RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP no. 11)

Nama Sekolah

: SMA

Mata Pelajaran

: Fisika

Kelas / Semester

: X/2

Materi Pokok

: Hukum Newton Tentang Gerak dan

Penerapannya

Alokasi Waktu

: 3 X 45 menit (Pertemuan 1)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
3.7
4.7

Menganalisis interaksi gaya, serta hubungan antara gaya, massa dan gerakan benda
Melakukan percobaan berikut presentasi hasilnya terkait interaksi gaya serta
hubungan gaya, massa dan percepatan dalam gerak lurus serta makna fisisnya

C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama.
1. Indikator

Indikator Pengetahuan :
a. Menjelaskan pengertian gaya, massa dan gerak.
b. Menganalisis hukum I Newton.
c. Mengindentifikasi penerapan hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari
Indikator sikap :
a. Membangun rasa ingin tahu yang tinggi mengenai suatu fenomena fisis
b. Mengajukan pertanyaan dalam kegiatan diskusi
c. Melaporkan hasil percobaan dengan baik dan santun
d. Mendengarkan pendapat orang lain dalam kegiatan diskusi
e. Menunjukkan sikap disiplin yang tinggi dalam melakukan percobaan
141

f. Menunjukkan sikap jujur dan tanggungjawab terhadap data hasil percobaan

Indikator keterampilan :
a. Merangkai alat dan bahan untuk percobaan
b. Melakukan pengamatan dan pengukuran
c. Melatih kemampuan komunikasi yang baik dan santun dalam kegiatan diskusi
2. Materi Pembelajaran :
a. Massa
b. Gaya
c. Gerak
d. Hukum I Newton
e. Penerapan hukum I Newton dalam kehidupan sehari-hari

3. Metode Pembelajaran :
a. Model
: Model Pembelajaran Kooperatif
b. Metode
: Diskusi, tanya jawab, demonstrasi, eksperimen
c. Pendekatan : Saintifik
4. Media, Alat, dan Sumber Belajar
a. Media

: Slide presentation, animasi

b. Alat dan bahan

: Kertas HVS dan tempat pensil

c. Sumber Belajar

Fisika, Martin Kanginan, Erlangga

5. Langkah-langkah Pembelajaran
KEGIATAN

ALOKAS
I WAKTU
Guru menyampaikan salam dan memeriksa kondisi kelas 15 menit
DEFINISI KEGIATAN

Pendahuluan

dengan cara menanyakan kegiatan yang dilakukan hari

-

sebelumnya kepada siswa.

Guru mengajak siswa untuk berdoa dan memeriksa

kehadiran siswa sebelum pembelajaran dimulai.

- Guru membagi siswa secara berkelompok
Apersepsi
- Guru memberikan pertanyaan apersepsi kepada siswa
dengan pertanyaan sebagai berikut :
1. Apa yang dimaksud dengan gerak lurus?
2. Apa perbedaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus

berubah beraturan?
Motivasi
- Guru memotivasi siswa dalam pembelajaran.
- Guru menampilakan dan memaparkan

tujuan

pembelajaran, materi pokok yang akan dibahas disertai

kegiatan yang akan dilakukan.
142

Kegiatan Inti

75 menit
Mengamati
- Mengamati animasi yang ditampilkan oleh guru berupa :
1. Mobil yang bergerak lalu tiba-tiba berhenti
2. Mobil menabrak dinding
3. Motor menabrak dinding
Menanya
- Setelah mengamati animasi yang telah ditampilkan,
siswa mengajukan pertanyaan yang terkait animasi
-

tersebut
Pada saat siswa mulai bertanya, guru melakukan

penilaian afektif siswa

Mengumpulkan informasi
- Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok dan
membagikan LKS untuk dijadikan pedoman dalam

melakukan percobaan dan sebagai bahan ajar

Siswa melakukan percobaan untuk menyelidiki sifat

inersia suatu benda

Siswa mengisi LKS yang telah disediakan sesuai dengan

percobaan yang dilakukan

Pada saat siswa melakukan percobaan, guru melakukan

penilaian psikomotor siswa

Mengasosiasi
- Siswa mengolah dan menganalisis data yang diperoleh
dari hasil pengamatan dengan berdiskusi bersama teman
-

kelompoknya
Setelah melakukan diskusi dengan masing-masing
kelompoknya,

siswa

akan

menghasilkan

suatu

kesimpulan tentang hasil pengamatan

Mengkomunikasikan
- Setelah melakukan diskusi dengan kelompok masingmasing, perwakilan dari masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya kepada

Penutup

kelompok lain.
Guru mengklarifikasi apa yang telah dipersentasikan 45 menit

siswa.
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
merangkum materi yang telah diberikan pada pertemuan

ini
Guru memberikan tes formatif kepada siswa terkait

dengan materi yang telah dipelajari

Guru menginformasikan materi pembelajaran untuk

pertemuan selanjutnya
Guru menutup kegiatan
mengucapkan salam.

6. Penilaian
Teknik Penilaian : Penilaian Autentik
143

pembelajaran

dengan

Jenis Penilaian
10
8N
N
N
4

: - Penilaian tertulis, bentuk : uraian

-

7. Bahan Ajar
- LKS

Penilaian kinerja, bentuk : rubrik penilaian performance

: (terlampir)

8. Lampiran Instrumen
a. Instrumen soal dan pedoman penskoran
No
1.
2.

3.

Butir Soal
Balok mengalami gaya tarik F1 = 15 N ke kanan dan gaya F2 ke kiri.
Jika benda tetap diam berapa besar F2?
Balok meluncur ke kanan dengan kecepatan tetap 4 ms -1. Jika F1 = 10
N; F2 = 20 N, berapa besar F3?

Perhatikan gambar berikut!

Tentukan T1 dan T2 !

4.

Perhatikan gambar berikut!

Tentukan T1 dan T2 !

5.

Perhatikan gambar berikut!

Jika T1= 2 N dan T2 = 2

60
10 cm 30
6 cm
8 cm
T1
T1 T1 T2T2
T2

N
o
1.

2.

3 N, tentukan

dan !

Kunci Jawaban
Karena benda tetap diam, sesuai dengan Hukum I Newton
F
=0
F1 F2 = 0
F2
= F1
= 15 N
Sesuai dengan Hukum I Newton, gaya yang bergerak lurus
beraturan (kecepatan tetap) adalah nol.
F
=0
F1 + F3 F2 = 0
144

Skor

20

20

F3
F3
F3
3.

= F2 F1
= 20 10
= 10 N
6 3
sin = =
;
10 5

cos =

8 4
=
10 5

sin =

8 4
=
10 5

; =37

cos =

6 3
=
10 5

Cara 1 :
T1
T2
10
=
=
sin(90+37) sin (90+ 53) sin(90)
T1
10
=
sin ( 90+37 ) sin ( 90 )
T 1 10
=
0,8 1
T 1 =8 N
T2
10
=
sin(90+53) sin ( 90 )
T 2 10
=
0,6 1
T 1 =6 N
Cara 2 :
F=0

F x =0

dan

F x =T 2 cos T 1 cos
4
3
0=T 2 T 1
5
5
4
3
T 2 =T 1
5
5
3
3
T 2 = T = x 8=6 N
4 1 4

F y =T 2 sin +T 1 sin 10
3
4
0=T 2 +T 1 10
5
5
3
3
4
10=( T ) + T 1
4 1 5
5

145

F y =0

=53

20

10=

9
4
T +T 1
20 1
5

10=

25
T
20 1

T 1 =8 N
4.

Cara 1 :
T1
T2
8
=
=
sin(90+60) sin(90+ 30) sin(90)
T1
8
=
sin(90+60) sin ( 90 )
T1
8
=
1
1
3
2
T 1 =4 3 N
T2
8
=
sin ( 90+30 ) sin ( 90 )
T2 8
=
1 1
2
T 1 =4 N
Cara 2 :
F=0

20
;

F x =0

dan

F y =0

F x =T 2 cos 30T 1 cos 60

0=T 2
T2

1
1
3T 1
2
2

1
1
3=T 1
2
2

T 1 = 3 T 2=4 3 N

F y =T 2 sin +T 1 sin 10
1
1
0=T 2 +T 1 38
2
2
1
1
8=T 2 + ( 3 T 2 ) 3
2
2
8=2T 2
T 2 =4 N
5.

Cara 1 :

20
146

T1
T2
4
=
=
sin(90+ ) sin(90+ ) sin( 90)
T1
4
=
sin(90+ ) sin(90)
2
4
=
sin(90+ ) 1
sin(90+ )=

1
2

sin(90+ )=sin 150

( 90+ )=150
=60
T2
4
=
sin(90+ ) sin (90)
2 3
4
=
sin(90+ ) 1
sin( 90+ )=

1
3
2

sin(90+ )=sin120

( 90+ )=120
=30

Cara 2 :
F=0

F x =0

dan

F y =0

F x =T 2 cos T 1 cos
0=2 3 cos 2 cos
cos = 3 cos

cos = 3 cos 60=

=30

F y =T 2 sin +T 1 sin 4
4=2 3 sin +2 sin
2= 3 sin +sin
2= 3 cos tan + cos tan
2= 3 cos

T1
T
+ 3 cos 2
T2
T1

147

1
3 ;
2

2= 3 cos

2
2 3

+ 3 cos

2 3
2

2=cos +3 cos

1
=cos
2
=60
Total Skor
Nilai Akhir =

100
Jumlah skor yang di peroleh
Total skor

x 100

b. Instrumen penugasan individu

Mengerjakan latihan soal mengenai hukum I Newton yang terdapat pada buku
Fiska untuk SMA Kelas X (Marthen Kanginan)

c. Instrumen penilaian kinerja

i. Penilaian Sikap
Dilaksanakan melalui lembar observasi dengan menggunakan pedoman
penilaian sikap dan rubrik sebagai berikut :
Pedoman penilaian sikap :

Sopan

Toleran

Total skor
Demoktratis

Aktif

Disiplin

Nama Siswa

Tanggung jawab

No

Percaya diri

Sikap

Rubrik Penilaian :
3=

Sangat baik

2=

Baik

1=

Kurang Baik

ii. Penilaian Keterampilan Kelas

Dilaksanakan melalui lembar observasi dengan menggunakan pedoman
penilaian keterampilan kelas dan rubrik sebagai berikut :
Pedoman keterampilan kelas :
Total

Aspek penilaian
No

Nama Siswa

Menjawab

Memberi

Memberikan

pertanyaan

Tanggapan

Pertanyaan

148

skor
Ketepatan Waktu
Penyelesaian
Tugas

Rubrik Penilaian :
3=

Sangat baik

2=

Baik

1=

Kurang Baik

(Bahan Ajar 1)
LEMBAR KERJA SISWA HUKUM I NEWTON
Nama
Kelas
Teman Sekelompok

: ______________________________________________
: ______________________________________________
: 1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
Fenomena

Dalam kehidupan sehari-hari, misalkan ketika anda

naik motor dan duduk dibelakang, mungkin pernah
merasakan beberapa gejala yang terjadi. Sebagai
contohnya, ketika motor yang mulanya diam, tibatiba bergerak, tubuh anda akan bergerak mundur.
Selain itu, ketika motor yang awalnya bergerak
maju lalu tiba-tiba di rem, maka anda tubuh anda
akan terdorong ke depan. Karena itu, anda perlu
berpegangan pada teman yang mengendarai
motornya.
Berdasarkan fenomena di atas, apa yang dapat anda simpulkan?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
B
Percobaan
________________________________________________________________
1. Tujuan : Menyelidiki sifat kelembaman suatu benda
2. Alat dan Bahan :
- Selembar kertas HVS
- Tempat pensil
3. Lakukan langkah berikut, kemudian jawablah pertanyaan yang tersedia!
Letakkan selembar kertas di atas meja!
Letakkan tempat pensil di atas selembar kertas tersebut!
Tariklah kertas tersebut secara perlahan! Apa yang terjadi dengan tempat pensil
tersebut? Mengapa hal tersebut dapat terjadi?

Ulangi langkah 1 dan 2, lalu tariklah kertas tersebut secara cepat! Apa yang terjadi
dengan tempat pensil tersebut? Mengapa hal tersebut dapat terjadi?

149

Ulangi langkah 1 dan 2, lalu tariklah kertas tersebut secara perlahan kemudian
hentakkan! Apa yang terjadi dengan tempat pensil tersebut? Mengapa hal tersebut dapat
terjadi?

4. Apa yang dapat anda simpulkan dari percobaa yang telah anda lakukan?

5. Apa yang dimaksud dengan kelembaman?

6. Bagaimana bunyi hukum I Newton?

150