Dosificacin Sexto Grado Bloque 3

ESPAOL
Prctica
social del
lenguaje
mbito
Propsitos

Aprendizajes
esperados

Producto
final
Pginas del
libro
abarcadas
Prctica
social del
lenguaje
mbito
Propsitos

Aprendizajes
esperados

Producto
final
Pginas del
libro
abarcadas
Prctica
social del
lenguaje
mbito
Propsitos

Aprendizajes
esperados
Producto
final
Pginas del
libro
abarcadas

Secuencias de trabajo: 8
Escribir un relato histrico para el acervo de la biblioteca de aula (Secuencias 17 a 19)
Estudio
Busquen, seleccionen y lean diversas fuentes que traten un acontecimiento histrico y que,
con el apoyo de mapas, textos, lneas del tiempo e imgenes, reconstruyan lo sucedido
para escribir un relato histrico.
Establece el orden de los sucesos relatados (sucesin y simultaneidad).
Infiere fechas y lugares cuando la informacin no es explcita, usando las pistas que el
texto ofrece.
Reconoce la funcin de los relatos histricos y emplea las caractersticas del lenguaje
formal al escribirlos.
Redacta un texto en prrafos, con cohesin, ortografa y puntuacin convencionales.
Relatos histricos para el acervo de la biblioteca de aula
Secuencia 17
Pginas 86 a 90

Secuencia 18
Pginas 91 y 92

Secuencia19
Pginas 93 a 95

Adaptar un cuento como obra de teatro.

Literatura.
Escriban una obra de teatro a partir de un cuento infantil.
Identifiquen las caractersticas de una obra de teatro y de un cuento tradicional infantil.
Realicen una lectura dramatizada para compartirla con la comunidad escolar.
Reconoce la estructura de una obra de teatro y la manera en que se diferencia de los
cuentos.
Usa verbos para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.
Usa signos de interrogacin y exclamacin, as como acotaciones para mostrar la
entonacin en la dramatizacin.
Interpreta un texto adecuadamente al leerlo en voz alta.
Presentacin de la obra de teatro a la comunidad escolar.
Secuencia 20
Pginas 96 a 100

Secuencia 21
Pginas 101 a 103

Secuencia 22
Pginas 104 a 109

Escribir cartas de opinin para su publicacin.

Participacin ciudadana y familiar
Identifiquen, mediante la lectura de diferentes cartas de opinin, de qu manera los
autores expresan y argumentan sus puntos de vista en relacin con un tema.
Redacten una carta manifestando y fundamentando su opinin sobre una noticia reciente.
Identifica la estructura de las cartas de opinin.
Identifica las diferencias entre expresar una opinin y referir un hecho.
Adapta el lenguaje escrito para dirigirse a un destinatario.
Expresa por escrito su opinin sobre hechos.
Cartas de opinin para su publicacin
Secuencia 23
Pginas 110 a 115

Secuencia 24
Pginas 116 a 121

DESAFOS
MATEMTICOS

Secuencias de trabajo: 8

Lecciones por secuencia

Secuencia 17
Secuencia 19
Secuencia 21
Secuencia 23
35. Quin es el ms
alto?
41. Dnde estn los
44. Pulgada, pie y milla 50. Cul est ms
36. Cul es el sucesor?
semforos?
45. Libra, onza y galn
concentrado?
37. Identifcalos
42. Un plano regular
46. Divisas
51. Promociones
fcilmente
Secuencia 18
Secuencia 20
Secuencia 22
Secuencia 24
38. De cunto en
47. Cuntos de stos?
52. La edad ms
cunto?
48. Cul es ms
representativa
39. La pulga y las
43. Hunde al submarino grande?
53. Nmero de hijos por
trampas
49. Cul es el mejor
familia
40. El nmero venenoso
precio?
54. Mxico en nmeros
y otros juegos
Sentido numrico y pensamiento algebraico
EJES
Forma, espacio y medida
Manejo de la informacin
Nmeros y sistemas de numeracin Ubicacin espacial Medida Proporcionalidad y
Temas
funciones
Anlisis y representacin de datos
Identificacin de una fraccin o un decimal entre dos fracciones o decimales dados.
(Secuencia 17)
Acercamiento a la propiedad de densidad de los racionales, en contraste con los
nmeros naturales. (Secuencia 17)
Determinacin de mltiplos y divisores de nmeros naturales. (Secuencia 18)
Anlisis de regularidades al obtener los mltiplos de dos, tres y cinco. (Secuencia 18)
Representacin grfica de pares ordenados en el primer cuadrante de un sistema de
Contenid
coordenadas cartesianas. (Secuencias 19 y 20)
os
Relacin entre unidades del Sistema Internacional de Medidas y las unidades ms
comunes del Sistema Ingls. (Secuencia 21)
Comparacin del volumen de dos o ms cuerpos, ya sea directamente o mediante una
unidad intermediaria. (Secuencia 22)
Comparacin de razones en casos simples. (Secuencia 23)
Uso de la media (promedio), la mediana y la moda en la resolucin de problemas
(Secuencia 24)
Utiliza el sistema de coordenadas cartesianas para ubicar puntos o trazar figuras en el primer
Aprendiz cuadrante.
ajes
Resuelve problemas que implican conversiones del Sistema Internacional (si) y el Sistema
esperado Ingls de Medidas.
s
Resuelve problemas que involucran el uso de medidas de tendencia central (media, mediana
y moda).
Secuencia 17
Secuencia 18
Secuencia 19
Secuencia 20
Pginas
Pginas 72 a 78
Pginas 79 a 89
Pginas 90 y 91
Pginas 92 a 94
del libro
Secuencia 21
Secuencia 22
Secuencia 23
Secuencia 24
abarcada Pginas 95 a 97
Pginas 98 a 109
Pginas 102 y 103
Pginas 104 a 110
s

CIENCIAS
Secuencias de trabajo: 8
NATURALES
CMO TRANSFORMAMOS LA NATURALEZA?
Bloque 3
Relacin entre las propiedades de los materiales y su consumo responsable (Secuencias 17
Temas
y 18)
Importancia de las transformaciones temporales y permanentes de los materiales
(Secuencias 19 y 20)
Aprovechamiento e identificacin del funcionamiento de las mquinas simples (Secuencias

21 a 23)
Reso y reciclado de los materiales (Proyecto: Secuencia 24)

Conozcan las propiedades de los materiales y el uso que se les da para satisfacer diversas
necesidades.
Reflexionen sobre el impacto del uso del papel y el plstico, as como sobre la reduccin, el
reso y el reciclado de materiales.
Distingan las transformaciones temporales de las permanentes que suceden en algunos
fenmenos naturales.
Reflexionen sobre la forma en al que afectan estas transformaciones a la naturaleza y a su vida
cotidiana, analizando sus beneficios y riesgos.
Entiendan qu sucede con la fuerza al utilizar mquinas simples, as como las ventajas de
usarlas.
Identifiquen diversas mquinas simples que suelen emplearse para distintas actividades.
Relacionen las caractersticas de los materiales con su reso y su reciclado con el fin de elegir
los que tienen menor impacto en el ambiente.
Valoren la aplicacin de la tecnologa en la bsqueda de soluciones para el deterioro ambiental.

El ambiente
La salud
La vida
El conocimiento cientfico
Los materiales
La tecnologa
El cambio y las interacciones

Propsitos

mbitos

Aprendizaj
es
esperados

Argumenta el uso de ciertos materiales con base en sus propiedades de dureza, flexibilidad
y permeabilidad, con el fin de tomar decisiones sobre cul es el ms adecuado para la
satisfaccin de algunas necesidades.
Analiza las implicaciones en el ambiente de los procesos para la obtencin de energa
trmica a partir de fuentes diversas y de su consumo.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin y la evaluacin de un proyecto de su inters en el
que integra contenidos del bloque.

Pginas
del libro
abarcadas

Secuencia 17
Pginas 84 y 85
Secuencia 21
Pginas 100 a 102

Secuencia 18
Pginas 86 a 91
Secuencia 22
Pginas 102 y 103

Secuencia 19
Pginas 93 a 95
Secuencia 23
Pginas 104 y 105

Secuencia 20
Pginas 96 a 99
Secuencia 24
Pginas 106 a 108

GEOGRAFA
Secuencias de trabajo: 8
Bloque 3
LA POBLACIN MUNDIAL Y SU DIVERSIDAD
Cmo es la poblacin en el mundo? (Secuencias 17 y 18)
Las aglomeraciones urbanas (Secuencias 19 y 20)
Temas
De un lugar a otro. (Secuencias 21 y 22)
Movimientos migratorios (Secuencias 21 y 22)
Minoras culturales (Secuencias 23 y 24)
Identifiquen las tendencias de crecimiento y la composicin de la poblacin en
distintas partes del mundo.
Propsitos Expliquen los efectos derivados de la concentracin de la poblacin en ciudades.
Distingan las principales rutas y consecuencias de la migracin de la poblacin.
Expliquen la diversidad de minoras culturales del mundo.
Eje
Componentes sociales y culturales
Temtico
Analiza tendencias y retos del crecimiento, de la composicin y la distribucin de
Aprendizaj la poblacin mundial.
es
Reconoce las principales rutas de migracin en el mundo y sus consecuencias
esperados sociales, culturales, econmicas y polticas.
Distingue la distribucin y la relevancia del patrimonio cultural de la humanidad.
Secuencia 17
Secuencia 18
Secuencia 19
Pginas
Secuencia
20
del libro
Pginas 78 a 81
Pginas 82 a 85
Pginas 86 y 87
Pginas 88 a 91
abarcadas Secuencia 21
Secuencia 22
Secuencia 23

Secuencia 24
Pginas 92 a 96

HISTORIA
Bloque 3
Secciones

Contenidos

Propsitos

Aprendizajes
esperados

Pginas del
libro
abarcadas

FORMACIN
CVICA
Bloque 3
Lecciones

mbitos
Aprendizajes
esperados

Pginas 97 a 99

Pginas 100 a 103

Pginas 104 a 108

Secuencias de trabajo: 8
LAS CIVILIZACIONES MESOAMERICANAS Y ANDINAS
Panorama del periodo
Temas para comprender el periodo
Temas para analizar y reflexionar
Ubicacin temporal y espacial de las civilizaciones mesoamericanas y andinas.
(Secuencia 17)
Cules son las principales caractersticas de las civilizaciones americanas? (Secuencia
18)
Mesoamrica, espacio cultural. (Secuencia 18)
Cules son las principales caractersticas de las civilizaciones americanas? (Secuencia
19)
Las civilizaciones mesoamericanas: Preclsico: Olmecas. Clsico: Mayas, teotihuacanos y
zapotecos. (Secuencia 19)

Posclsico: Toltecas y mexicas. (Secuencia 19)

Las civilizaciones anteriores a los incas: Chavn. Nazca. Moche. Tihuanaco. Hari.
(Secuencia 20)
Los incas: Organizacin econmica, social, poltica y cultural. (Secuencia 21)
Mexicas e incas: Elementos comunes. (Secuencia 22)
Un da en el mercado de Tlatelolco. (Secuencia 23)
La educacin de los incas. (Secuencia 24)
Situar temporal y espacialmente a las civilizaciones mesoamericanas y andinas.
Localizar temporal y espacialmente a las civilizaciones mesoamericanas y andinas.
Distinguir caractersticas econmicas, polticas. Sociales y culturales de las
civilizaciones mesoamericanas y andinas.
Ubica la duracin y simultaneidad de las civilizaciones mesoamericanas y andinas
aplicando los trminos siglo, milenio, a.C. y d.C., y localiza sus reas de influencia.
Reconoce la importancia del espacio geogrfico para el desarrollo de las culturas
mesoamericanas e identifica las caractersticas de los periodos.
Identifica algunas caractersticas de las civilizaciones de los Andes
Distingue las caractersticas de la organizacin econmica, social, poltica y cultural de
los incas.
Seala semejanzas y diferencias entre las culturas mexica e inca.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Secuencia 17
Pginas 54 a 59
Secuencia 21
Pginas 70 y 71

Secuencia 18
Pginas 60 a 62
Secuencia 22
Pgina 72

Secuencia 19
Pginas 63 a 67
Secuencia 23
Pginas 73 y 74

Secuencia 20
Pginas 68 y 69
Secuencia 24
Pginas 75 y 76

Secuencias de trabajo: 8
LOS DESAFOS DE LAS SOCIEDADES ACTUALES

Los desafos de las sociedades actuales (Secuencias 17 y 18)

Dilogo entre culturas (Secuencias 19 y 20)
Humanidad igualitaria, sin racismo (Secuencias 21 y 22)

Desarrollo sustentable (Secuencias 23 y 24)

Aula
Transversal

Ambiente escolar y vida cotidiana

Analiza crticamente las causas e implicaciones de problemas sociales.
Valora que en Mxico y en el mundo las personas tienen diversas formas de
vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad, y manifiesta respeto por las
distintas culturas de la sociedad.
Manifiesta una postura crtica ante situaciones de discriminacin y racismo

en la vida cotidiana.
Cuestiona las implicaciones del uso inadecuado de los recursos en el
ambiente local y mundial.

Pginas del
libro
abarcadas

Secuencia 17
Secuencia 20
Pginas 80 a 84
Secuencia 21
Secuencia 24
Pginas 98 a 104
115

EDUCACIN
ARTSTICA
Lecciones
Lenguaje
artstico

Secuencia 18

Secuencia 19

Pginas 85 y 87
Secuencia 22

Pginas 88 a 91
Secuencia 23

Pginas 104 y 105

Pginas 106 a 112

Pginas 92 a 97

Pginas 113 a

Secuencias de trabajo: 8
10.
11.
12.
13.

Figurativo o abstracto? Ya entiendo! (Secuencias 17 a 19)

Mxico lindo y querido (Secuencias 20 y 21)
El secreto est en la clave (Secuencia 22)
No fui yo, fue mi personaje (Secuencia 23)
Integro lo aprendido (Secuencia 24)

Artes visuales Expresin corporal y danza

Msica

Teatro

Aprender a diferenciar entre imgenes figurativas e imgenes abstractas.

Aprendizajes
esperados

Conocer las caractersticas bsicas de las danzas y bailes de las festividades mexicanas y
aprender a identificarlas.
Aprender a reconocer auditivamente las notas musicales de la escala mayor y a ubicarlas en el
pentagrama.

Aprender a interpretar un hecho escnico por medio de ejercicios de actuacin, participando

Pginas del
libro
abarcadas

activamente en una puesta en escena.

Secuencia 17
Secuencia 18
Secuencia 20
Pginas 46 a 48
Pginas 48 y 49
Secuencia 21
Secuencia 22
Secuencia 24
Pginas 52 y 53
Pginas 54 a 57

Secuencia 19
Pginas 49 a 51
Secuencia 23

Pginas 52 y 53

Pginas 58 y 59

Pginas 60 y 61