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COMPETENCIAS
COMPORTAMENTALES
CONTRIBUCIN
INDIVIDUAL
Trabajar
cooperativamente con
los diferentes
miembros de la
organizacin escolar y
construir relaciones de
colaboracin para el
logro de objetivos
compartidos
CRITERIO
Trabajar
proactivamente y con
autonoma frente a las
responsabilidades, as
como de proponer y
emprender alternativas
de soluciones
novedosas en
diferentes situaciones
de la institucin
Iniciativa (10%)
Compromiso
social
institucional (10%)
Asumir
responsabilidades con
tica y
profesionalismo,
dentro y fuera de la
Institucin
anteponiendo los
intereses
institucionales a los
personales e
identificndose con los
valores, principios y
polticas
institucionales.
EVIDENCIA
Participacin
comunidad en
diferentes
proyectos
actividades
generadas en
institucin.
en
los
Videos,
fotos,
proyectos
y/o
actividades
Institucionales.
Conocer
y
vivenciar
la
misin,
visin,
institucional, y el
himno a travs de
entrevistas
a
estudiantes.
y/o
la
Mostrar
diariamente
la
responsabilidad y
laboral y el buen
comportamiento
tico
a
la
comunidad
educativa.
su ejercicio profesional.
EVALUACION DE DESEMPEO DOCENTES INSTECAU 1278 2012
COMPETENCIA
S
FUNCIONALES
Dominio curricular
(Gestin
Acadmica)
(10%)
CONTRIBUCIN
INDIVIDUAL
Aplicar y ensear los
conocimientos de las reas
a cargo, incorporando las
directrices
sectoriales.
Involucrar el conocimiento
del currculo de la
institucin y del plan de
estudios especfico de cada
rea a cargo.
CRITERIO
Planeacin
organizacin
acadmica.
(Gestin
Acadmica)
(10%)
Pedaggica
didctica.
(Gestin
Acadmica)
(10%)
Aplicar
modelos
pedaggicos en el diseo y
ejecucin de estrategias
adaptadas
a
las
caractersticas particulares
de los estudiantes y al
contexto de la institucin,
para
favorecer
aprendizajes significativos
y apoyos pertinentes.
EVIDENCIA
Pautas de observacin
en clase.
Plan de rea.
Utiliza
variadas
estrategias
de
enseanza y las ajusta segn las
caractersticas, las necesidades y los
ritmos de aprendizaje de los
estudiantes.
Usa diferentes escenarios y ambientes
para potenciar los procesos de
enseanza aprendizaje y para
motivar a los estudiantes.
Fundamenta tericamente sus prcticas
pedaggicas, acta basado en el
conocimiento y relaciona la teora con
la vida cotidiana.
Expresa expectativas positivas de sus
Materiales didcticos
producidos por el
docente en el marco
de
su
labor
pedaggica en la
Institucin durante el
ao
acadmico
evaluado.
Entrevista
estudiantes.
Preparador de clases.
Editar planillas de
seguimiento
acadmico
y
disciplinario de sus
estudiantes.
Buen
grupo.
manejo
de
Registro
(fotos,
videos,
etc)
de
utilizacin de nuevas
estrategias
pedaggicas
y
Evaluacin
aprendizaje.
(Gestin
Acadmica)
(10%)
del
Valorar el desarrollo de
competencias y niveles de
aprendizaje, as como
reorganizar sus estrategias
pedaggicas de acuerdo
con los resultados de la
evaluacin
interna
y
externa de los estudiantes
Uso de recursos.
(Gestin
Administrativa)
(7.5%)
estudiantes
para
fomentar
la
autoconfianza, la motivacin para
alcanzar logros elevados y la iniciativa
para el desarrollo de proyectos.
Aporta a la definicin del currculo,
intercambia
sus
experiencias
pedaggicas con el grupo docente y
produce nuevos materiales para la
enseanza.
Reflexiona sistemticamente sobre su
prctica pedaggica y su impacto en el
aprendizaje de los estudiantes.
didcticas.
Diferentes
Instrumentos
evaluacin.
Libros,
lminas,
grabadora, utilizacin
de las herramientas
informticas que tiene
la institucin.
de
Copia de un plan de
actividades
de
refuerzo.
Evidencia de la forma
como se sistematiza y
retroalimenta
la
evaluacin
Seguimiento
de
procesos.
(Gestin
Administrativa)
(7.5 %)
Comunicacin
Institucional.
(Gestin
Comunitaria)
(7.5 %)
Interactuar
con
los
diferentes miembros de la
comunidad educativa, en
un marco de convivencia
armnica, respeto por los
valores y desarrollo de
competencias ciudadanas
Interaccin
comunidad
entorno.
(Gestin
Comunitaria)
(7.5 %)
Plan
de
rea,
preparador de clase,
diario de campo, actas
de reuniones, libreta
de seguimiento a los
compromisos escritos
en el diario de campo.
Custodia
la
aplicacin
y
el
cumplimiento
del
manual
de
convivencia en los diferentes espacios
de la institucin.
Se compromete con acciones dirigidas
a la prevencin de diferentes tipos de
riesgos.
Promueve actividades con diferentes
miembros de la comunidad educativa
para
fortalecer
la
identidad
institucional.
Participa en los escenarios definidos
por las directivas para apoyar la toma
de decisiones.
Fomenta el respeto por los valores
entre sus superiores, colegas y
estudiantes.
Mostrar
buenas
relaciones con la
comunidad educativa,
basadas en los valores
que caracterizan a un
buen profesional.
Actas de reuniones e
informes acadmicos.
Actividades
proyeccin
comunidad.
de
la
prcticas pedaggicas.