene usar numeracin en una secuencia
de pasos ordenados, como una receta de cocina. Y vietas
en una serie de datos que no precisen orden, como los
ingredientes de la receta anterior.
Pgina 53
1 Convendra configurarla con orientacin horizontal.
2 En la ventana Imprimir habra que elegir la opcin Pginas y
escribir 2-5,9 en su recuadro.

Evaluacin
1 Nuevo documento.
Abrir un documento.
Guardar el documento.
Imprimir el documento.
Vista preliminar del documento.
Correccin ortogrfica y gramatical.
Pegar desde el Portapapeles.
Alineacin justificada del prrafo.
Resaltador del texto.
Letra en itlica.

2
i. Escribir el contenido.
ii. Corregir la ortografa y la gramtica.
iii. Establecer la alineacin del texto.
iv. Poner formato al texto.
v. Imprimir el documento.
3
Alineacin del ttulo: centrada.
Fuente del ttulo: Times New Roman.
Tamao de la fuente del ttulo: 18 puntos.
Alineacin del texto: justificada.
Numeracin o vietas? Numeracin.
a)
b)
c)
d)

S
No
S
No

4
a)
b)
c)
d)

F
V
F
F

Powerpoint (57-72)
Pgina 61
1 Hay que hacer clic sobre el texto del ttulo o del subttulo,
colocar el cursor del mouse sobre el borde del recuadro gris
que aparece, y arrastrar ese recuadro manteniendo apretada
la tecla izquierda del mouse.
Pgina 63
1 Sirve para rotar la imagen.
Pgina 69
1 Entrada se utiliza para que la animacin haga aparecer un
objeto en la diapositiva; nfasis, para resaltar un objeto que
ya se ve y que debe quedar en la diapositiva, y Salir, para
hacer desaparecer un objeto de la diapositiva.
2 En la vista Clasificador se selecciona la 1. diapositiva,
se activa la opcin Automticamente despus de
estableciendo 15 seg, y se desactiva la opcin Al hacer clic
con el mouse. Despus se selecciona la 2. diapositiva, se
activan las dos opciones anteriores y se establecen 45 seg.

Finalmente, se selecciona la 3. diapositiva, se desactiva la

opcin Automticamente despus de y se activa Al hacer
clic con el mouse.

Evaluacin
1 Ttulo, texto y grfico: 2. cono.
Ttulo y tabla: 4. cono.
Ttulo, texto e imagen: 1.er cono.
Ttulo y grfico: 5. cono.
Ttulo, texto y clip multimedia: 3.er cono.
2
a) Barra de mens.
b) Barra de herramientas Estndar.
c) Barra de herramientas Formato.
d) Vista Normal.
e) Barra de herramientas Dibujo.
f) Efectos de transicin.
g) Transicin manual y automtica.

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Link activo

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3 Vista normal: para ver y editar una diapositiva.

Vista clasificador: para ver el orden de todas las diapositivas,
reordenarlas, copiarlas, borrarlas y aplicarles efectos de
transicin.
Vista presentacin: para proyectar las diapositivas.
4 Diseo y estilo: el primero brinda una serie de formatos de
diapositivas segn su contenido (ttulo, texto, imagen, grfico,
etc.). El segundo ofrece una gama de colores, tipografas y
fondo para darle cierto estilo a las diapositivas.
Animacin y transicin: el primero se refiere al efecto que se
aplica a un objeto dentro de una diapositiva. El segundo se

refiere a un efecto que se aplica para pasar de una diapositiva

a la siguiente.
Transicin manual y automtica: el primero requiere del
usuario para pasar de una diapositiva a la siguiente (usando el
mouse o el teclado). El segundo hace pasar diapositivas luego
del tiempo establecido para cada una.
5 Se puede hacer clic en el botn Insertar imagen
prediseada. En el panel Imgenes prediseadas que
aparece a la derecha se busca la imagen, y al hallarla se la
arrastra con el mouse hasta la diapositiva.

Excel (73-86)
Link activo

Evaluacin

Pgina 75
1 AD.
2 En el B2:B13 hay 12 celdas, en el A1:J1 hay 10 celdas y en el
D4:G17 hay 56 celdas.

1
a) Textos.
b) Nmeros.
c) Funcin.

Pgina 77
1 La fila 10.
2 Se insertan otras dos columnas contiguas antes de las
seleccionadas.
3 Se ajusta automticamente el ancho de la columna de la
izquierda.

2
a)
b)
c)
d)
e)
f)

Pgina 79
1 Se selecciona toda la Hoja 1, se hace clic en el botn Copiar,
se ubica el cursor en la celda A1 de la Hoja 2 y se hace clic en
el botn Pegar.

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

Pgina 81
1 Va a dar un valor mayor que 100. Habra que interpretarlo
como un valor que aument; por ejemplo, 120% significa que
es 20% ms que el valor original.
2 En esa ventana, dentro de la pestaa Alineacin, en la opcin
Orientacin hay que establecer 45.
Pgina 83
1 La funcin Mx indica el mximo valor ubicado en las celdas
seleccionadas. En este caso, en A5 dara 7 (mximo valor en
A1:A4), y en D2 dara 10 (mximo valor en A2:C2).
La funcin Mn indica el mnimo valor en las celdas
seleccionadas, y la funcin Cuenta expresa qu cantidad de
las celdas seleccionadas tiene valores numricos.

3
a)
b)
c)
d)

F
F
V
V
F
V

Eliminar.
Intermitente.
Columnas.
El rectngulo ubicado sobre la fila 1 y a la izquierda de la
columna A.

4 Por ejemplo:
Moneda: expresa el nmero como un valor monetario,
asignndole el smbolo $.
Porcentaje: interpreta al nmero como una fraccin del total,
lo multiplica por 100 y le agrega el smbolo %.
Fraccin: expresa el nmero como una fraccin o un nmero
mixto.
Cientfica: expresa el nmero en notacin cientfica.
5 Se ubica el cursor del mouse en la primera celda vaca que
est a la derecha de los valores a sumar, se hace clic en el
botn Autosuma y luego en la tecla Intro.

11

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9/29/08 5:06:50 PM

Internet (87-96)
Link activo
Pgina 89
1 El botn Inicio carga la pgina web (o pgina en blanco) que
est establecida como pgina inicial del navegador. El botn
Actualizar vuelve a cargar la pgina web que el navegador
muestra en ese momento.
Pgina 91
1 En el cuadro de bsqueda habra que escribir:
antiguo egipto tutankamon.
Pgina 93
1 Es posible. Basta con seleccionar los textos y las imgenes en
la pgina web, y copiarlos con el botn derecho del mouse
para luego pegarlos en la diapositiva de PowerPoint. Por
supuesto, sin olvidarse de mencionar la fuente.

Evaluacin
1
a) World Wide Web.
b) Servidor.
c) Temtico.

b)
c)
d)
e)
f)

Navegador de cdigo abierto.

Buscador con ndice temtico.
Acceso directo a Internet Explorer.
Navegador de Opera Software.
Buscador de Internet.

3
a) Suelen ser: Atrs, Adelante, Detener, Actualizar, Inicio,
Bsqueda, Favoritos, Historial, Correo, Imprimir.
b) Sitio.
c) Que se trata de una organizacin educativa de Espaa.
d) Es un sitio programado para buscar pginas web, ya sea
mediante un ndice temtico o con el empleo de palabras
clave.
e) En el cuadro de bsqueda habra que escribir: +pap.
f) Buscador de Internet.
4 La bsqueda temtica ofrece un conjunto de pginas web
agrupadas en categoras especficas, que a la vez constan de
subcategoras que van reduciendo el margen de opciones.
Por otra parte, la bsqueda por palabras clave consiste en
escribir palabras o frases relacionadas con lo buscado para
que el buscador genere un listado de las pginas web que
contienen esas palabras o frases.

Santillana S.A. Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

2
a) Barra de navegacin de Internet Explorer.

12

InformaticaI_doc8-12).indd 12

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