SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

FORMATO PARA PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL

LOGO INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA INSTITUCIN
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Lengua y Literatura
rea:
Docente(s):
Grado/curso:
2. TIEMPO
Carga horaria
semanal 10

No. Semanas
de trabajo 40

10

AO LECTIVO

Asignatura:
Tercero

Nivel
Educativo:

Evaluacin del aprendizaje e

imprevistos 8

40

Educacin General Bsica Elemental

Total de semanas
clases 32

Lengua

32

Total de periodos
320
320

3. OBJETIVOS GENERALES:
Objetivos del rea
O.LL.2.1.
Comprender que la lengua escrita se usa con diversas intenciones
segn los contextos y las situaciones comunicativas, para desarrollar
una actitud de indagacin crtica frente a los textos escritos.
O.LL.2.2
Valorar la diversidad lingstica y cultural del pas mediante el
conocimiento y uso de algunas palabras y frases de las lenguas
originarias, para fortalecer el sentido de identidad y pertenencia.
O.LL.2.3
Participar en situaciones de comunicacin oral propias de los mbitos
familiar y escolar, con capacidad para escuchar, mantener el tema
del dilogo y desarrollar ideas a partir del intercambio.
O.LL.2.4.
Comunicar oralmente sus ideas de forma efectiva mediante el uso de
las estructuras bsicas de la lengua oral y vocabulario pertinente a la
situacin comunicativa.

Objetivos del grado/curso

OG.LL.1. Desempearse como usuarios competentes de la cultura escrita en
diversos contextos personales, sociales y culturales para actuar con autonoma y
ejercer una ciudadana plena.
OG.LL.2. Valorar la diversidad lingstica a partir del conocimiento de su aporte a
la construccin de una sociedad intercultural y plurinacional, en un marco de
interaccin respetuosa y de fortalecimiento de la identidad.
OG.LL.3. Evaluar, con sentido crtico, discursos orales relacionados con la
actualidad social y cultural para asumir y consolidar una perspectiva personal.
OG.LL.4. Participar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de
comunicacin oral, formales y no formales, integrando los conocimientos sobre
la estructura de la lengua oral y utilizando vocabulario especializado, segn la
intencionalidad del discurso.
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y
metacognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.
OG.LL.5. Leer de manera autnoma y aplicar estrategias cognitivas y
metacognitivas de comprensin, segn el propsito de lectura.

Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
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O.LL.2.5.
Leer de manera autnoma textos literarios y no literarios, para
recrearse y satisfacer necesidades de informacin y aprendizaje.
O.LL.2.6.
Desarrollar las habilidades de pensamiento para fortalecer las
capacidades de resolucin de problemas y aprendizaje autnomo
mediante el uso de la lengua oral y escrita.
O.LL.2.7.
Usar los recursos de la biblioteca del aula y explorar las TIC para
enriquecer las actividades de lectura y escritura literaria y no
literaria.
O.LL.2.8.
Escribir relatos y textos expositivos y descriptivos, en diversos
soportes disponibles, y emplearlos como medios de comunicacin y
expresin del pensamiento.
O.LL.2.9.
Reflexionar sobre los patrones semnticos, lxicos, sintcticos,
ortogrficos y las propiedades textuales para aplicarlos en sus
producciones escritas.
O.LL.2.10.
Apropiarse del cdigo alfabtico del castellano y emplearlo de
manera autnoma en la escritura
O.LL.2.11.
Apreciar el uso esttico de la palabra, a partir de la escucha y la
lectura de textos literarios, para potenciar la imaginacin, la
curiosidad, la memoria y desarrollar preferencias en el gusto literario.
O.LL.2.12.
Demostrar una relacin vvida con el lenguaje en la interaccin con
los textos literarios ledos o escuchados para explorar la escritura
creativa.

OG.LL.6. Seleccionar textos, demostrando una actitud reflexiva y crtica con

respecto a la calidad y veracidad de la informacin disponible en diversas
fuentes para hacer uso selectivo y sistemtico de la misma.
OG.LL.7. Producir diferentes tipos de texto, con distintos propsitos y en variadas
situaciones comunicativas, en diversos soportes disponibles para comunicarse,
aprender y construir conocimientos.

4. EJES TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N.
1.

Ttulo de la unidad
de planificacin
Te

invito

mi

Objetivos especficos
de la unidad de
planificacin
Comprender mejor las

Orientaciones
metodolgicas

Contenidos**
Tema 1

Observacin

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Evaluacin***
EVALUACION

Duracin en
semanas
5

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cumpleaos

invitaciones,
almanaques,
calendarios, nombres
que informan, ayudan
a organizarnos, cachos,
trabalenguas,
adivinanzas,
canciones, y rondas
por
medio
de
la
invitacin
a
un
cumpleaos.

Las invitaciones
Tema 2
Los
almanaques
y
calendarios
Tema 3
Todo tiene un nombre
(el sustantivo)
Tema 4
Los textos que nos
informan:
la
secuencia
explicativa
Tema 5
Textos que nos ayudan
a
organizarnos:
listas,
recetas
Tema 6
A divertirnos en la
fiesta!
Cachos,
trabalenguas,
adivinanzas
Tema 7
Canciones
y
jitanjforas
Tema 8
A tomarse de las
manos!
Rondas
y
retahlas
Buen Vivir
Saber escuchar (Suma
ist aa)
Proyecto escolar
Festejamos
el
cumpleaos
en el aula

Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta
de
diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula
Debate

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DIAGNOSTICA
Determina
el
procedimiento a travs
de los trabajos, tareas,
deberes, entre otros.
aprendizaje
EVALUACION
FORMATIVA
Determina
el
procedimiento a travs
de los trabajos, tareas,
deberes, entre otros.

EVALUACION
SUMATIVA
Determina la medicin
del
aprendizaje
a
travs
de
pruebas
abiertas y de base
estructurada

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Juego y aprendo
Practicar
tipografas
para hacer
los carteles de los
cumpleaos
Para aprender mejor,
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa

2.

La
comunicacin
entre vecinos

Saber
de
mejor
manera como sucede
el dilogo, el lugar
donde
vivo,
el
vecindario,
la
invitacin, la entrevista
a los artistas y jugando
con los colores por
medio
de
la
comunicacin
entre
vecinos.

Tema 1
Cmo
nos
comunicamos en el
vecindario: el dilogo
Tema 2
Los textos del lugar
donde vivo
Tema 3
Cmo nos unimos para
mejorar el vecindario:
la carta
Tema 4
Invitacin cultural
Tema 5
A
las
artistas,
entrevistas! La
entrevista
Juego y aprendo
Para jugar a libro
abierto. A jugar con
los colores!
Buen Vivir
Saber trabajar (Suma
irnakaa)a
Proyecto escolar
La cartelera de chistes
y poemas

Observacin
Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta
de
diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula
Debate

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5
EVALUACION
FORMATIVA
Determina
el
procedimiento a travs
de los trabajos, tareas,
deberes, entre otros.

EVALUACION
SUMATIVA
Determina la medicin
del
aprendizaje
a
travs
de
pruebas
abiertas y de base
estructurada

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3.

Soar es proteger la
vida

Conocer ms a fondo
cmo recordar mejor
las fechas, los dichos
populares,
los
explicativos,
los
clasificados,
la
secuencia diagonal y la
narracin a travs de
saber proteger la vida.

Para aprender mejor,

organizo mis ideas
Evaluacin sumativa
Tema 1
Fechas para recordar:
efemrides
Tema 2
Los dichos populares
Tema 3
Los textos que nos
ayudan a conocer y
saber:
textos
explicativos
Tema 4
Los avisos clasificados
Tema 5
Lleg el mdico:
la secuencia dialogal
Tema 6
Algo para recordar: la
narracin
Buen Vivir
Saber comer y saber
dormir (Suma
mankaa, Suma ikia)
Proyecto escolar
Entre todos podemos
lograrlo
Juego y aprendo
Chistes
para
leer
mientras esperas en el
consultorio
del
pediatra
Para aprender mejor,
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa

Observacin
Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta
de
diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula
Debate

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EVALUACION
FORMATIVA
Determina
el
procedimiento a travs
de los trabajos, tareas,
deberes, entre otros.

EVALUACION
SUMATIVA
Determina la
medicin del
aprendizaje a travs
de pruebas abiertas y
de base estructurada

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4.

Aprendemos con los

peridicos

5.

Qu
libros!

vivan

los

Saber resumir mejor

las
noticias
y
escribirlas, resumir, las
tarjetas, las secuencias
descriptivas
y
las
historietas usando el
cmo aprendemos con
los peridicos.

Comprender mejor las

partes del libro, las
cosas y el papel que
nos rodea, la imprenta,
la
tipografa
y
la
biblioteca a travs del
gozo al permitir que
vivan los libros

Tema 1
Para leer y escribir
noticias
Tema 2
El arte de resumir
Tema 3
Las tarjetas y los
sentimientos:
los
mensajes
Tema 4
Una
salida
exploratoria:
la
secuencia descriptiva
Tema 5
Las historietas
Buen Vivir
Hablar
bien
(Suma
aruskipaa)
Proyecto escolar
El catlogo de flores
Juego y aprendo
Crucigrama
Para aprender mejor,
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa
Tema 1
Los
libros
nos
acompaan:
Las partes del libro
Tema 2
El papel nos rodea
Tema 3
Millones
de
libros
listos: la imprenta
Tema 4
La forma de las letras:

Observacin
Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta
de
diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula
Debate

EVALUACION
FORMATIVA
Determina
el
procedimiento a travs
de los trabajos, tareas,
deberes, entre otros.

EVALUACION
SUMATIVA

Determina la
medicin del
aprendizaje a travs
de pruebas abiertas y
de base estructurada

Observacin
Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta
de
diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula

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EVALUACION
FORMATIVA
Determina
el
procedimiento a travs
de los trabajos, tareas,
deberes, entre otros.

EVALUACION

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6.

Viva la lectura!

Comprende ms sobre
las enciclopedias los
poemas, entre gatos,
entre
cuentos
de
revista
y
somos
titiriteros jugando y
divirtindonos pues la
lectura est viva.

la tipografa
Tema 5
Tantos libros juntos!
La biblioteca
Buen Vivir
Las tres eres: reducir,
reciclar
y reutilizar
Juego y aprendo
Cuento de navegacin
Proyecto escolar
La exposicin El papel
embellece
el mundo
Evaluacin sumativa
Tema 1
Libros grandes, libros
enormes: las
enciclopedias
Tema 2
Entre poemas y gatos.
Tema 3
Entre
cuentos
y
animales
Tema 4
Animales de revista
Tema 5
Somos titiriteros
Buen Vivir
Vivir
Bien
(Suma
Kawsay)
Proyecto escolar
Enciclopedia de los
animales
Juego y aprendo
El sueo del nio negro

Debate

SUMATIVA
Determina la medicin
del
aprendizaje
a
travs
de
pruebas
abiertas y de base
estructurada

Observacin
Deduccin
Induccin
Lluvia de ideas
Lectura
atenta
de
diversos
tipos
de
textos
Creacin
de
organizadores grficos
Racionalizacin
del
tema
Taller de aula
Debate

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procedimiento a travs
de los trabajos, tareas,
deberes, entre otros.

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SUMATIVA
Determina la medicin
del
aprendizaje
a
travs
de
pruebas
abiertas y de base
estructurada

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Para aprender mejor,
organizo mis ideas
Evaluacin sumativa
Solucionario
Bibliografa
Recortables

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) Caldern, L. H. (julio 7. OBSERVACIONES

de 2016). Ruta del aprendizaje. Quito: Prolipa
Recursos que se emplearn en el desarrollo de la unidad de planificacin, especialmente aquella
bibliografa empleada tanto en el fundamento del diseo de cada unidad de planificacin como textos
seleccionados para el trabajo con el alumnado.

Se consignarn las novedades en el cumplimiento de

la planificacin. Adems, puede sugerir ajustes para
el mejor cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.

ELABORADO
DOCENTE(S):
Firma:
Fecha:

APROBADO
NOMBRE:
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Fecha:

REVISADO
NOMBRE:
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