SEMINARIO SUDAMERICANO SEMISUD

Nombre: Diego Ayala

Asignatura: Investigacin

Fecha: 09/08/2016
Docente: Amparito Nez

Tarea: Informe sobre la lectura crtica, incluido citas y bibliografa

DEFINICIN DE LECTURA.
Segn algunos autores, se podra definir la lectura como el acto de comprender lo escrito, de
comprender las ideas que estn detrs de las palabras.
Sez (1951) define la lectura como "...una actividad instrumental en la cual no se lee por leer sino
que se lee por algo y para algo. Siempre detrs de toda lectura ha de existir un deseo de conocer, un
ansia de penetrar en la intimidad de las cosas...".
DEFINICIN DE LECTURA CRTICA.
La lectura crtica es una disposicin, una inclinacin de la persona a tratar de llegar al sentido
profundo del texto, a las ideas subyacentes, a los fundamentos y razonamientos y a la ideologa
implcita, para considerar explicaciones alternativas y a no dar nada por sentado cuando podra ser
razonable ponerlo en duda (Smith, 1994; Cassany, 2004; 2006).
Supone entonces no aceptar a priori las ideas y razonamientos del autor, sin antes discutirlos
reflexivamente, prestar atencin cuidadosa a las diversas connotaciones de las palabras o de los
enunciados, discrepar de cualquier afirmacin, principio o teora, combatir y cuestionar
imprecisiones u opiniones contrarias; identificar puntos de vista, intenciones, distinguir posiciones y
contrastarlos con otras alternativas.
La lectura crtica requiere desentraar la significacin del discurso del autor, el significado que
emerge, al poner en juego el pensamiento y el lenguaje del lector, a partir de la relacin recproca
que establece con sus esquemas de conocimiento (conceptos, concepciones, representaciones,
recuerdos, experiencias de vida y estrategias), construidos en el transcurso de su vida, en relacin
con las concepciones, imaginarios, opiniones y valores de su comunidad, (Rumelhart, 1984), los
cuales utiliza como herramientas para seleccionar la informacin, organizarla, establecer relaciones,
elaborar representaciones, atribuir significado y construirlo (Coll, 1991). Proceso para el cual son
imprescindibles las estrategias para comprender tanto los implcitos de los enunciados: la ideologa
del autor, sus referentes culturales o sus procedimientos de razonamiento y construccin del
conocimiento como la propia estructura y organizacin del texto (Cassany, 2004, p. 18).
Todas estas habilidades y conocimientos permitirn al lector identificar el sentido general de las
ideas, detectar las ideologas e intencionalidades subyacentes. Tambin le permitirn darse cuenta

de las opiniones presupuestas o rechazadas y formular su propia visin del contenido y tema
tratado, as como decidir qu tomar en consideracin, qu aplicar y qu desechar.
LA COMPRENSIN CRTICA EN LA LECTURA
La comprensin crtica es una manera madura de abordar la lectura donde confluyen una serie de
habilidades cognitivas y sociales. Toda comprensin es social y situada, pero la mayor parte de
estudios sobre estrategias y niveles de comprensin han sido abordados desde la psicologa. En una
primera caracterizacin, la comprensin se ha clasificado tradicionalmente en tres grandes niveles:
el literal (comprender lo que dice el texto y est explcitamente en las lneas), el inferencial (lo que
se puede deducir a partir de lo que dice el texto, es decir entre lneas) y el crtico (lo que implica
descubrir las intenciones y los propsitos, la ideologa del autor, es decir lo que est detrs de las
lneas). Qu distingue de las otras formas de lectura a la crtica? Resulta difcil distinguir los
lmites, determinar dnde termina el nivel inferencial y dnde empieza el nivel crtico. En trminos
generales, Cassany (2003) atribuye tres caractersticas a la lectura crtica:
a) Es un tipo complejo de lectura el que exige niveles ms altos de comprensin
b) requiere los planos previos de comprensin (literal, inferencias, intenciones, etc.), y
c) exige una suerte de respuesta personal externa del lector frente al texto (frente a su contenido,
intencin, punto de vista, etc.).
La lectura crtica supone alcanzar un alto grado de comprensin. Es indudable que el lector posea
ciertas habilidades cognitivas y metacognitivas, as como conocimientos lingsticos, que le
permitan descubrir cmo funciona el discurso.
PASOS QUE SE PUEDEN TOMAR EN CUENTA PARA SER UN LECTOR CRTICO
SEGN;

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Tome en consideracin el contexto de lo escrito. Usted puede estar leyendo algo que fue
escrito por un escritor con un contexto cultural diferente que el suyo. O, usted puede estar
leyendo algo escrito hace algn tiempo en un contexto de tiempo diferente que el suyo. En
uno u otro caso, usted debe reconocer y tener en cuenta cualquier diferencia entre sus
valores y actitudes y las representadas por el escritor.

Cuestione las aseveraciones hechas por el escritor. No acepte lo escrito al pie de la letra.
Antes de aceptar lo escrito, asegrese de que el escritor proporcione suficiente respaldo para
cualquier aseveracin hecha. Busque hechos, ejemplos, y estadsticas que proporcionen
respaldo. Tambin, espere ver si el escritor ha integrado adems el trabajo de especialistas
en la materia.

Compare lo escrito con otro trabajo escrito sobre el tema. Busque ver que lo escrito sea
consistente con lo que otros hayan escrito sobre el tema. Si hay inconsistencias,
cuidadosamente evale el respaldo que el escritor provee para dichas inconsistencias.

Analice los supuestos hechos por el escritor. Los supuestos son cualquier cosa que el
escritor deba creer como cierta para hacer las aseveraciones. En muchos casos, los supuestos
del escritor no estn directamente expresados. Esto quiere decir que usted debe leer
cuidadosamente para identificar cualquier supuesto. Una vez que usted identifique un
supuesto, usted debe decidir si es o no es vlido el supuesto.

Evale las fuentes que el escritor usa. Al hacerlo, asegrese de que las fuentes sean
crebles. Por ejemplo, Einstein es una fuente creble si el escritor est escribiendo sobre
logros transcendentales en la fsica. Tambin asegrese de que las fuentes sean relevantes.
Einstein no es una fuente relevante cuando el tema es la poesa. Finalmente, si el escritor
est escribiendo sobre un tema en la actualidad, asegrese de que las fuentes sean actuales.
Los estudios hechos por Einstein, por ejemplo, a inicios del siglo 20, no pueden ser
apropiados si el escritor est discutiendo el estado actual del conocimiento en la fsica.

Identifique cualquier sesgo posible del escritor. Una discusin escrita sobre poltica
americana podra probablemente verse considerablemente diferente dependiendo de si el
escritor es demcrata o republicano. Lo escrito muy bien puede reflejar una posicin
sesgada. Usted debe tener en cuenta este posible sesgo al leer lo escrito. Es decir, acepte con
reservas lo escrito.

Conclusin
La lectura crtica es la que se realiza con la intencin explcita de cuestionar el contenido y al autor
del texto con fundamentos racionales para suscribirlo, proponerle mejoras o contrastarlo con otros
documentos u otros autores, y que todos deberas aprender a realizarla no por obligacin sino por
iniciativa y porque sta nos da las herramientas necesarias para enriquecer nuestros conocimientos.
Netgrafa

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%20AYALA/Downloads/Dialnet-CompetenciasDeLecturaCritica-2968602.pdf