Teorico 1 Barreiro

Psicologa y epistemologa
genticas I
Unidad 2: El ncleo duro del programa de
investigacin y las investigaciones clsicas
Docente: Prof. Dra. Alicia Barreiro
22 de agosto de 2016
Epistemologa
Gentica
Piscologa
gentica
Psicologa y Epistemologa
Gentica I - Dra. Alicia Barreiro
Epistemologa
gentica
Lo ms divulgado de la obra de Piaget

La inteligencia es adaptacin.
Continuidad funcional y diferenciacin estructural.
Los cuatro estadios del desarrollo de la inteligencia.
Epistemologa Gentica
Teora cientfica general del conocimiento.
Estudia la gnesis del conocimiento cientfico llegando a sus
formas ms elementales en la niez.
Tesis bsicas: Epistemologa Gentica

Constructivismo: El conocimiento no esta dado ni en el
sujeto ni en el objeto
Interaccionismo: El conocimiento se construye en la
interaccin sujeto - objeto
Realismo crtico: Existe una realidad independiente al
sujeto a la cual el conocimiento se aproxima
asintoticamente.
La accin es constitutiva de
todo conocimiento
Accin cognitiva
() el abandono de todas las formas de apriorismo y de
empirismo llev a Piaget a adoptar como categora bsica inicial
la accin, una idea cuyo desarrollo la convirti en la genial
piedra fundacional del constructivismo epistemolgico.
(Garca, 2000, p.97-98).
Accin cognitiva
Otorga significado (transformadora).
Organizada.
Intencional.
Accin y Conocimiento
() el conocimiento sigue siendo accin en la medida
en que se trata de una transformacin, en la medida en
que hay una actividad productora de significaciones, y
todo conocimiento es en el fondo una actividad
significativa.
Castorina, J. A. (1988) Temas de psicologa y epistemologa gentica.
Buenos Aires: Tekn. Clase 2
Esquemas de accin
Las acciones no se suceden por azar sino que se repiten y se
aplican de manera semejante a las situaciones comparables.
Ms precisamente, se reproducen tal y como son si, a los
mismos intereses, corresponden situaciones anlogas, pero se
diferencian o se combinan de manera nueva si las necesidades o
las situaciones cambian.
Llamaremos esquemas de accin a lo que, en una accin, ()
hay de comn en las diversas repeticiones o aplicaciones de la
misma accin.
Piaget, J. (1983). Biologa y Conocimiento. Mxico: Siglo XXI
Por qu es valido indagar hiptesis

epistemolgicas en nios?
Existe una analoga funcional entre el nios y el

cientfico.
Los mecanismos por los que se construye el
conocimiento son los mismos (invariantes funcionales).
Invariantes funcionales
ADAPTACION
(Asimilacin y Acomodacin)
ORGANIZACION
ADAPTACIN = Inteligencia
Existe una cierta continuidad entre la inteligencia y los
procesos puramente biolgicos de morfognesis y de
adaptacin al medio La inteligencia es adaptacin, es
un caso particular de la adaptacin biolgica
Piaget, J. (1994). El nacimiento de la inteligencia. Mxico: Grijalbo
ADAPTACION
Existe adaptacin cuando el organismo se
transforma en funcin del medio, y cuando esta
variacin tiene por efecto un crecimiento de los
intercambios entre el medio y l mismo
favorables a su conservacin.
Piaget, J. (1994). El nacimiento de la inteligencia. Mxico: Grijalbo
ADAPTACION
La adaptacin es un equilibrio entre la asimilacin y la
acomodacin.
Relacin organismo (a,b,c,) medio (x, y, z)

1) a + x b;
2) b + y c;
3) c + z a; etc.
1) a + x b;
2) b + y c;
3) c + z a; etc.
Piaget, J. (1994). El nacimiento de la inteligencia. Mxico: Grijalbo (p.16)
Asimilacin
Decir que todo conocimiento supone una asimilacin
y que ella consiste en inferir significaciones, en
resumidas cuentas, es tanto como afirmar que conocer
un objeto implica su incorporacin a esquemas de
accin.
Asimilacin
No se reduce a una mera identificacin, es construccin de
estructuras al mismo tiempo que incorporacin de las cosas a
estas estructuras.
Supone siempre una organizacin previa, que proviene de la
misma asimilacin.
Expresa el hecho fundamental de que todo conocimiento est
ligado a una accin y de que conocer un objeto, o un
acontecimiento, es utilizarlos asimilndolos a esquemas de
accin.
Acomodacin
Cada vez que un beb o un adulto acta sobre el
mundo de manera prctica o representacional, la
asimilacin de las situaciones a los esquemas es
simultneamente
una
acomodacin
de los
esquemas.
Castorina, J. A. (2012). Psicologa y Epistemologa Genticas. Buenos Aires:
Lugar. Clase 2. Conocimiento y accin.
ADAPTACION Y ORGANIZACIN
La concordancia del pensamiento con las cosas y
la concordancia del pensamiento consigo mismo,

expresan
este
doble
invariante
funcional
de
la
adaptacin y la organizacin. Pero estos dos aspectos

del pensamiento son indisociables: el pensamiento se
organiza a s mismo adaptndose a las cosas y es al
organizarse a s mismo como estructura las cosas.
Piaget, J. (1994). El nacimiento de la inteligencia. Mxico: Grijalbo (p.18)
Organizacin
Al hablar de organizacin nos estamos refiriendo a la
tendencia a la coherencia que regula la construccin
de los esquemas y estructuras del sujeto.
Refiere al aspecto estructural de mismo sistema cuyo
funcionamiento est dado por la asimilacin y la
adaptacin.

Teorico 1 Barreiro

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Teorico 1 Barreiro

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Psicologa y epistemologa

Lo ms divulgado de la obra de Piaget

Tesis bsicas: Epistemologa Gentica

(Garca, 2000, p.97-98).

Por qu es valido indagar hiptesis

Existe una analoga funcional entre el nios y el

Relacin organismo (a,b,c,) medio (x, y, z)

Piaget, J. (1994). El nacimiento de la inteligencia. Mxico: Grijalbo (p.16)

la concordancia del pensamiento consigo mismo,

adaptacin y la organizacin. Pero estos dos aspectos

You might also like