SITUACIN 4.

REPRESENTACIN DE LAS PRINCIPALES CATEGORAS

EXPLICATIVAS DEL DESARROLLO HUMANO EN LA INFANCIA Y
ADOLESCENCIA.
Glosario Psicologa (Primer parcial)
Adolescencia: es un periodo del desarrollo biolgico, psicolgico, sexual y
social inmediatamente posterior a la niez y que comienza con la pubertad.
Es un periodo vital entre la pubertad y la edad adulta.
Ambiente: es el conjunto de componentes fsicos, qumicos, biolgicos, de
las personas o de la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de
valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y en un
momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las
generaciones futuras. Es decir, no se trata solo del espacio en el que se
desarrolla la vida, sino que tambin comprende a los seres vivos, objetos,
agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos.
Anormalidad: es una caracterstica definida en forma subjetiva que se
asigna a aquellas personas que poseen condiciones raras o disfuncionales. A
quello que se encuentra fuera de su estado natural o de las condiciones que
le son inherentes.
Aglomeracin: Reunin o amontonamiento grande y desordenado de algo,
especialmente de gente reunida en un lugar. Reunir muchos elementos,
acoplar o pegar diferentes sustancias o fragmentos de algo. El uso ms
habitual del trmino se encuentra en el marco de la nocin de aglomeracin
urbana.
Complejo: los complejos se refieren al conjunto de sentimientos
inconscientes, adquiridos por experiencias vividas en la infancia y que
influyen sobre la personalidad.
Cognitivo: es aquello que pertenece o que est relacionado al conocimiento.
ste, a su vez, es el cmulo de informacin que se dispone gracias a un
proceso de aprendizaje o a la experiencia
Desarrollo humano: es la adquisicin que obtienen las personas,
organizaciones y las comunidades de la capacidad de ser parte de una
civilizacin mundial, tanto de manera econmica como espiritual. Es decir,
ocurre cuando se decide situar a los individuos en el centro del desarrollo.
Desarrollo psicolgico: Es un proceso simultneo y contino de asimilacinacomodacin, que lleva al nio a niveles superiores de equilibrio, pasando
por diversas etapas cualitativas y universales de desarrollo intelectual. El
desarrollo intelectual o cognitivo
Educabilidad: es una cualidad humana, conjunto de disposiciones y
capacidades, que permiten a una persona recibir influencias para construir
su conocimiento. Herbart fue el primer autor que utiliz este trmino, y

resume nuestra capacidad para aprender. Para que la accin educativa sea
posible hacen falta dos elementos:
Educabilidad como capacidad para poder ser influenciado (educando).
Educativa como capacidad para influir (educador).
Estimulo: Esta palabra describe al factor qumico, fsico o mecnico que
consigue generar en un organismo una reaccin funcional. El trmino
tambin permite hacer mencin al entusiasmo para desarrollar una
determinada accin o trabajar y da nombre a la vara con punta de hierro
que utilizan los boyeros para conducir o guardar a los bueyes.
Filognesis: designa la evolucin de los seres vivos desde la primitiva forma
de vida hasta la especie en cuestin. Por ejemplo, la filognesis del hombre
abarca desde la forma de vida ms sencilla hasta la aparicin del hombre
actual.
Falacia: Una falacia es una mentira o engao con el que se pretende daar a
una persona sin que sta se d cuenta
Herencia Gentica: es el proceso por el cual las caractersticas de los
individuos se transmiten a su descendencia, ya sean caractersticas
fisiolgicas, morfolgicas o bioqumicas de los seres vivos bajo diferentes
medios ambientales.
Infancia: Es el periodo de la vida humana comprendido entre el nacimiento y
la adolescencia o comienzo de la pubertad. El concepto de infancia, as
como la importancia que se ha otorgado a los nios, no siempre ha sido
igual sino que ha evolucionado a lo largo de los siglos. En los ltimos 40 o
50 aos se ha empezado a prestar atencin a este periodo de la vida, y
establecindolo como un momento crucial en el desarrollo fsico, intelectual,
social y emocional de todo ser humano. Cundo la gente acept la
importancia de la infancia, empez a hacerse responsable de la calidad de
vida de los nios; su salud, bienestar fsico y comprender la necesidad de
cuidar de sus mentes. Los nios requieren atencin especial durante esos
aos, la infancia es fundamentalmente diferente a la edad adulta; necesita
comprenderse y respetarse como tal.
Intersubjetiva: Intersubjetividad en psicologa. El concepto se usa de tres
formas: En primer lugar, en su sentido ms dbil, se usa para referirse al
acuerdo. Se dice que existe intersubjetividad entre los que acuerdan un
determinado significado o definicin de la situacin.
Internalizacin: Mecanismo psicolgico por el cual el individuo interioriza
una norma o pauta social hasta el punto de considerarla como parte
integrante de su personalidad.
Insolubilidad: que no puede ser resulto o que no tiene solucin

Maduracin: al referirse a una etapa en la que aquel va sometindose y

experimentando una serie de crecimientos a nivel fsico que a su vez trae
consigo la adquisicin de un conjunto de habilidades y conductas. Desde
que es nio hasta que alcanza la edad adulta tiene lugar este proceso de
maduracin. El aprendizaje y el ambiente en el que crece y se mueve son
algunos de los factores que ejercen como pilares bsicos de esta
mencionada maduracin que tiene como consecuencia el que la persona en
cuestin se desarrolle a nivel fsico, social, emocional y cognitivo.
Neurologa: es la especialidad mdica que trata los trastornos del sistema
nervioso. Especficamente se ocupa de la prevencin, diagnstico,
tratamiento y rehabilitacin de todas las enfermedades que involucran al
sistema nervioso central, sistema nervioso perifrico y el sistema nervioso
autnomo.
Neurosis: La neurosis podra definirse como la estrategia que desarrolla la
persona para eludir lo inaceptable (decepcin, frustracin, ira), aunque
con frecuencia lo que ms trata de evitar el mecanismo neurtico es el
sentimiento de angustia existencial o ansiedad. En pocas palabras, la
personalidad neurtica es aquella que mantiene elevados mecanismos de
defensa para no enfrentarse a emociones, pensamientos, o instancias de la
realidad (tanto interna como externa) que le resultan amenazantes.
Pulsin: es un trmino que se utiliza en psicoanlisis para designar aquel
tipo de impulso psquico caracterstico de los sujetos de la especie humana
que tiene su fuente en una excitacin interna (un estado de tensin
percibida como corporal) y que se dirige a un nico fin preciso: suprimir o
calmar ese estado de tensin. Para lograr este fin, la pulsin se sirve de un
objeto, el que sin embargo no es uno preciso, ni est predeterminado. La
pulsin es la energa psquica profunda que dirige la accin hacia un fin,
descargndose al conseguirlo. El concepto refiere a algo dinmico que est
influido por la experiencia del sujeto. Esto marca una diferencia entre la
pulsin y el instinto, que es congnito (se hereda por la gentica).
Quimrico: Que es irreal y solamente existe en la imaginacin.
Regresin (Psicoanlisis): El mecanismo de la Regresin se define como una
huida del presente a un estadio evolutivo anterior. Decimos que alguien se
pone regresivo cuando su comportamiento o emocionalidad se torna de
repente infantil. Un ejemplo de Regresin puede ser el caso de una persona
que es abandonada por su pareja y se refugia en revivir una y otra vez
durante largos periodos de tiempo otros traumas parecidos de su pasado. El
beneficio secundario de la Regresin es que evita que la persona se
posicione en el presente y tome opciones maduras para enfrentar la
situacin. Este mecanismo es un ejemplo de cmo alguien se va a un
sufrimiento para evitar otro que le resulta ms amenazante.
Unicidad: principio de unicidad explica que cada suceso, cada evento tiene
la caracterstica de su singularidad, de su particularidad. Podrn existir

seres, objetos, personas, eventos o circunstancias similares, pero nunca las

mismas.
Zona ergena: son todas aquellas partes del cuerpo humano (no
exclusivamente los rganos genitales) que presentan una mayor
sensibilidad y cuyo estmulo tiene como finalidad y resultado activar
sexualmente a una persona. Distintas zonas del cuerpo pueden resultar ms
o menos ergenas en cada persona, es decir, hay en este sentido grandes
diferencias individuales.
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