Desarrollo

Considere para la presentacin de su Trabajo Acadmico la redaccin y la

ortografa del mismo; presentarlo en formato Arial 12 justificado con
interlineado sencillo: finalmente deber incluir la fuente o bibliografa
consultada. ( 2 puntos)
1. Investigue y analice la importancia de la Actividad del psiclogo en el
campo clnico y de la salud en la ciudad donde se encuentra viviendo
actualmente, considerando si realmente se llega a cubrir la demanda
de la poblacin en intervencin y prevencin de salud. (3.5 puntos)
La Psicologa Clnica es muy importante ya que tiene por entender esta
reas como: Investigacin de la conducta humana, Evaluaciones de sujetos
individuales, Asistencia psicolgica, pero la ms importante es la Actitud
Clnica o percepcin clnica, a la cual definen como la orientacin
exclusiva que tiene el psiclogo clnico de cambiar los conocimientos
generados por la investigacin clnica con ello evaluar a una persona
particular para poder entenderla, destacando la preocupacin del clnico
por ayudar a quienes estn en problemas, siempre en un contexto de
atencin individualizada.
Enseanza. Los psiclogos clnicos juegan un papel importante dentro de
la enseanza, dirigiendo seminarios especializados, sesiones de discusin,
clases tradicionales, demostraciones, laboratorios, investigacin de campo,
etc.
Es una carrera independiente, puedo trabajar para una institucin pblica o
privada o tambin puedes realizar mis consultas particulares
2. Investigue y analice respecto a los aspectos que develaran la relacin
estrecha que se presenta entre la observacin y la entrevista;
explicando adems cmo las mismas marcan una marcada influencia
en la configuracin de la historia clnica. (3.5 puntos)
La relacin que vemos entre observacin y
entrevista es cuando
Planificamos y aplicamos el procedimiento de elaboracin y desarrollo de
una entrevista en profundidad Reconocer la utilidad de la aplicacin de las
tcnicas anteriores en los proyectos de investigacin e innovacin del
mbito socioeducativo Valorar crticamente las posibilidades y lmites de la
observacin y la entrevista en profundidad como herramientas de anlisis
de la prctica y la resolucin de los problemas socioeducativos la entrevista
es la conversacin impersonal entre el entrevistador y el entrevistado, la
importancia es que la utilizamos como una tcnica que se utiliza en la
evaluacin psicolgica nos brinda garantas suficientes a la hora de la
recogida de datos .

Tcnicas de Entrevistas (semiestructuradas y en profundidad): Concepto y

caractersticas generales. Modalidades. La entrevista semi-estructurada y
en profundidad. Fases en la elaboracin de una entrevista. Seleccin de
informantes clave. El guion. Contenido y naturaleza de las preguntas.
Formulacin de las preguntas. El desarrollo de la entrevista. Directrices
para su realizacin en la modalidad semi-estructurada y en profundidad.
3. Lea, analice, determine cinco conclusiones y desarrolle una
apreciacin crtica de la lectura Afrontamiento, Apoyo social, Calidad
de vida y Enfermedad (pgs. 01 20), escrito por Jess RODRIGUEZ
MARIN, ngeles PASTOR y Sofa LOPEZ-ROIG, para lo cual deber
ubicarla en el siguiente link:
http://www.psicothema.com/pdf/1148.pdf (4 puntos)
CONCLUSIONES:

Hablamos que la enfermedad, sobre todo la crnica, y su tratamiento

modifican nuestros objetivos, perspectivas y esperanzas.

La

calidad de vida se manifiesta en trminos de satisfaccin,

alegras, felicidad, y capacidad para afrontar los acontecimientos
vitales a fin de conseguir una buena adaptacin.

sta

enfermedad no slo produce estrs en la persona adems

causa efectos estresantes en la familia del que lo sufre.
Cuando la enfermedad es crnica sus caractersticas estresantes se
potencian, as como su impacto de perturbacin social.

APRECIACIN CRTICA:
A partir del reconocimiento de que la salud en la vejez es el reflejo de
factores que intervienen en toda una vida, que van desde factores
incontrolables como la herencia gentica, condiciones socioeconmicas
como oportunidades de educacin y trabajo, y la participacin personal en
los hbitos de salud y el estilo de vida. Por lo que es necesario crear
programas que ayuden al anciano a tener una mejor calidad de vida, ya
que muchos padecen enfermedades complejas y dolorosas, las cuales hay
que prevenir, diagnosticar, tratar, detener y en algunos casos curar.
Es de gran importancia mantener la salud fsica y la percepcin de
enfermedad, ya que las acciones que comienzan los ancianos para mejorar
su estado, a menudo dependen de la percepcin que tienen de los cambios
corporales en comparacin con sus compaeros.
4. Elabore la Historia Clnica Psicolgica de un caso infantil o
adolescente que presente un problema psicolgico y determine a su
vez Plan Psicoteraputico especificando las estrategias de
intervencin psicolgica de dicho caso.

Para dicha pregunta, podr descargar archivos que contiene Modelo

de estudio de Caso, de la plataforma Dued Learn, o podra usar estos
enlaces web:
https://www.obelen.es/upload/44gualberto.pdf
http://www.insm.gob.pe/investigacion/archivos/manuales/M-2010ATNATA.pdf

Asimismo, deber adjuntar scaneada al presente archivo, la

autorizacin de los padres, como tambin las pruebas utilizadas en la
evaluacin psicomtrica y/o proyectiva. (7 puntos

HISTORIA CLINICA PSICOLOGICA

I. DATOS GENERALES:
NOMBRES Y APELLIDOS

FECHA DE NACIMIENTO

: 15/10/2009

EDAD ACTUAL

: 7 aos

LUGAR DE NACIMIENTO

GRADO DE INSTRUCCIN

: Segundo de primaria

FECHA DE EVALUACION

II. MOTIVO DE EVALUCION:

Realizar el trabajo acadmico
III. EXPOSICION DE CASO:
Naci de parto natural y tras un embarazo sin problemas de mencin.
El nio se aliment con pecho durante los primeros meses. Patrn normal
comer-dormir cada tres horas. Los padres informan que, hasta pasados los
ocho o nueve meses, al nio no pareca interesarle nada del mundo
exterior, simplemente coma y dorma. Fue ganando peso y talla siempre
por encima de lo normal.
Durante esta primera etapa es de destacar hacia los 2 aos, unas crisis
nocturnas, durante el sueo, con temblores generalizados y conciencia
alterada, no consiguiendo despertar al nio que persista con los sntomas
durante algunos minutos. Todo ello propici algn ingreso en urgencias y
un primer diagnstico peditrico de epilepsia. Posteriormente, las crisis
fueron remitiendo hasta desaparecer.

Ahora tiene 7 aos de edad. Es el segundo hijo de una familia compuesto

por padre de 28 aos, madre de 25, hermano de 15 aos, est cursando
con mucha dificultad 2 de primaria. Su hermano ha tenido problemas en
concentracin.
Mauricio es remitido a consultorio psicolgico puesto que la principal queja
de sus padres es su rendimiento escolar. El nio ha ido pasando de curso
por exigencias de los vigentes planes de estudio. Sin embargo, su retraso
respecto a su grupo de edad sigue vigente (notas deficientes en todas las
asignaturas). En la propia escuela a la que asiste se le asign a un grupo
de repaso y la psicloga del centro aconsej una evaluacin e intervencin
psicolgica extraescolar. El principal problema, segn su tutora, son las
dificultades en centrar su atencin en los aspectos relevantes de la clase y,
conductas de distraerse o distraer a sus compaeros, con comentarios o
actos irrelevantes para la clase. Tambin se describen conductas
hiperactivas.
ltimamente han aparecido conductas de retraimiento "como si estuviera
deprimido", con desinters hacia actividades que antes le atraan (juegos
ordenador).
IV. INSTRUMENTOS Y TECNICAS PSICOLOGICAS:
ENTREVISTA PSICOLOGICA
TEST DE LA FIGURA HUMANA
TEST DE BENDER
V. ANALISIS E INTERPRETACION
EVALUACION:

DE LOS RESULTADOS DE

El caso de M. F. nos presenta una constelacin de sntomas que abarcan

distintas reas del funcionamiento del nio (familiar-escolar y social). La
principal demanda, por parte de la familia, era la de encontrar soluciones
para su bajo rendimiento escolar, pero, es evidente, que la evaluacin
deba ampliarse ms all de los horizontes meramente acadmicos.
VI. DIAGNOSTICO:
La combinacin de factores relevantes de su ciclo evolutivo y familiar, unido
a un fenotipo cognitivo-conductual muy caracterstico, hace que sea
necesario un examen ms detallado por parte de un profesional de la
medicina (neurlogo, pediatra) para descartar la posibilidad de la presencia
de algn trastorno gentico. Asimismo descartar un trastorno T.D.A.H.
VII. PLAN PSICOTERAPUETICO:
1-Intervencin con padres

"Entrenamiento de padres". En sntesis de lo que se trata es de dar a los

padres, primero, un mayor conocimiento del problema de su hijo (su retraso
escolar no es por capricho sino porque tiene un trastorno que le impide
avanzar adecuadamente); segundo, dotarles de tcnicas psicolgicas para
que puedan manejar las conductas no deseadas de su hijo (impulsividad,
desobediencia, falta de atencin) y, por tanto, reducir su nivel de angustia o
estrs.
2-Intervencin con profesor-tutor o persona de refuerzo
Informarle de las peculiaridades del funcionamiento cognitivo del nio y sus
limitaciones. Creemos que podra avanzar ms en la comprensin de
ciertas tareas incorporando ms elementos visuales. Se establecern
ejercicios concretos para trabajar la secuenciacin y el razonamiento
lgico. Debe establecerse una graduacin de tareas, empezando por las
ms simples y subiendo progresivamente de nivel.
3-Intervencin con el nio:
Los objetivos teraputicos que se marcan son:
1. Control de la impulsividad y/o agresividad (Autocontrol). Auto
instrucciones Tcnicas solucin de problemas.
2. Aumentar la habilidad para mantener la Atencin. Tcnicas de
Relajacin.
3. Entrenamiento en Habilidades Sociales. Mejorar su capacidad para
interactuar, "conectar" con sus iguales.
4-Tratamiento farmacolgico
Esto en el caso que sea necesario y lo prescriba el profesional de
medicina luego de someterlo a un exhaustiva evaluacin

BIBLIOGRAFA
http://www.papelesdelpsicologo.es/vernumero.asp?id=772
http://www.monografias.com/trabajos26/psicologia-salud/psicologia-salud.shtml
http://psicologosalud.blogspot.pe/
https://prezi.com/h7rkea-icrcf/la-observacion-y-la-entrevista-en-el-proceso-deorientacion/
http://www.monografias.com/trabajos78/tecnicas-proceso-evaluacionobservacion-entrevista/tecnicas-proceso-evaluacion-observacionentrevista.shtml