SCOALA POSTLICEALA SANITARA

CHRISTIANA TIRGOVISTE
PROIECT DE LECTIE
DATA: 08.12.2015
MODULUL: Fiina uman i nursing-ul.
TEMA LECTIEI: Nevoia de a-i menine temperatura corpului n limite normale.
TIPUL LECTIEI: De predare.
UNITATEA DE INVATARE: Dependena n satisfacerea nevoilor fundamentale.
SCOPUL LECTIEI: Actualizarea permanent a cunotinelor, transmiterea de noi cunotinte i
dezvoltarea abilitilor de comunicare.
PROFESOR: As. Sugeac-Oncescu Mdlina
CLASA: I A AMG.
DURATA: 50 de minute
COMPETENTE SPECIFICE:
C1. Analizeaz nevoile fundamentale specifice fiinei umane;
C2. Identific problemele de dependen;
C3.Rezum supravegherea i interveniile specifice problemelor de
dependen;
C4. Identific etapele procesului de ngrijire;
C5. Aplic procesul de ngrijire;
C6. Stabilete gradul de autonomie/dependen a pacientului.
COMPETENTE DERIVATE:
C1. Definirea i scopul nevoii.
C2. Precizarea surselor de dificultate.
C3. Identificarea manifestrilor de dependen.
C4. nterveniile asistentei pentru meninerea independenei nevoii.
ORGANIZAREA SI DESFASURAREA LECTIEI: Loc de desfasurare sala de curs.
METODE DIDACTICE FOLOSITE: prelegere, explicatie, chestionare orala, conversatie, joc de rol,
observare dirijata.
MIJLOACE DE INVATAMANT: manualul, tabla, plansa, videoproiector, mijloace IT.
BIBLIOGRAFIE: Tehnici de evaluare si ingrijiri acordate de asitentii medicali Titirca L. Editura:
Viata Medicala Romaneasca 2000

TI

ETAPE DE
INSTRUIRE

Momentul
organizatoric

Actualizarea
permanent a
cunotinelor.

- PLAN DE DESFURARE
- Nevoia de a-i menine temperatura corpului n limite normale
- CONTINUTUL INSTRUIRII
- MOD DE
DESFASUR
ARE
Se noteaz elevii abseni n catalog.
Se verific aspectul slii de curs i al elevilor.
Definiia nevoii fundamentale.
Nevoia fundamental reprezint necesitatea vital,
esenial a fiinei umane care asigur o stare de bine n
aprarea mental i fizic.
Enumerarea celor 14 nevoi fundamentale.
Nevoia de a respira i a avea o bun circulaie.
Nevoia de a bea i a mnca.
Nevoia de a elimina.
Nevoia de a se mica i a avea o bun postur.
Nevoia de a dormi i a se odihni.
Nevoia de a se mbrca i dezbrca.
Nevoia de a-i menine temperatura corpului n limite
normale.
Nevoia de a fi ngrijit, curat, de a-i proteja tegumentele i
mucoasele.
Nevoia de a evita pericolele.
Nevoia de a comunica.
Nevoia de a aciona conform propriilor convingeri i valori,
de a practica religia.
Nevoia de a fi preocupat n vederea realizrii.
Nevoia de a se recreea.
Nevoia de a nva cum s-i pstreze sntatea.
Precizarea factorilor care influeneaz satisfacerea nevoii.
1. Factori biologici: vrsta, efortul fizic, alimentaia,
momentul zilei, genul.
2. Factori psihologici: anxietatea i emoiile.
3. Factori sociologici: clima, locul de munc i locuina.

Frontal,
individual

METODE DE
INVATAMANT

Chestionare
orala,
Conversatie.

Definirea i
scopul nevoii

Precizarea
surselor de
dificultate

22

Identificarea
manifestrilor de
dependen

Def:Necesitatea fiinei umane de a conserva temperatura

corpului la un grad aproximativ constant.
Scop: Stabilirea unei relaii umane pozitive, care va
permite atingerea obiectivelor de ingrijire.

Surse de ordin fizic

Dereglri funcionale ale hipotalamusului :

- anomalii cerebrale;

Frontal,
individual

- substane toxice piretogene: bacterii, droguri

Dereglri hormonale: hipo- / hiperfuncia tiroidian
Imaturitatea sistemului de termoreglare
Variaii mari de temperatur

Prelegere.
Explicaie.
Conversatie.

Surse de ordin psihic

Anxietate
Stres
Surse de ordin social i lipsa cunoaterii
Condiii de climat sau microclimat cu temperatura i
umiditatea necorespunzatoare
Haine nepotrivite cantitativ i calitativ
Insuficienta cunoatere de sine, a mediului nconjurator
Probleme de dependen:
Hipotermia
Hipertermia

- Hipotermia reprezint scderea temperaturii

corpului sub limite normale, cauzat de un dezechilibru
ntre termogenez i termoliz.
- Este mai puin nociv dect hipertermia.
- Hipotermia este cauzat : - n copilarie - de lipsa
de maturitate a mecanismelor de termoreglare
- la adult de expunerea prelungit
la frig,
- de dereglri endocrine,
- de abuzul de sedative i
alcool;

Frontal,
individual.

Prelegere.
Explicatie.
Conversatie.

- la persoana vrstnic de ncetinirea activitii

sistemului nervos

Manifestri de dependen
Hipotermie = valori ale temperaturii corpului sub limita
normal: 36 grade C
Hipotensiune arteriala = scderea tensiunii arteriale
Cianoza = coloraie violacee a buzelor, unghiilor, urechilor
Eritem = roeaa feei, urechilor, minilor
Edem generalizat = tumefierea intregului corp
Durere = la nivelul regiunii expuse la frig
Oboseala = stare de epuizare muscular
Tulburari de vorbire = vorbire lent
Somnolena = nevoie crescut de somn
Degerturi = leziuni de necroz la nivelul pielii,
determinate de temperatura sczut.
Apatie = indiferen
Parestezii = senzaie de amoreli i furnicturi, n regiunea
expus la frig

Hipertermia const in ridicarea temperaturii

corporale deasupra limitelor normale: 37 C de adult.
- Hipertermia poate constitui un mecanism de
aprare al organismului, pentru c, n momentul invaziei
microbiene, determin producerea de anticorpi printr-o
cretere a metabolismului.

Manifestari de dependen
Subfebrilitatea = meninerea temperaturii corporale ntre
37,1-38 C
Febrmoderat = meninerea temperaturii corporale ntre
38,1-39 C
Febr ridicat = meninerea temperaturii corporale ntre
39,1-40 C
Hiperpirexie = meninerea temperaturii corporale peste
40 C
Frisoane = Frisoane=contracii musculare puternice nsotite
de piloerecie, eritem, tegumente calde i extremiti reci
Piloerectia = Piloerecie=piele de gain, senzaie de frig
Piele rosie, Piele roie, cald, umed.
Erupii cutanate = macule, papule, vezicule, ntalnite n

bolile infecioase
Sindrom fe Sindrom febril = febra +grup de semne: cefalee,
curbatur, tahicardie, tahipnee, inapeten, sete, oligurie,
urini concentrate, convulsii (copii 6 luni-3 ani), halucinaii
(hiperpirexie), dezorientare
Tipuri de fe Tipuri de febra :
- febra continua in plato
Febr n platou = meninerea
temperaturii corporale n perioada de stare a bolii peste
37 C cu diferen de sub 1 C ntre valorile nregistrate
dimineaa i seara
- febra intermitenta Febr intermintent = diferena de cteva
grade ntre valorile nregistrate dimineaa i seara n
perioada de stare a bolii, cele mai mici valori scznd sub
37 C
- febra remitenta Febr remintent = diferena de cteva grade
ntre valorile nregistrate dimineaa i seara, n perioada
de stare a bolii, dar cele mai mici valori nu scad sub 37 C
- febra recurenta Febr recurent = perioade febrile de 4-6 zile,
ce alterneaz cu perioade de afebrilitate de 4-6 zile,
trecerile fcndu-se brusc, la nceput, tegumentele sunt
palide, apoi roii, calde i transpirate.
- febra ondulanta Febr ondulant = perioade febrile, ce
alterneaz cu perioade de afebrilitate, trecerea fcndu-se
lent.
- - febra invers = ascensiune febril dimineaa i sub- /
afebrilitate seara.
- n evoluia oricrei febre (hipertermie) se disting
trei perioade:
a)
peri Perioada iniial / de debut = poate fi :
- de cteva ore debut brusc in crisis este nsoit
de frison;
- - de cteva zile debut lent.
b) perioada de star Perioada de stare poate s dureze zile sau
sptmni, aspectul curbei febrile fiind diferit, n funcie de
boal.
c)
perioada de declin = poate fi
Perioada de declin poate
fi:
- scurt, brusc declin
n criz nsoit de transpiraii profunde i poliurie;
- - de cteva zile.

Interveniile
asistentei pentru
meninerea
independenei
nevoii.

Fixarea
cunotinelor
teoretice

Pacientul s aib temperatura corpului n limite

fiziologice

- nclzete lent pacientul cu pturi, termofoare;

- crete treptat temperatura mediului ambiant;
-recolteaz
snge
pentru
cercetarea
glicemiei,
hemogramei, hematocritului;
- pregtete pacientul pentru EKG.
Pacientul s fie echilibrat hidroelectrolitic
- administreaz lichide uor cldue, n cantiti mici, la
intervale regulate de timp
- calculeaz raportul ingesta-excreta pe 24 ore
Pacientul s-i pstreze integritatea tegumentelor
- pune extremitile pacientului, n ap cldu de 37 C
- maseaz extremitile
-administreaz tratamentul prescris : antibiotice, corticoizi,
analgezice

Frontal,
individual.

Chestionare
orala,
conversatie,
Explicatie

Elevii rezolv fia de lucru.

Frontal
Individual

Chestionare
scris.

DESFURAREA LECIEI
Nevoia de a-i menine temperatura corpului n limite normale
- ACTIVITATE DESFURAT
- Resurs
e
- Activitatea
- Activitate
proced
profesorului
a elevilor
urale
-

Etapele
leciei

Com
peten
e
deriv
ate

Resurs
e
materi
ale

Res
urse
tem
pora
le

Met
ode
de
eval
uare

Organiz
area
clasei

- noteaz n
catalog elevii
abseni
- pregatete
materialul didactic;

-i
pregtesc
caietele;

Catalog
.

3
min.

Anunar
ea temei
i a
compete
nelor

- verific dac sunt

condiii optime
pentru
desfurarea orei;

- anun titlul leciei

Nevoia de a-i
menine
temperatura
corpului n limite
normale .
i l scrie pe tabl ;
-comunic clar
competenele
leciei i le noteaz
pe tabl;
- profesorul roag
elevii s
defineasc nevoia
fundamental i s
enumere cele 14
nevoi
fundamentale ;
- definete nevoia
de a-i menine
temperatura
corpului n limite
normale;

Dirijarea
nvtrii
i
predrii

C1
C2
C3
C4

Convers
aie,
explicai
e

Memori
e,
caiete,
tabl,
videopr
oiector

5
min

Oral,

- roag elevii s
enunte cteva
surse de dificultate
ale nevoii;
- profesorul
completeaz cu
explicaii noiunile

-ascult,
noteaz

-ascult,
rspund la
ntrebri
individual.
-elevii
noteaza in
caiete,
privesc
imaginile
pe videoproiector.
- elevii
raspund
individual
la
intrebari.
-elevii sunt
atenti si
noteaza in

expuner
ea
convers
aia
explicai
a
observar
ea
dirijat
Brainsto
rmingul,
joc de
rol

Tabl,
caiete,
videopr
oiector

27
min.

Oral,
Obs
erva
ie

prezentate n
power point.

Obinere
a
perform
anei

Asigurar
ea feed
backului

caiete.

-Inventariaz
principalele
informaii i
adreseaz ntrebri
elevilor pentru a
verifica msura n
care au fost atinse
competenele.

- Prin chestionare
oral pe tot
parcursul leciei i
rezolvarea
problemei pe
grupe.

- ascult,
observ,
rspund la
ntrebri,

Convers
atie,
chestion
are
orala.

5min
.

Oral
Inter
eval
uare
Auto
eval
uare

Chestio
nare
oral.

10
min.

Scris

Ti

Scopul
predarii

- PLAN DE DESFASURARE
- Nevoia de a-i menine temperatura corpului n limite normale
Strategii de predare
- Strategii de invatare
- Stiluri de
invatare

Resurse

3m

10

27

Dezvoltarea
abilitatilor
de
comunicare
si
observare.

Generarea
entuziasmul
ui si
interesului
in privinta
subiectului

Combinarea
explicatiei
cu
conversatie,
chestionare
orala, joc de
rol.
Consolidare
a
informatiei.

Transmiterea
informatiei prin dialog.
Folosirea termenilor de
specialitate, pentru
prezentarea temei.

Profesorul transmite
informatii noi prin
explicatie, prelegere,
conversatie utilizand
tabla si
videoproiectorul.

Analiza si

Creeaza atmosfera
optima
Capteaza atentia

Intrebari din
continuturile parcurse
in lectie.

Aprecierea modului de
desfasurare a orei.
Evaluarea finala.
Autoevaluarea.

Elevii manifesta interes.

Asculta explicatiile.

Consemneaza in caietele de
notite.
Elevii urmaresc tabla si
plansa.

- *
- *
- *
- *
-

Elevii urmaresc tabla si

videoproiectorul.

Elevii raspund la intrebari.

Elevii se autoevalueaza.
Elevii asculta aprecierile.
Sunt notati in catalog.

Sala
nursing

Plansa,
caiete,
tabla,
memorie.

Memorie,
caiete,
pacient.

Catalag.

evaluarea
invatarii.