POARTA ALBA

COLEGIUL AGRICOL

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE

str. Palatului,nr.1 , cod postal 907245

localitatea Poarta Alba , judetul Constanta
telefon : 0241 852827, telefon / fax : 0241 853519
E-mail : colegiulpoartaalba@yahoo.com

NR.............../.........................

FIA CADRU DE AUTOEVALUARE /EVALUARE

N VEDEREA ACORDRII CALIFICATIVULUI ANUAL
PENTRU CADRELE DIDACTICE
DIN NVMNTUL PREUNIVERSITAR
Numrul fiei postului ..............
Numele i prenumele cadrului didactic .............................................................................................
Specialitatea .............................................................................
Perioada evalurii..........................................
Calificativul acordat......................................
Domenii
ale
evalurii

Criterii de
performan

Indicatori
de performan

1.
Proiectarea
activitii.

1.1.Respectarea programei colare,

a
normelor
de
elaborare
a
documentelor de proiectare, precum
i
adaptarea
acesteia
la
particularitile grupei/clasei.

Proiectarea curricular respecta coninutul

documentelor de proiectare (planuri cadru,
programe, SPP, descriptori de calitate).
Proiectarea curricular respecta forma
documentelor de proiectare (planificri
calendaristice, proiecte de lecie).
Proiectarea curricular respect termenul stabilit.
Proiectarea didactic ntocmit pe baza evalurii
iniiale i particularitilor de vrst/nevoi ale
elevilor.
Personalizarea documentelor de proiectare
curricular
ntocmirea proiectrii ofertei educaionale (CDL,
C.D.., opionale -program colar, planificare
calendaristic etc.)
Participarea la activiti de proiectare a planului
de colarizare.
Prezentarea ofertei educaionale beneficiarilor.

1.2. Implicarea n activitile de

proiectare a ofertei educaionale la
nivelul unitii.

Punctaj
maxim Auto

evaluar
e

2
2
2
1,5
1
0,5
0,5
1

Punctaj
acordat
Evaluar Evaluar
e
e
comisie
C.A

Validarea
C.P.

1.3. Folosirea TIC n activitatea de

proiectare.

1.4. Proiectarea unor activiti

extracurriculare corelate cu
obiectivele curriculare, cu nevoile i
interesele educabililor, planul
managerial al unitii.
2.
Realizarea
activitilor
didactice.

2.1. Utilizarea unor strategii

didactice care asigur caracterul
aplicativ al nvrii i formarea
competenelor specifice.

2.2. Utilizarea eficient a resurselor

materiale din unitatea de
nvmnt n vederea optimizrii
activitilor didactice, inclusiv TIC.

2.3. Diseminarea, evaluarea i

valorizarea activitilor realizate.

2.4. Organizarea i desfurarea

Realizarea proiectrii activitii n format

electronic.
Utilizarea platformelor e-learning, AeL, etc. n
proiectarea activitilor de nvare evaluare.
Proiectarea unor activiti extracurriculare pe
baza consultrii elevilor, a familiilor lor.
Stabilirea de obiective educaionale n
conformitate cu nevoile i interesele educabililor
i planul managerial al unitii.
TOTAL
Cunoaterea metodelor activ-participative i
selectarea activitilor de nvare n care se pot
aplica aceste metode.
Realizarea situaiilor de nvare care duc la
formarea i dezvoltarea competenelor specifice.
Organizarea activitii practice i aplicative n
procesul de nvare, a activitii
transdisciplinare i interdisciplinare.
Reflectarea n activitatea didactic a preocuprii
pentru legarea coninuturilor de realitate i de
practic.
Realizarea de programe de pregtire remediale /
pentru examene naionale / de performan
Selectarea i utilizarea manualului i a
auxiliarelor curriculare n concordan cu nivelul
de pregtire al elevilor.
Utilizarea materialelor auxiliare existente n
dotarea laboratoarelor/CDI/ferma didactic/atelier
mecanic.
Realizarea i utilizarea unor mijloace didactice
originale, specifice disciplinei.
Utilizarea mijloacelor TIC n cadrul orelor de
curs/platform AeL
Prezentarea rezultatelor n cadrul unor ntlniri cu
prinii/la nivelul comisiei metodice.
Feed-back-ul primit de la elevi i prini prin
aplicarea unor fie/chestionare.
Valorizarea activitilor prin realizarea unor
portofolii/expoziii/exemple de bun practic.
Organizarea unor activiti extracurriculare la

1
1
1
1,5
15 p.
2
1,5
1,5
1,5
2,5
1
1
1,5
1,5
1
1
1
1,5

activitilor extracurriculare,
participarea la aciuni de voluntariat.

2.5. Formarea deprinderilor de

studiu individual i n echip n
vederea formrii /dezvoltrii
competenei de ,,a nva s nvei.
3.
Evaluarea
rezultatelo
r nvrii.

3.1. Asigurarea transparenei

criteriilor, a procedurilor de
evaluare.

3.2. Aplicarea testelor predictive,

interpretarea i comunicarea
rezultatelor.

3.3. Utilizarea diverselor

instrumente de evaluare, inclusiv a
celor din banca de instrumente de
evaluare unic.
3.4. Promovarea autoevalurii i
interevalurii.

3.5 Evaluarea satisfaciei

nivelul colii/ comunitii.

Participarea personal la unele activiti
extracurriculare la nivelul colii/ comunitii.
Organizarea unor activiti de voluntariat.
Participarea la activiti de voluntariat.
Mobilizarea beneficiarilor educaiei n derularea
activitilor extracurriculare i de voluntariat.
Promovarea studiului individual n rezolvarea
unor sarcini de lucru creative.
Promovarea studiului n echip n rezolvarea unor
sarcini de lucru.
Total
Prezentarea obiectivelor, criteriilor i procedurii
evalurii elevilor.
Asigurarea permanent a feed-back-ului.
Motivarea n permanen a notelor acordate.
Ritmicitatea notrii.
Formularea itemilor n concordan cu obiectivele
evalurii, coninuturile evalurii i standardelor
de performan.
Utilizarea itemilor obiectivi, semi-obiectivi i
subiectivi.
Realizarea i prezentarea baremelor de corectare
i notare.
Analiza administrrii testului.
Consemnarea progresului/regresului colar.
Comunicarea individual a rezultatelor evalurii.
Folosirea unor fie de lucru/chestionare.
Utilizarea diversificat a instrumentelor de
evaluare (testul/portofolii/referate/proiecte).
Folosirea unor modele de teste folosite la nivel
naional.
Folosirea unor fie/chestionare de autoevaluare.
Realizarea autoevalurii individuale/n cadrul
grupelor de lucru.
Realizarea interevalurii la nivelul clasei/grupelor
de lucru.
Peste 75% dintre rspunsurile la chestionarele

1
1,5
1
1
1
1
25 p.
0,5
1
1
0,5
1
0,5
1
1
0,5
0,5
1
1,5
1,5
1
1
1
1

beneficiarilor educaionali.

3.6. Coordonarea elaborrii

portofoliului educaional ca element
central al evalurii rezulatelor
nvrii.

4.
Manageme
ntul clasei
de elevi.

4.1. Stabilirea unui cadru adecvat

(reguli de conduit, atitudini ,
ambient) pentru desfurarea
activitilor n conformitate cu
particularitile clasei de elevi.
4.2. Monitorizarea
comportamentului elevilor i
gestionarea situaiei conflictuale.
4.3. Cunoaterea, consilierea i
tratarea difereniat a elevilor.

4.4. Motivarea elevilor prin

valorizarea exemplelor de bun
practic.
5.
Manageme
ntul
carierei i

5.1. Valorificarea competenelor

tiinifice, didactice i metodice
dobndite prin participarea la
programele de formare

aplicate elevilor (privind nivelul de satisfacie

fa de activitatea cadrului didactic) sunt
pozitive;
Peste 75% dintre rspunsurile la chestionarele
aplicate prinilor (privind nivelul de satisfacie
fa de activitatea cadrului didactic) sunt
pozitive;
Existena altor dovezi privind satisfacia altor
purttori de interese din comunitate
Prezentarea coninutului portofoliului
educaional.
ntocmirea criteriilor de evaluare a portofoliilor
educaionale.
Monitorizarea i intervenia pentru realizarea
corespunztoare a portofoliilor.
TOTAL
Asigurarea ambientului optim desfurrii
activitilor de nvare.

1
1
0,5
1
1
20 p.
1

Completarea unor fie de observaie a

comportamentului elevilor.
Intervenia pentru ameliorarea unor situaii
conflictuale.
Disponibilitatea de a oferi sprijin pentru
rezolvarea unor probleme personale i la
orientare i consiliere pe toata durata colarizrii.
Utilizarea unei game variate de strategii pentru a
rspunde nevoilor individuale, abilitilor, culturii,
genului, motivrii fiecarui elev.
Implicarea i responsabilizarea elevilor n
activiti de bun practic.
Popularizarea rezultatelor pozitive obinute n
activitile din coal i comunitate.
TOTAL
ndeplinirea condiiei perfecionrii obligatorii o
data la 5 ani (grade didactice, master n
specialitate, cursuri cu credite, cursuri autorizate
de CNFPA).

1
2
2
2
2
2
12 p.
1

a al
dezvoltrii
personale

continu/perfecionare.

5.2. Implicarea n organizarea

activitilor metodice la nivelul
comisiei/catedrei/responsabil.
5.3. Realizarea/Actualizarea
portofoliului profesional i dosarului
personal.
5.4. Dezvoltarea capacitii de
comunicare i relaionare, n
interiorul i n afara unitii, cu
elevii, personalul colii, echipa
managerial i cu beneficiarii din
cadrul comunitii familiile elevilor.

6.
Contribuia
la
dezvoltare
a
instituiona
l i la
promovare
a imaginii
unitii
colare.

6.1. Dezvoltarea de parteneriate i

proiecte educaionale n vederea
dezvoltrii instituionale.
6.2. Promovarea ofertei
educaionale.
6.3. Promovarea imaginii colii n
comunitate prin participare i
rezultatele elevilor la olimpiade,
concursuri, competiii, activiti

Participarea la alte programe de formare/

perfecionare organizate de instituii autorizate
(master, CCD, instituii de nvmnt superior,
ECDL etc.)
Prezentarea de exemple de bun- practic
utilizate n activitatea didactic (prin mese
rotunde sau lecii demostrative).
Participarea cu lucrri metodicotiinifice/organizarea unor activiti metodice la
nivelul catedrei/comisiei/ unitii colare.
Responsabil comisie.
Realizarea portofoliului profesional i dosarului
personal.
Actualizarea permanent a portofoliului
profesional i dosarului personal.
Realizarea i transmiterea la timp a informrilor
i a documentaiei (planuri manageriale,
rapoarte, statistici).
Participare la cel puin 90% din la edinele
Consiliului de Administraie, Consiliului
Profesoral, Consiliului Clasei.
Prezena spiritului de echip n realizarea unor
sarcini la nivelul colii.
Colaborare strns cu elevii/prinii /comunitatea
n realizarea corespunztoare a demersului
didactic i activitilor extracurriculare.
TOTAL
Atragerea de parteneriate educaionale.
Redactarea unor proiecte educaionale.
Implicare n parteneriate i proiecte educaionale
n vederea dezvoltrii instituionale.
Participarea efectiv la activiti de popularizare
a ofertei colare.
Realizarea de materiale de promovare a ofertei
educaionale.
Premii i meniuni la olimpiadele colare.
Premii i meniuni la concursuri/competiii
locale/judeene/naionale.
Participarea la simpozioane i sesiuni de

1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,75
0,75
0,5
1
8 p.
1
1
0,5
1
1
1,5
1,5
1

extracurriculare i
extracolare.
6.4. Realizarea/participarea la
programe/activiti de prevenire i
combatere a violenei i
comportamentelor nesntoase n
mediul colar, familie i societate.
6.5. Respectarea normelor,
procedurilor de sntate i
securitatea muncii i de PSI i ISUJ
pentru toate tipurile de activiti
desfurate n cadrul unitii de
nvmnt precum i a sarcinilor
suplimentare.
6.6. Implicarea activ n crearea
unei culturi a calitii n nivelul
organizaiei.

7. Conduita
profesional

7.1 Manifestarea atitudinii morale i

civice (limbaj, inut, respect,
comportament),

7.2 Respectarea i promovarea

deontologiei profesionale.

comunicri.
Popularizarea activitilor extracurriculare i
extracolare n mass-media, site-uri sau la nivel
de I..J./C.C.D.
Implicarea n activiti de prevenire i combatere
a violenei i de prevenire i combatere a
comportamentelor nesntoase.
Implicarea n aciuni realizate n colaborare cu
Poliia de Proximitate/O.N.G-uri etc.
Aplicarea procedurilor de sntate i securitate a
muncii i de PSI prevzute de legislaia n
vigoare.
Implicarea n aciuni comune cu unele instituii
abilitate.
Diseminarea normelor i procedurilor elevilor i
ntocmirea documentaiei specifice.
Disponibilitate la responsabilizare.
Membru CEAC, Consiliul de Administraie,
ntocmirea orarului colii.
Respectarea i aplicarea procedurilor stabilite n
coal.
TOTAL
Obligativitatea unei inute vestimentare decente,
care s fie un model de urmat pentru elevi
Respectarea unui limbaj civilizat, a unui
comportament bazat pe respect, amabilitate,
corectitudine n raport cu elevii, personalul
didactic i nedidactic al colii
Promovarea progresului profesional prin
perfecionarea continu i o conduit moral cu
atribuiile care i revin
Disponibilitatea cadrelor didactice de a dezvolta
potenialul elevilor n vederea integrrii n viaa
social ulterioar
Manifestarea permanent a respectului fa de
elevi, personalul didactic i nedidactic
TOTAL

TOTAL

1
0,5
0,5
1
1
0,5
0,5
0,5
1
15 p.
1

1
1
1
5

100
p.

Data:
Semnturi:
..........................
......................
......................
......................
......................
......................
......................
......................
......................
......................
......................

GRILA
-

Nume i prenume:
Cadrul didactic evaluat: .................................................................
Responsabil comisie: .....................................................................
Director: ........................................................................................
Membrii C. A. ................................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................
..............................................................................

DE PUNCTAJ PENTRU ACORDAREA CALIFICATIVULUI ANUAL N BAZA OMECTS 6143/2011 ESTE URMTOAREA:
De la 100 la 85 puncte , calificativul FOARTE BINE
De la 84,99 la 71 puncte , calificativul BINE
De la 70,99 la 61 puncte , calificativul SATISFCTOR
Sub 60,99 puncte , calificativul NESATISFCTOR