PLANIFICACIN ANUAL 2015

ASIGNATURA
NIVEL

Folklore
Sptimo bsico

.
Mes

MAR
ZO

Se
ma
na
1

Fecha
s
5 al 7

9 al 13

T.
Hr
s

OBJETIVO DE APRENDIZAJE O
APRENDIZAJE ESPERADO

16 al
20

1-.Los alumnos
demuestran los
conocimientos prcticos
que poseen sobre la
danza.
2-. Los alumnos logran
realizar los pasos
expuestos en clase.
3-. Los alumnos logran
interiorizar los pasos.

cc2

OA1 ejecuten movimientos

de danzas tradicionales, de
manera coordinada y por
medio de actividades
rtmicas y ldicas.(ritmo)
OA3 Ejecuten movimientos
corporales que expresen
sensaciones, estados de
nimo y emociones; deben
realizar dichos movimientos
en diferentes ritmos.
(expresin corporal)
OA5 moverse respetando
los tiempos fuertes del
comps.(coordinacin)
OA6 Incorporar y relacionar
la msica con los diferentes
pasos de la cueca. (esquema
de la cueca)

1-. Los alumnos

demuestran los
conocimientos prcticos
que poseen sobre la
danza.
2-. Los alumnos logran
reconocerlos fcilmente
los cambios coreogrficos
con solo escuchar la
msica.
5-. Los alumnos se
apoyan entre ellos,
practicando as la
empata y tolerancia

cc3

OA1 ejecuten movimientos

de danzas tradicionales, de
manera coordinada y por
medio de actividades
rtmicas y ldicas.(ritmo)
OA3 Ejecuten movimientos
corporales que expresen
sensaciones, estados de
nimo y emociones; deben

1-. Los alumnos

demuestran los
conocimientos prcticos
que poseen sobre la
danza.
2-. Los alumnos logran
reconocerlos fcilmente
los cambios coreogrficos
con solo escuchar la

cc4

Conocer el nivel motriz con

el cual se presentan los
alumnos.

23 al
27

OA2 Que el alumno logre

identificar el ritmo de la
cueca en su vida y entorno.
(ritmo)
OA5 moverse respetando
los tiempos fuertes del
comps.(coordinacin)
OA6 Incorporar y relacionar
la msica con los diferentes
pasos de la cueca. (esquema
de la cueca)

cc1

Conocer el nivel de
conocimiento de los alumnos
sobre la danza.

Clas
e N

1-. Los alumnos

demuestran los
conocimientos que
poseen sobre la danza.

INDICADORES

4-. Los alumnos logran

reconocerlos fcilmente
los cambios coreogrficos
con solo escuchar la
msica.

30 al 3

2-. Los alumnos logran

realizar los pasos
expuestos en clase.
3-. Los alumnos logran
interiorizar los pasos.
4-. Los alumnos logran
reconocerlos fcilmente
los cambios coreogrficos
con solo escuchar la
msica.
5-. Los alumnos se
apoyan entre ellos,
practicando as la
empata y tolerancia

cc5

OA1 ejecuten movimientos

de danzas tradicionales, de
manera coordinada y por
medio de actividades
rtmicas y ldicas.(ritmo)
OA4 Lograr relacionar su
cuerpo a la msica
expuesta.(ritmo y
coordinacin)
OA5 moverse respetando
los tiempos fuertes del
comps.(coordinacin)
OA6 Incorporar y relacionar
la msica con los diferentes
pasos de la cueca.
(esquema de la cueca)

2-. Los alumnos logran

realizar los pasos
expuestos en clase.
3-. Los alumnos logran
interiorizar los pasos.
4-. Los alumnos logran
reconocerlos fcilmente
los cambios coreogrficos
con solo escuchar la
msica.
5-. Los alumnos se
apoyan entre ellos,
practicando as la
empata y tolerancia

cc6

EVALUACION
- OA1 ejecuten movimientos
de danzas tradicionales, de
manera coordinada y por
medio de actividades
rtmicas y ldicas.(ritmo)
- OA4 Lograr relacionar su
cuerpo a la msica
expuesta.(ritmo y
coordinacin)
- OA5 moverse respetando
los tiempos fuertes del
comps.(coordinacin)
- OA6 Incorporar y relacionar
la msica con los diferentes
pasos de la cueca.
(esquema de la cueca)

2-. Los alumnos logran

realizar los pasos
expuestos en clase.
3-. Los alumnos logran
interiorizar los pasos.
4-. Los alumnos logran
reconocerlos fcilmente
los cambios coreogrficos
con solo escuchar la
msica.
5-. Los alumnos se
apoyan entre ellos,
practicando as la
empata y tolerancia

cc7

6 al 10

13 al
17

msica.
5-. Los alumnos se
apoyan entre ellos,
practicando as la
empata y tolerancia

OA1 ejecuten movimientos

de danzas tradicionales, de
manera coordinada y por
medio de actividades
rtmicas y ldicas.(ritmo)
OA4 Lograr relacionar su
cuerpo a la msica
expuesta.(ritmo y
coordinacin)
OA5 moverse respetando
los tiempos fuertes del
comps.(coordinacin)
OA6 Incorporar y relacionar
la msica con los diferentes
pasos de la cueca.
(esquema de la cueca)

ABRI
L

realizar dichos movimientos

en diferentes ritmos.
(expresin corporal)
OA5 moverse respetando
los tiempos fuertes del
comps.(coordinacin)
OA6 Incorporar y relacionar
la msica con los diferentes
pasos de la cueca. (esquema
de la cueca)

20 al
24

27 al
30

MAY
O

10

4 al 8

OA1 ejecuten movimientos

de danzas tradicionales, de
manera coordinada y por
medio de actividades
rtmicas y ldicas.(ritmo)
OA2 Que el alumno logre
identificar el ritmo de la
cueca en su vida y entorno.
(ritmo)
OA3 Ejecuten movimientos
corporales que expresen
sensaciones, estados de
nimo y emociones; deben
realizar dichos movimientos
en diferentes ritmos.
(expresin corporal)
OA4 Lograr relacionar su
cuerpo a la msica
expuesta.(ritmo y
coordinacin)
OA5 moverse respetando
los tiempos fuertes del
comps.(coordinacin)
OA6 Incorporar y relacionar
la msica con los diferentes
pasos de la cueca.
(esquema de la cueca)

2-. Los alumnos logran

realizar los pasos
expuestos en clase.
3-. Los alumnos logran
interiorizar los pasos.
4-. Los alumnos logran
reconocerlos fcilmente
los cambios coreogrficos
con solo escuchar la
msica.
5-. Los alumnos se
apoyan entre ellos,
practicando as la
empata y tolerancia

cc8

OA1 ejecuten
movimientos de danzas
tradicionales, de manera
coordinada y por medio de
actividades rtmicas y
ldicas.(ritmo)
OA2 Que el alumno logre
identificar el ritmo de la
cueca en su vida y entorno.
(ritmo)
OA3 Ejecuten movimientos
corporales que expresen
sensaciones, estados de
nimo y emociones; deben
realizar dichos movimientos
en diferentes ritmos.
(expresin corporal)
OA4 Lograr relacionar su
cuerpo a la msica
expuesta.(ritmo y
coordinacin)
OA5 moverse respetando
los tiempos fuertes del
comps. (coordinacin)
OA6 Incorporar y relacionar
la msica con los diferentes
pasos de la cueca.
(esquema de la cueca)

2-. Los alumnos logran

realizar los pasos
expuestos en clase.
3-. Los alumnos logran
interiorizar los pasos.
4-. Los alumnos logran
reconocerlos fcilmente
los cambios coreogrficos
con solo escuchar la
msica.
5-. Los alumnos se
apoyan entre ellos,
practicando as la
empata y tolerancia

cc9

1-.Los alumnos logran

identificar con claridad la
coreografa de la cueca.
2-. Los alumnos
identifican y ejecutan los
cambios coreogrficos,

cc10

OA1 Reconoce el esquema

general de la cueca.
(esquema de la cueca)
OA2 Incorporar cada
cambio coreogrfico que se
genera en la cueca.

11

11 al
15

12

18 al
22

13

25 al
29

JUNI
O

14

1 al 5

(coreografa)
OA3 Incorporar y relacionar
la msica con los diferentes
pasos de la cueca.
(esquema de la cueca)

sin la ayuda del profesor.

3-. Logran incorporar la
msica y los cambios que
se producen en esta.

COMIENZO SEGUNDA UNIDAD

1-.Los alumnos logran
OA1 Reconoce el esquema
identificar con claridad la
general de la cueca.
coreografa de la cueca.
(esquema de la cueca)
OA2 Incorporar cada
2-. Los alumnos
cambio coreogrfico que se
identifican y ejecutan los
genera en la cueca.
cambios coreogrficos,
(coreografa)
sin la ayuda del profesor.
OA3 Incorporar y relacionar
3-. Logran incorporar la
la msica con los diferentes
msica y los cambios que
pasos de la cueca. (esquema se producen en esta.
de la cueca)

cc11

OA4 Logar entablar una

comunicacin con su pareja
durante toda la ejecucin de
la danza.
( interpretacin)
OA5 La utilizacin del
pauelo como medio de
comunicacin con la pareja.
(comunicacin)
OA6 Lograr mantener una
comunicacin visual y
corporal durante toda la
ejecucin de la cueca.
(comunin)

4-. Los alumnos logran

comunicarse con su
pareja atreves de su
movimiento corporal.
5-. Los alumnos
reconocen el pauelo
como un instrumento de
comunicacin con su
pareja de baile.
6-. Los alumnos se dan
cuenta de la importancia
de la comunicacin
dentro de la danza.

cc12

OA4 Logar entablar una

comunicacin con su pareja
durante toda la ejecucin de
la danza.
( interpretacin)
OA5 La utilizacin del
pauelo como medio de
comunicacin con la pareja.
(comunicacin)
OA6 Lograr mantener una
comunicacin visual y
corporal durante toda la
ejecucin de la cueca.
(comunin)

4-. Los alumnos logran

comunicarse con su
pareja atreves de su
movimiento corporal.
5-. Los alumnos
reconocen el pauelo
como un instrumento de
comunicacin con su
pareja de baile.
6-. Los alumnos se dan
cuenta de la importancia
de la comunicacin
dentro de la danza.

cc13

OA2 Incorporar cada

cambio coreogrfico que se
genera en la cueca.
(coreografa)
OA3 Incorporar y relacionar
la msica con los diferentes
pasos de la cueca. (esquema
de la cueca)
OA4 Logar entablar una
comunicacin con su pareja
durante toda la ejecucin de
la danza.
( interpretacin)
OA6 Lograr mantener una
comunicacin visual y
corporal durante toda la

1-.Los alumnos logran

identificar con claridad la
coreografa de la cueca.
3-. Logran incorporar la
msica y los cambios que
se producen en esta.
4-. Los alumnos logran
comunicarse con su
pareja atreves de su
movimiento corporal.
5-. Los alumnos
reconocen el pauelo
como un instrumento de
comunicacin con su
pareja de baile.

cc14

15

8 al 12

16

15 al
19

17

22 al
26

ejecucin de la cueca.
(comunin)
EVALUACION
- OA2 Incorporar cada
cambio coreogrfico que se
genera en la cueca.
(coreografa)
- OA3 Incorporar y relacionar
la msica con los diferentes
pasos de la cueca. (esquema
de la cueca)
- OA4 Logar entablar una
comunicacin con su pareja
durante toda la ejecucin de
la danza.
( interpretacin)
- OA6 Lograr mantener una
comunicacin visual y
corporal durante toda la
ejecucin de la cueca.
(comunin)
- OA2 Incorporar cada
cambio coreogrfico que se
genera en la cueca.
(coreografa)
- OA3 Incorporar y relacionar
la msica con los diferentes
pasos de la cueca. (esquema
de la cueca)
- OA4 Logar entablar una
comunicacin con su pareja
durante toda la ejecucin de
la danza.
( interpretacin)
OA6 Lograr mantener una
comunicacin visual y
corporal durante toda la
ejecucin de la cueca.
(comunin)
- OA1 Reconoce el esquema
general de la cueca.
(esquema de la cueca)
- OA2 Incorporar cada
cambio coreogrfico que se
genera en la cueca.
(coreografa)
- OA3 Incorporar y relacionar
la msica con los diferentes
pasos de la cueca. (esquema
de la cueca)
- OA4 Logar entablar una
comunicacin con su pareja
durante toda la ejecucin de
la danza.
( interpretacin)
- OA5 La utilizacin del
pauelo como medio de
comunicacin con la pareja.
(comunicacin)
- OA6 Lograr mantener una
comunicacin visual y
corporal durante toda la
ejecucin de la cueca.

1-.Los alumnos logran

identificar con claridad la
coreografa de la cueca.
3-. Logran incorporar la
msica y los cambios que
se producen en esta.
4-. Los alumnos logran
comunicarse con su
pareja atreves de su
movimiento corporal.
5-. Los alumnos
reconocen el pauelo
como un instrumento de
comunicacin con su
pareja de baile.

cc15

1-.Los alumnos logran

identificar con claridad la
coreografa de la cueca.
3-. Logran incorporar la
msica y los cambios que
se producen en esta.
4-. Los alumnos logran
comunicarse con su
pareja atreves de su
movimiento corporal.
5-. Los alumnos
reconocen el pauelo
como un instrumento de
comunicacin con su
pareja de baile.

cc16

1-.Los alumnos logran

identificar con claridad la
coreografa de la cueca.
2-. Los alumnos
identifican y ejecutan los
cambios coreogrficos,
sin la ayuda del profesor.
3-. Logran incorporar la
msica y los cambios que
se producen en esta.
4-. Los alumnos logran
comunicarse con su
pareja atreves de su
movimiento corporal.
5-. Los alumnos
reconocen el pauelo
como un instrumento de
comunicacin con su
pareja de baile.
6-. Los alumnos se dan
cuenta de la importancia
de la comunicacin
dentro de la danza.

cc17

JULI
O

18

29 al 3

19

6 al 10

13 al
17
20 al
24

(comunin)
OA1 Reconoce el esquema
general de la cueca.
(esquema de la cueca)
OA2 Incorporar cada
cambio coreogrfico que se
genera en la cueca.
(coreografa)
OA3 Incorporar y relacionar
la msica con los diferentes
pasos de la cueca. (esquema
de la cueca)
OA4 Logar entablar una
comunicacin con su pareja
durante toda la ejecucin de
la danza.
( interpretacin)
OA5 La utilizacin del
pauelo como medio de
comunicacin con la pareja.
(comunicacin)
OA6 Lograr mantener una
comunicacin visual y
corporal durante toda la
ejecucin de la cueca.
(comunin)
OA1 Reconoce el esquema
general de la cueca.
(esquema de la cueca)
OA2 Incorporar cada
cambio coreogrfico que se
genera en la cueca.
(coreografa)
OA3 Incorporar y relacionar
la msica con los diferentes
pasos de la cueca. (esquema
de la cueca)
OA4 Logar entablar una
comunicacin con su pareja
durante toda la ejecucin de
la danza.
( interpretacin)
OA5 La utilizacin del
pauelo como medio de
comunicacin con la pareja.
(comunicacin)
OA6 Lograr mantener una
comunicacin visual y
corporal durante toda la
ejecucin de la cueca.
(comunin)
Vacaciones de

1-.Los alumnos logran

identificar con claridad la
coreografa de la cueca.
2-. Los alumnos
identifican y ejecutan los
cambios coreogrficos,
sin la ayuda del profesor.
3-. Logran incorporar la
msica y los cambios que
se producen en esta.
4-. Los alumnos logran
comunicarse con su
pareja atreves de su
movimiento corporal.
5-. Los alumnos
reconocen el pauelo
como un instrumento de
comunicacin con su
pareja de baile.
6-. Los alumnos se dan
cuenta de la importancia
de la comunicacin
dentro de la danza.

cc18

1-.Los alumnos logran

identificar con claridad la
coreografa de la cueca.
2-. Los alumnos
identifican y ejecutan los
cambios coreogrficos,
sin la ayuda del profesor.
3-. Logran incorporar la
msica y los cambios que
se producen en esta.
4-. Los alumnos logran
comunicarse con su
pareja atreves de su
movimiento corporal.
5-. Los alumnos
reconocen el pauelo
como un instrumento de
comunicacin con su
pareja de baile.
6-. Los alumnos se dan
cuenta de la importancia
de la comunicacin
dentro de la danza.

cc19

invierno

Vacaciones de invierno