Nombre: Karina silva

Carrera:tcnico em educacion parvularia

Seccion:21
Docente: Hilda roja
Ramo: currculo

Datos generales Del centro de practica

Nombre del centro: escuela nueva Zelanda
Direccin: gamero2722
Comuna: independencia
Nombre directo: Felipe Valenzuela
Niveles educativo: nt1-nt2 primero a octavo
N de nios:29 nios
Tipo de dependencia: btf
Horario de atencin: de lunes a viernes pre bsica de 8:30 a 12:30
bsica de 8:00 a 15:30 hrs
Modalidad curricular: integral
Nivel observado: nt2 knder
Cantidad de prvulos:29 nios
Personal responsable
Educadora: milagros Gutirrez
Tcnico: Geraldine cornejo

Visita n1
Descripcin de la rutina diaria
8:00-8:20 llegada del 50% de los alumnos que llegan con sus
hermanos que cursan la bsica
8:20-8:30 llegada del otro porcentaje de alumnos y realizacin de
orden personal y juego colectivo
8:30-8:45 control de esfnter miccin e higienes saludo grupal
orientacin temporal con los das (ayer hoy maana revisin del
calendario) asumir responsabilidades y desarrollo de actividades
Horario
8:45-9:20desarrollo de una actividad variable
9:20- 9:30colacion saludable de la minuta
9:30-9:50Desarrollo de otras responsabilidades
9:50-10:00desarrollo actividad pedaggica
10:00-11:00actividad variable
11:00-11:20salida al patio
11:20-11:30 habitos higienicos
11:30- 11:50 actividad pedaggica
11:50-12:15 orden y arreglo persona
12:15-12:30 almuerzo y despedida

visita n2
Datos generales Del centro de practica
Nombre del centro: escuela nueva Zelanda
Direccin: gamero2722
Comuna: independencia
Nombre directo: Felipe Valenzuela
Niveles educativo: nt1-nt2 primero a octavo
N de nios:29 nios
Tipo de dependencia: btf
Horario de atencin: de lunes a viernes pre bsica de 8:30 a 12:30
bsica de 8:00 a 15:30 hrs
Modalidad curricular: integral
Nivel observado: nt2 knder
Cantidad de prvulos:29 nios
Personal responsable
Educadora: milagros Gutirrez
Tcnico: Geraldine cornejo

Visita n3
Modalidad curricular, misin visiono objetivos otros
Modalidad: integral
Misin
Gestionar la convivencia escolar desde una matriz inclusiva y de
respeto a la multiculturalidad
Fortalecer los valores de nuestras (pei) e instalar en los
estudiantes una actitud trasformadora de la realidad escolar
Visin escuela que se fija la meta de lograr aprendizajes
autnomos en cada uno de los estamentos abriendo espacios
para una forma de reconocer responsabilidades y dar
cumplimiento a la funcin en la formacin de los estudiantes
Aspecto pedaggico se permite al nio y nia el desarrollo de sus
potencialidades con adecuadas oportunidades y estmulos dentro
de estos fundamentos
1 principio bienestar
2Principio actividad
3Principio singularidad
4principio potenciacin
5 principio relacion
6 principio unidad
7 principio fignificado
8principio juego
Aspecto social consideramos que el nio (A) que asiste a este
establecimiento educacional pertenece a la familia cuya

diversidad se conforma por familia chilena y extrajeras.

Heterogneas expendidas de perejas por convivencias de madres
jefas de hogar madres solteras separadas etc cuya situacin
vivienda en muchas casas son de reducido espacio

Visita n4
Descricripcion de experiencias de aprendizaje
La educadora les pasara el contenido de los trasportes a los nios
atreves de diapositivas guas o se utilizar el libro del mineduc la
educadora le dar materiales y la instruccin es a los nios para
que puedan seguir con la actividad

Visita n5
Narracin de la vivencia
Me gusto mucho porque me recibieron bien con los brazos
abiertos de muy buenas maneras todos los profes me trataron
bien y de los alumnos tanto en bsica como en pre bsica
todos me trataban como una tcnico mas trabajando hay me
encantaran mucho volver hacer practica de nuevo en ese
colegio

Descripcin anlisis en base la teora organizacin del tiempo

La organizacin del tiempo dice relacin con la definicin de
las caractersticas periodos de trabajos sus caractersticas y
la secuencias que esta deben asumir para generales que
pretenden estas bases y la planificacin del curriculum

Visita n6
Tipos de evaluacin
A los nios los evalan atraves de pruebas
diagnosticas que son para medir sus conocimientos al
inicio de clase y los trabajos se los evalan con caritas
felicen y al termino del ao tambin lo evalan con
pruebas

Visita n7
Objetivo general adquirir en forma gradualmente autonoma
que permite valerse adecuadamente en su medio
Aprendizaje esperado
N2- adquirir confianza antes situaciones o experiencia
nuevas ampliando su campo de conocimiento y accione
Los nios tienen que recoger su muchila y colgarla en los
`perchero
Pero todava hay algunos nios que no aprenden a colgar sus
cosas en los percheros las dejas todas tiradas por cualquier
lado o lugar

Visita n8
Fortalezas
El colegio es unido entre los alumnos y profesores
tiene la exclusividad puesta en el sentido de que
admite a los nios con deferentes capacidades
Debilidades
Es un colegio con muy pocos recurso pera trata de
tarde todo lo posible a sus alumnos