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Ciclo 2014-I
CENTRO PREUNIVERSITARIO
B) 10
C) 8
D) 2
E) 7
Resolucin:
Analicemos, de la siguiente manera:
Urna
1
Semillas de ida
1
Semillas de vuelta 12
2
2
11
3
3
10
4
4
9
5
5
8
6
6
7
7
7
6
8
8
5
9
9
4
10
10
3
11
11
2
12
12
1
Observemos que una vuelta entera es colocar 156 semillas =78 de ida y 78 de
vuelta.
2013
Ahora veamos cuantas vueltas enteras hay en 2013 semillas,
12.9 , tomando
156
la parte entera, quiere decir que hay 12 vueltas enteras sobrando 141 semillas.
Colocando las 141 semillas en las urnas de ida, sobran 63 semillas, ahora
colocndolas en las urnas de vuelta
Urna
Semillas de ida
Semillas de vuelta
1
1
2
2
3
3
10
4
4
9
5
5
8
6
6
7
7
7
6
8
8
5
9
9
4
10
10
3
11
11
2
12
12
1
Semana N11
B) 570
C) 588
D) 582
SOLUCIONARIO GENERAL
E) 576
Pg. 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Resolucin:
Como la atencin es hasta la 5 pm no se cuentan 6 mas
Nmero de clientes que puede atender en las 6 ventanillas:
8 60
6
576
5
Por tanto el mximo nmero de clientes que puede atender: 576.
Clave: E
3.
Un campanario seala la hora con tantas campanadas como el triple del nmero de
campanadas con que seala un reloj normal la hora correcta. Si para indicar las
4 horas, demor 44 s, cuntos segundos demorar para indicar las 9 horas?
A) 108
B) 104
C) 110
D) 231
E) 252
Resolucin:
N. horas
x
4am
9am
N. campanadas
3x
12
27
N .intervalos
3x-1
11
26
Tiempo/intervalo
k
4
4
Tiempo. Total
(3x-1)k.seg
44.seg
104.seg
Clave: B
4.
B) 250
C) 258
D) 252
E) 256
Resolucin:
Nmero de poste que se necesitan:
3000 3000
1
1 252
30
20
Luis debe tomar una capsula cada 6 horas y 3 pldoras cada 4 horas. Si comenz
su tratamiento tomando ambos medicamentos, cuntas pldoras y capsulas habr
tomado en total en 4 das?
A) 94
B) 90
C) 92
D) 84
E) 75
Resolucin:
Tiempo de tratamiento = 4 x 24 = 96 horas.
Nmero de pldoras =
Clave: C
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2014-I
Ral tiene que tomar un remedio que viene en cajas de dos clases: de 16 pastillas,
que cuestan S/. 33 cada una de las pastillas y cajas de 20 pastillas, que cuestan
S/. 40 cada una de las pastillas. Debe tomar 2 pastillas cada 24 horas durante 6
semanas. Si quiere comprar solo cajas de la misma clase, cuntas cajas debe
comprar para gastar lo menos posible y que le quede la menor cantidad de pastillas?
A) 12
B) 14
Resolucin:
Veamos:
Tipo
C) 6
D)8
Cantidad C / h
comprimidos
24
E) 10
Tratamiento
6 semanas 1008 h
1008h
# De pastillas: 2
1 86
24h
Sofa debe tomar cada 8 horas, una cantidad de pastillas, que coincide con el
nmero de periodos de 8 horas que durar su tratamiento, disminuido en tres. Si en
total tom 32 pastillas, cuntas pastillas habr tomado, cuando se cumpli
24 horas, de iniciado el tratamiento?
A) 22
B) 20
C) 16
D)10
E) 12
Resolucin:
.
Cada vez tomar 7 3 = 4 pastillas
Clave: C
8.
B) 300
C) 750
D) 330
E) 328
Resolucin:
1er dia =2*3
2do dia = 3*4
3er dia = 4*5
.
.
.
8dia: 90 = 9*10
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 3
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Total de bolsas que vende: 1*2 +2*3 +3*4 +....+9*10 1*2 = (9*10*11)/32 = 328
Clave: E
9.
Leslie posee un lote de 500 cuadernos para vender y observa que cada da se
incrementa el nmero de cuadernos que vende. El primer da vendi 6 cuadernos, el
segundo da 12, el tercer da 20, el cuarto da 30, el quinto 42 y as sucesivamente.
Despus de realizar la venta en el noveno da, cuntos cuadernos le faltan vender
a Leslie?
A) 62
B) 70
C) 54
D) 89
E) 98
Resolucin:
a1
22 2
a2
a3
32 3
...
42 4
...
a8
102 10
10 10 1 2 10 1
6
10 11
2
1 438
Clave: A
10. Ricardo hace un experimento sobre las propiedades elsticas de un polmero de
forma esfrica, y en su laboratorio lo lanza desde el suelo y toma anotaciones. Al
analizar los datos, Ricardo se da cuenta que el tiempo entre rebote y rebote, en
segundos, siempre es los cuatro quintos del tiempo anterior. Si el polmero se
detuvo despus de 5 min, halle el tiempo, en segundos, que se demor en caer al
suelo por primera vez.
A) 38,4
B) 48
C) 60
D) 22,4
E) 55
Resolucin:
Ntese que los tiempos forman una P.G.
Clave: C
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 4
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Ciclo 2014-I
B) 10
C) 15
D) 13
E) 7
Resolucin:
Dato : t1 q 2
m n 6
condicion : 96.t n 12.t m
8.t1 .qn 1 t1 .qm 1 qm n 8 q 6 8
q= 2 t1 2
Pr og.Geometrica : t k 2.
k 1
TENEMOS : 2, 2 2, 4, 4 2, 8,.........
vigesimo primer termino:
t 21 2.
211
suma de cifras=2+0+4+8=14
Clave: A
12. Calcule
1 3 7 15
S 1
.........
3 9 27 81
A) 3
B) 1
C) 2
D)
7
8
Resolucin:
Transformando adecuadamente cada sumando:
1 3 7 15
S 1
.........
3 9 27 81
2
3
4
2 1 2 1 2 1 2 1
S 1
2 3 4 .......
3 3 3 3
1 16 1
2 1 4 1 8
S 1 ........
3 3 9 9 27 27 81 81
2 4 8 16
1 1 1 1
S 1
........
........
3 9 27 81
3 9 27 81
1
1
5
S
3 S
2
1
2
1
1
3
3
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
E)
5
2
Clave: E
Pg. 5
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Ciclo 2014-I
B) 240 cm2
C) 180 cm2
D) 200 cm2
M
N
E) 195 cm2
Resolucin:
1).
ABCD
240 cm2
2S
D
Clave: B
B) 15 m2
C) 18 m2
D) 16 m2
E) 20 m
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 6
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Resolucin:
Dato: ST (
BOC
6 12
)8 72m2
2
AOD :
BOC =U A
AOD =4U
C
U
S O S
4U
2
Propiedad: S =U.4U S=2U
12
10
D
B) 6
C) 10
D) 12
E) 14
Resolucin:
N. campanadas
x
M 70
M 43
N 50
N 43
N .intervalos
x-1
69
42
49
42
Tiempo/intervalo
k
23/69
23/69
7/49
7/49
Tiempo. Total
(x-1)k.seg
23.seg
13.999
7.seg
5.999
23
7
42 42 8
69
49
Clave: A
2.
Juan tom una pastilla cada 8 horas, durante todo el mes de febrero del ao 2012.
Si empez a las 0:00 horas del primer da de febrero, cuntas pastillas tom
Juan?. De cmo respuesta la suma de las cifras de ese resultado.
A) 16
B) 15
C) 17
D) 18
E) 14
Resolucin:
Nmero de pastillas =
Suma de cifras = 8 + 8 = 16
Clave: A
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 7
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2014-I
Luciana toma 3 pastillas por vez, cada t horas. Si el tratamiento dur 108 horas y el
nmero de veces que tom 3 pastillas ms el nmero de periodos de tiempo que
dur su tratamiento es 19, cuntas pastillas tom en total?
A) 28
B) 32
C) 24
D) 30
E) 35
Resolucin:
Clave: D
4.
B) S/.25050
C) S/.24350
D) S/.25450
E) S/.25350
Resolucin:
Del enunciado tenemos
1m
2 m
3m
tn
20
22
24
Luego p tn 20 n 1 2
De donde p t150 20 150 1 2 318
As
Costo 20 22
318
318 20
150
2
25350
Por tanto el costo total de la perforacin del pozo es de S/.25 350
Clave: E
5.
Semana N11
B) 717,5
C) 725,5
D) 718
SOLUCIONARIO GENERAL
E) 707,5
Pg. 8
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Resolucin:
era
Semanas:
0,25
da
ra
2,25
ta
;...;
20
va
t 20
1
9
1 4 9 16
1 4 ........ t 20
........ t 20
4
4
4 4 4 4
1
1 20 21 41
(12 22 32 42 ..... 202 ) (
) 717,5
4
4
6
Clave: B
6.
Un hombre que ahorra cada ao los 2/3 de lo que ahorr el ao anterior; ahorr el
quinto ao la cantidad de S/. 160.Cunto ha ahorrado en los cinco aos?. D como
respuesta la suma de las cifras de dicha cantidad.
A) 8
B) 9
C) 7
D)5
E) 4
Resolucin:
Sea a el ahorro del primer ao luego:
A1
A2
A3
A4
A5
2
2
2
2
a a a a
3
3
3
3
4
2
Sabemos que: a 160 a 810
3
2 5
2 5
1
1
3
3
1 3
1 3
Clave: E
7.
Claudio plant 128 rboles en grupos de 8. Por el primer grupo se le pag una
cierta suma, por el segundo el doble del primero, por el tercero el doble del anterior,
y as sucesivamente. Si Claudio recibi en total S/. 65535, cunto le pagaron por el
octavo grupo de rboles que plant?
A) S/.188
B) S/. 184
C) S/.128
D) S/. 194
E) S/.198
Resolucin:
1ero=x
2do=2x
3ero=4x
..
16avo=215x
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 9
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Clave: C
8.
...
A) 2k 1 cm2
B) 2k cm2
D) 2x cm2
E) x 3 cm2
C) 2k 1 cm2
Resolucin:
De la forma de construccin de los cuadrados notemos que
x2
2
k 1
2 x 2 2k
S 2 x 2 2k 1 cm 2
Clave: A
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 10
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2014-I
A) Y = 2Z X
B) X = Z + Y
C) Y = Z + X
D) X = 2Z Y
Y
M
X
E) Z = X+Y
A
Z
Resolucin:
B
Y
X+Y+W
X
D
A
Z
N
Piden relacin entre X, Y y Z
Del grfico
=X+Y+W
9
25
B)
9
49
C)
25
36
D)
9
16
E)
16
25
37
E
Resolucin:
a C
a
Y
4k
3k
X
53
A
Semana N11
37
53
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 11
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Clave: D
Habilidad Verbal
SEMANA 11 A
TEXTOS SEGN SU ESTRUCTURA:
TEXTOS ANALIZANTES, SINTETIZANTES Y CENTRALIZANTES
Texto analizante
Se caracteriza porque la idea principal figura al inicio del texto. El resto del enunciado
explica esta idea de manera ms especfica a travs de la enumeracin de propiedades,
de ejemplos o de nombres y fechas.
TEXTO DE EJEMPLO
La corteza terrestre cambia de forma continuamente. A veces lo hace de manera brusca a
causa de un movimiento ssmico o por la erupcin de un volcn. Otras veces las
transformaciones son lentas y se producen a lo largo de millones de aos.
Texto sintetizante
Es el tipo de texto en que la idea principal aparece al final del texto. Esta idea viene a ser
como la afirmacin definitiva o la conclusin general de todo lo expresado en el texto y
funciona como una especie de resumen general de lo afirmado previamente.
TEXTO DE EJEMPLO
El color de la foca parda es el mismo de las rocas donde vive. Algunas vboras tienen
manchas en la piel para disimular su presencia entre la vegetacin. El insecto conocido como
palo se parece a una rama cada. As, pues, muchos animales tienen la forma y el color
de las cosas que los rodean.
Texto centralizante
Este texto es una combinacin de los dos tipos de texto expuestos en los dos apartados
anteriores. Est estructurado de tal forma que al inicio figuran ideas secundarias y se
prosigue con la idea principal. Finalmente, se contina con el desarrollo analtico de esta
idea en otras secundarias y distintas a las primeras.
TEXTO DE EJEMPLO
No son los astros, ni los dioses, ni el destino los responsables de las catstrofes. Los
desastres son el producto de las actividades humanas y del modelo de desarrollo.
Cuando el 40% de la poblacin no tiene satisfechas sus necesidades bsicas, se hace ms
vulnerable a estas desgracias.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 12
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
ACTIVIDADES
Determine el tipo de texto, segn la estructura temtica.
TEXTO A
Los dos periodos de la ancianidad que la tecnologa mdica ha propiciado tienen
diferente signo en el mundo desarrollado. La primera categora abarca desde los sesenta y
cinco hasta los ochenta, ms o menos, y quienes se encuadran en ella tienen esperanzas de
llevar una vida sana y activa, todava con recursos suficientes para explotar. Gran parte de la
disertacin optimista sobre el aumento de la longevidad se refiere a este periodo y, en
efecto, la aparicin de esta nueva fase vital como una expectativa real para la mayora
constituye un logro del que la medicina moderna puede enorgullecerse. La segunda fase de
la ancianidad resulta mucho ms problemtica. Es el periodo que la mayora de personas
alcanza a los ochenta aos, cuando sus capacidades declinan y vuelven paulatinamente a
un estado de dependencia semejante al de la infancia. Es la etapa que la sociedad preferira
no tener en cuenta porque atenta contra el ideal de la autonoma personal que en general
tanto se valora.
Tipo______________________________________
Solucin: analizante
TEXTO B
La teora del flogisto fue reemplazada por la teora de la oxidacin de Antoine de
Lavosier; la teora aristotlica de los cuatro elementos, por la teora de Mendeleev acerca de
la tabla peridica de los elementos; la teora geocntrica de Tolomeo fue superada por la
cuasi heliocntrica de Coprnico; la teora de Newton, por la teora de la relatividad de
Einstein. As y en muchos casos ms, una revolucin cientfica implica el desplazamiento de
una teora cientfica por otra con mejores credenciales cientficas. El proceso se puede ver
tambin en otros campos distintos al de las ciencias naturales: por ejemplo, el conductismo
de Skinner fue derrocado por la actual psicologa cognitiva que, hasta ahora, se mantiene
vigente.
Tipo______________________________________
Solucin: centralizante
TEXTO C
El estagirita observ que la sombra terrestre proyectada sobre la Luna en los eclipses
anulares o parciales era circular. Aristteles determin que primero desapareca la quilla de
los barcos cuando se alejaban del puerto y al final los mstiles. El maestro de Alejandro vio
la aparicin de nuevas estrellas en el horizonte norte conforme un viajero se desplazaba
hacia el norte y la desaparicin simultnea de estrellas en el horizonte. Gracias a estas
pruebas, Aristteles logr establecer plausiblemente la esfericidad de la Tierra.
Tipo______________________________________
Solucin: sintetizante
TEXTO D
Si abrimos un diccionario y buscamos la definicin de conciencia, nos
encontraremos con algo similar a estado en el que se tiene una percepcin inmediata de
la propia identidad y del entorno. Basta sustituir estado por estado mental, percepcin
inmediata por conocimiento y la expresin propia identidad por propia existencia, y el
resultado es un enunciado que refleja algunos de los aspectos esenciales, a mi juicio, de
la conciencia. En efecto, la conciencia es un estado mental en el que se tiene
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 13
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 14
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
B) repugna.
C) incluye.
D) incorpora.
E) destruye.
3.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 15
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
5.
B) sumamente indiferente.
D) entusiasta con la idea.
debera
TEXTO 2
Besar es todo un arte, pero tambin tiene su propia ciencia. Se llama filematologa, y
las ltimas investigaciones en esta disciplina revelan que intercambiar saliva nos ayuda a
escoger la pareja ms adecuada.
Segn explicaba la neurocientfica Wendy Hill durante una reciente reunin de la
Asociacin Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS), las sustancias qumicas que
contiene la saliva nos ayudan a evaluar a una posible pareja para decidir si es la ms
idnea. Adems, besarnos reduce los niveles de cortisol, la hormona del estrs, y
aumenta los niveles de oxitocina, siempre y cuando besemos a la persona adecuada.
Helen Fisher, profesora de antropologa en la Universidad Rutger y experta mundial en la
biologa del amor, tambin ha analizado el papel del beso, y asegura que besar es un
poderoso mecanismo de adaptacin presente en ms del 90% de las sociedades
humanas. Sin olvidar, aade, que los chimpancs y los bonobos se besan, los zorros se
lamen sus hocicos entre s, las aves se picotean y los elefantes ponen sus trompas en las
bocas de los otros miembros de sus manadas.
En los humanos, el beso es fundamentalmente una cuestin qumica, segn Fisher.
La saliva masculina tiene testosterona y los hombres prefieren los besos hmedos porque
inconscientemente intentan transferir testosterona para provocar el apetito sexual en las
mujeres, segn la experta. Adems, este tipo de besos podra ayudarles a medir los
niveles de estrgenos femeninos de su pareja, para hacerse una idea de su grado de
fertilidad. En cuanto a las mujeres, el beso les sirve para detectar el estado del sistema
inmune de su posible pareja y saber cunto se cuida.
Por otra parte, la antroploga sostiene que existen tres sistemas cerebrales
diferentes que evolucionaron en el Homo sapiens para permitir el emparejamiento y la
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 16
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Ciclo 2014-I
B) inteligente.
E) gil.
C) perspicaz.
3.
4.
5.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 17
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
2.
B) firmeza. *
E) orientacin.
C) oscilacin.
Solucin B: La vacilacin del portuol, vista como un atractivo por los usuarios,
equivale a inestabiblidad; por ello, lo contrario es la estabilidad o la firmeza.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 18
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2014-I
Con respecto al portuol usado con fines literarios, es incompatible sostener que
A) ha generado una tendencia entre escritores brasileos.
B) se orienta fijamente hacia un experimentalismo verbal.
C) el libro iniciador es accesible a los hispanohablantes.
D) se trata de una manifestacin de notable inters literario.
E) el empleo denotativo de las expresiones es dominante. *
Solucin E: En el texto se sostiene que es aspecto ldico y potico es dominante en
el portuol literario.
4.
B) el cmic y la msica.
D) la lrica y el canto.*
1.
B) V
C) I
D) II
E) III
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 19
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2014-I
B) II
C) III
D) V*
E) IV
I) El genial msico Wolfang A. Mozart naci en Australia en 1756. II) Muri joven, no
lleg a cumplir los 36 aos. III) Pese a su corta vida (35 aos), produjo una obra rica
y variada. IV) Su obra genial, sin embargo, fue subestimada en vida del compositor.
V) Su revaloracin comienza a principios del siglo XIX y, actualmente, tiene un
carcter superlativo.
A) II *
B) III
C) I
D) IV
E)V
I) La molcula de ADN tiene una funcin central en la vida. II) Presenta en las
bacterias (primeros habitantes de la tierra). III) El ADN contiene la informacin
gentica que permite a todos los seres vivos desarrollarse, funcionar y reproducirse.
IV) Las investigaciones cientficas avanzan si dejamos de lado la subjetividad. V)
Ms, se ignora cmo se formaron los elementos que componan la primera
molcula de la vida.
A) I*
B) II
C) V
D) IV
E) III
B) ecumnico
E) universal
C) cosmopolita
B) auqunido, vicua.*
E) murcilago, vampiro.
C) tiburn, escualo.
Semana N11
B) estimular.
E) instigar.
SOLUCIONARIO GENERAL
C) incitar.
Pg. 20
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Ciclo 2014-I
B) obscuro.
E) furtivo.
C) literal.
B) urente, gneo.
E) caliginoso, difano.*
C) albino, nveo.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 21
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin C: El texto funciona con una hiptesis: los seres humanos emplean
automticamente estructuras sintcticas cuando hablan.
2.
3.
B) precipitadamente.
E) automticamente.*
C) regularmente.
5.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 22
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 23
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2014-I
B) la escasez de hombres.
D) el acecho de las mujeres.
B) refutable.
E) insostenible.
C) incuestionable.
5.
TEXTO 3
Aunque parezca increble, el inventor ms prolfico de la historia, creador de
aparatos como la bombilla, el fongrafo y el proyector de pelculas, solo pudo ir a la
escuela durante tres meses. Natural de Milan (Ohio), el joven Thomas Alva Edison tuvo
que ponerse a vender peridicos a la edad de 12 aos para contribuir a la precaria
economa familiar. No obstante, inquieto como era, dedic su tiempo libre a experimentar
con aparatos mecnicos y elctricos.
Becado con un curso de telegrafa por haber salvado la vida al hijo de un jefe de
estacin, desarroll en 1863 su primer invento un equipo telegrfico simplificado,
mientras trabajaba de telegrafista en el ferrocarril. Perdi su empleo por incendiar un
vagn durante un experimento, pero Edison no se rindi y con el dinero que gan
vendiendo aparatos telegrficos mont su propio laboratorio. En 1869 patent el
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 24
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
2.
B) notable.
E) fecundo.
C) infructuoso.*
4.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 25
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2014-I
1.
I) Van Gogh puede ser considerado como un pintor magnfico y fecundo. II) Van
Gogh pint ms de 800 cuadros en poco ms de una dcada. III) Van Gogh fue,
fundamentalmente, un autodidacta que lleg a la cima de la creatividad. IV) La
pintura de Van Gogh ha tenido una influencia decisiva en el desarrollo del arte del
siglo XX. V) Vincent Van Gogh es considerado como el primer gran genio de la
pintura contempornea.
A) V
B) I
C) III
D) II
E) IV
I) Jos Carlos Maritegui plante la necesidad del mito: la revolucin social del
proletariado. II) George Sorel, quien influy en Maritegui, expone su teora del mito
en su obra Reflexiones sobre la violencia. III) Maritegui sostiene que la civilizacin
burguesa sufre por la falta de un mito. IV) El pensador peruano considera que ni la
razn ni la ciencia pueden ser un mito. V) Segn Maritegui, el hombre es un animal
metafsico, y sin un mito, la existencia del hombre no tiene ningn sentido histrico.
A) II*
B)I
C) III
D) V
E) IV
I) Oriana Falacci, gran periodista italiana, escribi Entrevista con la Historia, donde
confronta a varios lderes polticos, como Henry Kissinger. II) Otra de las grandes
obras de Oriana Falacci es Penlope hace su guerra. III) En su libro Un Hombre,
Oriana Falacci novela la vida del lder de la Resistencia griega, Alejandro Panagulis.
IV) En la obra Nada y as sea, la periodista florentina narra su experiencia en
Vietnam. V) Muchas de las obras de Oriana Falacci han sido traducidas a varias
lenguas.
A) III
B) IV
C) V*
D) I
E) II
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 26
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Ramn Sampedro. IV) Como nadie se atreva a ayudarle, pas los cinco ltimos
aos de su vida batallando intilmente en los tribunales en busca de una
autorizacin legal para la eutanasia. V) La historia acaba bien, pues una mujer
buena y sencilla se enamora de l y cumple su voluntad.
A) V
B) III
C) I*
D) II
E) IV
I) Paul Henri conocido como el Barn de Holbach fue un filsofo materialista y ateo
francs, Barn alemn por su origen. II) La obra principal del Barn de Holbach es
Sistema de la naturaleza. III) Sistema de la naturaleza, obra del Barn de Holbach,
fue condenada a la hoguera por el Parlamento de Pars. IV) El Barn de Holbach
crea que el mundo est constituido exclusivamente por materia. V) El Barn de
Holbach critic la filosofa idealista especialmente la de Berkeley.
A) I
B) II
C) III
D) IV*
E) V
B) III
C) V
D) II
E) IV*
Semana N11
B) IV*
C) II
D) I
SOLUCIONARIO GENERAL
E) III
Pg. 27
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Ciclo 2014-I
B) exordio
E) introito
C) prefacio
B) anfibologa C) diloga
D) polisemia
E) ambigedad
B) bolo.
C) onda.
D) marbete.*
E) teja.
D) preterir.*
E) arrostrar.
B) recular.
C) sobreseer.
B) acuciar
C) azuzar
D) aplacar*
E) espolear
B) encomiable.
E) egregio.
C) laudable.
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 28
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Ciclo 2014-I
La era nuclear, en realidad, se haba echado a andar ocho das antes de esa reunin
cumbre. El 16 de julio, en un paraje conocido como lamo Gordo, en Nuevo Mxico, se
llev a cabo la primera detonacin de prueba bajo la direccin del cientfico Robert
Oppenheimer. El resultado, impresionante y aterrador, represent el triunfo de las
investigaciones iniciadas en total secreto en 1924, con el nombre clave de Proyecto
Manhatan. Segn las mediciones, ese estallido fue de una energa equivalente a cien
toneladas de dinamita. A varios kilmetros del lugar de la explosin una muchacha, ciega
de nacimiento, grit Veo luz!.
Dado que los norteamericanos o ingleses estimaban que Japn no se iba a rendir
con facilidad y que invadirlo tomara tiempo y ms hombres (las batallas de Iwo Jima y
Okinawa seran una muestra de ello), ni el presidente Truman ni su homlogo britnico,
Winston Churchill, escucharon, el 6 de agosto de 1945, a quienes se oponan al ataque
contra Hiroshima usando la nueva arma.
A las 8:15 y 17 segundos de la maana del 6 de agosto de 1945, la primera bomba
atmica de la historia Little Boy se desprendi de un bombardero. El blanco es la
ciudad de Hiroshima, ms exactamente un pequeo puente sobre el apacible ro Ota. La
nave se aleja velozmente del punto cero. La explosin se verifica 43 segundos ms tarde.
En cada libre y a una altura de 565 metros, Little Boy estalla y genera una energa
equivalente a una carga de 20 mil toneladas de TNT. Un intenso brillo corta el cielo y
desata fuertes vientos. Es un huracn de fuego de ms de 400 metros de dimetro y que
se eleva en forma de hongo a 20 km de altura. El aire arde a ms de 3 000 grados
centgrados.
Instantneamente, miles de seres humanos se desintegran; de quienes permanecen
inmviles slo queda una sombra humana de partculas de carbn en el lugar. Otros miles
logran sobrevivir unos pocos segundos, para ser golpeados por escombros o sepultados
por edificios que caen. Otros logran arrojarse a los ros, pero stos estn hirviendo. En la
horrenda vorgine mueren 200 000 personas; la mitad de la poblacin diurna de la ciudad.
Desaparecen unos 60 000 edificios, fuegos dispersos se convierten en incendios mayores
y la contaminacin radioactiva inicia brutalmente su inhumana y silenciosa labor de
provocar una muerte lenta.
A pesar de estas devastadoras consecuencias, poco a nada se hizo para evitar que,
tres das despus, el 9 de agosto, Truman ordenara lanzar sobre Nagasaki el segundo
artefacto explosivo atmico, bautizado como Fat man.
Harry S. Truman, el trigsimo tercer presidente de EEUU, es el nico personaje de la
historia moderna que tom una de las ms difciles decisiones a las que nunca lder
alguno se haba enfrentado: presionar el botn rojo para detonar una bomba atmica, el
arma del juicio final.
1.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 29
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2014-I
3.
4.
5.
6.
Se desprende del texto que el proyecto Manhatan liderado por Oppenheimer dur
A) 21 aos.*
B) 20 aos.
C) 10 aos.
D) 16 aos.
E) 19 aos.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 30
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Ciclo 2014-I
9.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 31
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Ciclo 2014-I
Slo contra Cuba se organizaron desde Estados Unidos durante el siglo XIX ms de
70 expediciones. Texas, declarada independiente en 1836, y el norte de Mxico, tambin
fueron objeto de una gran actividad filibustera. El vicepresidente de Estados Unidos Aaron
Burr, junto con el aventurero James Wilkinson, estuvo implicado en 1806 en una
controvertida disputa relacionada con el territorio del valle del Mississippi.
1.
Los filibusteros justificaban sus incursiones armadas con el argumento de que las
hacan
A) contra pases que se hallaban en paz.
B) atendiendo a un mandato divino. *
C) contra gobiernos ms precarios.
D) ms all del sentimiento expansionista.
E) solamente contra Cuba y el Caribe.
Solucin B: En el texto se afirma que el filibusterismo se origin alentado por la
doctrina del destino manifiesto que sostena la expansin estadounidense como un
mandato divino
2.
3.
4.
B) inspeccin.
E) invasin. *
C) entrada.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 32
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5.
Ciclo 2014-I
TEXTO 3
En la actualidad, tendemos a considerar plenamente asumidas las ideas de
tolerancia y pluralismo. Por otra parte, si tomamos en cuenta el hecho de que en la
antigua Atenas, o en el Imperio Romano tardo, exista una enorme pluralidad de puntos
de vista y un vasto contraste de opiniones diferentes, probablemente pensaremos que se
trata de un indicio de la vitalidad de aquellas sociedades. Sin embargo, muy pocos
comprenden que sta no es la forma en la cual ellos consideraban la cuestin. Los
pensadores clsicos vean la diversidad de opiniones como un signo de decadencia y de
hereja; slo a partir del Iluminismo hemos podido juzgarla un bien positivo. Un autor ha
sostenido que, nicamente cuando la sociedad ha comenzado a cimentarse "mediante
una alianza de intereses personales esclarecidos, en lugar de propiciar creencias
religiosas y morales compartidas", entonces, y slo entonces, es posible que "el
florecimiento de la diversidad y el pluralismo, que en el pasado slo exista como
subproducto y sntoma de la declinacin poltica, pueda ser aceptada por vez primera
como una forma de prosperidad social". Si bien este autor exagera (la fuerza que
consolida los estados liberales modernos es la del sentimiento y la tradicin, en un grado
no menor que la de los intereses personales, esclarecidos o no), y si bien tampoco niega
que la creencia en la tolerancia es, en s misma, una "creencia moral compartida", as
como tambin una creencia importantsima, no es menos cierto que las sociedades
modernas no se han mantenido unidas por una nica y compartida concepcin global del
mundo. No existe una religin que asuma por s sola esta tarea, y si bien todava existen
creencias morales compartidas, no hay ninguna creencia moral que sea incontrovertible.
Es ms; excepto dentro de una minora reaccionaria, nadie parece creer que nuestra
sociedad vaya a encontrar un motivo propio para congregarse en torno a un sistema
incuestionado de creencias morales y religiosas. Apreciamos la libertad cuando se trata
de elegir nuestros "destinos", y en ese caso la libertad no se concibe simplemente como
la libertad de elegir un oficio o una profesin, sino que involucra tambin la libertad de
decidir por nosotros mismos respecto de nuestros valores, nuestras metas, normas
concretas e incluso, dentro de ciertos lmites, nuestras costumbres y nuestros hbitos de
vida.
Lo que llamamos "Ilustracin" ha sido, en gran medida, un movimiento intelectual
destinado a proveer algn tipo de fundamento estable para esta "sociedad abierta"; no
solamente un fundamento poltico e histrico, sino tambin epistemolgico, un
fundamento que incluyese "argumentos acerca de la falta de certeza de nuestros
conocimientos morales y religiosos. Y los problemas generados por el Iluminismo son
todava los nuestros: apreciamos la tolerancia y el pluralismo, pero nos preocupa el
escepticismo epistemolgico que los ha acompaado.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 33
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1.
Ciclo 2014-I
2.
B) decadencia.
E) ortodoxia.*
C) heterodoxia.
B) Limitarse.
E) decantarse.
C) erosionarse.*
Semana N11
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Pg. 34
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5.
Ciclo 2014-I
6.
lgebra
EJERCICIOS DE CLASE
1.
que
q( x ) ( x 3 27)(x 5)2 ( x 2) 4
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
p(x ) ( x 2 4)2 (x 2 9)(x 1)6 ( x 2)2 ( x 2)2 (x 3)(x 3)(x 1)6
q( x ) ( x 3 27)(x 5)2 ( x 2) 4 ( x 3)(x 2 3x 9)(x 5)2 ( x 2) 4
r ( x ) ( x 4 16) 4 ( x 2 1)( x 3)2 ( x 1) 4
( x 2 4) 4 ( x 2) 4 ( x 2) 4 ( x 2 1)( x 3)2 ( x 1) 4
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Pg. 35
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2.
Si
a ,b , c , e
los
Ciclo 2014-I
p ( x ) a x 2 bx c
polinomios
A) 7
B) 9
C) 6
D) 10
E) 8
Solucin:
MCM p x , q x x 3 6 x 2 11x 6
Piden a b c e 1 3 2 4 10
Clave: D
3.
B) 216
C) 144
D) 49
E) 169
Solucin:
Del dato (ii), tenemos: p( x ).q( x ) ( x 4)2 ( x 3)(x 2)
De la identidad de Legendre: p( x ) q( x )2 p( x ) q( x )2 4p( x ).q( x )
reemplazando: p ( x ) q ( x )
2x
7x 4
4 ( x 4 ) 2 ( x 3 )( x 2 )
Clave: A
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4.
Ciclo 2014-I
B) 1/2
C) 2/3
D) 2
E) 1
Solucin:
p( x ) x 6 1 ( x 1)(x 1)(x 2 x 1)(x 2 x 1)
Si
Luego d( x ) MCDt ( x ), r ( x ) x 2 x 1 .
As, t(x) es divisible por d(x), aplicando Horner: c 2 d 1
anlogamente , r(x) es divisible por d(x), aplicando Horner: e 0 .
Finalmente J
a b c 2 1 2
1
1
d e
1 0
1
Clave: A
5.
Los
p x x 4 2 x 3 25 x 2 ax b
polinomios
Z x , halle
A) 1
5 a b 2 con a , b , c Z .
B) 2
C) 3
D) 2
E) 4
Solucin:
(i)
x 4 2 x 3 25 x 2 ax b
es divisin exacta, aplicando Horner se halla que
( x 5 )( x 4 )
a 26 b 120 .
Semana N11
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Pg. 37
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(ii) x 3 ( c 2 ) x 2 20 x
( x 5 )( x 4 )
Ciclo 2014-I
c21 c 3
Piden
5 a b 2 3 130 120 2 3 8 2
Clave: B
6.
A) 48
B) 16
C) 32
D) 24
E) 20
Solucin:
Factorizando los polinomios
p( x ,y) x 2 y 2 6x 2 y 9 x 2 x 2 ( y 2 6 y 9) x 2 ( y 3) 2
q ( x , y ) 2 x 2 y 2 6 x 2 y xy 2 3 xy xy ( 2 xy 6 x y 3 ) xy ( 2 x 1)( y 3 )
Se tiene: MCM p ( x , y ), q ( x , y ) x 2 y ( y 3 ) 2 ( 2 x 1)
por lo que: coef . MCM ( 1) 2 ( 1)( 4 ) 2 ( 3 ) 48
Clave: A
7.
Si
p ( x ). q ( x ) ( x 7 2 x 6 x 2 )( x 4 x 2 1)
MCM p x , q ( x )
halle
el
valor
numrico
x 3 2x 2 x 2,
MCD p x , q ( x )
MCD p x , q ( x ) en Z x para x 2 .
A) 84
B) 28
C) 63
D) 56
y
del
E) 21
Solucin:
Sean d ( x ) MCD p x , q ( x ) y m ( x ) MCM p x , q ( x )
Si p ( x ). q ( x ) ( x 7 2 x 6 x 2 )( x 4 x 2 1) equivalentemente se tiene:
m ( x ). d ( x ) ( x 7 2 x 6 x 2 )( x 4 x 2 1)
m ( x ). d ( x ) ( x 6 1)( x 2 )( x 2 x 1)( x 2 x 1)
m ( x ). d ( x ) ( x 1)( x 1)( x 2 )( x 2 x 1) 2 ( x 2 x 1) 2 (1)
Si
m( x )
d( x )
entonces
Semana N11
x 3 2x 2 x 2
m ( x ) ( x 2 1)( x 2 ). d ( x ) (2)
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 38
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Ciclo 2014-I
luego
d ( x ) 2
( x 2 x 1) 2 ( x 2 x 1) 2
entonces d ( x ) ( x 2 x 1)( x 2 x 1)
cuando x 2 , d ( 2 ) 3 ( 7 ) 21
Clave: E
8.
A) 2 a 2
B) 2a
C) a 2
D) 8 a
E) 2 a 2
Solucin:
Dado p ( x ) x 4 4 ax 3 2 a 2 x 2 a 3 x 2 a 4 , factorizando por aspa doble
especial se obtiene p ( x ) ( x 2 ax a 2 )( x 2 3 ax 2 a 2 )
Dado q ( x ) x 3 2 ax 2 5 a 2 x 2 a 3 , factorizando por Divisores binmicos
se obtiene: q ( x ) ( x a )( x 2 3 ax 2 a 2 )
Finalmente: MCD p x , q ( x ) x 2 3 ax 2 a 2 .
Clave: A
EVALUACION DE CLASE
1.
A) 10
B) 8
C) 6
D) 12
E) 16
Solucin:
Factorizando por aspa doble especial:
p ( x ) x 4 7 x 3 20 x 2 30 x 12 ( x 2 3 x 6 )( x 2 4 x 2 )
q ( x ) x 4 x 3 3 x 2 21x 18 ( x 2 3 x 6 )( x 2 2 x 3 )
r ( x ) 2 x 4 11x 3 24 x 2 21x 18 ( 2 x 2 5 x 3 )( x 2 3 x 6 )
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 39
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2.
p ( x ) Ax 2 x B
A , B Z . Si MCM p x , q ( x ) x 3
A) 3
Ciclo 2014-I
B) 4
q ( x ) Ax 2 5 x B con
3 x 2 4 x 12 , halle el valor de A B .
C) 5
D) 6
E) 7
Solucin:
Factorizando por Divisores binmicos, MCM p x , q ( x ) ( x 2 )( x 2 )( x 3 )
p(x) y q(x) son factores del MCM, esto quiere decir que el producto de 2
factores del MCM nos proporciona p(x) y q(x).
( x 2 )( x 2 ) no puede ocurrir pues no contiene trmino lineal, por lo que:
p ( x ) ( x 2 )( x 3 ) x 2 x 6 entonces A 1 B 6
q ( x ) ( x 2 )( x 3 ) x 2 5 x 6 entonces A 1 B 6
Finalmente A B 6 .
Clave: D
3.
Dados
los
polinomios
p( x ) x 4 x 3 x 2 2x 1
halle
la
q( x ) x 5 2 x 3 x 2 x 1,
MCM p x , q ( x ) factorizados en Z x .
A) 18
B) 15
C) 12
suma
de
coeficientes
D) 7
de
E) 5
Solucin:
p ( x ) x 4 x 3 x 2 2 x 1 ( x 4 x 3 ) ( x 2 2 x 1) ( x 1)( x 3 x 1)
q ( x ) x 5 2 x 3 x 2 x 1 ( x 5 x 3 x 2 ) ( x 3 x 1) ( x 2 1)( x 3 x 1)
Si
p ( x ). q ( x ) x 5 3 x 4 2 x 3 6 x 2 x 3
x 3
A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
Solucin:
Sean d ( x ) MCD p x , q ( x ) y m ( x ) MCM p x , q ( x )
Tenemos que m ( x ). d ( x ) x 5 3 x 4 2 x 3 6 x 2 x 3
factorizando por Divisores binmicos,
x 3
m ( x ). d ( x ) ( x 3 ) 2 ( x 1) 2 ( x 1) 2 (1)
Dado MCD p x , q (x) x 2 2x 3 entonces d ( x ) ( x 3 )( x 1) (2)
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
m ( x ) ( x 3 )( x 1) 2 ( x 1) luego m ( 1) ( 4 )( 2 ) 2 ( 0 ) 0
Clave: A
5.
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
p ( x ) x 4 17 x 2 81 ( x 4 18 x 2 81) x 2 ( x 2 9 ) 2 ( x ) 2
( x 2 x 9 )( x 2 x 9 )
q ( x ) x 2 ( x 2 3 ) x 2 ( x 12 ) x 2 ( x 2 x 9 ) .
m( x )
( x 4 1) 2 4 x 4 entonces
d( x )
( x 4 2 x 2 1)( x 4 2 x 2 1)
luego m ( x ) ( x 2 1) 2 ( x 1) 2 ( x 1) 2 . d ( x ) (1)
p ( x ). q ( x ) ( x 4 1)( x 4 x 2 1)
m ( x ). d ( x ) ( x 2 1) 4 ( x 1) 4 ( x 1) 4 ( x 2 x 1) 4 ( x 2 x 1) 4 (2)
d ( x ) 2
( x 2 1) 2 ( x 1) 2 ( x 1) 2 ( x 2 x 1) 4 ( x 2 x 1) 4
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 41
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7.
Ciclo 2014-I
MCD p x , q ( x ) x 2 x 6
Si
p ( x ) ( x 3 x 2 8 x 6 n )( x 1) y
n
Z x ,
en
donde
q ( x ) 18 x 3 x 2 x 4 mx 3 ; halle
con m , n Z .
A) 1
B) 3
C)
D) 4
10
E)
19
Solucin:
Sea d ( x ) MCD p x , q ( x ) x 2 x 6 ( x 3 )( x 2 ) .
d(x) divide exactamente a p(x) entonces
x
q ( x ) x 4 mx 3 3 x 2 18 x es divisible por
creciente, obtenemos que: m 4 .
Piden
18 2 4 .
Clave: D
8.
Sean
p( x ,y) x
los
3
3 x y 3 xy
q( x , y ) ( x y ) x y
en Z x , y , halle d ( 1, 1) .
A) 8
polinomios
x yx
2 xy y
2 xy x y 1. Si d ( x , y ) MCD p ( x , y ), q ( x , y )
B) 6
C) 3
D) 6
E) 1
Solucin:
Factorizando por agrupacin de trminos:
p ( x , y ) x 3 y 3 3 x 2 y 3 xy 2 x y x 2 2 xy y 2 1
p( x ,y) ( x y) 3 ( x y) ( x y) 2 1
p ( x , y ) ( x y ) 3 ( x y ) ( x y ) 2 1 ( x y 1)( x 2 2 xy y 2 1)
q ( x , y ) ( x y ) 3 x 2 y 2 2 xy x y 1
q( x , y ) ( x y ) 3 ( x y ) 2 ( x y ) 1
Semana N11
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Pg. 42
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Ciclo 2014-I
q ( x , y ) ( x y ) 3 ( x y ) 2 ( x y ) 1 ( x y 1) 2 ( x y 1)
Se obtiene: d ( x , y ) MCD p ( x , y ), q ( x , y ) x y 1
luego d ( 1,1) ( 1) ( 1) 1 1
Clave: E
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 11
1.
A) 7 5 m
B) 4 5 m
C) 5 5 m
D) 5 7 m
E) 6 7 m
Solucin:
P es punto de tangencia:
PB = AP = 5
Circunferencias concntricas:
CQ = PD = x
Sea CP = y CD = x + y = 15
T. Cuerdas:
x y = 5(5) = 25
Identidad de Legendre:
(x + y)2 (x y)2 = 4xy
QP = y x = 5 5 m
Clave: C
Semana N11
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Pg. 43
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2.
Ciclo 2014-I
A) 2 2 m
B) 3 2 m
C) 3 3 m
D) 4 3 m
E) 4 2 m
Solucin:
: Trazar PB
PB // EC
T. Thales:
AP AB 6
PE BC 2
PE =
T. Tangente:
TE2 =
2 (4 2 )
TE = 2 2 m
Clave: A
3.
E
A) 7 m
a
B) 9 m
C) 6 m
D) 8 m
2a
E) 5 m
Solucin:
Trazar OD :
ODC (Issceles):
T. de las Secantes:
EC (DC) = AC (BC)
10R = (2R + 4)(4)
R = 8 m
Clave: D
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 44
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2014-I
A) 3 6 m
B) 4 m
C) 6 m
D) 4 2 m
E) 5 3 m
A
Solucin:
FBA
FEA
FE = BF = 2
BFC issceles:
CF = BF = 2
T. Cuerdas:
2(6) = 2x
x=6m
Clave: C
5.
B) 4 7 cm
C) 5 2 cm
D) 5 cm
E) 6 cm
Solucin:
x2 a2 42...( I)
T. tangente:
x2 10c...( II)
T. Cuerdas:
a2 6b...( III)
De (I), (II) y (III):
x = 5 cm
Clave: D
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SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 45
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6.
Ciclo 2014-I
AB
B) 16 m2
C) 25 m2
D) 10 m2
E) 18 m2
Solucin:
MBC notable:
Trazar OC
mQCO = mOCT =
53
2
Trazar OQ y OT :
CT = 2(TD)
3R = 12 R = 4
Ax = 16 m2
Clave: B
7.
3 2
m
4
B)
3 2
m
2
C)
9 2
m
2
D)
8 2
m
3
E)
9 2
m
4
T
C
A
Solucin:
Trazar OQ CD
CQ = QD = 3
ASomb =
R2 32
4
2
ASomb =
9 2
m
4
Clave: E
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 46
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2014-I
B) m2
2
3 2
D)
m
2
C) 2 m
D
60
E) 3 m2
Solucin:
mAC = mBD
60 = (a + a) / 2
a = 60
CD // OB ACPO = ADPB
Asomb
=A
Asomb
( 6 )2 60
=
360
2
=m
COD
Clave: A
9.
B
A) 8 ( 2) m2 B) 4 1 m2
2
C) 4 ( 1) m2 D) 8 1 m2
3
A
F
E) 8 1 m2
2
Semana N11
C
O
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
42 4 2
4
2
Asomb = 8 1 m2
2
Asomb =
Clave: E
10. En la figura, T y Q son puntos de tangencia. Si QT = 3 cm y TH = 2 cm, halle el
rea de la corona circular.
H
A) 21 cm
B) 25 cm2
C) 26 cm2
D) 16 cm2
E) 29 cm2
Solucin:
(II) (III):
R2 r 2 a2 b2 21, por (I)
Acorona = 21 cm2
Clave: A
11. En la figura, AB es dimetro y T es punto de tangencia. Si AO = OB = 4 m, halle
el rea de la regin sombreada.
P
A) 8 3 cm2
B) 3 3 cm2
B
C) 8 cm
E) 8 2 cm2
Semana N11
D) 16 2 cm
O
H
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 48
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
O centro de la semicircunferencia:
OP = AO = 4
T. Tangente:
(AT)2 = 4(8)
AT = 4 2
ASomb = (OP)(AT)sen(90) / 2
ASomb = 8 2 cm2
Clave: E
12. En la figura, AOB es un cuadrante, P, T y Q puntos de tangencia de la
circunferencia menor. Si el permetro del tringulo ACD es 24 m y AO = 9 m,
halle el rea del crculo.
B
A) 13 m2
B) 16 m2
C) 12 m
D) 8 m
E) 9 m2
Solucin:
Prolongar CD hasta E
AE es dimetro.
ADE issceles:
AD = DE
Ax = 9 m2
Clave: E
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 49
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
B) 4 10 cm
O
C) 6 5 cm
D) 15 cm
A
E) 8 2 cm
Solucin:
T. Cuerdas: 12 a = 8 (8)
a = 16 / 3
a + b = 12 b = 20 / 3
T. Tangente: x2 = 24 b
x = 4 10 cm
Clave: B
A) 7 m2
B) 8 m2
C) 6 m2
D) 3,5 m2
C
P
E) 4 m2
Solucin:
Prolongar HP hasta T
Ax = 3,5 m2
Clave: D
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 50
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
EVALUACIN N 11
1.
Propiedad :
AB = CD
C1 (T. Tangente):
a2 ( x b)(16 x b)...( I)
C2 (T. Tangente):
a2 (16 b)(16 x b)...( II)
De (I) y (II):
x = 16 m
Clave: D
2.
A) 2 3 cm
B)
3 cm
C) 4 cm
D) 3 cm
E) 2 cm
Solucin:
CAB (issceles):
CT = TB = 2 2
Adems: QC = HB = a
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 51
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
T. secantes:
(AC) a = 2 2 ( 4 2 ) (I)
De (I) y (II):
(PB)2 = 16
PB = 4 cm
Clave: C
3.
A)
B
C
C) 3 m
3 2
m
2
5 2
E)
m
2
D)
A
O
Solucin:
QAO notable:
= 30 y QA =
OB = 3 3
Ax =
(3 3 )2 (60)
9 2
=
m
2
360
Clave: A
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2014-I
A) 16 m
B) 9 m
M
C) 12 m
D) 8 m
E) 4 m
Solucin:
Propiedad :
mAT = mMT
AO // MQ
T. Thales:
OQ AM 2
QT MT 1
3r = 12 r = 4
Ax = 16 m2
Clave: A
5.
A) 53
B) 37
x
C) 60
D) 30
E) 45
Solucin:
C1 (T. tangente):
(4)2 = (AQ) (QB) (I)
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
C2 (T. tangente):
(QT)2 = (AQ) (QB) (II)
De (I) y (II):
QT = 4
QTS notable:
x = 53
Clave: A
6.
B) 6 m2
C) 4 m2
D) 5 m2
E) 7 m2
Solucin:
Clave: C
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 11
1.
Semana N11
B)
C)
D)
5
6
SOLUCIONARIO GENERAL
E)
Pg. 54
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
(1 cos 2 x ) (1 cos 2 x ) 4 sen2 2 x
1 cos2 2 x 4 (1 cos2 2 x )
3 cos2 2 x 3 2 cos2 2 x 2 1 cos 4 x 2
4 x 2 k
x
k 0 , x 0 , k 1, x
k
2
,k 2,x
2
Clave: E
2.
A)
2
3
B)
C)
D)
x
2ctgx 0 .
2
5
6
E)
4
3
Solucin:
2 cos x
0
x
x
x
sen
2 sen cos
2
2
2
x
x
x
cos cos x 0 ; sen , cos 0
2
2
2
x
x
cos 2 cos 2 1 0
2
2
1
x
x
2 cos 1 cos 1 0
2
2
x 1
x
cos 1
2 2
2
2
x
3
cos
Clave: A
3.
Semana N11
B) 4
C) 3
D) 2
SOLUCIONARIO GENERAL
E) 5
Pg. 55
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
2 cos 3 xsenx cos 3 x 0
cos 3 x( 2senx 1) 0
1
, x 0 , 3
2
3 x 90 , 270 , 450 x 30 , 150
x 30 , 90 150
cos 3 x 0
senx
x 30 , 150
# soluciones 3
Clave: C
4.
A)
12
B)
24
C)
12
D)
18
E)
24
Solucin:
cos 3 x 0
3x
x
2
6
x , x
4
8
8
8 6
24
Clave: E
5.
Hallar
Semana N11
B) 3
C) 1
D) 2
SOLUCIONARIO GENERAL
E) 1
Pg. 56
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
cos 20 x sec2 x tg 2 x cos 20 x 1
k 1 , x
20 x 2 k
k
10
2
3
18 ; k 2 , x
36 ; k 3 , x
54 ; k 4 , x 72
10
10
10
Clave: C
6.
x
x
3 cos x 2sen .cos , x .
2
2
4 2
4 2
A)
B)
2
3
C)
D)
E)
Solucin:
1
2
cos x senx 1
2
1
sen x
3
2
entonces
x
3
6
x
x
3
6
2
entonces la menor solucin es
.
2
Clave: C
7.
A) 1
Semana N11
B) 2
C) 3
D) 4
SOLUCIONARIO GENERAL
E) 5
Pg. 57
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
tg 2 x 3 tgx tgx 3 0
tgx ( tgx 1) 3 ( tgx 1) 0
( tgx 1) tgx 3 0
tg 1
tgx 3
x
4
3
5
4
x
x
4
3
x
Clave: D
8.
A) 3
C)
9
2
D)
3
2
E) 4
Solucin:
cos 2
1
2 cos cos 2
2 cos 2 sen
2 sen
0 2 cos cos 2 ; cos 2 , sen 0
cos
3 5
, ,
,
2 2 2 2
sol 4
Clave: E
9.
A) n / n
8
D) / n
2 8
Semana N11
B) / n
2 4
E) n / n
4
SOLUCIONARIO GENERAL
C) n / n
9
Pg. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
2 sen2 x cos 2 x
sen2 x
2 , cos 2 x 0
cos 2 x
tg 3 2 x 2tg 2 2 x 3 tg2 x 2 0
( tg2 x 1) tg 2 2 x tg2 x 2 0
tg2 x 1 x
n
, n Z
2 8
Clave: D
A)
/n
4 24
D)
/n
8 48
B) n
/n
24
E) / n
8 8
n
C)
/n
8 12
Solucin:
3 ( 2tg 4 x ) 1 tg 2 4 x
2tg 4 x
1 tg 2 4 x
tg8 x
1
3
1
3
8x n
x
,n Z
6
, n Z
8 48
Clave: D
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 59
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
EVALUACIN N 11
1.
A)
4
3
B)
3
8
C)
x
x
sen2x sen2 0 .
2
2
D) 2
E) 3
Solucin:
cos2
x
x
sen2 x sen2 0
2
2
cos x sen2 x 0
cos x (1 2senx) 0
Luego menor solucin negativa es
Clave: C
2.
5
.
,
4 4
A) 2
B) 1
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
4sen2 x tgx 4sen2 x 3 tgx 3 0
4sen2 x ( tgx 1) 3 ( tgx 1) 0
( tgx 1) 4sen2 x 3 0
tgx 1
cos 2 x
1
, x
2
x 45 , 60 ,120 , 225
x 60 , 120
5
,
4 4
# soluciones 2
Clave: A
3.
A) 6
Semana N11
B)
3
2
C) 2
D) 5
SOLUCIONARIO GENERAL
cos3 x cos3x
0.
cos x
E) 3
Pg. 60
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
cos3 x cos 3 x
0
cos x
0
cos x
3 cos3 x 3 cos x
0
cos x
cos2 x 1 0 , cos x 0
cos2 x 1
1 cos 2 x 2
cos 2 x 1
x n
soluciones: , 2
Clave: E
4.
2n 1
A)
/n
4
2n 1
B)
/n
8
4n 1
D)
/n
4
n
E) / n
4
n
C) / n
2
Solucin:
cos6 x sen6 x 0
cos2 x sen2 x sen4 x sen2 x cos2 x cos 4 x 0
cos 2 x 1 sen2 x 0
4
cos 2 x 0
2x 2n 1
x 2n 1
Clave: A
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 61
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2014-I
3.tg20.tg40 tg30 .
cos x.cos 40 cos x.cos20
A) n / n
6
D) n / n
6
B) n / n
3
E) n / n
2
C) n / n
2
Solucin:
tgx tg 40 tgx tg20 3 tg20 tg 40 tg30
2tgx tg 40 tg20 3 tg20 tg 40 tg30
2tgx 3 tg30
3
3
3
tgx
2
tgx
3
x n , n Z
3
6
Clave: A
Literatura
EJERCICIOS DE CLASE
1.
2.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
Los textos de la Nueva Narrativa Hispanoamericana requieren de la participacin
activa del lector para reconstruir el sentido global del texto, pues las obras presentan
gran complejidad.
Clave: B
3.
4.
5.
El ltimo descendiente de los Buenda nace con cola de cerdo como producto de
A) la fundacin de Macondo por parte de Aureliano Buenda y rsula Iguarn.
B) un amor clandestino y prohibido entre Aureliano Jos y Amaranta rsula.
C) las escrituras que anunciaban su aparicin en la penltima generacin.
D) la unin amorosa entre Amaranta rsula y su sobrino Aureliano Babilonia.
E) la muerte de los diecisiete hijos varones del coronel Aureliano Buenda.
Solucin:
Aureliano Babilonia tiene un romance con su ta Amaranta rsula y de esa unin
nace un nio con cola de cerdo que pondr fin a la estirpe de los Buenda y al
pueblo de Macondo.
Clave: D
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 63
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2014-I
7.
8.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 64
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2014-I
Con respecto al estilo del poemario Veinte poemas de amor y una cancin
desesperada, de Pablo Neruda, marque la alternativa que contiene la afirmacin
correcta.
A) Muestra la vanguardia a travs de la experimentacin verbal.
B) La naturaleza evade el estado de nimo del yo potico.
C) Emplea una versificacin tradicional, rechaza el verso libre.
D) Se puede apreciar una serie de elementos neorromnticos.
E) Aparece la imagen del poeta, que equivale a la naturaleza.
Solucin:
En Veinte poemas de amor y una cancin desesperada, se puede apreciar una serie
de elementos neorromnticos.
Clave: D
Psicologa
PRCTICA N 11
Instrucciones: Lee detenidamente cada pregunta y elige la respuesta que estimes
verdadera
1.
Hace 40 minutos que Jorge solo se dedica a tratar de resolver el cubo mgico
diramos que est haciendo uso de un tipo de atencin denominada
A) selectiva.
D) adaptacin.
B) pregnancia
E) dividida.
C) sostenida.
Solucin:
La atencin sostenida es el estado de alerta mantenida por lapsos extendidos de
tiempo, como en las actividades montonas o rutinarias.
Rpta.: C
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 65
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2014-I
B) percepcin.
E) concentracin.
C) transduccin.
Solucin:
La sensacin es el proceso fisiolgico a travs del cual los receptores sensoriales y
el sistema nervioso reciben y representan la energa de los estmulos que provienen
del ambiente
Rpta.: D
3.
Podemos leer correctamente la siguiente frase: las letars etsan esrcitas gracias al
Principio Perceptual denominado
A) agrupacin de estmulos.
C) proximidad cierre.
E) figura- fondo.
B) senso-percepcin.
D) totalidades perceptivas.
Solucin:
La Ley de las totalidades perceptivas, llamada tambin Ley de la Buena Forma,
explica que el cerebro organiza los elementos percibidos de la mejor forma posible,
integrada, completa y estable.
Rpta.: D
4.
Tocar la punta de la nariz con los ojos cerrados, es posible gracias a la modalidad
sensorial denominada
A) tacto.
D) cenestesia.
B) cinestesia.
E) laberntica.
C) audicin.
Solucin:
La cinestesia es la modalidad sensorial captada por msculos, articulaciones y
tendones respecto al movimiento y la postura de segmentos corporales.
Rpta: B
5.
B) sostenida.
E) selectiva.
C) dividida.
Solucin:
La atencin selectiva consiste en focalizarse en un solo estmulo ignorando otros,
an cuando estos estn prximos.
Rpta.: E
6.
Los publicistas recomiendan cambiar cada cierto tiempo los anuncios publicitarios,
de esta manera previenen que en el consumidor se produzca
A) registro sensorial.
C) adaptacin sensorial.
E) atencin dividida.
Semana N11
B) sensacin-percepcin.
D) umbral absoluto.
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 66
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
Conforme se incrementa la exposicin al estmulo, este se nota cada vez menos, se
ha producido una adaptacin sensorial, esto es la persona se acostumbr a verlo y
ya no llama su atencin.
Rpta: C
7.
Juan y Csar siempre andan juntos, tendemos a pensar que afectivamente se llevan
muy bien, por la ley perceptual llamada
A) cierre.
D) continuidad.
B) semejanza.
E) pregnancia.
C) proximidad.
Solucin:
Por la ley de la proximidad, tendemos a agrupar los elementos que estn prximos;
en el enunciado, se supone una proximidad afectiva a partir de la proximidad fsica.
Rpta.: C
8.
B) percepcin.
E) vigilancia.
C) sensacin.
Solucin:
Las experiencias y los recuerdos, guan la interpretacin de las sensaciones, dando
lugar a la Percepcin.
Rpta.: B
9.
Cuando contemplamos una obra teatral y seguimos a la primera actriz, aun cuando
aparezca todo el elenco en escena, graficamos el principio de la percepcin
denominado
A) agrupacin de estmulos.
C) proximidad cierre.
E) figura- fondo.
B) principio de pregnancia.
D) totalidades perceptivas.
Solucin:
La Ley de la articulacin figura-fondo, nos dice que al percibir los estmulos se
organizan en objetos (figuras) que sobresalen del contexto (fondo).
Rpta.: E
10.
B) percepcin auditiva.
E) alucinacin auditiva.
C) sensacin auditiva.
Solucin:
La alucinacin son percepciones sin objeto, en este caso al haberse producido por el
canal acstico se denomina alucinacin auditiva.
Rpta.: E
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 67
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Filosofa
EVALUACIN N 11
1.
B) sujeto.
C) filsofo.
D) fsico.
E) experto.
B) muy imaginativo.
E) gran ajedrecista.
C) imaginativo.
3.
B) dogmticos C) escpticos
D) realistas
E) racionalistas
B) conocimiento-sujeto-el predicado
D) predicado-objeto-el sujeto
B) ningn da es fro
D) algunos das no son fros
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 68
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2014-I
A Una proposicin categrica est en forma tpica cuando presenta claramente sus
cuatro elementos, que son; cuantificador, trmino sujeto, verbo copulativo y trmino
predicado, como es el nico caso en la proposicin de la alternativa A.
7.
B) racionalista C) kantiano
D) empirista
E) escptico
B) universal
E) hipottica
C) fundamentada
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 11
Nota: Los ejercicios en (*) son tareas para la casa.
1.
B) 2 m
C) 3 m
D) 4 m
E) 5 m
Solucin:
d
800
2m
400
Clave: B
2.
Semana N11
B) 90 KV
C) 90 KV
D) 80 KV
SOLUCIONARIO GENERAL
E) 80 KV
Pg. 69
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
q
1 q 2 q3
v0 k
d
d
d3
1
2
2 10 6 3 10 6 4 10 6
V0 9 109
2 10 1 3 10 1 4 10 1
V0 9 10 4 90 kV
Clave: B
3.
I)
es 6 10 4 V / m .
II) La magnitud de la fuerza sobre la partcula
con carga q 2 10 7 C es 1, 2 10 2 N .
III) El potencial en a es mayor que el potencial
en b.
A) VVV
B) VVF
C) FVV
D) VFV
q+
a
+
d
E) FFF
Solucin:
I)
300
5 10
6 10 4 V / m
II) F q E 2 10 7 6 10 4 12 10 3
III ) VA VB
Clave: D
4.
La figura muestra una regin de campo elctrico uniforme de magnitud E = 500 N/C.
Halle la diferencia de potencial entre los puntos A y C VA VC .
A) +300 V
A
B) 300 V
E
C) +400 V
D) 400 V
E) 50 V
Semana N11
B
60 cm
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 70
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
VC VB Ed
VC VA 5 10 2 60 10 2 300 V
VA VC 300 V
Clave: B
5.
Q+
q+
A) 5, 2 10 4 V
B) 10 10 4 V
D) 5,0 10 4 V
E) 2,0 10 4 V
B
C) 2, 5 10 4 V
Solucin:
WAB q VAB 5 10 3 2 10 7 VAB
VAB 2,5 10 4 V
Clave: C
6.
(*) La figura muestra una partcula cargada y una superficie equipotencial de radio R.
Seale la proposicin correcta con respecto al del trabajo (W) para trasladar la
partcula con carga q de A hasta B por las trayectorias 1, 2 y 3.
A) W3 W2 W1
B) W1 W2 W3 0
Q+
C) W1 W2 W3
D) W1 W2 W3 0
E) W1 W2 W3
1
B
Solucin:
W1 W2 W3 0
Clave: B
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 71
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.
Ciclo 2014-I
A) 9 pF
B) 8 pF
C) 12 pF
4pF
D) 5 pF
2pF
3pF
E) 6 pF
Solucin:
En paralelo:
C eq 9 pF
Clave: A
8.
A) 720 pC
B) 620 pC
C) 690 pC
D) 1200 pC
C = 6pF
2
E) 960 pC
Solucin:
120V
C eq 8 10 12 T
Q CV 8 10 12 12 101 960 pC
Clave: E
9.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 72
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
+
k 9 109 N m
Q+
Q
a
C 2
A) 36 105 V
B) 9 105 V
a/2
a
C) 4 105 V
P
a/2
D) 5 105 V
E) 8 105 V
Q-
Q+
Solucin:
Q
5 2 a
a
4
2
5
5 10 2 m
2
a/2
Q
VT V1 V4 2 K
d
5 10 6
VT 2 9 109
5 10 2
36 105 V
a/2
Clave: A
11. (*) La figura muestra dos partculas cargadas fijas separadas 100 cm. Cunto
trabajo se debe hacer para llevar otra partcula con carga q0 500 C desde el
punto C hasta el punto D?
q+ =200pC
A
D
20cm
60cm
A) 7,20 10 3 J
B) 5,62 10 3 J
D) 6,05 10 3 J
E) 5,06 10 3 J
Semana N11
qB=100pC
20cm
SOLUCIONARIO GENERAL
C) 7,03 10 3 J
Pg. 73
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
VC 2,25 V
VD 7,88 V
VD VC 10,13 V
W q ( V ) 5,06 10 3 J
Clave: E
12. En la asociacin de condensadores que se muestra en la figura, la diferencia de
potencial entre A y B es 10 V. Hallar la carga en condensador de 6 F.
A) 1 10 5 C
B) 3 10 5 C
C) 4 10 5 C
D) 2 10 5 C
C1 =8F
E) 5 10 5 C
C =3F
2
C =6F
3
Solucin:
C1 =8F
Q 23 2 10 6 10 2 10 5 C
Q 2 Q 3 Q 23 2 10 5 C
C =2 F
23
Clave: D
13. El circuito que se muestra est formado por una batera de 12 V y tres
condensadores. Determine el voltaje en el condensador C 2 despus de cerrado el
interruptor S.
C1 =2F C =2F
2
A) 4 V
B) 8 V
C) 3 V
D) 12 V
12V
E) 6 V
C =5F
3
Solucin:
C12 1 F
, C eq 6 F
C2 6 V
Clave: E
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 74
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
30F
B) 4 F
A
C
C) 10 F
D) 8 F
10F
E) 15 F
10F
B
30F
Solucin:
1
C eq
1
1
1
3
1
30 30 30 30 10
30F
A
C eq 10 F
10+10+5+5= 30F
B
30F
Clave: C
A) 5 C
A
C
B) 8/5 C
C) 3/5 C
C
D) 2/5 C
E) 2 C
Solucin:
C
C
2
3C
2
B
3
C1 = C
5
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 75
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
C
A
C
2
C2 C
8
5
C C2 C
Clave: B
16. (*) Dos condensadores C1 y C 2 que conectan a bateras distintas, de tal manera
que adquieren los voltajes V1 12 V y V2 6 V , respectivamente. A continuacin
se conectan los condensadores en paralelo como se necesitan en la figura.
Determine la nueva carga de cada condensador al cerrar el interruptor S.
A) 40 C y 20 C
B) 10 C y 60 C
S
+
C) 10 C y 50 C
C1=4 F
D) 50 C y 20 C
C2 =2F
E) 30 C y 40 C
Solucin:
(*)
Q1 C1 V1 48 C
Q 2 C 2 V2 12 C
(*)
V 1'
V2'
QT 60 C
Q1'
C1
Q '2
Q '2
C2
Q1'
2
Q1'
Q1 40 C
'
'
'
Q T Q1 Q 2 Q1
60
2
Q '2 20 C
Clave: A
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 76
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
C1=3 F
C2 =6F
V=1000V
A) 0,67 F
B) 0,68 F
C) 0,33 F
D) 0,46 F
E) 0,18 F
Solucin:
C eq
3 (6)
2 pF
9
q T q1 q 2
q1 C eq VT 2 10 12 10 3 2 10 9 C
V1
1
2
4 10 18
0,67 10 6 J
3 10 12
Clave: A
Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 11
1.
2.
B) gen.
C) factor.
D) homologo.
E) cromosoma.
Rpta. C
Mendel denomin factor a la unidad bsica de la herencia.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 77
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2014-I
B) series allicas.
D) hibridismo.
Rpta. B
Las series allicas o alelismo mltiple se presenta cuando existe mas de dos formas
alternativas de un gen.
4.
B) Vaina verde
E) Vaina inflada
C) Flor purpura
Rpta. D
Son caractersticas recesivas en Pisum sativum la semilla rugosa, semilla verde, tallo
corto, flor terminal, flor blanca, vaina amarilla y vaina constreida.
5.
B) 25%
C) 0%
D) 50%
E) 75%
Rpta. D
Sea A: oscuro, a: blanco
AA x aa F1: Aa
F1 x F1: Aa x Aa AA, Aa, Aa, aa : 25% AA, 50% Aa, 25% aa
6.
B) Dominancia completa
D) Alelismo mltiple
Rpta. B
La dominancia completa se refiere cuando se identifica un gen dominante y un gen
recesivo, y este es el caso para las caractersticas analizadas por Mendel.
7.
B) Ab
C) AaBb
D) AAbb
E) AABB
Rpta. C
El dihbrido corresponde al genotipo AaBb.
8.
Semana N11
B) 225
C) 675
D) 1200
SOLUCIONARIO GENERAL
E) 75
Pg. 78
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Rpta. C
Si Verde es dominante(A), amarillo es recesivo(a); inflada es dominante (B) y
constreida es recesivo (b), entonces
P. AAbb xaaBB
F1: AaBb
F1 x F1: AaBb x AaBb
F2:
AB
Ab
aB
Ab
AABb
AAbb AaBb
Aabb
aB
AaBB
AaBb aaBB
AaBb
ab
AaBb
Aabb
aabb
aaBb
B) 25%
C) 0%
D) 50%
E) 75%
Rpta. B
Aa x Aa AA,Aa,Aa,aa la probabilidad es del 25% aa.
10. Si a una planta de Pisum sativum de flor purpura y posicin axial se le realiza un
cruzamiento de prueba, obtenindose 30 descendientes de flor purpura y posicin
axial y 30 descendientes de flor blanca y posicin axial, esto indicara que el
genotipo de la planta es
A) AABB
B) aabb
C) AaBb
D) AaBB
E) AABb
Rpta D
El genotipo de la planta debe ser AaBB, entonces al realizar el cruzamiento de
prueba:
A_B_ x aabb 50% AaBb y 50% aaBb. Esto solo es posible si el genotipo es:
AaBB
11. La proporcin fenotpica en la dominancia incompleta es
A) 3:1
B) 1:2:1
C) 9:3:3:1
D) 1:1
E) 12:3:1
Rpta. B
La proporcin genotpica y fenotpica en la dominancia incompleta es 1:2:1.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 79
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
12. Al cruzar dos plantas de dogo de flores rosadas, se obtuvo 360 descendientes.
Cuntos se esperara que presenten flores rosadas?
A) 360
B) 0
C) 90
D) 180
E) 270
Rpta. D
Se esperara que 90 fuesen de color rojo, 180 de color rosado y 90 de color blanco
ya que la proporcin fenotpica es 1:2:1.
13. Un varn de grupo MN se casa con una mujer de grupo N Cul es la probabilidad
que la descendencia sea de grupo MN?
A) 0%
B) 25%
C) 50%
D) 75%
E) 100%
Rpta C
LMLN x LNLN LMLN, LNLN (50% grupo MN, 50% grupo N)
14. Si Lalo es de grupo O, que fenotipo no podra presentar su padre?
I) Grupo A
A) I y IV
II) Grupo B
B) IV
III) Grupo AB
C) I y II
IV) Grupo O
D) II y IV
E) III
Rpta. C
Ni el padre ni la madre podran ser grupo AB (IAIB), ya que si Lalo es grupo O (ii)
debe heredar el alelo recesivo de cada progenitor.
15. El albinismo se debe a un gen recesivo, y se caracteriza por falta de pigmentacin
en la piel. Si una mujer albina de grupo O se casa con un varn de pigmentacin
normal homocigoto y de grupo AB Cul es la probabilidad que la descendencia sea
de pigmentacin normal y de grupo B?
A) 100%
B) 0%
C) 25%
D) 50%
E) 75%
Rpta. D
Mujer albina de grupo O: aaii
Varn normal de grupo AB: AAIAIB
Entonces: aaii x AAIAIB AaIAi (50% pigmentacin normal grupo A)
AaIBi (50% pigmentacin normal grupo B)
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 11
1.
Semana N11
B) 64
C) 81
D) 45
SOLUCIONARIO GENERAL
E) 75
Pg. 80
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
SOLUCIN:
AB2 C
K=
D3
DD2 4 (6x)x 2 C
entonces C = 81
D3
(3x)3
CLAVE C
2.
B) 4
C) 5
D) 10
E) 12
SOLUCIN:
A = B2K1, B 20
A=
K2
B
,B 20
Si A = 3, B = 10
3 = 100 K1 K1 =
3B2
3
A=
100
100
Si B = 20
A=
A=
3(20)2
K
2 k2 = 12 20
100
20
12 20
12 20
4
, B = 180 Luego A =
180
B
CLAVE B
3.
A) 45 cm
Semana N11
B) 55 cm
C) 60 cm
D) 50 cm
SOLUCIONARIO GENERAL
E) 40 cm
Pg. 81
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
SOLUCIN:
DA + DB + DC = 141,
VD = Cte,
V: # de vueltas
D: Diametro
10DA = 8DB = 6DC
D DB DC
DA DB DC
K A
K K = 3, Luego
12 15 20
12 15 20
DB = 15.3 = 45
CLAVE A
4.
B) 180
C) 120
D) 150
E) 135
SOLUCIN:
Sea x: # obreros
Obreros
150
x
rea
540
450
Tiempo
20.12
30.10
Dificultad
1
3
Habilidad
1
2
X = 150
CLAVE D
5.
B) 160h
C) 145h
D) 130h
E) 148h
SOLUCIN:
RA = 4 RB luego RA = 24RC, RB = 6RC
Rapidez Tiempo
37
RA
h
6
RC
t, de donde t = 148h.
CLAVE E
6.
Una bomba demora 10h 25 min para llenar un reservorio. Cuando el tanque
est lleno hasta 1/5 de su capacidad la bomba disminuye su rendimiento en
1/3. Cunto tiempo tardar la bomba en llenar el reservorio?.
A) 12h 15min B) 14h 25min C) 12h 30min D) 13h 25min E) 14h 35min
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 82
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
SOLUCIN:
Tiempo
625
t
Pozo
1
4/5
Rendimiento
1
2/3, de donde t = 25/2 = 12h 30min
CLAVE C
7.
B) 8
C) 10
D) 7
Obreros
12
(3/2)x + (12 x)
Das
30
20
E) 5
SOLUCIN:
Obreros Das Obra
12
30
1
12
5
p
Entonces p = 1/6
Obra
1
5/6
Por lo tanto x = 6
CLAVE A
8.
B) S/ 30000
C) S/ 40000
D) S/ 36000
E) S/ 25000
SOLUCIN:
64000
P1
P2
64000 (P1 P2 )
64000
P1 P2 36000
36
64
P1 + P2 = 36000
La prdida es S/. 36000
CLAVE D
9.
Semana N11
B) S/. 300
C) S/. 400
D) S/. 280
SOLUCIONARIO GENERAL
E) S/. 350
Pg. 83
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
SOLUCIN:
12.(1/40).30 = 9k
15.(1/45).30 = 10k
18.(1/60).30 = 9k
28k = 840 k = 30. Por lo tanto el mayor es 10(30) = S/ 300
CLAVE B
10. Al repartir una cierta cantidad de dinero entre tres personas la parte de la
segunda es los 2/3 de la parte de la primera y lo que recibe la tercera es la
semidiferencia de las otras partes. Si se repartiera ahora S/. 340 en forma
inversa a las partes recibidas inicialmente, cunto recibira la segunda
persona?
A) S/. 60
B) S/. 80
C) S/. 75
D) S/. 55
E) S/. 65
SOLUCIN:
P: 6 (1/6).12 = 2k
S: 4 (1/4).12 = 3k
T: 1
1.12 = 12k
17k = 340 k = 20 Por lo tanto 3(20) = S/. 60
CLAVE A
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 11
1.
B) 38%
C) 62,5%
D) 43%
E) 35,5%
SOLUCIN:
K=
A '80%C
AC
AC
Luego
=
2
2
(110%B) 2
B
B
entonces A = 151,25%A
CLAVE A
2.
B) 7
C) 5
D) 8
E) 6
SOLUCIN:
A DP (B + C)
A IP D
Semana N11
AD2
Entonces A DP (B + C)/D Entonces K =
BC
2
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 84
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Luego
Ciclo 2014-I
2.62
9.42
Entonces C = 6
3 5 10 C
CLAVE E
3.
18
225
A) 940
x
25
B) 954
9
y
C) 926
45
36
D) 980
E) 978
SOLUCIN:
K L = constante
18.15 = x(5) = 9 y = 45(6) de donde x = 54 y = 900. Por lo tanto x + y = 954
CLAVE B
4.
Si Adn es dos veces ms rpido que Carlos y juntos pueden hacer una obra
en 12 das, cuntos das le tomar a Adn hacer la obra slo?.
A) 14
B) 12
C) 16
D) 15
E) 18
SOLUCIN:
RA = RC + 2RC = 3RC,
Rapidez Das
RA + RC 12
RA t entonces t = 16
CLAVE C
5.
___
___
B) S/. 2900
C) S/. 1449
D) S/. 1140
E) S/. 2145
SOLUCIN:
___
ab .K = 468 = 36.13
___
ba .K = 819 = 63.13
___
bb .K = 858 = 66.13
Por lo tanto la cantidad repartida S/.2145
CLAVE E
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 85
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2014-I
B) 6
C) 2
D) 5
E) 1
SOLUCIN:
Hombres
10
20
Das
4
t
Rac/diarias
3
2 Por lo tanto t = 3
CLAVE A
7.
B) 37
C) 38
D) 40
E) 39
SOLUCIN:
obra
W
W1
W2
W3
W
... n
(obreros) dia (2n)19 (2n)1 (2n 2)1 (2n 4)1
(2)1
W
W
Por propiedad
38n 2n (n 1) (n 2) ... 2 1
K=
Por lo tanto n = 37
CLAVE B
8.
B) 22
C) 18
D) 24
E) 21
SOLUCIN:
Obreros
28
28 + x
Tiempo
t
(2/7)t
h\d
h
h/2
Obra
1
1/4
De donde x = 21
CLAVE E
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 86
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2014-I
B) 75
C) 80
D) 90
E) 65
SOLUCIN:
Obreros
12
15
Das
16
x
Obra
22.20.
52.20.
De donde x = 80
CLAVE C
10. Luis fabrica tornillos con mayor rapidez que Jorge y sus rendimientos estn en
la proporcin de 4 a 3. Si en una hora Jorge fabrica n tornillos y Luis (n + 2)
tornillos, cuntos tornillos fabrica Luis en 7 horas?
A) 70
B) 85
C) 56
D) 60
E) 64
SOLUCIN:
Rendimiento
# Tornillos
Jorge:
3k
n
Luis :
4k n + 2
En una hora
(4k)(n) = 3k(n + 2) entonces n = 6
Luis en 7 horas fabrica: 7(8) = 56 tornillos
CLAVE C
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 11
1.
2.
B) Debe
C) Tener
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 87
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2014-I
4.
5.
Los verbos del enunciado ella tena solo quince aos cuando debut en el teatro,
fue una gran actriz son, respectivamente,
A) regular, irregular e irregular.
C) irregular, irregular y regular.
E) irregular, regular y regular.
7.
B) transitivo.
E) reflexivo.
C) copulativo.
Clave: C). El verbo son es copulativo. Enlaza el sujeto con el atributo vulnerables.
8.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 88
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
1. Pasiva refleja
2. Intransitivo
3. copulativo
4. impersonal
5. transitivo
B) modo subjuntivo.
D) modo imperativo.
Semana N11
B) impersonal y transitivo.
D) transitivo e impersonal.
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 89
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Clave: C). El verbo apagar tiene objeto directo (el televisor); el verbo salir, solo
presenta CC de lugar.
14. Elija la alternativa que presenta verbo irregular.
A) En su juventud, escribi sus mejores obras.
B) El autor aplic novedosas tcnicas narrativas.
C) Public dos novelas y un hermoso cuento.
D) Todava siente la nostalgia por su terruo.
E) Deposit una carta familiar en aquel correo.
Clave: D). El verbo siente es reconocido, morfosintcticamente, como irregular.
15. Seale la opcin en la que aparecen verboides.
A) Los ha preparado a base de frutas.
C) Al finalizar la fiesta, se fueron.
E) Usted debera visitar la ciudad.
B) CDEBA
C) BCADE
(
(
(
(
(
D) ABCED
) transitivo
) intransitivo
) copulativo
) defectivo
) impersonal
E) ADEBC
Clave: C)
18. Marque la opcin donde los verbos se presentan en modos indicativo y subjuntivo
respectivamente.
A) Elas dijo que nunca negoci ese convenio.
B) El abogado pidi suspender la audiencia.
C) No quiero que esta vez pierdas la oportunidad.
D) El Congreso decidi escuchar a ambas partes.
E) Elsa revel que nadie trabaj el da mircoles.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 90
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Clave: C). Los verbos quiero y pierdas estn modo indicativo y subjuntivo
respectivamente.
19. Marque la alternativa en la que aparecen ms verbos auxiliares.
A) Le agradecer rectificar la informacin que nos ha enviado hace varios das.
B) Juana tuvo que aprender la leccin a la fuerza porque ya reprob dos veces.
C) La seleccin de ftbol prometi ganar antes de ser nuevamente entrevistados.
D) Estela ser invitada a la reunin porque desea conocer a los nuevos expositores
E) Enrique fue sancionado porque ha estado jugando en el patio en hora de clase.
Clave: E). Los verbos fue, ha y estado funcionan como auxiliares en las
perfrasis verbales.
20. Identifique la opcin que presenta verbos intransitivo y transitivo respectivamente.
A) Compr muchos dulces, pero no los reparti.
B) Pas el terremoto, pero siguieron las rplicas.
C) Cambi los focos y limpi las alfombras.
D) Ley el manuscrito y sali apresuradamente.
E) Fueron a la panadera y trajeron tres bizcochos.
Clave: E). Los
respectivamente.
verbos
fueron
y trajeron
son
intransitivo
y transitivo
21. Escriba en los espacios la forma conjugada de los verbos entre parntesis.
A) El cartero __________ varios kilmetros ayer.
B) Ya no ________ en este espacio: sub algunos kilos.
C) El director se ______________con nuestros resultados ayer.
D) Cundo ____________ (t) por primera vez a esta ciudad?
E) Ojal que ____________ ms tiempo para revisar el contrato.
(andar)
(caber)
(satisfacer)
(venir)
(haber)
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 91
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Historia
EVALUACIN N 11
1.
2.
4.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 92
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2014-I
B) 1, 2, 3
C) 1, 3, 4
D) 1, 3, 5 E) 1, 2, 5
Geografa
EJERCICIOS N 11
1.
2.
Solucin:
Las especies ms importantes del Mar Tropical son los peces como el pez espada,
el merln, y el atn; las aves como el ave fragata y los crustceos como la langosta,
el cangrejo, los langostinos, y las conchas negras.
Clave C
El clima de la ecorregin ______________ es semi clido muy seco, con predominio
de las nubes estratos
A) Selva Alta
C) Sabana de Palmeras
E) Desierto del Pacifico
Solucin:
La ecorregin del Desierto del Pacfico comprende la costa peruana y chilena, desde
los 5 LS Piura hasta los 22 LS (norte de Chile).Llega hasta 1 000 msnm. en la
costa central. Adems su clima es semi-clido muy seco (desrtico o rido
subtropical), con neblinas invernales y la presencia de nubes estratos
Clave E
3.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 93
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
Las formaciones vegetales como el hualtaco y el algarrobo son especies que
corresponden a la flora del Bosque seco ecuatorial.
Clave C
4.
B) Pramo.
E) Sabana de Palmeras.
C) Selva Baja.
Solucin:
La ecorregin del Pramo abarca las cuencas altas de los ros Quirs y
Huancabamba (Piura) y Chinchipe (Cajamarca-Prov. San Ignacio), por encima de los
3 500 m. de altitud y posee flora como: orqudeas, bromelias, pajonales, musgos,
helechos, etc.
Clave B
5.
Solucin
Los nudos de Pasco, en Cerro de Pasco y Vilcanota en el Cuzco, se ubican por
encima de los 3 500 y 3 800 m. de altitud, desde Cajamarca hasta Chile.
Clave C
6.
7.
B) Pramo.
E) Sabana de Palmeras.
C) Yunga.
Solucin:
La ecorregin de la serrana esteparia se extiende a lo largo del flanco occidental
andino, desde el departamento de La Libertad hasta Tacna, entre los 1 000 y los 3
800 m. de altitud. Canta 2819 msnm, Huancayo 3270 msnm.
Clave D
Es la ecorregin peruana con menor biodiversidad
A) Selva Alta.
C) Sabana de Palmeras.
E) Desierto del Pacifico.
Solucin:
La Ecorregin desierto del Pacifico es la que presenta menor biodiversidad,
presentando un clima semi calido muy seco.
Clave E
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 94
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Es la nica reserva del ecosistema de las lomas que conserva especies de flora y
fauna endmicas.
A) Lachay
D) Amotape
9.
Ciclo 2014-I
B) Atiquipa
E) Calipuy
C) Aguada blanca
Solucin:
Es la nica reserva en lomas costeras. Conserva especies de flora y fauna
endmicas y amenazadas de extincin.
Clave A
En relacin a la Antrtida, seala verdadero (V) o falso (F).
I.
II.
III.
IV.
A) VFFF
B) VVFFV
C) FVFFV
D) VFVVF
(
(
(
(
)
)
)
)
E) VVFVV
Solucin:
La Antrtida tiene una superficie de 13 209 000 Km 2.Solo el 4% del territorio
antrtico alberga vida vegetal.
El Tratado Antrtico de 1 959 es el instrumento que establece el rgimen jurdico
internacional para la Antrtida.
El Per se adhiri al Tratado Antrtico en 1981 y desde 1989 es Miembro
Consultivo.
Clave A
10. Los siguientes son pases amaznicos.
A) Bolivia-Surinam.
D) Surinam-Paraguay.
B) Bolivia-Uruguay.
E) Venezuela-Argentina
C) Ecuador-Chile.
Solucin:
La Amazonia comprende parte de Brasil, Bolivia, Venezuela, Colombia, Guyana,
Surinam, Ecuador y Per.
Clave A
Qumica
SEMANA N 11: CINTICA QUMICA Y EQUILIBRIO QUMICO
1.
Marque la secuencia correcta de Verdadero (V) o Falso (V) para las siguientes
proposiciones:
I.
Semana N11
B) VVFF
C) VVVF
D) FVVF
SOLUCIONARIO GENERAL
E) VVVV
Pg. 95
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
I. VERDADERO: La cintica qumica estudia la velocidad y el mecanismo de la
reaccin.
II. VERDADERO: La velocidad de reaccin (VRx) estudia la variacin de la
concentracin de los reactantes a productos midindose como la disminucin de
los reactivos y la generacin de productos en el tiempo.
III. FALSO: Una reaccin qumica que se lleva a cabo en una sola etapa es una
reaccin sencilla, mientras que una reaccin qumica que se lleva a cabo en dos
o ms etapas es una reaccin compleja.
IV. VERDADERO: Una reaccin qumica que se lleva a cabo en varias etapas
presenta sustancias intermediarias que no son reactivos ni productos de la
reaccin.
Rpta. A
2.
2NO(g) + O2(g)
0,4100
0,1025
0
100
0,082 atm.L.mol-1.K-1
B) 5,00 x 103
E) 3,75 x 104
C) 3,75 x 105
Solucin:
PV = nRT
Cuando t = 0, entonces
Semana N11
2Br2(g) + 2H2O(g)
Etapa lenta
Etapa rpida
Etapa rpida
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 96
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
B) VVF
C) VVV
D) FVV
E) VFF
Solucin:
Marque la secuencia correcta de Verdadero (V) o Falso (V) para las siguientes
proposiciones:
I. Segn la teora de las colisiones todos los choques son efectivos y conducen a la
formacin de producto.
II. Segn la teora del complejo activado los reactantes de todas las reacciones
qumicas necesitan absorber energa para formar el complejo activado.
III. La energa de reaccin se determina como la diferencia entre la energa de
productos y de reactantes.
A) VFF
Semana N11
B) FVF
C) VVV
D) FVV
SOLUCIONARIO GENERAL
E) FFF
Pg. 97
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Solucin:
I. FALSO: Solo algunos choques son efectivos en la formacin de productos. Los
choques efectivos son los que alcanzan la energa de activacin y la orientacin
adecuada.
II. VERDADERO: Segn la teora del complejo activado los reactantes de todas las
reacciones necesitan absorber energa para formar el complejo activado a partir
del cual se puede dar paso a la formacin de productos o revertirse para volver a
los reactantes. Esta energa es conocida como la energa de activacin (E act) que
se determina como la diferencia de energa entre la energa del complejo
activado (EC.A) y la energa de los reactantes (Ereactantes).
Eactivacin = EC.A - Ereactactantes.
III. VERDADERO: La energa de reaccin (ERxn) se determina como la diferencia
entre la energa de productos (Eproductos) y reactantes. Sin importar si la reaccin
absorbe energa, Eproductos Ereacttantes> 0 (reaccin endotrmica) o libera energa,
Eproductos Ereacttantes< 0 (reaccin exotrmica).
ERX = EPRODUCTOS - EREACTACTANTES.
Rpta. D
5.
I.
II.
III.
IV.
A) Slo I
B) I, II y III
C) I, II y IV
D) III y IV
E) Slo I y III
Solucin:
I.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 98
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Semana N11
VRX
1x10-6 Ms -1
1x10- 4 M1s 1 0 ,0 0 0 1m o l- 1 L s 1
[A] 2 (1x10 -1M )2
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 99
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
1x10- 2 M1s 1 0 ,0 1m o l- 1 L s 1 .
2
-1
2
[A]
(1x10
M)
Como es la misma reaccin, manteniendo la misma concentracin, el catalizador
solo afecta la velocidad en el parmetro de la constante de velocidad, por lo que
se observa que la velocidad del proceso con catalizador (1x10 4 mol.L1.s1) es
mayor que la velocidad del proceso sin catalizador (1x106 mol.L1.s1)
C) CORRECTO. Si A se encuentra en fase slida, disminuye la V RX, porque la
naturaleza fsica del reactante influye en la velocidad de reaccin.
D) CORRECTO. La presencia del catalizador disminuye la Energa de activacin y
hace que mas choques sean efectivos, aumentando la VRX.
E) INCORRECTO. El aumento de la concentracin de A y de la temperatura
aumentan la VRX.
Rpta. B
7.
B) VFVF
C) FVVV
pO2
pO3
D) VVVF
E) VVFF
Solucin:
I. VERDADERO. Es un equilibrio homogneo, ambas sustancias estn en la
misma fase.
II. VERDADERO. La VRX DIRECTA = VRX INVERSA, por condicin de equilibrio
III. VERDADERO.
La ecuacin balanceada es: 2O3(g) 3O2 (g)
Kc =
[O2 ]3
[O3 ]2
Kc =
(0,01) 3
(0,005) 2
2
3
= ( 1x10 3M )2 = 4,0x102 M.
( 5x10
M)
Rpta. D
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 100
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2014-I
Sb2O5(g) + Q Sb2O3(g) + O2 (g)
B)
E)
C)
Solucin:
I. Si se aumenta la temperatura el equilibrio, ste se desplaza hacia la derecha.
II. Si se disminuye la concentracin de Sb2O3el equilibrio se desplaza hacia la
derecha
III. Si se aumenta la presin del sistema el equilibrio se desplaza hacia la izquierda
Rpta. D
9.
Es un equilibrio homogneo.
El valor de Kp es 1,6 x 105 atm3.
Si se disminuye el volumen el equilibrio se desplaza hacia la izquierda.
Si se disminuye la temperatura del equilibrio el valor de Kc aumenta.
A) VFVF
B) VVFV
C) VFFV
D) FFVV
E) FVVV
Solucin:
I.
Kp =
Kp
p p
= 2x10 atm 4x10
2
NH3
CO 2
-2
-2
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 101
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
Kc
C+ B
B) 1x 109
C) 1x 103
D) 1x 107
E) 1x 102
Solucin:
Por ser una reaccin sencilla la expresin de la ley de velocidad es:
VRx= k [ A ] 2
VRx = (1x 103M1s1)(1x 102M)2
VRx = 1x 10 7Ms1
Rpta. D
2.
La reaccin 2AB(g)
A2(g) + B2(g) , que ocurre en un solo paso tiene una
velocidad de reaccin de 1,6 x 109 Ms1 cuando [AB] = 2,0 x102 M. Determine su
constante de velocidad.
A) k = 8,0 x 105 L.mol1s1
C) k = 1,6 x 107 L.mol1s1
E) k = 4,0 x 106 L.mol1s1
Solucin:
Cuando una reaccin ocurre en un solo paso es una reaccin sencilla.
2
Por tanto,
Rx
= k[ AB ]
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 102
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2014-I
B) VRX = K [C][D]2 y 3
D) VRX = K [C][D2]2 y 3
E) VRX = K [A2]2[B]1 y 3
C) VRX = K [A2]3[B] y 3
Solucin:
3A2 + 2B2
C + 2D, por ser reaccin compleja:
VRX = K [A2]2[B2]1
n=2+1=3
Rpta: E
4.
I.
II.
III.
IV.
A) VFVV
B) VVFV
C) VFFV
D) FFVV
E) FFFV
Solucin:
I.
II. FALSO. Segn la grfica se puede observar que para ambos procesos la
energa de reactantes y productos no ha variado. Segn la grfica se puede
observar que la energa de productos es menor que la de reactantes por lo tanto
la diferencia saldr menor que cero es decir ambas reacciones son exotrmicas.
El catalizador no afecta la naturaleza de la reaccin qumica.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 103
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2014-I
A) VVVV
B) FFVV
C) VVFV
D) FVVF
E) VFVV
Solucin:
I.
VERDADERO. Si todos los componentes del equilibrio estn en una misma fase
se clasifica como equilibrio homogneo mientras que si una de las sustancias en
la reaccin que se encuentra en equilibrio est en fase diferente a las dems es
decir existen ms de un estado de agregacin diferente estamos ante un
equilibrio heterogneo.
Semana N11
(PPCl5 )3
(PPCl3 )5 PCl2
[PCl5 ]
[PCl3 ] Cl2
Kp
Kp
(PPCl5 )3
(PPCl3 )2 PCl2 5
(PPCl5 )
(PPCl3 ) PCl2
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 104
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
C) Kc
[PCl5 ]
[PCl3 ] 2 Cl2
D) Kc [PCl3 ] Cl2
[PCl5 ]
2
E) Kc [PCl3 ] Cl
2
[PCl5 ]
Ciclo 2014-I
Kp
Kp
Kp
(PPCl5 )
(PPCl3 )2 PCl2
(PPCl3 )( PCl2 )
(PPCl5 )
(PPCl3 )( PCl2 )
(PPCl5 )2
Solucin:
PC3(g) + C2 (g)PC5 (g)
Kc =
[ PCl 5 ]
[ PCl 3 ] Cl2
Kp =
PPCl5
PPCl3
PCl2
Rpta. B
7.
B)
E)
C)
Solucin:
I.
Semana N11
SOLUCIONARIO GENERAL
Pg. 105