RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP No. 7)
Nama Sekolah

: SMA

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas / Semester

: X/1

Materi Pokok

: Gerak Lurus dengan Kecepatan dan

Percepatan Konstan

Alokasi Waktu

: 3 X 45 menit (Pertemuan 3 dan 4)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,

konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.4. Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan
dan gerak lurus dengan percepatan konstan berikut makna fisisnya
4.4

Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda
yang bergerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan
percepatan konstan berikut makna fisisnya.

85

C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ketiga
1. Indikator

Indikator pengetahuan:
a. Menganalisis karakteristik gerak vertikal
b. Menerapkan persamaan-persamaan dalam gerak vertikal untuk pemecahan
masalah
c. Menerapkan konsep gerak vertikal dalam kehidupan sehari-hari
Indikator sikap :
a. Membangun rasa ingin tahu yang tinggi mengenai suatu fenomena fisis
b. Mengajukan pertanyaan dalam kegiatan diskusi
c. Melaporkan hasil percobaan dengan baik dan santun
d. Mendengarkan pendapat orang lain dalam kegiatan diskusi
e. Menunjukkan sikap disiplin yang tinggi dalam melakukan percobaan
f. Menunjukkan sikap jujur dan tanggungjawab terhadap data hasil percobaan
Indikator keterampilan :
a. Merangkai alat dan bahan untuk percobaan gerak jatuh bebas
b. Melakukan pengamatan dan pengukuran gerak jatuh bebas
c. Mengolah data hasil percobaan gerak jatuh bebas sehingga diperoleh
kesimpulan yang akan dipresentasikan.
d. Melatih kemampuan komunikasi yang baik dan santun dalam kegiatan diskusi
dan presentasi di depan kelas
2. Materi Pembelajaran :
GLLB vertikal :
-

Gerak Jatuh Bebas (GJB)

Gerak Vertikal Bawah (GVB)
Gerak Vertikal Atas (GVA)

3. Metode Pembelajaran :
a. Model
: Pembelajaran Inkuiri Terbimbing
b. Metode
: Partisipasif (investigation, information search,
reading guide,
demonstrasi)
c. Pendekatan : Saintifik
4. Media, Alat, dan Sumber Belajar
a. Media

: Slide presentation, animasi

86

b. Alat dan bahan

: Kereta luncur, power supply, pita

ketik, pewaktu ketik,

rel pesisi, mistar
c. Sumber Belajar

Fisika, Martin Kanginan, Erlangga

5. Langkah-langkah Pembelajaran
PERTEMUAN PERTAMA
KEGIATAN

ALOKAS
I WAKTU
Guru menyampaikan salam, mengajak siswa untuk berdoa 15 menit
DEFINISI KEGIATAN

Pendahulua

dan memeriksa kehadiran siswa sebelum pembelajaran

dimulai.

Apersepsi
- Guru bertanya tentang komponen-komponen yang
ada pada GLBB
Guru menjelaskan bahwa pembelajaran hari ini

adalah lanjutan dari pertemuan sebelumnya, yaitu

mempelajari GLBB pada gerak secara vertikal.
Guru menjelaskan keistimewaan GLBB Vertikal

dibandingkan

GLBB

diketahuinya

nilai

horizontal,
percepatan,

yaitu
yang

telah
disebut

percepatan gravitasi, yang nilainya di permukaan

bumi adalah 9,8 m/s2.

Motivasi
- GLBB pada gerak vertikal sangat berguna, misalnya:
a. Menurut legenda, Newton menemukan Hukum
Gravitasi Universalnya yang terkenal itu karena
gerak jatuh vertikal dari sebuah apel yang jatuh
di atas kepalanya waktu dia ketiduran di bawah
pohon apel.
b. Gerak vertikal bisa dipakai untuk menentukan
nilai percepatan gravitasi Bumi secara akurat.
c. Gerak vertikal bisa dipakai untuk menentukan
ketinggian gedung atau juga kedalaman sumur
-

atau jurang
Guru menampilkan dan memaparkan tujuan
pembelajaran, materi pokok yang akan dibahas
87

disertai kegiatan yang akan dilakukan.

Pembentukan kelompok
- Guru membentuk kelompok yang heterogen dari segi
kemampuan (sudah direncanakan guru sebelum

Kegiatan

pelajaran)
Siswa mengamati demonstrasi yang ditampilkan oleh 60 menit

guru. Demonstrasi yang ditampilkan yaitu :

1. Benda yang dijatuhkan dari ketinggian tertentu
2. Benda di lempar ke bawah
3. Benda di lempar ke atas
Setelah mengamati demonstrasi yang ditampilkan, siswa

Inti

mengajukan

pertanyaan

yang

terkait

demonstrasi

tersebut
Guru memfasilitasi siswa dengan menuntun siswa

memperoleh jawaban yang siswa ajukan

Siswa merumuskan hipotesis dari jawaban yang telah

siswa peroleh
Pada saat siswa mulai bertanya, guru melakukan

penilaian afektif siswa

Guru membagi tugas pada setiap kelompok untuk
menganalisis dan mencari informasi terkait dengan

gerak GJB, GVB atau GVA

Setelah melakukan diskusi dan mencari informasi,
setiap kelompok mempresentasikan hasilnya di depan

Penutup

kelas
Guru memberikan soal-soal latihan terkait GJB, GVB

dan GVA kepada seuruh siswa

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk 15 menit
merangkum materi yang telah diberikan pada pertemuan
ini

Guru memberikan posttest

Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk

pertemuan selanjutnya
Guru menutup kegiatan

pembelajaran

dengan

mengucapkan salam.
6. Penilaian
Teknik Penilaian : Penilaian Autentik
Jenis Penilaian

: Penilaian tertulis (postest), penilaian sikap dan penilaian

88

kinerja (presentasi)
7. Lampiran Instrumen
a. Instrumen soal dan pedoman penskoran
No
Butir Soal
1. Sebuah bola dilempar vertikal ke atas dari tanah dan berada diudara

selama 8 sekon. Percepatan gravitasi Bumi

a.
b.
c.
d.

10

m
s2 . Tentukan :

Berapa ketinggian maksimum yang dapat dicapai bola?

Berapa kelajuan awal bola?
Buatlah tabel kecepatan pada saat t=1s, 2s, ...., 8s !
Dari tabel pada soal c, buatlah grafik kecepatan terhadap
waktu!

Kunci Jawaban

o
4.

t tana h=8 s

100

t p =4 s
d.

1 2 1
2
h= g t = ( 10 ) ( 4 ) =80 m
2
2

e.

v 0 =g t p= (10 ) (4)=40 m/ s

f.

Kecepatan
t (s)

Skor

( ms )

v t =v 0 >

4010=30

4020=20

4030=10

4040=0

0+10=10

0+20=20

0+30=30

0+ 40=40

89

60
40
v (m/s)

20
0
0

t (S)

g.

Total Skor
Nilai Akhir =

100
Jumlah skor yang di peroleh
Total skor

x 100

b. Instrumen penugasan individu

Mengerjakan latihan soal mengenai gerak lurus berubah beraturan yang
terdapat pada buku Fiska untuk SMA Kelas X (Marthen Kanginan)
c. Instrumen penialain kinerja
i. Penilaian Sikap
Dilaksanakan melalui lembar observasi dengan menggunakan pedoman
penilaian sikap dan rubrik sebagai berikut :
Pedoman penilaian sikap :

90

Sopan

Toleran

Total skor
Demoktratis

Aktif

Disiplin

Nama Siswa

Tanggung jawab

No

Percaya diri

Sikap

Rubrik Penilaian :
3=

Sangat baik

2=

Baik

1=

Kurang Baik

ii. Penilaian Keterampilan Kelas

Dilaksanakan melalui lembar observasi dengan menggunakan pedoman
penilaian keterampilan kelas dan rubrik sebagai berikut :
Pedoman keterampilan kelas :
Total

Aspek penilaian
No

Nama Siswa

Menjawab

Memberi

Memberikan

pertanyaan

Tanggapan

Pertanyaan

skor
Ketepatan Waktu
Penyelesaian
Tugas

Rubrik Penilaian :
3=

Sangat baik

2=

Baik

1=

Kurang Baik

PERTEMUAN KEDUA (PRAKTEK DI LAB)

KEGIATAN

DEFINISI KEGIATAN

Pendahulua

Kegiatan pendahuluan
- Sebelum kelas dimulai: guru membagi kelompok siswa

secara
-

heterogen,

guru

mempersiapkan

alat-alat

praktikum gerak jatuh bebas di meja.

Guru menyampaikan salam dan memeriksa kehadiran
91

ALOKAS
I WAKTU
15 menit

siswa sebelum pembelajaran dimulai.

Apersepsi
- Guru bertanya tentang keistimewaan gerak GLBB
-

vertikal.
Guru bertanya

nilai

percepatan

gravitasi

di

permukaan bumi. (Siswa diminta mencari di

wikipedia dan menuliskan nilainya di papan tulis)
Motivasi
- Guru menjelaskan bahwa percobaan hari ini adalah

menentukan percobaan gravitasi bumi dengan alat

alat dengan akurasi yang tinggi

Pembentukan kelompok
- Guru membentuk kelompok yang heterogen dari segi
kemampuan (sudah direncanakan guru sebelum

Kegiatan

pelajaran)
Siswa mempelajari LKS (yang dibagikan guru) dan 70 menit

langkah-langkah percobaan selama 10 menit

Siswa
menerima
penjelasan
bagaimana

Inti

cara

menggunakan peralatan gerak jatuh bebas termasuk

menggunakan gerbang cahaya

Siswa melakukan percobaan gerak jatuh bebas sesuai
dengan LKS dengan diamati oleh guru (guru memberi
petunjuk yang diperlukan jika ada kelompok yang

Penutup

kesulitan dalam percobaan)

Siswa mengumpulkan LKS yang sudah diisi kepada

Guru
Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk 5 menit

pertemuan selanjutnya
Guru menutup kegiatan
mengucapkan salam.

92

pembelajaran

dengan

Penilaian Keterampilan Praktikum

Dilaksanakan pada saat siswa melakukan praktikum/percobaan dengan menggunakan
pedoman observasi penilaian kinerja dan rubrik sebagai berikut:
No

Nama Siswa

Mengambil
alat

Aspek penilaian
Cara
Pembacaan
kerja

alat

Total skor
Pengambilan
data

Rubrik Penilaian :
3=

Tepat

2=

93

Kurang Tepat

1=

Tidak Tepat