UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA

FACULTAD DE CIENCIAS

REA DE QUMICA

Guas de Laboratorio de Qumica

Larry Aguirre
Max Carlos
Anglica Damin
Maribel Fernndez
Jos Flores
Oscar Ninn
2016

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

INTRODUCCIN
Con el objetivo de brindar a los estudiantes los materiales necesarios para
desarrollar las prcticas de laboratorio se presenta esta recopilacin de guas de
laboratorio revisadas por los profesores encargados del laboratorio del curso de
Qumica 1 para el semestre 2016 - 2.
Se han propuesto nuevos cuestionarios y se ha mejorado la edicin. Tambin se
ha incluido una seccin de normas importantes de laboratorio, esta seccin es de
lectura obligara.
Al final de cada gua se ha incluido el formato de reporte de laboratorio que se
debe desarrollar una vez acabada la prctica. En el caso de las prcticas 4 y 7 se
encuentran los contenidos de informe, que ser desarrollado por los estudiantes
de manera grupal, y entregado a la semana siguiente.
Los estudiantes podrn adjuntar al reporte pginas adicionales especialmente
para desarrollar el cuestionario.
Esperamos las sugerencias de docentes y estudiantes con el fin de establecer
mejoras en este trabajo.
Los profesores

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NORMAS DE SEGURIDAD E HIGIENE EN EL LABORATORIO DE QUMICA

Normas referentes a la instalacin
Las ventanas y puertas han de abrir adecuadamente, ya que en caso de humos
excesivos es necesaria la mxima ventilacin y en caso de incendio, la mnima.
Las mesas, sillas taburetes, suelos, etc., y el mobiliario en general deben estar en
buen estado para evitar accidentes.
Los grifos de agua y los desages no deben tener escapes que hagan resbaladizo
el suelo y pudran la madera. Los desages deben permitir bien el paso de agua.
Los enchufes o cables elctricos no deben estar rotos o pelados; en caso de que
sea as deben sustituirse inmediatamente o protegerse para que no puedan
tocarse. Nunca deben ir por el suelo de forma que se puedan pisar.
Los armarios y estanteras deben ofrecer un almacenamiento para aparatos y
productos qumicos y estar siempre en perfecto orden.
Normas personales
Cada grupo se responsabilizar de su zona de trabajo y de su material.
La utilizacin de bata es obligatoria, ya que evita que posibles proyecciones de
sustancias qumicas lleguen a la piel.
Si se tiene el pelo largo, llevarlo recogido o metido en la ropa, as como no llevar
colgantes.
En el laboratorio no se podr fumar, ni tomar bebidas ni comidas.
Normas referentes al orden
Las sustancias txicas estarn debidamente etiquetadas se debe tener los
cuidados que el profesor indique.
Es imprescindible la limpieza del laboratorio, de su instrumental y utensilios, as
como que est ordenado.
En las mesas de laboratorio o en el suelo, no pueden depositarse prendas de
vestir, apuntes, etc., que pueden entorpecer el trabajo.
Normas referentes a la utilizacin de productos qumicos
Antes de utilizar un determinado compuesto, asegurarse bien de que es el que se
necesita; para ello leeremos, si es preciso un par de veces, el rtulo que lleva el
frasco.
Como regla general, no coger ningn producto qumico. El profesor los
proporcionar.
No devolver nunca a los frascos de origen los sobrantes de los productos
utilizados sin consultar al profesor.
Es de suma importancia que cuando los productos qumicos de desecho se
viertan en las pilas de desage, aunque estn debidamente neutralizados,
enseguida circule por el mismo abundante agua.
No tocar con las manos, y menos con la boca, los productos qumicos.
No pipetear con la boca los productos abrasivos. Utilizar la bomba manual o una
jeringuilla.
Los cidos requieren un cuidado especial. Cuando queramos diluirlos, nunca
echaremos agua sobre ellos; siempre al contrario, es decir, cido sobre el agua.
Los productos inflamables no deben estar cerca de fuentes de calor, como
estufas, hornillos, radiadores, etc.
Cuando se vierta cualquier producto qumico debe actuarse con rapidez, pero sin
precipitacin.
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Si se vierte sobre ti cualquier cido o producto corrosivo avisa al profesor, para

ver si puedes lvate inmediatamente con mucha agua.
Al preparar cualquier disolucin, se colocar en un frasco limpio y rotulado
convenientemente.
Normas referentes a la utilizacin del material de vidrio
Cuidado con los bordes y puntas cortantes de tubos u objetos de vidrio. Alisarlos
al fuego. Mantenerlos siempre lejos de los ojos y de la boca.
El vidrio caliente no se diferencia a simple vista del vidrio fro. Para evitar
quemaduras, dejarlo enfriar antes de tocarlo (sobre ladrillo, arena, planchas de
material aislante,...).
Las manos se protegern con guantes o trapos cuando se introduzca un tapn en
un tubo de vidrio.
Normas referentes a la utilizacin de balanzas
Cuando se determinen masas de productos qumicos con balanzas, se colocar
papel de filtro sobre los platos de la misma y, en ocasiones, ser necesario el uso
de un "vidrio de reloj" para evitar el ataque de los platos por parte de sustancias
corrosivas.
Se debe evitar cualquier perturbacin que conduzca a un error, como vibraciones
debidas a golpes, aparatos en funcionamiento, soplar sobre los platos de la
balanza, etc.
Normas referentes a la utilizacin de gas
El uso del gas requiere un cuidado especial: si se advierte su olor, cerrar la llave
y avisar al profesor.
Si se vierte un producto inflamable, crtese inmediatamente la llave general de
gas y ventilar muy bien el local.
Sustancias qumicas peligrosas
Las sustancias qumicas se clasifican, en funcin de su peligrosidad, en:
Explosivos. Sustancias y preparados que pueden explosionar bajo el efecto de
una llama.
Comburentes. Sustancias y preparados que, en contacto con otros,
particularmente con los inflamables, originan una reaccin fuertemente
exotrmica.
Extremadamente inflamables. Sustancias y productos qumicos cuyo punto de
ignicin sea inferior a 0C, y su punto de ebullicin inferior o igual a 35C.
Fcilmente inflamables. Se definen como tales:
Sustancias y preparados que, a la temperatura ambiente, en el aire y sin
aporte de energa, puedan calentarse e incluso inflamarse.
Sustancias y preparados en estado lquido con un punto de ignicin igual
o superior a 0C e inferior a 21C.
Sustancias y preparados slidos que puedan inflamarse fcilmente por la
accin breve de una fuente de ignicin y que continen quemndose o
consumindose despus del alejamiento de la misma.
Sustancias y preparados gaseosos que sean inflamables en el aire a
presin normal.
Sustancias y preparados que, en contacto con el agua y el aire hmedo,
desprendan gases inflamables en cantidades peligrosas.
Inflamables. Sustancias y preparados cuyo punto de ignicin sea igual o superior
a 21C e inferior a 55C.
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Txicos. Sustancias y preparados que por inhalacin, ingestin o penetracin

cutnea puedan entraar riesgos graves, agudos o crnicos, e incluso la muerte.
Nocivos. Sustancias y preparados que por inhalacin, ingestin o penetracin
cutnea puedan entraar riesgos de gravedad limitada.
Corrosivos. Sustancias y preparados que en contacto con los tejidos vivos
puedan ejercer sobre ellos una accin destructiva.
Irritantes. Sustancias y preparados no corrosivos que por contacto inmediato,
prolongado o repetido con la piel o mucosas pueden provocar una reaccin
inflamatoria.
Peligrosos para el medio ambiente. Sustancias y preparados cuya utilizacin
presente o pueda presentar riesgos inmediatos o diferidos para el medio
ambiente.
Carcingenos. Sustancias y preparados que por inhalacin, ingestin o
penetracin cutnea puedan producir cncer o aumento de su frecuencia.
Teratognicos. Sustancias y preparados que por inhalacin, ingestin o
penetracin cutnea puedan inducir lesiones en el feto durante su desarrollo
intrauterino.
Mutagnicos. Sustancias y preparados que por inhalacin, ingestin o
penetracin cutnea puedan producir alteraciones en el material gentico de las
clulas.
Algunas de estas sustancias se reflejan en el etiquetado de los productos
qumicos mediante un smbolo o pictograma, de manera que se capte la atencin
de la persona que va a utilizar la sustancia.

Extrado de http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~04000134/fisiqui/practicasq/node3.html, 14 /03/20114.

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PRACTICA DE LABORATORIO N 1
INTRODUCCIN AL TRABAJO EXPERIMENTAL
I.
1.
2.
3.
4.

OBJETIVOS
Familiarizar al alumno con los materiales de laboratorio que usar cotidianamente en la
prctica.
Realizar un experimento modelo que permita al alumno observar la forma de realizar
experimentos en qumica.
Realizar un informe acerca del experimento realizado.
Valorar las ventajas del trabajo en equipo.

II. FUNDAMENTO TERICO

Para la realizacin de las prcticas de laboratorio, el alumno debe de conocer el uso de cada uno de
los materiales, as como el tipo y los cuidados que se debe de tener, Todo esto se muestra en la figura
1 y la tabla 1.
Tabla 1. Materiales de laboratorio
CLASIFICACIN
SEGN SU USO
SEGN SU CONSTITUCIN
Para
Para
Para
Madera
Vidrio
Plstico
medicin de separacin
calentamient
volmenes
de mezclas
o
Probetas
Embudos
Crisoles
Gradillas
Vasos
Picetas
Buretas
Peras
Cpsulas de
Soporte
Tubos
Probetas
porcelana
para
embudos
Pipetas
Papel de
Fiolas
Tubos de
graduadas y
filtro
ensayo
volumtricas
Fiolas
Tamices
Probetas
Vasos de
metlicos
precipitado
Vasos de
Lunas de
precipitado
Reloj

Es sabido que los iones metlicos pueden emitir radiacin cuando se calientan en la llama del
mechero, esta radiacin cae dentro de la luz visible.
Existen dos etapas en el momento de la exposicin de iones a un calentamiento:
1.

Etapa de volatilizacin, atomizacin y disociacin

E
2.

Etapa de excitacin en el medio calorfico.

M0 (g) M+(g) + 1eM (g) + 1e- M0 (g)
+

Energa que se desprende

y emite un color

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En la tabla 2, se muestran la coloracin de la llama de algunos metales alcalinos y/o metales

alcalinos trreos.

Tabla 2: Coloracin de la llama

Sal
Bario
Sodio
Calcio
Litio
Potasio
III.

Coloracin
Verde amarillento
Amarillo
Amarillo anaranjado
Rojo carmn
Violeta (lila)

MATERIALES Y REACTIVOS

Materiales metlicos: Soporte Universal, Pinza de metal para tubos de ensayo,

Pinza de metal para vasos de precipitados, recubierto con aislante, Pinza de tres
terminales con nuez, incluido Aro metlico con nuez , 15 cm de dimetro, Rejilla
metlica con centro cermico, Mechero Bunsen adaptada con manguera, Trpode,
Soporte Universal, Elevador 20x20 cm, Tamiz metlico Tyler, malla 100, Gradilla
metlica para tubos de ensayo, Escobilla para tubos, para probetas y otra para
buretas, Esptula metlica.
Materiales cermicos: Cpsula de porcelana de dimetro 90 mm, Crisol de
porcelana con tapa, Embudo Bchner de 150 mm de dimetro, Mortero con piln
de 150 mL,Tringulo de porcelana
Materiales de vidrio: Probeta de 5, 10 y de 25 mL, Pipeta volumtrica de 10 mL y
de 25 mL, Pipeta graduada de 1mL y de 10 mL, Bureta de raya azul de 25 mL ,
Fiolas de 50 mL y de 250 mL, Matraz Erlenmeyer de 125 mL, Vasos de
precipitados de 50 mL y de 400 mL
Tubo de ensayo de 13x100 mm y de 16x120 mm, Pera de decantacin de 125 mL
con tapa de tefln, Esptula de vidrio, Bagueta de vidrio, Embudo de vidrio de
dimetro 60 mm, con vstago corto, Lunas de reloj de dimetro de 100 mm,
Equipo de destilacin : comprende baln con fondo redondo de 100mL, cabeza de
destilacin, adaptador, refrigerante y termmetro todos esmerilados 24/120, Matraz
Kitasato de 500 mL, incluir manguera latex,
Materiales diversos: Piceta de 500 mL, Base circula de corcho para baln de base
redonda, Pinza de plstico tipo mariposa para buretas, Manta elctrica de
calentamiento para baln de 250 mL, Bandeja de pesado, Balanza elctrica con
exactitud 0,01 g,
Materiales y reactivos para desarrollar el experimento n2 de esta primera practica
titulado coloracin a la llama procedimiento realizado por el profesor:
materiales y reactivos: 5 potes de plastico de 30 ml, 5 etiquetas adhesivas, 5 lunas
de reloj de 7 cm de dimetro, 5 alambres de nicrom con corcho en el extremo, 1
piceta, 5 esptulas de vidrio, 1 mechero de bunsen, con manguera, reactivos:
BaCl2, CaCl2 (metales alcalinos trreos), NaCl, LiCl, KCl (metales alcalinos).
IV.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

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Experimento No 1: Materiales de laboratorio

1. Identifique uno a uno los materiales de laboratorio entregados y converse con sus
compaeros de grupo acerca de los usos que se suele dar a cada objeto y los usos que no
se debe dar a los mismos.
2. Responda las preguntas formuladas por el profesor.
3. Realice las consultas que considere convenientes.
Experimento N 2: Elaboracin de un informe
1. Observe el experimento realizado por el profesor*. Tome todas las notas que considere
conveniente.
2. El da de la prctica se le entregar a cada grupo una gua para hacer cada una de las
partes del informe. Desarrllela en conjunto con sus compaeros de grupo. Tendr un
tiempo lmite para hacerlo.
3. Exponga, segn indicacin del profesor, alguna de las partes del informe que ha
realizado y atienda las observaciones del profesor.
4. Haga las consultas necesarias a su profesor.
* Ttulo : Coloracin a la llama , Procedimiento realizado por el profesor:
1. Disponga en orden las 5 lunas de reloj (rotulados con la frmula de la sal), adjunte a
cada luna, un alambre de nicrom (en el corcho rotule la frmula de la sal
correspondiente) y adjunte tambin los potes de la sal correspondiente.
2. Con la esptula de vidrio, retire una pequea cantidad del pote de la sal, virtelo en la
luna de reloj correspondiente, repita el procedimiento con las 4 sales restantes. Evitar
confundir el uso de las esptulas y del alambre nicrom (disponer alambre, luna para un
solo tipo de reactivo).
3. Encienda el mechero y coloque las ventanas de entrada de aire totalmente abiertas.
4. Sujete al alambre de nicrom por el lado del corcho, introducir el otro extremo en la sal
depositado en la luna para tomar un poco de la sal, y cuidosamente someter a la sal a la
llama del mechero.
5. Espere un poco para que la llama emita otra coloracin diferente a la llama, esa
emisin de la luz ser debido a radiacin del tipo del metal componente de la sal.
6. Repita para cada sal con su respectivo alambre, anote sus observaciones, para elaborar
el informe de prctica de este experimento, considerando el modelo del informe de la
pginas del 9 al 11 de la gua de prcticas del ciclo 2016-II.

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Figura 1. Materiales de laboratorio

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD DE CIENCIAS

ESCUELA PROFESIONAL DE QUMICA

LABORATORIO DE QUMICA GENERAL I
Nmero de la prctica:
Nombre de la prctica:
Nombre de los alumnos:

cdigos:

Profesores:
Fecha de ejecucin de la prctica:
Fecha de entrega del informe:

2015
10

UNI FC

I. (1p) Objetivos de la prctica:

II. Fundamento terico

III. (1.5p) Diagrama y/o procedimiento experimental

IV. (1.5p) Observaciones experimentales y/o datos tabulados

V. (1p) Clculos, reacciones qumicas, resultados tabulados

11

UNI FC

VI. (2p) Discusin de resultados

VII.(2p) Conclusiones
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
VIII. (1p) Cuestionario (por esta vez realizarlo en hojas aparte y adicionarlo a su informe)
1. Describa: usos, capacidades , cuidados y dibuje los siguientes materiales de laboratorio:
a. Bureta, b. probeta, c. Pipeta graduada y volumtrica, d. Vasos de precipitado,
e. embudo de filtracin, f. fiola, g. Termmetro, h. piceta.
2. Qu es la combustin?
3. Cules son los materiales que se utilizan para la destilacin?
4. Por qu se debe lavar el alambre de nicromo?
5. Qu se forma despus de vaporizadas las sales?

IX. Referencias Bibliogrficas:

Ejemplo:
1. Levine, Ira G. Fisicoqumica, quinta edicin. McGrawHill, Madrid, 2002.
2. A. Nielsen, Cat. Rev. Sci. Eng., 17 (2001) 23.
3. http://www.uclm.es/profesorado/afantinolo/docencia/inorganica/index.htm

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PRCTICA DE LABORATORIO N 2
OPERACIONES COMUNES EN EL TRABAJO DE LABORATORIO

I. OBJETIVOS
1. Desarrollar la destreza y habilidad manual en tcnicas y uso de material de laboratorio,
guardando las normas de seguridad apropiadas.
2. Realizar algunas operaciones comnmente usadas en el laboratorio de qumica.
II. FUNDAMENTO TERICO
Medicin de lquidos
Los lquidos pueden medirse determinando su volumen. Se utilizan cuatro instrumentos para la
medida de volmenes de lquidos: Probeta, Pipeta, Bureta y Matraz aforado. Estos instrumentos
tienen marcas grabadas en su superficie que indican volmenes de lquidos. Para medir el volumen,
el nivel del lquido se compara con las marcas de graduacin sealadas sobre la pared del
instrumento de medida. Dicho nivel se lee en el fondo del menisco que se forma en el lquido. Se
obtienen lecturas exactas situando el ojo a la altura del menisco.
Para realizar una lectura correcta de un volumen utilizando una probeta, bureta o pipeta, es
necesario que los ojos del observador estn a la misma altura que el menisco del lquido. En caso
contrario la lectura ser incorrecta.

Fig. N 1: Medicin correcta de volmenes.

Filtracin:

Se denomina filtracin al proceso de separacin de partculas slidas de un lquido

utilizando un material poroso llamado filtro. La tcnica consiste en verter la mezcla slidolquido que se quiere tratar sobre un filtro que permita el paso del lquido pero que retenga
las partculas slidas. El lquido que atraviesa el filtro se denomina filtrado.

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Fig. N 2: Equipo de Filtracin

Mechero Bunsen
En este equipo produce la combustin del gas y el oxgeno del are. Siendo el resultado de la
combustin la llama y el calor.
El mechero Bunsen se utiliza en los laboratorios de Qumica para calentar, fundir, esterilizar y/o
evaporar sustancias.
Se debe conocer el funcionamiento del mechero Bunsen y sus distintas partes. En la figura 3 se
observan las partes del mechero.
En el mechero, el gas entra por un orificio en la base del mechero .Con la entrada del aire se
produce la mezcla que arde en el tubo. La proporcin de aire en la mezcla se puede regular
mediante un collar situado en la base del tubo que permite aumentar o disminuir el orificio de
entrada de aire.

Fig. N 3: Partes del Mechero Bunsen

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III. Materiales y Reactivos

IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Materiales: Mechero de Bunsen, con manguera correctamente asegurada, Gas propano, Cpsula de
Porcelana de 70 mm de diametro, Pinza para vasos revestido de aislante, Tijera, Folder Manila,
Balanza elctrica previamente calibrada, 02 vasos de precipitados de 100 mL, Probeta de 25 mL
raya azul, base hexagonal, Piceta 250 mL, Esptula de vidrio, el terminal plano amplio, o metlico,
Bagueta de vidrio, Papel de filtro Rpido, Soporte Universal, Aro metlico con Nuez, Embudo de
vidrio con vstago corto, Luna de reloj, Estufa a 110 C, Escobilla para vasos,
Experimento N1: Mechero de Bunsen y sus partes
1. Observe las partes del mechero de Bunsen.
2. Antes de encenderlo, cierre la entrada de aire.
3. Encienda un cerillo (o fsforo) y abra lentamente la llave del gas.
4. Acerque la llama del cerillo lentamente, no por arriba para evitar que el gas apague la
llama y obtendr una llama amarilla.
5. Gradualmente abra la entrada del aire, regulando hasta que la llama sea de color azul.
Apague el mechero cerrando la llave del gas.
Experimento N2: Estudio de la llama
1. Con una pinza coja una cpsula o una pieza de porcelana y calintela directamente con la
llama luminosa del mechero observe la formacin de un slido negro. Qu sustancia es?
2. Siga calentando pero ahora abra las ventanas del mechero y logre una llama no luminosa.
Observe la desaparicin del slido negro. Qu es lo que ocurre?
3. Coloque de manera vertical una tarjeta en la llama no luminosa durante unos segundos y
retrela antes de que empiece a quemarse. Observe.
4. Repita el paso anterior, pero sta vez con la llama luminosa.
Experimento N3: Pesada, medicin de volumen y filtracin.
1. En un vaso de 100 mL pese 5 g de arena.
2. Mida en una probeta un volumen de 20 mL de agua destilada de una piseta.
3. Agregue el agua sobre el vaso con arena y agite.
4. Filtre por gravedad con el objetivo de separar la arena del agua. Reciba el filtrado en un
vaso de 100 mL.
V. CUESTIONARIO
1. Qu es la filtracin por gravedad? Cundo se emplea? Realice un esquema de esta
filtracin e indique sus partes.
2. Qu otras tcnicas de filtracin existen? Explique y dibuje el equipo de la tcnica que
describe
3. Tres alumnos midieron la masa de una muestra de 15,0 mL de agua a 20C (d = 0, 99g/mL)
y obtuvieron los siguientes resultados:

a. Cul de los alumnos (A, B o C) obtuvo un resultado ms exacto y cul un

resultado preciso?
b. Para medir el agua uno de los alumnos us una probeta, otro midi con pipeta
volumtrica y el ltimo con un vaso (todos los materiales eran del tamao
adecuado). Cul fue el alumno que probablemente us el vaso? explique.

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Nota: En esta prctica cada grupo (de dos alumnos) necesitar llevar al laboratorio 1
pieza de porcelana color blanco (aproximadamente 10x10cm) y un folder manila
cortado en 8 pedazos en forma rectangular.

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UNI-FC

LABORATORIO NO____
TTULO: _________________________________________________________________
Profesor (es): ______________________________________________________________
______________________________________________________________
Fecha de realizacin:
Fecha de entrega:
Alumnos

Trabajo

Test

Reporte

Nota

a. (1p) Objetivos especficos :

b. (3p) Observaciones experimentales:
Reacciones de combustin correspondientes a:
Llama luminosa

Llama no luminosa:

Reaccin correspondientes a la desaparicin del holln:

Observaciones del proceso de filtracin

c. (3p) Discusin de resultados:

d. (2p) Conclusiones:
e.

(1p) Cuestionario:

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PRACTICA DE LABORATORIO N 3
CAMBIOS FSICOS Y QUMICOS

I. OBJETIVOS
1. Determinar experimentalmente cuando se realiza un cambio o fenmeno fsico, con
carcter fsicamente reversible.
2. Determinar cuando se realiza un cambio o fenmeno qumico, con carcter fsicamente
irreversible.

II. FUNDAMENTOS TERICOS

Las propiedades de las sustancias se dividen en dos grupos:
a). Propiedades Fsicas: aquellas que dependen de la propia sustancia.
Podemos medir la propiedad fsica cuando la sustancia sufre un cambio fsico y vara en su
apariencia pero no en su constitucin, por ejemplo la solubilidad, el punto de ebullicin
entre otros. Los cambios fsicos pueden ser revertidos recuperndose la sustancia original.
b). Propiedades Qumicas: son caractersticas de una sustancia que implican capacidad de
reaccionar con otras o transformar su constitucin por un agente externo. El cambio
qumico ocurre transformando la sustancia en otra qumicamente distinta, por ejemplo una
reaccin de combustin, una descomposicin por efecto del calor. Cuando ocurre un
cambio qumico no es posible revertirlo ni recuperar la sustancia original.

III. MATERIALES Y REACTIVOS

01 Rejilla c/cermico, 01 Bagueta, 01Mechero Bunsen, 01 Esptula de vidrio, 01
Embudo de vidrio = 75 mm, 01 Aro c/nuez, 01 Cpsula de porcelana = 75 mm,
01Pinza p/vasos, 01 Piceta de 500 mL, 01 Escobilla p/tubos, 01 Trpode, 01Aro de
plstico para bao mara, 01 Soporte universal.
IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Experimento N1: Separacin de una mezcla constituida por arena, cido benzoico y
cloruro de sodio.
1. En un bao mara constituido por un vaso de 500 mL se instalar un vaso de 50 mL
ubicado en la parte superior central del vaso de 500 mL sin inclinacin. En el vaso se
colocarn 2 g de una mezcla de arena, NaCl y cido benzoico. Tapar el vaso con la mezcla
seca con una luna de reloj y proceder a calentar para sublimar el cido benzoico de y
separarlo de la mezcla. Este ensayo es cualitativo.
2. Coloque en un vaso de 100 mL limpio y seco 2,0 g de la mezcla con arena y sal, agregue al
vaso, 10 mL de agua, agite con un ligero calentamiento en el bao mara (utilice la pinza
para vasos).
3. Filtre, a travs de un papel de filtro rpido previamente pesado, reciba la solucin en una
probeta de 25 mL. Trate que quede en el vaso la menor parte de los slidos remanentes.
4. Agregue 5 mL adicionales de agua, agite y vuelva a filtrar, esta vez tratando de arrastrar
todo el slido hacia el papel de filtro. Arrastre lo que queda en el vaso con chorritos de
agua de la piseta hasta que no queden residuos en l. No use demasiada agua.
5. Observe la probeta y Anote el volumen de solucin obtenida y trasvase un volumen de la
solucin hacia una cpsula de porcelana (previamente pesada) de modo que no exceda la
mitad de su altura. Anote cuanto qued en la probeta para calcular por diferencia el
volumen de solucin usada en la cpsula.
6. Evapore la solucin en la cpsula usando un mechero Bunsen y una rejilla impregnada con
cermico. Conforme llegue a sequedad disminuya la intensidad y/o retire el mechero las
veces necesarias para que no salten trocitos de sal fuera de la cpsula.

Qumica 1 CQ111

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7. Deje enfriar la cpsula y cuando est fra psela. La masa de sal obtenida es proporcional
al volumen de solucin evaporada.
8. Mientras transcurre la evaporacin seque el papel de filtro en una estufa o en una plancha
de calentamiento (cuide que no se queme). El peso de la arena se obtiene directamente.

V. CUESTIONARIO
1. Qu propiedades fsicas se utiliz en la prctica para separar los componentes de
la mezcla? Cul es la definicin de cada propiedad?
2. Si se aade el jugo de limn a una infusin de t, esta solucin cambia de color.
Ocurri un cambio fsico o qumico?
3. El preparar una taza de caf caliente haciendo pasar agua hervida a travs de caf
molido es un cambio fsico o qumico?
4. Si preparamos rosetas de maz calentando en una olla maz estamos observando un
cambio fsico o qumico?
5. El proceso que le ocurre a un caramelo de azcar en la boca es un cambio
qumico? Y el proceso de masticacin de una galleta?

UNI-FC

LABORATORIO NO____
TTULO: _________________________________________________________________
Profesor (es): ______________________________________________________________
______________________________________________________________
Fecha de realizacin:
Fecha de entrega:
Alumnos

Trabajo

Test

Reporte

Nota

a. (1p) Objetivos especficos:

b. (2p) Observaciones experimentales:
Componentes de la mezcla

Cambios sufridos por los componentes de la meza

c. (1p) Datos tabulados:

Peso exacto de la mezcla:
Peso del papel filtro antes de la filtracin:
Temperatura de secado:
Peso del papel filtro + slidos:
Volumen del filtrado:
Peso de la capsula seca al inicio:
Volumen del filtrado transferido a la cpsula:
Peso de la capsula + slidos:
d. (1p) Clculos y resultados tabulados:
Componentes de la mezcla

Qumica 1 CQ111

Masa de cada componente

Per. Acad. 2016 - 2 20

UNI-FC

e. (2p) Discusin de resultados:

f. (2p) Conclusiones:
g. (1p) Cuestionario:

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2 21

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

PRACTICA DE LABORATORIO N 4
ESTRUCTURA ATMICA
I. OBJETIVOS
1. Reproducir de manera virtual algunos experimentos que condujeron la evolucin de los
modelos atmicos.

II. FUNDAMENTEO TEORICO Y PARTE EXPERIMENTAL

En esta prctica de laboratorio se utilizar el software Virtual ChemLab versin 2.5, el
manual y el CD del programa se encuentran en la biblioteca de la Facultad de Ciencias.
Experimento N 1: Experimento con el tubo de rayos catdicos de Thomson.
En 1897, Thomson demostr que si se meda cunto se desviaba un haz de electrones en un campo
elctrico y en un campo magntico, era posible determinar la relacin carga/masa (e/m.) para las
partculas (electrones). Al conocer la relacin carga/masa (e/me) y la carga del electrn o la masa
del electrn, sera posible calcular la otra incgnita. Thomson no pudo obtener ninguna de ellas en
su experimento de tubos de rayos catdicos, por lo que tuvo que conformarse con determinar la
relacin carga/masa.
Este procedimiento se realiza utilizando el software Virtual ChemLab. En su computadora instale
este programa
a. Dirjase al Laboratorio de Qumica General y en l al Laboratorio de Cuntica En la parte
superior de la pantalla ver el almacn (stockroom). En el almacn tome una fuente de rayos
catdicos (electrn gun) un campo elctrico (electric field) un par de imanes (magnet) y una
pantalla fosforecente (phosphor screen). Retorne al laboratorio y disponga en lnea recta los
equipos tomando como gua los puntos iluminados de la mesa.
b. Encienda la fuente de rayos catdicos (botn verde rojo) y fje la intensidad de corriente en 1
mA y la energa cintica en 100 eV manipulando los botones encima y debajo de los dgitos en los
medidores del equipo.
c. Encienda la pantalla fosforescente y observe
d. Apriete el botn Grid (rejilla) en la pantalla fosforescente y fije el campo magntico a 30 T.
(Haga clic en los botones por encima y por debajo de los dgitos del medidor para elevar y reducir
el valor.
Al hacer dic entre los dgitos se mueve el punto decimal). Anote sus observaciones.
Complete la siguiente tabla con las indicaciones que se dan a continuacin:
Desviacin en cm d

Campo elctrico que produce

la desviacin V

Campo magntico que

balancea la fuerza elctrica B

e. Fije el campo magntico de regreso a cero y luego fije el campo elctrico a 10 V. Anote sus
observaciones.
f. Aumente el voltaje del campo elctrico para que la mancha est 5 cm a la izquierda del centro.
g. Aumente la fuerza del campo magntico hasta que la mancha llegue al centro de la pantalla.
h. Repita el experimento dos veces ms con distintos valores de desplazamiento de la mancha por
accin del campo elctrico
i. Devuelva el material presionando Reset lab.
Experimento N 2: Experimento de la gota de aceite de Millikan

22

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

Con el Experimento del tubo de rayos catdicos de Thomson se descubri que se puede emplear la
desviacin de un haz de electrones en un campo elctrico y magntico para medir la relacin
carga/masa (e/m.) de un electrn. Si ahora usted deseara saber la carga o la masa del electrn, sera
necesario medir una u otra de estas cantidades de forma independiente. En 1909, Robert Millikan y
su discpulo Harvey Fletcher demostraron que podan producir gotas de aceite muy pequeas y
depositar electrones sobre ellas (de 1 a 10 electrones por gota). Despus, midieron la carga total de
las gotas de aceite desviando dichas gotas con un campo elctrico. Usted tendr la oportunidad de
repetir sus experimentos y, empleando los resultados de la tarea de Thomson, podr calcular
experimentalmente la masa de un electrn.
a. En la tabla de tareas (lado derecho del almacn) seleccione el experimento Millikan Oil Drop
Experiment. Ver que aparecen sobre el mostrador una serie de dispositivos. Presione Return to
Lab y ver los equipos dispuestos en la mesa de trabajo y encendidos. Los parmetros estn
fijados ya para el inicio del experimento.
b. El detector en este experimento es una cmara de video con un ocular microscpico para
observar las gotitas de aceite.
Las gotas de aceite caen a su velocidad terminal, que es la velocidad mxima posible debida a
fuerzas de friccin como la resistencia del aire. La velocidad terminal es una funcin del radio de la
gota. Al medir la velocidad terminal (vt) de una gota, se puede calcular su radio (r). Despus se
puede calcular la masa (m) de la gota a partir de su radio y la densidad del aceite. Al conocer la
masa de la gota de aceite, se puede calcular la carga (Qtot) sobre la gota.
Complete la siguiente tabla con las indicaciones que se dan a continuacin:
Gota
1
2
3
4

voltaje (V, en volts)

tiempo (t, en segundos)

distancia (d, en metros)

Mida la velocidad terminal de la gota; para esto identifique una gota pequea cerca de la parte
superior de la ventana que est cayendo cerca de la escala central y haga dic en el botn Slow
Motion (movimiento lento) de la cmara de video. Aguarde hasta que la gota llegue a una marca e
inicie el cronmetro. Permita que la gota descienda por lo menos dos marcas ms y detenga el
cronmetro.
No permita que la gota caiga hasta el final del campo visual. Cada marca equivale a 0,125 mm.
Anote la distancia y el tiempo en la tabla de datos.
d. Mida el voltaje necesario para detener la cada de la gota: Una vez medida la velocidad terminal,
ser necesario que detenga la cada de la gota aplicando un campo elctrico entre dos placas de
voltaje. Esto se hace dando clic sobre los botones en la parte superior o inferior del campo elctrico
hasta que el voltaje se ajuste de modo que la gota deje de caer. Debe hacerse con movimiento lento
(Show Motion). Cuando la gota parezca detenerse, apague el movimiento lento y realice algunos
ajustes finales, hasta que la gota no se mueva durante 30 segundos por lo menos. Anote el voltaje,
V, indicado en el controlador de voltaje.
e. Realice dos mediciones ms con otras gotas de aceite.
f. Devuelva el material presionando Reset Lab.
Experimento N 3: Experimento de dispersin de retroceso de Rutherford
Rutherford realiz su experimento dirigiendo un haz de partculas alfa (ncleos de helio) a travs
de una laminilla de oro y despus hacia una pantalla detectora. Segn el modelo atmico del "pudn
de pasas", los electrones flotan alrededor del ncleo dentro de una nube de carga positiva. Segn
este modelo, Rutherford esperaba que casi todas las partculas alfa atravesaran la laminilla de oro
sin desviarse.
Algunas de las partculas alfa experimentaran una ligera desviacin debido a la atraccin hacia los
electrones negativos (las partculas alfa tienen carga +2). Imagine su sorpresa cuando algunas
partculas alfa se desviaron en todos los ngulos, incluso casi directamente hacia atrs.

23

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

Segn el modelo del "pudn de pasas" en el tomo no haba nada tan slido como para provocar la
desviacin de las partculas alfa, por lo que en su interpretacin de la evidencia, sugiri que los
datos experimentales slo podan explicarse si la mayora de la masa del tomo estaba concentrada
en un ncleo central pequeo con carga positiva. Este experimento suministr la evidencia
necesaria para probar el modelo nuclear del tomo.
a. En la tabla de tareas del almacn elija el experimento Rutherford Backscattering. Regrese al
laboratorio.
b. Ver que la fuente de emisin alfa est encendida. Observe la pantalla detectora fosforescente.
c. Haga clic en el botn Persist (persistir) en la flecha punteada sobre la pantalla detectora
fosforescente. Observe durante 30 segundos y anote su observacin.
d. Ahora realizar observaciones a diferentes ngulos de desviacin. Haga dic sobre la ventana
principal del laboratorio para llevarla a la parte frontal. Tome la pantalla detectora fosforescente por
la base y desplcela hacia la luz en la esquina superior derecha. El botn Persist debe continuar
encendido. Observe durante 30 segundos y anote.
e. Desplace el detector a la posicin central superior de luz a un ngulo de 90 respecto al soporte
de la laminilla metlica. Observe durante 30 segundos y anote.
f. Desplace el detector a la posicin superior izquierda y observe durante 30 segundos. Si no logra
ver ningn cambio espere hasta observarlo.
g. Tomndolo por la base, arrastre hacia el mostrador el soporte de la lmina de metal y en el
almacn cambie la lmina de oro por una de magnesio haciendo clic en metal foil de la repisa de
muestras (samples). Regrese al laboratorio y observe la pantalla fosforescente (ubicada en lnea
recta con la fuente y el metal).
Experimento N4: El efecto fotoelctrico
Aunque Albert Einstein es ms famoso por su frmula E = mc 2 y por sus trabajos que describen la
relatividad en la mecnica, recibi el Premio Nobel por haber entendido un experimento muy
sencillo.
Desde haca tiempo se saba que al dirigir luz de determinada longitud de onda contra un pedazo de
metal, ste emita electrones. Segn la teora clsica, la energa luminosa (luz) est basada en su
intensidad y no en su frecuencia. Sin embargo, los resultados del efecto fotoelctrico contradijeron
la teora clsica. Las incongruencias condujeron a que Einstein sugiriera que es necesario
considerar que la luz est formada por partculas (fotones) y no solamente es una onda. En este
experimento usted reproducir un experimento fotoelctrico que demuestra que la energa (E) de un
fotn luminoso se relaciona con su frecuencia y no con su intensidad.
a. Tome del almacn una fuente lser (laser) un soporte de lminas metlicas (metals) una lmina
de sodio (metal foil) y una pantalla fosforescente (phosphor screen). Retorne al laboratorio y
disponga el lser en la parte superior izquierda de la mesa, el metal en el centro y la pantalla
fosforescente en la parte inferior izquierda.
b. Fije la potencia del lser a 1 nW y la longitud de onda a 400 nm. Encienda y observe la pantalla
fosforescente.
c. Reduzca la potencia a 1 fotn por segundo y observe, luego aumente a 1 kW y observe.
d. Regrese la potencia al valor de 1 nW y aumente la longitud de onda hasta 600 nm. Observe la
pantalla.
e. Fije ahora la longitud de onda a 350 nm y observe. Luego busque la mxima longitud de onda a
la cual se emiten fotoelectrones.
f. En el almacn cambie la pantalla fosforescente por un bolmetro (bolometer).
g. Fije la longitud de onda en 400 nm y encienda el bolmetro. El eje x corresponde a la energa
cintica de los fotoelectrones y el eje y al nmero de fotoelectrones emitidos en la unidad de
tiempo.
h. Modifique la potencia del lser y observe. Retrnela al valor inicial.
i. Modifique la longitud de onda y observe.
Experimento N 5: Espectros de emisin atmica
Cuando una muestra de gas se excita aplicando un campo elctrico alterno grande, el gas emite luz
a ciertas longitudes de ondas discretas. La intensidad y la longitud de la onda de la luz emitida se

24

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

denominan espectro de emisin atmica y es caracterstico de cada gas. En este ejercicio medir los
espectros de emisin de varios gases y realizar algunas observaciones sobre la diferencia entre los
mismos.
a. Tome del almacn un tubo de descarga (gas) y coloque en el una muestra de hidrgeno (gases
H2) un campo elctrico (electric field) y un espectrmetro como detector.. Retorne al laboratorio y
disponga el campo elctrico junto con el tubo de descarga y frente a ellos el espectrmetro.
b. Fije el voltaje en 300 V (AC).
c. Encienda el detector y observe en la parte superior el espectro de lneas del hidrgeno.
d. Mueva el botn visible /full a la posicin visible y observe cuantas lneas hay. Anote los colores y
las longitudes de onda.
e. Cambie la muestra de hidrgeno por helio y reporte sus resultados. Haga lo mismo con otra
muestra a su eleccin.
1. Clculos
Experimento 1: Relacin carga/masa

e 5.0826 x 1012 . V .d
=
me
B2
Reportar el valor promedio
Porcentaje de error:

error=

valor obtenidovalor aceptado

x 100
valor aceptado

Experimento 2:

vt
)
Velocidad terminal
r
)
Radio de la gota

vt =

r=9.0407 x 105 v t
4 3
m= r .
3

Masade la gota (m)

d
t

donde es ladensidad delaceite :821

m=3439.0 r

kg
. por tanto
m3

Carga total (Q tot )

Qtot =n e . e=9.81 x 102
Porcentaje de error:

m
V
valor obtenido1.6 x 1019
error=
x 100
1.6 x 1019

Divida los valores de Qtot entre el menor de ellos. Luego multiplique los valores obtenidos en esta
operacin por el menor nmero entero posible, de modo que el resultado sea entero o muy
aproximado a un entero.
Estos enteros sern ne para cada caso.
El valor de e no saldr exactamente igual al valor conocido hoy de 1,602 x 10 19 C pero deber ser
cercano. Obtenga un promedio. Y el porcentaje de error.

25

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

Usando el valor obtenido para la relacin e/m en el experimento anterior determine el valor
promedio de me.

26

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

INFORME DE LABORATORIO
Cartula segn el diseo de la practica N 1 (pgina 9)
I.

Objetivos de la prctica (1.0 p)

Los objetivos debern ser especficos y referentes a los resultados buscados en
la prctica.

II.

Fundamento terico (2.0p)

Deber incluir slo los conceptos bsicos que ayuden a entender la prctica, y el
planteamiento de las frmulas que se utilizarn para los clculos. Esta parte
debe tener 2 pginas como mximo.

III.

Diagrama y/o procedimiento experimental (1.0p)

Los diagramas experimentales se harn segn se indique.

IV.

Observaciones experimentales y/o datos tabulados (2.0p)

Las observaciones debern ser concisas. No son procedimientos
experimentales.
La tabla de datos slo incluir aquellos necesarios para los clculos y/o
importantes para las discusiones, y deber poseer un ttulo indicando lo que
contiene.

V.

Clculos, reacciones qumicas y/o resultados tabulados (2.0p)

Los clculos sern directos utilizando las frmulas planteadas en el fundamento
terico.
Las reacciones qumicas debern estar perfectamente balanceadas indicando el
estado fsico de las sustancias (slido (s), lquido (l), gaseoso (g), en solucin
acuosa (ac), etc.), e incluir datos termodinmicos cuando sean necesarios.
La tabla de resultados debe tener las caractersticas de la tabla de datos
tabulados.

VI.

Discusin de resultados (3.0p)

Se deber discutir todas las observaciones hechas, valindose de reacciones
qumicas, grficas y valores encontrados en las referencias consultadas. Adems
se explicar las razones que determinaron la diferencia entre los valores
encontrados y los esperados.

VII.

Conclusiones (2.0p)
Debern indicar los objetivos que se alcanzaron en la prctica junto a los
resultados obtenidos, sin detallar procedimientos, ni discusiones.

VIII. Referencia Bibliogrfica (1.0p)

La forma de presentar las referencias ser:
Autor o autores (Apellidos, Nombre). Ttulo del Libro. Pas: Editorial. Ao de
publicacin. Pginas.

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Per. Acad. 2016 - 2

PRACTICA DE LABORATORIO N 5

PERIODICIDAD Y PROPIEDADES QUIMICAS

I OBJETIVO
1.

Estudiar propiedades fsicas y qumicas de los elementos qumicos de algunas

familias en la tabla Peridica.

II FUNDAMENTO TERICO
Toda propiedad fsica y qumica asociada con la estructura electrnica de los tomos
muestra periodicidades que son funciones del nmero atmico.
En 1869, simultneamente y en forma independiente, dos cientficos: Mendeleiev y En
1913, Moseley establece experimentalmente la serie de nmeros atmicos a partir de los
espectros de Rayos X de los elementos. Entonces a partir de esto qued determinado que es
el Nmero Atmico (Z) y no el Peso Atmico, el que decide el orden de los elementos en la
Tabla Peridica. Este cambio introducido por Moseley en la Ley Peridica, llev a la tabla
peridica que se conoce actualmente.
El conocimiento de las propiedades atmicas nos lleva al conocimiento del
comportamiento de los elementos. Los elementos de una columna se conocen como Grupo
o Familia y a los de una fila como Periodo. Los elementos de un grupo tienen propiedades
qumicas y fsicas semejantes, y los que se encuentran en un periodo tienen propiedades
que cambian en forma progresiva a travs de la tabla.
Los diversos grupos de los elementos tienen nombres comunes que se emplean con
frecuencia, as a los elementos del grupo IA con excepcin del H se conocen como metales
alcalinos, todos ellos muy reactivos, y los del grupo IIA, como metales Alcalinos Trreos.
A los elementos del grupo VIIA se les llaman Halgenos lo que significa formadores de
sales. Los metales estn a la izquierda y tres cuartas partes inferiores de la tabla peridica.
Por lo general son slidos brillantes con puntos de fusin de moderados a altos, son buenos
conductores trmicos y elctricos, y tienden a perder electrones cuando reaccionan con no
metales (carcter metlico). Los no metales estn en la cuarta parte superior derecha de la
tabla; son opacos malos conductores trmicos y elctricos y con bajos puntos de fusin.
Los metaloides estn entre las otras dos clases y tienen propiedades intermedias entre ellas.
El comportamiento metlico decrece de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.
Entre los grupos IIA y IIIA se encuentran los elementos de Transicin (Grupo B) que van
disminuyendo en sus propiedades metlicas de izquierda a derecha en un periodo.
En el grupo IIIA, se encuentran los elementos que presentan propiedades Anfotricas, en la
cual sus hidrxidos pueden reaccionar como un cido o como una base.

III MATERIALES Y REACTIVOS

02 Vasos de precipitados de 50 mL,02 Vasos de precipitados de 150 mL, 02 Luna de reloj = 75
mm, 01 Piceta de 500 mL, 01 Bagueta de vidrio, 01 Piceta de 500 mL, 01 Pinza metlica p/tubos de
ensayo, 01 Pipetas pasteur c/chupn, 16 Tubos de ensayo de 13x100 mm c/gradilla, 01 Escobilla
p/tubos, 01
Probeta de 25 mL
Reactivos: Na metlico, fenolftaleina, H2SO5 10%, MgCl2, CaCl2, SrCl2, BaCl2, etanol, CCl4,
NaCl, KCl, KI, Br2(ac), I2(ac), NaClO, HCl, Al Cl3, NaOH.

IV PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Experimento N 1: Familia de los metales alcalinos: Reactividad del Sodio.
1. Debe proceder con cuidado y siguiendo las instrucciones del profesor pues el sodio es muy
reactivo. Evite tirarlo. Debe soltar el pedacito suavemente sobre el vaso y se utiliza pinzas.
No lo toque con las manos.
2. En un vaso de 150ml, mida aproximadamente 50ml de agua destilada.

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Per. Acad. 2016 - 2

3. Deje caer un trozo de sodio metlico (entregado por el profesor) en el vaso con agua y
cbralo de inmediato con una luna de reloj. Observe y anote.
4. Retire la luna de reloj y aada al vaso 2 3 gotas de indicador Fenolftaleina. Observe y
anote.
Experimento N 2: Reactividad de los metales alcalino trreos
1. En 4 tubos de ensayo de 13x100 mm coloque 1mL de MgCl2 0,1M, 1mL de CaCl2 0,1 M,
1 mL de SrCl2 0,1M y 1mL de BaCl2 0,1M por separado.
2. A cada tubo de ensayo coloque 10 gotas de solucin de cido sulfrico al 10 % anote sus
observaciones
3. .a los tubos de ensayo que no presentan precipitados agregue 1 mL de etanol
Experimento N 3: Estudio de la propiedad anfotrica del Al(OH)3
1. En un tubo de ensayo de 13x100mm, colocar 2ml de AlCl3 0,1M.
2. Agregar gota a gota solucin de NaOH 0,1M hasta observar la formacin de precipitado.
3. Dividir en contenido del tubo en dos, separando la mitad en otro tubo de ensayo.
4. Al primer tubo aadir exceso de solucin de NaOH 0,1M hasta la disolucin del
precipitado.
5. Al segundo tubo aadir solucin de HCl 0,1M, hasta observar la disolucin del precipitado.
Escribir las ecuaciones qumicas respectivas.
Experimento N 4: Reaccin de desplazamiento de halgenos.
1. Prepare una serie de 3 tubos de ensayo de 13x100 mm, colocando en uno de ellos 20 gotas
de agua de cloro, en otro 20 gotas de agua de bromo y al ltimo 20 gotas de agua de yodo.
2. Agregue a cada tubo aproximadamente 2 mL de cloroformo y agite. Observe el color de la
fase inferior (clorofrmica). Esta serie servir como patrn para observar el color de cada
uno de los halgenos cuando se halla disuelto en un solvente apolar o poco polar como el
cloroformo.
3. Prepare dos series de tubos de ensayo, cada uno formado por 3 tubos de ensayos de 13x100
mm que contengan 2mL de soluciones 0,1M de KCl, KBr y KI.
4. En la primera serie, agregue a cada tubo de ensayo 1mL de agua de cloro, agite
vigorosamente, y luego adicione 1ml de cloroformo. Agite y observe el color de la capa
inferior. Compare con los colores patrn y anote con cul guarda similitud
5. A la segunda serie, agregue a cada tubo de ensayo 1mL de agua de bromo, agite
vigorosamente y luego adicione 1mL de cloroformo. Agite y observe el color de la capa
inferior. Compare en cada caso con los colores patrn y anote. En la discusin de
resultados usted indicar en qu casos hay reaccin qumica y fundamentar su
observacin.
V CUESTIONARIO
1. Escriba la reaccin qumica de la reaccin del sodio con el agua y proponga la reaccin de
potasio con el agua. Cul de las dos reacciones se llevara a cabo con mayor fuerza y por
qu?
2. Qu propiedad peridica se demuestra con las reacciones de los iones de los metales
alcalino trreos
3. El FeCl3 se comporta de manera muy parecida al AlCl 3. Escriba las reacciones qumicas
que ocurren si a una solucin de FeCl 3 le agregamos NaOH y si despus le agregamos
FeCl3.
4. Explique si sern o no posibles las reacciones:
F2 + 2KI 2KF + I2
Br2 + NaCl NaBr + Cl2

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Per. Acad. 2016 - 2

LABORATORIO NO____
TTULO: _________________________________________________________________
Profesor (es): ______________________________________________________________
______________________________________________________________
Fecha de realizacin:
Fecha de entrega:
Alumnos

Trabajo

Test

Reporte

Nota

a. (1p) Objetivos especficos:

b. (2p) Observaciones experimentales tabulados:

EXPERIMENTO 1
Reactividad del Sodio

Observacin

EXPERIMENTO 2
Metales de transicin

Observaciones respecto a la cantidad de precipitados y su

aspecto.

EXPERIMENTO 3
Propiedad Anfotrica
del Al(OH)3

AlCl3 0,1M:
+
NaOH 0,1M :
Gotas del NaOH 0,1M para disolucin del precipitado =
Gotas del HCl 0,1M para disolucin del precipitado =

30

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Per. Acad. 2016 - 2

EXPERIMENTO 4
Coloracin de los
halgenos moleculares
en cloroformo
FAMILIA DE LOS
HALGENOS

TUBO 1 : agua de cloro + cloroformo

Color de la fase clorofrmica :
TUBO 2 : agua de bromo +cloroformo
Color de la fase clorofrmica:
TUBO 3: agua de yodo + cloroformo
Color de la fase clorofrmica:

Adicin agua de cloro

TUBO A: KCl(ac) + agua de Cloro + cloroformo

Color de la fase clorofrmica :
TUBO B : KBr (ac) + agua de Cloro + cloroformo
Color de la fase clorofrmica:
TUBO C : KI (ac) + agua de Cloro + cloroformo
Color de la fase clorofrmica:

Adicin agua de bromo

TUBO A: KCl(ac) + agua de Bromo + cloroformo

Color de la fase clorofrmica :
TUBO B : KBr (ac) + agua de Bromo + cloroformo
Color de la fase clorofrmica:
TUBO C : KI (ac) + agua de Bromo + cloroformo
Color de la fase clorofrmica:

c. (1p) Reacciones y resultados tabulados

EXPERIMENTO 1
Reactividad del Sodio
(Escribir las
reacciones, result
solucin bsica o
cida?)
EXPERIMENTO 2

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxx

EXPERIMENTO 3
Propiedad Anfotrica
del Al(OH)3

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Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

EXPERIMENTO 4
FAMILIA DE LOS
HALGENOS
Escribir las reacciones
de desplazamiento
asociado a los Colores
de los halgenos
moleculares en
cloroformo
Para la Adicin agua
de cloro, para la
Adicin agua de
bromo, etc.

d. (3p) Discusin de los resultados

e. (2p) Conclusiones
f. (1p) Cuestionario:

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Per. Acad. 2016 - 2

PRACTICA DE LABORATORIO N 6
ENLACE COVALENTE

I. OBJETIVO:
1. Adquirir destreza en la elaboracin de los diagramas de Lewis para las molculas e iones
moleculares.
2. Determinar la geometra molecular e hibridacin de los tomos de una molcula.

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Per. Acad. 2016 - 2

a.
B. II. FUNDAMENTO TERICO
c. A. Estructuras de Lewis:
d. Para dibujar estructuras de Lewis de modo sencillo separe las estructuras en dos casos
generales:
e.
f. CASO I: Especies Binarias que presentan hidrogeno o halgeno terminal. (Ejemplo
SF4)
g. Reconozca el tomo central, generalmente el menos electronegativo y trace un enlace
simple desde l hacia cada uno de los otros tomos de la especie qumica (sin importar si
este nmero es mayor o menor a 4).
h. Complete los octetos de todos los tomos perifricos.

i.
Sume los electrones de valencia de todos los tomos involucrados y adicione uno por cada
carga negativa o reste uno por cada carga positiva en los iones. Compare este nmero con
los electrones que ya han sido colocados en la estructura. Si faltara colocar electrones de
valencia, colquelos en forma de pares sobre el tomo central.
k. Si hay ms de ocho tomos sobre el tomo central es porque puede expandir su octeto (el
tomo central debe ser del tercer periodo o superior).
l. Si hay menos de ocho electrones alrededor del tomo central es porque presenta octeto
incompleto, generalmente los tomos de Be, B y Al, aunque puede haber otros casos.
j.

m.
n. Algunas especies qumicas no binarias que presentan oxgeno y un tomo central con
octeto expansible como el Xe pueden trabajarse mediante este mtodo. En este caso
verifique las cargas formales y decida si es posible que haya resonancia (Ver ms adelante
o.
p. Caso II: especies que no se ajustan al caso i (ejemplo so3).
q. Determine el nmero de electrones de valencia totales en la especie qumica (V) (ver caso
I).
r. 1 S = 6; 3 O = 3 x 6 = 18; TOTAL = 24
s. Determine el nmero de electrones necesarios para que cada tomo complete su octeto
independientemente de los dems (O). (8 por cada tomo excepto para el hidrgeno donde
son slo 2)
t. 4 tomos: 4 x 8 = 32
u. Determine el nmero mnimo de enlaces (E). Este es un valor slo referencial porque
podra ser mayor dependiendo de las cargas formales que presenten los tomos.
v. E = (O V)
w. E = (32 24) = 4
x. Disponga el tomo central rodeado de los dems tomos y trace al menos un enlace sigma
hacia cada uno de ellos. Si an quedan enlaces disponibles empiece a colocar enlaces pi

34

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

hacia los tomos que puedan aceptarlos. Todas las combinaciones posibles sern las
estructuras resonantes que pueda hallar.
y.
z. Complete los octetos de los tomos perifricos primero y los electrones que sobren
colquelos de ser posible en pares sobre el tomo central.
aa.
ab. Esta es una de las estructuras vlidas de Lewis, la cual ser el punto de partida para el
anlisis de la geometra, hibridacin y otras propiedades de la especie estudiada.
ac.
ad. B. RESONANCIA
ae. No todas las especies qumicas presentan estructuras resonantes. Algunas como la anterior
presentan estructuras resonantes que se encuentran directamente durante el procedimiento
y otras, cuando el tomo central tiene octeto expansible, presentan estructuras resonantes
que deben ser descubiertas mediante el anlisis de las cargas formales de los tomos.
af.
ag. En nuestro ejemplo verifiquemos las cargas formales:
ah.
ai. Vemos que el azufre tiene una carga formal +2 y dos oxgenos tiene cargas formales 1 de
modo que el compuesto es neutro.

aj.
ak.
al. En estos casos es posible que se tengan estructuras resonantes ms representativas para el
compuesto haciendo que las cargas formales desaparezcan o sean las mnimas posibles.
am.

an.
ao. C. GEOMETRIA ELECTRONICA Y MOLECULAR
ap. La teora de Lewis slo explica cmo se distribuyen los electrones en una molcula, pero
no aporta nada sobre su estructura tridimensional. La Teora de la Repulsin de Pares de
Electrones de la Capa de Valencia (TRPECV) es capaz de explicar la estructura molecular
atendiendo a consideraciones electrostticas. Se trata de ver cul es la configuracin de
mnima energa (mxima separacin) que adoptan N cargas puntuales situadas a la misma
distancia de un punto fijo. No podemos tratar los electrones como cargas elctricas
puntuales localizadas, sin embargo, la TRPECV supone que a cada par de electrones ()
se le puede asignar una regin del espacio o dominio en la que hay una cierta probabilidad
de encontrarlos juntos.
aq. Dado que los pares electrnicos pi () estn orientados en la misma direccin que algn
enlace sigma, el nmero de direcciones en que se orienta la densidad electrnica alrededor
del tomo central es igual a la suma de el nmero de pares enlazantes sigma () ms el
nmero de pares no enlazantes (n).

35

Qumica 1 CQ111
Nmero de
direcciones
(s + n)
2
3

Geometra de los
pares
electrnicos
(GE)
LINEAL
TRIGONAL
PLANA

Per. Acad. 2016 - 2

Nmero de
pares no
enlazantes (n)
0
0
1
0

TETRAEDRICA

BIPIRAMIDAL
TRIGONAL

OCTAEDRICA

Geometra
molecular (GM)
LINEAL
TRIGONAL
PLANA

ANGULAR
TETRAEDRICA
PIRAMIDAL
TRIGONAL
ANGULAR
BIPIRAMIDAL
TRIGONAL

BALANCIN

FORMA DE T

3
0
1

LINEAL
OCTAEDRICA
PIRAMIDE
CUADRADA
CUADRADA
PLANA

1
2

Hibridacin*
sp
sp2

sp3

sp3d

sp3d2

ar. *La hibridacin se estudiar en el siguiente apartado.

as.
at. La siguiente tabla correlaciona la geometra de una especie qumica con el nmero de pares
enlazantes y no enlazantes (direcciones) alrededor del tomo central:
au.
av.
aw.
ax. D. HIBRIDACION
ay. Ahora que conoce las geometras moleculares de las especies qumicas en estudio puede
verificar que la geometra de los orbitales atmicos naturales no satisface la geometra
alrededor de los tomos centrales de las especies qumicas estudiadas.
az. La hibridacin intenta explicar desde el punto de vista de la Teora de Enlace de Valencia
cmo es que los pares electrnicos adoptan la conformacin de menor energa alrededor
del tomo central.
ba. Haga el diagrama de orbitales atmicos de valencia para el tomo central en su estado
basal.
bb. Para el ejemplo del SF4:

bc.
bd.

36

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

be. Considere la estructura de Lewis obtenida y observe que necesita un orbital lleno y cuatro
semillenos si desea formar cuatro enlaces sigma normales y un par no enlazante.
bf. Deber entonces proponer un estado excitado que permita al menos tener los electrones
dispuestos de tal manera que se formen los enlaces y pares que indica la estructura de
Lewis.
bg. La existencia de orbitales d vacos avala este paso intermedio en la justificacin de las
estructuras
bh.

bi.
bj.
bk. Ahora podemos formar cuatro enlaces covalentes sigma normales pero no hemos resuelto
el problema de la geometra.
bl. Vimos antes que la geometra que adoptan los electrones alrededor del azufre en este
compuesto es bipiramidal trigonal, lo que implica que debemos tener cinco orbitales
equivalentes que se alejen entre si lo ms posible. Este nmero es determinado por la suma
s + n. Se tomarn entonces este nmero de orbitales empezando por el orbital s,
siguiendo por los p y luego los d hasta completar el nmero requerido y se representarn
como orbitales hbridos degenerados quedando los orbitales no comprometidos en la
hibridacin como estaban antes.
bm.

bn.
bo.
bp.
bq. Para el caso del SO3:
br. En especies pertenecientes al Caso 2 conviene analizar una de las estructuras resonantes
que cumpla con la regla del octeto para el tomo central.
bs. Vemos una vez ms el estado basal del azufre, pero ahora tomemos en consideracin que
necesitamos formar un enlace sigma normal, un enlace pi normal y dos enlaces sigma
coordinados.
bt. Para los enlaces normales necesitamos orbitales semillenos, mientras que para los enlaces
coordinados donde el donante ser el azufre necesitamos orbitales llenos. En resumen
necesitamos dos orbitales llenos y dos semillenos, lo cual ya se tiene en el estado basal.
bu.

bv.

37

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

bw.
bx. En este caso no es necesario un estado excitado y podemos proponer el estado hbrido
directamente:
by.

bz.
ca.
cb. Se necesitan tres orbitales equivalentes para generar las tres direcciones en las que apunta
la densidad electrnica, los tres orbitales hbridos, y un orbital p puro semilleno
perpendicular al plano de la molcula para formar el enlace pi sobre una de las direcciones
anteriores
cc.

cd.
ce. Justifique la geometra mediante el uso de orbitales hbridos

cf.

38

UNI-FC
cg.
ch. LABORATORIO NO____
ci. TTULO:
__________________________________________________________________
cj. Profesor (es):
_______________________________________________________________
ck.
________________________________________________________________
cl. Fecha de ejecucin __________
Fecha de
entrega:___________
cm.
cn.
co. Alumnos
cp. T
cq.
cs. R
cu.
r
Te
e
N
a
p
b
cr.
o
a
rt
j
e
o
ct.
cv.
cw.
cx.
cy.
cz.
da.

db.

dc.

dd.

df.
dg. (8p) Dibuje el diagrama de Lewis de cada una de las molculas que se dan a
continuacin siguiendo las pautas sealadas por su profesor, en caso de
presentarse resonancia dibujar las formas resonantes.
dh.
1.
HCN
2.
SnCl2
3.
HCHO
4.
XeO4
5.
PCl5
6.
XeO2Cl2
7.
HNO3
8.
HClO3
9.
ICl3
10.
I3
11.
SF6
12.
N2O
di.
dj.
dk.
dl.
dm.
dn.
do.
dp.
dq.
dr.
Qumica 1 CQ111
Per. Acad. 2016 - 2
39

de.

UNI-FC
ds.
dt.
du.
dv.
dw.
dx.
dy.
dz.
ea.
eb. (2p) Con la informacin recopilada de los diagramas de Lewis complete la
siguiente tabla:
ec.
ed. E
s
p
ee. N
e
mer
c
eh. Geo
o
ei. Hibrida
i
ef. Geometra
eg. Nmero
metr
de
cin
e
de los
de pares
a
dire
del
pares
no
mole
cci
tomo
q
electrnico
enlazante
cular
one
central
u
s (GE)
s (n)
(GM
s (s
*

)
+
m
n)
i
c
a
ej. S
en. Bala
F
ek. 5
el. BPT
em.1
eo. Sp3d
ncn
4

ep. S
O

eq. 3

er. Trig. Plana

es. 0

ew.
fc.
fi.
fo.
fu.
ga.
gg.
gm.

ex.
fd.
fj.
fp.
fv.
gb.
gh.

ey.
fe.
fk.
fq.
fw.
gc.
gi.

gn.

go.

gs.

gt.

gu.

gy.

gz.

ha.

he.

hf.

hg.

hk.

hl.

ev.
fb.
fh.
fn.
ft.
fz.
gf.

1
2
3
4
5
6
7

gl. 8
gr. 9
gx. 1
0
hd. 1
1
hj. 1
2

Qumica 1 CQ111

hm.

et. Trig.
Plan
a
ez.
ff.
fl.
fr.
fx.
gd.
gj.
gp.
gv.
hb.
hh.
hn.
Per. Acad. 2016 - 2

eu.
fa.
fg.
fm.
fs.
fy.
ge.
gk.
gq.
gw.
hc.
hi.
ho.
40

UNI-FC
hp. *La que se considere como la forma ms estable.
hq.
hr.
hs.
ht.
hu.
hv.
hw.
hx.
hy.
hz.
ia.
ib.
ic.
id.
ie.

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

41

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

if. PRACTICA DE LABORATORIO N 7

ig.
ih. PROPIEDADES DE LOS GASES
ii.
ij. I. OBJETIVOS.
ik.
1. Determinar el volumen molar de un gas a condiciones normales.
2. Determinar de manera experimental el coeficiente de difusin de Graham
il.
im. II. FUNDAMENTO TERICO
in.
El comportamiento qumico de un gas depende de su composicin pero el
comportamiento fsico de todos los gases es muy similar a bajas presiones y altas
temperaturas. Un gas se expande para llenar todo el recipiente que lo contiene porque sus
partculas estn aisladas movindose al azar. Los gases ideales tienen las siguientes
caractersticas:
io.
1. El volumen de un gas cambia significativamente e inversamente proporcional al
cambio de la presin a la cual est sometido, a una temperatura dada.
ip.
2. El volumen de un gas cambia directamente proporcional al cambio de
temperatura a una presin dada.
iq.
3. Los gases tienen densidades y viscosidades bajas.
ir.
4. Los gases son miscibles homogneamente en cualquier proporcin.
is.
5. Cada gas en una mezcla se comporta como si fuera el nico gas presente, cuando
no hay reacciones qumicas; de este modo la presin total de la mezcla es igual a la suma
de las presiones parciales.
it.
6. Diferentes gases a igual temperatura tienen la misma energa cintica promedio
por tanto las molculas con una masa mayor tendrn una velocidad menor.
iu.
El volumen molar estndar de un gas es el volumen que ocupa un mol de gas a
condiciones normales o estndar. Estas condiciones son la presin de una atmsfera y la
temperatura de 0C.
iv.
iw. III. MATERIALES Y REACTIVOS:
ix.
Materiales: 01 Balanza, 01 Bureta de 25 mL,01 Pinzas p/bureta, 01Corcho
c/micrn, 02 Vaso precipitados de 250 mL, 01 Probeta de 10 mL, 01 Tubo Graham,
01Termmetro -10-100C, 01 Piceta de 250 mL, 01 Escobilla p/vasos, 01 Soporte
universal, algodn.
iy.
Reacrivos: NH3 concentrado, HCl concentrado y 6M. cinta de magnesio metlico
iz.
ja. IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
jb.
jc. Experimento N 1: Determinacin del volumen molar del Hidrgeno.
1. Determine el volumen muerto de la bureta de 25 mL de la siguiente manera: El volumen
muerto es el espacio que hay entre la llave de una bureta y la ltima rayita de la escala que
indica el volumen de la bureta. Este volumen de lquido nunca se usa cuando se est
trabajando con lquidos, solo se hacen las lecturas por encima de l. Para conocerlo deber
llenar con agua este espacio y luego dejarlo caer sobre una probeta de 10 mL que le
permitir conocer este volumen muerto.
2. Pese 1 metro de cinta de magnesio y anote. Luego corte 2,5 cm de esta cinta calcule su
peso.
3. Coloque la cinta de magnesio en un corcho que sirva para tapar la bureta. Este corcho debe
tener un alambre de nicromo para sujetar la cinta de magnesio y debe tener un corte por
donde pueda salir el lquido de la bureta.
4. Ahora, en la bureta vaca coloque 10 mL de HCl 6M; sobre este cido agregar agua
destilada suavemente, para evitar que se mezcle demasiado rpido. Llene la bureta con el
agua hasta que est completamente llena.

42

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

5. Tape la bureta con el corcho (y la cinta de magnesio), invierta rpidamente la bureta e

introdzcala en un vaso de 250 mL que contiene agua de cao.
6. Observe como ocurre la reaccin entre el HCl y el Mg desprendiendo burbujas de
hidrgeno.
7. Cuando haya concluido la reaccin observe qu volumen ha ocupado el gas.
8. Adems mida la altura del lquido dentro de la bureta desde el nivel del agua de cao en el
vaso hasta su superficie.
jd.
je.
jf. Experimento N 2: Estudio de la Ley de difusin de Graham
1. Sostener un tubo de vidrio de aproximadamente 25 cm en un soporte universal paralelo al
plano de la mesa.
2. En los extremos del tubo y de manera simultnea coloque como tapones dos algodones
impregnados uno de NH3(ac) 15 M y el otro de HCl 12 N.
3. Manteniendo el tiempo constante, mida el espacio recorrido por esto gases hasta el
momento en que se encuentran y forman por reaccin un aro blanco de cloruro de amonio.
jg.
jh. IV. CALCULOS
ji.
Experimento No 1
jj.
Pcolumna H2O + PH2 hmedo = Patm
jk.
PH2 hmedo = PH2 seco + Pvapor H2O
jl.
jm.
Entonces
jn.
PH2 seco = Patm - Pcolumna H2O - Pvapor H2O

jo.
jp.

Volumen molar de H2 a C.N (Vmolar):

VmolarH
2

jq.

VH

C. N

nH

jr.
js.
1.
2.
3.

V. CUESTIONARIO
Cul es la diferencia entre la presin manomtrica y baromtrica
Qu reacciones qumicas e llevan a cabo en esta prctica, escriba sus ecuaciones.
Si este experimento se realiza con O2 en lugar de H2 explique si el volumen molar ser
mayor menor o igual.
4. Qu mide la temperatura a nivel molecular?
5. El mismo experimento N 2 de difusin se realiza a mayor temperatura, explique qu
suceder con los siguientes parmetros:
a. velocidad de difusin
b. coeficiente de difusin de Graham
c. espacio recorrido por cada gas.

jt.
ju. NOTA: para la prctica de slidos se debe llevar al laboratorio 4 pastillas de
aspirina de 500 mg Bayer por grupo.

43

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

jv. INFORME DE LABORATORIO

jw.
jx. Cartula segn el diseo de la practica N 1 (pgina 9)
jy.
I.
Objetivos de la prctica (1.0p)
jz. Los objetivos debern ser especficos y referentes a los resultados buscados
en la prctica.
ka.
II.
Fundamento terico (1.0p)
kb. Deber incluir slo los conceptos bsicos que ayuden a entender la prctica,
y el planteamiento de las frmulas que se utilizarn para los clculos. Esta parte
debe tener como mximo 2 pginas.
kc.
III.
Diagrama y/o procedimiento experimental (1.0p)
kd. Los diagramas experimentales se harn segn se indique.
ke.
IV.
Observaciones experimentales y/o datos tabulados (1.0p)
kf. Las observaciones debern ser concisas. No son procedimientos
experimentales.
kg. La tabla de datos slo incluir aquellos necesarios para los clculos y/o
importantes para las discusiones, y deber poseer un ttulo indicando lo que
contiene.
kh.
V.
Clculos, reacciones qumicas y/o resultados tabulados (1.0p)
ki. Los clculos sern directos utilizando las frmulas planteadas en el
fundamento terico.
kj. Las reacciones qumicas debern estar perfectamente balanceadas indicando
el estado fsico de las sustancias (slido (s), lquido (l), gaseoso (g), en solucin
acuosa (ac), etc.), e incluir datos termodinmicos cuando sean necesarios.
kk. La tabla de resultados debe tener las caractersticas de la tabla de datos
tabulados.
kl.
VI.
Discusin de resultados (2.0p)
km.
Se deber discutir todas las observaciones hechas, valindose de
reacciones qumicas, grficas y valores encontrados en las referencias
consultadas. Adems se explicar las razones que determinaron la diferencia
entre los valores encontrados y los esperados.
kn.
VII. Conclusiones (1.5p)
ko. Debern indicar los objetivos que se alcanzaron en la prctica junto a los
resultados obtenidos, sin detallar procedimientos, ni discusiones.
kp.
VIII. Cuestionario (1.0p)
kq.
IX.
Referencia Bibliogrfica (0.5p)
kr.
La forma de presentar las referencias ser:
ks. Autor o autores (Apellidos, Nombre). Ttulo del Libro. Pas: Editorial. Ao
de publicacin. Pginas.
kt.

ku.

44

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

kv.
kw.
kx. PRACTICA DE LABORATORIO N 8
ky.
kz. PROPIEDADES DE LOS SLIDOS

la.
lb.
1.
2.
lc.
ld.

I. OBJETIVOS.
Recristalizar una sal.
Purificacin de un compuesto orgnico por recristalizacin.
II. FUNDAMENTO TERICO
le.
Muchas sustancias slidas se adquieren u obtienen experimentalmente impuras.
Sea que queramos usar tales slidos como sustratos en una reaccin qumica o simplemente
caracterizar tales sustancias, necesitamos purificarlas previamente.
lf.
Una forma sencilla de incrementar el grado de pureza de un slido es
recristalizarlo, es decir someterlo a un proceso de disolucin y una posterior cristalizacin.
lg.
Esta nueva cristalizacin del slido se puede obtener usando diferentes tcnicas, en
las cuales el xito de la operacin depende mucho de la experiencia de la persona que la
realiza, sin embargo se pueden establecer ciertas pautas generales para lograr una
recristalizacin satisfactoria.
lh.
li.
1. Recristalizacin por variacin de la solubilidad con la temperatura.
lj.
Existen muchos slidos cuya solubilidad vara de manera importante con la
temperatura del solvente. En general podemos aprovechar esta tcnica en un gran nmero
de sales que son mucho ms solubles en agua caliente que en agua fra. Si disolvemos
cierta cantidad de una sal como el sulfato de cobre en la mnima cantidad de agua cerca del
punto de ebullicin y luego dejamos que la solucin se enfre lentamente y sin perturbacin
veremos como lentamente se van a ir formando los cristales de sulfato de cobre
pentahidratado con una clara estructura cristalina de tipo triclnico.
lk.
En algunos casos podremos observar la formacin de un monocristal que puede
crecer alrededor de un germen o minsculo cristal que se siembra para que el slido se
agregue alrededor suyo. En otros casos se observarn muchos cristales pequeos que
aparecen en toda la solucin. Como en general las curvas de solubilidad de las distintas
sales son diferentes, se puede aprovechar de extraer en el producto recristalizado la menor
cantidad de impurezas posibles, eligiendo adecuadamente los lmites de temperatura.
ll.
lm.
2. Recristalizacin por cambio de polaridad.
ln.
Muchos compuestos orgnicos son muy sensibles a la polaridad de los distintos
solventes de uso comn en el laboratorio. Las impurezas de estos compuestos suelen tener
comportamientos diferentes en los solventes y ms an si modificamos las temperaturas.
lo.
Se puede disolver un compuesto orgnico en un solvente de determinada polaridad
y observar que las impurezas no se disuelven, por lo que se les podra eliminar por una
filtracin en fro, luego agregando un solvente miscible con el primero pero de diferente
polaridad se puede hacer precipitar el compuesto deseado pero en forma bastante ms pura.
La aspirina, por ejemplo es soluble en etanol caliente pero poco soluble en etanol fro y
prcticamente insoluble en agua. Se puede purificar aspirina disolvindola en etanol
caliente, filtrando si es necesario y luego agregando agua y llevando a ebullicin la mezcla
para eliminar parte del etanol. Luego al dejar enfriar se formarn los cristales de aspirina.

lp.
lq. III. MATERIALES Y REACTIVOS:
lr.
Materiales 01 Probeta de 10 mL, 01 Pinzas p/crisol, 02 Aro c/ nuez, 01 Vaso
precipitados de 150 mL, 02 Vaso de precipitados de 50 mL, 01 Vaso de precipitados de 400
mL, 01 Vaso de precipitados de 250 mL, 01Probeta de 25 mL, 01Vaso de precipitados de
100 mL, 01Embudo de vidrio = 75 mm, 01 Piceta de 250 mL, 01 Escobilla p/tubos, 01

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

Mechero Bunsen, 01 Rejilla c/cermico, 01

Trpode, 02 Luna de reloj = 75 mm,
01Esptula de metal, 01 Bagueta, 01 Soporte Universal, 01 Cubeta p/bao de hielo
ls.
Reactivos: Sulfato de cobre pentahidratado, etanol.
lt.
lu.
lv.
lw.
lx.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Experimento N 1: Recristalizacin del sulfato de cobre pentahidratado.
Ponga a calentar agua destilada en un vaso de 150 mL.
Pese 2,0 g de sulfato de cobre pentahidratado en un vaso de precipitados de 50 mL.
Agregue la mnima cantidad de agua caliente que permita disolver la sal, aproximadamente
2 mL. (si va a medir en probeta tome precauciones para no quemarse y haga la operacin
de medicin rpido de modo que el agua no se enfre).
Agite hasta disolucin y si es necesario caliente ligeramente.
Inmediatamente que se haya disuelto el sulfato de cobre, deje enfriar el vaso tapado con
una luna de reloj en un lugar donde pueda observarlo cmodamente sin estarlo moviendo.
La cristalizacin puede demorar un poco. Cuando ocurra observe la forma de los cristales.
Si es posible retire uno con un mondadientes y colquelo en la luna de reloj para que pueda
observarlo.
Filtre los cristales usando un papel de filtro previamente tarado y squelos a una
temperatura mxima de 110 C. Tenga cuidado pues si la temperatura est muy alta se
pueden perder las aguas de cristalizacin.
Pese los cristales y determine el rendimiento de la recristalizacin.

8.
ly.
lz. Experimento N 2: Recristalizacin del cido Acetilsaliclico ASPIRINA
1. Triture 4 pastillas de aspirina de 500 mg y llve el slido a un vaso de 50 mL. Agregue 10
mL de etanol y caliente suavemente en bao mara, agitando hasta disolver.
2. Si parte del slido no se disolviera, agregue hasta 5 mL ms de etanol y si an asi no se
disolviera por completo siga con el punto 3. Si la disolucin es total siga directamente al
punto 4.
3. Prepare un embudo con papel filtro rpido y vaso de 50 mL para colectar el filtrado.
Humedezca el papel filtro con agua caliente y filtre trasvasando rpidamente el lquido
sobre el papel de filtro. Contine el punto 4 con la solucin filtrada.
4. Sobre la solucin etanlica caliente de aspirina agregue lentamente 25 mL de agua
destilada y caliente hasta ebullicin a fin de eliminar parte del etanol.
5. Deje enfriar lentamente la solucin y observe la aparicin de cristales. Cuando el vaso con
los cristales y la solucin hayan alcanzado la temperatura ambiente introduzca el vaso en
un bao de hielo.
6. Consulte con el profesor antes de proceder a filtrar.
7. Observe y anote las caractersticas de los cristales obtenidos.
ma.
mb.
CUESTIONARIO
mc.
1. Haga una tabla con el mayor nmero de datos posibles de solubilidad de sulfato
de cobre en agua a diferentes temperaturas.
md.
2. Represente la curva de solubilidad del sulfato de cobre.
me.
3. Qu es la polaridad y cul es su relacin con la solubilidad?
mf.
4. Qu grupos funcionales presenta la aspirina?
mg.
5. Utilizando momentos dipolares represente en la aspirina el momento dipolar
resultante.
mh.
6. Explique el comportamiento observado de la aspirina en el agua y etanol en fro
y caliente basndose en las fuerzas intermoleculares.
mi.
mj. Nota: En esta prctica, cada grupo (2 alumnos), necesita llevar al laboratorio 4
pastillas de aspirina de 500 mg .

mk.

UNI-FC
ml.
mm.

LABORATORIO NO____

mn.
TTULO:
_________________________________________________________________
mo.
Profesor (es):
______________________________________________________________
mp.
______________________________________________________________
mq.
Fecha de realizacin:
Fecha de entrega:
mr.
ms.Alumnos
mt.T
mu.
mw.
my.
r
Te
Repo
N
a
rt
b
mv.
e
a
mx.
j
o
mz.
na.
nb.
nc.
nd.
ne.

nf.

ng.

nh.

nj.
a. (1p) Objetivos especficos :
nk.

b.
nl.
nm.
nn.
no.
np.
c.
nq.

(2p) Observaciones experimentales

Experimento 1: Recristalizacin del sulfato de cobre pentahidratado
Experimento 2: Recristalizacin del cido Acetilsaliclico ASPIRINA
(1p) Datos tabulados
(Pesos para determinar el rendimiento)

nr.
Tabla 1.

ns.
nt.
nu.

nv.

nw.

nx.

ny.

nz.

oa.
ob.
Tabla 2.

oc.
od.
oe.

of.

og.

oh.

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2 47

ni.

UNI-FC
oi.

oj.

ok.
ol.
d. (1p) Clculos y resultados tabulados
om. a. Rendimiento de la obtencin de CuSO4.5H2O
on.

oo.
op.
oq.
or.

Masa
%Rendimiento
=

filtrado
Masa
usada

final

x 100

inicial

b. Cantidad de cido acetilsaliclico obtenido de pastillas de aspirina

os.

ot.
ou.

%cido acetilsaliclico. = Masa final

filtrado
.
Masa de pastillas
ov.
Tabla 3.
usada

x 100

ox. Rendimiento de
ow.Sustancia
obtencin (%)
oy.

oz.

pa.

pb.

pc.
e. (2p) Discusin de resultados
pd.
f. (2p) Conclusiones
pe.

g. (1p) Cuestionario:
pf.

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2 48

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

pg.
ph.
pi. PRACTICA DE LABORATORIO N 9
pj.
pk. DISOLUCIONES
pl.
pm.
I. OBJETIVO
1. Estudiar algunas formas correctas de expresar la concentracin de soluciones o
disoluciones tales como molaridad, normalidad y molalidad.
2. Aprender a preparar disoluciones de una concentracin determinada a partir de solutos
slidos y de otras disoluciones ms concentradas.
3. Observar experimentalmente las propiedades coligativas de las disoluciones.
pn.
po. II. FUNDAMENTO TERICO
pp. Una disolucin es una mezcla homognea de dos o ms sustancias. Las disoluciones
simples generalmente estn formadas por dos sustancias, el soluto slido que participa en
menor proporcin y disolvente lquido puro. Las disoluciones que son lquidas y que el
disolvente es agua son muy comunes y se les denomina disoluciones acuosas. La
concentracin es la proporcin de una sustancia en una mezcla, por tanto es una propiedad
intensiva. La concentracin de las disoluciones se expresa en trminos de cantidad de
soluto en una masa o volumen dado de disolucin o la cantidad de soluto disuelta en una
masa o volumen dado de disolvente.
pq.
pr. Propiedades Coligativas de las Soluciones.
ps. Cuando un lquido puro se le agrega una sustancia que est en menor proporcin y que se
disuelve en l, se forma una disolucin cuyas propiedades sern distintas de las
propiedades del lquido puro. Estas propiedades de las soluciones, especialmente de las
soluciones diludas de no electrolitos, se denominan propiedades coligativas (como
elevacin del punto de ebullicin, descenso del punto de congelacin y presin osmtica) y
solo dependen del nmero de partculas de soluto presentes y no del tipo de soluto.
pt.
pu. Una de las propiedades coligativas que ser tema de estudio de esta prctica, es la
elevacin del punto de ebullicin y viene expresado por la ecuacin:
pv.
pw. Te= Ke m
px.
py. donde:Te = elevacin del punto de ebullicin.
pz. =( temp. de ebullicin de la solucin - temp. de ebullicin del solvente puro)
qa.
Ke = constante del aumento del punto de ebullicin.
qb.
M = concentracin molal de la solucin.
qc.
qd. En la tabla que se muestra a continuacin se dan los valores de K e para varios solventes.
qe.
qf. Tabla 1. CONSTANTES EBULLOSCPICAS
qg.
qh. Solvent
qi. Punto de ebullicin
qj. Ke (K
e
(K)
kg mol1
)
qk. cido
ql. 391.45
qm. 3.07
actico
qn. Agua
qo. 373.15
qp. 0.51
qq. Acetona
qr. 329.25
qs. 1.71
qt. Bencen
qu. 353.35
qv. 2.53
o

49

Qumica 1 CQ111
qw. Etanol

Per. Acad. 2016 - 2

qx. 351.65

qy. 1.22

qz.
ra.
rb.
rc.
rd. III. MATERIALES Y REACTIVOS
re. Materiales: 01 Probeta de 10 mL, 01 Escobilla p/tubos, 01
Vaso de precipitados de 250 mL, 02
Fiola de 100 mL, 01 Piceta de 500 mL, 01 Pipeta graduada de 5 mL, 02 Tubos de ensayo de
16x150 mm c/gradilla
rf. 01 Termmetro de -10-100 C, 01 Propipeta, 02 Vaso de precipitados de 100 mL, 01 Luna
de
reloj de = 75 mm 01 Probeta de 50 mL, 01 Bagueta de vidrio, 01
Trpode, 01 Mechero
Bunsen, 01 Rejilla c/cermico 01 Pinza p/bureta, 01 Esptula de metal, 01 Aro c/nuez, 01
Soporte Universal,
rg. Reactivos: NaOH, H2SO4 concentrado, cido benzoico, etanol.
rh.
ri. IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

rj. Experimento No 1: Preparacin de 100 mL de una disolucin 1.0 M de hidrxido de

sodio, NaOH.
rk.
1. Realice los clculos para encontrar la masa de NaOH (slido) necesaria para la preparacin
de 100 mL de una disolucin 0,5 M de NaOH.
2. Pese la masa calculada de (NaOH), sobre una luna de reloj previamente tarada. Nunca pese
el NaOH en papel y no olvide de utilizar esptula.
3. Trasvase el NaOH pesado a un vaso de precipitado de 100 mL, aada 50 mL de agua
destilada y disuelva la sal con ayuda de una bagueta.
4. Cuando la mezcla alcance la temperatura ambiente complete el volumen de la fiola
de100mL con agua destilada hasta el enrase, esto significa complete el volumen de la fiola
con agua destilada hasta el aforo. El enrase se considera bien realizado cuando el menisco
que forma el lquido queda tangente, por encima de la marca de enrase. Es conveniente que
las ltimas porciones, se aadan gota a gota, para evitar aadir un exceso de agua.
5. Sujete la tapa de la fiola y agtela con cuidado.
6. Transfiera la solucin a un frasco de plstico con etiqueta que indique la solucin y su
concentracin.
rl.
rm. Experimento No 2: Preparacin de 100 mL una disolucin 0,5M a partir de una
disolucin de cido sulfrico comercial.
1. Determine el volumen de la disolucin cido sulfrico comercial (36N o 18M) necesario
para preparar 100 mL de una disolucin de cido sulfrico 0,5 M .Utilice la ecuacin:
rn.
ro. Vcido 36N x Ncido 36N = Vcido 1N x Ncido 1N
rp.
2. En una probeta mida 50 mL de agua destilada y virtalos en la fiola de 100 mL.
3. Con ayuda de una pipeta graduada mida el volumen calculado de cido sulfrico comercial
(36N) y virtalo con mucho cuidado en la fiola de 100 mL. No succione con la boca nunca.
Use una bombilla de succin.
4. Cuando la mezcla alcance la temperatura ambiente complete el volumen de la fiola con
agua destilada hasta el enrase y tpela.
5. Sujete la tapa y la base de la fiola y agite cuidadosamente. Transfiera a un frasco de vidrio
con etiqueta que indique los datos de la solucin que contiene.
rq.
rr.

rs. Experimento No 3: Determinacin de la elevacin del punto de ebullicin del etanol

cuando se le agrega un soluto no voltil.
1. Sellar dos tubos capilares solo uno de sus extremos por calentamiento con un mechero.
2. Sujetar un tubo capilar con el extremo cerrado hacia arriba, a un termmetro.
3. Sujetar un tubo de ensayo de 18 x 150 mm a un soporte universal.

50

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

4. Colocar aprox. 5mL de etanol en el tubo de ensayo, introducirle el termmetro con el tubo
capilar sumergido. El termmetro deber estar colgado de una pinza en el soporte.
5. Sumergir el tubo en un vaso de 100 que debe contener agua suficiente para cubrir la altura
del etanol en el tubo.
6. Inicie el calentamiento y espere a observar la salida de burbujas por el extremo abierto del
capilar que est hacia abajo.
7. Retire el mechero y anote la temperatura en el instante cuando cese el burbujeo y el etanol
en el tubo de ensayo ingrese al capilar. Esta temperatura es la temperatura de ebullicin del
etanol.
8. Retire el tubo con etanol y prepare un tubo de ensayo con solucin etanlica de cido
benzoico de molalidad conocida (aprox. 1.22m).
9. Determine el punto de ebullicin de forma similar a la anterior
rt.
ru.
rv.
rw. IV. CUESTIONARIO
rx.
1. En esta prctica se utiliza una solucin prcticamente saturada de cido benzoico,
mencione una ventaja y una desventaja de trabajar con una solucin ms diluida.
2. Si la densidad del cido sulfrico que prepar en esta prctica es 1,12 g/mL. Determine la
molalidad de este cido.
3. Explique desde el punto de vista molecular porque se produce un aumento de la
temperatura de ebullicin de un solvente puro cuando a este se le agregue un soluto no
electrolito.
4. De qu otras maneras se puede hacer que el punto de ebullicin de una sustancia pura
cambie?
ry.
rz.

51

UNI-FC
sa.
sb. LABORATORIO NO____
sc. TTULO:
_________________________________________________________________
sd. Profesor (es):
______________________________________________________________
se.
______________________________________________________________
sf. Fecha de realizacin:
Fecha de entrega:
sg.
sh. Alumnos
si. T
sj.
sl. R
r
Te
e
a
p
b
sk.
o
a
rt
j
e
o
sm.
so.
sp.
sq.
sr.
st.

su.

sv.

sw.

sy.
a. (1p) Objetivos especficos :
sz.

ta.
b. (2p) Observaciones experimentales
tb.
tc.
Experimento 1 y 2: Preparacin de soluciones
td.
Experimento 3: Determinacin de la elevacin del punto de ebullicin
del etanol cuando se le agrega un soluto.
te.
tf.

c. (1p) Datos tabulados

(Peso y volumen usados para preparar las soluciones de NaOH y H2SO4)
tg.
Tabla 1.

th.
ti.
tj.

tk.

tl.

tm.

tn.
to.
Tabla 2.

tp.
tq.
tr.

ts.

tt.

tu.

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2 52

sn.
N

ss.
sx.

UNI-FC
tv.
tw.
Tabla 3.

tx.
ty.
tz. T eb (oC)
ua.

ub.

uc.

ud.

ue.
uf.
d. (1p)Clculos y resultados tabulados
ug.
i. Determinacin de la concentracin molar de NaOH
uh.

ui.
uj.

MNaOH

= Masa de NaOH(g)
Masa molar NaOH (g/mol) x
Volumen (L)

uk.
ii. Determinacin de la concentracin normal de H2SO4
ul.
.
Volumen
(mL) H2SO4(CC) x 36N .
um.
N
H2SO4 =
Volumen (mL)

un.
ii.

Determinacin de la elevacin del punto de ebullicin de la solucin

de cido benzoico en etanol
uo.
T = Ke m
up.
Donde:
uq.
Ke (etanol, K Kg/mol) = .
ur.
m (ac. benzoico en etanol, mol/Kg) = .
us.
ut.Porcentaje de error experimental:
uu.
uv.
Tabla 4.

uw.

ux.

uy.

uz.

va.

vb.

vc.

vd.

ve.
e. (2p) Discusin de resultados
vf.
f. (2p) Conclusiones
g. (1p) Cuestionario:

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2 53

UNI-FC
vg.

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2 54

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

vh.
vi. PRCTICA DE LABORATORIO N 10
vj. REACCIONES QUMICAS Y ESTEQUIOMETRA
vk. I. OBJETIVOS
1. Reconocer los indicios que muestran que ha ocurrido una reaccin qumica
2. Buscar la relacin cuantitativa entre las frmulas y las reacciones qumicas.
3. Identificar reactivo limitante y reactivo en exceso.
4. Determinar la eficiencia de una reaccin qumica.
vl.
vm.II. FUNDAMENTO TERICO
vn.
La estequiometra es la parte de la qumica que describe las relaciones cuantitativas
entre los elementos en los compuestos (estequiometra de la composicin) y entre las
sustancias cuando sufren cambios qumicos (estequiometra de la reaccin). Se basa en la
Ley de la Conservacin de la materia que dice: No hay un cambio observable en la
cantidad de materia durante una reaccin qumica o una transformacin fsica. Una
reaccin nuclear no es una reaccin qumica.
vo.
Cuando en una reaccin qumica uno de los reactivos se consume antes que los
dems, la reaccin se detiene, denominndose reactivos en exceso a los reactivos que no
reaccionaron en su totalidad. El reactivo que se consume por completo se llama reactivo
limitante.
vp.
La cantidad de producto que, segn los clculos, se forma cuando reacciona todo
el reactivo limitante se llama rendimiento terico. La cantidad de producto que realmente
se obtiene en una reaccin se denomina rendimiento real.
vq.
El rendimiento real casi siempre es menor que el rendimiento terico pero nunca es
mayor.
vr.
El porcentaje de rendimiento de una reaccin relaciona el rendimiento real con el
terico:
Re n dim iento real
Porcentajede ren dim iento
x100 %
Re n dim iento terico
vs.
vt.
Los rendimientos terico y real se expresan en unidades de cantidad de productos
(moles) o masa (gramos).
vu.
vv. III. Materiales y Reactivos:
vw. Materiales: 01 Probeta de 25 mL, 01 Tubo c/brazo lateral c/chupn, 02 Vaso de
precipitados de 50 mL, 01 Manguera de 15 cm c/pipeta pasteur 01 Piceta de 500 mL, 02
Pipeta graduada de 10 mL, 05 Tubos de ensayo de 18x150 mm c/gradilla, 01 Termmetro
de -10-100C, 02 Vasos de precipitados de 250 mL, 01 Propipeta, 03 Vaso de precipitados
de 100 mL, 02 Luna de reloj de = 75 mm, 01 Pipeta pasteur c/chupn, 01 Bagueta de
vidrio, 01 Mechero Bunsen, 01 Pinza p/tubos, 01 Esptula de vidrio, 01 Escobilla p/tubos,
02 Pinzas c/nuez
vx. Reactivos: AgNO3 (ac), NaCl(ac), NaOH(ac), H2SO4(ac) , KClO3(s), MnO2(s), NH3 7M,
vy.
vz. IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
wa.
wb. Experimento 1. Evidencias de reaccin
wc.
wd. A. Formacin de un precipitado.
1. En un tubo de ensayo coloque 5 mL de solucin de cloruro de sodio y en otro 5 mL de agua
potable.
2. Agregue en ambos tubos de ensayo 1 mL de solucin de nitrato de plata AgNO3 observe
el precipitado obtenido.
3. Agregue a cada tubo de ensayo 1 mL de solucin de amoniaco 7 M, observe la disolucin
del precipitado.

55

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

we.
wf. B. Emisin de luz y cambio de color
1. Con la ayuda de una pinza para tubo, acerque un trozo de cinta de magnesio recientemente
lijada a la llama de un mechero bunsen hasta que inflame.
2. Recoja el slido formado en una luna de reloj y obsrvelo. Si es posible compare con el
magnesio original.
wg.
wh. C. Variacin de Temperatura.
wi.
1. En un vaso de 50 mL agregue 10 mL de una solucin de NaOH (ac) 1N y mida su
temperatura con un termmetro.
2. Luego agregue rpidamente 10 mL de solucin de H 2SO4(ac) (1N) e inmediatamente registre
la temperatura de la solucin obtenida
wj.
wk.
wl. Experimento 2. Reaccin de descomposicin del clorato potsico (KClO 3) en
presencia de dixido de manganeso (MnO2) como catalizador.

K C lO
wm.

MnO2
3 (s)

K C l(s)

3 O
2

2 (g )

1. Pese un tubo de brazo lateral limpio y completamente seco.

2. Pese 1g de mezcla proporcionada por el profesor o 1 g de KClO3 y 0,1 g de MnO2 y
depostelos en el tubo de brazo lateral. Homogenice la mezcla agitando el tubo.
3. Tape el tubo de brazo lateral, conecte una manguera de 15 cm en el brazo lateral del tubo y
en el extremo de la manguera un tubo delgado de desprendimiento de gases tambin
llamado tubo burbujeador.
4. El tubo burbujeador debe desembocar en un tubo de ensayo de 18 x 150 con agua.
5. Caliente el tubo de brazo lateral cuidadosamente con una pequea llama de mechero. El O 2
producido por la descomposicin trmica del KClO 3 debe burbujear en el agua del tubo de
ensayo.
6. Siga el calentamiento hasta que no se desprenda ms O 2. esto se comprueba al observar que
ya no se presentan ms burbujas en el agua del vaso.
7. Retire el tubo de desprendimiento del tubo de ensayo con agua y apague el mechero.
8. Deje enfriar el tubo de brazo lateral.
9. Pese el tubo de brazo lateral con el residuo y anote. Este residuo es KCl.
10. La diferencia entre el peso del KClO 3 y el KCl es el peso del O2 desprendido.
11. Determine el porcentaje de rendimiento de la reaccin.
wn.
wo. IV. CUESTIONARIO
wp.
1. El sodio reacciona con cido sulfhdrico formando sulfuro de sodio e hidrgeno gas. Se
echan 2,2 gramos de sodio impuro del 82% en peso de riqueza sobre 1,5 litros de
disolucin de cido sulfhdrico 0,015 M.
wq.
Sabiendo que el rendimiento de la reaccin es del 80% , calcule:
a. El nmero de moles de sodio que no reaccionan con el sulfhdrico.
b. Cuntos mL de disolucin de cido sulfhdrico de densidad 1,05 g/mL y 60% en peso
habra que haber usado para obtener 0,02 moles de hidrgeno?
wr. Masas atmicas: Na = 23; S = 32; H = 1
ws.
2. El zinc reacciona con cido clorhdrico formndose la sal del cido e hidrgeno gas.
Sabiendo que el rendimiento de la reaccin fue del 90%, calcule:
a. Qu volumen de disolucin de cido clorhdrico del 35% en peso de riqueza y
densidad 1,12 g/ml hay que echar como mnimo a 65,4 gramos de zinc para obtener
2,24 litros de hidrgeno en C. N.?

56

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2

b. Tras agregar el cido clorhdrico calculado en a) cuntos moles quedarn de cada

reactivo sin reaccionar?
wt. Masas atmicas: Zn = 65,4; Cl = 35,5; H = 1

wu.

57

UNI-FC
wv.
ww.

LABORATORIO NO____

wx.TTULO:
_________________________________________________________________
wy.Profesor (es):
______________________________________________________________
wz.
______________________________________________________________
xa. Fecha de realizacin:
Fecha de entrega:
xb.
xc. Alumnos
xd. T
xe.
xg. R
r
Te
e
a
p
b
xf.
o
a
rt
j
e
o
xh.
xj.
xk.
xl.
xm.
xo.

xp.

xq.

xr.

xt.
a. (1p) Objetivos especficos :
xu.
xv.
xw.
xx.
xy.
xz.
ya.
yb.

yc.
b. (2p) Observaciones experimentales:
yd.
ye.
yf.
yg.
yh.
yi.
yj.
yk.
yl.
ym.
yn.
yo.
yp.

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2 58

xi.
N

xn.
xs.

UNI-FC
yq.
yr.
ys.
c. (1p) Datos tabulados:
yt.
yu. Masa de KClO3
yw.Masa de MnO2
yy. Masa del tubo vaco
za. Masa del tubo con
mezcla
zc. Masa final del tubo

yv.
yx.
yz.
zb.
zd.

ze.
d. (1p) Clculos y resultados tabulados
zf.
zg.
zh.
zi.
zj.
zk.
zl.
zm.
zn.
zo.
zp.
zq.
zr.
e. (2p)Discusin de resultados:
zs.
zt.
zu.
zv.
zw.
zx.
zy.
zz.
aaa.
aab.
aac.
aad.
aae.
aaf.
aag.
aah.
aai.
aaj.
aak.
aal.
aam.
aan.
aao.
Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2 59

UNI-FC
aap.
aaq.
aar.
aas.
aat.
aau.
aav.
aaw.
aax.
aay.
aaz.
aba.
abb.
abc.
abd.
abe.
abf.
abg.
abh.
abi.
abj.
abk.
abl.
abm.
abn.
abo.
abp.
abq.
abr.
abs.
abt.
abu.
abv.
abw.
abx.
aby.
abz.
aca.
acb.
acc.
acd.
ace.
acf.
acg.
f. (2p) Conclusiones:
ach.
aci.
acj.

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2 60

UNI-FC
ack.
acl.
acm.
acn.
g. (1p) Cuestionario:

Qumica 1 CQ111

Per. Acad. 2016 - 2 61