Resultados espaoles en Lectura, Ciencias y

Matemticas en el informe PISA 2015

La OCDE ha publicado este martes los resultados del estudio PISA 2015que evala cada tres aos los conocimientos y
las competencias de los jvenes escolarizados de 15 aos de 72 pases en las reas de Lectura, Matemticas y
Ciencias, aunque este ao la competencia en la que ms se ha profundizado ha sido la de Ciencias. Y la evaluacin de los
alumnos espaoles ha sido, en general, positiva. Por primera vez nos situamos en la media de los 34 paises de la
OCDE, los ms avanzados de mundo. En palabras del ministro de Educacin, los resultados son muy satisfactorios porque
hemos conseguido romper la brecha educativa. Por ello, igo Mndez de Vigo ha querido felicitar a los docentes, que
son los principales responsables.
Como novedad, en el caso de Espaa, destaca que se trata de la primera vez que todas las Comunidades Autnomas
han participado en la evaluacin de PISA. Adems, es la primera vez que la prueba se ha desarrollado ntegramente por
ordenador y con resolucin de problemas colaborativos.

Por encima, en Lectura

Los datos del Informe PISA 2015 sobre Lectura para Espaa son histricos, segn Educacin, en cuanto a que nuestro
pas consigue una puntuacin media de 496, tres puntos por encima de la media de la OCDE (493). Se trata, efectivamente,
de la primera vez que Espaa se sita por encima de la media en Lectura. Pero si miramos al podio, la distancia es
considerable. Los mejores resultados los obtienen Singapur (535), Canad (527), Finlandia (526) e Irlanda (521), y
traduciendo esos puntos a diferencias educativas, eso querra decir que a nivel de conocimientos, nuestros alumnos de 15
aos estn un curso por debajo de los estudiantes de Singapur de la misma edad (40 puntos en PISA equivalen a lo que un
alumno aprende en un curso escolar).
Mirando adems la evolucin de esta prueba, vemos que los buenos resultados, que lo son, se consiguen
fundamentalmente por la bajada de los resultados del conjunto de los pases. De hecho, en 2000 la media de la OCDE en
Lectura fue de 500 puntos y la de Espaa de 493.
En cuanto a las Comunidades Autnomas espaolas, las mejores puntuaciones en Lectura corresponden a Castilla y
Len (522), Comunidad de Madrid (520), Navarra (514) y Galicia (509), que son significativamente superiores al promedio
del conjunto de los pases de la OCDE (493).

Prcticamente en la media, en Matemticas

En Matemticas sucede algo parecido. Espaa mejora muy poco respecto de 2003 (de 485 subimos a 486) mientras que la
media de la OCDE desciende de 500 a 490 puntos, dejndonos a solo 4 puntos de la convergencia. Los mejores
resultados vuelve a obtenerlos Singapur (564), seguido en este rea por Japn (532), Corea del Sur (524) y Suiza (521).
Esto supondra, respecto del primero, casi dos aos de retraso para nuestros estudiantes.
En cuanto a las Comunidades Autnomas espaolas, las puntuaciones ms elevadas en Matemticas corresponden a
Navarra (518), Castilla y Len (506), La Rioja (505) y Comunidad de Madrid (503), por encima del promedio del conjunto de
los pases de la OCDE (490).

Igualados en Ciencias
Al igual que ocurre con Lectura y Matemticas, los resultados en Ciencias dejan unas buenas cifras para los alumnos
espaoles, que con 493 puntos igualan la media de la OCDE. Aunque tambin se trata de la primera vez en la historia
que Espaa consigue situarse a la altura de la OCDE en esta disciplina, la lectura de la evolucin nos revela que ha
sido porque mientras nosotros hemos mejorado desde los 488 puntos de 2006 hasta los 493 de 2015, la OCDE ha
descendido de 500 a 493 puntos.
Una vez ms, los mejores resultados los obtiene Singapur (556) y Japn (538), seguidos en este rea por Estonia (534)
y Finlandia (531). Aqu, el retraso de nuestros alumnos respecto de los de Singapur sera de un curso y medio.
En cuanto a las Comunidades Autnomas espaolas, las puntuaciones ms elevadas en Ciencias corresponden a
Castilla y Len (519), Comunidad de Madrid (516), Navarra (512), y Galicia (512), superiores al promedio del conjunto de
los pases de la OCDE (493).

Un sistema equitativo
En la presentacin de los datos del informe PISA para Espaa. Mndez de Vigo quiso destacar que nuestro sistema
educativo evidentemente puede mejorar. Pero es un buen sistema. Y subray que Espaa es el tercer pas en los que
menos influencia tiene la procedencia social y econmica de los alumnos, lo que nos ha permitido en esta edicin de
PISA, reducir significativamente el porcentaje de alumnos rezagados por debajo del que presenta la media de pases de la
OCDE.
Mientras que en Lectura los alumnos espaoles rezagados representan el 16% frente al 20% de la OCDE, en
Matemticas suponen el 22%, frente al 23% de la OCDE y en Ciencias, un 18% frente al 22% de alumnos rezagados de la
OCDE.
En la mejora de este segmento de alumnos est otra de las claves de los datos positivos -en promedios- obtenidos por
Espaa en PISA 2015. Estos estudiantes rezagados lastraron significativamente los resultados de los anteriores
informes pero, como ha explicado el secretario de Estado de Educacin, Marcial Marn, desde 2012, las polticas del
Gobierno se han dirigido a reforzar la autonoma de los centros y el liderazgo pedaggico en cuanto a la atencin a la
diversidad y evaluacin del sistema.
Diferentes resultados obtenemos en los niveles de alumnado excelente. Aqu an seguimos por debajo de la media. As
nuestros porcentajes son de un 5% de alumnos excelentes en Lectura (OCDE 8%), de un 7% en Matemticas (OCDE 10%),
y de un 5% en Ciencias (OCDE 8%).
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