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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a.
Gestos faciales gestos con la boca pronunciacin de balbuceos
b.
Gestos de comunicacin no verbal primeras palabras combinaciones de
palabras
c.
Primeras palabras comunicacin no verbal anticipacin de estados mentales del otro
d. Combinacin de palabras produccin de oraciones produccin de discurso no
verbal
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Gestos de comunicacin no verbal primeras palabras combinaciones de palabras
Pregunta
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a. Cambio, continuidad, tiempo y espacio
b. Esquemas, guiones, inferencias
c.
Atencin, razonamiento, memoria
Es la respuesta correcta ya que estos tres conceptos denominan a tres de las capacidades de
las que se mencionaron en el contexto.
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Atencin, razonamiento, memoria
Pregunta
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Cuando J est leyendo un texto, primero creo que habla de un animal. A medida que
avanza, se da cuenta que realmente habla de una bufanda, en una descripcin que hace
uno de los personajes de la narracin. J se da cuenta que, en la manera de expresarse, el
escritor hace referencia a situaciones sociales familiares.
Segn el texto anterior, cul mecanismo de procesamiento de informacin ha utilizado J en
su lectura?
Seleccione una:
a.
Guion
Retroalimentacin
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Una persona que disea avisos desea saber cules palabras para colocar en avisos de un
edificio pueden confundirse con otras al mirarlas rpidamente. Esta persona desea saber
esto para disear palabras que se confundan menos y pueden ser tiles como avisos en
caso de emergencia en el edificio.
Segn el texto anterior, cul de las siguientes opciones mostrara un buen plan para escoger
las palabras de avisos en el edificio para colocar en caso de una emergencia?
Seleccione una:
a.
Una prueba que muestre reacciones de las personas cuando se les presentan enunciados
b.
Una prueba que muestre las diferencias de tiempo de reaccin entre palabras de diferente
categora gramatical
c.
Una prueba que muestre diferencias de tiempo de reaccin entre palabras que no se parecen
d. Una prueba que muestre la velocidad de asociacin entre palabras visualmente
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Lev S. Vygotsky planteaba que el pensamiento y le lenguaje son diferentes, pero la unidad
de anlisis de su interaccin es la palabra. La palabra para este autor tiene un sentido
compartido socialmente, lo cual le hace pertenecer al pensamiento, y es tambin una
produccin de habla en un idioma particular, lo cual la vincula al lenguaje.
De acuerdo con el texto anterior, cul de las siguientes opciones muestra una idea de sobre
el desarrollo del lenguaje que est acorde con las ideas de Lev S. Vygotski?
Seleccione una:
a.
El lenguaje se desarrolla primero de manera individual y luego se socializa cuando el nio
adquiere competencias de interaccin con otros
b.
El lenguaje se desarrolla creando principios de su funcionamiento a medida que se desarrolla
c.
El lenguaje es una capacidad innata de procesamiento de informacin lingstica que se
actualiza en las interacciones sociales en las cuales se aprenden idiomas particulares
d. El lenguaje es adquirido primero como pronunciacin y luego como significado
Pregunta
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Los guiones, los esquemas y los modelos mentales son mecanismos de procesamiento
de informacin, que tambin se pueden abarcar en el concepto de representacin. Toda
representacin es una manera de condensar y procesar informacin que tiene dos
caractersticas: a. hacer referencia a algo que puede no estar presente en la situacin, b.
organizar la informacin sobre ese mismo algo presentndola de un modo particular.
De acuerdo con lo anterior:
Seleccione una:
a.
Un esquema muestra informacin a recordar de momentos no presentes y muestra tambin
como actuar ante determinadas situaciones en las cuales se pongan en marcha, lo cual
determinar su asimilacin.
b.
Un modelo mental hace uso de informacin concerniente a nociones de relaciones entre
objetos, elementos y situaciones.
c.
Un guin muestra las ideas que guan acciones sobre situaciones similares frente a las cuales
se va a actuar y muestran esta informacin de una manera particular a la persona, lo cual
determinar su actuacin.
Esta es la repuesta correcta o clave porque aplica, por deduccin, las propiedades de la
representacin que se enunciaron en el contexto al caso del mecanismo especfico de los
guiones.
d. Un esquema nos deja conocer las situaciones a las cuales hace alusin en la
Correcta
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Enunciado de la pregunta
De acuerdo con el estudio actual de la cognicin y el lenguaje en la primera infancia, en el
mismo periodo veramos estos dos tipos de logro en el desarrollo simultneamente:
1. Clasificar objetos, diferenciar accin y agente, objeto permanente, imitacin diferida
Seleccione una:
a.
Clasificar objetos es un logro propio del desarrollo del lenguaje durante el primer ao de vida
b.
Diferenciar accin y agente sera la causa de poder emitir las primeras palabras y de la
llegada de la explosin de vocabulario
c.
Clasificar objetos podra ayudar a entender las primeras palabras y entender las primeras
palabras podra ayudar tambin a la clasificacin de objetos
Es la respuesta correcta porque muestra una relacin bidireccional entre logros cognitivos y
lingsticos, que es posible a la luz de la informacin de que ambos logros aparecen en un
mismo momento de desarrollo
d. Las primeras palabras, la expresin de vocabulario y las primeras palabras seran la
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Clasificar objetos podra ayudar a entender las primeras palabras y entender las primeras
palabras podra ayudar tambin a la clasificacin de objetos
Pregunta
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Segn lo planteado por Jean Piaget y Lev S. Vygotsky, los nios se desarrollan en la
medida en que se apropian del conocimiento de su mundo cultural de referencia y del
marco de conocimiento construido por quienes les han precedido hasta ese momento en
la humanidad. Cuando los nios pequeos desarrollan conocimientos, estaran entonces
realizando interacciones que les permiten plantearse a s mismos comprensiones
parciales de lo que creen que puede significar el campo de conocimiento que estn
abordando, antes de llegar a la comprensin convencional que los temas tienen en el
promedio de adultos.
Segn el texto anterior, cul de las siguientes opciones mostrara un buen plan para
fortalecer el desarrollo de capacidades en los nios de contextos menos favorecidos?
Seleccione una:
a.
Actividades que permitan al nio jugar, explorar, divertirse y con ello poner en prctica los
mecanismos de percepcin, atencin, memoria y lenguaje que se espera cada nio desarrolle
en cierto momento.
b.
Actividades que le permitan al nio, a travs del juego y actividades guiadas significativas,
plantearse preguntas y posibles respuestas a las mismas en diferentes campos de
conocimiento.
Es la opcin correcta porque tiene en cuenta las ideas de reconstruccin del conocimiento
para uno mismo y de progresividad en la apropiacin del conocimiento heredado de afuera y
de los grupos culturales de referencia
c.
Actividades que pongan al nio en relacin con el mundo circundante a travs de la creacin
de un mundo propio para ellos y sus necesidades (diferenciadas de las de los adultos) en la
educacin inicial.
d. Actividades que propongan un marco cultural de referencia de las mismas, mostrando
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a.
Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretacin y haga con
ella un mapa conceptual al finalizar toda la lectura
b.
Pedir que de manera colectiva digan su interpretacin del concepto, transcribir y tabular las
respuestas planteadas por el grupo de estudiantes, y con ello extraer conclusiones sobre el
tipo de estrategia utilizada por los estudiantes
c.
Pedir que de manera colectiva digan su interpretacin del concepto, transcribir y tabular las
respuestas planteadas por el grupo de estudiantes, y con ello extraer una idea general de su
interpretacin de la lectura con el concepto
d. Pedir individualmente a cada estudiante que plantee verbalmente su interpretacin a
10
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Las teoras de corte modularista plantean que todo procesamiento lingstico se da en fases y
momentos distintos, por lo que no habra diferencias importantes de tiempo segn el tipo de
estmulos utilizados, mientras que las de corte interactivo sostienen que todo procesamiento
lingstico es simultneo y en varios niveles, por lo cual predicen que s podra cambiar el
tiempo de ejecucin de la persona dependiendo del tipo de estmulo que se utilice.
Seleccione una:
a.
Interactiva en el nivel de palabras
b.
Modularista en el nivel de palabras
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Modularista en el nivel de palabras
Pregunta
11
Correcta
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Enunciado de la pregunta
La teora de Jean Piaget plantea que el desarrollo del lenguaje es parte del desarrollo de la
funcin simblica, que se rige por los mismos principios que tiene el cambio en
comprensiones generales del mundo que el nio tiene cuando est en el ltimo periodo del
nivel sensoriomotor.
Seleccione una:
a.
La teora de Piaget parte del supuesto de generalidad en el desarrollo cognitivo, mientras que
los hallazgos del otros investigador apoyan ideas de conocimiento especfico
cognitivo, mientras que los hallazgos del otros investigador apoyan ideas de generalidad
en el desarrollo cognitivo
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
La teora de Piaget parte del supuesto de generalidad en el desarrollo cognitivo, mientras que
los hallazgos del otros investigador apoyan ideas de conocimiento especfico
Pregunta
12
Correcta
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Enunciado de la pregunta
De acuerdo con el estudio actual de la cognicin y el lenguaje en la primera infancia, en el
mismo periodo veramos estos dos tipos de logro en el desarrollo simultneamente:
1. Comienzo de la produccin de narraciones y unidades de discurso en el lenguaje
Seleccione una:
a.
Producir y comprender narraciones y unidades del discurso es un logro que aparece entre el
tercero y cuarto ao del nio
b. Diferenciar accin y agente sera la causa de poder emitir las primeras palabras y de la
13
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Las teoras de corte modularista plantean que todo procesamiento lingstico se da en fases y
momentos distintos, por lo que no habra diferencias importantes de tiempo segn el tipo de
estmulos utilizados, mientras que las de corte interactivo sostienen que todo procesamiento
lingstico es simultneo y en varios niveles, por lo cual predicen que s podra cambiar el
tiempo de ejecucin de la persona dependiendo del tipo de estmulo que se utilice.
Seleccione una:
a.
Modularista en el nivel de palabras
b.
Interactiva en el nivel de palabras
Esta es la opcin correcta, ya que las teoras interactivas en el nivel de palabras mostraran
diferencias segn el tipo de estmulos utilizadas, y lo que se infiere con los datos del contexto
es que este es el caso por la diferencia de tiempos
c. Interactiva en el nivel de enunciados
d. Modularista en el nivel de morfemas
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Interactiva en el nivel de palabras
Pregunta
14
Correcta
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Enunciado de la pregunta
En el caso de los modelos mentales, se plantea que estos sirven para poderse hacer una
idea de algo que integre imgenes, enunciados y afirmaciones sobre algo que permiten a
la persona sacar conclusiones rpidamente sobre el objeto del cual se hace el modelo
mental. Adems, el modelo mental permite plantearse las ideas sobre los asuntos de una
o de otra manera. Eso hace del modelo mental un formato de representacin.
Segn el texto anterior, qu propiedades del modelo mental lo hacen un formato de
representacin?
Seleccione una:
a.
Hacer una idea de algo
b.
Hacer una idea de algo que no esta presente y que sea de una manera particular
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Hacer una idea de algo que no esta presente y que sea de una manera particular
Pregunta
15
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Seleccione una:
a.
Emocin
b.
Atencin
c.
Memoria
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Memoria
Pregunta
16
Incorrecta
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Enunciado de la pregunta
Las posturas innatistas sobre el desarrollo cognitivo y del lenguaje plantean que los nios
naceran con una capacidad ya dada para comprender y producir enunciados de
potencialmente cualquier lengua hablada por los humanos. Un estudio halla que los nios
menores de un ao de edad que se exponen a algn idioma continuamente terminan
hablando el idioma al cual se les expuso, con independencia de caractersticas del idioma
y del nio.
Qu se puede inferir sobre la bondad de las explicaciones innatas en relacin con los
resultados del estudio?
Seleccione una:
a.
Los resultados del estudio no son base suficiente para hacer inferencias acerca de las
explicaciones innatas
b.
Las explicaciones innatistas son plausibles y el estudio da pruebas de la universalidad de la
capacidad del lenguaje
c.
Las explicaciones innatistas son plausibles pero los resultados apoyan ms a las posturas
ambientalistas
Puede ser como respuesta, pero no se apoya alguna tendencia innatista o ambinetalista
d. Las explicaciones innatistas son incompletas y no logran dar cuenta de los resultados
obtenidos en el estudio
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Los resultados del estudio no son base suficiente para hacer inferencias acerca de las
explicaciones innatas
Pregunta
17
Correcta
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Enunciado de la pregunta
De acuerdo con la teora de Lev Vygotsky, las interacciones sociales permiten al ser
humano insertarse en la tradicin de los grupos en los cuales participa y asumir la
herencia y habilidades de conocimiento desarrollado por dicho grupo histricamente. Por
ese motivo, todas las capacidades relacionadas con dicha interaccin cobran una
importancia fundamental.
De lo anterior, se puede inferir que para Vygotsky el lenguaje:
Seleccione una:
a.
Es importante porque se hace instrumento de comunicacin y de la manifestacin de la
misma en diferentes actos lingsticos
b.
Es importante porque sera producto de la evolucin histrica y cultural de los seres humanos
c.
Es clave porque permite diferenciar a los humanos de otras especies animales, gracias sus
poderosos mecanismos cognitivos
d. Es clave porque es instrumento de dicha interaccin y con ello genera conocimiento en
la persona
Es la opcin correcta, porque muestra una conclusin lgica de que si la interaccin social
es importante para el conocimiento, el lenguaje, siendo instrumento de la interaccin
social, cobra fundamental importancia dentro de este marco de referencia
Retroalimentacin
La respuesta correcta es: Es clave porque es instrumento de dicha interaccin y con ello
genera conocimiento en la persona
Pregunta
18
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta
Los guiones, los esquemas y los modelos mentales son mecanismos de procesamiento
de informacin, que tambin se pueden abarcar en el concepto de representacin. Toda
representacin es una manera de condensar y procesar informacin que tiene dos
caractersticas: a. hacer referencia a algo que puede no estar presente en la situacin, b.
organizar la informacin sobre ese mismo algo presentndola de un modo particular.
De acuerdo con lo anterior:
Seleccione una:
a.
Un esquema muestra informacin a recordar de momentos no presentes y muestra tambin
como actuar ante determinadas situaciones en las cuales se pongan en marcha, lo cual
determinar su asimilacin.
b.
19
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta
Para Piaget, los principios de evolucin y cambio en la cognicin se dan al mismo tiempo
en diferentes campos de conocimiento, a pesar de reconocer algunos eventuales
desfases entre campos que luego se compensan con el tiempo. En su teora, los cambios
son simultneos y de toda la cognicin independientemente de los contenidos a los cuales
apliquen, y en este marco la nocin de nivel, etapa o estadio tiene sentido.
De acuerdo con lo anterior, la aparicin del uso y comprensin del lenguaje:
Seleccione una:
a.
Planteara que la imitacin diferida o imitacin de acciones en ausencia del modelo no tendra
ninguna relacin con el desarrollo del lenguaje
b.
Estara supeditada a los principios de cambio de toda la cognicin cuando aparecen las
capacidades simblicas
Sera la opcin correcta porque muestra la deduccin que se hace sobre el lenguaje
supeditado a principios cognitivos generales si se plantean principios que, por ser generales,
aplican a cualquier aspecto desarrollado en la cognicin.
c.
Hara que los principales logros del desarrollo lingstico y cognitivo aparecieran al mismo
tiempo
d. Sera concordante con las ideas de especificidad de dominio o principios especficos de
conocimiento
Retroalimentacin
La respuesta correcta es:
Estara supeditada a los principios de cambio de toda la cognicin cuando aparecen las
capacidades simblicas
Pregunta
20
Correcta
Punta 1,0 sobre 1,0
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Enunciado de la pregunta
Carlos trabaja como mecnico automotriz hace varios aos. Conoce muy bien los
sistemas de rodamiento de muchos automviles y sus impulsos por medio de sistemas de
bielas. Un da, algunas personas buscan a Carlos, ya que ha ganado reputacin como
mecnico automotriz, para poder reparar un tren. l al principio no sabe bien que hacer
porque no ha reparado nunca un tren, no lo conoce bien y no est familiarizado con su
sistema de funcionamiento, que es elctrico y maneja un sistema de impulsos para la
marcha que es diferente al de los automviles. Sin embargo, luego de una observacin
atenta del mecanismo del tren, intenta un arreglo y logra repararlo.
El mecanismo de procesamiento que Carlos ha utilizado para reparar el tren es:
Seleccione una:
a.
Esquemas
Retroalimentacin
Esquemas es la respuesta correcta porque en el texto se marcan relaciones lgicas entre
elementos a partir de lo cual Carlos logra interpretar una situacin novedosa a partir de lo que
ya saba sobre el funcionamiento de los automviles.
La respuesta correcta es:
Esquemas
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