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JEUNESSES
MUSICALES
DE FRANCE
Airs traditionnels
du Pays de ma Tte
Aujourdhui
Les JMF largissent leur action en faveur du dveloppement musical par un
engagement renforc et innovant, en lien troit avec les acteurs locaux : la
mobilisation de nouvelles quipes sur le terrain, le reprage dartistes, les
rsidences de cration, les actions pdagogiques et laccompagnement des
pratiques instrumentales et vocales.
Appuyes sur un formidable rseau de 1 200 bnvoles et doprateurs
culturels runis au sein de 320 dlgations locales, les JMF forment avec
plus de 70 pays les Jeunesses Musicales International, la plus grande ONG
ddie la musique et reconnue par lUNESCO.
Notre action
2 000 concerts et ateliers sur le
territoire pour un demi-million
denfants et de jeunes chaque
anne.
Notre projet
Contribuer au dveloppement le
plus large de nouveaux rseaux
musicaux, dans les zones isoles,
au service des publics les plus
loigns de loffre culturelle.
Hier
Les JMF naissent de lintuition dun homme, Ren Nicoly qui, il y a soixantedix ans, fait le pari que rien nest plus important que de faire dcouvrir la
musique au plus grand nombre. Il invente le concert pour tous et
dveloppe, dans toute la France, laccueil au spectacle des lycens, des
tudiants, puis des enfants. Une grande tradition douverture poursuivie
jusqu ce jour.
Nos valeurs
Lgalit daccs la musique,
lengagement citoyen,
louverture au monde.
Les JMF : une association engage, une exigence professionnelle, un projet en mouvement.
Chaque anne, les JMF ce sont :
50 programmes musicaux en tourne
150 artistes professionnels
Un accompagnement pdagogique pour chaque spectacle
2 000 concerts
400 lieux de diffusion
460 000 spectateurs de 3 18 ans
LE DOSSIER PEDAGOGIQUE
Objectifs
Contenu
Ressources complmentaires
Outre les dossiers pdagogiques, le site Internet des JMF (www.lesjmf.org) propose galement en ligne des photos et
des extraits sonores permettant une coute, une analyse et des productions raliser en classe. Progressivement, le
site Internet des JMF senrichira de ressources autour des principaux instruments de musique et courants musicaux
des spectacles, en lien avec les dossiers pdagogiques.
SOMMAIRE
..
....
..
...
.....
LE SPECTACLE
Avant le spectacle
Pourquoi vais-je un concert ? Que vais-je y
dcouvrir ? Qui sont les artistes que je vais
rencontrer ? Quelles rgles vais-je devoir respecter ?
Autant de questions que lon sera amen se poser
avant de se rendre dans la salle de concert.
La prparation au spectacle est dterminante pour
vivre pleinement lexprience du concert. Vous
pourrez vous aider pour cela des activits proposes
dans le prsent dossier pdagogique et des extraits
sonores en coute sur le site Internet des JMF
(www.lesjmf.org).
Pour chaque concert
Un chant apprendre et/ou une uvre couter en
classe
Laffiche du spectacle peut tre exploite afin que les
lves puissent sinterroger sur ce quils vont
entendre
Linterview des artistes permet aux lves de faire
leur connaissance
La charte du jeune spectateur prsente sur le site
Internet permet daborder en classe les conditions
dune belle coute durant le concert
Aprs le spectacle
Diffrentes pistes prsentes dans le dossier
pdagogique peuvent aussi tre exploites de retour
en classe.
Le programme
Liste non exhaustive
LES ARTISTES
Charlne Ploner, chant et contrebasse
Maxime Ottinger, percussions
Charlne Ploner
Maxime Ottinger
LINTERVIEW
Charlne Ploner, auteur, compositeur et interprte.
Quel a t llment dclencheur qui vous a donn envie dcrire des chansons
intraduisibles , faites donomatopes ?
Les musiques traditionnelles m'attiraient depuis longtemps. C'est la dcouverte de la violoniste chanteuse moldave
Iva Bittova qui m'a donn l'envie de chanter avec ma contrebasse et de voyager avec libert.
FICHE ECOUTE
La mazurka des amoureux
Retrouvez lextrait sonore sur le site Internet des JMF www.lesjmf.org
> www.lesjmf.org/#content=/spectacles/detail/335/
Auteur
Compositeur
Interprtes
Musique
Formation
instrumentale
Charlne Ploner
Charlne Ploner
Charlne Ploner et Maxime Ottinger
Chanson, musique actuelle
Duo voix/contrebasse et percussions
Structure
Activits
pdagogiques
Travail de production
* Aprs une recherche sur les onomatopes (cf. pistes Autour du spectacle - en franais) les lves
pourront par exemple apprendre la comptine pour enfant B.A.N.J.O., ou sa version anglaise
B.I.N.G.O.. Son apprentissage est ais. Trs vite, elle sera mmorise.
* Lorsque la chanson sera matrise (mlodie et paroles), lenseignant demandera aux enfants de
re
ne plus chanter les paroles mais de vocaliser la mlodie ( 1 tape pour se dtacher du texte).
Ensuite, place limagination Imaginer que vous tes au royaume des oiseaux, la chanson ne
sera forme que de leurs cris . Ainsi, les enfants seront amens ne placer que des cui cui ,
tip tip , coucou etc. la place des paroles initiales. Imaginer que vous tes dans latelier dun
bricoleur mme dmarche ; l les enfants seront plutt conduits proposer des tap
tap , boum boum , tssi tssi , etc. Imaginer que vous tes dans un pays inconnu mme
dmarche ; l les enfants auront une possibilit encore plus grande dinventer des syllabes la
manire de Charlne Ploner . Variante : garder le principe originel de la comptine dlimination,
o une syllabe nouvelle disparat chaque couplet (en partant de la fin du mot B.A.N.J.O ),
remplace par une onomatope.
AUTOUR DU SPECTACLE
En ducation musicale
Tous niveaux
couter dautres musiques traditionnelles, de France et de part le monde : celles qui suivent sont proposes
simplement pour mettre en valeur le rle des onomatopes qui rythment ou illustrent lvocation des personnages,
des animaux voqus.
* O ou haiou extrait du livre Comptines et berceuses est une chanson ukrainienne o il est voqu un rossignol. Dans le
refrain les onomatopes O, tiok, tiok, fi tiok, tiok, tiok illustrent les trilles chants par cet oiseau. Cette coute
favorise une ouverture sur les sonorits de la langue slave ainsi quune sensibilisation une expression sonore vivante
typique dun autre univers.
* To kokoraki extrait du livre Comptines de miel et de pistache est une chanson grecque o l encore on joue avec les
onomatopes il sagit dun petit coq lanant son cocorico et dautres animaux de la ferme. Mme si les mots ne
sont pas connus, on trouve dans cette chanson tout un tas de jeux de sons et de mots. Noter au passage que les
chiens grecs ne font pas ouaf ouaf mais gav gav ! Cest une invitation dcouvrir ces voix, ces chants aux
caractristiques colores dont les rythmes et les sonorits favorisent la dcouverte dautres horizons.
* Bim baon, klochig kaouenneg extrait du livre Comptines et berceuses de Bretagne voque le ding dong de la cloche
tout en offrant lcoute donomatopes et de sonorits qui valorisent le rpertoire chant.
couter, connatre et reconnatre les quatre principaux registres de la voix :
* Voix de femmes : soprano, alto ;
* Voix dhommes : tnor, basse ;
* Chanter en soliste ;
* Chanter en duo.
CE2, CM1, CM2
couter et apprendre la chanson Les ptits loups du jazz (paroles et musique dOlivier Caillard)
Intro : 7 mesures et 1,2,3
A1
Voici messieurs mesdames (messieurs mesdames)
De trs grands musiciens (grands musiciens)
Ils vont fair du ram-ram dam
Ecoutez-voir si a vous fait du bien
A2
Cest lorchestre des ptits loups (des ptits loups)
Qui font du jazz le soir (du jazz le soir)
Ils sont tous un peu fous fous
Ils chantent et dansent sur la musique trs tard
B1
Le trombonmarmonn
La contrebass
Prend toute la plac
Le violon a vraiment lson
La battrie swingu
A3
Voici messieurs mesdames (messieurs mesdames)
Le concert des ptits loups (des ptits loups)
On va chanter pour vous vous
Si vous voulez chantez donc avec nous
A4
Boudou bi di bou da (bi di bou da)
Bou da bi ya ba da (bi ya ba da)
Ba da di ya da douou di dap (douou di dap)
Poudou diya diya didap touda
B2
En franais
Tous niveaux
Dcouverte des onomatopes dans la bande dessine. Selon les possibilits des enfants, faire des recherches libres
dans les bulles de diverses BD avec pour consigne : trouvez des bulles qui vous semblent sonores . Cette
recherche conduira mettre en vidence : onomatopes pour illustrer tel animal ( cui-cui, etc.), onomatopes pour
voquer un bruit (boum, etc.), onomatopes pour suggrer un ressenti (hum, etc.). La liste nest pas exhaustive mais
ouvre des pistes pour un travail prparatoire des crations possibles : jeux de sons, criture de textes, etc.
CE2, CM1, CM2
En littrature, mettre en valeur quelques auteurs qui ont utilis les onomatopes :
* Victor Hugo dans Les Misrables (tome 3, chapitre 3 ) : Mirlibabi
Mirlababi surlababo
Mirliton ribon ribette
Surlababi mirlababo
Mirliton ribon ribo.
* tude du texte : Le chant des oiseaux de Clment Janequin (poque Renaissance), qui pourra tre cout en
ducation musicale.
Tous niveaux
Imaginer, exprimer, crire. Partir dun livre sans texte dont les images sont suggestives. La consigne donne aux
enfants sera de mettre par endroits des bulles et de ne les remplir que par des onomatopes qui expriment la
progression de lhistoire, des personnages ou des animaux selon le recueil choisi.
En arts visuels
tudier une uvre dart en lien avec limaginaire.
* Joan Mir, Le lzard aux plumes, 1967, 41 x 56 cm
Cette uvre typique du mouvement surraliste auquel appartient Mir, permet aux enfants toute libert Exprimer
son ressenti, raliser de faon aussi libre et colore que lartiste, une production qui laisse libre cours la sensibilit de
chacun
* Paul Klee, La Machine gazouiller, 1922, 41x30,6 cm - Museum of Modern Art, New York, tats-Unis
Des oiseaux tentent de chanter Les enfants sont invits dcouvrir cette uvre et ventuellement peindre
librement partir de cette vision, chanter des airs au Pays de ma Tte ainsi que Charlne Ploner a donn libre
cours son imagination.
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REFERENCES
CD
Suggestions dcoute autour des onomatopes et du jazz vocal :
Drle de Sire, Onomatopes. Slnote 2005. Pour la chanson Les onomatopes (plage 10).
LAfrique de la fort, rondes, comptines et berceuses des Soundi, Beembe, Mbeti, Mbochi, ARB, 2004
Chantez les ptits loups du jazz. Olivier Caillard. Enfance et Musique, 1998
Dizzy Gillespie Sextet. Pleyel Jazz concert 1953, Vogue jazz, 1996.
MagnifiCathy : the many voices of Cathy Berberian. Wergo 1993.
Le duo des Chats et Autres airs, duos et trios. Rossini, EMI Classics, 1989.
Livres et livres-CD
Comptines et berceuses de Babouchka. Ed. Didier Jeunesse, Paris, 2006.
Comptines de miel et de pistache. Ed. Didier Jeunesse, Paris, 2009.
Comptines et berceuses de Bretagne. Ed. Didier Jeunesse, Paris, 2009.
De la musique pour tous. Parmentier-Bernage. Ed. Magnard.
Sites
> www.lesjmf.org
Venez dcouvrir les JMF, la prsentation des spectacles, les dossiers pdagogiques, des extraits en coute
> www.lepaysdematete.fr
> https://myspace.com/charleneploner
Les sites des artistes
> www.lesptitsloupsdujazz.com
Partitions et renseignements pour un travail choral.
> www.artnet.com
Le site o il sera possible de retrouver des uvres de J. Mir.
> www.lejournaldesarts.fr
Le site o il sera possible de trouver des uvres de Paul Klee (rubrique Thorie de lart moderne).