Professional Documents
Culture Documents
PRAVILNIK
O OSNOVNOKOLSKOM I SREDNJOKOLSKOM ODGOJU
I OBRAZOVANJU UENIKA S TEKOAMA U RAZVOJU
- Nacrt prijedloga
PREDMET PRAVILNIKA
lanak 1.
Ovim pravilnikom utvruju se vrste tekoa uenika s tekoama u razvoju na temelju kojih
ostvaruju pravo na primjerene programe kolovanja i primjerene oblike potpore u kolovanju
u redovitim odgojno-obrazovnim ustanovama (u daljnjem tekstu: redovite ustanove) ili
posebnim odgojno-obrazovnim ustanovama (u daljnjem tekstu: posebne ustanove) odnosno
drugim ustanovama s podruja zdravstva, socijalne skrbi, pravosua koje imaju odobrenje za
provoenje programa odgoja i obrazovanja.
I.) OPE ODREDBE:
lanak 2.
(1) Primjereni programi odgoja i obrazovanja te primjereni oblici potpore u odgoju i
obrazovanju uenika s tekoama ostvaruju se uz programsku i profesionalnu potporu te
pedagoko-didaktiku prilagodbu.
(2) Uenik s tekoama u razvoju (u daljnjem tekstu: uenik) je uenik ije sposobnosti u
meudjelovanju s imbenicima iz okoline ograniavaju njegovo puno i uinkovito
sudjelovanje u odgojno-obrazovnom procesu na ravnopravnoj osnovi s ostalim uenicima, a
proizlaze iz:
- tjelesnih, mentalnih, intelektualnih, osjetilnih oteenja i poremeaja funkcija,
- kombinacije vie vrsta gore navedenih oteenja i poremeaja.
(3) Odgoj i obrazovanje uenika temelji se na naelima prihvaanja razliitosti uenika,
uvaavanja razliitih osobitosti razvoja uenika, osiguravanja uvjeta i potpore za ostvarivanje
maksimalnog razvoja potencijala svakog pojedinog uenika, izjednaavanja mogunosti za
postizanje najveega mogueg stupnja obrazovanja te osiguravanja odgoja i obrazovanja
uenika to blie njegovu mjestu stanovanja.
(4) Orijentacijska lista vrsta zdravstvenih tekoa (Prilog 1.) sastavni je dio ovoga pravilnika i
svrha joj je definirati orijentacijske skupine tekoa radi definiranja programske i
profesionalne potpore primjerene potrebama uenika.
(5) Izrazi koji se u ovom pravilniku koriste za osobe u mukom rodu neutralni su i odnose se
na muke i enske osobe.
II.) PROGRAMSKA POTPORA
lanak 3.
(1) Programska potpora obuhvaa razliite vrste primjerenih programa odgoja i obrazovanja
koji se provode u redovitim ili posebnim ustanovama, dodatne odgojno-obrazovne i
rehabilitacijske programe te privremene oblike odgoja i obrazovanja sukladno Mrei kolskih
ustanova.
(2) Primjereni program odgoja i obrazovanja je nastavni plan i program koji omoguava
odgojno-obrazovno napredovanje uenika potujui specifinosti njegove utvrene tekoe,
specifinosti njegova funkcioniranja i njegove odgojno-obrazovne potrebe.
(3) Primjereni programi odgoja i obrazovanja uenika su:
- redoviti program uz individualizirane postupke,
- redoviti program uz prilagodbu sadraja i individualizirane postupke,
- posebni program uz individualizirane postupke,
- posebni programi za stjecanje kompetencija u aktivnostima svakodnevnog ivota i rada
uz individualizirane postupke.
(4) Primjereni programi odgoja i obrazovanja ostvaruju se u:
- redovitom razrednom odjelu u redovitoj koli,
- dijelom u redovitom, a dijelom u posebnome razrednom odjelu u redovitoj koli,
- posebnom razrednom odjelu u redovitoj koli,
- posebnoj ustanovi.
(5) Dodatni odgojno-obrazovni i rehabilitacijski programi koji se odreuju kao dio
primjerenog programa odgoja i obrazovanja uenika su:
- program edukacijsko-rehabilitacijskih postupaka,
- program produenoga strunog postupka,
- rehabilitacijski programi.
(6) Primjereni program odgoja i obrazovanja uenika u redovitoj ili posebnoj ustanovi
ostvaruje se u razrednim odjelima i odgojno-obrazovnim skupinama strukturiranim prema
dobi uenika i vrsti primjerenog programa odgoja i obrazovanja.
(7) Privremeni oblici odgoja i obrazovanja su:
- nastava u kui,
- nastava u zdravstvenoj ustanovi,
- nastava na daljinu.
Utvrivanje programske potpore
lanak 4.
(1) Programska potpora, osim privremenih oblika odgoja i obrazovanja iz lanka 3. stavka 7.
ovoga pravilnika, ueniku se odreuje tijekom postupka utvrivanja psihofizikog stanja
djeteta odnosno uenika o emu prijedlog donosi struno povjerenstvo ureda iz lanka 20. i
lanka 21. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj koli (u daljnjem tekstu:
Zakon), na obrascu 1., koji je sastavni dio ovoga pravilnika, a rjeenje o primjerenom
programu odgoja i obrazovanja ured dravne uprave u upaniji nadlean za poslove
obrazovanja odnosno Gradski ured Grada Zagreba nadlean za poslove obrazovanja (u
daljnjem tekstu: Ured).
(2) Prilikom utvrivanja primjerenog programa odgoja i obrazovanja za djecu/uenike kod
kojih je provedeno utvrivanje tekoa te razine potrebne potpore po propisima iz sustava
socijalne skrbi moe se uzeti u obzir nalaz i miljenje iz tog postupka te sva medicinska,
psiholoka i edukacijsko-rehabilitacijska dokumentacija koju roditelj/skrbnik podnese.
(3) Rjeenje o primjerenom programu odgoja i obrazovanja u izreci obvezno treba sadravati
ime i prezime uenika, ime i prezime roditelja/skrbnika, datum roenja, OIB uenika, adresu
prebivalita i/ili boravita uenika, primjereni program odgoja i obrazovanja koji ukljuuje i
oblike iz lanka 3. stavka 4. ovoga pravilnika. U izreci rjeenja takoer moraju biti navedeni
dodatni odgojno-obrazovni i rehabilitacijski programi ako su odreeni tijekom utvrivanja
psihofizikog stanja djeteta kao i naznaku odnosi li se primjereni program na pojedine
nastavne predmete (navesti ih) ili se odnosi na cjelokupni nastavni plan i program.
(4) Obrazloenje rjeenja o primjerenom programu odgoja i obrazovanja treba sadravati
naziv podnositelja koji je zatraio utvrivanje primjerenog programa odgoja i obrazovanja,
struno povjerenstvo ureda koje je predloilo primjeren program odgoja i obrazovanja, vrstu
tekoe/a prema skupini i podskupinama iz Orijentacijske liste vrsta zdravstvenih tekoa te
prijedlog potrebne pedagoko-didaktike prilagodbe kao i postoji li suglasnost
roditelja/skrbnika na programsku potporu.
(5) U obrazloenju rjeenja o primjerenom programu odgoja i obrazovanja treba navesti i
najbliu odgojno-obrazovnu ustanovu uenikovu prebivalitu/boravitu koja, sukladno mrei
kolskih ustanova, provodi utvreni primjereni program odgoja i obrazovanja.
(2) Uenik osmog razreda osnovnokolskog posebnog programa koji nije u mogunosti
nastaviti srednjokolsko obrazovanje, moe nastaviti osnovno kolovanje u programu
stjecanja kompetencija u aktivnostima svakodnevnog ivota i rada uz individualizirane
postupke, ali najdulje do 21. godine ivota odnosno do zavretka nastavne godine u kojoj
navrava 21. godinu.
(3) Na temelju miljenja slube za profesionalno usmjeravanje zavoda za zapoljavanje,
struno povjerenstvo kole duno je pokrenuti postupak utvrivanja primjerenog programa
osnovnog obrazovanja do 21. godine ivota.
(4) Posebni program za stjecanje kompetencija u aktivnostima svakodnevnog ivota i rada uz
individualizirane postupke provodi se u posebnim razrednim odjelima redovite kole i
posebnim ustanovama prema Mrei kolskih ustanova.
Dodatni odgojno-obrazovni i rehabilitacijski programi
Program edukacijsko-rehabilitacijskih postupaka
lanak 10.
(1) Program edukacijsko-rehabilitacijskih postupaka osigurava se svim uenicima kojima je
potrebna dodatna pomo strunjaka edukacijsko-rehabilitacijskog profila u pravilu nakon
odgojno-obrazovnog procesa.
(2) Program edukacijsko-rehabilitacijskih postupaka provodi se individualnim
rehabilitacijskim programima ili radom u manjim skupinama u redovitoj ili posebnoj ustanovi
sukladno potrebama uenika ako nije mogue organizirati produeni struni postupak.
(3) Program provode strunjaci edukacijsko-rehabilitacijskog profila ili strunjaci drugih
profila educirani za rad s uenicima s tekoama.
(4) Program se ostvaruje kao posebna dodatna potpora edukacijsko-rehabilitacijskih
strunjaka sukladno kolskom kurikulumu, a plan je odreen nastavnim planovima i
programima odgoja i obrazovanja.
Program produenoga strunog postupka
lanak 11.
(1) Produeni struni postupak organizira se u posebnim odgojno-obrazovnim skupinama
organiziranim prema obrazovnim potrebama i interesima uenika prije i/ili poslije redovite
nastave u redovitoj ili posebnoj ustanovi prema utvrenoj mrei kola, a provode ga strunjaci
edukacijsko-rehabilitacijskog profila i/ili odgojno-obrazovni strunjaci drugih profila
educirani za rad s uenicima s tekoama.
(2) Program produenoga strunog postupka ukljuuje pomo u uenju, edukacijskorehabilitacijske programe i strukturirane slobodne aktivnosti.
lanak 14.
(1) Nastava u kui osigurava se uenicima, sukladno lanku 42. Zakona, koji privremeno ne
mogu polaziti nastavu u redovitoj ili posebnoj ustanovi, a ije predvieno trajanje oporavka
moe utjecati na budue praenje i svladavanje nastavnih sadraja.
(2) Nastavu u kui provodi redovita ili posebna ustanova koju je uenik pohaao prije nego
to mu je iz zdravstvenih razloga onemogueno redovito praenje nastave.
(3) Program nastave u kui izvodi se sukladno s nastavnim planom ministarstva nadlenog za
obrazovanje u trajanju 50% od tjedne satnice programa u koji je uenik ukljuen.
(4) Zahtjev s obrazloenjem za izvoenje nastave u kui roditelj/skrbnik podnosi odgojnoobrazovnoj ustanovi ili predlae odgojno-obrazovna ustanova u roku od sedam dana od
utvrene potrebe za ovim oblikom kolovanja od strane nadlenog kolskog lijenika.
(5) Zahtjev s obrazloenjem za odobravanjem nastave u kui odgojno-obrazovna ustanova
podnosi ministarstvu nadlenom za obrazovanje te prilae sljedeu dokumentaciju:
- suglasnost ili zahtjev roditelja/skrbnika s provedbom nastave u kui,
- miljenje nadlenog kolskog lijenika o potrebi provedbe nastave u kui,
- rjeenje o primjerenom programu odgoja i obrazovanja uenika ukoliko uenik ima odreen
takav program,
- strukovna odgojno-obrazovna ustanova dostavlja i program nadoknade propisanih vjebi
koje su sastavni dio strukovnih nastavnih predmeta te program nadoknade praktine nastave,
koje izrauje u suradnji sa kolskim lijenikom te po potrebi sa strunim timom.
(6) Ueniku koji je od poetka odgoja i obrazovanja ukljuen u nastavu izbornoga nastavnog
predmeta odobrava se nastavak izvoenja nastave tog predmeta u kui te to u zahtjevu
ministarstvu nadlenom za obrazovanje treba navesti.
(7) Ueniku koji je due od dvije kolske godine ukljuen u nastavu u kui odobrava se,
ovisno o zdravstvenom stanju uenika koje procjenjuje kolski lijenik, daljnja provedba
nastave u kui uz povremeno prisustvovanje nastavi u koli i drugim kolskim aktivnostima
radi odravanja veza s razrednim odjelom i socijalizacije uenika.
(8) Nastava u kui realizira se u sklopu redovitoga tjednog zaduenja uitelja/nastavnika (bez
zaduenja uitelja/nastavnika radom iznad norme), osim za uitelje/nastavnike koji navedenu
nastavu mogu ostvariti samo u prekovremenom radu.
(9) Ukoliko je za provedbu nastave u kui potrebno zapoljavanje novog djelatnika, nakon to
je ministarstvo nadleno za obrazovanje odobrilo provedbu nastave u kui, odgojnoobrazovna ustanova podnosi zahtjev nadlenom ministarstvu za dobivanje suglasnosti za
zapoljavanjem te s radnikom koji izvodi nastavu u kui sklapa ugovor o radu na odreeno
vrijeme, a najdulje do kraja nastavne godine.
lanak 21.
(1) Redovita ili posebna ustanova koja se, uz djelatnost odgoja i obrazovanja uenika, bavi
pruanjem struno-metodoloke potpore drugim ustanovama i razvijanjem usluga u zajednici
potrebnih uenicima, kao centar potpore, moe formirati struni tim.
(2) Centar potpore specijaliziran za rad s uenicima s odreenom vrstom tekoe obavlja, uz
svoju primarnu djelatnost, i sljedee poslove:
-
PRILOG 1.
ORIJENTACIJSKA LISTA VRSTA ZDRAVSTVENIH TEKOA
Skupine vrste tekoa su:
1. Oteenja vida
2. Oteenja sluha
3. Oteenja jezino-govorne- glasovne komunikacije i specifine tekoe u uenju
4. Oteenja organa i organskih sustava
5. Intelektualne tekoe
6. Poremeaji u ponaanju i oteenja mentalnog zdravlja
7. Postojanje vie vrsta tekoa u psihofizikom razvoju.
oznaena za minimalnu odnosno maksimalnu. Na primjer, ako je vidna otrina na boljem oku
odreena do 0,10 (6/60), tada se uzima kao mjerilo vidna otrina 6/60 (0,10) a ne vidna
otrina od 0,09 odnosno 5/60. Ako postoji sljepoa na jednom oku, a slabovidnost na drugom
oku, kategorija oteenja odreuje se uvijek prema funkcionalnoj sposobnosti boljeg oka.
Skupina 2. Oteenja sluha
Oteenja sluha su gluhoa i nagluhost.
2.1. Gluhoom se smatra gubitak sluha vei od 93 decibela u govornim frekvencijama (500 4000 Hz) i kada se ni uz pomo slunih pomagala ne moe cjelovito precipirati glasovni
govor.
Prema stupnju razvitka glasovnoga govora, gluhoa se razvrstava na:
Podskupine
2.1.1. gubitak sluha bez usvojene vjetine glasovnog sporazumijevanja,
2.1.2. gubitak sluha s usvojenom vjetinom glasovnog sporazumijevanja.
2.2. Nagluhou se smatra oteenje sluha od 26 do 93 decibela na uhu s boljim ostacima
sluha i kada je glasovni govor djelomino ili gotovo potpuno razvijen.
Prema stupnju oteenja sluha i razvijenosti glasovnog sporazumijevanja, nagluhost se
razvrstava na:
Podskupine
2.2.1. lake oteenje sluha od 26 do 40 decibela na uhu s boljim ostacima sluha u
govornim frekvencijama, a pod prirodno povoljnim uvjetima sluanja spontano je usvojen
glasovni govor bez znaajnih odstupanja,
2.2.2. umjereno oteenje sluha od 41 do 60 decibela na uhu s boljim ostacima sluha u
govornim frekvencijama, a prije oteenja sluha usvojena je vjetina glasovnog
sporazumijevanja,
2.2.3. tee oteenje sluha od 61 do 93 decibela na uhu s boljim ostacima sluha u
govornim frekvencijama, a spontani razvoj glasovnoga govora znaajno je otean, zbog
ega je potreban sustavan rehabilitacijski rad na razvoju sluanja i govora te usvajanju
jezika.
Kad je u pitanju asimetrini gubitak sluha, procjena se obavlja na temelju praga sluha na uhu s
boljim sluhom. Kad su u pitanju granini sluajevi, ako postoji asimetrina nagluhost ili
nagluhost na jednom uhu, a gluhoa na drugom uhu, smetnja se svrstava u skupinu s teim
oteenjem.
Skupina 3. Oteenja jezino-govorne-glasovne komunikacije i specifine tekoe u
uenju
Podskupina
3.1. Poremeaji jezino-govorne-glasovne komunikacije (glas, govor, jezik, itanje, pisanje)
su oni u kojih je zbog organskih i funkcionalnih oteenja komunikacija govorom oteana ili
izostaje.
OBRAZAC 1.
Ured _____________________________
__________________________________
MILJENJE STRUNOG POVJERENSTVA UREDA
o primjerenom programu odgoja i obrazovanja djeteta/uenika
Ime i prezime
djeteta/uenika
spol:
____________________________________
____________________________________
Uitelj/nastavnik hrvatskog
jezika
____________________________________