Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior

Universidad Bicentenaria de Aragua
San Cristbal Estado Tchira

Anlisis
Reglamento de la
UBA
Licenciado: Marco Roa
Ctedra: tica y Cultura Universitaria
Participante: Geraldine de Jess Rincn Gonzlez
CI: 26.852.840
Seccin: T4

Marzo, 2016

El Reglamento Interno de Evaluacin Estudiantil rgimen trimestral de la

Universidad Bicentenaria de Aragua provee de normas y pautas a todas aquellas
personas que son parte de la misma, para garantizar su buen funcionamiento. Es decir,
que gracias al establecimiento de dichas normas, cada uno de los actores del proceso
educativo conoce sus derechos y obligaciones, permitiendo una mejor convivencia y
un buen desempeo, referente a los fines de la institucin. En este sentido, la
finalidad esencial de la Universidad es participar activa y eficientemente, de acuerdo
con sus disponibilidades y recursos, en el proceso de creacin, difusin y aplicacin
de conocimientos cientficos y humansticos; puesto que, el egresado de esta Casa de
Estudios ser un profesional integral que, adems de dominar la teora y la prctica,
ser un gran conocedor de la dialctica socio-econmica y cultural que se genera de
las profundas transformaciones que estn ocurriendo en Venezuela. Ahora bien, la
Universidad Bicentenaria de Aragua estableci una serie de lineamientos filosficos
que sustentan el desenvolvimiento de la academia institucional con un alto nivel de
calidad profesional.
En este mbito de ideas, el reglamento UBA tiene como propsito primordial
regular los procesos acadmicos y administrativos de los estudiantes coherentes a las
dinmicas de evaluacin, revisin, asistencia, incumplimiento con cualquier norma
abyecta a la asignatura, progreso, ubicacin por trimestre, calificaciones, constancia,
nivelacin, reconocimientos y requisitos para optar el grado acadmico, as como las
responsabilidades del facilitador y de los participantes que cursan las carreras que
ofrece la Universidad Bicentenaria de Aragua.
Es de destacar, que para que una persona sea considerada como un estudiante
regular de la UBA, debe efectuar y cumplir correctamente con todos los
requerimientos internos instaurados en el proceso de admisin. Concerniente al
proceso de evaluacin, se orienta hacia el logro de los propsitos como: El estimar el
nivel de dominio alcanzado por el participante sobre las exigencias de cada materia y
encontrar cualquier ausencia que el estudiante pueda presentar en su proceso de
aprendizaje. Respecto al carcter evaluativo, el docente elabora un plan donde
manifiesta en la semana, las competencias, estrategias de enseanza y aprendizaje,

presentando evaluaciones que al final, cubran en su totalidad la suma de un cien por

ciento (100%) del contenido acadmico desarrollado por el mismo. Es de suma
importancia mencionar, que al inicio de cada lapso acadmico el docente deber
discutir, acordar y firmar con los estudiantes el contenido del Plan de Evaluacin, el
cual corresponder a ser acreditado por el Coordinador de Ctedra para su disposicin
decisiva en el formato planteado para tal fin.
A su vez, los resultados adquiridos en las evaluaciones efectuadas a los
estudiantes previstas en el Plan de Evaluacin de cada disciplina deben ser
registrados por el docente en el Acta de Calificaciones, y debe utilizar la escala de
calificacin de cero uno (01) a cien (100) puntos, realizndose en forma continua, con
un mnimo de cuatro (04) evaluaciones sin exceder el veinticinco por ciento (25%)
del valor total de la calificacin definitiva. La calificacin mnima aprobatoria de
cualquier unidad curricular prevista en el pnsum de estudios de cada Carrera es de
57,50 puntos en la escala de 1 a 100 puntos y en la escala del 1 a 20 puntos es de 12,
a excepcin de Prctica Profesional y el Proyecto Socio Integrador que es de
sesenta y siete puntos con cinco dcimas (67,50) y su equivalente en la escala de 01 a
20 puntos es de 14 puntos. Por este motivo, el nivel de exigencia de la Universidad
Bicentenaria de Aragua est por encima del nivel evaluativo de cualquier institucin
en el pas, cosa que influye positivamente en la formacin y esfuerzo de los
estudiantes.
Por consiguiente, la evaluacin de la Prctica Profesional ser formalizada por
un Tutor Acadmico y un Tutor Externo, con atencin a criterios como: el que el
Tutor Acadmico debe valorar el acatamiento del cronograma de actividades y el
desempeo del estudiante en la Empresa o Institucin donde formaliz la Prctica
Profesional, con ponderacin de treinta por ciento (30%). Mientras que, el Tutor
Externo deber evaluar el cumplimiento de las funciones y tareas fijadas en la
Empresa o en la Institucin establecido con una ponderacin de cuarenta por ciento
(40%); finalmente, el estudiante presentar un informe al Coordinador de la Ctedra
sobre las actividades programadas, desarrolladas y cumplidas en la Empresa o

Institucin donde realiz la Prctica Profesional, para su evaluacin con una

ponderacin de treinta por ciento (30%).
Con referencia a la modalidad de estudio semipresencial, al menos el
veinticinco por ciento (25%) de la calificacin total deber ser aplicado de manera
presencial, y en caso de que el estudiante no presente una (01) actividad de carcter
evaluativo, se asentar: No Present (NP), lo cual constituye 0,02 en el registro de
evaluacin; de no presentar ninguna evaluacin se colocar No Asisti (NA), lo cual
significa 0,01 en todas las casillas del acta correspondiente. De igual manera, es
importante que el docente de la unidad curricular asiente, en las actas pertinentes,
registre las calificaciones obtenidas por los estudiantes de acuerdo al porcentaje fijado
en el Plan de Evaluacin, antes de hacer la retroalimentacin con el estudiante.
Y aparte, de las actividades de evaluacin de carcter acumulativo debe
efectuar evaluaciones de carcter diagnstico y formativo durante el desarrollo del
proceso de aprendizaje, pudiendo realizar actividades remediales o alternativas, para
lograr el objetivo; llevando siempre

un registro permanente de las actividades

acadmicas realizadas y de las evaluaciones hechas por los estudiantes, as como

tambin, notificar a los estudiantes sobre los resultados de sus evaluaciones en la
medida en que stas se vayan cumpliendo. Persistentemente, el docente antes de
asentar las calificaciones de los estudiantes, debe revisar cuidadosamente los
resultados de las evaluaciones, y luego registrar, en el acta de calificaciones, los
resultados correspondientes segn los valores porcentuales considerados en el Plan de
Evaluacin.
Consecutivamente, todo estudiante tiene derecho a conocer la forma como
ser evaluado. Igualmente, debe ser conocedor de cmo estarn corregidas sus
evaluaciones, quedar enterado de los errores que haya cometido, y tambin podr
solicitar ante los rganos acadmicos de la institucin la revisin de cualquier
evaluacin; elaborando una carta explicativa y anexndole a la misma los soportes o
pruebas correspondientes que permitan justificar su situacin, un ejemplo de esto es
cuando el estudiante considere que

las tcnicas de evaluacin utilizadas no

corresponden con lo sealado y acordado en el Plan de evaluacin de la materia, y las

preguntas formuladas en las actividades de evaluacin no se corresponden con el

contenido acadmico desarrollado en clase. Tambin, en caso que considere que
excitan errores u omisiones en la sumatoria de las calificaciones; teniendo un lapso de
tres (3) das hbiles contados a partir de la fecha en que se realiz la retroinformacin
y deber tener el Plan de Evaluacin de la Unidad curricular, el modelo del
instrumento de la evaluacin aplicada y la escala correspondiente, soporte y prueba o
instrumento de evaluacin aplicado.
Actualmente, para realizar el acto de revisin de la actividad de evaluacin
solicitada por el estudiante, se requiere la presencia del Coordinador de Ctedra, del
docente de la asignatura, y de ser requerido, un docente especialista en la materia,
Coordinador de Planificacin, Evaluacin y Apoyo Docente, y por ltimo el
estudiante solicitante, el acto de revisin de la actividad de evaluacin deber
realizarse en un lapso de cuatro (04) das hbiles contados a partir de la fecha de
recepcin de la solicitud. Pertinentemente, si el docente de la unidad curricular o el
Coordinador de Ctedra no asiste al acto de revisin el Director de Escuela puede
suplir la ausencia del mismo; a tal efecto se debe elaborar el acta respectiva dejando
constancia de la situacin, todo esto con el fin de que se empleen los correctores que
conduzcan al logro de la competencia.
En este sentido, la retroinformacin debe ser realizada en el acto acadmico,
en la hora y fecha anunciada segn el horario de clase de la unidad curricular. Siendo
un proceso acadmico obligatorio donde participan el docente y el estudiante con el
propsito de analizar, revisar e informar los resultados de las evaluaciones realizadas
por los estudiantes durante el lapso acadmico correspondiente; el docente debe
entregar al estudiante las pruebas, documentos, soportes o instrumentos utilizados en
el acto de evaluacin que certifiquen el mismo. Por ende, el estudiante ser
responsable de verificar el resultado de su evaluacin, en el da y oportunidad fijado
por el Docente en el aula. En caso, de no estar conforme con la calificacin, deber
proceder a realizar su solicitud de revisin. Este proceso, se realiza con el fin de
corregir las debilidades y fortalecer los aciertos acontecidos durante los procesos de
enseanza y aprendizaje.

Por otra parte, si se diera el caso de algn estudiante que comprometa la

validez y confiabilidad de cualquier evaluacin, como: copiarse, tenencia de material
no autorizado, y dems conductas no acordes con el ambiente, el docente o supervisor
anular la prueba, colocar la nota mnima de cero uno (01), proceder a retirar al
estudiante de la evaluacin y levantar el acta respectiva, una normativa muy buena,
porque ah la universidad garantizar la igualdad y el derecho al aprendizaje justo e
imparcial, de manera que, erradique el mediocrsimo en cada estudiante perteneciente
a la institucin. Algo semejante, ocurre si el docente de la unidad curricular encuentra
y demuestra la existencia de alguna irregularidad que comprometa su validez y
confiabilidad, es entonces donde podr, solicitar ante el Coordinador de Ctedra la
nulidad de la actividad, solicitud que tendr que realizar en los tres (03) primeros das
hbiles siguientes a la aplicacin de la evaluacin con el fin de tomar las medidas
adecuadas.
Es de suma importancia, que el docente, durante la primera semana de clase,
haga entrega de la Planificacin al Coordinador de la ctedra; el plan de clase, plan de
Evaluacin, Planilla de Conformidad donde los estudiantes firman la discusin del
Plan de Evaluacin, y el formato de Evaluacin Diagnstica. A su vez, lleve un
registro de asistencia en cada actividad acadmica con los estudiantes, y que en dada
situacin el estudiante no pueda asistir, slo podrn ser justificadas inasistencias por;
enfermedad, accidente grave del estudiante, muerte de un familiar, que represente a la
UBA u otra institucin en algn evento de carcter acadmico, deportivo o cultural.
nicamente, se considera una inasistencia injustificable cuando el estudiante no se
encuentre presente en el acto acadmico donde se realiza la sesin de clase, en la hora
y fecha prevista y cuando se retire del aula, laboratorio, taller o acto acadmico sin
consentimiento del docente. Entonces, es el estudiante el responsable de entregarle al
docente y al Coordinador de Ctedra el soporte respectivo que justifique su situacin,
y deber hacerlo en un lapso de tres (3) das hbiles contados a partir de la fecha en
que fue expedido el justificativo correspondiente.
A partir de esto, en cuanto a la asistencia y permanencia del estudiante en la
carrera, se razona como el tiempo en el que inici sus estudios en la Universidad

hasta cumplir con todos los requisitos acadmico-administrativos. En otras palabras,

para disfrutar de esta condicin de permanencia, los estudiantes deben estar
debidamente inscritos y cumplir con las normas de permanencia establecidas en el
Reglamento UBA, estando diseado para un nmero de doce (12) lapsos trimestrales
regulares y su carga mnima a cursar es de nueve (9) unidades crdito. Anlogamente,
el reglamento de la Universidad Bicentenaria de Aragua ofrece un Lapso Intensivo
que le permite al estudiante la recuperacin de un mximo de dos (02) unidades
curriculares del pensum, se contabilizan conjuntamente con las aprobadas en el
trimestre regular inmediato anterior, a los efectos de su avance en la Carrera,
condiciones muy comprensibles, son las que ofrece la UBA para dar una segunda
oportunidad y un auge en crecimiento acadmico del estudiante que no le fue factible
alcanzar ese propsito en sus unidades curriculares.
Inclusive, la UBA permite promocionar al estudiante de un semestre a otro,
proceso entendido como avance, donde debe haber un previo cumplimiento de los
requisitos acadmicos instaurados en cada una de las Carreras que se ofrecen en la
Universidad. Es de resaltar, que los casos de permanencia y avance relacionados con
cambios o traslados dentro de la Universidad se sometern a la atencin del Consejo
de Facultad correspondiente, el cual lo elevar al Consejo Universitario para su
consideracin y decisin decisiva. Por otro lado, con relacin a la ubicacin de los
estudiantes por trimestre es la que determinar el nmero mximo de unidades crdito
o de unidades curriculares a registrar en el mismo, de acuerdo con lo determinado en
el pensum de la Carrera referida. En otro orden de ideas, La nivelacin del ndice
Acadmico se realiza dentro de los lapsos instituidos por la Universidad, y se inicia a
partir del momento en que el estudiante haya cursado y aprobado el setenta y cinco
por ciento (75%) de las unidades crdito de su Carrera, y estas son planificadas por
los directores y los Coordinadores de Ctedra.
Cabe adicionar, que El Consejo Universitario otorgar diploma a los
graduandos que obtengan mayor ndice Acadmico en la Promocin correspondiente
a los estudios cursados y a los estudiantes que se destaquen en el desarrollo de las
actividades programadas por la Universidad. Por su parte, es necesario tener ciertos

requisitos, para poder optar por el ttulo otorgado por la universidad (Ingeniero,
Licenciado, Abogado o su equivalente); la constancia de haber cumplido con los
requisitos acadmicos establecidos en el pnsum de la Carrera respectiva, la solvencia
de todas las instancias acadmicas y administrativas de la Universidad, el tener un
ndice Acadmico acumulado igual o mayor a catorce (14) puntos, la Certificacin de
haber logrado las competencias digitales a travs de los niveles de informtica
respectivos a la carrera; certificacin de haber aprobado las competencias lingsticas
a travs de los niveles de idiomas modernos, respectivos a la carrera u otros que
establezca el Consejo Universitario.
Para finalizar, las instituciones han sido diseadas como un sistema social con
una organizacin especfica para proveer un ambiente que promueva el crecimiento
intelectual de los sujetos. Adems de apoyar el desarrollo cognitivo de los
estudiantes, por ende la Universidad Bicentenaria de Aragua ofrece un contexto vital
para el desarrollo social y creativo; donde se han establecido unas normas que cada
uno de los docentes, personal, y participantes o estudiantes deben seguir si pertenecen
y desean seguir perteneciendo a la Universidad Bicentenaria de Aragua, ya que, estas
normas sirven para estar en avenencia y no estar en desconcierto, para trabajar y
funcionar de la mejor manera posible, haciendo de la convivencia una situacin de
aprendizaje, y autoformacin.