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TTULO DE LA UNIDAD
La delincuencia y otros asuntos pblicos que afectan nuestra vida en sociedad
SITUACIN SIGNIFICATIVA
En el 2015 el diario El Comercio en su publicacin del 22 de abril inform que el Per tiene la ms alta tasa de delincuencia
en Latinoamrica, que el 30,6% de ciudadanos peruanos dice que fue vctima de la delincuencia en el 2014 y que el 46,7%
de la poblacin identifica la seguridad como el problema ms importante para el pas.
Lo anterior nos indica que el problema de la delincuencia es, entre otros, un asunto pblico que se agudiza. Por ello, urge
intervenir en ellos en el propsito de garantizar el bienestar de todos; lo cual implica fortalecer el reconocimiento, respeto y
cumplimiento de los Derechos Humanos.
Por qu todo ciudadano se debe interesar e informar de los asuntos pblicos como la delincuencia?
Cul es el rol de un ciudadano frente a la delincuencia y otros asuntos pblicos?
En coherencia con este propsito, en esta unidad de aprendizaje proponemos realizar actividades que permitan identificar,
informarse y comprender los asuntos pblicos; as mismo comprometerse a participar responsablemente para fortalecer el
sistema democrtico.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems.
Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn.
CAPACIDADES
INDICADORES
2
Propone y gestiona
Utiliza mecanismos de participacin democrtica en la escuela
iniciativas para lograr el
y las organizaciones estudiantiles a las que pertenece.
bienestar de todos y la
promocin
de
los
derechos humanos.
CAMPOS TEMTICOS
Qu es un asunto pblico? Su relacin con la convivencia. Asuntos pblicos nacionales: La seguridad ciudadana.
PRODUCTO
Indicador:
Indicador:
Actividad:
Los estudiantes desarrollan una ficha de anlisis de asuntos
pblicos.
Indicador:
Promueve en el aula y la escuela la integracin
de todos los compaeros en los dilogos y trabajo
en equipo.
Indicador:
Actividad:
Los estudiantes elaboran un mural en el que informan
de los asuntos pblicos nacionales y de la importancia
de interesarse en ellos.
Sesin 5: Identificamos alternativas de participacin frente a los asuntos pblicos
Indicador:
Promueve en el aula y la escuela la integracin de todos los compaeros en los dilogos y trabajo en equipo.
Identifica la complejidad presente en los asuntos pblicos nacionales e internacionales.
Elabora hiptesis a preguntas concretas, a partir de asuntos pblicos nacionales e internacionales.
Discierne sobre el tipo de acciones participativas que puede apoyar
EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN
/INSTRUMENTO
Elaboracin de un
texto explicativo
continuo que
responda que rena
cualidades de
rigurosidad
acadmica y que
conteste a
cualquiera de las
preguntas problema
de la unidad.
Rbrica
COMPETENCIA
S
Participa en
asuntos
pblicos para
promover el
bien comn.
CAPACIDADES
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico
Aplica principios,
conceptos e informacin
vinculada a la
institucionalidad y a la
ciudadana.
Asume una posicin sobre
un asunto pblico, que le
permita construir
consensos.
INDICADORES
4
Propone y gestiona
iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la
promocin de los derechos
humanos.
Utiliza
mecanismos
de
participacin democrtica en la escuela
y las organizaciones estudiantiles a las
que pertenece.
BUENO
EN PROCESO
DEFICIENTE
3 puntos
2 puntos
1 - 0 puntos
Problematiza asuntos
pblicos a partir del
anlisis crtico
Aplica principios,
conceptos e
informacin vinculada
a la institucionalidad y
a la ciudadana.
No seala la importancia y
necesidad
de
la
participacin ciudadana en
los asuntos pblicos.
No se han formulado
argumentos.
No presenta propuestas
Explica
como
mecanismos
de
participacin
5
iniciativas para lograr
el bienestar de todos
y la promocin de los
derechos humanos.
CRITERIO
Uso y referencia a
fuentes de consulta
Extensin y estructura
del texto
Formalidad y
suficiencia del texto
BUENO
EN PROCESO
DEFICIENTE
2 puntos
1 puntos
0 puntos
En el desarrollo de la explicacin se
incorpora informacin seleccionada de por
lo menos algunas fuentes proporcionadas
por el docente y que los estudiantes
seleccionaron como parte de su indagacin;
y se hace referencia a las fuentes de
consulta.
En el desarrollo de la
explicacin
no
se
incorpora informacin de
alguna fuente.
El texto no mantiene la
narrativa elegida (primer,
segunda o tercera persona
gramatical).