tarea II

Distinguidos participantes, la tarea nmero dos, consiste en realizar lo siguiente:

En esta segunda actividad, no enfocaremos en las aportaciones de las teoras
del aprendizaje a las didcticas de las ciencias sociales al Nivel Inicial.
Para profundizar al respecto te sugiero que:
1- Investigue y elabore un cuadro comparativo sobre las Teoras del
Aprendizaje la Didctica de las Ciencias Sociales al Nivel Inicial, su
fundamentacin y su concepcin en el sistema Educativo Dominicano. (Ver
modelo anexo)
Teoras del Aprendizaje

La Neurociencia
Cognitiva

Constructivismo
Constructivismo
sociocultural

Su fundamentacin en el
sistema Educativo
Dominicano
Esta se ocupa del estudio
de las funciones
cognoscitivas, permitiendo
saber qu ocurre en el
cerebro del nio y de la
nia al momento de
participar en la
interrelacin con el medio.

Concepcin en el
sistema Educativo
Dominicano
Se utilizan distintas
formas de aproximarse
al aprendizaje, para
estimular ambos
hemisferios. Para esto el
adulto debe promover
diversidad de
experiencias,
situaciones de
aprendizaje, estrategias,
espacios organizados,
recursos y materiales
que estimulen los
distintos sentidos, las
funciones cerebrales y
las habilidades del
pensamiento.

Como se aplicaran en la
Ciencias Sociales al Nivel
Inicial,

Estn ntimamente ligados

y que la estructura del
funcionamiento individual
se deriva y refleja la
estructura del
funcionamiento social.

El constructivismo
sociocultural plantea
que el aprendizaje se
produce ms fcilmente
en situaciones
colectivas, es por esto
que en los programas
educativos se deben
propiciar ejercicios
grupales, espacios de
socializacin y
estrategias de
aprendizaje en
interaccin con el
medio.

Este se aplica atraves de la

cultura.

Pon un ejemplo

Las Inteligencias
Mltiples

Plantea que las personas

aprenden, representan y
utilizan el conocimiento de
muchas y diferentes
formas.

Teora Humanstica

que los seres humanos

necesitan tener las
necesidades bsicas
(respiracin, alimentacin,
descanso, otros

Enfoque Ecolgico

intenta comprender el
comportamiento
definindolo como la
resultante de un
intercambio mutuo y
recproco entre el ser
humano y el medio en
donde interacta.

a travs del
establecimiento de una
rutina de actividades
variadas, la interaccin
con los materiales y
recursos disponibles, la
exposicin del nio y la
nia a diferentes
oportunidades de
aprendizaje
la teora humanstica en
la educacin invita a que
se asuma al nio y la
nia como un ser nico
y diferente, procurando
su bienestar fsico,
emocional y
cognoscitivo como un
derecho.

se aplica atraves de lo que

el nio ya sabe

Desde una clase

de 3 aos los
nios y las nias
han mostrado
inters por los
rboles y se
seleccion ese
tema para su
investigacin.

2-Cree un diario de doble entrada donde aborde La enseanza de las Ciencias

Sociales en el Nivel Inicial

DIARIO DE DOBLE ENTRADA

Acerca del La enseanza de las Ciencias Sociales en el Nivel Inicial
UNIDAD NO 3
Autor;

Libro diseo curricular

2.- Resumen completo de lectura:

Opinin sobre el contenido general de la lectura

El Nivel Inicial abarca la atencin que reciben los

nios y nias de 0 a 6 aos desde distintas
estrategias. El Nivel Inicial propicia la formacin
integral de los nios y las nias de 0 a 6 aos, al
promover el desarrollo de las competencias
fundamentales y el despliegue de sus capacidades
cognoscitivas, de lenguaje, fsico-motriz y
socioemocionales

Al leer el tema enseanza del nivel inicial me di

cuenta que es muy importante el nivel inicia para los
nios, debido a que es la edad que ellos aprende y
los nios son como una esponja que absorbe todo
con mayor facilidad, que podemos en contra en el
currculo de nivel inicial los contenidos, conceptos,
procedimientos, actitudes y valores que debemos de
trabajar en este nivel y que son de mucha ayuda a la
hora de realizar una planificacin.

La estructura currculo del nivel inicia est dividida

en el primer ciclo y el segundo ciclo.
El primer ciclo desde de nios y nias de 0 hasta los
3 aos. En este Ciclo la intervencin oportuna
apoya los cambios asociados al desarrollo, que de
manera natural ocurren en los nios y en las nias.
El segundo ciclo de nios y nias de 3 a 6 aos. La
intervencin en estas edades promueve el
desarrollo de la comunicacin oral y escrita, una
mayor autonoma como parte del proceso de
socializacin, as como un desarrollo fsico que
implica movimientos ms seguros y coordinados.

Tambin habla sobre competencia, fundamentales y

la especifica los cuales son sietes Competencia
tica y Ciudadana, Competencia Comunicativa,
Competencia Pensamiento Lgico, Crtico y
Creativo, Competencia Resolucin de Problemas,
Competencia Cientfica, Competencia Ambiental y
de la Salud y Competencia Desarrollo Personal y
Espiritual.
Los enfoques:
Histrico cultural
Socio critico
Competencia
Habla de estrategias, actividades, evaluacin,
indicadores de logro.
Aprendizaje significativo. Aprender implica la
construccin del conocimiento en funcin de
referentes con sentido para el sujeto, a partir de lo
cual transforma sus esquemas mentales, para dar
respuestas a las diferentes situaciones que se le
presentan.
Estrategias de planificacin:
Situacin de aprendizaje
Centro de inters
Por proyecto de aula
Las actividades tienen que tener:
inicio, desarrollo, cierre.

2- Realice un ejercicio donde compares los indicadores de logro que te

presenta el Currculo Nivel Inicial con relacin a la competencia tica y
ciudadana.
indicadores de logro que te
presenta el Currculo Nivel Inicial

relacin a la competencia tica y

ciudadana.
Nivel de dominio Los nios y las nias
que egresan del Nivel Inicial se
relacionan con otros y otras desde una
actitud progresiva de respeto, armona
y sentido de igualdad.
Se relaciona con otros y otras.
Realiza tareas de forma compartida.
Participa en la creacin de normas
de convivencia y respeta las reglas
establecidas.
Identifica elementos de la cultura

dominicana y de otras culturas..

Bibliografa
http://didactica.edu.do/docs/curriculo_inicial.pdf